我是少年阿凡提(音乐教案)
歌曲《我是少年阿凡提》教案
歌曲《我是少年阿凡提》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏歌曲《我是少年阿凡提》，感受其独特的风格和魅力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬我国民族音乐。
二、教学内容1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲背景和文化内涵。
3. 合唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：歌曲的合唱技巧和表演方法。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《我是少年阿凡提》乐谱、歌词。
2. 教学设备：音响、投影仪、钢琴等。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我是少年阿凡提》，让学生初步感受歌曲的风格和魅力。
2. 讲解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景和文化内涵，引导学生了解阿凡提这一人物形象。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏和合唱技巧。
4. 分组练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
5. 表演展示：学生分组进行表演展示，教师评价并给予指导意见。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我是少年阿凡提》的文化价值。
六、教学延伸1. 对比教学：教师可以挑选其他具有新疆特色的歌曲，如《新疆是个好地方》、《天池》等，让学生进行对比学习，感受不同歌曲的风格特点。
2. 文化探究：引导学生深入了解新疆的音乐、舞蹈、民俗等文化，拓宽视野。
七、作业布置1. 让学生回家后自行练习歌曲《我是少年阿凡提》，加强音准和节奏的掌握。
2. 调查家庭中的音乐爱好者，了解他们喜欢的音乐类型和理由，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和进步情况。
2. 歌曲演唱：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力。
3. 文化理解：通过提问或讨论，检验学生对歌曲背景和文化内涵的掌握。
九、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何在今后的教学中更好地引导学生掌握音乐知识，提高音乐素养，培养对民族音乐的热爱。
《我是少年阿凡提》教案（通用5篇）
《我是少年阿凡提》教案（通用5篇）《我是少年阿凡提》篇1教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。
歌曲为二四拍，二段体结构。
第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。
第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
学情分析：学生对传奇人物总有一种崇拜之情，通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习，必将激发学生的学习热情。
通过歌曲的学习分析，培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。
教学目标：1、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。
感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。
正确处理升记号、切分音、换气记号等。
2、发挥创造力和想象力，创编歌词。
3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。
教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。
教学难点：唱准升记号、切分音、换气记号等。
教学准备：电子琴、多媒体、教学过程一、组织教学1、师生用音乐问好2、欣赏舞蹈视频（新疆舞）师：同学们，我们刚才欣赏的是什么民族的舞蹈。
生：新疆（设计意图：通过富有新疆特色的音乐舞蹈，营造快乐轻松的学习氛围）二、导入新课1、出示新疆的图片师：新疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，新疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
师：新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？生：阿凡提出示阿凡提的图片2、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，聪明善良的人。
（设计意图：通过对阿凡提的介绍，加深学生对阿凡提的了解，激发学生更深一步了解阿凡提的欲望。
《我是少年阿凡提》音乐课教案
《我是少年阿凡提》音乐课教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏音乐作品《我是少年阿凡提》。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的主题和情感表达。
三、教学重点1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律和节奏。
