初中物理简单机械滑轮组知识点(滑轮组的受力规律、滑轮组绕法、滑轮组例题)
中考物理简单机械考点梳理+试题!
中考物理简单机械考点梳理+试题！一、思维导图二、知识点过关知识点一：杠杆1.杠杆的定义在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
（如跷跷板）【注意】杠杆可以是直的，也可以是弯，可以是各种各样的形状，但是它一定是硬棒。
2.杠杆五要素①支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
②动力：使杠杆转动的力，用F1表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用l1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用l2表示。
（力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的一条直线）【注意】支点一定在杠杆上，而力臂不一定在杠杆上；动力和阻力的作用点都在杠杆上；力臂是支点到力的作用线的距离，而不是到作用点的距离。
（认真区别作用线与作用点）01关于杠杆，下列说法中正确的是（）A．杠杆一定是直的B．使用杠杆时可以省力同时又省距离C．动力臂一定等于支点到动力作用点的距离D．动力臂不仅与动力作用点的位置有关，而且还跟动力的方向有关3.力臂的画法一定点（支点），二画线（力的作用线），三从点（支点）向线（力的作用线）引垂线，支点到垂足的距离即为力臂，并表上相应的符号（l1或l2）。
如下图：一定点二画线三引垂线02如图甲所示，用钢丝钳剪铁丝时，钢丝钳可以看成是两个杠杆的组合，其中一个杠杆如图乙所示。
请在图乙中：（1）画出动力F1的力臂；（2）从A、B两点中选择更省力的位置，在该点处画出阻力F2的示意图。
4．杠杆的平衡条件含义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态或缓慢匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
杠杆平衡条件：动力X动力臂=阻力X阻力臂（F1l1=F2l2）03在探究“杠杆的平衡条件”实验中，小华利用杠杆、细线、钩码等器材进行探究：（1）调节杠杆平衡时，根据生活经验，需要保持杠杆在位置平衡。
从实验的角度来讲，杠杆在这个位置平衡是为了方便读取。
（2）如图所示在杠杆左侧的A点挂上两个钩码，为了使杠杆保持平衡，在杠杆的右侧挂钩码时，是先确定细线位置再挂钩码还是先挂钩码再确定细线位置？。
2020人教版八年级物理初二下册：滑轮知识点及练习
滑轮练习一、初步认识滑轮2．介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。
观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮；b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。
4.滑轮是一种简单机械。
定滑轮和动滑轮的实质1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。
2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。
3．得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。
4．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。
（动力臂是阻力臂的2倍）5．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。
6．得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆。
三、滑轮组1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。
2．特点：既能省力又能改变力的方向重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。
简单滑轮组的设计与组装例：按照要求组装下列滑轮组。
（动滑轮自重不计）⑴用G/2的力提起重物；⑵用G/3的力提起重物课堂练习：如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力是( )A．2．94 NB．1．96 NC．0．98 ND．0．49 N强化训练一、夯实基础（每空2分，共28分）1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。
2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以_______力，但_______改变力的方向。
3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。
其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。
4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 N，则可匀速提起_____N或_____N的重物。
滑轮及做功知识点及习题含答案)
滑轮及做功滑轮、滑轮组滑轮定义种类特点实质图例作用周边有槽，可以绕着装在框子里的轴转动的小轮定滑轮轴固定不动，轮绕轴心转动等臂杠杆能改变施力的方向动滑轮轮随物体一起移动动力臂为阻力臂二倍的杠杆能省一半力滑轮组动滑轮和定滑轮组合在一起既能省力，也能改变施力的方向机械功1. 功条件（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
不做功（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）力和距离垂直。
公式W=Fs单位焦耳，1J= 1N·m【说明】对功的单位的认识：把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J；一个中学生爬高2m，对自己做的功大约是1000J。
【注意】应用功的公式时注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。
②公式中的s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③功的单位“焦”（牛·米= 焦），不要与力及力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
【易错点】物体有三种情况不做功：即物体受力但没有移动（搬物未搬动）；物体未受力而凭惯性运动（足球被踢在空中飞行的过程中）；力与距离的方向垂直（水平匀速行驶的汽车对车上的人没有做功）。
2. 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
【说明】①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
（六）机械效率1. 几个概念：定义公式有用功 对人们有用的功W 有用＝Gh W 总－W 额 额外功 并非我们需要但又不得不做的功 W 额= W 总－W 有用 总功 有用功加额外功或动力所做的功 W 总=W 有用＋W 额=Fs 机械 效率有用功和总功的比值η=W 有用 W 总×100% 【注意】（1）有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1；（2）机械效率是个没有单位的物理量。
八年级物理简单机械第二节滑轮、滑轮组最全笔记
