可视化管理教材
可视化教学计划
可视化教学计划教学是一项需要注重方法和手段的工作，而可视化教学正是其中一种有效的方式。
通过图像、视频、图表等视觉元素，可以更直观地传达知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
因此，制定一个科学合理的可视化教学计划，对于教师的教学工作尤为重要。
一、教学主题确定在制定可视化教学计划之前，首先需要确定教学主题。
教学主题是教学的核心，是教师实施教学的指导思想和目标。
选择一个恰当的教学主题，有利于教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
例如，初中物理课程中的“电路”主题，可以通过可视化教学的方式，展示电路的组成、原理和实际应用，使学生更加直观地理解。
二、活动安排确定了教学主题后，需要合理安排教学活动，使得可视化教学的效果能够最大化。
首先，可以通过观看教学视频，引发学生对于教学主题的好奇心，激发学习兴趣。
其次，可以组织学生进行实验，通过实践操作，加深对知识点的理解。
再次，可以进行讨论和互动，让学生参与到教学过程中。
例如，在讲解电路中的电阻时，可以让学生观察和比较不同材料制成的电阻的效果，并让学生讨论哪种电阻更好。
三、教材使用在制定可视化教学计划中，选择合适的教材也是至关重要的。
教材应当具备图文并茂、内容丰富、逻辑清晰等特点。
教师可以根据教学主题，从教材中选择相关的课文和练习题，来展开教学。
同时，教师还可以根据教材的不足之处，自行设计或搜索合适的图片、视频等可视化资源，以丰富教学内容。
四、评估与反馈可视化教学之后，教师应当对学生进行评估，并给予反馈。
评估可以通过课堂测验、小组讨论、实验报告等形式进行。
根据评估结果，教师可以针对学生的不足之处进行弥补和指导，提高学生的学习效果。
总结起来，制定一个科学合理的可视化教学计划，有助于提高教学效果，培养学生的学习兴趣。
在制定计划时，应当明确教学主题，合理安排教学活动，选择合适的教材，并对学生进行评估与反馈。
只有这样，才能真正实现可视化教学的目标，提升学生的学习水平。
目视化管理培训教材
目视化管理培训教材1. 简介目视化管理，也称为目标可视化管理，是一种通过可视化手段来管理和监控项目进展的方法。
目视化管理可以帮助团队成员更清楚地了解项目的目标和进展情况，提高团队的协作效率，减少沟通和理解上的误差。
本教材将介绍目视化管理的基本概念、常用工具和实践方法，帮助读者掌握目视化管理的基本技能。
2. 目视化管理的基本原理目视化管理的基本原理是将抽象的目标和进展信息以图形化或图形化的方式呈现，让相关人员能够一目了然地了解项目的状态和进展。
目视化管理可以帮助团队成员更好地规划工作、监控进度、分析问题和做出决策。
以下是目视化管理的基本原理：2.1 目标可见化目视化管理将项目的目标以图像或图表的形式呈现出来，让团队成员清楚地了解项目的目标和预期成果。
这样可以帮助团队成员明确工作重点，提高工作的有效性和效率。
2.2 进展跟踪目视化管理通过更新和展示项目进展情况的图表或图形，让团队成员能够实时监控项目的进展和问题。
这样可以及时发现和解决问题，确保项目按时交付。
2.3 问题分析目视化管理可以帮助团队成员更好地分析项目中的问题和风险。
通过可视化的方式，团队成员可以更清楚地了解问题的本质和影响，从而提出解决方案和应对策略。
2.4 决策支持目视化管理可以为决策提供支持。
通过可视化的方式呈现信息，可以帮助决策者更好地理解情况，做出明智的决策。
3. 目视化管理的工具和方法目视化管理涉及到多种工具和方法，以下是常用的目视化管理工具和方法的介绍：3.1 甘特图甘特图是一种项目进度图，可以以直观的方式显示项目的起止时间和任务的进展情况。
甘特图可以帮助团队成员清楚地了解项目的工期和任务安排。
3.2 燃尽图燃尽图是一种敏捷项目管理中常用的工具，用于跟踪项目的进展和任务的完成情况。
燃尽图以直观的方式显示项目剩余工作量和已完成工作量的情况。
3.3 鱼骨图鱼骨图是一种用于分析问题和找出问题根本原因的工具。