2. 歌曲的主题和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音部分，以及节奏的变换。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
五、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生乐谱。
一、教学目标1. 让学生了解并欣赏音乐作品《我是少年阿凡提》。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的主题和情感表达。
三、教学重点1. 歌曲《我是少年阿凡提》的旋律和节奏。
2. 歌曲的主题和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音部分，以及节奏的变换。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
五、教学准备1. 音乐教材或音频设备。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生乐谱。
六、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的音乐作品，为新课的学习做好铺垫。
2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟唱。
3. 歌曲解析：分析歌曲的主题和情感表达，引导学生深入理解作品。
4. 练习：让学生分组练习，互相观摩和交流。
5. 展示：每组选出一名代表进行表演，展示学习成果。
七、课堂小结2. 鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐素养。
八、课后作业1. 回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 对照乐谱，自行练习《我是少年阿凡提》。
九、教学反思十、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价，为下一步的教学提供参考。
人音版音乐四年级下册第2课《我是少年阿凡提》教案
人音版音乐四年级下册第2课《我是少年阿凡提》教案一. 教材分析《我是少年阿凡提》是一首富有民族特色和地域风情的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第二课。
歌曲以新疆维吾尔族民歌为素材，旋律欢快，节奏明快，充满童趣。
歌曲的学习旨在让学生感受新疆音乐的风格特点，体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但民族音乐方面的了解还不够丰富，对于新疆维吾尔族的音乐风格特点还需要通过实例进行引导和培养。
此外，学生的歌唱技巧和音乐表现力也需要在本节课中得到进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解并感受新疆维吾尔族的音乐风格特点，丰富学生的音乐视野。
2.学会《我是少年阿凡提》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的新疆维吾尔族音乐风格特点。
2.歌曲中的节奏和旋律演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师以标准示范，让学生模仿和参照。
2.引导法：教师引导学生感受和体验音乐，激发学生的学习兴趣。
3.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
4.小组合作法：学生分组合作，培养集体意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我是少年阿凡提》音频、视频资料，相关新疆维吾尔族音乐文化的图片和文字资料。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我是少年阿凡提》歌曲，让学生初步感受新疆维吾尔族的音乐风格。
同时，展示相关新疆维吾尔族的音乐文化和民俗风情，引导学生对民族音乐产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《我是少年阿凡提》的背景、作者及歌曲特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
接着，展示歌词和旋律，让学生初步学唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
第2课少年的歌——我是少年阿凡提(教案)
第2课少年的歌——我是少年阿凡提（教案）
一、教学内容
《第2课少年的歌——我是少年阿凡提》为本章节教学内容，选自人教版音乐四年级下册第二单元。本节课主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《我是少年阿凡提》；
2.了解歌曲背景，感受歌曲中少年阿凡提的勇敢、智慧与正义；
3.学习简单的音乐理论知识，如节奏、音高等；
4.培养学生合唱能力，体验合作演唱的乐趣；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和合唱技巧这三个重点。对于难点部分，如复杂的节奏型和音程跳跃，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何更好地表现歌曲的情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示合唱的基本原理和技巧。
四、教学பைடு நூலகம்程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是少年阿凡提》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢、智慧和正义去帮助他人的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的奥秘。