滑轮知识点一、定滑轮和动滑轮1、定滑轮和动滑轮1）滑轮：滑轮是个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
2）使用滑轮时，滑轮的轴固定不动，这种滑轮叫做定滑轮。
3）滑轮的轴随被吊物体一起运动，这种滑轮叫做动滑轮。
4）滑轮的实质：滑轮是一种变形的杠杆，滑轮可以连续旋转，因此可以看做连续旋转的杠杆。
2、定滑轮和动滑轮的特点设计实验与制定计划：分别使用同一物体在不使用滑轮、使用定滑轮、使用动滑轮时匀速运动，记录整个过程需要用力的大小，物体移动的距离及动力移动的距离，动力的方向，然后由数据分析得出结论。
实验器材：钩码两个，滑轮两个，弹簧测力计一个等。
实验过程：①按图甲所示测出钩码的重力G。
①按图乙所示安装定滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。
①按图丙所示安装动滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。
①换用数量不同的钩码，重复上面的步骤。
使用简单机械情况拉力大小F/N钩码提升10cm时绳端移动的距离s/cm拉力方向不使用简单机械24610上使用定滑轮24610下使用动滑轮12320上交流论证：①对比用甲、乙两图所做实验记录的数据可知：使用定滑轮时，拉力F与钩码重力G相等，绳端移动的距离s与钩码升高的高度h相同。
（忽略绳子与滑轮间的摩擦力和滑轮与轴间的摩擦力，绳子的重力）①对比用甲、丙两图所作实验记录的数据可知：使用动滑轮时，拉力F=1/2G，绳端移动的距离s=2h。
（忽略动滑轮与绳的重力和摩擦力）实验结论：①使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变力的方向。
①使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。
注意事项：①弹簧测力计要匀速拉动。
①动力的方向与并排的绳子平行。
①选用质量较小的动滑轮。
①保证滑轮轴间摩擦较小。
3、定滑轮和动滑轮的实质①定滑轮可以看成一个变形的杠杆，滑轮的轴相当于支点，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，即l1=l2，根据杠杆的平衡条件Fl1=Gl2可知：F=G，即使用定滑轮不省力。
专题11简单机械(滑轮、滑轮组、机械效率)基础练习—2021届九年级中考物理一轮总复习专题
2021年中考物理总复习专题11 简单机械滑轮、滑轮组、机械效率（基础练习+答案解析）一、选择题（本题共精选20个小题）：1.（2020·湖北省随州市)体重为60kg的工人利用如图滑轮组将一质量为80kg的重物A 匀速提升1m，此时该滑轮组的机械效率为80%（不计绳重与摩擦，g取10N/kg），小明对此工作过程及装置作出了以下论断：①动滑轮重为200N②此过程中，工人对绳的拉力做功1000J③重物匀速上升过程中，它的机械能增大④若增大重物A的质量，该工人用此滑轮组匀速拉起重物时，机械效率不可能达到90%关于小明的以上论断（）A.只有①③正确B.只有②③正确C.只有①②③正确D.①②③④都正确2.（2020·广东省广州市)如图所示，小明分别使用甲、乙、丙、丁四种机械匀速提升物体（绳长不变），测得拉力和物体M、N所受的重力如表所示，则（）F甲F乙F丙F丁GMGN5.5N 12N 5.5N 8N 5N 10NA.甲的机械效率比丙的大B.乙、丁的机械效率相同C.使用丙提升物体M时省力D.实验测得的数据无法算出机械效率3.质量是6kg的物体A放在水平桌面上，利用图所示的装置使物体以0.2m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计始终保持水平，其示数为2N，不计绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦，则（g取10N/kg）（）A.作用在绳端的拉力F为6NB.水平桌面对物体a的摩擦力是2NC.在1s内拉力F做功1.2JD.在1s内拉力F的功率是0.4W4.（2020·重庆A卷)滑轮是提升重物时经常用到的一种机械，工人师傅用500N的拉力F，利用图所示的滑轮将重800N的重物在30s内匀速提高了6m。
下列判断正确的是（）A.绳端移动的速度为0.2m/sB.该滑轮的机械效率为62.5%C.工人师傅拉绳子的功率为200WD.提升重物所做的有用功为3000J5.（多选）(2020·孝感)如图所示，某建筑工人利用滑轮组提升水平面上重900N、底面积为200cm 2的方形货箱，货箱20s内匀速上升4m，工人所用拉力F为400N(不计绳重和摩擦)，则（）A.人拉绳子的速度为0.2m/sB.动滑轮的重力为300NC.此段时间内，拉力F做功为3600JD.当滑轮组对货箱的拉力为零时，货箱对地面的压强为4.5×104Pa6.为探究动滑轮和定滑轮的特点，设计如下两种方式拉升重物，下面关于探究的做法和认识正确的是( )A.用动滑轮提升重物上升h高度，测力计也上升h高度B.若拉升同一物体上升相同高度，用动滑轮拉力更小，且做功更少C.减小动滑轮质量可以提高动滑轮的机械效率D.若用定滑轮提升重物，当拉力竖直向下时最省力7.如图所示，工人用滑轮组吊起质量为80kg的箱子，绳自由端施加的拉力为500N，箱子被匀速竖直提升了3m，不计绳重和摩擦，则工人做的功和滑轮组的机械效率分别( )A.2400J；62.5%B.3000J；80%C.3000J；53.3%D.1500J；62.5%8.如图所示，用力F把重为400N的物体在10 s内匀速提升2m，其中动滑轮重为100N，不计绳重和摩擦．则( )A.绳子的拉力为200NB.滑轮组的机械效率为80%C.拉力的功率为80WD.绳子自由端移动的速度为0.2m/s9.如图所示，用30 N的拉力F沿水平方向拉绳子的一端，使重400N的物体A以0.1 m/s 的速度沿水平地面向左匀速运动了10 s，已知滑轮组的机械效率为80%，则在此过程中( )A.绳子自由端移动的距离为1mB.滑轮组对物体A的水平拉力为90NC.拉力F的功率为3WD.拉力F所做的有用功为72J10.如图所示，用滑轮组提升一水平面上的正方体，物体的边长为0.1m，动滑轮重2N，物重20N，不计绳重和各处摩擦，则下列说法正确的是( )A.当物体被提起匀速向上运动时，滑轮组机械效率约为81%B.当物体匀速上升的速度为0.1m/s时，拉力F的功率为2WC.当物体对水平地面的压强为500Pa时，则拉力F为15ND.当物体对水平地面的压强为400Pa时，则拉力F为9N11.如图所示，小机车通过滑轮组匀速向上提升重为3500N的物体，物体上升速度为1m/s，若动滑轮重500N，机车的最大输出功率为10kW，机车所受阻力不计、绳重及滑轮转动时的摩擦忽略不计，则在重物匀速上升2s的过程中( )A.机车所做的最大功为4×103JB.绳的最大拉力等于1750NC.滑轮组的机械效率为35%D.该装置能提起的最大重物重为9500N作用下，在水平面12.如图甲所示，重为80N的物体在大小为30N、水平向左的拉力F1上以0.4 m/s的速度做匀速运动，滑轮与绳子质量及滑轮轴处摩擦均不计．改用如图作用下，在相同的水平面上向右匀速运乙所示滑轮组后，该物体在水平向右的拉力F2动0.5m，下列说法错误．．的是( )A.物体与地面之间的摩擦力为15N的功率为24WB.拉力F1C.拉力F的大小为90N2做的功是30JD.拉力F213.（2017年重庆A卷）工人师傅用图5所示的滑轮组，将重为800N的重物缓慢匀速竖直提升3m，人对绳的拉力F为500N，不计绳重和滑轮转轴处的摩擦，则（）A.绳子自由端移动的距离为9mB.动滑轮的重力为200NC.人通过滑轮组做的有用功为1500JD.滑轮组的机械效率为53.3%14.如图所示，绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不计。
