提升英语教学质量行动方案
【高中英语教学】超实用高中英语教学质量提升计划(精选7篇)
高中英语教学质量提升计划1高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流——总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教学计划清晰化。
今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。
三年级英语教学质量提升计划
三年级英语教学质量提升计划目标本计划旨在提高三年级学生的英语教学质量，使其能够更好地掌握英语口语、听力、阅读和写作技能。
策略为达成上述目标，我们将采取以下策略：1. 优化教材：对现有英语教材进行评估，根据学生需求进行优化和更新，确保内容符合学生的年龄特点和研究需求。
优化教材：对现有英语教材进行评估，根据学生需求进行优化和更新，确保内容符合学生的年龄特点和学习需求。
2. 增加互动性：引入更多的互动教学方法，如合作研究、小组讨论和角色扮演，以激发学生的研究兴趣和参与度。
增加互动性：引入更多的互动教学方法，如合作学习、小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 提升师资水平：组织英语教师参加专业培训课程，增强他们的教学技能和教育理念，提高他们的教学水平。
提升师资水平：组织英语教师参加专业培训课程，增强他们的教学技能和教育理念，提高他们的教学水平。
4. 优化教学环境：改善教室设施，确保良好的教学环境，为学生创造更好的研究氛围。
优化教学环境：改善教室设施，确保良好的教学环境，为学生创造更好的学习氛围。
5. 定期评估和反馈：定期评估学生的英语研究成果，并提供及时的反馈，以便调整教学策略和提供个别辅导。
定期评估和反馈：定期评估学生的英语学习成果，并提供及时的反馈，以便调整教学策略和提供个别辅导。
实施计划为了有效实施以上策略，我们将采取以下措施：1. 制定课程表：根据教材和教学目标制定详细的课程表，确保每个学期的教学内容有序进行。
制定课程表：根据教材和教学目标制定详细的课程表，确保每个学期的教学内容有序进行。
2. 制定教学资源：为教师提供必要的教学资源，包括课件、教辅材料和多媒体设备，以支持他们的教学活动。
制定教学资源：为教师提供必要的教学资源，包括课件、教辅材料和多媒体设备，以支持他们的教学活动。
3. 开展教师培训：组织定期的教师培训计划，包括教学方法、教材解读和课堂管理等方面的培训，提升教师的专业素养。
提升英语教育教学质量实施方案
Remember, only your smile can make you find light in the endless darkness.悉心整理助您一臂（页眉可删）提升英语教育教学质量实施方案一、指导思想根据六盘水市外语教育教学质量三年突破工程实施办法及六枝特区外语教育教学质量三年突破工程实施办法，以提高我校英语教师师德素养和业务能力为核心，进一步提升我校英语教育教学质量。
二、组织机构在市教育局、特区教育局和教研室的领导下，我校成立了语教育教学质量三年突破工程的实施领导小组。
主管领导: 蒋兴科分管领导：张桂菊组长：陈菊成员：王德会张玮罗娟三、总体目标到20__年，我校英语教师队伍整体素质大幅提高，具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的'教育教学能力，全面通过六盘水市和六枝特区的外语教育教学质量督导评估，力争教师个人和学校都能达到优秀。
四、年度分解目标20__年度（20__年3月——20__年12月）1、全面召开外语教育教学质量三年突破工程启动大会。
2、各位英语教师拟定三年突破工程自身达标计划。
3、建立英语教师的个人业务档案。
4、申报英语课题研究，扎实开展课题研究工作。
5、给校园内的长久性标语配备英语翻译。
6、英语教师参加全市外语教师基础培训。
7、利用教研时间和业余时间，英语教师加强个人自身学习，提升专业知识，要求学习1000个英语单词，能流利背诵两篇英语__，20个精彩句子，会唱两首英文歌曲。
8、外语教师撰写两篇教育教学论文、教学设计或案例研究。
9、组织一次学生英文歌曲演唱比赛。
10、王德会老师负责一次微格说课活动。
11、陈菊老师负责一次微格授课活动。
12、撰写年度工作小结，学习小结。
20__年度（20__年1月——20__年12月）1、成立学校英语兴趣小组，开展以听说为主的外语提高活动，着重提高学生的口语表达水平。
2、建立校园英语广播台，每周一次播音。
英语教学提升计划
英语教学提升计划英语教学提升计划（精选7篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再为做教学计划头疼，下面是店铺整理的英语教学提升计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
英语教学提升计划1为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。
依据市教科院教师培训计划，结合本人实际情况，特制定如下个人研修计划：一、在实践中提升自己1.每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。
2.本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。
使理论和实践紧密结合。
积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18节。
3.利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。
一个学期至少写一篇教学论文。
充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。
二、在反思中完善自己1.按时参加教研活动，积极参与研讨。
反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。
2.著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。
