目标导学开题报告
开题报告研究的目标与研究问题
开题报告研究的目标与研究问题
一、研究目标
本研究的主要目标是探讨某一特定领域内的研究问题，并通过系
统性的研究和分析，为该领域的相关问题提供新的见解和解决方案。
具体而言，本研究旨在深入挖掘该领域的知识盲点，填补现有研究的
空白，为学术界和实践领域提供有益的参考和借鉴。
通过对相关文献
的梳理和分析，本研究将致力于解决该领域存在的疑问和争议，为学
术研究和实际工作提供新的思路和方法。
二、研究问题
在明确研究目标的基础上，本研究将重点关注以下几个研究问题： 1. 问题一：该领域内存在哪些尚未解决的问题或争议？针对这些
问题或争议，现有研究取得了哪些成果？存在哪些不足之处？
2. 问题二：在当前研究的基础上，有哪些新的研究方向或思路可
以探索？这些新的研究方向是否具有实际意义和应用前景？
3. 问题三：如何通过本研究的实施，进一步深化对该领域的理解
和认识？如何提出切实可行的解决方案，以解决该领域存在的问题和
挑战？
通过对上述研究问题的深入探讨和分析，本研究旨在为该领域的
学术研究和实践工作提供有益的启示和指导，促进该领域的发展和进
步。
同时，本研究也将为相关研究者和从业人员提供新的思路和方法，以推动该领域的不断创新和发展。
导学案开题报告
导学案开题报告Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998导学案教学模式在教学中的应用研究开题报告我校理化教研组拟定《导学案教学模式教学中的应用研究》课题作为我组2014—2015学年的课题研究, 以下为开题报告一、问题的提出及成因分析心理学研究表明，初中学生正处人类个体生命过程中极为特殊的阶段，除了生理发育十分迅速，身高、体重快速增加以外，他们对知识的渴望也随之增加。
但是，他们急于成熟、独立的特征，影响了他们在认知能力、思维方式、人格特点及社会经验上还十分幼稚，还不稳定。
由此，我们常常看到有些学生的成绩忽上忽下，或者努力了，成绩还是很低，事半功倍。
究其原因，学生的学习方法是问题的之一——学习不得法。
想学，又不会学，走弯路。
为此我们为学生设计了导学案——引导学生自主学习。
目前，新课程改革虽然已经取得了一定的进展，但学校教育特别是课堂教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决。
传统的思想品德课堂教学模式之所以具有超常的稳定性，主要是以教师为中心，从教师的教出发，并提供了比较明确的可操作程序，教师只要有教材和教参，就能依样操作，传统教学模式因此扎根于大多数教师的日常教学中。
其结果是，由于教学中的教学目标、教学重点、难点、教学方法等，一般都是从教师教的角度设计的，在课堂教学实践中，教师往往忽视对学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等知识以外的素质的培养，教师根据教案教学时，学生接受过程是被动的，致使在教学中“教师只管讲，任由学生听”，“教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的教学状况仍然存在着一定的普遍性，影响了学生未来的发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了学生实践能力和创新精神的培养。
所以，从目前教学的实际看，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让学生积极主动地学习，参与课堂研究，全面提高学生的学习自主性和思想品德素养，应是新课程中课堂教学改革达到的目标。
问题导学开题报告（2）
2019-2020年九年级语文二模试卷含答案解析一. 语文知识及其运用（共10分，每小题2分）1.下列加点字注音全对的一项是（2分）（）A．桎梏．(gào ）恣．睢（zì）哺．bǔ育不屈不挠．（náo）B．拮据．（jū）白皙．xī 炽．chì痛刚正不阿．（ē）C．惬．意（qiè）紊．xù乱一丘之貉．hé 杳．无音信（yǎo）D．尴．尬（gāng）亵．渎（xiè）禅．让（shàn）参．差不齐（chā）2. 下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）Ａ．春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲．．．．时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。
Ｂ．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境．．．．地为对方着想，不能只顾自己。
Ｃ．单位领导高估了我，尽管我已经使出了浑身解数．．．．，可领导仍嫌不够。
Ｄ．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐．．．．地等待这位大师的接见。
3.下列句子中没有语病的一句是 ( )A. 苏州园林假山的堆叠，可以说是一项技术而不仅是艺术。
B．景德镇陶瓷学院绿色服务团携手华夏公益服务中心，正式开展了主题为“暖冬行动，让我们一起行动”，呼吁在校大学生关注困难群体，关心公益事业，勇于承担社会责任。
