中心小学电子备课制度
科学四年级上册第五单元电子备课
2013 至 2014 学年度第一学期电子备课任教学科科学任课班级四年级教师姓名江苏省无锡市蠡园中心小学蠡园中心小学电子备课格式一、封面（见样本）。
二、内页（见样本）。
内页行文格式如下：1、单元备课时，先做单元教材分析，再分课时备课。
一课时备完，另起一页，复制内页格式后，再备下一课时。
2、字体统一为宋体小四，固定值18磅；页面设置默认。
3、“反思与讨论”、“教学后记”用红色字体。
4、“第单元第课时（总课时）”中的“总课时”指的是该教学内容在本单元的总课时数。
三、保存1、请上传至校园网-集体备课-内网快速通道栏目相应年级目录中，用户名为“术科组”，密码为“000000”。
3、课件及相关素材也请上传，作为备课资源之一。
把一个课件打包作为一个文件保存。
命名如：“声音的产生”。
保存在文件夹内。
单元教材分析本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：科学探究1.对收集到的证据进行比较和分类教学目的：过程与方法1.能辨别给物体排序所依据的特征。
2.能独立地根据物体的统一特征进行排序。
3.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。
知识与技能1.知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。
2.知道排序的含义。
3.认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。
4.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。
情感、态度与价值观1.重视对科学证据的思考2.乐于合作与交流。
学习成果：1.知道什么是排序2.认识排序的意义3.学会按多个特征进行排序学习成果评价：概念发展层次1：不知道什么是排序也不了解排序的意义层次2：知道什么是排序不能认识排序的意义层次3：知道什么是排序并能认识排序的意义探究能力层次1：会按一个特征进行排序，不能说出排列的依据层次2：会按一两个特征进行排序，能说出排列的依据层次3：会按多个特征进行排序，能说出排列的依据单元课题第五单元第 1 课时（总 1课时）单元课题第五单元第2课时（总 2课时）。
小学电子备课室管理制度
小学电子备课室管理制度一、入场管理1. 学生进入电子备课室需先向管理员报备，并出示学生证件。
2. 管理员核实学生身份后，方可允许进入电子备课室。
3. 不得擅自带入食品、饮料等杂物，并保持室内整洁。
二、设备使用规定1. 学生应按照预定时间使用电子备课室，不得超时，并应注意保护设备，切勿损坏。
2. 使用电子备课室时，学生应关注噪音控制，避免影响他人正常使用。
3. 学生应将电子设备归还到指定位置，保持桌面整洁。
三、网络使用规定1. 学生使用电子备课室的网络，应遵守学校网络使用规定，不得浏览与学习无关的内容。
2. 学生不得通过电子备课室网络进行非法活动，包括但不限于传播违法信息、侵犯他人隐私等行为。
3. 禁止学生私自更改电子设备的网络设置，若发现网络异常，应及时向管理员报告。
四、安全管理1. 学生在使用电子备课室期间，应自觉遵守安全规定，不得拆卸电子设备、线缆等。
2. 发现电子设备出现异常情况，应及时向管理员报告，切勿私自修复。
3. 在灾难突发或有其它紧急情况时，学生应听从管理员的指挥和安排，保持冷静并迅速撤离。
五、违规处理1. 对于违反备课室管理制度的行为，学生将受到相应的处罚，包括但不限于警告、禁用电子备课室等。
2. 对于故意破坏设备、网络等违法行为，学生将向有关部门报案并承担相应法律责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起生效，对在电子备课室内的一切活动都适用。
2. 本制度的解释权归学校所有，在特殊情况下，学校有权对该制度进行修改和补充，并及时通知相关人员。
3. 涉及本制度未能涵盖的事宜，将参照学校相关管理规定处理。
以上是小学电子备课室管理制度的内容，旨在规范学生在电子备课室的行为举止，保护设备安全，维护良好的学习环境。