4.提高学生的文化理解能力，了解歌曲背景，认识阿凡提这一民间英雄形象，传承民族优秀文化；
5.培养学生良好的审美情趣，通过学习歌曲，引导学生感受音乐之美，提升审美素养。
三、教学难点与重点
我是少年阿凡提小学音乐示范教案
我是少年阿凡提小学音乐示范教案第1篇：我是少年阿凡提小学音乐示范教案教学目标1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。
2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。
3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学重点：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。
教学难点：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学具准备：《我是少年阿凡提》课件，新疆风土人情课件，打击乐器等教学过程:一、师生问好。
二、导入同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，他说很想认识我们四（4）的同学，你们想知道他是谁吗？（播放课件）师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气……三、了解新疆文化师：那谁知道阿凡提是哪个民族的？（新疆维吾尔族）师:对。
他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。
每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈，让我们一起来感受一下吧！（播放伴奏音乐师教学生跳几个基本的舞蹈动作）（最后做骑毛驴的动作，请同学们坐下）四、学唱新歌1、初听歌曲师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了同学们认真听，说出歌曲的内容。
师：你是从那些地方看出他是个爱护环境的阿凡提？师：同学们说的真好。
下面我未完，继续阅读 >第2篇：小学音乐《我是少年阿凡提》说课稿范文教材分析：《我是少年阿凡提》是具有新疆风格的歌曲。
曲调诙谐、欢快，生动的赞扬了少年阿凡提保护环境的优良行为。
歌曲为2/4拍子，2段结构。
第一段刻画了风趣的阿凡提形象以及对破坏环境的不良行为的愤恨之情。
第二段以连续的节奏*出现，配以新疆民俗特*的衬词“啦啦啦”、“来来来”更鲜明的表现了主人公活泼向上的精神面貌。
唱出了阿凡提骄傲、自豪的心情。
教学目标：1、通过学习歌曲感受新一代少年活泼向上的精神风貌，激发学生保护环境的责任心。
我是少年阿凡提音乐教案
我是少年阿凡提音乐教案教案标题：《少年阿凡提音乐教案》教案概述：本教案旨在通过引入少年阿凡提这一可亲可爱的人物形象，激发学生对音乐的兴趣，并通过音乐教学培养学生的艺术修养、表达能力和团队协作精神。
教案将围绕音乐欣赏、理论知识、合唱演绎等内容展开，结合少年阿凡提的故事情节，以活泼有趣的方式引导学生全面感受音乐的魅力。
教学目标：1. 通过音乐的欣赏，培养学生对音乐的兴趣和理解力。
2. 学习和理解音乐的基本概念以及少年阿凡提的音乐欢乐世界。
3. 提升学生的合唱演唱技能和团队合作能力。
4. 培养学生的审美情趣和艺术修养，激发表达能力。
教学内容与活动安排：1. 引入（5分钟）- 通过播放少年阿凡提的主题曲，激发学生对音乐的兴趣。
- 介绍少年阿凡提的故事情节，向学生展示他在音乐中的经历和快乐。
2. 音乐欣赏和分析（15分钟）- 选择一首有代表性的少年阿凡提音乐作品，引导学生聆听并发表个人感受。
- 分析音乐作品中的节奏、旋律、情绪等元素，引导学生对音乐进行深入理解和欣赏。
3. 音乐知识学习（20分钟）- 介绍音乐的基本概念，如音高、音符、拍子等，并通过少年阿凡提的音乐世界进行案例解析。
- 引导学生进行简单的音乐听辨和节奏打击练习，巩固基础知识。
4. 合唱练习（25分钟）- 选择一首少年阿凡提的合唱歌曲，由老师带领学生学习歌曲的旋律和歌词。
- 分组进行合唱练习，培养学生的集体意识和团队合作精神。
- 引导学生自主创编合唱动作，增强表现力和舞台魅力。
5. 创作表演（20分钟）- 鼓励学生根据少年阿凡提的故事情节，创作小合唱或舞蹈表演。
- 学生分组自行筹划并排练演出内容，展示个人才艺和团队协作能力。
- 老师进行点评和指导，鼓励学生充分发挥想象和创造力。
6. 总结与反思（10分钟）- 学生进行小组讨论，分享自己对音乐教学的体验和收获。
- 老师进行总结，并提供学生下一步音乐学习的建议和指导。
教学评估方法：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与度和反应。
我是少年阿凡提(音乐教案)
四年级音乐课教案我是少年阿凡提武汉经济技术开发区薛峰小学韩芳部分②冬不拉介绍和演奏活动③新疆手鼓的介绍和演奏活动方法了解新疆特色乐器，熟悉歌曲旋律放“快乐的歌声”播放演奏视频三、新歌教学1．导入新歌2．初听范唱3．第二次听教师范唱（师唱生拍）确认拍号和体会强弱规律。
4．用“lu”模唱，提示学生歌唱方法。
5．跟琴慢唱，及时纠错解决难点。
找出有节奏有困难那一句歌词——“我可对他不客气”。
（注意休止符、附点和切分音节奏）6．歌曲情绪处理。
7．教学升记号和下滑音记号情境导入初步感受再次聆听分析歌曲情绪学会正确的歌唱方法针对学生实际突破重难点感受新疆风格出示课本中三幅图片出示重点句出示歌谱伴奏音乐拓展部分四、拓展部分1．学生分成冬不拉表演组、手鼓组、舞蹈组和打击乐器组。
进行排练，教师巡视指导。
2．汇报演出：教师介绍担任演出的小组分工，并宣布演出开始。