鱼骨图可将问题分为不同的因素，并通过图形化的方式展示问题的因果关系。
可视化管理与定置管理(详解)
可视化管理与定置管理（详解）一、概念的区别1、可视化管理的概念可视化管理是指利用IT系统等手段，让管理者有效掌握企业信息，实现管理上的透明化，这样管理效果可以渗透到企业人力资源、供应链、客户管理等各个环节，并能快速发现存在的问题。
2、定置管理概念定置(化)管理起源于日本，由日本青木能率(工业工程)研究所的艾明生产创导者青木龟男先生始创。
他从20世纪50年代开始，根据日本企业生产现场管理实践，经过潜心钻研，提出了定置管理这一新的概念。
后来，又由日本企业管理专家清水千里先生在应用的基础上，发展了定置管理，把定置管理总结和提炼成为一种科学的管理方法，并于1982年出版了《定置管理入门》一书。
以后，这一科学方法在日本许多公司得到推广应用，都取得了明显的效果。
定置管理是对生产现场中的人、物、场所三者之间的关系进行科学地分析研究，使之达到最佳结合状态的一门科学管理方法。
它以物在场所的科学定置为前提，以完整的信息系统为媒介，以实现人和物的有效结合为目的，通过对生产现场的整理、整顿，把生产中不需要的物品清除掉，把需要的物品放在规定位置上，使其随手可得，促进生产现场管理文明化、科学化，达到高效生产、优质生产、安全生产。
二、解决问题方法的区别定置化管理中经常会用到的一个概念是信息媒介(也是可视化管理的表现形式或实现方法)，所谓的信息媒介就是在人与物、物与场所的结合过程中起着指导、控制、确认等作用的信息载体。
因此，在定置管理中，完善、准确而醒目的信息媒介十分重要，它影响到人、物、场所的有效结合程度，这也体现了定置化管理与可视化管理应用时的密不可分。
根据信息媒介在定置管理中所起的作用，信息媒介可分为两类：1)引导信息告诉人们"该物在何处"，便于人与物的结合。
例如车间各种物品的台账就是一种引导信息。
在台账中，每类物品都有自己的编号，这种编号是按"四号定位"原则来编码的，"四号"即指库、区、架、位。
数据库高校教材管理系统
数据库高校教材管理系统在高等教育系统中，教材管理一直是一个重要但有挑战的任务。
为了更有效地管理教材资源，许多高校开始使用数据库高校教材管理系统。
这种系统利用数据库技术来集中管理教材相关的信息，提高教材的利用率和管理效率。
系统概述数据库高校教材管理系统是一种基于数据库的信息管理系统，旨在帮助高校更好地管理教材的采购、库存、分发和使用情况。
通过该系统，教材管理员可以实现对教材资源的全面监控和管理，提高工作效率，减少人力资源浪费。
系统功能该系统具有以下主要功能：1.教材采购管理：记录和跟踪教材采购信息，包括教材名称、作者、出版社、ISBN等。
2.库存管理：实时监控教材库存情况，包括库存量、存放地点等信息。
3.分发管理：记录和跟踪教材的分发情况，包括分发对象、时间、地点等。
4.使用管理：跟踪和记录教材的使用情况，包括借阅、归还、损坏等情况。
5.统计报表：生成各类教材管理相关的统计报表，为决策提供数据支持。
系统优势•信息集中管理：系统将教材相关信息集中管理在数据库中，方便管理员随时查阅和更新。
•数据实时更新：系统可以实时更新教材的采购、库存、分发和使用情况，确保信息的准确性。
•操作便捷：通过可视化界面，管理员可以方便地进行各项操作，提高工作效率。
•安全性：系统具有权限控制功能，保障教材信息的安全性和保密性。
•数据分析：系统可以根据教材数据生成各类报表和分析结果，为学校管理提供决策参考。
系统应用数据库高校教材管理系统可以被广泛应用于高校图书馆、教务处和教材管理部门等部门，为教材管理工作提供便利和支持。
通过系统的使用，高校可以更好地管理教材资源，提高教材利用率，降低管理成本，提升教学效果。
结语数据库高校教材管理系统是一种现代化的教材管理工具，可以帮助高校提高教材管理的效率和水平。
通过系统的应用，高校可以更好地管理教材资源，提升教学质量，服务教育事业的发展。
希望该系统能为高校教材管理工作带来更多的便利和价值。
《VSM培训教材》课件
感谢您的观看。
《VSM培训教材》PPT课件
目录
