19七颗钻石教学目标
小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】
小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】导读：本文小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教材分析：《七颗钻石》是语文出版社小学语文三年级上册中的一篇童话，它是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。
文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
设计理念：《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
根据这点本设计抓住让学生感悟爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，采用“自主、合作、探究”的教学模式，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心，在读中学习语言的表达方式，积累语言。
教学目标：知识目标：本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学会关心别人，懂得用爱心对待生活。
能力目标：根据自己的理解有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
重点难点：1、学会本课生字新词。
有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫托尔斯泰生平及其文学成就。
2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，启动感情同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。
让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
19七颗钻石的教学设计
19.七颗钻石教学目标知识技能：1. 有感情地朗读课文，能正确读并理解“焦渴、喜出望外”等词语。
2.从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；会口头练说“她来到------看见了------”。
3.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
4. 能围绕“有了水，人们会说------动物会说------”进行小练笔。
过程方法：1.通过画面理解词语。
2.通过想象画面读句子、有感情地朗读，达到理解本课的目的。
3.通过合作讨论、交流体会重点词句的意思，感悟水罐一次次变化，体会爱心的神奇力量。
4.在情境探究性学习过程中，通过学法的指导体验自主学习和协作学习。
情感态度价值观：1. 自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
2. 体会懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学重、难点：1.体会小姑娘的美好的心灵。
2.有感情朗读课文，从水罐的变化中体会爱心的神奇力。
第一课时教学过程:一.导入——激发想象1.出示四张图片，生根据画面说词语。
（生各抒己见）2.老师也想到四个词语（旱灾、干涸、干枯、焦渴），指名读，齐读，注意读准字音。
3.理解“焦渴”,细心的你们是否发现这组词语里还包含了一对近义词。
4.师小结：干涸就干枯的意思，但是他们也有不同的意思，从偏旁看，干涸与（水有关），而干枯则与（植物有关）。
现在我们可以说干涸的（），干枯的（）。
5.出示第一自然段，边想象刚才的画面边读句子，通过想象画面读句子你读懂了什么？（生说）孩子们一句话就是一幅幅画面，边读边想象画面，这也是我们读书常用的一种方法，希望在接下来的学习中，多多运用它。
6.“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫.托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
19七颗钻石 教学设计
19七颗钻石大连市金州区先进小学关美玲一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
二、教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
三、教学难点：引导学生想像。
教学过程一、导入1.同学们，很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，看，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
同学们，如果你就生活在这样恶劣的环境中，你现在最需要什么？（指名答）此时此刻你最需要什么?2.是呀，人人都需要水，就在这样的环境中能找到水吗？（指名答）可今天我们要学习的这篇课文中的小女孩不但为生病的目前找到了水，也为全世界找到了水，这究竟是一个怎样感人的故事呢？读读这个故事我们就知道了，齐读课题。
二、初读课文1、请同学们打开书，自读课文，要求读准字音，读通句子。
2、课前老师让大家做了预习，这里有些词语自己先练习读一读，不认识的字可以查查字典，也可以问问你的同桌！（1）词语干涸、焦渴、水罐、累倒、竟然、绊倒、哀叫、舔净、递给、瞬间、凑上、咽下、唾沫、匆匆忙忙①男女生对读（男生女生都很了不起）②翻波浪读（浪花一朵比一朵美）③开火车读，你来开（这列小火车畅通无阻的到达了终点）3老师把这些生字的伙伴都去掉了，看看能不能难倒你们自己练习读一读老师读一个你们读一个开火车读4.读得这么准，你有什么秘诀吗？告诉大家你有什么好的记字方法。
“一瞬间”什么意思？你们的记字方法真好5.老师这有几组形近字，谁来组词。
形近字：（竟、竞）（匆、勿）三、再读课文过渡：同学们词语掌握得又快又好，相信再读课文会更加流利。
1、谁愿意读课文？其他同学一边听一边思考课文主要讲了一件什么事。
生汇报主要内容。