物理简单机械知识点
物理简单机械知识点“简单机械和功”部分是初中物理教学的重要内容，作为初中阶段物理学科必须要掌握的知识部分，接下来为你整理了物理简单机械知识点，一起来看看吧。
物理简单机械知识点：滑轮(1)定滑轮①定义：轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
②好处：能改变力的方向;不足：不能省力。
③实质：等臂杠杆。
④力臂图：(2)动滑轮①定义：轴和物体一起运动的滑轮叫动滑轮。
②好处：省一半力;不足：不能改变力的方向。
③实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆。
④力臂图：(3)滑轮组①定义：把动滑轮和定滑轮组合在一起使用的机械。
②好处：既可以省力又可以改变力的方向;③公式：竖直放置：F=1/n(G物+G动轮) 水平放置：F=f/n S=nhV绳=nV物(n /绳子的股数F /水平拉力f /摩擦阻力S /绳子自由端移动的距离h /物体移动的高度V /速度)④绳子段数的判断：以直接作用在动滑轮上的绳子为标准⑤绕绳法：a、定绳子段数：n≥G/F b、定个数：动、定滑轮个数;c、n为奇数时从动滑轮绕起、n为偶数时从定滑轮绕起;d、绕绳子时要顺绕，且每个滑轮只穿一次绳子，不能重复。
物理简单机械知识点：杠杆(1)定义：一根硬棒在力的作用下能绕着固定的点转动，这根硬棒就是杠杆。
好处：可省力、可省距离、可改变力的方向。
(2)五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
(3)力臂作图方法：①找支点;②找力的作用线;③从支点向力的作用线作垂线;(力的作用线过支点力臂为0)(4)杠杆平衡条件公式：F1L1 = F2L2 应用(最省力，力臂最长)(5)分类省力杠杆：L1﹥L2 F1﹤F2 不足：费距离费力杠杆：L1﹤L2 F1>F2 好处：省距离等臂杠杆：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距离物理简单机械知识点：轮轴①定义：由轮和轴组成、绕同一个轴线转动。
实质：变形杠杆。
②特点：动力作用在轴上省力，动力作用在轴上费力。
③公式：F1 =F2r/R(轮半径是轴半径的几倍，作用在轮上的力就是作用在轴上的力的几分之一)物理简单机械知识点：机械效率1、有用功(1)定义：为了达到某种目的、完成某个任务，无论用什么方法都必须做的功;(2)一般计算公式：W有用= Gh;2、额外功：(1)定义：并非我们需要但又不得不做的功;(2)公式：W额外=fs;3、总功：(1)定义：有用功和额外功的和叫总功;(2)公式：W总=W有用+W额外;FS=Gh+fs4、机械效率：(1)定义：有用功和总功的比值叫机械效率;(2)公式：η=W有用/W总;(3)理解：a、有用功总是小于总功的，机械效率总是小于1;b减小额外功在总功占的比例可以提高机械效率;c、它是衡量机械性能的重要指标;d、同一机械机械效率可能不同;。
人教版简单机械(6)
2、探究定滑轮和动滑轮的特点
3、定滑轮和动滑轮的实质 定滑轮：等臂杠杆 动滑轮：省力杠杆
小结：定滑轮和动滑轮的特点和实质
不省力不省距离， 能改变用力的方向。
等臂杠杆
省力费距离，不能改变用 力的方向。
省力杠杆
1、怎样区分定滑轮和动滑轮？ 定滑轮：轴固定不动. 动滑轮：轴随物体一起运动. 2、定滑轮和动滑轮各有什么特点？ 定滑轮：不省力不省距离，能改变用力的方向。
G总：物体和动滑轮总重 n: 连接动滑轮的绳子段数
s nh
s：手拉绳移动的距离 h：物体上升的高度
偶定奇动
F F
F
1 2
G
总
F
1 3
G
总
（1）最省力又能改变动力方向 （2）最省力
1、若物体重100N，要使 物体上升20cm
甲滑轮组 拉力F＝ 25 N ，绳 自由端移动 80 cm
乙滑轮组 拉力F＝20 N ，绳 自由端移动100 cm
（忽略摩擦，物体A在力F的作用下，以0.1m/s的速 度在水平桌面上做匀速直线运动时，拉力F＝3N。 水平方向上，物体A受到 拉 力和 摩擦 力 的作用。若不计滑轮和绳的重力以及它们之间的摩 擦，物体A的摩擦力是 6 N
3N 6N
3N F
f
1、轮轴的组成： 一个轴和一个大轮 2、轮轴的应用：
1、杠杆的平衡条件是什么？ 动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1 L1=F2 L2
2、省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点？
省力杠杆： L1 L2 省力费距离
费力杠杆： L1 L2 费力省距离 等臂杠杆： L1 L2 不省力也不省距离
中考物理滑轮组的省力问题的综合热点考点难点附答案
一、初中物理滑轮组的省力问题1．体重为60kg 的工人利用如图滑轮组将一质量为80kg 的重物A 匀速提升1m ，此时该滑轮组的机械效率为80%（不计绳重与摩擦，g 取10N/kg ），小明对此工作过程及装置作出了以下论断：①动滑轮重为200N②此过程中，工人对绳的拉力做功1000J③重物匀速上升过程中，它的机械能增大④若增大重物A 的质量，该工人用此滑轮组匀速拉起重物时，机械效率不可能达到90% 关于小明的以上论断（ ）A ．只有①③正确B ．只有②③正确C ．只有①②③正确D ．①②③④都正确【答案】C【解析】【分析】【详解】由题意物体所受的重力 80kg 10N/kg=800N G m g ==⨯物物物体上升的高度1m h =，此时滑轮组做的有用功为=h 800N 1m 800J W G ⋅=⨯=物有 根据机械效率公式=100%=80%W W η⨯有总有，总功为800J ===1000J 80%W W η有总 而=W W W +总额有有==1000J 800J=200J W W W --额总有又因为=W G h ⋅额动可得200J =200N 1mW G h ==额动 ①②均正确。
机械能是动能和势能的总和，当重物匀速上升过程中，动能不变，势能增加，它的机械能增大，③正确。
若要滑轮组的机械效率达到90%，由效率公式有 =100%90%1(g g)33W m gh W m m h η⨯=+⋅有物总物动＝化解可得当=9m m 物动时，滑轮组的效率能到达90%，则若增大重物A 的质量，用此滑轮组匀速拉起重物时，机械效率能达到90%，④错误。
故选C 。
2．(1)如图甲所示，图中的装置相当于一个_______(填一种简单机械的名称)．(2)如图乙所示，使用此简单机械的主要目的是_______．(3)如图丙所示，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，就做成了能自动回头的“魔罐”，当将”魔罐“在水平地面上滚出后，还能自动滚回来，这说 明_______．【答案】滑轮组省力机械能之间可以相互转化【解析】【详解】(1)[1]由图甲可知，绳子和木棍组合在一起，起到滑轮组的作用，用较小的力就可以使作用有较大力的两根木棍靠拢，说明使用该滑轮组可以省力；(2)[2]图乙是过盘山公路，盘山公路相当于斜面，山高一定，盘山公路相当于增大了斜面长度，因为在斜面高一定时，斜面越长越省力，所以人们修建盘山公路的目的是为了省力；(3)[3]魔罐在开始滚动的时候，具有动能，滚动的过程中，罐子动能转化为橡皮筋的弹性势能，当动能为零时，弹性势能最大，魔罐开始向回滚动，在魔罐滚回来的过程中橡皮筋弹性势能减小，罐子动能增大，弹性势能转化为动能。
初中物理讲义 机械讲解(2) 教师版
知识点睛滑轮与轮轴知识点一：滑轮滑轮的分类：固定的滑轮叫定滑轮，定滑轮可以改变作用力的方向；随物体一起运动的滑轮叫动滑轮，动滑轮可以省力；1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：相当于等臂杠杆第九讲机械讲解（2）F2F1③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④说明：对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离S(或速度vF) = 重物移动的距离h(或速度vG)2、动滑轮：①定义：轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