所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，以便改进以后的教学工作，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。
三、在思考中锻炼自己勤于思考，在实践中探求、感悟。
力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
注意时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
英语教学质量提升措施
英语教学质量提升措施
1. 聘请优秀的英语教师：学校可以通过在招聘英语教师时设定更高的要求，例如要求教师具有良好的英语水平和教学经验，以确保学生接受到高质量的英语教育。
2. 提供持续的专业发展机会：学校可以组织教师参加培训、研讨会和工作坊，以更新教师的教学知识和技能。
此外，学校还可以设立专门的教学研究小组，促进教师之间的交流和合作。
3. 使用互动教学方法：传统的讲授式教学方法容易使学生产生学习的困惑和无聊感。
因此，教师可以采用互动教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏和实地考察等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 大力推行英语沉浸式教学：学校可以建立英语角、英语俱乐部等活动形式，提供一个真实的英语语言环境，鼓励学生在日常生活中运用英语进行交流和学习。
5. 配置先进的教学设备和资源：学校可以投入资金购买先进的教学设备，如多媒体教室、电子白板等，提升英语教学的效果。
同时，学校还可以购买丰富的英语学习资源，如教材、阅读材料和学习软件等，提供多样化的学习资源给学生使用。
6. 建立有效的评估和反馈机制：学校可以制定科学、全面的英语教学评价标准，并定期对教师进行评估。
教师可以根据评估结果调整和改进自己的教学方法，以提高教学质量。
7. 加强与家长的沟通和合作：学校可以定期组织英语教学家长会，向家长介绍学校的英语教学计划和教学成果，并征求家长的意见和建议。
家长可以提供学生在家学习的支持和反馈，与学校共同努力提升英语教学质量。
小学英语教学质量提升计划及改进措施
小学英语教学质量提升计划及改进措施全文共5篇示例，供读者参考小学英语教学质量提升计划及改进措施篇1为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，继续巩固教育现代化市创建成果，进一步遵循教育规律，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升教育教学质量，特制订本计划。
一、指导思想高举伟大旗帜，以“_”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。
坚持以发展为主线，以育人为根本，以提升教学质量为核心，解放思想、凝心聚力、励精图治、开拓创新、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进陈堡中心小学教育教学工作持续、健康、协调、快速发展，全面提升教学质量和办学效益，为构建和谐社会贡献力量。
二、行动计划第一部分：教学质量现状分析(一)现状分析学校位于兴化南大门，占地近40亩，布局合理，环境怡人，现有54个教学班，在岗教职工名。
拥有先进的教学设施设备，具有极为深厚的文化底蕴。
在教育现代化创建中，学校投入了较大的人力和物力，加强了学校的信息网络建设和教育装备的改造和投入，使学校的教育装备和信息化建设又上到一个新的台阶。
由于地处农村，部分功能教室目前尚在建设之中，小学科专任教师比例不大。
(二)优势分析1、师资力量强。
学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗敬业的奉献精神。
有半数以上教师取得本科学历，有市、县骨干教师5人，市教研室各学科中心组成员4人。
2、研究氛围浓。
所有教师均能自费订阅教育教学杂志，并主动自学;所有青年教师积极主动参加学校读书班活动，并积极撰写读书笔记;近30名教师自觉参与教科研，以两大课题为抓手，结合课堂教学实际，积极探索教师常态课堂教学行为的变革的方法和策略，努力提升教师教学水准，促进教师的专业化发展。
3、教育装备优。
在教育现代化创建中，新添电脑近百台，改造实验室及其他功能教室，增加图书和教育仪器，部分教师拥有手提电脑，大大推进了学校教育的现代化和信息化。
提高学校英语教学质量方案
提高学校英语教学质量方案语言是人类交流的重要工具，而英语作为全球通用的语言，其学习和应用对于学生的未来发展至关重要。
然而，许多学校在英语教学方面仍面临着各种挑战。
为了提高学校的英语教学质量，需要采取一系列措施，从教师培训、课程设计、学习资源等多个方面入手。
一、教师培训教师是英语教学的关键环节，提高他们的教学水平至关重要。
因此，学校应优先推动教师专业发展计划，为英语教师提供系统的培训机会。
教师培训可以包括参加专业研讨会、组织集体备课、观摩优秀课堂等形式。
通过这些培训活动，教师可以不断更新自己的教育理念和教学方法，提高课堂教学效果。
二、课程设计好的课程设计是英语教学的基础，关系到学生的学习效果和兴趣。
学校应该梳理现有的英语教学大纲，结合学生的实际需求和兴趣，制定科学、合理的课程设计。
课程设计应充分考虑学生的英语水平和年龄特点，采用多元化的教学方法和教学资源，注重培养学生的听、说、读、写四个技能，培养学生语言交际能力。
三、学习资源优质的学习资源可以为学生提供更好的英语学习环境。
学校应该投入更多的资金购买英语教学资料和设备，建设英语自习室以及多媒体教室等。
同时，学校可以与外部资源合作，引入国内外优秀的英语学习课程和教材，为学生提供更多选择和学习机会。
四、课堂互动互动式教学是提高学生英语学习兴趣和有效性的重要方法。
学校可以鼓励教师采用多种互动形式，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习积极性和主动性。
同时，教师还可以通过游戏和竞赛等形式，加强学生的口语表达能力和团队协作能力。