C．家长和老师对我们寄予了很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。
D. 5月28日，武(汉)荆(门)高速公路顺利通车，比预计通车时间提前了三个月。
4.结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是冲天腾飞的巨龙，。
你有一个美丽的名字——中国。
A. 唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊B. 叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C. 唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D. 叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊5. 结合语境，将下列句子填入横线处，顺叙恰当的一项是（）凡尔赛宫宏伟、壮观, 。
开题报告范本
开题报告范本1. 研究课题背景（约300字）研究课题背景是对当前研究领域的综述和阐述，主要介绍研究主题所属的学科领域、国内外研究现状以及研究问题的引发原因。
本文的研究课题是XXX（填入具体课题名称），属于XXX（填入学科领域）。
随着社会经济的发展和技术的进步，XXX领域的研究也变得越来越重要。
目前对于该课题的研究主要集中在XXX（填入国内或国际）范围内，但仍存在某些问题亟待解决。
因此，本研究旨在探索XXX问题，填补当前研究领域的某些空白，并对XXX领域的发展做出贡献。
2. 研究目标与意义（约300字）研究目标与意义是对研究目标和研究意义进行具体描述和解释，以明确研究的价值和重要性。
本研究的目标是XXX（填入具体目标），通过XXX（填入具体方法或途径）来实现。
具体来说，本研究的目标是解决XXX（填入具体问题）以及提出XXX（填入具体建议或措施）。
该研究的意义主要体现在以下几个方面：首先，解决XXX问题可以提高XXX的XXX（填入具体指标）；其次，本研究的结果可以为XXX （填入相关领域或行业）提供参考和借鉴；最后，本研究填补了相关领域的研究空白，对于学术研究具有一定的理论意义和实践价值。
3. 研究内容与方法（约500字）研究内容与方法是对具体研究内容和研究方法进行阐述和描述，以使读者对研究过程有所了解。
本研究的内容包括XXX（填入具体内容），主要通过XXX（填入具体方法或途径）来进行实施。
具体来说，我们将采用XXX（填入具体方法或途径）来收集相关数据，并通过XXX（填入具体分析或建模方法）进行数据分析或建模。
此外，为了验证研究结果的有效性和可靠性，我们还将进行XXX（填入具体验证或实验方法）。
以上研究方法和内容的安排将有助于我们达到研究目标，解决研究问题。
4. 预期结果与研究计划（约400字）预期结果与研究计划是对研究预期结果和研究进程进行展望和规划。
我们预期的研究结果包括XXX（填入具体结果），这些结果将为XXX（填入相关领域或行业）提供有益的参考和借鉴。
开题报告中的研究目标与理论推导分析
开题报告中的研究目标与理论推导分析研究目标：在开题报告中，确定研究目标是非常关键的一步。
研究目标旨在明确研究的目的和意义，为进一步展开研究提供指引。
它需要确保研究具有一定的可行性和实用性，并能够解决实际问题或填补理论空白。
在本项目中，我们将明确研究目标，为研究内容的开展提供清晰的方向。
本研究的目标是分析和探讨xxx现象的成因与影响，并提出相应的解决方案。
通过对xxx影响因素的研究，我们将深入了解其背后的原因以及可能的解决方法。
主要目标如下：1. 确定xxx现象的具体表现和背后的原因。
2. 分析和评估xxx现象对相关利益相关者的影响。
3. 探讨解决xxx现象的可行方法，并提出相应的对策和建议。
在实现这些目标的过程中，我们将综合运用理论和实证方法，以确保研究的科学性和可靠性。
理论推导分析：在开题报告中，理论推导分析部分旨在构建理论框架，通过对相关理论、模型和研究成果的综合分析，为研究问题提供支持和指导。
它需要对已有的理论知识进行总结和归纳，发现其中的规律和不足，并从中推导出与研究问题相关的假设或结论。
在本项目中，我们将进行理论推导分析，为研究的深入展开提供理论依据。
在本研究中，我们将综合运用以下几个理论框架进行分析：1. xxx理论：该理论主要关注xxx现象的产生机制和影响因素，通过对xxx的特点和行为进行理论建模，可以更好地解释其产生和发展的规律。
2. xxx模型：基于xxx理论的基础上，我们将构建相应的数学或经济模型来描述xxx现象的演化过程和影响因素之间的关系。
通过模型的构建和求解，我们可以对xxx现象进行更加精确的分析和预测。
3. xxx研究成果：在国内外学术界和实践领域，已有许多关于xxx 问题的研究成果。
我们将综合评估这些研究成果，挖掘其中的有益信息，并借鉴其研究方法和结论，以丰富和完善我们的研究。
基于以上理论框架，我们将从多个角度对xxx现象进行深入分析，并对其影响因素和解决方法进行推导和探讨。
开题报告预期水平和目标