说明：理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 / 2G ；s = 2h。
若只忽略轮轴间的摩擦则：拉力F= 1/2(G物+G动) ； s= 2h知识点二：滑轮组1.定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
2.特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向3.理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1/ n G ；s = nh。
说明：组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
知识点三：轮轴1.定义：大轮和轴绕着共同的轴线一起转动的杠杆为轮轴，如自行车的龙头，自行车上的飞轮与车轮等。
2.轮轴的本质是连续转动的杠杆，若轮上的力为F1，轮半径为R，轴上的力为F2，1轴半径为r，则有F1R=F2r（轮轴公式）。
若动力作用在轮轴上，则为省力，但费距离；若阻力作用在轮上，则费力，但能省距离。
例题精讲【例1】关于使用滑轮组的论述，较全面的是：A、既可以省力，又可以省距离B、有时既能省力，又能改变力的方向C、一定可以省力，但不能改变力的方向D、一定可以改变力的方向，省力与否要具体分析【答案】B【例2】学校国旗的旗杆下有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升，对该滑轮的说法，正确的是（）A、这是一个动滑轮，可省力B、这是一个定滑轮，可省力C、这是一个动滑轮，可改变力的方向D、这是一个定滑轮，可改变力的方向【答案】D【例3】用如图所示的滑轮匀速提升重物，那么( )A．ａ方向的拉力最小 B．ｂ方向的拉力最小C．ｃ方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大【答案】D【例4】如图所示，工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了下图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面），其中最省力的方案是( )【答案】C【例5】 如图所示，物体 A 和 B 的质量相等（滑轮重力不计），当分别用力匀速提升物体A 和B 时，F A ︰FB =。
初中物理滑轮知识点总结
初中物理滑轮知识点总结1.滑轮组知识点定滑轮特点：（轴固定不动）不省力，但能改变动力的方向.（实质是个等臂杠杆）动滑轮特点：省一半力（忽略摩擦和动滑轮重），但不能改变动力方向，要费距离（实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆）..滑轮组：1、使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一.即F=G（G物+G动）/n（G为总重，n为承担重物绳子断数）2、S=nh（n同上，h为重物被提升的高度）.3、绕法：n奇一一起始端在动滑轮、n偶——起始端在定滑轮.轮轴：由一个轴和一个大轮组成能绕共同轴线旋转的简单机械；动力作用在轮上省力，作用在轴上费力.斜面：（为了省力）斜面粗糙程度一定坡度越小，越省力.应用：盘山公路、螺旋千斤顶等.。
2.初中物理滑轮知识点1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
Word文档1③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向3.初三物理滑轮组的主要内容和知识点例如滑轮组一个定滑轮和一个动滑轮，使用滑轮组的目地是为了省力，因为单用定滑轮不能达到省力的效果。
所以一切的问题就在动滑轮上了，可以不用管定滑轮了,简单一点的如果就用一个动滑轮那么它的拉力是物体1/2,但要注意的是绳头方向是向上的，这时动滑轮两侧共有两扎绳子，照此类推，只要数动滑轮上有几扎绳就行了四扎拉力就是1/4,需要注意的是如果绳子固定端Word文档在动滑轮上那么就要多算一扎了。
公式就是，拉方（重力/绳子扎数）+摩擦力，绳头下降或升高的长度二物体上升高度，乘以，绳子扎数。
物理是理科中最难学的，学习的重要方法就是理解它，每个事物存在都是有道理可循的，都是客观存在的这就是物理。
初中物理简单机械滑轮组知识点(滑轮组的受力规律、滑轮组绕法、滑轮组例题)
滑轮组例题)
对于滑轮组，理解并熟记下面的关系式： 滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的绳子段数（即与动滑轮相连的绳子段数）有关
⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提升的高度h之间的关系： S= h n
⑵作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G之间的系(不计滑轮重、绳重和摩擦)
奇动偶定 从里向外
2、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及摩擦，其中用力 最小的是（ ）
A．F1
B．F2 C．F3
D．F4
B
使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几段绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩 擦力的几分之一。即
1
F＝
f
n
F
. f
如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。
1
F＝
f
3
如图所示，物体A重G=80N，在F=60N拉力下匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑轮自重 及绳子与滑轮的摩擦不计）
120N
因为
1
F＝
f
2
F
A
f
所以
f=2F=120N
谢谢观赏！
2020/11/5
11
F= 1∕n G ⑶作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不计绳重和摩擦但考虑滑轮 重)
F=1∕n(G+G动)
1. 如图所示，物重100N，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉力F的大小。
判断绳子段数依据： 看是否直接与动滑轮相连
连绳子方法： 当段数n为奇数时，绳子的一端从动滑轮开始连； 当段数n为偶数时，绳子的一端从定滑轮开始连。
初二滑轮组知识点总结
初二滑轮组知识点总结滑轮组是物理学中的一个重要概念，通常用来解析和计算简单机械系统中的力和运动关系。
在初二的物理学习中，我们学习了滑轮组的基本知识和应用。
本文将对滑轮组的相关知识进行总结，并给出一些例题来帮助读者更好地理解和掌握这一概念。
一、滑轮组的定义和组成滑轮组是由两个或多个固定在同一轴上的滑轮组成的。
每个滑轮都有一个轮轴和一个固定在轮轴上的滑轮轮筐，滑轮轮筐之间通过绳索相连。
滑轮组通常被用来改变力的方向、大小或者同时改变两者。
二、滑轮组的分类根据滑轮组的特点和作用，我们可以把滑轮组分为以下几类：1. 定滑轮组：包括一个固定在物体上的滑轮和一个连接绳索的力。
在定滑轮组中，力的大小和方向不变，只用于改变力的作用点位置；2. 动滑轮组：包括一个连接绳索的力和一个沿绳索上下移动的物体。
