光和颜色ss

情感、态度及价值观

通过分析、比较、探究实验，正确认识光源、光的直线传播规律，以科学严谨的态度探索小孔成像的特征。

教学重点能从几个物体中找出哪些是光源教学难点小孔成像的实验探究

教学用具教师准备：激光手电筒、全反射器、太阳镜、微机、投影机。

学生准备：太阳镜、激光手电筒、太阳底下树荫下的光斑实验探究、蜡烛、水槽、烧杯、带孔的纸板、厚的玻璃砖、果冻、水、蚊香、可乐瓶

情境一：利用媒体展示有关光的一些图片，在学生欣赏时提问：你为什么能看到这些

小结：

（展示图片）放映机的光束；穿过森林的太阳光束；雾天车灯的光束；雨中车灯的光束……

情境五：要想确切了解光的直线传播的规律，同学们必须用实验自己去研究，你想了解光传播规律中的哪些具体的问题？并通过实验去完成

学生讨论：

小结：

1．想研究的问题：

目标三点成一线．

3．有一个问题请大家讨论，凿火车隧道时最怕凿出的隧道不直，用今天的所学的知识有办法解决吗？

电脑展示：激光准直的过程。

教师介绍：在安装北京饭店电梯时，怎样使80多米高的电梯又正又直呢？工程技术人员用一束激光代替了铅垂线。在激光的帮助下，工程又快又好地竣工了。

4．影子。展示几个影子图片。让学生思考能否用光是直线传播的原理来解释。

设置情境七：（演示实验1）让太阳光透过纸板的圆孔,照到白纸上,先后将红、蓝、绿三种透明塑料薄膜蒙在纸板上，你在白纸上依次看到了什么颜色？

（演示实验2）让太阳光透过纸板狭缝射到三棱镜上,经三棱镜分解后的彩色光带先后透过红、绿、蓝三块有色玻璃片，你在白纸屏上观察到的光带分别是什么颜色？

（演示实验3）仍用上述实验装置，分别使用红、绿、蓝、黑四种颜色的纸屏，直接接受经棱镜色散后的彩色光，观察纸屏上分别出现什么颜色的条纹？

情境八：1．在暗室中，把红色玻璃纸挡在手电筒前，将光照射到绿色植物，植物将会是什么颜色？2．将玻璃纸换成绿色，然后照在黄色的橘子上，橘子将变成什么颜色？

蓝、绿三种透明塑料薄膜蒙在纸板上，你在白纸上依次看到了什么颜色？（演示实验2）让太阳光透过纸板狭缝射到三棱镜上,经三棱镜分解后的彩色光带先后透过红、绿、蓝三块有色玻璃片，你在白纸屏上观察到的光带分别是什么颜色？

（演示实验3）仍用上述实验装置，分别使用红、绿、蓝、黑四种颜色的纸屏，直接接受经棱镜色散后的彩色光，观察纸屏上分别出现什么颜色的条纹？

学生观察：红、蓝、绿红、绿、蓝红、绿、蓝、黑

小结：

1．结论：透明物体的颜色是它能透过该物体的光的颜色。