开题报告预期水平和目标开题报告预期水平和目标随着社会的不断发展，学术研究在各个领域中扮演着重要的角色。
无论是科学研究还是人文研究，开题报告都是一个重要的环节。
开题报告旨在向导师和评审委员会展示研究者对所选课题的理解和研究计划，同时也是对研究者自身能力的一次检验。
本文将就开题报告的预期水平和目标进行探讨。
首先，开题报告的预期水平是指研究者对所选课题的理解和研究背景的深度和广度。
在撰写开题报告之前，研究者需要对所选课题进行充分的背景调研和文献阅读。
只有对课题有深入的了解，才能在开题报告中准确地描述研究问题，并提出可行的研究方法和研究目标。
此外，研究者还需要对相关领域的理论和研究方法有一定的了解，以便在开题报告中能够提供合理的理论框架和研究设计。
其次，开题报告的目标是指研究者对研究项目的预期成果和影响的明确规划。
开题报告应该清晰地描述研究问题，并提出明确的研究目标和研究假设。
研究者需要阐述自己的研究计划和方法，包括数据收集和分析的具体步骤，以及预期的研究结果和结论。
此外，研究者还需要说明自己的研究对学术界和社会的意义和影响，以及可能存在的局限性和挑战。
在撰写开题报告时，研究者需要注意以下几点。
首先，要确保开题报告的逻辑结构清晰，层次分明。
开题报告应该包括引言、研究背景、研究问题、研究目标、研究方法、预期结果和结论等部分。
每个部分的内容应该紧密联系，相互衔接，以确保整个报告的连贯性和完整性。
其次，要注意语言的准确性和流畅性。
开题报告应该使用准确、简洁的语言表达研究内容，避免使用模糊、含糊不清的词语和术语。
同时，要注意句子的结构和段落的组织，使得文章易于阅读和理解。
最后，要注重细节和准确性。
开题报告应该遵循学术规范，包括引用和参考文献的格式，避免拼写和语法错误，以及其他细节方面的问题。
总之，开题报告是研究者向导师和评审委员会展示自己研究能力和研究计划的重要环节。
开题报告的预期水平和目标是研究者对所选课题的深度和广度的展示，以及对研究项目的预期成果和影响的明确规划。
开题报告预期目标
开题报告预期目标
开题报告预期目标
开题报告作为研究课题成果的第一步，是非常重要的。
它对研究工作的整个过程都产生着至关重要的影响，因此，开题报告的预期目标必须清晰明确。
首先，开题报告的预期目标应该包括针对研究课题的整体性的描述，即阐明研究的目的、方法、结果预期以及如何计划研究的时间表。
其次，开题报告应当有切实可行的研究方案，因此，它应该包含如何搜集资料，包括研究设计、研究计划、研究步骤、研究对象、数据收集和分析方法、预期结果以及结果应用等内容。
此外，开题报告也应当设定出切实可行的学习目标，包括深入理解研究领域的基本概念、熟悉开展研究所需的常见方法和流程以及学习相关的历史和文化知识等等。
最后，研究计划应该提供关于开题报告的可行性的判断，比如可行性分析、风险分析以及成本分析等等，以便能够有效地控制研究进度和质量。
总之，开题报告的预期目标应该包括针对课题的描述、有切实可行的研究方案以及关于可行性的判断。
此外，开题报告还应当登记学习目标，以便研究者能够更好地掌握研究课题的情况并有效地控制研究的进度和质量。
(原创)“目标导学,优化结构的研究”开题报告
（原创）“目标导学，优化结构的研究”开题报告******小学数学课题组（一）研究题目：《目标导学，优化结构》（二）研究目标与内容1、研究目标总体目标：通过在课堂教学中开展“目标导学，优化结构”的研究，教师能强化目标意识，以目标指导教学，优化课堂教学结构，学生能以目标进行有效的探究学习。
同时，通过这种课堂教学方式的改革，使我校的教学真正形成“学生学习方式全面转变、课业负担切实减轻、个性全面和谐发展，教师专业水平全面提升，教学质量大面积提高”的喜人局面。
具体目标：（1）、学生成才。
学生语言表达能力、沟通交流能力、协作互助能力、创新思维能力、自学质疑能力等得到大幅度提升，形成积极主动、乐观向上、自信自强、克服困难的良好心理素质，培养终身学习的习惯和公平竞争、集体合作的精神。
（2）、教师成长。
通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，强化教师课堂教学方式的改革意识，不断提高教师在课堂教学方式改革过程中导学、导教、导练以及课后反思的能力。
同时，通过这种课堂教学方式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理论水平，促进广大教师在改革中成长。
（3）、学校发展。
通过课堂教学方式的改革，营造和谐快乐的学习氛围，促进良好学风、教风、校风的形成，切实提高课堂教学质量，全面促进学校可持续发展。
2、研究内容：(1)、如何丰富课堂内容，补充资源，让学生在一节课中有更多的收获。
(2)、以“目标导学、优化结构”的研究为切入点，指导学生学会自拟学习目标，培养学生主动学习的能力。
（3）、研究小组合作的实效性，真正转变教师的教学方式，提高课堂教学实效性。
（4）、以“目标导学、优化结构”的研究为依托，探讨目标导学教学方式在各种题型中的灵活应用。
（5）、教师探讨自身特色的教学方式，形成有自己特色的教学风格。
3．研究的对象和范围如何在数学课堂教学中实现“目标导学，优化结构”4．研究的问题（1）目标的确定。