在动滑轮组中，力的大小不变，但方向可以改变。
一般来说，动滑轮组可以提供更大的力；3. 配重滑轮组：包括一个或多个配重滑轮和一个悬挂的物体。
在配重滑轮组中，通过改变配重的大小来改变力的大小和方向。
三、滑轮组的原理和公式1. 力的转动平衡：对于滑轮组来说，力的大小满足平衡条件，即"左侧力的总和等于右侧力的总和"。
这是因为滑轮组中的绳索是不可伸长的，所以绳索两端的力必须平衡。
2. 力的方向：滑轮组可以改变力的方向，通常是因为绳索在滑轮上的接触点改变了力的作用方向。
需要注意的是，对于每个滑轮，力的方向总是与滑轮上绳索的拉力方向相反。
3. 力的大小：对于定滑轮组和动滑轮组来说，力的大小是可以通过一些公式计算的。
具体而言，对于n个滑轮的滑轮组来说，力之比等于滑轮轮筐数之比，即：力1 / 力2 / …… = 轮筐数2 / 轮筐数1 / ……其中，力1、力2为同向力，轮筐数1、轮筐数2为对应滑轮的滑轮轮筐数量。
四、滑轮组的应用实例滑轮组在现实生活中有着广泛的应用。
下面是一些滑轮组在实际中的例子：1. 抬升重物：在工地中，常常会用到滑轮组来抬升重物。
专题11简单机械(滑轮、滑轮组、机械效率)知识点+例题—2021届九年级中考物理一轮总复习专题讲义
不动可动F 2F 1BAG Ol 1l 2F 1 B B GGAAsh2021年中考物理总复习 专题11 简单机械滑轮、滑轮组、机械效率（知识点+例题）一、滑轮：1.滑轮定义：周边有槽，中心有一转动的轮子叫滑轮。
因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
根据使用情况不同，滑轮可分为定滑轮和动滑轮。
2.定滑轮：（1）定义：工作时，中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。
如下左图所示。
（2）实质：是个等臂杠杆。
（如下中图所示）轴心O 点固定不动为支点，其动力臂和阻力臂都等于圆的半径r ，根据杠杆的平衡条件，可知，因为重物匀速上升可知，则，不省力。
（3）特点：不省力，但可改变力的方向。
所谓“改变力的方向”是指我们施加某一方向的力（图中F 1方向向下）能得到一个与该力方向不同的力（图中得到使重物G 上升的力）。
（4）动力移动的距离与重物移动的距离相等，S=h 。
（如上右图所示）对于定滑轮来说，无论朝哪个方向用力，定滑轮都是一个等臂杠杆，所用拉力都等于物体的重力G 。
（不计绳重和摩擦）【例题1】如图所示用的定滑轮的拉力F 是20N ，匀速提起物体A ，不计摩擦，A 的重力为 N 。
定滑轮实质是 杠杆。
若在拉力F 的作用下，物体A 上升了2m ，则拉力F 做的功为 J 。
【答案】20；等臂；40。
【解析】拉力F 是20N ，匀速提起物体A ；F1向上向上OF2GF1l1l2hs=2h因为是定滑轮，所以G=F=20N，定滑轮实质是等臂杠杆。
动滑轮中，拉力移动的距离与物体上升的高度h之间有S=h=2m；所以W=FS=20N×2m=40J。
【变式练习1】如图所示，甲物体重6N，乙物体重10N，弹簧秤重力及摩擦均不计。
则当甲、乙两物体静止时，弹簧秤的读数为 N。
【答案】6【解析】当图中的装置静止时，它们受到的都是平衡力的作用。
甲的重力为6N，它对弹簧秤的拉力就是6N，两侧拉力平衡，因此，乙端对弹簧秤的拉力也是6N，即弹簧测力计的示数为6N。
初中物理滑轮组知识点总结归纳图
初中物理滑轮组知识点总结归纳图滑轮组是物理学中常见的简化模型，广泛应用于各个领域。
在初中物理学习中，滑轮组也是一个重要的知识点。
本文将对初中物理滑轮组相关的知识点进行总结和归纳，并通过图示来更加清晰地展示。
一、滑轮组的定义滑轮组是由若干个滑轮相互连接而成的系统，用于改变力的作用方向、大小和形式的简化机械装置。
通常由滑轮、拉力、驱动力等组成。
二、滑轮组的分类1. 单级滑轮组：由一组相互连接的滑轮组成，常用于改变力的方向。
2. 复合滑轮组：由多级单级滑轮组相互连接而成，常用于改变力的大小。
3. 动静滑轮组：其中一个滑轮固定不动，称为静滑轮，其余的滑轮可以运动，称为动滑轮。
三、滑轮组的原理与特点1. 力的方向改变特点：滑轮组能够改变力的方向，并使力的方向与滑轮组轴线的方向保持一致。
2. 力的大小改变特点：通过改变滑轮组的滑轮个数，可以改变力的大小。
3. 力的形式改变特点：滑轮组能够将小力转换为大力，并保持能量守恒。
4. 滑轮组是理想化模型：滑轮组通常被视为没有质量、摩擦和弹性的理想滑轮，以简化实际情况的复杂性。
四、滑轮组的运动分析1. 张紧力与各部分的关系：对于自由悬吊的滑轮组，张紧力等于提起物体的重力。
2. 张紧力与拉力的关系：当滑轮组连接多个物体时，各部分的拉力相等，且等于滑轮组提起物体的总重力。
3. 沿斜面滑动的滑轮组：在滑轮组沿斜面滑动的情况下，拉力会被分解为平行于斜面方向和垂直于斜面方向的两个分力。
五、滑轮组在实际生活中的应用1. 提升机制：滑轮组广泛应用于提升机制，如电梯、升降机等，用于改变物体的高度。
2. 自行车：自行车的链条与齿轮组合利用滑轮原理来改变速度和力的大小。
3. 吊车：吊车通过滑轮组来提升、运输重物。
六、滑轮组的简单计算1. 力的方向计算：滑轮组中，力的方向与滑轮组轴线方向保持一致。
2. 力的大小计算：可以利用力的大小计算公式，根据滑轮个数进行倍数关系的计算。
总结：本文对初中物理中关于滑轮组的知识点进行了总结和归纳，并通过图示来展示相关内容。
初二物理 简单机械知识点及习题
力学—简单机械考试内容知识点分项细目考试目标 了解 理解 简单机械杠杆1．杠杆 √ 2．力臂的概念√3．杠杆平衡条件√ 4．运用杠杆平衡条件解决有关问题√ 滑轮5．定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用√知识点1．杠杆的基本概念（1）杠杆：能绕固定点转动的硬棒． （2）杠杆的五要素：① 支点：杠杆绕着转动的固定点（常用O 表示） ② 动力：使杠杆转动的力（常用1F 表示） ③ 阻力：阻碍杠杆转动的力（常用2F 表示）④ 动力臂：从支点到动力作用线的距离（常用1L 表示） ⑤ 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（常用2L 表示） （3）力臂图的画法：① 明确支点，用O 表示② 通过力的作用点沿力的方向画一条直线（虚线） ③ 过支点O 作该力的作用线的垂线④ 用两头带着箭头的线段标示出支点到力的作用线的垂线段，写上相应的字母1L （或2L ）知识讲解（4）杠杆的分类① 省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力．特点是省力费距离．（铡刀） ② 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力．特点是省距离费力．（缝纫机踏脚板）③ 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，动力大于阻力．特点是不省力也不费力，不省距离也不费距离．（托盘天平）知识点2．杠杆的平衡条件（1）杆处于静止或匀速转动状态为杠杆平衡． （2）平衡条件（即实验结论）：1122F L F L = 或 2112F L F L =知识点3．滑轮的基础知识（1）定滑轮：在工作过程中，轴固定不动的滑轮叫做定滑轮．既不省力，也不能省距离，但可以改变力的方向．定滑轮实质上是一个等臂杠杆．用定滑轮提升重物时，动力作用点移动的距离等于物体被提升的高度．（2）动滑轮：在工作过程中，轴随着物体一起运动的滑轮为动滑轮．使用动滑轮可以省一半力，但要费一倍距离，不能改变力的方向．动滑轮实质上是一个动力臂为阻力臂2倍的杠杆．用动滑轮提升重物时，若考虑动滑轮的重力，且不计绳重和摩擦，则动力克服的阻力应是物重和动滑轮的重力之和的12，即1()2F G G =+动物，动力作用点移动的距离即绳子自由端移动的距离是物体被提升高度的2倍．