部编人教版六年级上册道德与法治第7课《权利受到制约和监督》教案教学设计(3课时表格式)
部编版道德与法治六年级上册第七课《权力受到制约和监督》教案
部编版道德与法治六年级上册第七课《权力受到制约和监督》教案【教学目标】（一）知识目标1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约和监督机制。
2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系。
（二）能力目标1、通过对现实热门事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力；提高学生参与政治生活的能力。
2、使学生初步学会用一分为二的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标1.使学生形成正确的权力观；增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。
2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。
2学情分析由于六年级的学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，引导学生正能量,培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。
3重点难点教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。
教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。
教学过程：提问导入：1．为什么要对权力进行制约和监督？2．如何对权力进行制约和监督？3．为“阳光工程”喝彩（创设情景导入新）在阅读教材的关于《焦点访谈》的情景基础上，播放《谁在强收“保护费”》的视频。
《谁在强收“保护费”》是《焦点访谈》在2月20日播出的节目，主要内容是湖南省桃县工商管理局为了完成计划目标，向该县的企业和经营人员强收保护费的事情。
湖南省桃县工商管理局收“保护费”的事经媒体曝光后，国家工商总局、湖南省工商局、常德市工商局以至中纪委都迅速派人到桃县处理此事。
引导学生探究以下问题：◆桃县工商局如此强收“保护费”是否合法？为什么要对他们的所作所为进行监督？不进行监督会有什么后果？（一、二小组）◆你认为有哪些具体的方法可以监督桃县工商局？（三、四小组）（分小组讨论3分钟）以上问题由学生思考回答，得出本的第一个知识点。
一、为什么要对政府权力进行制约和监督？（对政府权力进行制约和监督的必要性）自称为”天下第一秘”的原河北省国税局局长李真，在其担任河北省政府办公厅秘书、河北省办公厅秘书和副主任、河北省国税局副局长期间，利用职务便利为他人谋取利益，贪污人民币814．8164万元……李真的赃物堆满了三个房间和一条走廊。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计(第3课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计（第3课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响，因此需要对权力进行有效的监督和制约。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对权力有一定的认识。
但是，对于权力运行的制约和监督，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析，深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行有效的监督和制约。
三. 教学目标1.让学生了解权力的运行需要受到制约和监督，权力滥用会带来负面影响。
2.引导学生认识权力的运行规律，以及如何对权力进行监督和制约。
3.培养学生的法治观念，提高他们的思辨能力和实践能力。
四. 教学重难点1.权力运行的制约和监督机制。
2.如何有效地对权力进行监督和制约。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力运行的规律，以及如何对权力进行监督和制约。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思辨能力和团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生进行分析讨论。
2.准备相关法律法规资料，为学生提供理论知识支持。
3.准备实践活动方案，让学生在实践中提高认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行的图片，引导学生思考权力运行需要受到制约和监督的原因。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生进行分析讨论。
讨论内容包括：案例中权力运行的问题、权力滥用带来的影响、如何对权力进行监督和制约等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合案例，提出对权力进行监督和制约的具体措施。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案
今天的学习，我们了解了权力的基本概念、合法性、权力制约与监督的重要性及其在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中正确行使权力，积极参与监督。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与权力制约与监督相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示权力监督的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案