（1人汇报说）（1）你能不能简单的说说谁来说故事的起因那事情的经过是什么样的，用一句话简单的说一说。
《七颗钻石》说课稿范文(通用3篇)
《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）《七颗钻石》说课稿范文（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么你有理解过说课稿吗？下面是帮大家的《七颗钻石》说课稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位指导、亲爱的朋友们，大家好！今天我说课的题目是义务教育人教版三年级下册的第19课《七颗钻石》，下面我将从说教材、说教学目的、说教学方法、说教学过程、说设计意图、说板书设计六个方面来对本课进展说明。
《七颗钻石》是三年级下册第五单元的第三篇精读课文。
这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。
故事讲述了地球上发生了一次大旱灾，许多人和动物都焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话表达了作者美妙的道德期盼和某种社会理想。
今天我主要讲的是第一课时的教学，即对文本的研读、品悟。
根据《语文课程标准》提出的三维目的和文本特点，我对本课时制定如下教学目的：1、会认8个生字，会写15个生字，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩仁慈、美妙的心灵。
3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
第3个教学目的就是本课时教学的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感知童话丰富的想象力。
一堂好的语文课应面向全体学生，充分表达学生的主体性，变被动承受为主动参与、主动获取。
教学时我重视在学生独立考虑的根底上，通过老师的引导，围绕水罐的变化，开展小组讨论和交流，鼓励学生发表独特见解。
为更好地进步教学效果，我还制作了课件。
在本课的教学中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，努力为学生营造开放、活泼的课堂气氛。
主要从以下几个环节进展教学。
（一）创设情境，感受灾情。
文章第一自然段介绍了故事发生的背景。
在新课一开场，我就深情描绘这一段文字并辅以图片渲染气氛，让学生感觉旱情之严重，产生情感冲突，体会此时对水的强烈渴望，为朗读后文设下伏笔。
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《19、七颗钻石》教学设计（二）课题：人教版小学三年级第六册第五单元《19、七颗钻石》教学目标：1、正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙”等词语；2、有感情地朗读课文，理解课文内容；3、从水罐一次次变化中体现爱心的力量；4、体会小姑娘乐于助人、孝敬长辈的美好品质。
教学重点：从水罐的一次次变化中体现爱心力量。
教学难点：感悟故事中作者神奇的想象力。
教学媒体：多媒体课件、幻灯片课前准备：多媒体课件、wma视频授课人：梁素红一、视频导入播放视频，让学生感悟其中蕴藏的感情。
（提问：从这个视频中，你能体会到什么？（爱的传递）总结：是的，爱自己，更要爱他人。
今天就让我们一起走进《七颗钻石》，来感受这份浓浓的爱吧！（板书：19、七颗钻石）二、复习、巩固生字词师：瞧，在这片璀璨的星空中，小天使正在夜空中呼唤着你们，她给我们带来了一个神秘的星星宝盒，里面装着上节课学过的生词，谁敢来挑战一下？（生词检测）：钻石焦渴水罐咽唾沫涌出新鲜凑上喜出望外匆匆忙忙忍不住绊倒递给清澈一瞬间三、回顾故事情节师：谁还记得这篇课文讲了一个什么故事？（生回答）出示故事大意，生读。
四、分析课文1、分析第一自然段，体会旱灾的严重（一）多感人的故事啊，是发生在什么情况下？（大旱灾）（二）从哪里看出旱灾的“大” ？课文哪个自然段写了？（生自读课文第一自然段，并用波浪线画出来。
）（三）出示句子，提问：“干涸”“干枯”“焦渴”这三个词可以调换位置吗？为什么？（根据偏旁理解干涸形容水源断绝，干枯形容草木缺水，“焦渴而死”,“焦渴”的意思是喉咙很干，渴得受不了。
喉咙就像冒火了烧焦了一样。
）（四）面对这么严重的旱灾，你的心情怎样？（生带感情读这一自然段，配乐）（五）在这种情况下，人们最需要什么？（是的，水是生命之源，没有水，只有等待死亡！）2、读第二三四自然段，分享水罐的神奇的变化过渡：带着找到水的一丝希望，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐为生病的母亲找水，这一过程中水罐发生了几次神奇的变化呢？请同学们自读课文2—4 自然段，找一找，并用横线画出来。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
《七颗钻石》说课稿模板[5篇范文][修改版]
![《七颗钻石》说课稿模板[5篇范文][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/50fec9ffba1aa8114531d91a.png)
第一篇：《七颗钻石》说课稿模板一、说教材（一）教材简析：《七颗钻石》是三年级上册第十九课的一篇讲读课文。
这是一篇童话故事，它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成了普照大地的耀眼的星星，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。
（二）教学目标及重点、难点根据本课内容及教学实际，我制定出以下教学目标及重点、难点。
1.教学目标：（1）知识目标：了解童话的特点。
（2）技能目标：运用丰富、合理的想像、想像小姑娘所做的梦，培养学生的想像能力。
（3）情感目标：让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性，培养学生舍己为人的高尚情操。
2.教学重点、难点：（1）重点是学生感受到爱的巨大力量，培养学生舍己为人的高尚品质。