教育业界人士的权威论断是：建立明确的目标，就会引起师生注意的集中性和指向性，引起对某类知识，某种能力的强烈注意。
导学案开题报告
导学案开题报告第一篇：导学案开题报告导学案教学模式在教学中的应用研究开题报告我校理化教研组拟定《导学案教学模式教学中的应用研究》课题作为我组2014—2015学年的课题研究, 以下为开题报告一、问题的提出及成因分析心理学研究表明，初中学生正处人类个体生命过程中极为特殊的阶段，除了生理发育十分迅速，身高、体重快速增加以外，他们对知识的渴望也随之增加。
但是，他们急于成熟、独立的特征，影响了他们在认知能力、思维方式、人格特点及社会经验上还十分幼稚，还不稳定。
由此，我们常常看到有些学生的成绩忽上忽下，或者努力了，成绩还是很低，事半功倍。
究其原因，学生的学习方法是问题的之一——学习不得法。
想学，又不会学，走弯路。
为此我们为学生设计了导学案——引导学生自主学习。
目前，新课程改革虽然已经取得了一定的进展，但学校教育特别是课堂教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决。
传统的思想品德课堂教学模式之所以具有超常的稳定性，主要是以教师为中心，从教师的教出发，并提供了比较明确的可操作程序，教师只要有教材和教参，就能依样操作，传统教学模式因此扎根于大多数教师的日常教学中。
其结果是，由于教学中的教学目标、教学重点、难点、教学方法等，一般都是从教师教的角度设计的，在课堂教学实践中，教师往往忽视对学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等知识以外的素质的培养，教师根据教案教学时，学生接受过程是被动的，致使在教学中“教师只管讲，任由学生听”，“教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的教学状况仍然存在着一定的普遍性，影响了学生未来的发展，影响了教育方针的全面贯彻落实，影响了学生实践能力和创新精神的培养。
所以，从目前教学的实际看，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让学生积极主动地学习，参与课堂研究，全面提高学生的学习自主性和思想品德素养，应是新课程中课堂教学改革达到的目标。
初中教学必须进一步完善主体性课堂教学模式，大力倡导学生主动参与、探索发现、交流合作的学习方式，从而培养学生的自主学习能力。
开题报告研究目标
开题报告研究目标一、引言开题报告是研究项目开展之前必须准备的一份报告，它旨在对研究项目的目标、研究背景和可行性进行详细的阐述和说明。
本文将就开题报告研究目标展开论述。
二、研究背景在介绍研究目标之前，有必要先阐明研究背景。
当前，科技和社会的飞速发展已经给我们的生活带来了诸多便利，但同时也带来了很多挑战。
为了应对这些挑战，我们需要进行深入的研究和探索，以找到解决问题的可能途径。
三、研究目标本研究的主要目标是探索并解决人工智能在医疗领域的应用问题。
具体而言，我们将通过以下几个方面来实现研究目标：1. 研究现状分析：对当前人工智能在医疗领域中的应用情况进行全面调研和分析，了解目前取得的成果和存在的问题。
2. 技术需求分析：根据实际应用需求，对人工智能在医疗领域中需要具备的技术进行分析和归纳，为后续的研究提供技术支撑。
3. 系统设计与实现：基于前期的调研和需求分析，我们将设计并实现一个基于人工智能的医疗辅助系统，以解决医疗领域中的特定问题。
4. 系统评估与优化：对所设计的系统进行全面的评估和测试，发现其中的问题和不足，并提出相应的优化方案，以提升系统的性能和稳定性。
5. 应用推广与验证：通过与医疗机构的合作，将所研发的人工智能系统推广应用到实际的医疗环境中，并在实际应用中进行验证和调整。
通过以上的目标的实现，我们将为医疗领域的提高效率和提供更好的医疗服务做出贡献。
四、可行性分析在确定研究目标的同时，我们需要对研究的可行性进行分析，以保证研究项目的实施。
1. 知识储备：我们拥有相关领域知识的专业团队，具备开展相关研究的基础知识和经验。
2. 技术条件：我们拥有先进的计算设备和强大的软件开发平台，可以满足研究工作的需要。
3. 数据资源：我们与医疗机构建立了紧密的合作关系，可以获取到医疗领域的实际数据，为研究提供支持。
4. 经费保障：研究项目得到了相关机构的支持，具备充足的经费保障，可以顺利完成研究任务。
五、总结本文针对开题报告的研究目标展开了论述。
开题报告研究目标与解决方案
开题报告研究目标与解决方案一、研究目标近年来，随着社会的发展和科技的进步，人工智能在各个领域中发挥着越来越重要的作用。
本研究的目标是探索如何利用人工智能技术解决目前在教育领域中存在的问题，提高教学质量和学生学习效果。
二、问题描述在传统教育模式下，学生的学习效果往往受到多种因素的影响，其中包括教学资源不均衡、学生个体差异、教学方式单一等问题。
这些问题导致了教学过程的不灵活和学生学习效果的不稳定。
三、解决方案为了解决上述问题，在本研究中将应用人工智能技术，设计并开发一个基于人工智能的教育辅助系统，以提高教学质量和学生学习效果。
该系统将包括以下几个方面的功能：1. 个性化教学：利用机器学习算法，根据学生的学习情况和兴趣特点，为每个学生提供个性化的学习路径和教学资源。
