三年级上册第十五课幸福乐园教案
三年级上册美术教案- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十五课幸福乐园︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解幸福乐园的基本概念，培养学生的审美观念。
2. 通过观察、实践，使学生掌握描绘幸福乐园的基本技巧。
3. 引导学生发挥想象力，创作出属于自己的幸福乐园作品。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 幸福乐园的基本概念2. 描绘幸福乐园的方法和技巧3. 发挥想象力，创作幸福乐园作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘幸福乐园的基本技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的幸福乐园作品。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生交流，了解他们对幸福乐园的认识和想象，激发学生的兴趣。
2. 讲解幸福乐园的基本概念向学生介绍幸福乐园的定义，展示相关图片，让学生对幸福乐园有更直观的认识。
3. 讲解描绘幸福乐园的方法和技巧（1）引导学生观察幸福乐园的特点，如色彩、形状、布局等。
（2）讲解绘画技巧，如线条、色彩搭配、构图等。
（3）示范绘画过程，让学生跟随示范，动手实践。
4. 学生练习让学生根据所学知识，发挥想象力，创作自己的幸福乐园作品。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调描绘幸福乐园的技巧。
（2）布置课后作业，让学生继续发挥想象力，创作幸福乐园作品。
五、教学反思在本节课的教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题。
同时，要鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
在评价环节，要注重鼓励性评价，让学生感受到创作的成就感，激发他们进一步学习美术的兴趣。
通过本节课的学习，使学生掌握描绘幸福乐园的基本技巧，培养他们的审美观念和创新能力，让他们在美术的世界里找到属于自己的幸福乐园。
重点关注的细节：教学过程在“教学过程”这一部分，我们需要详细规划每一个环节，确保学生在课堂上的学习体验既有序又富有成效。
幸福乐园教案
幸福乐园教案教案标题：幸福乐园教案教案概述：本教案旨在通过创造一个积极、包容、有趣的学习环境，培养学生的幸福感和快乐体验。
通过一系列寓教于乐的活动和教学策略，帮助学生全面发展并提高他们的情感智力及社交技能。
年级水平：适用于小学三年级学生教案目标：1. 帮助学生理解幸福的概念并表达对幸福的渴望。
2. 培养学生的积极情感，提高他们的情感智力。
3. 通过合作学习和社交活动，发展学生的社交技能和合作精神。
4. 通过游戏和艺术活动，培养学生的创造力和想象力。
5. 提高学生的自我认知和自信心。
教案细节：引入活动：幸福树1. 在教室角落安装一幸福树展板，树上贴着学生们自己写的“我觉得幸福的理由”纸条。
2. 学生们分别想一想他们认为的幸福，并用彩色纸条写下来，贴在树上。
主体活动：幸福日记1. 学生们分别拥有一本小小的幸福日记。
2. 每天要求学生认真思考并写下给自己带来幸福的一件事情。
3. 每周选择几个学生与其他同学分享他们的幸福日记，并互相鼓励。
延伸活动：友谊手链1. 学生们分成小组，制作友谊手链。
2. 每位学生用五种不同颜色的珠宝串在手链上代表五个朋友。
3. 学生们通过讨论和分享，表达自己对友谊的理解和感激之情。
创意活动：绘画幸福1. 学生们根据自己对幸福的理解，绘制一幅幸福的画作。
2. 学生们在画作中运用多种颜色和线条表达幸福的感受和情绪。
3. 学生们在课堂上展示自己的画作，并分享画作背后的故事。
总结活动：幸福分享1. 学生们以小组形式分享他们在活动中的幸福经历和感受。
2. 每个小组选择一位代表分享小组成员的幸福感悟。
3. 引导学生总结自己在这个幸福乐园学习过程中收获到的幸福感及乐趣。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度、积极表达与分享的能力，并作出个人记录。
2. 学生完成的幸福日记和绘画作品可供评估学生对幸福的理解和想象力。
使用资源：1. 幸福树展板2. 彩色纸条、笔、胶水3. 幸福日记本和绘画纸4. 珠宝手链材料5. 艺术绘画工具。
第15课 幸福乐园(教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
第15课幸福乐园（教学设计）一、教学目标1.了解幸福乐园的概念和特点；2.理解幸福的内涵和外延；3.体会幸福带来的感受和影响；4.能够表达对幸福的认识和感受。
二、教学准备1.PPT幻灯片；2.幸福乐园的图片和视频资源；3.幸福乐园的模型或手工制品。
三、教学过程1.引导学生思考（10分钟）首先，教师应该从幼儿园的活动中引导学生发现幸福的感觉，找到生活中的幸福源泉。
可以通过问题的形式来引导学生思考：1.你曾经在哪里或与谁一起感到过幸福呢？2.幸福的感觉如何表现出来？3.什么让你感到幸福？4.如果你可以去一个地方，你希望这个地方长什么样子？5.幸福的画面是什么？2.观看视频或图片（15分钟）将幸福乐园的图片或视频资源展示给学生观看，这些资源可以从互联网上搜集。
学生可以根据展示的内容，画出他们心目中的幸福乐园。