一、教学内容
部编版道德与法治六年级上册第三单元第7课《权力受到制约和监督》教案：
1.理解权力及其来源；
2.认识权力需要受到制约和监督的原因；
3.掌握我国权力监督体系的基本构成；
4.了解公民在权力监督中的作用；
5.培养尊重规则、维护正义的品质。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用生动的案例、互动讨论、实践操作等多种教学方法，帮助学生透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，关注学生的个体差异，对难点内容进行针对性的辅导，确保学生能够克服学习难点，形成正确的权力观念和法治意识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《权力受到制约和监督》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有人滥用权力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索权力制约与监督的奥秘。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册的一课，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，权力不受制约和监督会导致腐败，必须加强对权力运行的制约和监督，保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的社会认知，通过之前的学习，他们对权力、制度、规则等概念有了一定的理解。
但权力运行的制约和监督较为抽象，需要通过具体案例和活动，引导学生深入理解。
三. 教学目标1.让学生了解权力运行需要受到制约和监督，认识到权力不受制约和监督会导致腐败。
2.培养学生热爱人民、热爱社会主义祖国的情感。
3.提高学生依法行使权利、履行义务的自觉性。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的必要性。
2.怎样加强对权力运行的制约和监督。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧让学生体验权力运行的制约和监督。
2.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解权力制约和监督的重要性。
3.小组讨论：分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督。
4.主题演讲：让学生发表自己对权力制约和监督的看法。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和讨论题目。
2.准备情景剧剧本和相关道具。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示权力运行需要受到制约和监督的观点，引导学生思考权力不受制约和监督的后果。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中权力运行存在的问题，引导学生认识到权力受到制约和监督的必要性。
3.操练（15分钟）分组讨论如何加强对权力运行的制约和监督，每组提出具体措施。
4.巩固（5分钟）各组汇报讨论成果，总结出加强对权力运行制约和监督的方法。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中践行权力受到制约和监督的原则。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：写一篇关于权力受到制约和监督的短文，不少于300字。
部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第7课《权力受到制约和监督》教学设计一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版六年级上册道德与法治第7课的内容。
本节课主要让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识权力的正确行使和监督的重要性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，但对于权力的理解和权力的制约监督还需要进一步引导。
学生对于权力的认知可能停留在表面，对于权力滥用和腐败的认识不足。
因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解权力的制约和监督的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解权力需要受到制约和监督，避免权力滥用和腐败现象的发生。
2.培养学生正确行使权力的意识，提高学生的法治观念。
3.引导学生学会通过合法途径监督权力，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.权力受到制约和监督的重要性。
2.学生如何正确行使权力，学会通过合法途径监督权力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权力受到制约和监督的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生思考，引导学生学会通过合法途径监督权力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示案例和知识点。
3.准备小组讨论的表格和笔，方便学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得权力应该如何行使？为什么权力需要受到制约和监督？引发学生的思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到权力滥用和腐败的现象。