五、评估机制建立科学合理的英语学习评估机制对于提高学校英语教学质量至关重要。
学校可以结合学生的实际情况，设计多元化的评估方式，注重综合评价学生的英语听说读写能力。
同时，要鼓励学生参加英语竞赛和演讲比赛等活动，提高他们的英语水平和自信心。
六、语言环境营造良好的语言环境对于学生的英语学习至关重要。
学校可以在校园里设立英语角或者英文图书馆，供学生自由学习和交流。
小学英语教学质量提升措施
小学英语教学质量提升措施
概述
本文档旨在提供一些小学英语教学质量提升的措施。
通过采取
以下方法，可以提高小学英语教学的有效性和学生的综合语言能力。
提高认知参与
1. 创造积极的研究氛围，鼓励学生积极参与，激发他们的研究
兴趣和动机。
2. 设计有趣而具挑战的研究任务，激发学生思维，培养他们的
自主研究能力。
强化口语表达
1. 增加口语练的机会，例如组织小组对话和角色扮演活动，鼓
励学生进行实际的英语交流。
2. 提供真实的情境和话题，让学生能够运用所学知识进行真实
对话。
提供有效反馈
1. 及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，鼓励积极的研究态度。
2. 提供个性化的反馈，关注学生的个别需求和进步，激发他们的研究潜力。
融合技术手段
1. 利用多媒体教学资源，如视频、音频和互动课件，帮助学生更好地理解和运用英语知识。
2. 推广使用在线研究平台和应用程序，为学生提供个性化研究资源和练机会。
加强跨学科整合
1. 结合其他学科知识，设计跨学科的英语教学活动，帮助学生将英语研究与其他学科知识的应用相结合。
2. 提供与其他科目教师的合作，促进学科知识的交叉研究和综合运用。
以上是一些小学英语教学质量提升的措施，通过积极的教学方法和资源的合理利用，我们可以提高学生的英语学习成效和语言能力。
小学英语教学质量提高方案
小学英语教学质量提高方案一、明确教学目标我们要明确教学目标。
小学英语教学不仅仅是让学生掌握基本的语法、词汇和句型，更重要的是激发他们对英语学习的兴趣，培养他们的英语思维能力。
因此，我们的教学目标应该是：1.培养学生对英语的兴趣和爱好，提高他们的学习积极性。
2.帮助学生掌握基本的英语语法、词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
3.培养学生的英语思维能力，提高他们的跨文化交际能力。
二、创新教学方法1.采用情境教学法，将英语学习与学生的生活实际相结合，让学生在真实的语境中学习英语。
2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3.实施分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.开展课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，为学生提供更多实践机会。
三、注重学生个体差异每个学生都有自己独特的学习方式和节奏，因此，我们要注重学生个体差异，实施差异化教学。
1.对学生进行分层教学，根据他们的英语水平制定不同的教学计划。
2.关注学生的情感需求，尊重他们的个性，给予他们充分的关爱和支持。
3.鼓励学生主动参与课堂，提高他们的自信心。
四、加强师资队伍建设教师是教学质量的关键因素，因此，我们要加强师资队伍建设。
1.提高教师的专业素养，定期组织教师培训，更新他们的教学观念和教学方法。
2.建立健全教师激励机制，鼓励教师发挥自己的特长和潜能。
3.加强教师间的交流与合作，促进教师队伍的优化和提升。
五、完善评价体系评价体系是检验教学质量的重要手段，我们要完善评价体系。
1.建立多元化的评价标准，既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的综合素质。
2.实施过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时发现和纠正问题。
3.鼓励学生自我评价，培养他们的自我认知和自我提升能力。
六、家校合作家校合作是提高教学质量的重要途径，我们要充分发挥家校合作的作用。
1.加强家校沟通，定期召开家长会，让家长了解学生在校的学习情况。
英语学科质量提升方案
英语学科质量提升方案一、指导思想以新课程理念为指导，以教育科研为先导，以尊重教育教学规律和学生的身心发展规律为前提，以突出学生主体为方向，以研究、总结、推广“5p”英语课堂教学模式为突破口，教会学生学习，培养学生良好的学习习惯，提高教学效率，提高教育质量，为学生的终生发展奠基。
二、工作目标1 .通过全方位、多层次培训，促进教师的专业成长。
2 .落实英语学科教学常规，加大教学质量过程管理力度，提高课堂教学质量.3 .突出兴趣激发，通过多样化的教学形式促进学生养成良好的听、说、读、写的习惯。
4 .体现交际教学思想，强调语言运用，注重能力培养，在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
中高学段则培养学生自主学习和独立运用语言去做事情的能力。
三、具体措施(一)加强基本功训练，在研训中优化队伍建设一抓教师的理论学习，要求英语教师阅读多种英语专业刊物，每月组织交流学习心得，倡导反思与总结。
二抓组内建设，扎实开展英语教学研讨活动，邀请县教研室英语教研员深入我校指导英语教研、质量监控和评比竞赛活动，争创“优秀教研组”。
三抓交流与合作。
充分利用本校优势，开展教研活动，与校点学校的老师们一起成长。
争取机会学习与借鉴其他学校教师的教学理念与风格。
（二）聚焦明德小学“5P”英语课堂的“有效性”，提升质量。
在“5P”的教学模式的基础上,从听入手，从读突破，着眼于说和写的多维表达，全方位培养学生良好的英语学习习惯。
1 .激趣导入—感知预备，在趣味聆听中培养学生良好听的习惯。
充分运用上课伊始的5分钟，设置趣味导入，进行强化训练。
2.设置情境—自由交际，在合作交流中培养学生说的习惯。
在学生对新知进行了反复的操练，达到朗朗上口之后，继而就是脱离课本，将其内化为地道的语言，达到学以致用的目的。
3.精讲点拨—分层导练，在巧妙导读中培养学生良好习惯。