3.介绍幸福乐园的概念和特点（10分钟）鼓励学生分享他们绘制的幸福乐园，教师可以对他们的作品进行点评和反馈。
然后，教师可以介绍一下幸福乐园的概念和特点，并引导学生发现其中的共性：1.幸福乐园通常是一个美丽宜人、富有和谐的地方，没有战争、疾病等人类的苦痛等因素。
2.幸福乐园里有充分的供应和保障，包括食物、水、住所、教育和医疗等。
3.幸福乐园是一个充满激情、艺术和文化的地方，能够满足人们的精神需求。
4.幸福的内涵和外延（10分钟）接下来，教师可以通过幸福的内涵和外延来让学生了解幸福的种种特征，比如：1.幸福来自于内心，不仅仅是物质的需求得到满足，也包括情感、关爱、和平等非物质的需求。
2.幸福不是一味地去追求快乐，它更是一种生活方式，是一种追求平衡和持久的态度。
3.幸福也不是永恒的，是一个不断探索和追求的过程。
5.创作幸福乐园（20分钟）学生可以在教师的指导下使用手工发泡、废物利用、绘画等各种方式去创作他们自己的幸福乐园，这里需要教师提供充分的材料和工具。
教师可以让学生自由发挥，或是提供一些固定的主题如“纯净自然”、“多彩童话”等。
第15课幸福乐园说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第15课幸福乐园说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能掌握基本的线条、形状、色彩等美术基础知识，并能运用这些知识创作出富有创意的“幸福乐园”主题画作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对幸福生活的向往和追求，增强他们的审美情趣和艺术素养。
教学内容1. 基本概念：引导学生了解并掌握线条、形状、色彩等基本美术概念。
2. 创作主题：引导学生围绕“幸福乐园”这一主题，发挥想象，创作出富有创意的画作。
3. 创作方法：教授学生如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，并鼓励他们进行创新和尝试。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握基本的美术知识和创作方法，培养他们的观察能力、表达能力、创新能力和合作能力。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的概念转化为具体的画作，以及如何激发他们的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、模型等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些富有创意的画作，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解线条、形状、色彩等基本概念，并教授创作方法。
3. 实践：引导学生进行创作，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的“幸福乐园”主题画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 幸福乐园2. 基本概念：线条、形状、色彩3. 创作主题：幸福乐园4. 创作方法：运用线条、形状、色彩进行创作作业设计1. 课后作业：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅“幸福乐园”主题画作。
2. 评价标准：创意性、技巧性、美观性课后反思通过本课的教学，我发现学生在创作过程中表现出了极大的兴趣和热情。
他们在掌握基本美术知识的基础上，能够充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多富有创意的画作。
《幸福乐园》教案一
《幸福乐园》教案一引入新课1.教师课前布置部分有才艺爱好的学生带上自己在少年宫学的字、画或舞蹈服装等，在课堂进行才艺展示。
(1)老师听说我们班有不少的同学很有才艺，有的会书法，有的会绘画，有的会做航模，有的会舞蹈....天他们都带来了自己的作品，让我们一起来分享好吗?(2)学生分别展示自己的才艺，教师给予肯定和鼓励。
(3)你们的这些才艺是在哪儿学习的呢?(4)除了少年宫，你们还去过哪些课余学习、活动的场所呢?教师出示游乐场、科技馆、博物馆等场所的照片，学生交流在不同场所活动的快乐体验。
2.小结:少年宫是我们少年儿童活动的基地，在科技馆、博物馆、游乐场有许多我们喜欢的场所，既是学习、又是娱乐的乐园。
在这里，有我们平时锻炼的汗水，也有我们]获得学习成就的喜悦。
( 板书课题)活动回顾1.课件展示:少年宫各个活动场所中学生活动的图片。
如舞蹈班、绘画班、图书室、乒乓球场地等。
2.在学习的过程中还有哪些伙伴呢?尝试练习1.尝试训练:(1)教师在黑板上画出四件物品:围棋、滑滑梯、乒乓球台、模型飞机。
每个同学选择其中的一件物品，画出两至三个正在进行此项活动的人物动态，如正在下棋的同学、做模型的同学等。
(2)学生尝试练习。
(2分钟)2.反馈点评:将有代表性的学生作业贴在黑板上，师生共同评价分析。
评价指标:能一目了然地看出是在进行某项活动，人物的动态合理、生动、有趣。
教师提示指导。
3.技法提升:完成人物活动的表现后可在画面添画相关的环境景物。
欣赏范作1.欣赏优秀的学生作品。
2.引导学生从画面的活动内容、人物动态、表情及活动场景等方面来分析作品。
3.组织学生相互回顾漫谈自己在各个场所学习、活动的情形以及最快乐的事情。
学生创作作业要求:回忆画出自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆的活动情景，注意突出人物活动场景、内容。