同时，引导学生思考如何避免这种情况的发生。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例，讨论如何正确行使权力，如何通过合法途径监督权力。
部编版六年级上册《道德与法治》7《权力受到制约和监督》优质课教学设计
部编版六年级上册《道德与法治》7《权力受到制约和监督》优质课教学设计一. 教材分析《道德与法治》是一门以培养学生道德素养和法治观念为主的教学科目。
本课《权力受到制约和监督》是六年级上册的教学内容，主要让学生了解权力运行需要受到制约和监督，以保障公民权利的实现。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法监督权力运行的重要性，培养学生尊重宪法、维护法治的观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，对宪法有初步的认识。
但在具体运用宪法知识分析和解决问题方面，还需加以引导和培养。
学生在学习过程中，需要通过案例分析和讨论，提高自己分析问题、解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解宪法监督权力运行的重要性，知道权力需要受到制约和监督。
2.培养学生尊重宪法、维护法治的观念，提高宪法意识。
3.引导学生学会运用宪法知识分析和解决问题，提高自己的法治素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识宪法监督权力运行的重要性，知道权力需要受到制约和监督。
2.难点：培养学生尊重宪法、维护法治的观念，提高宪法意识，学会运用宪法知识分析和解决问题。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，提高自己的法治素养。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》六年级上册。
2.相关案例和实例。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示宪法监督权力运行的图片，引导学生关注宪法在权力运行中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解权力需要受到制约和监督。
通过案例分析，引导学生认识宪法监督权力运行的重要性。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论，如何运用宪法知识分析和解决问题。
每组选取一个案例，进行分析和讨论，提出解决方案。
4.巩固（5分钟）教师选取部分小组的解决方案，进行点评和讲解。
引导学生进一步理解和掌握宪法监督权力运行的知识。
5.拓展（5分钟）让学生结合自己的生活经验，谈谈对宪法监督权力运行的认识。
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》说课稿(第3课时)
部编版道德与法治六年级上册7《权力受到制约和监督》说课稿（第3课时）一. 教材分析《权力受到制约和监督》是部编版道德与法治六年级上册第七课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性。
教材通过生动的案例和实例，让学生明白权力不受制约和监督的危害，从而树立正确的权力观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于权力有一定的了解。
但是，他们对于权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性可能还不够明确。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入思考，从而达到教学目标。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会如何正确看待和处理权力问题。
3.情感态度与价值观：培养学生树立正确的权力观念，明白权力是为人民服务的，不是为了个人私利。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性。
2.教学难点：让学生深入理解权力不受制约和监督的的危害，以及如何正确看待和处理权力问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、讲授法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生深入思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对权力问题的思考，导入新课。
2.讲授新课：讲解权力为什么要受到制约和监督，以及权力受到制约和监督的重要性。
3.案例分析：分析典型案例，让学生深入理解权力不受制约和监督的危害。
4.讨论交流：学生进行讨论，让学生分享自己的看法和体会，引导学生正确看待和处理权力问题。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调权力是为人民服务的，不是为了个人私利。
6.布置作业：布置相关的思考题，让学生课后进一步巩固所学内容。
部编版六年级道德与法治上册《权力受到制约和监督》优秀备课教案(共3课时)
7 权力受到制约和监督【教学目标】1.理解国家机关的职责由宪法和法律规定，法定职责必须为，法无授权不能为。
2.认识为保证权力的行使符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督；认同小学生作为社会小公民也有监督的责任，要依法行使监督权。
3.知道违法行使权力时要依法纠正，如造成损失，国家要依法赔偿。
【教学重难点】行政机关的权力来源与行使要求，即法定职责必须为，法无授权不可为。
【教学准备】教师:课件、《吴忠市12345（51890）便民服务热线》相关内容、视频《监督制约行政权力》《100-1=0》片段等素材。