知识点3．滑轮组（1）定义：滑轮组是由动滑轮和定滑轮共同组成的．可以达到既省力，又能改变力的动滑轮本质FF定滑轮本质方向的目的，但要多费距离．使用滑轮组时，滑轮组用几股绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即1F G n =物． （2）动滑轮个数的判断方法：当需要n 股绳承担重物时，需要动滑轮个数为：1(n )2()2n m n n -⎧⎪⎪=⎨⎪⎪⎩当为奇数时当为偶数时知识点4．轮轴、斜面与滑轮的实验（1）轮轴：轮轴是由一个轴和一个大轮组成的简单机械．轮轴实质上是一个可以连续转动的杠杆．① 当动力作用在轮上，阻力作用在轴上时，转动轮轴，动力小于阻力，此时轮轴是省力杠杆．如：自行车脚踏板是省力轮轴．② 当动力作用在轴上，阻力作用在轮上时，转动轮轴，阻力小于动力，此时轮轴为费力杠杆．如：自行车后轮与轴上的飞轮是费力轮轴．（2）斜面：斜面是一种省力的简单机械．知识点5．滑轮组省力、费距离情况的判断及绕线的方法（1）承担重力的绳子段数n 的判定：要确定绳子的段数，可采用“隔离法”，即将定滑轮部分与动滑轮部分隔离开，设想将已给的滑轮组的定滑轮遮住，再数有多少段绳子与动滑轮相连则n 就为多少，这包括拴在动滑轮框架上的和最后从动滑轮引出的拉绳、例如，在右图中，沿虚线将滑轮组隔离为两部分，甲图中与动滑轮相连有4段绳子，所以4G F =；乙图中与动滑轮相连有5段绳子，所以5GF =． ① 省力情况：1F G n=（滑轮组竖直悬挂重物）、在不计绳重和摩擦阻力下，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮和重物，拉力就是它们重力的几分之一．另外，当滑轮组平放时，这时滑轮组不是承担物重，而是拉动物体，承担的是拉动物体需要的力，当物体做匀速直线运动时，它等于物体受到的摩擦力．② 费距离情况：s nh =．省力到几分之一，就要费几倍的距离，即省力是以多移动距离为代价的．（2）根据一定的要求设计滑轮组绕线的方法；① 计算：先根据题目中的条件，如绳子能承受的拉力和需要承担的物重计算出需要的绳子段数n （如果计算结果不是整数，一律进上去、例如，计算结果为3.2，则n 取4；②安装：n为偶数时，绳固定端固定在定滑轮上；反之n为奇数时，绳固定端要固定在动滑轮上．具体绕线时，一般先从固定端开始，按顺序由内向外绕，每个滑轮只能绕一次，绳不能相交叉．专题训练专题一：生活中的杠杆【题1】如图所示，所使用的杠杆属于费力杠杆的是（）A．钓鱼竿B．开瓶器C．灭火器压把D．钢丝钳【题2】如图所示，下列工具的使用，属于费力杠杆的是（）A．镊子B．钳子C．起子D．剪子【题3】杠杆在生产生活中普遍使用．下列工具在使用过程中，属于省力杠杆的是（）A．天平B．铁锹C．钓鱼竿D．铡刀【题4】如图所示，是一种指甲刀的结构示意图，下列说法正确的是（）A．ABC是一个省力杠杆B．D处刀刃较薄，可以增大压力C．杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦D．指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆【题5】小明通过仔细观察，发现简单机械在生活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等．将图9所示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个_____（选填“杠杆”、“滑轮”），属于_______（选填“省力”或“费力”）机械．图9专题二：力臂的画法【题1】 如图，杠杆OB 可绕O 点转动，在力F 的作用下在水平位置平衡，画出力F 的力臂L ．【题2】 如图，用一根细绳将杠杆AOB 在O 点悬挂起来，并在B 处挂一重物G ，欲在杠杆上施加一最小动力F ，使其在图示位置平衡，该怎样做出。
第12章 简单机械 八年级物理下册知识点
第十二章简单机械12.1、杠杆1、杠杆定义：一根在力的作用下能绕着固定点O转动的硬棒，叫做杠杆。
支点：杠杆绕着转动的固定点，用O 表示。
动力：使杠杆转动的力，用F1表示。
阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
动力臂：支点到动力作用线的距离，用l表示。
1阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用l表示。
22、杠杆类作图力臂作图技巧：①找支点和力②过支点作力的作用线的垂线③标出力臂（力臂用实线带双箭头表示）画最小力作图技巧：①连接OA ②过A点做力臂的垂线③确定力的方向，画出力④标出力注意事项:①力臂过短做延长线②力臂为实线双箭头③别忘垂足符号3、杠杆平衡：杠杆处于静止状态或匀速绕支点转动状态。
探究杠杆平衡条件的实验中：（1）挂上钩码前，要让杠杆的重心（中心）作为支点，并调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响。
注意事项：挂上钩码前，调节平衡螺母（左右均可），那边高往那边调；挂上钩码后，不得调节平衡螺母。
（2）挂上钩码后，通过调节钩码的位置让杠杆再次在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂。
（3）改变钩码的个数和位置进行多次实验，目的是避免实验的偶然性，寻找普遍规律。
（4）处理数据时，力和力臂相乘而不是相加是因为力和力臂是不同的物理量，不能相加。
（5）结论：杠杆平衡的条件： 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 即：2211l F l F =4、杠杆平衡表达式：2211l F l F =即1221l l F F = 5、杠杆类计算：已知其中三个量求其中一个量，学会公式变形。
例：2112l l F F =6、杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆省力杠杆：21l l >(动力臂大于阻力臂)，21F F <(动力小于阻力)，特点是省力费距离，如：羊角锤 剪铁的剪子 扳子 钳子 独轮车 铁锹 动滑轮；费力杠杆：21l l <，21F F >，费力省距离，如：剪纸的剪子 扫帚 镊子 筷子 船桨 钓鱼竿；等臂杠杆：21l l =，21F F =，既不省力也不费力，既不省距离也不费距离，如：天平 定滑轮 跷跷板 衣撑 挂钟。
滑轮
+ G动 ）
G F向下= G+ G动
滑轮组的受力分析
＝
F
＝
1 G 3
1 G 2 G
F
＝
1 G 2
G
G
实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑 轮重和磨擦不计，动滑轮被几股绳子吊起， 所用力就是物重的几分之一即
1 G F＝ n
F
G/
G
(a)若动滑轮重G动不计，拉力F是多少？ 1 G F＝ 5 (b)若动滑轮重G动不能忽略，那么图中 的拉力F应等于多少？ 1 (G+ G ) F＝ 5 动
苏科版物理九年级上册 第十一章 简单机械和功
11.2 滑轮
复习课
沭阳县如东实验学校初三物理组
学习目标
1认识定滑轮和动滑轮，通过观察和实验了 解动滑轮和定滑轮的结构和特点 2知道简单机械的一些作用 3会根据要求连接滑轮组，并理解滑轮组的 省力原理。
知识回顾
1、滑轮的分类
按照使用过程中滑轮的轴的位置是否改 变，可分为定滑轮和动滑轮。
改变力的方向
滑轮组的受力分析
F
对动滑轮受力分析
①不计动滑轮重、 绳重、摩擦（即 最理想的情况） ②不计绳重、摩 擦，但考虑动滑 轮重
G动
G
F向上= 3F F F F 因为动滑轮处于 平衡状态，所以 受的是平衡力
对动滑轮受力分析 考虑动滑轮重
G动 G
所以F向上=F向下 即3F=G + G动
即F=
1 3 （G
_ 0.2 m/s _ .