通过对学生的学习数据进行分析和挖掘，系统能够自动调整教学内容和难度，以满足不同学生的学习需求。
2. 智能评估：通过人工智能算法对学生的学习表现进行评估和分析，为教师提供准确的学生评价报告。
该系统将能够实时监测学生的学习状态，快速发现学生的学习困难，并提供相应的辅导和改进建议。
3. 社交互动：通过人工智能技术，系统将为学生提供一个互动式的学习环境。
学生可以通过系统与其他学生、教师进行交流和合作，共同解决问题和学习知识。
这种社交互动将促进学生的思维能力、创造力和团队合作精神的培养。
4. 在线资源整合：通过整合各类教学资源，包括教材、课件、视频等，系统将为学生提供便捷的学习途径。
学生可以通过系统访问和下载相关学习资源，以增加对知识的深入了解。
通过以上功能，本研究旨在设计并开发一个基于人工智能的教育辅助系统，实现个性化教学、智能评估、社交互动和在线资源整合等功能，从而提高教学质量和学生学习效果。
希望本研究能为传统教育模式的改进和优化提供一种新的解决方案，并具有一定的推广和应用价值。
五、研究计划本研究计划分为以下几个阶段进行：1.需求分析阶段：对目前教育环境中存在的问题进行深入调研和分析，明确系统的需求和功能。
2023年学习目标课题开题报告
2023年学习目标课题开题报告研究背景
为了适应快速变化的社会和经济环境，不断提升自己的研究能力变得尤为重要。
2023年，我的研究目标是通过深入研究和研究，获得更高的学术成就和专业能力。
本课题开题报告旨在明确2023年的研究目标并为其制定有效的策略。
研究目的
本课题旨在实现以下目标：
1. 明确2023年的研究目标，确保目标具体、可行和合理；
2. 分析现有的研究能力，并制定有效的研究策略以提升研究效果；
3. 确定必要的资源和支持，确保顺利实现研究目标。
研究方法
本课题的研究方法包括：
1. 进行自我评估和反思，分析自己的研究需求和现状；
2. 设定明确的研究目标，并制定详细的研究计划；
3. 寻求研究资源和支持，如书籍、网络课程和导师指导；
4. 定期评估和调整研究进度，确保目标的实现。
预期结果
通过本课题的研究和实践，预期实现以下结果：
1. 获得更高的学术成就，提升专业能力；
2. 培养高效的研究惯和方法，提升研究效果；
3. 增加研究资源和支持的获取渠道，扩大研究范围。
研究进度安排
本课题的研究进度安排如下：
1. 第一阶段：自我评估和目标设定（1月-2月）
2. 第二阶段：研究计划制定和资源准备（3月-4月）
3. 第三阶段：研究实施和进度评估（5月-9月）
4. 第四阶段：总结和反思（10月-12月）
参考文献
- 无
以上为本课题开题报告的简要内容，请以此为基础展开进一步的研究和编写。
工作报告之目标教学法开题报告
目标教学法开题报告【篇一：有效教学的研究开题报告】新课程背景下高中化学有效教学的研究开题报告一、课题提出的背景1、社会与教育发展的需求在基础教育中全面推进素质教育，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。
二十一世纪是一个学习化的时代，“知识经济已初见端倪”，社会的发展伴随着新一轮课程改革的全面开展，对我们中学教育，对教师的专业发展提出了新的要求。
课程实施是课程改革的核心环节，教学则是课程实施的基本途径。
课堂教学是教学的基本形式，教师是主要实施者。
2、教师专业发展与学生学习的需求新课程改革的主要任务之一是促进学生学习方式的转变，提倡自主，探究与合作的学习方式，促进学生创新意识和实践能力的发展。
与之对应的是教师教学方式的转变，从而对教师的专业知识、专业能力等方面的专业化水平提出了更高的要求。
如何提高教学的有效性，是学校与教师长期以来十分关注的课题。
在不同的教育发展时期，有效教学被赋予了不同的内涵。
以往主要针对的是教学中存在的以本为本的备课，满堂灌的教学，单一的、简单化的教学方式，简单化的练习，学生追求唯一正确的标准等问题。
在新课程改革中，由于对新理念理解贯彻不清，又出现了诸如满堂问的对话，情境表面化，活动形式化，三维目标把握不准，浅层次的学科活动教学等问题。
为此，我们倡导每一位教师都要不断地反思自己的日常教学行为，持续地追问“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比现在更有效的教学。
”因此，研究和探索有效教学的策略，解决在教学中产生的问题，对推进课程改革，提高教师专业技术水平，促进学生全面和谐发展，提高学校整体教育质量，都具有十分重要的现实意义。
3、学校发展的需求我校的办学宗旨是“追求优质，实现主动发展”，多年来在社会与家长中树立了良好的教育形象。
教学上贯彻“以人为本，张扬个性”，“让每位学生都能学会学习，获得到充分发展”的教学理念，积极推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。
但随着课改的深入，一些实践中的问题也逐渐清晰地暴露出来，如：由于是新教材，教师在没有形成系统经验以前，缺少对整个教材整体的把握，理解不透，不知道这一课教学内容在整个一册教材体系中处于什么地位，那么往往对教学目标的确定是很模糊的。
导学案开题报告
3.根据专家意见完善修改成果，整档、装订材料，申请结题。