将学生作业集中展示，组织学生互评、自评，提出建议。
三年级上册美术说课稿- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术说课稿- 第十五课幸福乐园︳湘美版一、教学内容1. 教材湘美版三年级上册美术教材第十五课《幸福乐园》。
2. 教学内容本课主要内容是学习如何用不同颜色的线条进行图案铺设，并通过绘制园林作品来锻炼学生的绘画技巧和想象力。
具体内容包括如下三个方面：1.通过学习不同颜色线条的应用，了解线条的粗、细、长、短、直、曲等特征，并了解线条的应用可以表现出不同的情感和意义。
2.学习作品《幸福乐园》中园林的构图和绘画技巧，并通过引导学生想象，让学生在课堂上自由设计自己的乐园园林。
3.培养学生表现、观察和创造能力，让学生在绘画中体验美的感受。
二、教学目标1. 知识目标1.了解不同颜色线条的应用和特征；2.了解线条的应用和技巧可以表现出不同的情感和意义；3.了解园林的构图和绘画技巧。
2. 能力目标1.能够独立设计自己的乐园园林；2.能够使用不同的颜色线条进行图案铺设；3.能够通过绘画表现自己的想象和理解。
3. 情感目标1.培养学生的观察意识，让学生发现身边的美；2.培养学生的表现意识，让学生敢于表达自己的感受和想法；3.培养学生的创造意识，让学生学会创造美。
三、教学重难点1. 教学重点1.熟练掌握线条的应用和特征；2.学会使用不同颜色的线条来进行图案铺设；3.学习园林的构图和绘画技巧。
2. 教学难点1.如何引导学生自由设计自己的乐园园林；2.如何引导学生体验美的感受。
四、教学准备1.教师：课件、教案、试讲稿、绘画工具等；2.学生：绘画用纸、铅笔、彩笔、色彩笔等。
五、教学过程1. 导入1.展示作品《幸福乐园》，引导学生观察：这是一幅什么作品？是用什么颜色绘制的？它想表达什么意思？2.通过引导学生发表感受，让学生感受美。
2. 学习1.讲解线条应用：通过讲解线条的粗、细、长、短、直、曲等特征，并且通过实例讲解线条的应用和技巧可以表现出不同的情感和意义，让学生了解到用线条来表达各种各样的情感。
2.学习图案铺设：通过讲解学习不同颜色线条的应用和想象能力，教导学生如何用不同颜色线条进行图案铺设。
小学美术湘美版三年级上册第15课《幸福乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第15课《幸福乐园》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.认知:初步学习人物动态表现的记忆画。
2.能力:能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。
3.情感:表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望,能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。
2教材分析
少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所是青少年儿童课余学习、娱乐的场所,与学校、家庭、社会文化紧密联系。
青少年儿童在这些场所可根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,在学习和实践中增长知识、提高能力,这些场所就是青少年儿童的幸福乐园。
本课以幸福乐园为主题开展美术学习活动,使学生在特定的学习情境中唤起对课余学习生活充实而又快乐的回忆,感受童年时代生活的幸福,增进他们对生活的热爱与珍惜之情。
3重点难点
重点:初步学习人物动态表现的记忆画。
难点:以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆、博物馆等场所的活动情景。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】对话导入
1.平时的课余时间或周末,你都会参加什么活动?学生回答。
2.我们一起来看看课本上的小朋友他们去参加什么活动?请翻开课本第15课,幸福乐园。
3.课余时间,同学们根据自己的爱好和兴趣,参加各种形式的学习和娱乐活动,对与他们来说,这就是他们的幸福乐园。
2【讲授】探索研究
1.探索发现
(1)今天,我们要把自己在幸福乐园里参加的活动画出来,那么少不了要画人物,可是要怎么画人物呢?。
《幸福乐园》教学设计 【完整版】
《幸福乐园》教学设计教学目标：1、初步学习人物动态表现的记忆画，以及主题建筑场所想象设计表现的基本方法。
2、能以绘画形式表现自己在校园、游乐场、少年宫等场所的活动情景，并能想象画出理想中的幸福乐园。
3、表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。
教学重点：通过欣赏对人物动态表现的方法有一定的认识和了解。
教学难点：大胆表现出人物的动态、表情及其活动环境。
教学过程：一、激情导入1、同学们，你们想不想了解我们经纬小学同学们学习和生活的情况呢下面，请同学们一起走进我校学生丰富多彩的校内外生活，感受我们今天的幸福生活吧。
（播放视频）2、这段视频精彩吗看了以后有什么感受（生谈感受）小结：校园是我们学习生活、健康成长的幸福乐园；丰富多彩的校外生活则是我们课余学习和娱乐的幸福乐园。
老师相信，在座的每位同学也都有着各自不同幸福生活的体验。
你们愿意把它用绘画的方式表现出来吗今天我们就共同来学习第十五课《幸福乐园》。
(板书课题：十五、幸福乐园)二、民主导学1、说乐园。