学生:观察并了解身边政府机构的工作职责和办事流程，填写《身边的政府机构》社会调查表；了解一下当地的“一站式”服务中心。
【教学课时】3【教学过程】第一课时权力行使有边界活动一这事到底由谁来管1.为了创建文明城市，吴忠市人民政府和广大市民积极行动起来，开展环境整治工作，那么你发现我们学校周边都会有哪些问题？2.出示情境图《这事到底由谁管》，尝试判断一下，他们提到的这些事情到底由哪个部门来处理呢？说说你的理由。
3.资料补充。
（课件呈现：公安机关交通管理部门负责本地区的交警管理、道路安全管理、交通事故处理。
市场管理职责，负责规范和维护市场经营秩序、依法承担生产环节、流通环节及餐饮服务食品安全的监督管理等）4.连一连。
（课件呈现连线内容，学生尝试完成。
）5.默读教材62页“知识窗”内容，说说自己的理解。
明确行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。
小结：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。
【设计意图】由学校周边的问题拉近与学生的距离，通过课件创设情境《这事到底谁来管》引出话题，再由课件呈现补充资料、连线、默读“知识窗”等，让学生初步感知行政机关要依法做到法定职责必须为，法无授权不可为，明确权力行使有边界。
六年级上册道德与法治第7课权力受到制约和监督第3课时教学设计
部编版六年级上册道德与法治第7课权力受到制约和监督第3课时教学设计一、教学内容分析〔简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性〕（权力受到制约和监督）第三课时是“权力违法必追责〞。
从教材栏题之间的逻辑关系来看，本课时在前两课时“权力行使有边界〞“权力运行受监督〞的根底上，逐渐递进，逐渐加深学生对“权力受到制约和监督〞的认知和感受，体会到权力违法必追责，想要不违法，那首先要学好法。
从教学角度分析来看，本课时相对前两课时教学内容有所减少，但涉及的法律知识却更为综合、全面，教材案例有生活，见生活，说生活，让我们感受到生活中时时处处离不开法，我们要依法维权，体会法律的公正，感受到法律让我们的生活更美好。
二、教学目标〔从知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个维度对该课题估计要到达的教学目标做出一个整体描述〕1.了解国家机关行使权力违法的，要依法改正。
了解对X公民合法权益，造成损害的，国家要依法承当赔偿责任。
2.通过以案说法、法治商量、案例补充等多种合适的方法，认识对国家机关违法行为判定的法律依据，认识行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保证。
3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。
三、学习者特征分析〔说明学习者在知识与技能、过程与方法、感情态度等三个方面的学习打算〔学习起点〕，以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方法进行学习者特征分析，比方说是通过平常的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等〕通过前几单元的学习，学生的法治意识、法治思维能力等不断提高，学习兴趣较为浓厚。
同时，通过对小学六年级学生平常的观察、了解和交谈，发觉从内容而言，学生在法治学习中更喜欢法治案例等与自身生活贴近的内容。
从学习方法上，对情境剧、以案说法、论辩等生动形象的活动更为感兴趣。
法治教育的难度是有依据的，是基于学生的认知和接受能力的，作为第三单元的最后一课时，学生心理上的畏难情绪已经大大减少，已经初步养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方法。
部编版道德与法治六年级上册 7 权力受到制约和监督 第3课时 教案
教学重点：知道国家机关行使职权违反法律会追责。
教学难点：了解公民对国家机关违法追责采取的正确方式。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
9分钟
一、探究国家机关违法追责
（一）活动一:权力违法
1.提问：我国国家机关行使权力时，会受到监督，那如果国家机关行使职权违反了法律规定，会怎样处理呢？
板书
权力受到制约和监督
权力违法必追责
对国家、人民负责
9.出示第二份视频资料
11分钟
二探究权利违法承担赔偿
1.活动园：
同学们围绕“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”展开讨论。
来听听同学们有什么问题
这位同学说：如果造成损失国家要赔偿吗？
另一位同学说：受害人合法权益要保护。
最后一位同学说：国家依据哪部法律进行赔偿？
大家对这些问题有什么看法呢？
2.学生汇报
教育部资源教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ06DFTB025
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
上
课题
权力受到制约和监督（第三课时）
教科书
书名： 道德与法治
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.知道国家机关行使职权违反法律会追责。
2.了解公民对国家机关违法追责采取的正确方式。
对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。
由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。
最新部编版六年级上册道德与法治《7.权利受到制约和监督》教案教学设计(表格式 3课时)
3.导入新课：权力违法必追责（板书话题）
4.学生回顾旧知，了解新知，开门见山直奔主题。
5.回顾旧知，使学生对新旧知识前后连贯，激发学生深入探究的兴趣。
讲授新课
环节一 权力违法 依法纠正