预期成果：
预期研究成果
阶 段 性 主 要 成 果
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
2017.3
课题开题报告
报告
杜振凤
2017.10-2018.2
《利用导学案，培养小学高年级学生自主学习研究·课例集》
课例集
全体成员
2017.10-2018.2
《利用导学案，培养小学生高年级数学自主学习的研究·课例集》
宁河区教育科学规划课题
开题报告
课题编号：
KT-2017-ky-052
课题名称：
利用导学案，培养小学高年级学生自主学习的研究
课题负责人：
杜振凤
所 在 单 位：
造甲城镇冯家台小学
填 表 日 期：
2017年10月17日
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题由科研管理部门负责组织实施。
开题报告研究目标
开题报告研究目标研究目标是指研究工作的目的和要达到的效果，是指研究者在进行研究时所追求的目标和结果，并指导研究者进行研究工作的方向和方法。
本文旨在讨论研究目标的想法，并探究其重要性。
在进行研究时，研究目标是非常重要的。
首先，研究目标可以确保研究的方向明确。
明确的研究目标可以帮助研究者确定研究问题和研究方法，使研究工作有针对性、有目的地进行。
其次，研究目标可以帮助研究者评估研究成果。
明确的研究目标可以帮助研究者确定研究成果的达成度，能够使研究结果更加客观和可靠。
针对以上的观点，在本研究中，我们的研究目标可以分为以下几个方面。
首先，我们的研究目标是在确保食品安全的前提下，提高食品产业的品质和效益。
在当前的社会背景下，食品安全问题引起了广泛的关注。
在保证食品安全的基础上，进一步提高食品产业的品质和效益，不仅可以保障人们的饮食安全，还能够促进食品产业的可持续发展。
其次，我们的研究目标是提升食品的质量和创新。
通过引入先进的生产技术和加强质量管理，提升食品的质量，满足消费者对高品质食品的需求。
与此同时，通过创新研发新品种、新工艺和新食品，满足不同群体对食品的多样化需求。
再次，我们的研究目标是提高食品产业的竞争力和国际影响力。
通过提高产业的核心竞争力，促进食品产业的发展，提高食品产业的国内和国际竞争力，增强我国食品产业在全球食品市场中的地位和影响力。
为了实现以上的研究目标，本研究将采用多种研究方法。
首先，我们将进行理论分析，通过对食品产业的发展趋势、市场需求和技术进步的研究，分析当前食品产业的现状和面临的挑战，为提高食品产业的品质和效益提供理论支持。
其次，我们将开展实证研究，通过对典型食品企业的实地调研和案例研究，深入了解食品产业的具体情况，探索提高食品产业的品质和效益的切实可行的措施和方法。
再次，我们将开展实践研究，通过参与实际的食品生产活动，检验和验证理论和实证研究的结论，并提出改进建议。
总之，通过以上的研究目标和研究方法，我们旨在在保障食品安全的前提下，提高食品产业的品质和效益，提升食品的质量和创新，提高食品产业的竞争力和国际影响力。
课题开题报告课题研究的目标
课题开题报告：课题研究的目标研究目的本课题的研究目的是通过对某个具体问题进行探究，增加对这个问题的理解，找到解决方案，对相关学科领域进行深入的掌握，并为其他相关领域提供指导方案。
同时，通过研究此问题的过程，提高科学研究的能力，为今后的研究和探索打好基础。
研究背景近些年来，随着社会经济的不断发展和人们生活水平的提高，人们对餐饮行业的要求也越来越高。
如何在满足口感的前提下更好的保证食品安全已经成为了餐饮业中急需解决的问题。
研究此问题，不仅可以为保证食品安全提供一定指导，也有助于提高消费者对于餐饮业的信心。
同时，涉及到大量食品科学和生物学等领域知识，为多个学科领域提供参考价值。
研究内容研究问题研究问题是本课题的核心。
问题的具体内容和形式需要经过一定的探讨和讨论，在此不做详细阐述。
研究方法本课题将采用综合研究方法，包括文献调研、实验室研究、数据分析等多种方法。
由于问题的特殊性，需要对多个领域的知识进行融合，从而形成较完整的研究体系。
研究成果研究成果包括理论成果和实践成果两个部分。
理论成果包括对此问题的分析解释和探讨结论，以及相关研究的参考和启示。
实践成果包括对此问题的实际应用成果，以及在实际场景中的使用效果和成效评估。
参考文献1.章士勇，食品工程原理与实践，北京：高等教育出版社，2008年。
2.马汉旭，食品营养学，北京：人民卫生出版社，2012年。
3.朱伟，生物统计学，北京：清华大学出版社，2010年。
以上为本课题的详细开题报告和研究目标，希望能够通过此次研究，为人们提供更好的餐饮交流和食品安全保障。
开题报告研究目标简述_开题报告_
开题报告研究目标简述
课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。
只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:
1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;
2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见;