（2）难点是运用丰富、合理的想像构思小女孩的梦。
二、说教法教无定法，而教又必有法。
本文是篇童话，学生较为感兴趣，所以我打算通过：读——想——议——写——说这几个步骤来完成教学任务。
三、说学法小学生普遍喜欢看童话，本篇童话篇幅短小，浅显易懂，因此我让学生在读中感、读中悟。
四、说教学程序（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）朗读课文，感知课文内容。
这篇童话内容浅显易懂，学生阅读时难度不大，课堂朗读侧重于对学生情感的培养。
（三）理解课文，讨论交流。
新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位，所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行。
从教材内容分析，《七颗钻石》一文的重点就是随着爱心的不断深化，水罐也不断出现变化，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高。
我便在议一议环节中强调学生参与并使其融入童话的气氛中，教者适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用。
（四）体会作者写作用意，联系生活谈感受。
读完这篇童话，学生对童话的主题已有了全面的了解，此时要让学生学以致用，让学生结合生活实际，谈谈自己的感受。
（五）教师总结，升华情感。
19七颗钻石教案
19七颗钻石教学目标１．会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
２．有感情地朗读课文。
３．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
４．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重点从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
教学难点理解课文最后一句话的含义。
教学准备生字卡片。
教学时间２课时教学基本过程第二课时一、谈话导入同学们，喜欢读童话故事吗今天我们继续学习童话故事《七颗钻石》，认识一位善良的小姑娘，感受小姑娘的善良和博大无私的爱心吧。
板书：七颗钻石二、默读课文，了解课文内容默读课文，思考：课文写了一件什么事（这篇课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐先是变成银的，然后变成金的，最后跳出七颗钻石涌出清水来，钻石越升越高变成星星的故事。
）。
三、探究课文，品悟爱心１课件出示（课文第一段的内容）很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
（１）指名朗读。
（２）师：同学们感受到了什么生：（这是一场灾难。
）师：你从哪些词语感受到的（大旱干涸干枯焦渴而死）板书：发生旱灾，极度缺水（3）这是的水意味着什么（这时的水意味着生命，意味着希望。
）２学习２～３自然段。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为他生病的母亲去找水。
在这样漆黑的夜里，这样柔弱的小姑娘，他能找到水吗小姑娘哪儿也找不着水，累的倒在沙地上睡着了。
你能想象，就在那一天夜里，小姑娘去过哪些地方找水会有遇到哪些危险的境遇吗请你选择一个地方，想象她遇到了什么困难，把它写下来。
（课件展示没有水造成的灾难）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为他生病的母亲去找水，她来到--------------------。
终于累得倒在沙地上睡着了当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
19七颗钻石教学设计及反思
19、七颗钻石古湾小学丁普清教学目标1、知识目标：1、认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15 个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点难点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说话练习教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：1、同学们，当我们仰望夜空，会看见满天璀璨的星星，它们闪闪烁烁，似乎想要告诉我们无数的秘密。
你知道有关一些星星的秘密或者故事吗？是的，天上的每一颗星星都寄托着人们美好的愿望，他们的背后都有一个美丽的故事。
大家有没有观察过大熊星座，听过关于大熊星座的童话吗？（出示大熊星座的投影片）在中国古代，人们把大熊星座中的七颗亮星看做一个勺子的形状，这就是我们常说的北斗七星。
这个大勺子一年四季都在天上，不同季节勺把的指向还有变化呢，而且恰好是一季指一个方向。
指东是春天；指南是夏天；指西是秋天；指北是冬天。
同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？俄国著名作家列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们另一个美丽而感人的故事，他重新阐释了大熊星座的来历。
一起去感受吧。
2、请同学们伸出右手和老师一起书写课题。
齐读课题。
读了课题，你有什么提醒吗？二、整体把握：1、学生分散朗读，四人一组，每人一节，一生读，其余三人听。
再推选代表朗读。
（投影加点字，在书上注好音；思考本文讲了一个怎样的故事？）读准字音：干涸（he）水罐（gua门）绊（ban）倒舔（tian）净一瞬（shun）间咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）2、学生复述故事情节。
这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。
3、水罐发生了几次变化?教师相机板书。
空罐、满水罐、银水罐、金水罐、跳出钻石三、课文解析：（一）以带促读，总结学法。
