南昌市教育局关于实施《南昌市初中生综合素质评价实施意见》的补充意见

南昌市教育局关于实施《南昌市初中生综合素质评价实施意

见》的补充意见

【法规类别】教育综合规定

【发文字号】洪教基字[2009]2号

【发布部门】南昌市教育局

【发布日期】2009.01.04

【实施日期】2009.01.04

【时效性】现行有效

【效力级别】地方规范性文件

南昌市教育局关于实施《南昌市初中生综合素质评价实施意见》的补充意见

（洪教基字［2009］2号）

各县区教体局，各开发区、新区社发局，市属学校，有关事业单位办学校、民办学校：

为了扎实推进我市初中学生综合素质评价工作，经过深入调研，现就实施《南昌市初中生综合素质评价实施意见》提出补充意见：

一、关于评价的程序

评价工作遵循学生自评、学生互评、班级评价小组评议、公示评价结果和学校审核的程序进行。

学生自评。根据综合素质各个维度评定标准的要求，在教师指导下，由学生个人收集

可作评价的相关实证材料，整理个人成长记录袋，依据评价内容和标准，对照成长记录和现实表现，在《南昌市初中生综合素质评价报告书》（附表一）学生自评栏中写出自我描述性评语和自评等级。

学生互评。在规定的时间内，在班级评价小组成员组织指导下，按照班额大小，将行政班学生随机抽样分成2-3个小组，由每位学生在小组中陈述自我评价，小组同学对照学生自评、成长记录和现实表现，对组内其他同学就五个维度互相进行等级评价（用附表二）。在班级评价小组的监督下，由小组选出的学生统计互评结果。结果填写在附表一的相应栏目中。有条件的学校可以采用计算机进行等级评价并统计互评结果。

小组评议。在规定的时间内，根据评价内容和标准，依据学生互评的结果和学生的成长记录袋及其现实表现，班级评价小组通过集体讨论对学生逐一进行评议，对五个维度分别作出等级评价。班级评价小组集体评议按照少数服从多数的原则进行，有重大分歧的问题要提交学校综合素质评价委员会评价，班级评价小组的评价结果和学生互评结果有较大差异时，要提交学校综合素质评价委员会复评。任何人不得擅自更改班级评价小组的评价结果。根据集体评议结果，以班主任为主给每个学生撰写简要的综合性评语，填写在附表一相应栏目中，班级评价小组全体成员签名确认。

结果公示。在规定的时间内，将全体学生综合素质五个维度的评价结果分别在各自班级内公示。五个维度获得全A等级的学生名单要在学校内公示。

学校审核。评价结果经公示无异议后，由学校学生综合素质评价委员会进行审核，填写在《南昌市初中生综合素质评价报告书》相应栏目中，加盖学校公章，进入学生成长记录袋。每学期评价结果和初中三年终结性评价结果以通知书的形式告知家长（附表三）。

二、关于评价的时间

综合素质评价工作要贯穿初中阶段全过程，每学期结束一个月之前，完成学生自评、

互评、班级评价、公示评价结果等工作；初中学段的终结性评价工作应在初三年级第二学期开学时进行，并将评价结果于当年四月上旬上报所辖教育行政部门。

三、关于评价全A等级比例控制

初中毕业生五个维度获全A比例，原则上每校控制在30%左右，而且各校获得的全A的名额应合理分配到本校各个初中班级中去。

四、关于评价结果的运用

1.学生初一、初二以及初三上学期的综合素质阶段性评价结果是初中学段终结性评价的重要依据。

2.综合素质评价是学生评优评先的必要条件。今后初中阶段的省、市三好学生、优秀学生干部、文明学生等一系列评优评先的人选，全部从五个维度获得全A等级的学生中产生。

3.初中学生终结性评价结果既是初中毕业生综合素质发展水平的主要依据，也是高中阶段学校的招生依据。考虑到社会的可接受性和评价信度等因素的影响，遵循逐步提高综合素质评价结果在高中招生中的相关性原则，若考生中考学业成绩相同，则按综合素质评价评定等级的高低排序，评价等级高者优先录取。

四、做好评价工作的要求

1.加强培训和宣传工作。各级教育行政部门和学校要切实做好校长、学校综合素质评价委员会成员以及班主任教师、科任教师、学生和家长的培训工作，加强对评价的意义、内容、标准、方法的学习，使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。同时，要适时加大宣传力度，为评价工作的顺利实施营造良好的氛围。

2.认真做好评价依据的收集整理工作。学校及教师要认真做好对学生的日常表现的观察和积累，指导学生全面收集包括日常表现、过程性材料、学生特长记录等能够客观全面反映学生综合素质的关键性材料，从有利于整体反映学生的综合素质，充分体现教育

导向性的角度，深入细致地分析与判断不同类别与形式的实证材料，确保证明资料的有效性和真实性。

3.在评价过程中，学校和教师要密切关注并采取有效措施减轻学生的心理压力，以及评价可能对同伴关系产生的消极影响，切实把综合素质评价实施过程成为学生发展进步的过程。

4.严格执行诚信、公示、监控以及责任追究制度，高度关注评价过程的公平、公正。学校要加强对评定工作人员和学生的诚信教育，所有参与评定工作的教师均需签署诚信协议，建立诚信档案，采取有效措施避免教师或其他人员对同学互评进行非正常的干预，营造同学之间积极向上、互相帮助的评价氛围。各级教育行政部门要对隶属学校的综合素质评价工作进行诚信评估，主要核查评估结果的真实性和有效性，建立学校诚信记录。学校要通过一定的形式，向教师、学生、家长及社会公布综合素质评价方案，将评价结果公示并书面通知学生本人及家长。各级教育行政部门和学校综合素质评价委员会要全程监控综合素质评价工作，设立专线电话，受理相关咨询、投诉和作出相关解释，及时调查处理出现的各种问题，对经查实不讲诚信的班级或个人，按照有关规定和程序追究相关人员的责任。

附：

1.南昌市初中学生综合素质评价报告书

2.综合素质评定班级学生互评表

3.综合素质评价结果通知书

二00九年一月四日附表一