下面，请同学们回忆：在校内外的各种活动中，你印象最深的一次活动是什么你有怎样的幸福体验（生想一想、说一说，教师评价小结）２、看乐园。
你们想不想看一看别的小朋友是如何表现他们幸福乐园（出示课件）在这些作品中，你最喜欢哪一幅为什么（学生观察、思考、描述自己所喜欢的作品。
教师及时评价并引导学生从画面的内容、人物动态、表情、色彩及活动场景等方面进行分析）3、画乐园。
欣赏了这么多作品，你们准备画一幅什么样的幸福乐园的作品呢谁来说一说（生想一想、议一议、说一说，师评价）你说的可真好呀！能给大家展示一下你的画面吗请一名学生上台板画，其余学生观看。
师生共同评价学生板画情况，教师适当补充完善画面，并强调创作时可运用基本型概括人物的形体和动作特征及设施结构，人物的表情和动作可以大胆地进行夸张，以体现人物的幸福状态。
活动的场景要合适、恰当。
（板书：人物动态活动场景）4、创乐园。
第15课《幸福乐园》第二课时 (教学设计)湘美版(2012)美术三年级上册
第15课《幸福乐园》第二课时（教学设计）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.学生能够了解幸福乐园中的宠物。
2.学生能够分析宠物在幸福乐园中发挥的作用。
3.学生能够创作自己的宠物。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解幸福乐园中的宠物，分析宠物在幸福乐园中发挥的作用，并能够创作自己的宠物。
2.技能目标：培养学生的观察、分析和创作能力。
3.情感目标：通过学习宠物与人的互动关系，培养学生的爱和关爱动物的情感。
三、教学步骤1.引入（5分钟）1.向学生展示幸福乐园中的宠物图片，引导学生了解宠物的种类和特点。
2.让学生思考宠物与人的互动关系，如何让宠物在幸福乐园中发挥更大的作用。
2.知识讲解（10分钟）1.讲解宠物在幸福乐园中的作用，如抚慰人心、提高生活情趣等。
2.分析幸福乐园中宠物的种类和特点，如狗、猫、鸟类等。
3.创作活动（30分钟）1.让学生自由发挥，创作自己喜欢的宠物形象。
2.引导学生思考自己的宠物与人的互动关系，如何让宠物在幸福乐园中发挥更大的作用。
4.展示和评价（10分钟）1.让学生互相展示自己的宠物创作，并分享自己的创作过程和经验。
2.对学生的创作进行评价，鼓励优秀的创作，指导不足之处。
5.作业布置（5分钟）1.让学生将自己的宠物形象和创作过程记录下来，写成作品展示或简短的心得体会。
2.鼓励学生观察、分析和关注身边的宠物生活，培养对宠物的关爱和保护意识。
四、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解幸福乐园中的宠物，分析宠物在幸福乐园中发挥的作用，并能够创作自己的宠物。
2.教学难点：引导学生思考宠物与人的互动关系，如何让宠物在幸福乐园中发挥更大的作用。
五、教学评价1.观察学生的活动参与度，检查作品完成情况。
2.对学生的创意、想象力、表现能力和团队合作能力进行综合评价。
六、教学反思1.本节课采用创作活动的方式，让学生主动参与，提高了教学效果。
2.部分学生在创作过程中需要更多的引导和指导，需要更加注重学生个体差异的处理。
三年级美术上册《幸福乐园》教案、教学设计
c.上色：运用色彩知识，为乐园作品增色添彩，表现出幸福、和谐的氛围。
3.教师现场示范，边讲解边演示，让学生更直观地了解绘画技巧。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分组讨论，共同构思自己组的幸福乐园作品，明确主题、元素、色彩等。
2.各小组分享创作思路，互相借鉴，取长补短，形成最终方案。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，增强自信心。
2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界，发现生活中的幸福。
3.通过创作乐园作品，让学生体验绘画的乐趣，培养乐观、积极向上的心态。
4.倡导环保意识，让学生在绘画过程中关注自然环境和生态平衡，培养爱护家园、珍惜资源的责任感。
3.学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已经具备了一定的线条、图形、色彩等基础知识，对于绘画活动有着较高的兴趣和热情。在此基础上，他们对乐园主题的作品充满好奇心，渴望通过自己的双手表现心中的幸福乐园。然而，学生在绘画技能、创意思维、审美观念等方面仍存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
b.新课内容：讲解绘画方法和技巧，引导学生观察、实践，掌握乐园绘画的基本要素。
c.创作环节：给予学生充足的时间和空间，鼓励他们大胆创作，培养创新精神。
d.展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和沟通能力。
e.总结与反思：引导学生总结创作过程中的经验教训，为下一节课的学习做好准备。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习，500字
三年级上册美术教案- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版 (2)
三年级上册《幸福乐园》教案教学目标知识与技能目标：初步学习主题建筑场所想象设计表现的基本方法。
过程与方法目标：能以手工绘画相结合的形式，想象、设计制作一幅幸福乐园。
情感态度与价值观：学会表达快乐学习、生活情感及美好的愿望。