F
f=48N
6 如图，一个体重为600N的工人站在集装箱上，要将重
1000N的物体拉起，问该工人作用在绳子自由端的拉 力应为多大？ F= 1600N 4 =400N
初三物理滑轮组教案及课后练习
个性化教学设计方案教师姓名学生姓名填写时间学科物理年级初二教材版本苏科版第章（单元）第节阶段□观察期：第（）周□维护期教师课时统计第（）课时共（）课时课题名称滑轮2 课时计划第（）课时共（）课时上课时间教学目标1.同步教学知识内容理解滑轮的原理 , 知道滑轮的作用。
2.学会运用滑轮原理进行简单计算个性化学习问题解决教学重点动滑轮、定滑轮及滑轮组的作用及特点。
教学难点 1.定滑轮及动滑轮的实质；2．滑轮组省力情况的判断，根据要求组装滑轮组。
教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习检查定滑轮的工作特点: 。
动滑轮的工作特点：。
滑轮组的工作特点：。
例：按照要求组装下列滑轮组。
（动滑轮自重不计）⑴用2G的力提起重物；⑵用3G的力提起重物。
二、导入前面我们已经对滑轮有一定的了解，对其特点也进行了对应练习，今天我们对滑轮这部分进行分类分析，希望同学好好学习。
三、本节知识点：1.定滑轮(1)实质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
(2)特点：。
2.动滑轮(1)实质：是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
(2)特点： 。
3.滑轮组 (1)连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。
(2)作用： 。
(3)省力情况：由实际连接在动滑轮上的绳子段数决定。
组装口诀：单从动，双从定，从里向外绕。
拉力 F=n G G 动物＋，绳子自由端移动的距离s=nh ，其中n 是绳子的段数，h 是物体移动的高度；绳子自由端的速度V 绳=nV 物。
例如：四、配套练习 题型一、正确判断滑轮组的省力情况 1.如图所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G 的相同重物，在A 端所用的拉力分别为F 1= ；F 2= ；F 3= 。
不计滑轮本身的重和摩擦． 2.如图所示，三个滑轮下悬挂的重物的质量相等，若滑轮、绳的重力及滑轮与轴的摩擦忽略不计，则F1、F2、F3的关系为（ ）A ．F1=F2=F3B ．F1＞F2＞F3C ．F2＞F3＞F1D ．F3＞F1＞F2课堂练习课后作业3..如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦），图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是（）A．F1=F2 B．F3=F4 C．F1=1/2F3 D．F2=1/2F44.如图所示，滑轮组挂有甲、乙两个物体后处于静止状态（动滑轮重及摩擦不计），则（）A．甲物体的质量是乙的2倍B．乙物体的质量是甲的2倍C．两物体的质量一样大D．甲物体质量大于乙的质量，但小于乙的2倍5.用如图所示滑轮组拉起G=100N的重物，不计轮与轴的摩擦和滑轮的重力，拉力F为（）A．25N B．12.5NC．100N D．200N6.如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升．已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（）A．20N 0.4m/s B．20N 0.1m/sC．5N 0.4m/s D．5N 0.1 m/s7.如图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦），其中所需动力最小的是（）A．B．C．D．题型二、水平面上的滑轮组问题1.如图所示，用滑轮组拉着重物在水平地面上匀速前进，在绳的端点A的作用力F=300N，重物与地面间的摩擦力f为多大？将重物移动的距离为S=1m，绳端A移动的距离为多少？不计滑轮本身的质量以及轴与轮间的摩擦？2..图中物体A的重力为G，在拉力F的作用下，物体沿水平桌面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力为f，则人对绳的拉力F的大小等于（）A．0.5G B．2G C．0.5f D．2f3.如图所示滑轮沿水平方向匀速拉动物体A，若拉力F=1000N，则物体A与水平桌面的摩擦力为（滑轮重和轮和绳的摩擦不计）（）A．500N B．1000N C．2000N D．无法确定4.如图所示甲、乙两个装置，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）．要使A向右匀速滑动，拉力F甲与F乙的大小分别为（）A．40牛，20牛B．20牛，40牛C．40牛，40牛D．20牛，20牛5．（2014•桂林一模）用图所示的滑轮组沿同一水平地面匀速拉动物体，物重300N，拉力F 为25N，物体前进了2m．不计绳和滑轮的摩擦，下列说法正确的是（）A．物体与地面的摩擦力为50N，F端拉动的距离为1mB．物体与地面的摩擦力为50N，F端拉动的距离为4mC．物体与地面的摩擦力为150N，F端拉动的距离为1mD．物体与地面的摩擦力为150N，F端拉动的距离为4m题型三、能按要求组装滑轮组1.一条绳子最多能承受1000Ｎ的拉力.请设计一个滑轮组,用这条绳子吊起3300N的重物，画出滑轮组安装示意图．（动滑轮重及摩擦不计）2.如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F=100N，物体B重300N（不计滑轮重和绳重，不计摩擦力）．画出滑轮组的绕线．3.如图所示，要以最省力的方式拉动汽车，请画出滑轮组的绕线方式．4.用如图所示的滑轮，组装成滑轮组．请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法及物体A所受重力的示意图．5.按照要求组装下列滑轮组题型四、与压力有关的滑轮问题［例1］如图所示,滑轮重1N,悬挂在弹簧秤下端,作用在绳端的拉力F是2N,物体G重100N,则弹簧测力计的示数是_________N,水平地面受到物体G的压力是_________N．(不计摩擦)2.如图所示，重物A放在水平地面上，定滑轮B固定在天花板上的O点，重物A所受重力为GA，定滑轮B装置所受总重力为G定．在绳子的自由端施加竖直向上的拉力F1时，重物A对地面的压力为FA，重物A所受支持力为NA，此时整个装置处于静止平衡状态，不计绳重及滑轮摩擦．下列说法正确的是（）A．FA与GA是一对相互作用力B．FA大小等于GA与F1之差C．GA和NA是一对平衡力D．天花板上的O点受到的向下拉力大小等于2F1+G定3.两个物体A和B，质量分别为M和m，用跨过定滑轮的轻绳相连．A静止于水平地面上，如图所示，不计摩擦力，物体A对绳的拉力的大小与地面对物体A的支持力的大小分别是（）A．（M-m）g，Mg B．mg，Mg C．mg，（M-m）g D．（M-m）g，（M+m）g4.如图所示为杠杆与滑轮的组合应用，滑轮下所挂重物的重力G=500牛顿，绳是光滑的轻质细绳，滑轮重20牛顿，要使杠杆平衡，在杠杆的中点处所加之力F= 牛顿．计算题：1如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图它由4个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降．假设在升降过程中衣架横梁保持水平，请回答下列问题：（1）假设衣服和晾衣架（含动滑轮）等的总重是50N，则静止时绳子拉力是 N；（各种摩擦力忽略不计）（2）要使衣架横梁上升1m，则绕进旋轮上的绳子长度是 m；（3）如果要使此装置更省力，请你提出一种可行的办法：．2.质量为60kg的小明利用如图所示滑轮组来提升重物．试思考并解答下列问题（g=10N/kg）已知物重是800N，不考虑摩擦及绳重时，（1）若实际拉力是500N，动滑轮的重力多大？（2）小明利用此滑轮组至少需提起多重重物才能省力？（3）小明利用此滑轮组至多能提起多重重物？注：此表用作每次课的复习课后练习一．计算题（共19小题）1．如图所示，用20N 的拉力拉动一重为50N 的物体匀速上升，现用同样的滑轮组拉动重为200N 的物体上升0.1m （g 取10N/kg ，不计绳重及滑轮之间的摩擦），求：（1）G 动 （2）拉力F 的大小 （3）绳自由端移动的距离．2．如图所示，使用滑轮组将一质量为60kg 的重物提起，求：（1）重物的重力是多少？（g 取10N/kg ）（2）拉力F 的大小是多少？（若不记滑轮重和摩擦力）3.如图所示，不计绳重和摩擦，吊篮与动滑轮总重为450N ，定滑轮重力为40N ，人的重力为600N ，人在吊篮里拉着绳子不动时需用拉力大小是（ ）A ．218 NB ．