四个太阳(一年级下册课件)

季节（jì jiã）： 一年里的某个有特点的时期。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
“我”为什么要画四个不同颜色的太阳？
串珠问题： 1.“我”为什么要画绿绿的太阳？ 2.“我”为什么要画金黄的太阳？ 3.“我”为什么要画红红的太阳？ 4.春天的太阳该画成什么颜色呢？为什么？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
4.课文解读
5.读懂课文的金钥匙答案 11.课后作业布置 6.课文结构
ห้องสมุดไป่ตู้
1．认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、 该、颜、因”13个生字。会写“太、阳、片、金、秋、
因、为”7个字。（重点）
2．正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3．感悟作者通过画太阳所表达的心愿。（难点）
半包围结构：道、送 全包围结构：因
美好愿望
本文讲“我”为四季画了四个不同颜色的太阳，
表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐、幸福的
愿望。
后羿（yì ）射日 很久很久以前，天上有十个太阳。这十个太阳像十个大火球，整
天烘（hōng）烤（kǎo）着大地。
江河里的水蒸（zhēng）干了，禾苗烤焦了，土地晒裂（liè）了， 牲畜（chù ）渴死了，连地上的沙石好像都要熔（róng）化了。人类
春天的阳光让大地五彩缤纷， 夏天的阳光让万物生机勃勃，秋天 的阳光给人们带来丰收的喜悦，冬 天的阳光给我们带来温暖。让我们
走进课文，去享受四季的阳光吧。
4 四个太阳
课题解读： 太阳，地球等行星围绕它公转的恒星。
1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙
7.课文主旨 8.课堂拓展 9.教材课后习题解答 10.当堂检测
示例：我会画一个微笑的太阳，送给那些身残志坚的 ______________________________________________
孩子们。 ______________________________________________
“我”为什么要画四个不同颜色的太阳？
“我”画四个不同颜色的太阳，是想为大家营造出
朋友冻僵的手和脸，所以画了个红红的太阳。
4.春天的太阳该画成什么颜色呢？为什么？ 春天的太阳该画成彩色的。春天万物复苏，花开 了，红的，粉的，黄的，五颜六色。草冒芽了，绿绿 的，嫩嫩的„„到处欣欣向荣，到处五彩斑斓。所以
春天的太阳该画成彩色的。
四个太阳
夏天：绿绿的太阳——清凉 秋天：金黄的太阳——香甜 冬天：红红的太阳——温暖 春天：彩色的太阳——多彩
第一部分(第1自然段) “我”画了个绿绿的太阳挂在夏天
的天空。
第二部分(第2自然段)“我”画了个金黄的太阳送给秋天。 第三部分(第3自然段) “我”画了个红红的太阳送给冬天。 第四部分(第4自然段)“我”画了个彩色的太阳送给春天。
chūn tiān
春 yán sâ ne 天， ò
chūn tiān de tài yánɡ ɡāi huà shãn me
四个季节，表达“我”期望人们在每个季节都能快乐、 幸福的愿望。
1.“我”为什么要画绿绿的太阳？
“我”想在夏天画绿绿的太阳，是想让人们不再
受炎热的折磨，能够舒舒服服，清清爽爽地过夏天。
2.“我”为什么要画金黄的太阳？ “我”给秋天画金黄的太阳是因为在人们的心目中， 秋天就是金黄色的，它象征着成熟，象征着丰收。“我” 希望农民伯伯能有个好收成，整个秋天都瓜果飘香。 3.“我”为什么要画红红的太阳？ “我”为了让冬天不太寒冷，为了让阳光温暖着小
三、我会拼，也会写。
huā yuán
xiào liǎn
yīn wâi
yánɡ ɡuānɡ
花 园
笑 脸
因 为
阳 光
四、读一读，选择合适的词语填空。 金黄的 绿绿的 彩色的 红红的
朗读课文。说说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳。 “我”为夏天画了绿绿的太阳，给秋天画了金黄的 太阳，给冬天画了红红的太阳，给春天画了彩色的太阳。 读一读，记一记。 点拨：第一行的三个词语都是写地点的，第二行的三个 词语都是写颜色的，第三行的三个词语都是写感觉的。 我们要记住这些词语。
一、读一读，再连线。 街 熟 该 温 季
的日子非常艰难。
射箭能手后羿决定去惩（chéng）治这些太阳。 后羿拉开神弓，搭上神箭，对准天上的一个太阳，“嗖”（sōu）
的就是一箭。只见那个太阳爆（bào）裂开来，一团团火球到处乱窜。
接着，“噗噗”地掉在地上。
后羿连射了九支神箭。九个太阳消失了，炎热也渐渐退去。 后羿又伸手去拔箭，准备射下最后一个太阳。这时，他想，要 是天上一个太阳都没有了，那整个世界将会是一片黑暗。没有了阳 光的温暖，庄稼不能生长，人类也无法生存。 这样，后羿就让天上留下了一个太阳。从此，太阳每天从东方 升起，西方落下，江河奔腾欢唱，土地渐渐滋（zī）润（rùn）起来， 花草树木又繁茂起来，禾苗也茁（zhuó ）壮地生长。
独体结构： 太、片、为
上下结构： 金、尝、香 左右结构： 阳、秋、忙、甜、温、暖、该、颜
送( sònɡ )给
尝( chánɡ )尝
温( wēn )暖
处
chù（到处） chǔ（处理）
为
wâi（因为）
wãi（为人）
清凉（qīnɡ liánɡ）：凉而使人感到爽快。 邀请（yāo qǐnɡ）： 请人到自己的地方来或约定的地方去。 冻僵（dònɡ jiānɡ）：由于冷冻而引起的麻木，无感觉。
春 天 的 太 阳 该 画 什 么
huà ɡâ cǎi sâ de
yīn wâi chūn tiān shì 为 春 天 是
颜 色 呢？哦， 画 个 ɡâ duō cǎi de jì jiã
彩 色 的。 因
个 多
彩
的
季 节。
结尾是个设问句，通过设问句写出了春天是五彩缤纷的， 充满了生机和活力。
拓展： 你会画一个什么样的太阳，送给谁？想一想，和同学 们交流交流。
shú
wēn
jiē
jì
ɡāi
二、我会填空。 全 包围结构的字，部首是_______ 口 。 1.“园”是_______ 2.“为”的笔顺是_______________________。 左右 结构的字，共有_______ 6 画。 3.“阳”是_______ — 。 4.“因”的最后一笔是_______