（各组共同合作表演）表演动员个个有任务，人人都参与音乐书当手鼓、弹舌模仿毛驴蹄声、铃鼓、双响筒结束部分五、小结部分1．（预案）谈谈收获：2．（预案）游戏挑战：3．阿凡提告别：（在歌声中走出教室）回顾本课内容大胆创编歌词课件伴奏板书设计我是少年轻声、跳跃活泼、诙谐切分音节奏♯下滑音记号升记号。
音乐教案：我是少年阿凡提
音乐教案：我是少年阿凡提第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解阿凡提的故事和音乐特点培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力1.2 教学内容介绍阿凡提的故事背景和特点播放阿凡提的音乐片段，让学生感受音乐风格1.3 教学方法讲解阿凡提的故事和音乐特点播放音乐片段，引导学生欣赏和感受第二章：音乐欣赏2.1 教学目标让学生欣赏和理解阿凡提的音乐风格培养学生的音乐欣赏能力和表达能力2.2 教学内容播放阿凡提的经典音乐作品分析音乐的特点，如旋律、节奏、和声等2.3 教学方法播放音乐作品，让学生欣赏和感受分析音乐特点，引导学生理解和表达第三章：歌曲学唱3.1 教学目标让学生学会唱阿凡提的歌曲培养学生的歌唱能力和音乐表达能力3.2 教学内容选取一首阿凡提的歌曲进行学唱学习歌曲的旋律、节奏和歌词3.3 教学方法讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生学唱分组练习，让学生互相学习和交流第四章：角色扮演4.1 教学目标让学生通过角色扮演体验阿凡提的故事培养学生的表演能力和创造力4.2 教学内容选取一个阿凡提的故事进行角色扮演学生分组，分配角色，准备表演4.3 教学方法讲解故事情节和角色特点，引导学生进行角色扮演分组表演，让学生展示自己的表演能力第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾和总结学习内容培养学生的反思和总结能力5.2 教学内容回顾学习过的阿凡提故事和音乐作品学生进行自我总结和反思5.3 教学方法引导学生回顾和总结学习内容学生进行自我总结和反思，分享学习心得第六章：音乐创作6.1 教学目标让学生发挥创造力，创作自己的音乐作品培养学生的音乐创作能力和创新思维6.2 教学内容学生自由发挥，创作自己的音乐作品选取几名学生作品进行展示和评价6.3 教学方法鼓励学生发挥创造力，提供创作素材和工具学生自由创作，展示和评价作品第七章：音乐游戏7.1 教学目标让学生通过音乐游戏加深对阿凡提音乐的理解培养学生的团队协作能力和音乐感知能力7.2 教学内容设计音乐游戏，如音乐接龙、音乐猜谜等学生参与游戏，增强对音乐的感知和理解7.3 教学方法讲解游戏规则，引导学生参与游戏学生分组进行游戏，互动和协作第八章：音乐分享8.1 教学目标让学生分享自己对阿凡提音乐的感悟和体验培养学生的表达能力和分享精神8.2 教学内容学生准备分享稿，表达对阿凡提音乐的感受学生依次进行分享，交流彼此的体验和感悟8.3 教学方法引导学生准备分享稿，提供分享素材和指导学生依次进行分享，鼓励积极交流和互动第九章：家庭作业9.1 教学目标让学生通过家庭作业巩固所学内容培养学生的自主学习和复习能力9.2 教学内容布置相关的音乐作业，如听歌、学唱、创作等学生完成作业，提交作业成果9.3 教学方法布置作业，明确作业要求和提交时间学生自主完成作业，提交作业成果第十章：课程总结与评价10.1 教学目标让学生总结课程收获，对自身进步进行评价培养学生的总结能力和自我评价能力10.2 教学内容学生总结课程收获，回顾学习过程学生进行自我评价，反思自身进步和不足10.3 教学方法引导学生总结课程收获，回顾学习过程学生进行自我评价，分享自身进步和反思重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏环节解析：在音乐欣赏环节，学生需要理解和感受阿凡提的音乐风格。
《我是少年阿凡提》音乐课教案
《我是少年阿凡提》音乐课教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验新疆维吾尔族的音乐风格，感受少年阿凡提的音乐魅力。
2. 学会歌曲《我是少年阿凡提》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，引导学生尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《我是少年阿凡提》的学习演唱。
2. 维吾尔族音乐特点的介绍。
3. 音乐欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《我是少年阿凡提》，了解维吾尔族音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱《我是少年阿凡提》。
3. 教学录音机、音响等设备。
4. 课堂用的乐器（如手鼓、口琴等）。
五、教学过程：1. 导入新课：a. 教师播放《我是少年阿凡提》歌曲，引导学生初步感受维吾尔族音乐风格。
b. 简介歌曲背景，介绍阿凡提的形象及维吾尔族音乐特点。
2. 学习歌曲：a. 教师带领学生学习歌词，注意音准、节奏和唱腔的处理。
b. 分组练习，教师巡回指导。
3. 歌曲讨论与展示：a. 学生讨论如何更好地表现歌曲，教师给予指导。
b. 每组选代表进行演唱展示，评价并给予鼓励。
4. 音乐活动：a. 学生自由组合，用课堂乐器为歌曲伴奏。
b. 教师引导学生尝试创编舞蹈动作，配合歌曲演唱。
5. 课堂小结：b. 引导学生尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族自豪感。
6. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《我是少年阿凡提》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《我是少年阿凡提》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏和唱腔。