希望全体学生能够遵守并共同营造一个和谐、安全的学习氛围。
电子化备课制度
白旄镇中心小学二次备课监管措施
（2014.2）
为了进一步减轻教师备课工作量，增加备课的实用性，规范教师电子化备课，更好地发挥信息技术对教学工作的服务功能，提高教育教学质量和效益，经学校研究并结合我校实际情况，特制订学校教师电子备课管理措施：
1、根据县发来的教案，对应自己的教学进行二次备课
2、二次备课基于课标和教学策略，体现自己的课堂特点，突出实效性。
3、教学活动根据自己的课堂进行取舍或增添或更换。
4、二备内容要详细，改动内容要写清楚，为后面的教研平台中的教学反思提供反思点，方便整理和网络交流。
5、要求教案装订整齐，书写认真工整。
6、在使用电子备课时，要对重点文字进行勾画圈点，使用同一种颜色的笔。
7、对修订环节要明确提出修改原因及修改以后的具体操作步骤，切忌只是对一些环节做无关痛痒的评论。
8、学校将采取备课的“三级检评”制度。
实行“教研组双周查——教导处月查——教研室双月查”制度。
9、检查将采用答辩式、随考式、比赛式等形式，注意与平常的听课相结合。
10、每次检查要及时进行反馈，提出带有指导性的意见，且都要有检评记录。
11、检查结果将计入个人的年终量化，并作为教师评先树优的重要依据。
镇中心小学集体备课制度范本
镇中心小学集体备课制度范本一、背景和目的为了提高教师的教学质量和教育教学效果，规范教师的备课行为，增强教师间的合作与交流，我校推行集体备课制度。
本制度的目的是为了优化教学资源的配置，提高课堂教学效果，促进教师专业能力的提升，进一步提升学生的综合素质。
二、原则和要求1. 教师自愿参与：教师可以自愿选择参加集体备课活动，不存在强制要求。
2. 共同讨论、共同研究：集体备课是教师们共同讨论、共同研究教案、教材内容等的机会，大家可以分享经验、交流问题、取长补短。
3. 积极参与、主动贡献：每位教师应积极参与备课活动，主动贡献自己的观点和建议，为集体备课的顺利进行作出贡献。
4. 尊重个体差异：教师在集体备课过程中应尊重个体差异，不强制要求其他教师采纳自己的意见，而是通过探讨和研究得出共同认可的结论。
5. 充分发挥团队的力量：集体备课是团队合作的重要环节，应充分发挥团队的力量，形成优势互补、协同合作的态势，实现互相促进和共同进步。
三、集体备课的程序和内容1. 选择备课组：根据教师的教学科目和教学年级，学校将教师分为不同的备课组。
备课组由教师们自愿组成，每个备课组人数不超过8人。
2. 选定备课主题：备课组每学期选定备课主题，如某一教材单元、教学方法探讨、教学难点解析等。
3. 制定备课计划：备课组根据备课主题制定备课计划，明确备课的时间、地点和参与教师。
4. 提前准备教材和教案：每位参与备课的教师提前准备教材和教案，并将其分享给备课组的其他成员。
5. 集体备课讨论：备课组按照备课计划的时间和地点进行集体备课讨论，教师们可以分享自己的备课心得、经验和教学资源。
6. 汇总备课成果：备课组将集体备课讨论的成果进行汇总整理，形成备课笔记或备课记录，供其他教师参考和借鉴。
7. 参与学习和培训：备课组成员还应积极参加相关的学习和培训活动，进一步提升自己的专业能力和备课水平。
四、集体备课的效果评估1. 教师自我评估：每位参与备课的教师都应对自己参与备课的效果进行自我评估，并撰写备课心得。
小学电子备课规范要求模版
小学电子备课规范要求模版一、引言随着电子技术的不断发展，电子备课在教学中扮演着越来越重要的角色。
为了规范小学电子备课工作，提高教学质量，特制定本规范。
本规范旨在明确小学电子备课的基本要求及流程，帮助教师高效地进行备课工作。
二、备课前准备1.明确教学目标：根据教育部相关文件，制定教学目标，明确学生所需掌握的知识、技能和情感态度。
2.分析教材：仔细阅读教材，了解教材的结构、知识点和教学重难点。
3.设计教学策略：根据学生的特点和教学内容，设计合适的教学策略，包括课堂活动、教学资源的选择等。
4.准备教学资源：根据教学内容，准备好教学所需的多媒体设备、教学软件、教学素材等。
三、编写备课计划1.教学内容梳理：将教学目标按照时间、顺序等进行合理梳理，确保每个教学目标都能得到充分的展开。