VSM概述VSM的核心概念VSM实施步骤VSM实施案例VSM的未来发展
01
CHAPTER
VSM概述
01
02
它通过绘制产品从需求到交付的价值流图，帮助企业识别和消除浪费，提高生产效率和产品质量。
价值流图（Value Stream Mapping, VSM）是一种可视化工具，用于描述产品从概念到交付过程中所有活动和信息的流动。
服务业
02
CHAPTER
VSM的核心概念
价值流是指产品从原材料到最终成品的过程中，所有创造价值的活动和过程。
价值流定义
价值流识别
价值流分析
识别出产品在生产过程中的所有活动，包括原材料采购、生产、物流、销售等环节。
通过分析价值流，找出浪费和瓶颈，提高生产效率和降低成本。
03
02
01
价值流图是一种工具，用于可视化产品在生产过程中的所有活动和时间。
详细描述
05
CHAPTER
VSM的未来发展
数字化转型是当今企业发展的必然趋势，VSM作为价值流管理的工具，能够为企业提供全面的价值流视图，帮助企业更好地应对数字化转型的挑战。
VSM通过数字化技术，如大数据、云计算、物联网等，实现价值流信息的实时采集、分析和可视化，为企业决策提供有力支持。
VSM与数字化转型的结合，将进一步推动企业实现流程优化、降低成本、提高效率，提升企业的竞争力和市场地位。
制定改进措施
按照改进措施，逐步实施改进计划，并对实施过程进行监控和调整，确保改进计划的有效性。
实施改进计划
在改进计划实施后，持续监控价值流的运行情况，并根据实际情况进行优化和调整，以保持价值流的持续改进和高效运行。
关于食品工厂可视化管理
关于食品工厂可视化管理一、可视化管理是什么？7S培训公司概述：可视化管理，是一种行之有效的科学管理手段，以公开化和视觉显示为特征，综合运用管理学、生理学、心理学、社会学等多学科的研究成果。
在可视化工厂的系统概念中，目视管理有着特定的规范，在公司内部形成自身统一的标准和要求。
可视化管理与产品质量关系二、可视化管理的特点以视觉信号显示为基本手段，大家都能够看得见。
要以公开化，透明化的基本原则，尽可能的将管理者的要求和意图让大家看得见，借以推动自主管理或叫自主控制。
现场的作业人员可以通过目视的方式将自己的建议、成果、感想展示出来，与领导、同事以及工友们进行相互交流。
所以说目视化管理是一种以公开化和视觉显示为特征的管理方式，也可称为看得见的管理，或一目了然的管理。
这种管理的方式可以贯穿于各种管理的领域当中。
三、可视化管理的水准目视管理可以分为3个水准：初级水准：有标识，能明白现在的状态中级水准：谁都能判断良否高级水准：管理方法（异常处理等）都列明四、可视化管理三要点1、无论是谁都能判明是好是坏（异常）2、能迅速判断，精度高3、判断结果不会因人而异五、可视化管理的目的目视管理的目的：以视觉信号为基本手段，以公开化为基本原则，尽可能地将管理者的要求和意图让大家都看得见，借以推动看得见的管理、自主管理、自我控制。
六、可视化管理的内容1、规章制度与工作标准公开化2、生产任务与完成情况图表化3、与定置管理相结合，实现视觉显示信息标准化4、生产作业控制手段现象直观与使用方便化5、物品码放和运送数量标准化6、现场人员着装标准化7、色彩的标准化管理七、可视化管理的对象（在工厂）工厂里的全部构成要素都是目视管理的对象：如制造过程、物料、设备夹具、文件、场所、人、心情等。
生产现场的目视管理：产品、品质、成本、交期、安全、士气、作业管理、排成交期管理、质量管理、模治具管理等。
间接部门的目视管理：为支持生产也应导入目视管理，如文件管理、行动管理、业务管理、办公设备管理等。
目视化管理
** 课
TPS系列教材
宣传目视板：
TPS系列教材
31 宣传目视板的作用 2 TPS目视板 3 原价管理目视板 4 目视板保养及维护
1. 宣传目视板制作目的及作用
TPS系列教材
A. 营造浓厚的精益文化氛围； B. 激发全员参与改善意识；
2. TPS目视板内容
TPS系列教材
2. TPS目视板内容
不只是外部顾客而已，应要有“后工程也是顾客” 的想法
没有行动是不会有结果“知道与做到”结果是不 同的。结果如果是不好的、需要持续“再改善” 的进行。