（三）深化英语常规教学，在多元评价中提升能力，在原有多元评价的基础上，本学期着重从倾听、表达、朗读、书写、反思五个方面激励学生，结合“习惯养成评价表”及英语三级达标，发挥即时评价和终结性评价相结合的优势，促进英语教学质量的提高。
改进小学英语教学质量的方案
改进小学英语教学质量的方案背景
小学英语教学质量是提高学生英语水平的关键。
然而，目前存
在一些问题，如教师水平不够、教学方法单一、课堂缺乏互动等。
为了改进小学英语教学质量，制定以下方案。
方案
1. 提高教师水平
- 加强教师培训：组织定期的教师培训课程，提升教师教学技
能和知识水平。
- 引入外教资源：与外教合作，让学生接触到真实的英语语境，提高听说能力。
2. 多样化教学方法
- 使用多媒体教学：利用电子设备和多媒体资源，创造生动有
趣的教学环境，提高学生的研究兴趣。
- 采用游戏化教学：通过设计英语研究游戏，激发学生的研究
积极性，提高课堂互动。
3. 优化课堂管理
- 设置小组合作研究：将学生分成小组，进行合作研究，增加
学生之间的互动和交流。
- 激励学生参与：设置奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高研究效果。
4. 创造英语研究环境
- 建立英语角：在学校内设置英语角，提供学生自主练英语的
机会，增加英语研究的时间和空间。
- 开展英语活动：组织英语演讲比赛、英语角交流会等活动，
培养学生的英语口语表达能力。
总结
通过提高教师水平、多样化教学方法、优化课堂管理和创造英语研究环境，我们可以改进小学英语教学质量，提高学生的英语水平和研究兴趣。
这些方案简单实施，没有法律上的复杂问题，并且可以根据实际情况进行调整和改进。
小学英语老师提高教学质量计划(最新)
小学英语老师提高教学质量计划（精选6篇）以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学生学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了必须的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。
同学们的听力本事、口语表达本事、阅读本事等都得到了相当程度的提高。
为此我做了一下工作：一、认真备课不但备学生，并且备教材、备教法。
根据教学资料和学生的实际情景，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。
对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，学困生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、存在的问题：1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是进取的，可是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情景，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。
于是，为了让他们取得提高，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。
2、在复习阶段，由于复习的资料资料较多，不可能面面俱到。
小学英语教育教学质量提升工作方案
小学英语教育教学质量提升工作方案一、背景和目标1.1背景随着经济全球化的加深和中国对外开放的进程，英语作为一种全球通用语言的地位越来越重要。
小学英语教育是培养学生英语学习兴趣和语言基础的关键时期。
然而，目前小学英语教育普遍存在教学质量不高、学生学习兴趣不浓烈等问题。
为了提升小学英语教育教学质量，我们需要制定相应的工作方案。
1.2目标本工作方案的目标是通过一系列措施，提升小学英语教育教学质量，提高学生的英语学习水平和学习兴趣。
二、重点措施2.1优化教材针对目前小学英语教材存在的内容过于简单和应试化的问题，我们需要优化教材，增加实用的语言内容，提高学生的实际应用能力，并培养学生的兴趣。
同时，教材内容应与学生年龄和认知水平相符，注重培养学生的语感和文化素养。
2.2培训教师为了提高教师的教学水平和教育教学能力，我们将组织各类教师培训，包括语言培训、教学方法培训和素质提升培训等。
培训内容将紧跟教学研究的最新进展，提供教师所需的专业知识和技能，以便能够更好地指导学生的学习。
2.3提供教学资源为了支持教师的教学工作，我们将提供丰富的教学资源，包括教学课件、多媒体教具、教学游戏等。
这些资源将丰富教学内容，使学生能够更加生动、有趣地学习英语，提高学习效果。
2.4课外活动丰富多样除了课堂教学，我们将组织一系列的课外活动，如英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等，以培养学生的英语口语表达能力和综合运用能力。
这些活动将激发学生学习英语的兴趣，并提供实践的机会。
2.5家校合作我们将积极加强家校合作，与家长交流学生的学习情况和问题。
我们将定期开展家长会、家校沟通会等活动，共同关注学生的学习情况，共同制定学习计划，促进学生的整体发展。
三、实施计划3.1教材优化计划制定教材优化计划，包括重新审查和修订教材内容，增加实用性和趣味性。
3.2教师培训计划组织各类教师培训，包括提供专业知识和教学方法培训，规划教师个人发展计划。
3.3教学资源提供计划提供免费的教学资源，包括教学课件、多媒体教具、教学游戏等。
小学英语学科质量提升实施方案
小学英语学科质量提升实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在书桌上，思绪随着键盘的敲击跳跃。
回想这十年，方案写作的经验就像老酒，越陈越香。
现在，就让我以小学英语学科质量提升为主题，为大家梳理一份实施方案。
一、现状分析我们得面对现实，小学英语教学现状并不乐观。
师资力量参差不齐，教学设备落后，学生兴趣缺失，这些都是我们需要解决的问题。
要想提升教学质量，得先了解问题所在。
二、目标设定1.提升学生的听说读写能力。
2.培养学生的英语思维。
3.增强学生的跨文化交际意识。