1.课件出示问题，说一说：
（1）案件情境再现，辩论问题。
（2）你们小组是如何开展活动的？与大家分享你的发现。
（3）拓展：我们的户口本、居民身份证、城镇居民医疗保险分别应到哪个行政机关去办理？你知道这些机关的工作人员是怎样为你办理的吗？
2.小结：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。
B.对于直接受理的刑事案件，进行侦查。
C.对于侦查机关侦查的案件，进行审查，决定是否逮捕、起诉或者不起诉;对于侦查机关的侦查活动是否合法，实行监督。
D.对于刑事案件提起公诉，支持公诉;对于人民法院的审判活动是否合法，实行监督。
E.对于刑事案件判决、裁定的执行和监狱、看守所、劳动改造机关的活动是否合法，实行监督。行政机关依照法定程序行使权力。
池南学校（ 六）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第三单元 我们的国家机构
总（ 19 ）课时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课题
第7课 权利受到制约和监督
第（ 一 ）课时
教学目标
1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责。
2.知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
3.知道各部门依法履行职责的目标。
3.为了更好地便民利民，许多地方政府建立了“12345”公共服务系统，设置（ ）、（ ）等。
部编人教版六上道德与法治《7 权力受到制约和监督》 (3个课时)教学设计
（3）拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理？
（3）拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？
2小结：是的，公安交通管理部门、市场监管部门、食品安全管理部门都有各自的责任，只有各司其职，共同合作，才能维护好校园周边环境。
3.导入新课：权力行使有边界（板书话题）
1.学生交流汇报复习回顾的问题。
2.学生交流自己熟悉的行政权力机关。
复习旧知，导入新知，注重知识点之间的思维衔接。结合学生熟悉的行政权力机关学习交流话题，使学生有话可说，容易激发学生的探究兴趣。
讲授新课
环节一行政机关职责的协调性
1.课件出示问题，说一说：
（1）王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？他们的职责是什么？
D.对于刑事案件提起公诉，支持公诉;对于人民法院的审判活动是否合法，实行监督。
E.对于刑事案件判决、裁定的执行和监狱、看守所、劳动改造机关的活动是否合法，实行监督。行政机关依照法定程序行使权力。
（2）国家机关要主动创造条件接受监督。通过哪些合法的监督形式呢？
提示（ PPT展示）：政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式。
环节三小学生的监督权
1.课件出示问题。
（1）“小学生能否监督、怎样监督”小辩论：
A.我们有权监督，但一定要依法监督。
B.我们有监督的权力，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。
你支持哪种观点？为什么？
（2）通过辩论，你如何理解小学生享有的监督权？
提示：我们有监督权，但一定要依法监督。小学生虽然年龄小，但我们也有对国家机关和工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或建议的权利。
7 权力受到制约和监督 第三课时(教案)部编版道德与法治六年级上册
7 权力受到制约和监督第三课时（教案）部编版道德与法治六年级上册一、教学目标1.知道权力受到制约和监督的原因和必要性。
2.了解我国宪法规定的国家权力机关及其职责。
3.理解监察制度对权力制约的作用。
4.学会发现并分析身边的权力受到制约和监督的现象。
二、教学重难点1.重点：我国宪法规定的国家权力机关及其职责，监察制度对权力制约的作用。
2.难点：发现并分析身边的权力受到制约和监督的现象。
三、教学内容1.激活学生的学习兴趣。
通过图画或视频，让学生假设自己成为了一个投诉官员的市民，让他们尽可能地详细描述出他们在投诉过程中的情况，从而引导学生思考投诉过程中权力如何被监督和制约。
2.行政机关的职责简要介绍我国行政机关的职责以及用处，引导学生思考行政机关职责与权力制约之间的关系。
3.立法机关的职责引导学生回顾宪法对立法机关职责的规定，思考立法机关职责与权力制约之间的关系，并对不同程度的权力制约进行解释。
4.监察制度的介绍简要介绍监察制度，及其在权力制约和监督中的作用，引导学生充分认识到监察制度对权力制约的重要作用。
5.身边的身体制约和监督引导学生在日常生活中发现和分析身边各种权力制约和监督现象，并找出其中存在的问题和不足之处。
四、课堂练习1.请列举一下行政机关的职责。
2.中华人民共和国最高国家权力机关是什么，其作用是什么?3.你认为，通过投诉制度来制约和监督权力可以有哪些局限性?4.请具体描述一下身边发生的权力制约和监督的例子，并指出其中存在的问题和不足。
五、课后作业1.思考一下为什么监察制度对权力制约如此重要，用自己的话简要概括一下。
2.寻找一篇关于监督制度的新闻报道，分析报道中如何运用监督制度进行权力制约。
六、教学反思本课通过让学生从生活实际出发，引导他们思考投诉过程中权力受到制约和监督的情形，激发学生兴趣。
并通过行政机关、立法机关、监察制度等多方面进行知识讲解，使学生对权力受到制约和监督有了更深层次的了解。
部编人教版六年级上册道德与法治第7课《权利受到制约和监督》教案教学设计(3课时 表格式)
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。
8、知识窗：课本第62页。