改善活动的目的是如何将自己的生产体制不断的 提升，唯有自我思考、自我改善展开行动才是达 成提升体制的最佳捷径 。
2. TPS目视板内容
TPS系列教材
建立完整的计划保养体制，自事后保养转为预防 保养以提升设备信赖度。
为有效降低设备生命周期成本，开发出高信赖性、 易保养的设备，并使设备初期运转及早期的平稳 化。
2. TPS目视板内容
TPS系列教材
不生产不良品之条件设定及维持管理，深究4M的 变化与品质的关系，再透过设备与品质的分析， 以有效率生产出高品质的产品。
以ISO14000建构基本的环境管理系统，实现顾客 满意、员工满意、社会满意、、地球满意。
以事务5S活动为基础，结合个别改善活动，进行 效率化改善，能迅速、迫切地提供顾客有现场的 服务能力养成。
着眼于全公司经营效率化为考量，建构公司独特 的专业技能认识制度，有效培养人才。
2. TPS目视板内容
是迅速快捷地传递信息。 （2）形象直观地将潜在的问题和浪费现象都显现 出来
目视管理依据人类的生理特征，充分利用信号 灯，标识牌，符号颜色等方式来发出视觉信号，鲜 明准确地刺激人的神经末梢，快速地传递信息，形 象直观地将潜在的问题和浪费现象都显现出来。不 管是新进的员工，还是新的操作手，都可以与其他 员工一样，一看就知道、就懂、就明白，问题在哪 里。它是一个在管理上，具有非常独特作用的好办 法。
清华大学数据可视化教材vis-06_539406205
–…
三维数据体绘制
• 等值面绘制
– 基于几何体采样
• 直接体绘制
– 图像空间方法 – 数据空间方法 关键：传输函数设计
等值面提取算法
• Marching Cubes [Lorensen, 1987]， 11286 cites
– 将三维体数据分割成小的体素（立方体)，通过判 断体素的八个顶点的值来计算等值面
• 空间数据
• 标量数据可视化
– 一维、二维、三维 （体绘制和传输函数）
• 矢量数据可视化 • 张量数据可视化 • 多变量空间数据可视化 • 时间序列数据可视化
一维数据
• 寻迹采样
• 实例
– 对土层钻探时到得的土层深度 – 沿某个经度上的气压数值 – 燃烧炉沿炉壁测量得到的温度分布
可视化效果
• 坐标图常用于一维数据可视化
(S0 , 0)
B(Sa,Ta) = B00 B11 + B10 B01 B00 + B11 – B01 – B10
等值面提取算法
• 通过双曲线来消除歧义性
[Nielson G, Vis’91]
– 通过比较渐近线的交点与a的关系进行判断
(1,1) (Sa, Ta) 如果B(Sa, Ta) >= a (0,0) _ (Sa, Ta) + _ +
• 线性方式(Rectilinear) Xi+1,j = Xi,j + Δ i(Xi,j) • 曲线方式 Xi+1,j = X(i, j) Yj+1 = Y (i, j)
数据拓扑：数据在空间的分布形式
非结构化网格
• 有限元素
• 四面体
• 六面体 • 其他
非结构化点(无网格法方法)
《大数据可视化技术》教学大纲
《大数据可视化技术》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《大数据可视化技术》课程是计算机与数据工程学院计算机和大数据专业的公共基础课。
通过本课程的学习，使学生了解大数据可视化的基础知识，掌握大数据可视化的应用操作技能，学会利用数据可视化软件工具进行数据可视化的基本方法，培养学生数据可视化设计的美学素养和数据可视化的设计水平，提高学生解决数据可视化实际问题的能力。
二、教学对象计算机专业大学本科。
三、教学目的和要求本课程是一门技术性、实践性和实用性很强的课程，教学过程中要坚持“精讲多练”的指导思想，综合运用案例式、任务驱动式、项目式、研讨式、启发式等多种教学方法，充分利用网络、多媒体等现代教学手段，通过理论讲授、实例操作演示、上机实验等环节，培养学生的大数据可视化应用和操作能力、自主学习能力、独立思考能力和开拓创新能力。