2.教学步骤设计：根据教学内容和教学目标，设计详细的教学步骤，包括引入、讲解、练习、评价等环节。
3.评价方式选择：根据教学目标和教学内容，选择合适的评价方式，包括口头评价、书面评价、实际操作评价等。
四、制作教学资源1.多媒体课件：根据教学内容，制作富有互动性和表现力的多媒体课件，包括文字、图片、声音、视频等。
2.多媒体素材：根据教学需要，收集适合教学的多媒体素材，包括图片、音频、视频等。
3.教学辅助工具：根据教学需要，准备好教学辅助工具，如悬挂投影仪、电脑、音响设备等。
五、备课过程1.多媒体课件制作：根据教学步骤，制作教学所需的多媒体课件，确保其内容准确、条理清晰。
2.教学步骤完善：根据教学需要和实际情况，对备课计划中的教学步骤进行完善和调整。
3.教学资源整合：将所准备的教学资源进行整合，确保教学过程中的流畅性和连贯性。
4.备课资料归档：将备课过程中的各类资料进行整理归档，方便以后的备课和教学参考。
六、备课总结与反思1.教学效果评价：根据实际教学情况，对教学效果进行评价，包括学生的学习情况、教学步骤的合理性等。
2.教学经验总结：根据教学过程中的经验，总结备课的优点和不足之处，为今后的备课工作提供借鉴。
叶甸中心小学2012年秋学期电子备课制度
叶甸中心小学2012年秋学期电子备课制度
为进一步探索提高教学效益，促进教学创新的新模式，结合教研室相关要求和我校实际，学校制定了2012年秋学期“电子备课”的具体要求，请各位教师看清要求，对照执行。
一、适用对象
1. 工作年满10年且教学效果良好的各学科教师。
2. 工作5年以上获区级评优课一等奖或市级评优课二等奖以上的各学科教师。
注：工作满3年兼教其它非语数英学科的老师，非语数英学科也可申请电子备课，每学期须重新提出电子备课申请，填写好申请表提交教务处审批，经教务处同意备案后方可实施电子备课。
二、具体要求
1. 电子备课必须格式规范，具体要求与手写备课格式一致，每课时教案必须有教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、教学反思。
2. 关于教后记的撰写要求：新教师每课都要及时撰写教后记，工作一年以上五年以下的教师每周不少于2篇教后记，工作五年以上十年一下的教师每月不少于4篇，十年以上的每学期不少于4篇。
凡申请电子备课的老师每周至少到多功能教室上一次多媒体辅助教学的课。
3. 电子备课需提前1课时备课，须在叶小论坛电子备课相应学科专栏内及时发布。
4. 电子备课的优势就是方便教师对教案的二次修改，因此电子备课并不是弱化备课的作用，相反是对教者的备课提出了更高的要求，教务处将不定期对电子备课的执行情况进行督查，对不能按照相关要求执行的教师将取消其电子备课资格。
科学六年级上册第一单元电子备课
2013 至 2014 学年度第一学期电子备课
任教学科科学
任课班级六年级
教师姓名
江苏省无锡市蠡园中心小学
蠡园中心小学电子备课格式
一、封面（见样本）。
二、内页（见样本）。
内页行文格式如下：
1、单元备课时，先做单元教材分析，再分课时备课。
一课时备完，另起一页，复制内页格式后，再备下一课时。
2、字体统一为宋体小四，固定值18磅；页面设置默认。
3、“反思与讨论”、“教学后记”用红色字体。
4、“第单元第课时（总课时）”中的“总课时”指的是该教学内容在本单元的总课时数。
三、保存
1、请上传至校园网-集体备课-内网快速通道栏目相应年级目录中，用户名为“术科组”，密码为“000000”。
3、课件及相关素材也请上传，作为备课资源之一。
把一个课件打包作为一个文件保存。
命名如：“声音的产生”。
保存在文件夹内。
单元课题第一单元第 1 课时（总 1 课时）
单元课题第一单元第 1 课时（总 1 课时）
单元课题第一单元第 1 课时（总 2 课时）
单元课题第一单元第 2 课时（总 2 课时）
单元课题第一单元第 1 课时（总 1 课时）。
中小学电子备课实施方案
章驮乡中小学电子备课实施方案一、指导思想坚持以新课程标准及新课程改革理念为指导，先行试点，照顾不同，慢慢推行的原那么；充分发挥现代化教学手腕效劳于教学，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效增进教师的专业和个性进展；促使教师钻研教材，研究教法，踊跃利用网络资源，探讨信息技术与学科教学有效整合的手腕，提高课堂教学效率，在运用中慢慢提高教师信息技术能力。