9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？10、权力行使有边界：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职权范围行使权力。
11、活动园：课本第63页。
12、小分享：请结合你的生活经验，说一说你身边的不同的行政机关都负责一些怎样的工作？它们的职权范围是怎样的？13、相关连接：不同的行政机关有各自的职权范围。
14、小提示：根据宪法和法律的规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
15、播放视频《现场知政：政府服务“一站式”》16、思考与讨论：（1）看完视频以后，你有什么样的感受？“一站式”服务带来了怎样的好处？（2）政府为什么要建立和完善“一站式”服务呢？17、小提示：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的智能。
人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。
这样一来，不仅方便了市民办理行政业务，还大大提高了办事的效率。
这体现了我国政府为人民服务、为人民谋福利的初心。
18、政府的便民服务：（1）一站式（2）12345有事找政府课堂小结国家权力的行使是有边界的，我国国家机关需要在法律的范围内行使自己的权力。
我国一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育。
第7课 《权力受到制约和监督》教案(部编版小学六年级上册道德与法治第三单元)
新人教版小学六年级上册道德与法治第三单元第7课《权利受到制约和和监督》教学设计教学导航【教学目标】1、知识与技能：○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
○学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
【教学重点】明确政府接受监督的重大意义。
理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
【教学难点】理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
【学习方法】合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【课时安排】2课时教学过程一、导入新课师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)二、课堂探究活动一：教师提问：1、同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？2、你心目中的好官是什么样子的？学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
第7课权利受到制约和监督 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级上册
第7课权利受到制约和监督第3课时(教案)部编版道德与法治六年级上册【教学目标】知识目标：掌握权利受到制约和监督的含义、形式和作用。
能力目标：培养学生分析并解决问题的能力、探究社会制度的能力、合作学习的能力。
情感目标：引导学生尊重社会制度，树立合法权威的意识，培养自我约束意识。
【教学重难点】重点：权利受到制约和监督的含义、形式和作用。
难点：合作学习，在小组合作中达成共识。
【教学方法】讲授、合作学习、小组讨论、案例分析。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.复习上节课的内容：权利和法律的含义。
2.导入新课：今天我们要学习的内容是什么？3.学生思考：你有没有听说过“权利受到制约和监督”这个词，它的含义是什么？二、讲授（15分钟）1.权利受到制约和监督的含义。
2.权利受到制约和监督的形式：法律、道德、舆论等。
3.权利受到制约和监督的作用。
三、合作学习（30分钟）1.分小组，每组五名学生。
教师发放阅读材料，要求学生认真阅读后在小组内探讨以下问题：（1）法律如何制约权利？（2）舆论如何监督权利？（3）道德如何制约权利？2.小组讨论后，由组长代表向全班简要汇报讨论结果。
四、案例分析（10分钟）1.教师出示案例：某班级有一名学生在课堂上迟到并打扰了老师和同学上课，应该怎样对其进行制约和监督？2.学生进行个人思考，并与组员共同商讨，通过小组讨论达成共识，并简要汇报讨论结果。
五、课堂小结（5分钟）1.评价本节课学习成果。
2.提出下节课预习的内容：举报和揭发。
【课后作业】1.预习下节课内容。
2.在学生手册上做好笔记，并总结本节课所学内容。
3.总结自己的学习体会，并提出有建设性的反馈意见。
最新部编版小学道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》(第三课时)精品教学设计
第七课《权力受到制约和监督》（第三课时）教学设计一、教学目标1知道权力行使若违法要及时纠正，减少损失。
2.知道权力违法行使造成损失的，国家要依法赔偿。
二、教学重点从典型赔偿案例体会司法公正三、教学难点体会司法公正四、课前准备1PPT课件。
2.图片、视频素材收集。
五、教学过程情景导入师：通过前面的学习，我们知道，法律如同尺子，一个人的合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。
如果是一个国家机关没有依法履行职责，乱用权力，侵犯了他人的合法权益会怎么样？这节课，我们一起来探究这个问题一一权力违法必追责。
活动一：及时纠正国家机关违法行为的必要性1师：曾经社会上有一种说法“民告官，有理也告不赢”，是真的吗？我们来看一个案例。
2•第70页“活动园”师：你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？《中华人民共和国行政诉讼法》师：由以上案件可以看出，社会上“民告官，有理也告不赢”的说法不是真的。