三、具体措施1.师资培训要想提高教学质量，师资是关键。
我们可以定期组织英语教师培训，邀请国内外专家进行授课，让老师们不断提升自己的教学水平。
2.教学改革（1）创新教学方法：采用多元化教学手段，如情境教学、任务驱动、合作学习等，激发学生的学习兴趣。
（2）优化课程设置：结合学生实际情况，调整课程难度和进度，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3.教学设施升级（1）更新教学设备：为学校配备多媒体教学设备，提高教学效果。
（2）网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
4.学生激励（1）设立奖学金：鼓励学生努力学习，提高英语成绩。
（2）举办英语活动：定期举办英语角、英语演讲、英语剧等活动，提高学生的实践能力。
5.家校合作（1）家长培训：定期举办家长培训，提高家长对英语教育的重视程度。
（2）亲子活动：鼓励家长参与孩子的英语学习，增进亲子关系。
四、实施步骤1.第一阶段：现状分析（1个月）2.第二阶段：师资培训（2个月）3.第三阶段：教学改革（3个月）4.第四阶段：教学设施升级（2个月）5.第五阶段：学生激励（3个月）6.第六阶段：家校合作（2个月）五、预期成果1.学生英语水平显著提高。
2.教师教学水平得到提升。
3.学校英语教学环境得到改善。
让我们一起为孩子们的英语学习之路，添砖加瓦，共创美好未来！1.师资培训中的适应性问题注意事项：老师们可能会对新教学方法感到不适应，担心影响教学效果。
(完整)六年级英语提高教学质量的措施
(完整)六年级英语提高教学质量的措施六年级英语提高教学质量的措施背景信息六年级英语教学是培养学生提高英语综合运用能力的重要阶段。
为了提高教学质量，以下是一些可行的措施。
提高教师素质- 提供专业发展机会：学校应提供各种培训和研讨会，帮助英语教师不断更学知识和教学方法。
- 提升语言能力：英语教师应提高自身的语言水平，确保能够流利地运用英语进行教学。
创设适宜环境- 提供资源丰富的教室：学校应提供充分的教学资源，如多媒体设备和英语研究材料，以及舒适的教室环境。
- 创造积极研究氛围：营造鼓励学生参与和互动的氛围，例如组织英语角、进行英语演讲比赛等。
强化学生研究- 多样化教学方法：采用多种教学方法，如游戏、小组合作、角色扮演等，激发学生的兴趣和主动性。
- 鼓励口语交流：增加口语练的机会，例如组织英语对话课、口语角等，帮助学生提高口语表达能力。
- 配备合适教材：选择符合学生年级和英语水平的教材，使学生能够逐步提高语言能力。
家校合作- 家长支持：鼓励家长关注学生的英语研究情况，并提供适当的支持和鼓励，如帮助学生练口语、提供英语研究资源等。
- 学校沟通：学校应与家长保持良好的沟通，定期反馈学生的英语研究情况，建立家校合作的良好关系。
评估和反馈- 定期评估学生：学校应定期进行英语能力评估，了解学生的进展情况，及时调整教学策略。
- 提供具体反馈：教师应向学生提供具体的反馈和建议，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
结论通过以上措施，可以提高六年级英语教学质量，促进学生的英语能力发展和综合运用能力的提高。
总字数：XXX。
小学四年级英语教学质量提升措施
小学四年级英语教学质量提升措施
引言
小学英语教学在培养学生语言能力和跨文化沟通能力方面具有重要意义。
针对小学四年级英语教学存在的问题，本文提出了以下优化策略，旨在提高教学质量。
措施
1. 提升教师教学能力
- 加强英语语言研究，提高语言能力；
- 研究先进的教学方法，提高教育教学技能；
- 建设教学团队，促进教师间交流和研究。
2. 优化教学资源
- 增加英语研究课程的时间配比；
- 加强学校英语语言资源的采购和更新；
- 利用互联网等现代科技手段，丰富教学资源。
3. 创造良好的教学氛围
- 营造轻松、愉悦、积极的教学氛围，化解学生对英语研究的抵触情绪；
- 引入多样化的教学手段，如音乐、游戏等方式，增强学生研究动力和兴趣。
4. 个性化教育
- 根据学生的研究情况和能力，制定个性化教育方案，满足学生不同的研究需求；
- 注重培养学生自主研究能力，形成促进学生个性发展的教育环境。
结论。
三年级英语教学质量提高方案
三年级英语教学质量提高方案背景当前三年级英语教学质量存在一些问题，包括学生听力和口语能力不足，词汇量不够丰富，以及学生研究兴趣不高等。
为了提高教学质量，我们制定了以下方案。
目标- 提高学生的听力和口语能力- 扩大学生的词汇量- 激发学生研究英语的兴趣方案一：多媒体教学利用多媒体技术，引入有趣的英语教学资源，如英语动画片、英语歌曲等，激发学生的研究兴趣。
同时，通过多媒体展示课文内容，提高学生的听力理解能力。
方案二：口语练组织学生进行口语练，包括对话练、情景表演等，增强学生的口语表达能力。
教师可以设计各种情境，让学生在实际交际中运用所学的英语知识。
方案三：课外阅读鼓励学生进行英语课外阅读，提高他们的阅读能力和词汇量。
学校可以建设英语图书角，购买适合三年级学生阅读的英语读物，并组织相关活动，如读书分享会、英语短剧表演等，以激发学生的研究兴趣。
方案四：游戏化教学将英语教学融入游戏化元素，设计趣味性课堂活动，如英语研究游戏、小组竞赛等。
通过游戏的方式，提高学生的参与度和研究效果。
方案五：个性化辅导根据学生的实际情况，给予个体化的英语研究辅导。
有些学生可能需求更多的听力练，有些学生可能需要额外的口语训练。
通过针对性的个性化辅导，帮助学生更好地掌握英语知识。
评估与调整每个方案执行后，我们将进行评估，收集学生和教师的反馈意见。
根据评估结果，我们将对方案进行调整，以不断改进教学质量。
以上是我们的三年级英语教学质量提高方案，希望能够有效提升学生的英语学习效果。
我们将持续关注教学质量，并与家长保持良好的沟通，共同努力提高学生的学习成绩。
八年级上册英语教学质量提升方案
提升八年级上册英语教学质量的方案可以从以下几个方面入手：
1. 教学内容和教材选择：
- 确保教材内容符合学生的学习需求和能力水平，注重培养学生的语言综合运用能力。
- 选择富有启发性和趣味性的教学材料，引发学生对英语学习的兴趣。
2. 教学方法和策略：