通过本课程的学习，了解数据可视化的发展历程及数据可视化的应用范围；了解常见的数据可视化工具；掌握数据可视化的流程；掌握应用数据可视化的原则；熟练应用数据可视化设计组件；能够运用数据可视化设计的技巧，根据数据类型进行数据可视化设计；掌握使用Excel、Python创建常见图表的方法；了解如何通过Tableau、ECharts创建常见的图表。
四、先修课程本课程的先修课程是《计算机应用基础》。
五、使用教材及参考资料使用教材：大数据可视化技术参考资料：[1].Excel数据处理与可视化.[2].Python数据可视化方法、实践与应用.六、教学形式、教学方法及实践性环节教学形式：理实一体化教学方法：讲授与上机实验结合七、考核考核形式：上机考试；试卷结构：单项选择题、判断题、操作题。
成绩评定：期末考试（80%），平时考核（20%）；八、课时分配表九、教学进度表第二部分教学内容项目一了解大数据可视化教学目的和要求了解：学生了解什么是数据可视化，在哪些领域可以应用到数据可视化；掌握：数据可视化的发展历程。
大数据可视化技术教材
大数据可视化技术教材
以下是大数据可视化技术的一些教材推荐：
1. 《大数据可视化技术与应用》- 贾焰、罗广渠、戴蕴欣、张丽，2018年
这本教材详细介绍了大数据可视化的基本概念、原理和算法，并结合实际案例和应用场景进行讲解，适合初学者入门。
2. 《Interactive Data Visualization for the Web》- Scott Murray，2017年
这本书主要介绍了在Web上进行交互式数据可视化的技术和
工具，包括HTML、CSS和JavaScript等，适合有一定编程基
础的读者。
3. 《D3.js in Action》- Elijah Meeks，2018年
这本书介绍了D3.js这个流行的JavaScript图形库的使用方法
和实践技巧，通过实例讲解如何创建各种类型的数据可视化图表。
4. 《Python数据可视化库Matplotlib实战》-张莹、林子篆，2019年
这本书主要介绍了Python中常用的数据可视化库Matplotlib的使用方法和实战案例，适合使用Python进行数据处理和分析
的读者。
5. 《R语言数据可视化实战》- 钟华，2019年
这本书主要介绍了使用R语言进行数据可视化的方法和技巧，
包括ggplot2、Shiny和plotly等库的使用，适合使用R语言进行数据分析的读者。
这些教材都提供了具体的实例和案例，可以帮助读者更好地理解和应用大数据可视化技术。
选择适合自己编程语言和技能水平的教材进行学习，并结合实际项目进行实践，能够更快地掌握大数据可视化技术。
大数据可视化技术教材
大数据可视化技术教材一、概述现代社会，随着信息技术的迅速发展，大数据时代已经到来。
随之而来的海量数据对人们的处理能力提出了更高的要求。
在这个背景下，大数据可视化技术的出现，成为了解决数据分析与展示难题的有效方法。
本教材将深入介绍大数据可视化技术的相关原理、应用和工具，帮助读者全面掌握该领域的知识。
二、大数据可视化概述1. 定义大数据可视化是指将庞大、复杂的数据通过图形化的方式进行表达和展示的技术。
其目的是为了更好地理解和分析数据，挖掘数据背后的关联性和规律性。
2. 原理大数据可视化技术依靠图表、图像、地图等可视元素，将数据信息进行视觉化呈现。
通过有效的可视化手段，使数据在空间、时间和属性上的相互关系得以直观展示，帮助用户更好地理解数据背后的内涵。
三、大数据可视化工具1. 数据预处理工具数据预处理是大数据可视化的前提和基础，它包括数据清洗、数据转换、数据集成等工作。
常见的数据预处理工具有Python、R等编程语言，以及Excel等电子表格软件。
2. 可视化编程工具可视化编程工具可通过编写代码来实现数据可视化。
常见的可视化编程工具包括D3.js、Processing、Matplotlib等，它们提供了丰富的图表类型以及灵活的定制化功能，满足不同可视化需求。
3. 可视化工具软件可视化工具软件是为非技术人员开发的，通过简单的拖拽和配置操作即可实现数据可视化。
常见的可视化工具软件有Tableau、Power BI 等，它们提供了友好的用户界面和丰富的功能，适用于各类用户。