二、领导小组组长：唐志坚副组长：钱沫李树伟成员：张建伟李文磊茶永明董娅邹华香胡兴艳李先益张光平领导小组办公室下设于乡教育办公室，由钱沫同志负责统筹各学校工作进度，李树伟同志提供技术支持。
各学校要高度重视，把此项改革作为快速提高教学质量的冲破口，结合常规检查，催促相关教师完成好此项工作。
三、备课要求一、参与电子备课的人员要求。
各学校原那么上要求并鼓舞有能力的教师均参加电子备课，但最终参与电子备课教师数量不能少于乡教办下达的指标，具体见附表，部份对运算机操作不熟悉的教师可继续采纳手写备课；凡参与电子备课的教师需具有较必然的运算机操作能力，已经具有该能力的教师向学校提交书面申请，由教诲处对其能力进行审核，经审批合格后方可参与实施。
二、电子备课涉及所有学科。
3、电子备课不是打印下载教案，要求教师科学有效借鉴，有所取舍。
教师要深切研究，擅长选择，结合校情和学情精心修改来自网络的资源和课件，严禁直接照搬他人教案和课件。
4、课件是利用运算机技术优化课堂教学的重要载体，采纳电子备课，教师要合理选择教学环节和内容，精心修改或制作课件。
一样来讲3至5课时的电子教案，应该有一份与教案配套的课件。
五、教师要注重教学反思，以便校内教师共享和教诲处检查。
四、备课模式一、电子教案由乡教育办公室统一备课模板，内容包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学预备、教师二度备课、教学进程、板书设计、作业设计和教学反思。
二、二度备课是指在教材上对讲课的要紧流程和作业设计进行标注，对教学重点进行圈点勾划批注，以在教材进行二度备课的备课方式，弥补电子备课的不足，使课堂教学的操作性更强，幸免备课上课“两张皮”现象。
科学四年级上册第一单元电子备课
2013 至 2014 学年度第一学期电子备课任教学科科学任课班级四年级教师姓名江苏省无锡市蠡园中心小学蠡园中心小学电子备课格式一、封面（见样本）。
二、内页（见样本）。
内页行文格式如下：1、单元备课时，先做单元教材分析，再分课时备课。
一课时备完，另起一页，复制内页格式后，再备下一课时。
2、字体统一为宋体小四，固定值18磅；页面设置默认。
3、“反思与讨论”、“教学后记”用红色字体。
4、“第单元第课时（总课时）”中的“总课时”指的是该教学内容在本单元的总课时数。
三、保存1、请上传至校园网-集体备课-内网快速通道栏目相应年级目录中，用户名为“术科组”，密码为“000000”。
3、课件及相关素材也请上传，作为备课资源之一。
把一个课件打包作为一个文件保存。
命名如：“声音的产生”。
保存在文件夹内。
单元教材分析本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
2 理解科学是什么。
3 能选择适合自己探究的问题。
过程与方法：1能够从“玩”中提出问题。
2能够想办法去寻求问题的答案。
科学知识：1 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
2 知道科学是什么，知道生活中出出有科学。
3 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。
4 知道有很多办法能使物体（纸鹦鹉、三角形和拱形纸片、铅笔）保持平衡。
情感、态度与价值观：1 对科学课的学习产生兴趣。
2 想知道，爱提问。
3 体验初步的合作与交流。
4树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。
单元课题第一单元第 2课时（总 1 课时）单元课题第一单元第 1 课时（总 1课时）、单元课题第一单元第课时（总课时）（8）讨论：①水涌进杯子的现象说明什么？（说明杯内的空气少了，“腾”出了一部分空间。
）②为什么杯内空气会减少了？是空气跑走了吗？你认为这与什么有关系？为什么？（通过与前一次“不点燃蜡烛，水进不了杯子”的实验相比较，可以知道空气的减少与蜡烛的燃烧有关系。
