高振东演讲读后感

篇一：高振东校长的演讲读后感

高振东校长的演讲读后感

在老师留给我们作业之前，也曾经听说过高振东校长是台湾的一个很有影响力的校长，但对他的一些教学理念没有太多解，老师向我们推荐并让我们课后看一下，这在我心中埋的第一个好奇心是：高振东校长为什么能有这么大的影响呢？

我第一次是在网上看的高振东校长的演讲视频，在他的坚定有力，很有鼓舞性的语言中，我感受到的是一种坦诚、坦然、一种敢作敢为、不畏他人眼神的平和淡定的心态。这让我挺受启发，或许别的校长也有过这些创新性的治学理念，可是为什么能够打破传统枷锁，勇敢坚定的卖出创新这一步的校长却凤毛麟角呢？或许其他的校长也有过类似的创新教学理念，但是他们却不坚定、不勇敢，不能排遣外界的异样眼光、没有勇气和强大的传统思维对抗，所以他们中的大多数在传统的约束下平庸着。其实对于其他行业，或者就是生活中的我们不也是一样的吗？记得老师说过成人的一般状态：对现状不满——萌生了自己的梦想——在一个“既平常又不平常”的夜晚聚集几个交心朋友长谈之后下定决心！——第二天早晨：想了想，哎，算了~ 又骑上自行车上班去了。看似简单诙谐，细细想想，这是多少平庸人的缩影？只有当想象了行动的翅膀才是真正的梦想，否则就只是一条虚化的漂亮彩虹。

而在又详细的看了一次高振东校长的演讲辞之后，让我有了更多的感悟。或许在他们的学校的一些制度我们看来是不可思议，但仔细

想一想，其实他们有一个共同的本质——“人性化”。比如，在他们学校，并不实行教师监管的强制性制度，因为不论站在心理还是对学生人格、心态等的塑造角度，当学生完全是处于积极地自我反省、自我管理的积极状态时，他的成长才是最有效的成长！实质上在这种没有压迫的过程中，学生更多感受到的是充实与快乐而不是被强力管制的压迫感，这不是很人性化吗？再比如，他们把尊敬师长、热爱我们的国家等思想通过行动，和情感感化逐渐融入到学生的灵魂深处，这样在他们以后的生活中，不论何时何地，都从内而外的散发着那种浓厚的精神，而不会一提到爱国、尊敬师长就满嘴的夸夸其谈的华丽辞藻，这样学生们就再也不会因为自己的心灵和行动不统一而迷茫，因为他们本来就很美，不需要伪善，这不也是很人性化的吗？

另外，我从中也意识到了一些曾经我误解了的观念。比如，之前的我一直认为爱国是一个大得夸张的话题，只有在国家危难当头的时候才能体现出来，只有董存瑞、钱学森这样的英雄、伟人才谈得上是爱国，但其实爱国真的可以很细微，可以体现在日常生活中的方方面面，努力的学习是爱国，用自己的爱国的言辞去同化身边的人也是一种爱国，其实也就是说，只要你的心里面时时刻刻的装着我们可爱的祖国，你的一言一行里都可以参入爱国元素，“爱国”真的不是一个只可远观的宏观概念；再比如，不一定是你把你工作范围内的事情尽心尽职的做好才是有责任心，他可以体现在生活中的各个细节，主动地捡起地面上的垃圾，对公共设施进行维修维护，参加一些有益社会的公益活动，这些洞可以体现出对集体、对社会的责任心。

记得有一句话：只有狭隘目标的人是不会得到真正长远的快乐的，只有有远大目标，坚定不依法向的人才会获得真正的快乐！恩，我想或许我已经找到了方向！

篇二：学习高振东讲话感想

学习高振东讲话感想

《天下兴亡，我的责任》这篇文章强烈的爱憎表达了作者鲜明的观点：每一个中国人都应该把中华作为自己的责任和义务，并以这强烈的责任感来路、履行这种义务。作者认为青年学生应该意识到自己背负着使中国摆脱路后，走向富裕的历史使命，并从身边小事做起，自觉地维护国家的利益，民族的尊严，这就叫爱国主义。的确，爱国主义不是抽象的，身边的小事便是它的具体化。正像高楼大厦是由一块一块的砖堆砌而成，离开了小事的积累，爱国主义也就成了一句空谈。这个道理只显而意见的。如果对身边的小事不屑一顾，只等着有朝一日干出一番惊天动地的大事业，那么，这个人将会一事无成。这些道理，我想大多数同学是明白的。然而，为什么还有那么多学子在学成之后一去不复返？为什么会有“孔雀东南飞”的人才流失现象？违章作者大原因归结于中国教育的失败我认为这是片面的，难道我们的老手机哦没有教育过我们要为“华崛起而读书”吗？难道我们老师没有以身作则兢兢业业的工作么？为什么会有不少人充耳不闻、视而不见呢？因为，学长的成长固然受教育的影响，更受家族社会的影响，在商品经济大潮的冲击写，传统的价值观念受到了挑战，西方腐朽思想乘机而入，封建残余思想也成灾泛起。学生不是住在象牙塔里不免要受到这些影响。在理想精神与现实，物质之间，显然是后者能带给人实实在在的好处。要求每个人都做到雷锋，白求恩是不现实的。问题是作为当代大学生的我们应该如何做出选择。《天下兴亡，我的则任》中说的好事祖国和人民大我们培养成才，我们应该用自己既的知识为祖

国做出贡献这也就以味着我们必须“吃亏”，肯放弃一些实惠。若有人把“拔一毛从利天下而不为”奉为人生信条，与他甜谈“奉献”自然就是对牛弹琴；但是我们相信大多数同学是愿意为国做贡献。那么，我们能否作贡献，贡献作的是大是小，全归结到“怎样做”上了。y 尤其是当个人利益与国家利益发生矛盾的时候应该怎么做。如果一个人口口声声说自己如何爱国，却因外国条件优越而抛弃了国家，你能相信他是爱国的吗？你能指望他为祖国做什么贡献吗？因此，光认识他、到“天下兴亡,我的责任”还不够更重要的是要以实际行动表面自己愿意，而能够担任这个责任，看来面对我们的不是知的问题，而是行的问题，虽说今年南京大学‘知难行易’而取胜，但在这个问题上真是‘知难行难’啊、谁不知道水是宝贵的资源，为什么还有那么多人在离开时不把他关上，又有那么多人看看白白流淌的自来水无动于衷？当我们叹息当代人道德观念是如何淡薄的时候，有没有扪心自问，自己‘做’了吗？大的不说就单我们10建大班这个集体来说，但就是我们大学生来说，我们应该怎么‘做’才能挑起兴亡的重任，打下基础。其实非也，光有知识不行，我们我们还要培养将同集体中其他成员团结协作的能力，当代的工作有哪一个是独立完成的呢？假如将来就因为他不善于与他人合作，而在竞争中失败，那么他的知识再多也是没有用的，也不会对社会国家有什么贡献，我既然已经将天下兴亡作为我的责任，就应该高瞻远瞩，培养个方面的能力，而不应该计较眼前的蝇头小利，我们是一个特殊的集体，但我们不能只在知识方面超过他人，还要具有责任心，和他相适应的能力才能将自己潜

能全部发挥出来，实现社会价值的同时，实现人身的价值，或许我的观点过时了，但如果我们一边悲叹世态炎凉，一遍又表现的圆滑世故，那么世界是永远改变不了的，“天下兴亡”从我做起。

篇三：高震东演讲读后感

天下兴亡，我的责任