四、大数据可视化的应用领域1. 商业分析大数据可视化在商业领域的应用非常广泛，可以帮助企业管理者更好地了解市场趋势、产品销售情况等，从而做出更明智的决策。
2. 医疗健康在医疗健康领域，大数据可视化技术可以对医疗数据进行分析和展示，协助医生进行疾病诊断、药物研发等工作。
3. 城市规划大数据可视化可以帮助城市规划者更好地了解城市发展现状和趋势，提供科学依据，为城市发展提供指导。
四下第12课《数据可视化》教案浙教版2023信息科技
④ 数据可视化的制作方法：通过实际操作，让学生了解如何制作和分析图表，例如使用Excel、Python等工具进行数据可视化处理。
⑤ 数据可视化的创新应用：鼓励学生发挥自己的创造力，运用所学知识解决实际问题，并提出创新的解决方案。
答案：主题：分析不同年龄段人群的消费习惯。数据：年龄、消费金额。可视化方法：柱状图。分析结果：不同年龄段人群的消费习惯有所不同，例如年轻人更倾向于网上购物，而中年人更倾向于实体店购物。
5. 请总结本节课学习的内容，并谈谈你对数据可视化的理解和应用。
答案：本节课学习了数据可视化的基本概念、不同类型的图表及其特点，以及如何制作和分析图表。数据可视化是一种非常有用的工具，可以帮助我们更直观地理解和分析数据，解决实际问题。
答案：首先，在Excel中选择需要可视化的数据，然后点击插入菜单，选择图表选项，在图表类型中选择柱状图，最后点击确定。
3. 请举例说明数据可视化在实际生活中的应用。
答案：例如，使用折线图分析股票价格的走势，使用饼图显示不同性别学生所占的比例。
4. 请设计一个数据可视化项目，选择一个主题，收集相关数据，并展示如何使用数据可视化来解决实际问题。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可访问一些知名的数据可视化网站，如Tableau、Datawrapper等，了解最新的数据可视化技术和案例。
- 学生可尝试参加线上数据可视化比赛，如Kaggle竞赛等，提高自己的数据分析和可视化能力。
- 学生可关注一些数据可视化领域的大牛博客或公众号，如“数据可视化精选”、“数据科学之美”等，学习他们的最新研究成果和经验分享。
从小学统编教材编排看思维的“可视化”教学
从小学统编教材编排看思维的“可视化”教学随着现代科技的不断发展，人们的日常生活中越来越离不开数字和图像的支持，特别是在教育领域，数字化、可视化已经成为了一种趋势。
而从小学统编教材的编排中，我们不难看出，将思维“可视化”已成为了一种普遍的教学模式。
首先，在数学教学中，从小学阶段就开始注重思维的可视化。
例如，在小学二年级的数学教学中，就会出现让学生进行简单情境问题的解决，并用图表或图形的方式呈现答案，如用柱状图或折线图表示一段时间内小明买糖的数量。
这样的教学方式有利于学生观察、分析、归纳和掌握数学知识，也有利于激发学生的学习兴趣。
其次，在语文教学中，思维的可视化同样能起到重要的作用。
例如，在小学三年级的语文教学中，会出现让学生进行绘画作文的习题，如“画一幅图，写一篇短文，描述你在哪里学到了新知识。
”这种教学方式不仅促进了学生创造性思维的发展，也让学生更好地理解并运用了语文知识。
再者，在自然科学教学中，思维的可视化也是常见的教学模式。
例如，在小学四年级的科学教学中，会出现让学生进行实验，观察现象，并用草图的方式呈现实验结果，如用草图表示路上的汽车在加速时，油门和车速之间的关系。
这种教学方式不仅让学生通过实践掌握了科学知识，同时也使学生形成了对事物的多个角度分析的思维方式。
总之，在小学统编教材的编排中，思维的可视化已经成为一种趋势，这种趋势也符合现代人的思维特点。
因此，在教育教学中应该更加注重思维的可视化，探索更加多样化的教学方式。
这样，不仅可以激发学生的学习兴趣，也有利于学生更好地掌握知识，形成独立思考的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
可视化管理手册可视化管理不仅仅是要把现场弄得整洁,而且要使刚入社的员工不询问或不教他们也能把在制造现场发生的问题点、异常、浪费等一眼认出来，即通过可视化形成一个防止人的失误而且能早期的发现异常的预防性管理体系。