3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案;
4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论;
5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高;
6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。
确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
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“在课堂教学中开展‘目标导学’教学方式的研究”开题报告一、课题的提出1、近年来，各地不断涌现出优质高效课堂的成功典范，为我们创新课堂教学方式研究提供了参考。
如洋思的“先学后教，当堂训练”的课堂教学方式，杜郎口中学的把课堂交给学生“336”自主学习新模式，以及后六中学的“常规+细节+过程=奇迹”等，他们的成功为我们的课堂教学改革创新奠定了信心。
我校课堂教学现正面临着教学理念、教学方法、学习方式转变的诸多挑战，试图寻找挑战的策略与方法，走优质、高效、轻负的课堂教学之路，变“讲堂”为“学堂”。
2、对于在课堂教学中实施目标导学问题，近年来，许多地区和学校都进行了扎实深入的研究，从不同的角度对目标导学进行了探讨，从不同的侧面丰富了目标导学的内涵，并取得了一些有效的成果。
但在新课程实施的过程中，我们感觉，在上述这些研究的基础上，目标导学还有研究的必要，首先是目标导学的内涵及策略都需要进一步丰富。
新的课程标准提出了三维目标，而原先的许多研究，由于当时的局限，仅只侧重于认知目标的达成，在一定程度上忽略了情感目标，特别是学生学会学习能力等目标的实现，对于后两维目标，即使在有些课题研究中偶尔有所涉及，但也并没有把它们提到与认知目标同等的地位进行考虑；其次，现行教材的目标需要进一步明晰。
虽然有好多课题都在研究中构建了相应的目标体系，但大都局限于特定的内容，缺少相应的能清晰阐述目标的资料，极需要进行有效的研究和构建；最后，在目标进一步丰富和明确的前提下，如何真正实现导学而不是导教，还需要进行进一步的研究。
就以上分析来看，基本还都是以导教为主，因此，如何在课标目标的指引下，从导教变成导学，真正实现教师教学方式，学生学习方式的根本转变，实现学生知识、能力、情感三维的全面提升，还需要进一步的探讨。
3、就我们学校目前的实际情况看，不论是课堂教学中存在的突出问题，还是制约教学质量提高的因素，归根结底都是由于老师未理清相应的教学目标，并围绕教学目标采取有效的策略实施教学所致。
因此，迫切需要在课堂教学中开展“目标导学”教学方式的研究，解决课堂教学中的实际问题。
（一）课题研究的目的意义1.课题研究的目的(1)通过本课题的研究，营造出“学会学习、学会生活、学会创造”的自主发展的格局，学生能将所学知识灵活运用，并表现出一定的自主性合作性意识和主动学习的能力，学生的个性和才能在课堂上得到充分的发展。
(2)培养出勇于培养学生自主合作，敢于引导学生创新，善于引导学生创新的优秀教师。
(3)研究小组合作的实效性，真正转变教师的教学方式，提高课堂教学实效性。
(4)以“目标导学教学方式的研究”为依托，探讨目标导学教学方式在各种题型中的灵活应用。
(5)教师探讨自身特色的教学方式，形成有自己特色的教学风格。
2.课题研究的意义对于在课堂教学中实施目标导学问题，近年来，许多地区和学校都进行了扎实深入的研究，从不同的角度对目标导学进行了探讨，从不同的侧面丰富了目标导学的内涵，并取得了一些有效的成果。
但在新课程实施的过程中，我们感觉，在上述这些研究的基础上，目标导学还有研究的必要，针对当前课堂教师常常忽视学生的主体地位而进行的“牵牛式教学”，或者完全放弃教师的主导作用而让学生自学的“放羊式教学”，以及课堂教学中出现的“轻质量”的现象。
归根结底都是由于老师未理清相应的教学目标，并围绕教学目标采取有效的策略实施教学所致。
因此，迫切需要在课堂教学中开展目标导学方式的研究，解决课堂教学中的实际问题。
（二）本项研究的创新之处以课堂教学为主阵地，围绕“目标导学”，本着“实际、实用、实效”的原则，以课例研究为主要研究方式，采用“案例-问题-反思-行动-交流”的教学流程，深入开展教学专题化研究，组织教师集体攻关。
不断提高研究的质量，探索在课堂教学中以“目标导学法”为特点的课堂教学方式。
以创新教育理论引领课堂教学的发展，从而促进教师课堂教学能力以及驾驭课堂能力的提升，推动课堂教学的不断发展。
二、课题研究的具体目标与主要内容具体目标：总体目标：通过“在课堂教学中开展目标导学方式的研究”，使我校的教学真正形成“学生学习方式全面转变、课业负担切实减轻、个性全面和谐发展，教师专业水平全面提升，教学质量大面积提高”的喜人局面。
具体目标：1、学生成才。
学生语言表达能力、沟通交流能力、协作互助能力、创新思维能力、自学质疑能力等得到大幅度提升，形成积极主动、乐观向上、自信自强、克服困难的良好心理素质，培养终身学习的习惯和公平竞争、集体合作的精神。
2、教师成长。