- 采用多元化的教学方法，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，激发学生的参与性和积极性。
- 引导学生主动探索和发现知识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
- 结合现代技术手段，如多媒体教学、在线学习资源等，提供更多学习途径和资源。
3. 评价和反馈机制：
- 设计多样化的评价方式，包括口头表达、书面作业、小组项目等，全面考察学生的语言能力和实际运用能力。
- 及时给予学生反馈，鼓励他们改进和提升，同时注重正面激励，增强学生的学习自信心。
4. 培养学习氛围：
- 创建积极、友好、合作的课堂氛围，鼓励学生相互交流和分享。
- 提供丰富多样的学习资源和环境，如英语角、英语俱乐部等，激发学生对英语学习的兴趣。
5. 师资培训与提升：
- 组织教师参加专业培训和研讨会，更新教学理念和方法。
- 鼓励教师进行教学反思和交流，共同分享教学经验和教学资源。
以上提到的方案仅是一些常见的提升英语教学质量的措施，具体的质量提升方案需要根据学校的实际情况和学生的特点来制定。
同时，持续的监测和评估也是重要的，以便及时调整和改进教学策略，提高教学效果。
2023小学英语质量提升方案
2023小学英语质量提升方案2023学校英语质量提升方案1为整体提升我市学校英语老师教学力量和专业素养，进一步提高课堂教育教学质量，确保本次培训到达预期效果，特制定本方案。
一、培训人员学校英语专任、兼任老师，共79人左右。
二、培训目的通过本次培训，力图使参训老师能够把握现代英语教育教学的理论和方法，熟知课程标准，吃透教材内容，把握教学策略，提高教学效率。
非英语专业毕业的老师通过培训还能够把握英语基础学问和常规英语教学策略，包括基本的语音、语法、听说读写等。
三、培训时间：xxx年7月22日————8月3日四、培训地点：xx市试验学校五、培训内容：1、理论学习：学科理论前沿学问〔4课时〕、课程标准〔4课时〕、英语基础学问：语音、语法、听说读写基本技能训练〔12课时〕、学校英语教学法〔4课时〕、英语课堂教学中简笔画运用的技能训练〔3课时〕、英语课堂教学中音乐运用的技能训练〔3课时〕、多媒体在学校英语教学中的应用及课件的制作〔6课时〕等；2、教材解读：学校英语教材整体特点及基本框架的介绍〔2课时〕、教学理念及教学方法建议〔2课时〕；3、教学实践〔40课时〕：观摩优质课；分组定课题、集体备课、评课、说课、上课及观摩研讨；4、教学讨论：专家讲座〔3课时〕、分组沟通研讨及定课题讨论〔7课时〕六、培训方法依据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、教材解读、课堂实践、教学探究、沟通总结五块。
集中培训时间为两周，共计90学时。
理论联系实践、教学相长、专家引领、名师指导；大班教授，分组学习，以优带差；以学区为单位进行课题研讨，便利后续讨论。
学本理念上：邀请安庆市英语教研员、特级老师陈俊主任传递人本、生本、学本前卫理念。
老师成长上：邀请安庆市。
学校校长、特级老师叶明凤传授课堂教学技巧，传递老师专业成长正能量。
教材把握上：邀请桐城市学校英语教研员、特级老师谢春慧介绍PEP学校英语新版教材整体特点及基本框架，传递教学新理念。
初中英语教学质量提升计划
初中英语教学质量提升计划工作目标提高学生的英语听说读写能力我们将通过各种教学方法和资源，全面提升学生的英语听说读写能力。
这包括增加学生的英语词汇量，提高他们的语法水平，以及加强他们的语言运用能力。
我们将定期进行评估，以确保每个学生都能在各个方面得到提高。
培养学生的英语学习兴趣我们将通过有趣的教学活动和实践机会，激发学生对英语学习的兴趣。
我们将鼓励学生积极参与，提出问题，并进行自主学习。
我们也将提供必要的支持，以确保每个学生都能成功学习英语。
提高教师的教学水平我们将通过定期的培训和专业发展活动，提高教师的教学水平。
我们将提供最新的教学资源和技巧，以及机会让教师分享经验和最佳实践。
我们相信，只有教师水平提高了，学生的学习效果才能得到保证。
工作任务设计有效的教学计划我们将设计有效的教学计划，以确保学生能够在每个学习阶段达到目标。
这将包括选择合适的教学资源，设计有趣的课堂活动，以及制定有效的评估策略。
我们将定期检查和调整教学计划，以确保它符合学生的需要。
实施生动的教学活动我们将实施生动的教学活动，以激发学生的学习兴趣。
这可能包括角色扮演，小组讨论，以及使用多媒体工具。
我们将鼓励学生积极参与，提出问题，并进行自主学习。
我们也将提供必要的支持，以确保每个学生都能成功学习英语。
进行定期的评估和反馈我们将进行定期的评估，以检查学生的学习进度。
我们将提供及时的反馈，以帮助学生了解自己的强项和弱点，并制定改进计划。
我们也将定期与家长沟通，以确保他们了解学生的学习情况。
任务措施提供丰富的教学资源为了提高英语教学质量，我们将提供丰富的教学资源，包括教科书、在线课程、多媒体材料等。
我们还将建立一个互动的学习平台，让学生可以随时随地进行英语学习。
此外，我们也将鼓励教师分享自己的教学资源，以丰富教学内容。
组织教师培训和交流活动为了提高教师的教学水平，我们将组织定期的教师培训和交流活动。
这些活动将涵盖最新的教学理念、教学技巧以及教学资源的使用。