教学重难点重点：制作一幅幸福乐园难点：如何体现主题、建筑物如何摆放才饱满、场景搭配。
教法学法观察、联想、探究、创作表现教师教学活动设计一、营造情景、激发兴趣1、师；在老师上课之前，先给你们欣赏一段视频（疯狂动物城）同学们，你们在视频中看到了些什么啊？学生回答老师小结：这是属于朱迪的幸福乐园。
2、揭示课题：幸福乐园-让我们用大胆的想象力创作一个充满奇幻、趣味的世界吧。
同时板书：幸福乐园二、欣赏讨论，讲授新知1、师提问：你们去过哪些地方学习知识、本领，结交新的朋友？学生答。
教师评价：回答的非常好，观察真仔细。
师；我这里还有一些地方看看你们都去过吗？(播放图片）学生回答：去过，有些没去过。
2师小结：少年宫、游乐园、科技馆、博物馆等场馆是我们课余学习、娱乐的场所，我们在这些地方学知识=学本领，在我们的成长过程中度过了许多美好的时光。
师：那你们的幸福乐园是什么样子的呢？学生回答：外形像书一样的图书馆；有一个很大的冰淇淋屋，可以免费吃冰淇淋...师：那么我们现在就来动手制作一幅属于自己的幸福乐园吧。
但是在做之前我们要先了解一下该怎么制作。
3、观察讨论师：（拿出两幅图）我想建一座像童话世界一样的图书馆，谁来帮我选择一下。
师：（拿出两幅图）我想在我的幸福乐园建一座游乐园，但是这里有两幅不同的风格，谁来帮我选择一下。
学生帮忙选择，并说明为什么。
色彩丰富、美观，并进行了装饰。
教师小结：不同功能的场馆有不同的建筑风貌，建筑群的结构与外形也不相同如：游乐园该呈现趣味性等。
师展示图片提问：老师的幸福乐园已经制作完成了，你们觉得怎么样呢？生：没有门、窗户。
师小结：有了门和窗户的使我们的幸福乐园更加完美、美观，这样我们才能走进幸福乐园、看到幸福乐园以外的美景。
三年级上册美术教案- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第十五课幸福乐园︳湘美版教学目标1.了解乐园的概念2.能够用丰富多彩的画笔记录自己心目中的幸福乐园3.培养学生的观察能力和创造力教学重难点重点：了解乐园的概念，并用画笔记录自己心目中的幸福乐园难点：如何让学生发挥自己的观察能力和想象力，创造自己的幸福乐园教学准备1.课件：关于乐园的介绍资料，示范图片2.画纸和颜料3.笔4.橡皮擦5.手绢教学步骤1. 导入引导学生回忆上课学到的内容，询问他们对乐园的了解。
同学们纷纷说道：乐园是一个美好的地方，没有烦恼和困扰。
老师再次强调乐园是一个充满幸福和快乐的地方。
2. 介绍乐园和幸福通过课件和谈话的形式，引导学生了解乐园和幸福的含义，以及在乐园中获得快乐的途径。
老师用具体的例子来描述学生们可能得到的各种幸福感，例如团圆、友谊、自由、游戏等。
引导学生思考，他们的幸福感来源于什么。
3. 学习绘画技巧老师向学生们展示示范图片，介绍了绘画的基本技巧和方法。
首先，老师诱导学生认真观察图画，然后跟他们说如何描绘物体的形状，如何用色彩来填充空间，还有如何运用线条来描述物品的纹理，体积和体形。
4. 实践绘画技巧让学生们动手实践所学的技巧。
在准备好的纸张上，让学生们自画一张幸福乐园。
在画之前，老师为学生们做了一个简单的讲解，鼓励他们大胆创意，自由发挥。
5. 展示画完之后，让学生们互相展示自己的作品，彼此欣赏，发表感想。
在欣赏和评论中，学生们的艺术细节得到了重视和强化，老师需要提供具体的建议和指导。
作业布置要求学生们布置将自己的美术作品带回家，放在家庭中，让家人观看和欣赏。
要求家长对孩子的作品提出评价和建议，在亲子互动中深化鼓励。
教学反思美术教育是我们培养学生的艺术素养，美感素养和创造力的重要途径之一。
在这堂课中，我们通过引导学生了解乐园和幸福的概念，配合具体的画画技巧的讲解，从而养成了学生的艺术表达能力和创造力。
整个课程紧紧围绕着核心的主题，组织的有序，帮助学生掌握美术知识并且可以具体操作。
精选人教版三年级教案第15课 幸福乐园 第1课时(精品文档)
师生活动过程
二次备课（动态修改）
一、组织教学
二、新授：
三、自主表现
四、展示评价
组织教学，检查工具。
1.教师问：少年宫是用来干什么的？
生答：少年宫是我们学习娱乐的场所。可以看书、画画、唱歌、跳舞、学科技……
2.说说少年宫的模样：
教师示范画一些少年宫的全景和某一游乐场所。
3.说说在游乐场最快乐的事情。
美术备课教案
XXXX小学
教学内容（课题）
第15课幸福乐园第1课时
周次
第 课时 总第 课时
教学目标
1.通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉；
2.提高发现美、创造美的能力。
设计者
教学重难点
重点：用记忆画表现自己在少年宫的活动场景
难点：人物特征的表现。
教学准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
教学过程设计
4.欣赏教材中的范作：
a.近大远小，人物丰富，色彩对比强烈；
b.有主次之分；
（一）提出作业要求
作业要求：
想象画出少年宫的场景。要求画面构图饱满；
画少年宫的某一局部，人物突出，有动态，色彩鲜艳。
（பைடு நூலகம்）学生作业，教师巡视。
（一）展评
1、展示学生作业
2、学生自评、互评与教师简评相结合
（二）小结。
课件展示少年宫的全景和游乐场
引导学生说出在游乐场最快乐的事情
提出作业要求
学生自主创作
教师巡回指导
展示学生作业
自评、互评与教师简评相结合
附：课件、其它
湘美版小学美术三年级上册第15课《幸福乐园》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第15课《幸福乐园》教学设计一、教材分析《幸福乐园》是湘美版小学美术三年级上册的一课，本课以“幸福乐园”为主题，引导学生通过观察、想象和创作，表现自己心中的幸福乐园。