棒球赛场的显示屏可以一眼看出比赛状况，这就是可视化管理的好事例。
通过显示屏能更清楚地了解比赛的现况，所以观众能更加地投入到棒球比赛里，也加倍地感到有趣及喜欢它。
又如，百货店的柜台标示挂牌及柜台上面物品的定位、场所标牌等也可以称为可视化管理的一例。
那么，把我们的现场与办公室、仓库、休息室比喻成棒球赛场，百货店会怎样？可视化管理的对象有哪些？进行可视化的方法、工具又是什么？在制造现场看得见、摸得着的所有物品，都可以成为它的对象。
比如在现场的基本管理上必须要管理的共同项目为例，如对垃圾箱、清扫工具、灭火器、使用工具、搬运工具、维修物品等的可视化管理手段就是[定位]，也就是通过线标、整顿及挂上标牌的信息标示来达到可视化管理的目的。
即[可视化管理]就是对现场、现物制定管理规则并遵守。
对现场隐藏的各种生产信息的管理（例：设备运转现况、品质现况等），使这些隐藏的对象实现可视化管理的手段为标示出信息的内容。
如标示各种计量表的范围界限；标示排管的流体及方向；标示设备振动部位的螺丝、螺母的原位。
也可用活动板、信息挂牌等方法。
这一切是为了简单、正确、迅速地掌握正常、异常的信息，事前防止失误，且能迅速采取相应措施。
应铭记，可视化管理并不单纯是为了“可视”，而是进行Action（改善）的一种手段。
目录目©什么是可视化管理---------------------------------1©保管柜标示方法--------------------------------------2©附着物标示方法--------------------------------------3©物品定量标示方法--------------------------------4©原位置线标示方法-----------------------------------5©步行方向标示方法--------------------------------6©方向引导标示方法-----------------------------------7©楼梯引导标示方法-----------------------------------8©一般门开闭标示方法--------------------------------9©排管流向标示方法-----------------------------------10©计量用具界限范围标示方法-----------------------11©螺丝、螺母合一线-----------------------------------12©旋转体标示方法--------------------------------------13©电机旋转方向标示方法-----------------------------14©阀门开闭标示方法-----------------------------------15，16©油量界限标示方法-----------------------------------17©空压油壶/滤器界限标示方法----------------------18©危险区域标示方法-----------------------------------19©额定电压标示方法-----------------------------------20©灭火器位置标示方法--------------------------------21©给油孔标示方法--------------------------------------22©检查部位标示方法-----------------------------------23©修理中标示方法--------------------------------------24©MY-M/C标示方法-----------------------------------25©管理责任者标示方法--------------------------------26©物品现状标示方法-----------------------------------27©换件周期标示方法-----------------------------------28©搬运器具标示方法-----------------------------------29©油类(筒式)贮藏方法---------------------------------301可视化管理1）定义物品的状况、人的行为一眼能认出。