中心小学远程教育各种制度
小学远程教育场地、设备使用登记制度一、以高度的政治责任感，管好用好远程教育设备，全天为学生提供现代远程教育资源使用服务。
二、配备专(兼)职远程教育设备管理人员，具体负责远程教育资源接收、下载、处理、刻录、培训、使用登记等工作。
三、学校必须将管理人员的工作纳入教师工作量，并将管理工作情况列入年度考核内容。
四、建立教师使用登记制度，要将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。
五、每学期必须制定使用计划和搞好使用总结，对教师开展培训和学生的学习活动要做好记录登记，建立档案。
六、建立设备登记和学校资源管理档案，并做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘，保障正常的教育教学需要。
七、严格执行操作程序，保持设备正常运行。
设备发生故障，应立即停机，及时报告管理人员进行处理，并做好记录，形成上报机制。
八、上机人员应爱护计算机，严禁击打，不得频繁开关主机及显示器。
不得随意拨插、拆卸机房内的各种电源线，有问题及时向管理人员反映。
九、对设备的维修和添置，要严格执行呈报制度，要将故障记录和处理情况及时向学校领导和上级部门报告，落实售后维修公司进行维修。
十、远程教育室必须优先确保教师教学使用，如另作他用，必须经学校研究同意。
小学现代远程教育资源利用登记管理制度1、专职管理教师负责远程教育资源接收、下载、处理、刻录工作。
2、专职管理教师负责远程教育资源按学科分类、编制目录，负责对资源库的管理。
3、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，广泛应用在教学活动中。
4、建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。
5、建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。
6、定期收集远程教育资源和应用效果的意见反馈。
7、定期向上反馈改进远程教育资源的意见。
小学远程教育教学制度一、现代远程教育教学工作必须在远程教育机构具体组织下，积极稳妥地开展，有效地为课堂教学服务，对学生进行教育。
二、认真制定教学计划。
实中电子备课室管理制度模版
实中电子备课室管理制度模版电子备课室（以下简称“备课室”）是学校为教师提供的一个专门用于备课的场所。
为了高效地管理备课室，提升教师备课的效率和质量，制定以下备课室管理制度。
一、备课室使用范围1. 备课室仅供本校教师使用，学生和其他人员不得进入。
2. 教师在备课室内使用电脑、打印机、复印机等设备应遵循学校相关规定，禁止非法下载、传播和使用不良信息。
二、备课室的使用时间1. 备课室的开放时间为上午8:00至晚上7:00，周末和节假日暂停开放。
2. 教师在使用备课室时应提前进行预约，每次使用时间最长不超过4小时。
3. 预约备课室期间，教师应如期到达，若有临时变动需要取消或改约，应提前2小时通知管理人员。
三、备课室的管理1. 学校将指定专人负责备课室的管理与维护，该人员负责开启、关闭备课室，检查设备设施的正常运行，并负责管理教师的预约和使用情况。
2. 教师进入备课室时需出示教师证或工作证，并在备课室登记。
3. 教师使用备课室期间，应维护室内卫生，离开时保持桌椅整齐，关闭电脑、打印机等电器设备，并确保门窗锁好。
4. 严禁将备课室设备设施带出备课室以外的地方，以免造成损坏和遗失。
5. 教师在备课室内遇到设备故障或其他问题时，应及时向管理人员反映，并不得私自拆卸或修理设备。
四、备课室的安全管理1. 教师在备课室内不得从事与备课无关的活动，如吃饭、喝水等，以免对设备和文件造成损害。
2. 禁止在备课室内抽烟或使用任何火源。
3. 教师离开备课室时应检查电源、电器设备及门窗是否关闭，确保室内安全。
4. 教师在使用备课室期间应保护好个人财物，并妥善保管钥匙和相关设备的使用权限。
五、违规处理1. 对于教师在备课室内违反管理制度的行为，管理人员有权进行警告，并记录违规情况。
2. 对于多次违反管理制度的教师，管理人员有权暂停其使用备课室的权利。