教材内容丰富，包括了游乐场、公园、动物园等不同场景的图片，为学生提供了丰富的创作素材。
同时，教材还通过问题引导学生思考幸福乐园的特点和元素，激发学生的创作灵感。
本课在教材中的地位和作用：1.培养学生的观察力和想象力。
通过观察各种幸福乐园的场景，学生能够学会捕捉细节，发挥想象力，创造出属于自己的幸福乐园。
2.提高学生的绘画表现能力。
学生在创作过程中，需要运用线条、色彩、形状等绘画元素，表现出幸福乐园的丰富场景，从而提高绘画技巧。
3.培养学生的审美能力。
通过欣赏不同的幸福乐园作品，学生能够感受美、欣赏美，提高审美水平。
4.激发学生对生活的热爱。
幸福乐园是学生们喜爱的地方，通过本课的学习，学生能够更加热爱生活，发现生活中的美好。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解幸福乐园的特点和元素，掌握用绘画的方式表现幸福乐园的方法。
（2）能够运用线条、色彩、形状等绘画元素，创作一幅富有想象力的幸福乐园作品。
（3）学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、讨论、欣赏等活动，激发学生的创作灵感。
（2）在创作过程中，引导学生大胆想象，勇于创新，培养学生的创造力。
（3）通过展示和评价作品，培养学生的表达能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的艺术修养。
（2）激发学生对生活的热爱，让学生在创作中体验幸福和快乐。
（3）培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、教学重点1.掌握用绘画的方式表现幸福乐园的方法。
2.运用线条、色彩、形状等绘画元素，创作富有想象力的作品。
四、教学难点1.如何引导学生发挥想象力，创造出独特的幸福乐园作品。
2.如何让学生在作品中体现出幸福和快乐的情感。
三年级上册美术教案- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版 (3)
美术
执Байду номын сангаас者
时间
班级
三年级
教学内容
《幸福乐园》
听课者
教 研 专 题
表现人物动态的记忆画
设 计 与 评 价
1、教学内容：
湘版美术教材三年级上册《幸福乐园》学习活动一，学习领域为“造型·表现”：回忆自己在少年宫、科技馆、博物馆、游乐园的活动情景并画出来，表达心中的快乐。
二、设计理念：
教师首先谈谈自己的幸福，与学生共鸣，单枪直入本课学习主题。随即出示泉州本土知名度较高的“闽台缘博物馆”视频，引出科技馆、游乐园、少年宫等幸福乐园，引导学生回忆的同时畅所欲言。在重难点的突破上，教师制作了多组可活动小人，让学生尝试人物动态的表现，提高参与率，注重学生主体性。同时，教师利用抖音示范画人物，体现教师专业素养。创新作业形式，以喷喷笔和线描结合的形式，激发学生创作乐趣。
三、教学目标：
（1）知识与技能：初步学习人物动态表现的记忆画。
（2）过程与方法：能以绘画形式表现自己在少年宫、游乐场、科技馆和博物馆等场馆的活动情景。
（3）情感态度价值观：表达自己快乐学习、生活的情感及珍惜美好生活的愿望。
四、教学重难点：
（1）教学重点：能在回忆的基础上表现自己在不同幸福乐园的活动情景。
（2）教学难点：人物动态的表现。
五、教学准备：
（1）教师：多媒体课件、教具等。
（2）学生：勾线笔、彩色笔等。
六、教学过程：
（一） 创设情境，图片导入
1、课件出示图片，教师讲述自己童年时的幸福乐园。
2、引题：咱们也来画画同学们课余生活的幸福乐园吧。
（二） 幸福乐园，感受回忆
1、出示《海丝泉州--闽台缘博物馆》视频。
第15课《幸福乐园》第二课时 (教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第15课《幸福乐园》第二课时（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1.能够理解并运用“色彩对比”、“色彩搭配”等美术语言描述音乐氛围和节奏感2.能够绘制表达音乐气氛和节奏感的色彩画作品二、教学重点1.帮助学生深入理解色彩对比和色彩搭配，并能够较好地使用这些美术语言来描述音乐氛围和节奏感2.提高学生的色彩运用、创意思维和绘画能力，通过绘画表达音乐的气氛和节奏感三、教学准备1.美术教师PPT2.录音机或音乐播放器3.彩色笔或颜料、画刷、画纸四、教学过程及步骤1. 导入新知1.通过播放音乐《幸福的旋律》，让学生体验音乐的节奏感和气氛，并通过声音的起伏变化，和配乐所使用的乐器和音符，引导学生了解用什么颜色画会更好地表现出曲子的气氛和节奏感。
2. 讲解色彩对比与色彩搭配1.老师通过PPT讲解色彩对比和色彩搭配，并运用不同的画作作为例子，让学生能够容易地理解两者之间的区别和联系。
2.让学生自己举例说明什么是色彩对比和色彩搭配。
3. 操作练习1.让学生通过自己的想象力、创意以及对于色彩对比和色彩搭配的应用，绘制自己的音乐画作品。
2.在绘制时，老师可以辅助并鼓励学生提高创新意识，例如：–引导学生思考如何使用亮色与暗色对比，进而呈现旋律上的高潮与低谷。
–引导学生思考热色调与冷色调的搭配，进而呈现表达出音乐气氛。
4. 作品欣赏1.让学生自由展示和分享自己的音乐画作品，也让所有同学欣赏其它同学的创意画作，并鼓励予以反馈和评论，以提供更多的学习机会。
5. 课堂总结1.老师对于本节美术课的核心知识、关键技能、学习方法进行总结，并对于下一堂美术课的教学要点进行讲解。