2）目的明确告知应该做什么，做到异常的早期发现及检查的效率化，事前防止浪费的发生防止人的失误或遗漏并始终维持正常的状态通过视觉化形成能容易了解问题点，浪费的现场3）原则1、视觉化：标示、标识与做色彩管理。
2、透明化：把隐藏的地方能看地方能看到变化。
3、管理界限标示：把异常与正常的界限定量化。
4）要点1、从远处也能认出。
2、任何人使用也一样方便。
3、想要管理的地方做标示。
4、任何人也容易遵守，容易更改。
5、能易知好坏，谁也能指出。
6、把作业的地方变成明亮、清洁。
附着物标示方法4◆NOTE：①单面印刷②背面附着粘着胶带红色黑色黄色白字蓝色轴承类40090130红色字白色蓝色（横120mm*竖120mm*1.2t）品名架台车使用部门MASK焊接班场所的登记NO.生3-M-09用处FRAME搬运用装载数量360PCS参考事项A白色字红色蓝色(横45mm*竖45mm*1.2t)(横45mm*竖45mm*1.2t)4物品定量标示方法5对象管理物品的定品,定量,缩短寻找时间并减少库存金额备品备件,一般消耗品,办公用品,各种材料,化学药品.其他标准1)使用规定的规格2)最大库存量以3个月的使用量为标准3)最大库存用绿色标记4)最小库存用红色标记5)物品订货点(时间)用黄色标记标示方法最大库存绿色订货点黄色最小库存红色5目的—油漆线幅宽:100MM—线颜色:黄色—以“”字形状标记办公室的分离回收箱—颜色:黄色胶带—幅宽:50MM垃圾分离回收箱《范例》旋转体标示方法21目的在驱动装置的罩子上标示旋转方向，部件名，数量来提高驱动装置维修时的维修效率对象V-BELT VHAIN COUPLING其他标准1)以横写为原则2)字使用黑色油漆标示3)附着在安全罩的前面及COUPLING COVER的侧面4)BELT PULLY的上端要有ACRYI(有机玻璃)检查口5)标示方法I)上端:V-BELT,CHAIN,COUPLING等的规格II)下端:BELT数6)标示用不干胶的规格以画面(标示方法)为基准(按大,小区分)7)底色:黄色箭头颜色:红色记录栏颜色:白色标示方法检查口大规格A：50mmB：30mmC：70mmD：40mmE：55mmA F V—BELT B52F：14mmD小规格4条A：38mmB：23mmE C：60mmD：28mmE：45mmB C F：10mm24标示方法（11）阀门开闭标示方法BALL V/V例B 30不干胶规格（4种）大→A：80mmB：100mm小→A：40mmB：70mm□有机玻璃背面印刷(2t)附着双面胶MY MACHINE （我的设备） 332020 95 150我的联络处擦锁紧给油TEL ： 20爱人一样爱护，子女一样关照200设 备 名 设 备 主 人 清 扫 周 期37目的能够了解C/P（控制箱）的名牌以便管理。
标准 1.在控制箱正面附着控制箱名牌与内部LAY-OUT以便观察。
2.分类标示所有的开关。
规格〖范例〗REMOVER2GR脱机手动自动确认1动作HAND-AUTO TEST-NORMAL1CYCLE停止初期状态复位STOP ORIGNAL POS RESET紧急开关EMERGENCY43油类简贮藏方法目的把各类油种用颜色区分标示在保管在保管架上减少整理整顿及寻找的浪费对象油压动作油发动机油齿轮油锭子油其他标准1)油保管架保管在通风良好,无直线光线的地方2)油保管架是以双层为原则3)油保管架上必须要设置油槽4)油种用下列颜色区分⊙红色:发动机油⊙黄色油压动作油⊙绿色齿轮油⊙蓝色切割油⊙天蓝色:锭子油⊙紫色:油类添加剂5)除此以外的其他油科,可以在必要时另定颜色使用标示方法油类开关BALL V/VDIE及OIL槽。