2. 学生参与课堂活动的情况，如小组讨论、乐器伴奏和舞蹈创编。
3. 学生对维吾尔族音乐特点的理解和欣赏能力。
七、教学拓展：1. 邀请维吾尔族音乐家进行课堂分享，让学生更深入地了解维吾尔族音乐文化。
2. 组织学生参观音乐博物馆或民族音乐演出，增强学生对民族音乐的体验。
《我是少年阿凡提》音乐教学教案详解
《我是少年阿凡提》音乐教学教案详解。
一、教学目标1.了解基本的音乐元素和理论知识。
2.培养学生听辨音准、节奏感、唱歌能力。
3.激发学生对音乐的热爱和兴趣，提高艺术修养。
二、教学内容1.歌曲欣赏在教学开始前，让学生先听一遍《我是少年阿凡提》的主题歌。
请学生注意歌曲的基本元素比如旋律、节奏、速度，以及歌曲的情感表达。
2.基本元素学习在教学过程中，老师可以上课前让学生阅读课本关于基本元素的介绍。
老师可以在教学现场中，根据歌曲主题，向学生详细介绍和说明旋律、节奏、和声、乐器等基本元素的含义，让同学们能够清晰地理解歌曲和音乐的构成。
3.唱法学习由于歌曲的主题歌是一首儿童歌曲，因此唱法及其重要。
老师在介绍和教授歌曲的唱法时，应特别注重唱法呼吸适宜，有声有色，表现出歌曲中情感。
4.歌曲教学主题歌曲教学时，老师可以先让学生安定情绪，并注意身体的容忍度、准确性，引导学生跟随自己指挥与节奏演唱歌曲。
老师还可以分配声部，使学生分组演唱，同时注重掌握歌曲的速度、节奏等音乐元素。
5.制作剧场为了让学生进一步了解歌曲的故事线，老师可以组织学生角色扮演形式演出，激发学生的艺术创新力。
在学习演唱歌曲的同时，让学生能够把音乐融入舞台表现中。
三、教学策略1.启发教学法老师在讲解音乐元素时，应注重启发学生思维，让学生自己去尝试和推理，而不是简单背诵。
通过互动问答的方式，让学生能够理解和掌握音乐的基本元素。
2.情感渗透法在歌曲欣赏和教学过程中，老师可以借助歌曲的情感，引导学生追寻音乐所传达的情感信息，促使学生在唱歌过程中，情绪能够得到释放和发泄。
3.体验式教学法在学习过程中，老师应注重培养学生的参与热情和趣味性体验。
通过学习音乐、演唱、角色扮演等各种形式，让学生在实践中体验音乐乐趣、创造力、舞台表现能力。
四、教学评价教师通过观察和听感，评价学生对音乐元素和唱法的掌握度、唱歌能力、教学体验等方面的表现。
教学前可以设计小测验和问题，考察学生对音乐和歌曲的理解和记忆能力。
人音版小学音乐四年级下册第二课《我是少年阿凡提》教案
人音版小学音乐四年级下册第二课《我是少年阿凡提》教案第一篇：人音版小学音乐四年级下册第二课《我是少年阿凡提》教案<我是少年阿凡提>详案一、导入部分：1、谈话：同学们，音乐课的时间到了，你们准备好了吗？(准备好了！)好的，上课！（师生问好）老师有个问题想和你们交流一下，平时的学习中你们都是怎么学会歌曲的？谁来说说，和大家交流一下？（学生回答）看来你们都有独特的学习方法，真不错。
在音乐课中，我们所有的活动都是靠聆听来完成的。
因此，聆听在音乐中是非常重要的。
（同时加入动作）老师在说话的同时，还做了什么？（生答）由此可见，聆听音乐时，关注点不同你所听到的、看到的和感受到的也会有所不同的。
来吧！考考你们，看谁听的最认真，看得最仔细！2、考眼力：（播放视频、教师舞蹈）谁来说说，这是哪个民族的音乐舞蹈？你看到了什么确定是××的？新疆也有很多个民族，谁能说的更确切些，是新疆哪个民族呢？（新疆维吾尔族）3、激趣：介绍传奇人物——阿凡提新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，素有“歌舞之乡的”美称。
那里有一个传奇式的人物，可以说是家喻户晓、人人皆知，他经常和巴依老爷斗智。
他是谁？！（阿凡提）（出示课件图片：阿凡提）对，你瞧！他骑着小毛驴来了！〖介绍阿凡提〗他的名字叫纳斯尔丁阿凡提，在维吾尔族语中，“阿凡提”是智慧的意思，他在新疆人的心目中是智慧和勇敢的化身，所以人们都称他为“阿凡提”。
关于阿凡提的故事很多很多，大家都看过、听过吧？那你认为阿凡提是一个怎样的人呢？（聪明、勇敢、机智、幽默……）这么多的优点集于一身，真是个了不起的人！你们喜欢他吗？（喜欢）三、感受特点、学唱歌曲〖开头部分〗1、那就让我们跟着阿凡提一起走进新疆，更深入的去了解新疆的音乐特色吧！（初听范唱，师生律动）2、歌曲的速度是怎样的？给了你怎样的心情？就让我们带着这样的情绪再来听一遍，请你听听歌曲中阿凡提的心情有变化吗？3、阿凡提的心情有变化吗？谁听出来了？请同学们看着歌谱，跟着音乐小声唱一唱，看你还有什么新的发现。
音乐教案：我是少年阿凡提
音乐教案：我是少年阿凡提第一章：认识阿凡提教学目标：1. 了解阿凡提的形象特点和故事背景。
2. 熟悉阿凡提的主题曲旋律。
教学内容：1. 介绍阿凡提的形象特点和故事背景，引导学生对阿凡提产生兴趣。
2. 教唱阿凡提的主题曲，让学生熟悉主题曲的旋律。
教学步骤：1. 引入话题：介绍阿凡提的形象特点和故事背景。
2. 学唱主题曲：教唱阿凡提的主题曲，让学生熟悉主题曲的旋律。
3. 互动环节：学生扮演阿凡提，进行角色扮演活动。
第二章：学习阿凡提的歌曲教学目标：1. 学会阿凡提的歌曲歌词。
2. 掌握阿凡提歌曲的旋律。
教学内容：1. 教授阿凡提的歌曲歌词。
2. 指导学生唱出阿凡提歌曲的旋律。
教学步骤：1. 教唱歌曲：教授阿凡提的歌曲歌词，指导学生唱出阿凡提歌曲的旋律。
2. 跟唱练习：学生跟随老师的伴奏跟唱阿凡提歌曲。
3. 互动环节：学生分组，进行阿凡提歌曲的合唱比赛。
第三章：创作阿凡提的故事教学目标：1. 培养学生的创意思维能力。
2. 提高学生的音乐创作能力。
教学内容：1. 引导学生发挥创意思维，创作阿凡提的故事。
2. 让学生将创作的故事用音乐的形式表现出来。
教学步骤：1. 创意思维：引导学生发挥创意思维，创作阿凡提的故事。
2. 音乐创作：学生将创作的故事用音乐的形式表现出来，可以采用唱歌、演奏乐器等方式。