1、课文以找水为线索，谁能告诉老师，小姑娘为什么要去找水？出示第一自然段？指名读。
七颗钻石教案【8篇】
七颗钻石教案【8篇】篇一：颗钻石教案篇一教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
教学难点：引导学生想像。
教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
板书课题，简介作者。
（二）检查预习2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么2、全班讨论、交流。
水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌颂什么？3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
（难点引导：可想到美梦，也可想到噩梦。
）2、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。
可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。
请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？第二课时一、复习师：今天，我们继续来学习“七颗钻石”，通过上节课的学习，我们知道了地球上发生了一次前所未有的大旱灾，谁能来说一说当时的情形？指名学生说让我们一起来读读第一自然段，读出旱灾的严重。
19.七颗钻石教案
19 七颗钻石教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
第1课时教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
（板书：七颗钻石）二、理解──感知想象1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
（生自由读文）你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）2、用自己喜欢的方式再读课文。
用横线画出最让你感到神奇的地方。
3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
重点指导读好以下句子：①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
（屏幕出示）②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
（屏幕出示）③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
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19七颗钻石
教学目标
1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、
喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。
2.使学生懂得关心别人，用爱心对待生活。
3.有感情地朗读课文。
教学重点难点
一、了解小姑娘的水罐发生的一次次神奇的变化，体会爱心神奇的力量。
2.学习这个故事，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
课前准备
韦唯的歌曲《让世界充满爱》
第二课时
教学目标
1.朗读课文，了解课文内容。
2.从水罐的一次次变化中感受爱心的力量，感知童话丰富的想象力。
3.学会关心别人，用爱心对待生活。
教学过程
一、播放歌曲《让世界充满爱》，导入新课
听完了歌曲，让我们回忆一下文中的水罐发生了几次变化？是什么魔力
使水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们一起走进这个童话故事，寻
找答案吧！
二、分段朗读，品读探究
1.自由朗读第一自然段，思考：
a)结合课文和生活实际说一说“干涸”“干枯”“焦渴”是什么意思。
b)由此可见，当时水对人们生命起什么作用？（救命）
2.自由朗读2---4自然段，边读边思考：
a)一个小姑娘为她的母亲找水喝，在找水的过程中都遇到了那些事？
b)具体说一说，整个找水过程中水罐发生了几次变化？
c)每次水罐是在怎样的情况下发生的？从中你体会到了什么？
讨论交流：
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里装满了清亮的水。
（小姑娘不辞辛苦为母亲找水，水罐的变化源于她对母亲的爱）
第二次：小姑娘在回家的路上被小狗绊倒，她赶紧捡起水罐，水罐的水
还是满满的。
当她把水弄一点给小狗喝的时候，木头做的水罐变成银的。
（这一次水罐的变化是因为她对小狗的爱心）
第三次：小姑娘把水递给妈妈喝，妈妈又把水递给了她，
水罐又从银的变成金的。
（这一次水罐的变化源于母女之间的相互关心和爱）
第四次：小姑娘想喝水时，有个过路人来讨水喝，小姑娘就把水让给了
路人，水罐里跳出来七颗大钻石，并涌出了一股水流。
（这一次水罐的变化是因为小姑娘关爱他人）
3.指导学生再读课文，并联想一下：七颗钻石升上了天空，巨大的水流源
源不断涌出，会变成什么样？请大家动手写下来
（七颗钻石变成了七颗星星，在蔚蓝的天空中闪闪发光。
巨大的水流汇成哗哗流淌的小溪，树木又发芽了，小动物变得欢快跳跃起来了，人们又过上了幸福美满的生活。
）
三、总结全文，拓展升华。
a)是呀，小河又流淌了，树木又发芽了，小动物变得欢快跳跃起来了，人
们又过上了幸福美满的生活。
同学们，想一想，到底是什么使水罐发生了这么多次神奇的变化呢？
b)总结：是“爱”！就是小姑娘对妈妈深深的爱，对小动物真挚的爱，妈
妈对儿女伟大的母爱，对陌生过路人无私广博的爱，（板书：爱）让水罐发生了一次又一次的变化，就是这“爱”让人世间变得越来越美好！c)同学们，这篇课文我们学完了，相信这个美丽神奇的童话故事一定深深
地印在大家的脑海里，希望同学们在今后的学习和生活中，大家要互相关心和爱护，让世界充满爱。
d)再次播放歌曲《让世界充满爱》。
四、布置作业。
a)把这个故事讲给爸爸、妈妈听
b)读了这篇课文，你想对小姑娘说些什么？。