3. 对于严重违反管理制度的教师，学校将依据学校规章制度，给予相应的纪律处分。
六、附则1. 本制度自颁布之日起施行，过渡期为一周。
小学教师备课制度范文(2篇)
小学教师备课制度范文备课是指教师根据学科课程标准要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的教学方法，以保证学生有效地学习。
备好课是上好课的前提，为确保上课质量，教师在课前必须做好一系列准备工作，包括研读课标、解读教材、学情分析、试做练习、设计教学方案、制作课件、准备教学用具等等，因此，特制定本制度。
1、研读课标：能认真研读本学科的课程标准，能结合自己的理解在课标中圈点勾画和批注，准确把握学段内容在学科教学中的作用，以便处理好内容的衔接与过渡。
2、解读教材：能认真地研读教材，准确领会教材所提供的信息，将自己对教材的解读用圈点勾画和批注的方式记录在教材中。
3、学情分析：能结合所授班级学生的年龄特点和实际能力，确定教学方式方法。
4、试做练习：练习内容包括教材中的练习、教辅练习和单元测试卷，教师应在备课阶段完成练习试做，预测学生做练习时可能遇到的问题，以便在教学中有针对性地给予引导。
5、撰写教案：教案是教学过程的文字表述，需从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等方面着手思考，以便切实有效地为课堂教学服务。
我校的教案呈现有三种形式，即免写教案、电子教案和书写教案(备课本)，无论是哪种形式，教案都禁止抄袭他人，抄袭一经查实，当月月检视为不合格。
A、免写教案：符合免写教案条件的教师可申请免写教案，已书面申请并获得批准的教师，可以根据自己的实际教学需要，灵活采取多种个性化的形式，直接在教材上备课，但教学目标、重难点及简单的教学过程要明确。
B、电子教案：进入屯小任教五年及以上的教师，可以书面申请，获得批准后使用电子备课方式。
电子教案采用表格式，每课都以课题命名，成为一个独立的Word文档，用____号宋体字。
电子教案仅供个人使用。
再次带相同年级相同内容时需申请供自己二次使用，并用蓝色进行二次备课。
C、书写教案：书写教案在备课本中完成。
进入屯小任教不足五年的教师(不含绿色通道引进的教师)必须书写详案。
小学电子备课室管理制度
1.1.1小学电子备课室管理制度1.电子备课室是我校教师制作课件、获取信息、制作试卷、学习计算机的重要场所，应有一个良好的工作环境，机房内禁止抽烟、吃食物、吐痰、乱扔纸屑，保持室内清洁卫生。
到电子备课室后，请填写上机记录表。
2.严禁小孩、校外人员来室内逗留，特殊情况请与管理员联系。
外单位来客，需经学校领导批准，方可进入机房。
3.为防止计算机病毒入侵系统，严禁非法拷贝数据信息。
严禁修改或删除非本人的文件或数据，严禁擅自设置密钥将公用电脑占为已有，人走必须正常关机。
4.计算机、服务器、网络通讯电缆设备，未经网管同意不得拆装、移动。
使用人不得自行安装和卸载软件系统，因使用需要安装软件系统应向管理人员提出申请，经信息中心批准后安装。
5.不得在计算机上进行与工作无关(如做游戏、下棋、打扑克)的操作;严禁浏览非法网站。
6.使用计算机及外部设备应遵守操作规程，严禁进行与本职工作无关的操作，以防止损坏程序、数据和机器设备。
使用中应爱护设备、正确使用设备，发现故障及时申请维修，不得自行处理。
7.非本校教职工，不准随便进入电子备课室。
外单位来客，需经学校领导批准，方可进入机房。
8.对于不按操作规范使用设备、仪器，造成损坏者，按价理赔损失。
9.下班后若有人继续使用，则由管理员指定一人暂时负责本室的安全与管理，用完后关机、关灯、关门窗，以保证安全。
1.1.2学校校务公开制度1、组织机构。
学校设置校务公开领导小组和校务公开监督小组。
①校务公开领导小组：校长任组长，工会XX、工会副XX、副校长、教导主任、总务主任任组员。
②校务公开监督小组：党支部书记任组长，工会委员、工会经审委员、办公室主任、德育主任任组员。
2、校务公开的内容学校面临的形势，改革发展的方向，教育教学质量及目标等公开。
与教职工切身利益相关的评定职称、评选先进、晋职晋级、年度考核、岗位聘任、集资建房等的指标、条件、过程、结果等公开。