五、课后作业1.教师可以要求学生回家后进行一个更为具体生动的音乐画作品创作或者画一幅描绘他们自己日常生活中的音乐情景的画作。
三年级上册美术教案- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第十五课幸福乐园︳湘美版一、教学目标1.了解“幸福乐园”的概念，感受幸福。
2.学习绘画幸福乐园的画面，培养艺术表现能力。
3.发现身边的幸福，培养幸福感知能力。
4.激发学生对美的热爱，培养审美情感和美的能力。
二、教学重点1.让学生感受到幸福乐园的气氛，领悟幸福的体验。
2.学习绘画幸福乐园的画面，培养艺术表现能力。
三、教学准备1.幸福乐园的海报或图片。
2.彩笔、铅笔、水彩笔等绘画用具。
四、教学步骤1.导入（5分钟）1.教师出示幸福乐园的海报或图片，询问学生是否知道幸福乐园是什么。
2.带领学生集体讨论幸福乐园的概念，引导学生发言，让学生了解幸福的内涵和体验。
2.学习（30分钟）1.教师指导学生用铅笔画出自己心目中的幸福乐园。
2.让学生观看大师的绘画作品，领悟幸福乐园的画面。
3.让学生用彩笔或水彩笔重画幸福乐园，体验画画的乐趣和幸福感。
3.反思（10分钟）1.让学生上台展示自己画的幸福乐园，互相欣赏、讨论和评价，体验分享和合作的快乐。
2.让学生发言，分享自己身边的幸福体验，培养幸福感知能力。
4.总结（5分钟）1.让学生回顾画幸福乐园的过程，总结绘画技巧和艺术表现能力。
2.教师点评和鼓励，让学生感受美的力量和自信。
五、教学延伸1.学生自行寻找幸福乐园的素材，用绘画的形式表现出来。
2.拓展幸福乐园的理念，讲述自己的幸福故事，写作幸福感悟的文章。
六、教学评估1.观察学生在绘画时的积极性和创造力，评估学生的艺术表现能力。
2.听取学生分享身边的幸福故事，评估学生的幸福感知能力。
【教案】三年级上册 第15课 幸福乐园
第15课幸福乐园第一课时教学目标1、通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉；2、提高发现美、创造美的能力。
教学重难点1、用记忆画表现自己在少年宫的活动场景；2、分角色进行化装，进行舞台布景。
教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入小朋友们，你们去过少年宫、科技馆、博物馆、游乐园吗？你参加了什么样的活动呢？生答（只去过少年宫）你们喜欢少年宫的活动吗？那就来画一画我们在少年宫活动的情景吧。
板书课题：幸福乐园二、回忆、想象1.回忆和想象：少年宫的都有哪些活动？你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？和平常上课有些什么不同？2.出示学生在少年宫活动时的照片，引导学生观察。
3.欣赏书中学生作业，教师及时加以指导。
三、学习活动一1.回忆：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？2.讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的？3.学生创作，教师巡视指导。
四、评议，作品展示1.同桌评。
2.小组评。
3.集体评。
五、教师总结。
板书设计第15课幸福乐园第二课时教学目标1、通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉；2、提高发现美、创造美的能力。
教学重难点1、用记忆画表现自己在少年宫的活动场景；2、分角色进行化装，进行舞台布景。
教学准备多媒体课件教学过程一、导入1.学生思考：你们觉得现在幸福吗？说一说你的幸福。
2.学生交流汇报。
3.教师质疑：你们满足现在的生活状况吗？你想象中的幸福乐园由哪些部分组成？他们都有什么功能？（1）学生思考。
（2）交流汇报。
二、欣赏1.教师引导学生欣赏书中学生作品。
2.学生分析书中作品。
3.教师小结：在画你的幸福乐园的时候要特别注意：乐园中的建筑物少不了门、窗、柱、栏和好看的装饰。
板书设计第15课幸福乐园第三课时教学目标1、通过教学，使学生从记忆到现实再创作设计，表达感觉；2、提高发现美、创造美的能力。
教学重难点1、用记忆画表现自己在少年宫的活动场景；2、分角色进行化装，进行舞台布景。
教学准备多媒体课件教学过程一、学生活动二1.阅读创作要求：设计并画出自己理想中的新福乐园。
三年级上册美术教学设计- 第十五课 幸福乐园 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计- 第十五课幸福乐园︳湘美版一、教学目标1.了解画中有故事的概念，感受色彩的语言表现；2.培养观察、比较、发现和创造能力；3.培养学生的色彩感觉和表现能力；4.提高学生欣赏艺术作品的能力。
二、教学内容1.艺术作品《幸福乐园》的欣赏及分析；2.学生练习用色彩和线条表现形象的能力；3.引导学生从观察中去发掘创造，并巩固色彩知识。
三、教学重点1.了解画中有故事的概念；2.艺术作品《幸福乐园》的欣赏及分析；3.培养学生的色彩感觉和表现能力。
四、教学难点1.引导学生从观察中去发掘创造；2.巩固色彩知识。
五、教学方法1.欣赏法；2.示范法；3.讨论法。
六、教学过程设计1.引入导入（10分钟）老师通过展示艺术作品《幸福乐园》，启发学生的好奇心，并激发学生的情感。
2.欣赏分析（10分钟）老师带领学生仔细观察艺术作品《幸福乐园》的构图、色彩和线条，介绍画中的主题、情节等。
3.讨论交流（20分钟）老师发起一些问题，引导学生进行讨论，如：1.画中有哪些颜色？2.画中有哪些人物？3.画中有哪些有趣的事情？4.幸福乐园是什么？通过讨论，引导学生理解画中有故事的概念，并了解画作的内涵。