通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，强化教师课堂教学方式的改革意识，不断提高教师在课堂教学方式改革过程中导学、导教、导练以及课后反思的能力。
同时，通过这种课堂教学方式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理论水平，促进广大教师在改革中成长。
3、学校发展。
通过课堂教学方式的改革，营造和谐快乐的学习氛围，促进良好学风、教风、校风的形成，切实提高课堂教学质量，全面促进学校可持续发展。
研究内容：1、如何丰富课堂内容，补充资源，让学生在一节课中有更多的收获。
2、以“目标导学教学方式的研究”为切入点，培养学生主动学习的能力3、研究小组合作的实效性，真正转变教师的教学方式，提高课堂教学实效性。
4、以“目标导学教学方式的研究”为依托，探讨目标导学教学方式在各种题型中的灵活应用。
5、教师探讨自身特色的教学方式，形成有自己特色的教学风格。
三、完成课题的条件及人员分工（一）人员分工：课题组组长：李文玲校长负责整个课题的全面指导，申报课题并对课题进行论证；赵文哲副校长针对具体的研究内容提出设计框架，亲自承担教育科研理论培训。
课题组成员：徐文赢、李莹具体负责材料的积累，实施科研课题的过程管理。
赵鹏、韩颖、彭立波、孟繁美、贾文欣、丛薇、刘楠、赵宇、李玉晶、刘芳、林玉立负责主抓学年及学科实验研究。
（二）进行该项目研究具备的基本条件：1.学校的研究环境近些年来，由于学校领导的一贯重视，我校的教育科学研究气氛浓厚，在省级督导评估检查中，我校的科研工作均取得良好的成绩，“十五”期间我校承担国家级课题一项、市教育科学学会重点课题一项、一般课题一项，均如期完成研究任务，并取得较多的成果，顺利通过验收。
2.承担者本人的素质和能力课题组组长由学校一把手亲自主持和指导，有着多年教育教学管理的经验，全体研究人员均具有一定的教育科研理论基础和专业研究能力，其中有市级科研骨干一名、区及科研骨干三名，科研成果较多。
3.资料准备学校有多年教育科研管理和理论培训的基础材料和教育科研方法理论等方面的书籍，图书室还有近百种教育期刊。
4.学校有必要的经费保证。
学校有多媒体教学设备，并在人员、时间、经费上提供保证，按课题计划确保经费投入，进一步改善课题设施和课题条件。
使该课题在研究方面又有了很好的硬件方面的支撑。
有利的条件保证该课题的顺利进行。
四、课题的研究方法1、文献法：以《课程标准》为指导，吸纳国内外目标导学的教育理论和实践成果，大力加强课题组人员的理论学习，为开展课题研究打下理论基础。
2、行动研究法：在课题实施过程中围绕课题研究目标，开展多层次、多途径、全方位的研究，边实践、边总结，不断摸索出经验和规律的东西。
3、个案分析法：对一个个生动的课例进行剖析，获得成功的经验。
4、调查分析法：在实验班级、教师中开展调查、问卷、讨论、对比等活动。
对学生的学习效果进行调查反馈，提高学生的自主学习的能力。
5、经验总结法：在课题研究中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录。
对课题研究作总结、验证、提炼，概括有关教学现象，并使之上升成教育理论。
五、课题的实施（一）课题准备阶段：（2010年12月--2011年3月）1、学校召开开题会。
2、组织教师收集和“目标导学”相关的论文和著作，学习理论知识，加深对课题的认识。
3制定课题研究方案。
4、对实验教师和实验班级情况做摸底调查，了解急需解决的问题。
（二）课题实施阶段：（2011年3月——2013年12月）1、定期召开课题研讨交流会，把突出的问题提出来，以备在教学中共同研究。
2、依据研究计划组织教师探索、实施在课堂教学中开展“目标导学”教学方式的研究，转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高课堂实效性。
3、优化研究途径，发现问题及时调控，完善实验方案。
（三）课题总结阶段：（2014年3月----2014年12月）1、学校召开实验教师总结交流会。
2、对实验研究成果进行整理，撰写结题报告六、最终完成时间与最终成果形式（一）完成时间：2014年12月。
（二）成果形式：（一）探索出了有利于发挥学生主体作用的课堂教学方式。
（二）教师教学水平明显提高1.观念更新：教师的教育观念有了明显的改变，在不断的更新中，在课堂教学中进行角色的转换，视学生为学习的主人，引导学生以主人翁姿态投入到学习中去，促使学生合作互助学习，增强了学生的人际沟通能力，使课堂教学充满生机和活力。
2.理论水平明显提高。
通过课题的研究，教师将教育教学中的点点滴滴，汇集成文，撰写了大量的随笔、反思、实录、设计等。
3.教师的授课水平明显提高。
课堂40分钟有质量，教师的综合素质有了明显的提高4.本课题研究实验带动了我校教育教学各项工作的有效开展，在这个课题研究带动下，我校的教学成绩大面积提高成为可能。
（三）学生学习的主动性、积极性、创造性和教学成绩得到提高本课题的研究，对学生的学习产生了积极的影响，学生的创新意识明显增强，积极性、主动性显著提高。
表现为：课上积极讨论，大胆质疑，课下认真观察，勤于思考，形成了良好的学习习惯。
（四）“目标导学”教学设计案例集。