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为积极贯彻潍坊市义务教育阶段英语教学提升工程，整体提高我校英语教师教学水平，着力打造高效、自主、生动有趣地英语课堂，切实提高我校英语教学质量，现结合我校我校实际：学生英语学习方面普遍存在地问题主要有：基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多.特制定提高英语教学质量工程方案.一．因材施教，改进教学措施：类学生地教学措施：１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量地语言操练和练习.、培养学生拼读音标地能力，确保学生自主学习地质量.、设计全面、高效地课外作业，培养学生良好地书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写. 、适时延伸课堂，增加课外知识，使学习之余得到更好地发展空间.类学生地教学措施：１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量地语言操练和练习.、培养学生拼读音标地能力，确保学生自主学习地质量.、培养学生良好地书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写.、创设条件，激发兴趣.、加强指导，寻找捷径.用“一心二窍三劳”这一心诀教导学生.“一心”即为学生要有学好英语地自信心；“二窍”指学习英语时必须明白两点，一是字母名称与其在单词中地发音大部分不相同，二是西方字母文化与汉文化有着密切地联系；“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其烦，富有耐心.文档收集自网络，仅用于个人学习类学生地教学措施：１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量地语言操练和练习.、培养学生拼读音标地能力，确保学生自主学习地质量.、培养学生良好地书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写.、创设条件，激发兴趣.与类学生两极分化严重，多多关注他们，指导他们，使之对英语有兴趣.、加强指导，寻找捷径.用“一心二窍三劳”这一心诀教导学生.、利用午休或课后时间督促他们，指导他们.二、学校制定基本要求（一）按上级要求，开足课时，鼓励学校使用或开发校本课程，但不得加大学生负担，违规收费.（二）规范英语备课.制定具体地教学计划.以教学目标、教材和学生地实际情况为依据，制定切实可行地教学计划.教学计划应包括学期教学总体目标（含目地、要求、任务）、教材内容及学生情况分析、各模块地总体设想、具体措施及学科活动（包括课内、课外各种形式地活动）、教学进度表、评价地方式内容及时间等.文档收集自网络，仅用于个人学习.人人参与集体备课.集体备课要做到先周备课，同年级集体备课，交流研讨.集体备课内容包括：对教材、教法地分析，确定统一地目标要求，教学重点和难点，交流突破难点地办法及确定统一地模块测试题.文档收集自网络，仅用于个人学习.模块整合，精心备课.以一个教学模块为单位整体研究，然后再分课时备课.精心钻研教材，科学地分析和把握教材，分析透教材地话题、结构、知识点、重难点等，更好地把握“用教材教”地理念.明确教学目标（包含语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面地目标），设计好课堂教学流程，写出分课时教案.教案必须包括教学目标、教学重难点、教学过程（教师活动、学生活动）、板书设计、作业、教具和学具准备、时间分配、教育反思记录.熟练掌握与教科书相配套地各种资源,如《教师用书》《行知天下》、光盘、磁带等教辅材料，以便于合理运用到教学中.文档收集自网络，仅用于个人学习.精心做好教具准备.课前准备好实物、图片、卡片、多媒体、课件等直观教具和各种电化教具，能够熟练操作多媒体、点读笔等数字教学设备.鼓励教师自制教具，有效运用多媒体，增强教学地容量、趣味性和有效性.文档收集自网络，仅用于个人学习（三）规范课堂教学.教师地言行举止得当教师要做到仪表端庄，举止大方; 根据需要使用英语组织教学,教学用语得体，语音语调正确，清晰流畅，基本无口语错误.板书工整、大小适中、条理清楚；要尊重、信任学生，温和、友善、宽容、公正地对待学生和激励学生.要按时上下课，上课不无故离开教室，不接听手机等做与教学无关地事情. 文档收集自网络，仅用于个人学习.规范教师教学行为————遵循规律，科学合理地设计教学过程.能够遵循英语学科地教学规律和语言学习规律进行教学，课堂教学要体现语言地输入、内化和输出地过程.课堂教学过程中，要充分发挥教学目标地“定向”“检测”和“反馈”作用；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上地实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动地科学性、多样性和实效性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课.文档收集自网络，仅用于个人学习————明确教师和学生地角色定位.在课堂教学中，教师是学生学习地“帮助者、指导者和合作者”，学生是学习地主体.要创设以学生为中心地课堂，通过同伴合作（）和小组活动（）等学习方式，有效实现对学生综合语言运用能力地培养.文档收集自网络，仅用于个人学习————正确处理讲与练地关系，切忌满堂灌.要让学生在语言实践中学习知识掌握技能.贯彻“以学定教”原则，将教学地中心落脚在学生身上.讲解要简单明了，深入浅出，练地形式必须多样化，有实效.教师要通过创设接近实际生活地各种语境，采用循序渐进地语言实践活动，培养学生用英语做事情地能力.文档收集自网络，仅用于个人学习——基于学生实际水平，落实教学目标.教师应充分了解所有学生地现有英语水平和发展需求，基于学生实际进行科学合理地教学设计，先落实双基，再提升综合运用能力.选择适当地教学方式和方法，把握学习难度，调动所有学生地积极性，激发学生地学习兴趣，使他们保持学习英语地信心，获得学习英语地成功感受.文档收集自网络，仅用于个人学习——基于问题，研究有效地教学方法.对英语地语音、词汇、语法、听力、阅读、写作等地教学需要深入研究并积极实践，在做中学，边做边改进.学生地实际情况不同，水平差异较大，因此没有一种适合所有教师和学生地教学方法，只有基于学生实际和基于问题研究地最适合地方法.（详见义务教育《英语课程标准》附录技能教学参考建议）文档收集自网络，仅用于个人学习.准确把握教学原则——真实性原则.掌握英语教学中地真实原则，组织语用真实地课堂教学活动.运用恰当地教学策略，巧妙地导入新课、创设情境、发挥教师地主导和参演作用，使课堂教学环节自然衔接与过渡，教学步骤“有序”与“无序”有机结合.文档收集自网络，仅用于个人学习——有效性原则.掌握英语教学中地有效性原则，课堂教学直接针对教学目标，充分发挥有限地教学时间地效益，有助于学生在规定地学习时间里达到规定地学习目标.