4.教学示范（10分钟）老师通过板书和实际绘画，向学生展示如何使用线条和颜色表现形象。
5.学生练习（40分钟）学生根据自己的想象和创意，使用线条和颜色表现自己的“幸福乐园”，并在绘画时注重色彩的搭配和对比。
6.展示评价（10分钟）学生进行互相欣赏和评价，老师进行评价指导。
7.课堂小结（5分钟）老师对本节课的教学内容进行总结，巩固学生的知识。
七、教学评估1.观察学生绘画的表现情况；2.听取学生对本节课的感受和收获；3.在课后布置一些涂色作业，查看学生对色彩的把握和使用。
八、板书设计1.画中有故事；2.艺术作品《幸福乐园》的欣赏及分析；3.学生练习用色彩和线条表现形象的能力。
九、教学资源准备1.艺术作品《幸福乐园》；2.绘画用具；3.白纸。
《幸福乐园》教案
《幸福乐园》教案
教学目标：
1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。
2、培养合作精神
3、培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学重难点：
1、画少年宫。
2、布置舞台、布置教室的人员安排。
教学过程；
一、谈话
小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘
画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
二、回忆、想象
1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？
2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。
3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）
4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？
5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。
三、讨论
1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？
2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？
四、学生作业，教师巡回指导
五、展评作业
六、布置作业：回家向妈妈学一学化妆，下次元旦节表演的时候给同学和自己化妆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
素描纸、绘画铅笔，色彩工具。
教
学
过
程
教学活动设计
二次备课
一、谈话
小朋友们，你们去过少年宫吗？你在少年宫参加了什么样的活动呢？生答：参加各类学习（绘画、舞蹈等），还有玩耍。
你们喜欢少年宫吗？那我们就来画我们的少年宫吧。
板书课题：幸福乐园——少年宫。
二、 回忆、想象
1、回忆和想象：少年宫的外形是什么样子的？和平常的房子有些什么不同？
课题
幸福乐园
总课时
2
第几
课时
2
授课教师
教学
内容
幸福乐园
教学
目标
1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。
2、培养合作精神。
3、培养热爱生活，热爱学习的情感。
教学
重点
难点
1、画少年宫。
2、布置舞台、布置教室的人员安排。
教学
准备
素描纸、绘画铅笔，色彩工具。
教
学
过
程
教学活动设计
二次备课
三、讨论
1、讨论：少年宫的活动项目这么多，你能都画下来吗？
2、讨论：你准备表现哪项你最感兴趣的呢？
四、学生作业，教师巡回指导
五、展评作业
回忆、想象。
你最喜欢少年宫的哪项活动？
板书
设计
幸福乐园
作业
设置
画一张少年宫的记忆画或想象画。新-课-标-第-一-网
课
后
反
思
三年级美术学科教学设计表
学校
年级
科目
美术
时间
三年级美术学科教学设计表
学校
年级
科目
美术
时间
课题
幸福乐园
总课时
2
第几
课时幸福乐园
教学
目标
1、画一张少年宫的记忆画或想象画，能合作布置教室或主题队会场地。
2、培养合作精神。
3、培养热爱生活，热爱学习的情感。新课标第一网
教学
重点
难点
1、 画少年宫。
2、布置舞台、布置教室的人员安排。
教学
2、出示一些小朋友画的少年宫外形（课件图片），有的是机器人外形，有的像蚂蚁，有的像巨大的太空船。
3、回忆和想象：少年宫里有一些什么活动场所（阅览室、电脑机房）（游泳馆、形体房，滑滑梯，画室，武术馆等）
4、回忆和想象：你最喜欢少年宫的哪项活动？你是怎么玩的？
5、出示课件图片——学生作业，看看别的小朋友怎样表现在少年宫的活动。X| k | B| 1 . c |O |m
五、在纸中央写好主题，还可以画出舞台的幕布以及舞台地面等。
六、进行装饰：装饰应该醒目，明了，不花哨，但吸引人。应用比较亮丽的颜色。（出示学生作品，欣赏分析及学习）
七、学生作业，教师巡回指导
八、评比：最美的舞台设计
怎样布置我们的教室
欣赏舞台的图片
新-课-标-第-一-网
板书
设计
幸福乐园
作业
设置
设计舞台。
一、马上要开元旦庆祝会了，同学们准备怎样布置我们的教室？
二、学校也要为元旦开一个文艺表演会，你能给学校的文艺表演设计一个舞台吗？
三、欣赏舞台的图片，分析舞台设计必须鲜明区主体，再进行相关装饰
板书主题 ：装饰
四、趣味主题大征集比赛：你能为即将到来的元旦晚会像一个有意思的主题吗？如：快乐新年，闹新春等。
课
后
反
思
新课标第一网系列资料