3. 互动环节：学生展示自己创作的音乐作品，进行分享和交流。
第四章：学习阿凡提的音乐节奏教学目标：1. 学会阿凡提音乐的节奏。
2. 提高学生的音乐节奏感。
教学内容：1. 教授阿凡提音乐的节奏。
2. 指导学生跟随节奏进行演唱或演奏。
教学步骤：1. 节奏学习：教授阿凡提音乐的节奏，让学生熟悉并掌握。
2. 节奏练习：学生跟随老师的伴奏，按照阿凡提音乐的节奏进行演唱或演奏。
3. 互动环节：学生进行阿凡提音乐的节奏接力比赛，加强节奏感的培养。
教学目标：2. 展示学生的学习成果。
教学内容：2. 学生展示自己的学习成果。
教学步骤：2. 学生展示：学生展示自己在课堂上的学习成果，可以是通过演唱、演奏或创作等形式展示。
音乐课《我是少年阿凡提》教案
音乐课《我是少年阿凡提》教案一、教学目标：1、初步学习歌曲《我是少年阿凡提》。
2、掌握变音记号——升记号，了解滑音记号、重音记号、换气记号。
3、感受音乐带来的乐趣。
二、教学重点：有感情的演唱歌曲并表演歌曲。
三、教学难点：创编歌词。
四、教学过程：（一）组织教学：1、学生听音乐《娃哈哈》教师用乐器演奏，2、师生问好！（二）、导入师：刚才我们聆听的音乐是哪个少数民族的？生：新疆维唔尔族师：同学门回答的非常好！那么我们一起来用“棒”模唱一下这段音乐，注意吐字要清晰，声音要轻巧、有弹性。
（三）、学唱歌曲《我是少年阿凡提》1、初听歌曲：师：同学们唱的真好听，老师奖励你们一段音乐，他给我们带来了怎样的情绪？（听音乐）（播放课件伴奏）提问：这首歌曲给你什么样的感受？生：他给我们带来了快乐、活泼、风趣的情绪。
2、屏幕上的这些节奏我们都非常的熟悉，现在老师把大家分成四组，每组同学负责一种节奏型，请你想一想，这些接节奏加在音乐的哪儿最恰当，最能表现音乐的情绪特点？听着音乐试一试，然后小组讨论。
1）、X X│X X│2）、OX OX | OX OX | 3）XX X | XX X | 4）、X ≣O | X≣O |（请同学们分组配合一起为音乐伴奏，注意听前奏）师：1）这段音乐给你什么感受？他表现的又是什么形象呢？大家来看一看？（放课件）2）表现的是谁？你了解阿凡提么？你知道那些关于阿凡提的故事？师：同学们，在新疆“阿凡提”的故事可以说家喻户晓，阿凡提是新疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢，小孩子们都深深的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且每个孩子都愿意在生活中做一个小小的阿凡提。
让我们再认真听听阿凡提为什么会让这么多的小朋友喜欢他，他是怎么做的？教师范唱3、学生跟琴演唱旋律，解决难句教师：①6666 6 | 6717 6 | 2222 2·1 | 7 17 6 |第一句是阿凡提唱的，那么第二句你们知道是谁唱的吗？生：小毛驴。
我是少年阿凡提教案设计（精选8篇）
我是少年阿凡提教案设计我是少年阿凡提教案设计（精选8篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的我是少年阿凡提教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我是少年阿凡提教案设计篇1教学目标：1、知识体会升记号#，重音记号，换气记号在歌曲中的作用。
2、能力以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，及维吾尔习俗的了解，增加了学生知识的储备量。
学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美。
思想教育。
用打击乐给歌曲伴奏，能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。
学习简单的新疆舞蹈动作，让学生在实践中感受美、体验美3、情感知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。
培养学生热爱自然，保护自然的情感教学重点：用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。
体会歌曲诙谐的情趣。
教学难点：唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气等谢谢您的支持和鼓励！教学方法：以视唱为主从节奏入手，在划拍视唱中讲授乐理知识。
教具使用：电子琴、打击乐、课件教学过程：一、发声练习二、激情导入：以歌表演《娃哈哈》导入。
新疆有个喜欢骑着小毛驴的老人你们知道他是谁吗？是一个什么样的人呢？叫阿凡提聪明、幽默的传奇人物最爱四处帮助穷人）三、探索新课1、读节奏，掌握十六分节奏。
2、让学生在模唱的过程中认识升记号、下划音记号、重音记号、换气记号。
3、按节奏读歌词，让学生更好的掌握歌曲的节奏。
4、将歌词分为三部分让学生分别演唱，是为了让学生更好的理解歌词、分段唱出歌曲的情绪。
5、创编歌词是发展学生的创造性思维，激发学生爱护自然的情感。
三、拓展练习：1、让学生利用打击乐为歌曲伴奏，既激发他们的兴趣，又更好的巩固歌曲，让学生准确的掌握2/4拍的强弱节奏。
2、分发维吾尔族小帽子，边唱边跳表演歌曲。
音乐教案：我是少年阿凡提
音乐教案：我是少年阿凡提一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解歌曲《我是少年阿凡提》的背景故事，掌握歌曲的旋律和歌词。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈和讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《我是少年阿凡提》，培养学生对我国民间音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《我是少年阿凡提》，了解歌曲的相关背景知识。