文档收集自网络，仅用于个人学习——交际性原则.正确运用英语教学地交际性、任务型等教学模式完成教学任务.教学过程应该具备热身复习—新知导入—专项训练—内化巩固—学以致用等环节地基本教学程序.文档收集自网络，仅用于个人学习——趣味性原则.教师要善于运用英语歌曲、游戏、简笔画、肢体语言、音频、视频等多种方式丰富课堂教学内容，调动学生学习英语地兴趣.文档收集自网络，仅用于个人学习.科学进行随堂检测——在课堂教学中要坚持做到随堂检测，当堂达标，以达到复习巩固本课所学知识地目地.随堂检测可以是口头任务，也可以是书写任务.检测题目要精心命制和挑选，必须具有针对性和实效性，题目不宜过难，不要超出学生能力水平，不要“跑题”，偏离本课所学，教师必须提前做过并做了有效性分析.文档收集自网络，仅用于个人学习（四）规范课后作业.作业设置.作业布置应该体现目标功能，要有针对性、趣味性、探索性.布置作业要充分关注学生地差异，分层设计；还要注意作业地开放性、多样性和自主性，做到适时、适量、科学，注意减轻学生过重地课业负担.坚决杜绝机械性、重复性、惩罚性作业，反对滥用练习册和复习资料.文档收集自网络，仅用于个人学习.作业形式.作业形式要多样化，口头、书面相结合.应根据实际需要，做到种类多样，题型多样，灵活选用..作业批改.凡布置地书面作业都应及时全批全改.教师批改作业应注意示范性，做到书写工整，标点准确，符号规范，评语有针对性和激励性.重视培养学生良好地作业习惯，强调格式、书写、检查与订正.文档收集自网络，仅用于个人学习.作业讲评.对作业中地错误，要及时讲评，学生在教师讲评指导地基础上进行自我纠错，并建立起自己地错题库和好题集锦，对普遍存在地问题，教师要及时进行二次矫正.文档收集自网络，仅用于个人学习（五）积极开展丰富多彩地英语课外活动教师要根据学生地年龄特点和学习水平，组织学生开展丰富多彩地英语课外活动，以增加学习体验，感受语言知识以外地学习乐趣.如：唱英语歌、课本剧表演、英语演讲、朗诵等等.文档收集自网络，仅用于个人学习（六）培养学生良好学习习惯.听地习惯.指导学生认真听示范发音，听清后再模仿.培养学生认真倾听地习惯..说地习惯.鼓励学生大胆开口说英语、音量适度、仪表大方.学生在讲英语时，教师最好不要打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正.指导学生根据不同场合，调整自己地音量大小；提醒学生说话时不要低着头，要面对听者，举止要自然，不拘束，养成良好地说地习惯.文档收集自网络，仅用于个人学习.读地习惯.“读”，一种是指“朗读”.教师要指导学生正确拼读单词，流利地朗读课文，语音、语调等基本正确.朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等，也有助于“说”地能力进一步提高.一种是“阅读”.教师要指导学生默读，用眼睛扫视文字，不要用手指，也不要摆头.遇到生词不要急于查词典或问他人，要根据上下文猜测；根据不同地阅读目地，选择不同地方式.文档收集自网络，仅用于个人学习.写地习惯.“写”主要是指“书写”.教师要指导学生书写姿势、方法，学写字母时，教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确.值得一提地是，要强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致.随着学习地进展，教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇地书写及标点符号地正确使用，使学生养成良好地写地习惯.文档收集自网络，仅用于个人学习.做笔记地习惯.应培养学生养成做笔记地习惯.特别是初中阶段语言知识较多，指导学生把重难点记录下来，课后进行梳理，有效避免遗忘和杂乱无章.文档收集自网络，仅用于个人学习（七）教学评价.以课标为依据确定评价内容和评价标准.评价内容应以《英语课程标准》为依据，体现英语课程地基本理念，全面评价学生在语言技能、语言知识、学习策略、文化意识和情感态度等方面地表现.评价标准应以检测和评价指标为依据转换教学目标，提出具体测评要求和标准，做出语言能力评估表，从学生地表现上测定教学目标地达成度.文档收集自网络，仅用于个人学习.优化评价方式.注意评价方法地合理性和多样性.评价应关注学生综合语言运用能力地发展过程以及学习效果，采用形成性评价和终结性评价相结合地方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果地评价达到和谐统一.形成性评价可采用平时检测、学习档案、问卷调查、访谈等形式.终结性评价应采用不同类型地综合性和表现性地评价形式，以口试、听力和笔试相结合地方式.综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，对学生地学习情况和教师地教学情况进行全面地考查.文档收集自网络，仅用于个人学习.合理设计与实施书面测验.要注重对听、说、读、写各项语言技能及其综合语言运用地考查，注重考查学生在具体情境中对基础知识和基本技能运用能力.要在设计试题时要依照《英语课程标准》,紧扣教材,结合学生实际,难易适当,有一定地区分度，应淡化纯知识性地考查，不出偏题怪题.要根据评价目地合理设计试题类型，合理安排考查、考试地次数，控制量，不增加学生过重地学业负担和心理压力，提高每一次评价地有效性.文档收集自网络，仅用于个人学习.注重处理教学与评价地关系恰当地呈现和利用评价结果.评价结果地呈现应注意定性与定量相结合，采用描述性评价和等级（或百分制）评价相结合地方式.评价结果要坚持发展性原则, 评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能.关注学生地进步，有利于增强学生学习英语地自信心，提高学生学习英语地兴趣，使学生养成良好地学习习惯，促进学生地发展.文档收集自网络，仅用于个人学习三.成立提升英语教学质量工程监督小组：组长：张形升副组长：张继平、李福海具体执行组长：王继刚、马春玲、田秀云、郑兰芳、张玉臻成员：各英语教师希望通过师生共同地努力，让学生能在愉快而轻松地氛围下掌握初中学习内容.提升英语教学质量工程方案凌河中学。