220 NC ．210 ND ．236 N3．如图，物体重12N，绳的重力和摩擦不计（1）不计动滑轮重力，求绳子的拉力；（2）若计动滑轮重为3N，求绳子的拉力；（3）要将物体提高1m，绳子端应拉出多少？（4）绳子端拉出6m，此时物体被提高多少？4．如图所示，物体重180牛，动滑轮重20牛，绳重和摩擦不计．在拉力F的作用下，物体正以0.1米/秒的速度匀速上升．求：（1）绳的拉力F；（2）10秒内绳子自由端移动的距离．5．工人利用如图所示的滑轮在10s内将重450N的物体向上匀速提起2m，所用拉力为250N；求：（1）绳子自由端移动的速度为多少？（2）若用此滑轮组将重900N的物体竖直向上匀速提升，不计绳重和摩擦力，拉力应为多大？6．小康站在水平地面上要提起重1200N的物体，但是他的最大拉力只有500N．（1）他最好选择图中哪个滑轮组？（2）请在所选的图中画出正确绕绳方法．（3）如果程跃的实际拉力是450N，不计绳重和摩擦，则所用动滑轮的质量是多少？7．如图所示，工人用滑轮组提升质量为24kg的物体，使物体在5s内匀速上升lm．（不计动滑轮、绳子的质量，忽略绳子间的摩擦）（g取10N/kg）求：（1）物体的重力（2）物体运动的速度（3）工人所用的拉力是多大？8．如图所示，工人通过滑轮组将重600N的物体竖直匀速提升2m时，求：（1）人手中的绳子拉下的距离为多少？（2）若不计绳重、机械自重以及滑轮与绳子之间的摩擦，工人所用的拉力多大？9．如图所示，将重物提高2m所用拉力F=180N，求：（1）重物的质量（动滑轮重和摩擦不计）（g取10N/kg）（2）F移动的距离．10．如图所示，工人师傅用一个定滑轮和动滑轮组成滑轮组，把重为500N的箱子匀速提升5m，动滑轮的质量为8kg，不计绳重和摩擦．（1）在向上提升箱子的过程中，人对绳子的拉力为多大？（2）在向上提升箱子的过程中，绳子自由端移动的距离为多少？11．某兴趣小组用如图所示的滑轮组（物体与动滑轮用绳子连接）匀速拉动放在同一水平面上的不同物体，物体的质量为100kg，受到的摩擦力为200N，用80N的拉力F，10秒内把物体拉动的距离为2m．（不计绳重和绳与滑轮间的摩擦）求：（1）动滑轮重力（2）拉绳的速度．12．如图所示，将一质量等于1200kg的重物提高2m，求：（1）所需拉力F（动滑轮重和摩擦不计，g=10N/kg）？（2）F移动的距离．13．如图所示，物体重180N，动滑轮重20N，绳重和摩擦不计．在竖直向上的拉力F的作用下，将物体提升了2 m．求：（1）绳子自由端移动的距离；（2）拉力F的大小．14．用如图所示的滑轮组吊起某物体，若物重400N，不计摩擦，在拉力F为225N 的作用下物体G匀速上升，则动滑轮重为多少？为了使物体在5s内上升2m，人拉绳子的力F在5s内移动的距离是多少？15．建筑工人用如图所示的滑轮组，将边长为0.3m，密度是2.8×103kg/m3的正方体大理石块从地面匀速提升到12m高的五楼，所用时间30s，动滑轮重20N，不计绳重及摩擦．（g=10N/kg）求：（1）大理石块的重力；（2）大理石块上升的速度；（3）工人对绳子的拉力是多少．16．如图所示，吊篮重300N，人重500N，绳子的质量及其与滑轮摩擦不计，要使吊篮离地上升，则人的拉力至少要多大？17．如图所示，用滑轮组把重为80N的物体匀速提起，试计算：（1）若不计绳重、动滑轮重和摩擦的情况下，拉力F的大小多少牛？（2）若不计绳重和摩擦的情况下，动滑轮重为10N，拉力F的大小多少牛？（3）若拉力为50N，匀速将物体提高4m，则动滑轮重多少牛？绳的自由端移动了多少米？18．图中定滑轮重2N，动滑轮重1N，物体A在拉力F=4N的作用下，10s内沿竖直方向匀速升高了2m．不计绳重和摩擦（g取10/kg）．求：（1）绳子自由端移动的速度；（2）物体A的质量；（3）天花板对滑轮组的拉力．19．某人利用图所示的滑轮组，用力在20s内将重为480N的物体匀速提高2m，若不计摩擦和机械重，求：（1）拉力大小；（2）20s内绳子自由端移动的距离和速度．。
滑轮讲义(知识点及练习)
滑轮定义由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳, 胶带, 钢索, 链条等）所组成的可以围着中心轴转动的简单机械。
滑轮是杠杆的变形，属于杠杆类简单机械。
中心轴固定不动的滑轮叫定滑轮，是变形的等臂杠杆，不省力但可以改变力的方向。
中心轴跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮，是变形的不等臂杠杆，能省一半力，但不改变力的方向。
实际中常把肯定数量的动滑轮和定滑轮组合成各种形式的滑轮组。
滑轮组既省力又能改变力的方向。
滑轮有两种：定滑轮和动滑轮，组合成为滑轮组，它既可以省力又可以改变力的方向。
(1)定滑轮定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费劲，但可以改变作用力方向.定滑轮的特点通过定滑轮来拉钩码并不省力。
通过或不通过定滑轮，弹簧秤的读数是一样的。
可见，运用定滑轮不省力但能改变力的方向。
在不少状况下，改变力的方向会给工作带来便利。
定滑轮的原理定滑轮实质是个等臂杠杆，动力L1, 阻力L2臂都等于滑轮半径。
依据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
(2)动滑轮动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离.动滑轮的特点运用动滑轮能省一半力，费距离。
这是因为运用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只担当钩码重的一半。
运用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码上升的距离，即费了距离。
动滑轮的原理动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。
(3)滑轮组滑轮组：由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向.滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是总重的几分之一.绳子的自由端绕过动滑轮的算一段，而绕过定滑轮的就不算了.运用滑轮组虽然省了力，但费了距离，动力移动的距离大于重物移动的距离.滑轮组构成是由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成，可以达到既省力又改变力作用方向的目的。
运用中，省力多少和绳子的绕法，确定于滑轮组的运用效果。
动滑轮被两根绳子担当，即每根绳担当物体和动滑轮力就是物体和动滑轮总重的几分之一。
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法、滑轮组例题)
对于滑轮组，理解并熟记下面的关系式：
滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的绳子 段数（即与动滑轮相连的绳子段数）有关
⑴绳子自由端移动的距离s与物体被提升的高 度h之间的关系：S= n h
⑵作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物体 的重力G之间的关系(不计滑轮重、绳重和摩
体与接触面摩擦力的几分之一。即
F＝
1 n
f
F
.f
如图所示，拉力F的大小等于＿F＝＿＿13 ＿f 。
如图所示，物体A重G=80N，在F=60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿12＿0N＿ N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
F
因为
F＝
1 2
f
A
f 所以 f=2F=120N
谢谢！
擦) F= 1∕n G
⑶作用在绳子自由端的拉力F与被提升的物 体的重力G、动滑轮重G动之间的关系(不计
绳重和摩擦但考虑滑轮重) F=1∕n(G+G动)
1. 如图所示，物重100N， 不计摩擦、绳重及动滑 轮重，求拉力F的大小。
判断绳子段数依据： 看是否直接与动滑轮相连
连绳子方法： 当段数n为奇数时，绳子的一端从动
滑轮开始连；
当段数n为偶数时，绳子的一端从定 滑轮开始连。
奇动偶定 从里向外
2、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升
重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及
B 摩擦，其中用力最小的是（ ）
A．F1 B．F2 C．F3
D．F4
使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不
计，动滑轮被几段绳子拉住，所用的力就是物