2.2 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律特点，以及如何表达歌曲的情感。
三、教学准备3.1 教学材料：乐谱、音响设备、教学视频、图片等。
3.2 教学环境：音乐教室，配备音响、投影仪等设备。
四、教学过程4.1 导入：教师播放歌曲《我是少年阿凡提》的片段，引导学生猜测歌曲的主题和背景。
4.2 新课教学：教师介绍歌曲《我是少年阿凡提》的背景故事，讲解歌曲的节奏和旋律特点。
4.3 实践环节：学生分组，进行歌曲演唱、舞蹈表演等活动，教师巡回指导。
4.4 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我是少年阿凡提》的艺术价值。
五、课后作业5.1 学生回家后，自行练习歌曲《我是少年阿凡提》，加强歌曲的熟练度。
5.2 家长协助孩子，记录他们在练习过程中的问题和收获，与教师沟通交流。
六、教学评价6.1 教师将对学生在课堂上的表现进行评价，包括演唱、舞蹈等方面的表现。
6.2 学生作业完成情况，包括回家练习歌曲的熟练度和对歌曲的理解程度。
六、拓展活动7.1 学生可以自由组成小组，选择其他有关阿凡提的歌曲进行学习和表演。
7.2 教师可组织一次小型音乐会，让学生们展示他们的学习成果。
七、课程复习8.1 教师通过提问方式复习上节课的内容，确保学生对歌曲《我是少年阿凡提》的理解和记忆。
8.2 学生进行歌曲演唱，教师对学生的表现进行点评。
八、课程延伸9.1 教师向学生介绍其他有关新疆音乐和舞蹈的作品，让学生对我国多元文化有更深入的了解。
四年级音乐《我是少年阿凡提》教学教案
四年级音乐《我是少年阿凡提》教学教案四年级音乐《我是少年阿凡提》教学教案【教学目标】：1、能学会演唱《我是少年阿凡提》这首歌曲，从中感受维吾尔族音乐的特点。
2、学习用弹性的声音生动的表情来表现歌曲，并能尝试用合作的形式来表现音乐。
3、进一步感受新强维吾尔族歌曲的音乐风格，体会要做个积极客观，有正义感保护环境的好少年。
【教学重点】：学会用弹性的声音生动的表情演唱歌曲。
【教学难点】：唱准下滑音、升记号及切分节奏，合作编创歌词。
【教学准备】：课件、钢琴【教学过程】一．创设情境，走进新疆1、欣赏舞蹈视频《达坂城的姑娘》问：这是我国哪个少数民族的舞蹈？介绍新疆：新疆是我国面积最大的一个省份，那里风景秀美，物产丰富，新疆维吾尔族的人们热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。
大家想不想去新疆看看啊？现在就让我们一起去新疆看看吧！播放音乐,出示图片（新疆维吾尔族，了解风土人情）2、在新疆维吾尔族有一位家喻户晓的传奇人物，他机智、聪明、有正义感，你们知道他是谁吗？（出示课件图片：阿凡提）对，他就是我们这节课的主人公，“少年阿凡提”介绍阿凡提二、聆听歌曲，感受音乐风格1、大家拍手欢迎少年阿凡提出场!（出示阿凡提图片）听，他骑着小毛驴走来了。
出示《我是少年阿凡提》乐谱师：这是一首新疆民谣，听听新疆音乐风格的特点是什么？歌曲中少年阿凡提唱歌的心情怎么样？生：新疆维吾尔族的音乐风格是诙谐幽默的。
歌曲中阿凡提的心情非常欢快，非常活泼。
师：听得非常认真，让我们小声地跟着少年阿凡提学唱一下这首歌吧。
播放音乐三、学唱歌曲（一）学习第一部分1、师：从歌曲中我们知道阿凡提有个形影不离得好伙伴，大家知道他是谁吗？下面听老师把这一句唱一下你听（一遍不加下滑音，一遍加下滑音）比较一下哪一遍更能表现出小毛驴的形象？（第二遍更幽默）（出示课件）2、再听第二句接下来，我要考考同学们的耳朵。
你听听下面两句那一遍更能表现出小阿凡提欢喜的心情？2212|3—|22#12|3—|师：到底是哪个音发生了呢？再听一次生：“多”这个字有变化，这个音高了点。
《我是少年阿凡提》音乐课教案
《我是少年阿凡提》音乐课教案《我是少年阿凡提》音乐课教案一、教学内容：我是少年阿凡提二、教学目标：1、通过学唱《我是少年阿凡提》歌曲，指导学生用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。
2、通过学唱《我是少年阿凡提》，感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。
3、知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。
三、教学重难点重点：1、学唱歌曲《我是少年阿凡提》2、感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。
难点：1、唱准下滑音、升记号及后十六、切分节奏。
2、用打击乐器为歌曲做伴奏四、教学准备多媒体电钢琴铃鼓沙捶五、教学过程（一）教学组织1、师生问好2、幸福拍手歌（二）导入新课1、师范唱《一杯美酒》，生回答是哪民族的歌曲（由于这首歌对学生来说比较陌生，所以进一步聆听熟悉点的歌曲）2、再范唱《欣起你的盖头来》和《大阪城的姑娘》几句，再加上动作演唱。
3、师：这几首歌曲都是非常有名又好听的x疆民歌，咱们中国是个多民族的国家，你们知道有多少个民族吗？对，56个。
每个民族都有自己地方特色的歌曲，今天就让我们一起走进x疆，去领略x疆风味的歌曲。
在x疆有个非常有名的人物，看看他是谁？（展示阿凡提图片）：这是谁呢？给老师说说他是怎样的一个人物？生回答师总结：阿凡提是x疆人民心目中智慧和正义的化身，非常机智勇敢。
4、那少年时期的阿凡提是个怎样的人物呢？（三）聆听歌曲《我是少年阿凡提》1、欣赏歌曲，找找少年阿凡提是怎么样的人物2、感受歌曲的韵律及音乐情绪3、复听歌曲，找出哪句旋律最独特，为什么？（升记号唱出了x疆歌曲的特点与诙谐的味道）4、与无升号进行对比，跟琴唱唱2 2 #1 2 |3 0心中多欢喜，（四）学唱歌曲1、师范唱歌曲2、生学唱谱子3、生用“lu”母音代词来演唱歌曲4、生有感情的朗读歌曲，并加上自己的神态动作来朗读歌词5、带词演唱歌曲，A教师对比范唱下滑音处： 3 3 3. 0 |小毛驴，B切分音处:5． 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 |我可对他不客气。