师：为什么要及时依法纠正国家机关的违法行为？请同学们阅读教材第70页第一段内容。
生：及时依法纠正国家机关的违法行为，可以防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。
3.梳理小结：人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。
活动二：国家赔偿1师：国家机关及其工作人员违法行使职权，谁来承担责任？听，六1班的同学正在讨论。
2.第71页“活动园”师：谁来回答他们讨论中提出的问题？生1：如果造成损失，国家要依法承担责任。
生2：国家依据《中华人民共和国行政诉讼法》进行赔偿。
3.师：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任，相关的工作人员要依法追责。
请听案例。
呼格吉勒图案案情经过1996年4月9日，在呼和浩特第一毛纺厂家属区公共厕所内，一女子被强奸杀害。
公安机关认定报案人呼格吉勒图是凶手。
5月23日，呼格吉勒图被判死刑，剥夺政治权利终身。
部编版六年级上册道德与法治7.权力受到制约和监督第3课时教案
3. 指导开展讨论。
先听听这样几种观点。
录音A：受害人合法权益要保护。
录音B：如果造成损失，国家要赔偿吗？
录音C：国家依据哪部法律进行赔偿？
你还有其它观点吗？请在小组里分享你的观点。小组同学也可以集中一个观点，进行深入探究。
板书设计：
7.权力运行受监督
依法行使监督权
国家机关：主动接受监督
公 民：积极参与监督
作业布置：
教学反思：
教研组或教导处检查：
年 月 日
部编版六年级上册道德与法治
3.师小结：对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。（出示：读一读）
二、情境再现，案例分析
情境一：（出示教材P70图片）录音描述：王欣的爸爸刚刚开了一家饭店，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭店的厨房不符合卫生标准，吊销了饭店的许可证。
情境二：
3.初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。
教学重
难点
重点：知道国家机关行使权力违法的，要依法纠正。知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。认识对国家机关违法行为判定的法律依据。
难点：初步树立法治观念，养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。
教具准备
多媒体
4. 请各组推荐一个同学上台交流搜集的案例。
5.听了这些案例，同学们有什么感受呢？请大家谈一谈。
五、总结本课
1.通过这单元的学习，我们了解到: 执法有权威，有权必有则，用权受监督，违法受追究，侵权须赔偿。
2.希望同学们能提高法治意识和公民意识，关注生活，增强责任感，努力促进自己从公民个体生活走向社会公共生活。
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导入新课播放视频《深圳房产登记中心越权发证或将波及十万市民》
提问并导入：视频当中提及到了一个十分关键的词语“越权”，你理解的“越权”是什
么意思呢？国家权力应该如何行使？
视频导入新课。
讲授新课1、考考你：请把下列国家机关与其相应的职能连线在一起。
2、观察与思考：请你观察一下上述连线，说说你有何发现？
3、小提示：不同的国家机关所拥有的权力有所不同。
我国国家机关的智能是什么，行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
4、我也来举例：在那么多的国家机关当中，行政机关是与我们的日常生活最密切相关的一个国家机关。
那么，你知道行政机关都有哪些吗？他们行使的是什么权力？
5、小提示：我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
6、活动园：课本第62页。
7、讨论：李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理山。
8、知识窗：课本第62页。
9、试一试：请你判断一下以下行政机关的做法对不对，为什么？
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案
执教时间:
教学单元第三单元我们的国家机构
课 题 第7课权利受到制约和监督
1•培养学生的法治意识，自觉行使监督权。
2. 学会正确行使监督权。
3. 知道权力需要监督，学会行使监督权。
教学过程
导入新课权力小镜头：谁大！
导入语：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的练习，倾听意 见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。
比较导入新课。
讲授新课
【权力运行受监督】
1、 思考：怎样才能保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力呢？
2、 视频：监察委出手查处群众身边的公权力腐败
3、 回答：加强监督，以保证国家机关及其工作人员按照法律要求行使权力。
4、 小组讨论：想一想，说一说不受监督的权力会怎样？怎样才能监督好权力？谁来监 督呢？
5、 小提示：在我国，对权力的监督来自多个方面。
把党内监督同国家机关监督、民主 监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。
6、 活动园：查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。
对于其他的监督方式，你还 知道哪些例子呢？
7、新闻：刘铁男倒台证明公民监督大有可为
检查时间: 总（20 ）课时 第（二）课时
教学目标
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。