幼儿园大班音乐《我是少年阿凡提》教案
幼儿园大班音乐《我是少年阿凡提》教案一、教学目标1.学会歌曲《我是少年阿凡提》的歌词和曲调。
2.培养幼儿们的音乐兴趣，能够感受音乐的节奏与情感。
3.提高幼儿们的语言表达和听说能力，强化幼儿们对语言的记忆能力。
二、教学准备1.音乐教材：《我是少年阿凡提》2.图像资料：阿凡提形象图片3.教具：彩色笔、琴键图三、教学流程1.热身唱《小星星》引入，帮助幼儿们进入音乐氛围中。
2.引入出示阿凡提形象图片，问幼儿们这是谁，大家知道他的名字吗？邀请幼儿们说说对阿凡提的印象和他的特点。
3.学歌词播放歌曲《我是少年阿凡提》，让幼儿们听歌曲，体验音乐的情感与节奏。
然后播放歌曲，边唱边学习歌词，老师先唱，幼儿们跟唱。
歌曲如下：我是少年阿凡提，顶着一顶斗笠。
沿着一片草地，走过了村庄。
我要做人民的朋友，助人为乐、勤劳肯学。
4.感受音乐节奏教师拿出琴键图，根据歌曲节奏，让幼儿们拍打琴键，感受音乐的节奏和跳动。
首先，老师演示，幼儿们跟着老师模仿。
5.加强语言能力教师将歌曲中的关键词写在板子上，让幼儿们找出有哪些汉字和字母相同的词，以培养幼儿们的语言表达和听说能力。
比如：顶着一顶斗笠、沿着一片草地、助人为乐。
6.巩固歌曲放歌曲，让幼儿们边唱边动，同时可以加上动作，比如：“顶着一顶斗笠”，幼儿们用手模拟顶帽子的动作。
7.总结教师与幼儿们一起分享这个课堂的体验和感悟，回顾本节课的教学内容和学习目标，让幼儿们认识到音乐的美好与重要性。
四、巩固和拓展1.学完本节课内容，让幼儿们跟唱，鼓励他们在家里也可以唱给家人听，强化幼儿们的表达能力。
2.请幼儿们选取自己喜欢的音乐作品，欣赏与分享，让幼儿们更加深入学习音乐。
3.参观音乐厅或其他文化机构，让幼儿们亲身体验优美的音乐风景线。
同时，可以邀请有关专业人士或音乐老师到班级来讲解音乐知识，让幼儿们学到更多。
五、教学反思此次教学在顺应幼儿兴趣和个性的同时，兼顾了语言、音乐教学这两个方面。
歌曲的情感节奏和简单易懂的歌词，让幼儿们更容易接受和记忆，同时增强了幼儿们对语言和音乐的兴趣和爱好。
幼儿园大班音乐《我是少年阿凡提》教案
幼儿园大班音乐《我是少年阿凡提》教案一、教学目标•通过本节课的学习，让学生了解和认识《我是少年阿凡提》这首歌曲；•培养学生的音乐感知能力和音乐鉴赏能力；•培养学生合作、沟通和表现能力；•增强学生的对于自我形象和人际关系的认知；•培养学生的动手能力，通过制作乐器小组活动使学生了解简单舞台道具制作。
二、教学重难点1.引导学生认识和学习《我是少年阿凡提》这首歌曲的歌词和表演；2.培养学生通过歌曲的表演感受角色情感，并使他们能够用自己的表现形式充分表达感情；3.引导学生利用简单器材（如手拍、口哨或干拍）完成小组乐器的制作，配合舞台表演。
三、教学准备1.音响设备；2.相关音乐和教学资源平台；3.对学生的简单手工制作材料；4.准备干净的音乐教室。
四、教学流程1. 情境营造在音乐教室里，播放一段欢快的音乐，营造活力四射的氛围，以此让孩子们感受到音乐的魔力。
2. 歌曲欣赏播放《我是少年阿凡提》这个歌曲，利用音乐和歌词让学生感受和认识这首歌曲。
让学生跟随歌曲动起来，让孩子们在活力的音乐中感受到拍子和节奏。
3. 角色认知介绍角色—少年阿凡提的故事，让孩子们认识这个角色，了解他的性格、喜好以及与他人的交往。
引导孩子们根据这个角色的特点，尝试能够在舞台表演的角色扮演中展示自己。
4. 手工制作介绍本节课的乐器制作活动，告诉孩子们根据本次课学习的内容，为表演音乐做准备。
让孩子们分成小组，利用手拍、口哨、干拍等简单工具，制作乐器，并配合歌曲的表演。
5. 实践演练让学生分小组练习表演这首歌曲，每个小组都要制作乐器，利用乐器和自己的表现形式，展现出音乐的魅力。
在表演的过程中，注重队友之间的沟通和配合，共同创造出更好的表演效果。
6. 总结评价在教学结束前，老师对本节课的学习内容做一个总结，让学生分享自己的感受和体验。
老师也可以通过课堂练习来评估学生学习的效果，为下一次教学做好准备。
五、教学后记本节课的教学活动采取了一系列的教学策略，从音乐欣赏到角色认知、手工制作和实践表演，帮助学生更深入地理解和认识了《我是少年阿凡提》这首歌曲，并培养了学生的综合能力，同时也体现了互动合作的特点。
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四年级音乐课教案
我是少年阿凡提
武汉经济技术开发区薛峰小学韩芳
部
分
②冬不拉介绍和演奏活动
③新疆手鼓的介绍和演奏活动
方法
了解新疆
特色乐器，
熟悉歌曲
旋律
放“快乐
的歌声”
播放演
奏视频三、新歌教
学
1．导入新歌
2．初听范唱
3．第二次听教师范唱（师唱生拍）
确认拍号和体会强弱规律。
4．用“lu”模唱，提示学生歌唱
方法。
5．跟琴慢唱，及时纠错解决难点。
找出有节奏有困难那一句歌词—
—“我可对他不客气”。
（注意休
止符、附点和切分音节奏）
6．歌曲情绪处理。
7．教学升记号和下滑音记号
情境导入
初步感受
再次聆听
分析歌曲
情绪
学会正确
的歌唱方
法
针对学生
实际突破
重难点
感受新疆
风格
出示课
本中三
幅图片
出示重
点句
出示歌
谱
伴奏音
乐
拓展部分四、拓展部
分
1．学生分成冬不拉表演组、手鼓
组、舞蹈组和打击乐器组。
进行排练，教师巡视指导。
2．汇报演出：教师介绍担任演出
的小组分工，并宣布演出开始。
（各
组共同合作表演）
表演动员
个个有任
务，人人都
参与
音乐书
当手鼓、
弹舌模
仿毛驴
蹄声、铃
鼓、双响
筒
结束部分五、小结部
分
1．（预案）谈谈收获：
2．（预案）游戏挑战：
3．阿凡提告别：（在歌声中走出
教室）
回顾本课
内容
大胆创编
歌词
课件伴
奏
板书设计
我是少年
轻声、跳跃活泼、诙谐
切分音节奏♯下滑音记号
升记号。