与教职工切身利益相关的规章制度、办事程序、办事效率公开。
小学教师备课制度范文(三篇)
小学教师备课制度范文一、背景教师备课是教学工作中至关重要的环节，对于保证教学质量、提高教师教学水平具有重要意义。
因此，制定一套科学合理的小学教师备课制度，对于教师的成长和学校的发展具有重要的意义。
二、目的1. 确保教师备课的全面性和系统性，提高教学效果；2. 帮助教师形成良好的备课习惯和方法，提高备课效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 推动学校教学工作的常态化、规范化。
三、备课流程1. 了解教材教师在备课之前应全面了解所授课程的教材内容，包括基本框架、教学目标、教学重点、教学难点等。
可以逐章节、逐知识点进行梳理，为备课打下坚实基础。
2. 制定备课计划根据教材内容和教学目标，教师应制定备课计划，明确备课目标、备课内容和备课时间等。
备课计划要具体明确，包括每天备课的教学内容和备课方式，以及所需准备的教学资源、教学辅助材料等。
3. 查找教学资源教师应结合教学内容，查找和收集相关的教学资源和辅助材料，包括教材、教辅、多媒体教具、网络资源等。
根据教学目标选择适合的教学资源，有针对性地进行备课准备。
4. 分析教学内容教师要对教学内容进行深入分析，包括理解教材内容的结构和内涵，把握教学的重点和难点，挖掘潜在的问题，为教学做好准备。
5. 设计教学活动根据教学内容和教学目标，教师应设计具有针对性的教学活动，包括课堂教学的组织形式、教学方法和教学步骤等。
教师要考虑学生的实际情况和兴趣，尽量使教学活动生动有趣，寓教于乐。
6. 编写课件和教案教师在备课过程中要根据教学内容和教学目标，编写相应的课件和教案。
教师应注重课件和教案的规范性和系统性，保证教学的完整性和连贯性。
7. 教学资源准备教师在备课过程中要准备好所需的教学资源，包括教材、教辅、教具等，确保教学过程中的顺利进行。
8. 预习备课教师在备课前要进行充分的预习和备课准备，确保自己对教学内容的掌握和理解。
同时要了解学生的知识水平和学习特点，为教学提前做好心理准备。
备课管理办法
沙河镇中心小学备课管理办法为进一步交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，努力构建高效课堂，不断提高教学质量根据区教育局教研室会议精神和本校实际情况，本着减负增效的理念，制定本管理办法。
一、备课范围1.语文、数学学科施行集体备课，进行复备。
2.英语学科使用全市统一的《英语集体备课手册》，进行复备。
3.写字备课在语文备课中体现，根据教学进度及时备课，要结合教材和习字册上的内容进行备课，要注重写法指导。
板书设计要规范、完整，例字在方格或米字格中要标准。
4.作文备课仍然使用单独的作文备课本，要注重批改记录与评讲教案。
5.音、体、美学科：专职教师必须使用专用备课簿进行备课（按照区教育局体卫艺科要求），兼职教师体育学科使用体育专职备课簿，兼职音乐、美术、国学、校本学科使用小备课簿，教学环节要清晰，体现教学过程。
6.品生品社、科学、综合、地方课程、劳动与技术类学科：使用参考教案或教师用书作为备课使用，如无参考资料的则应独立备课，备课用小备课簿。
7.信息学科：按照上级要求执行。
二、备课办法㈠语文、数学学科1.以年级为单位成立6个语文、6个数学集体备课组。
每双周开展一次备课研讨活动，每次活动不少于两节课。
语文在周三下午一二节课，数学在周二下午一二节课。
所有组员使用集体研讨的电子备课打印稿。
2.备课组长由教导处统一遴选安排，组员为各年级任课教师。
男55周岁，女50周岁以上（截止到2014年8月31日，按照会计室档案年龄）或工作年限超过30年（截止到2014年8月31日，按照会计室档案年龄）的教师不承担备课组任务，但要参与集体研讨，直接使用集体备课进行认真复备。
3.集体备课要做到四确定：确定时间、确定地点、确定内容、确定主备人；五统一: 统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与测试。
4.备课流程：语、数集体备课要经过个人初备—→集体研讨—→形成共案—→打印下发—→个性复备等过程。
⑴个人初备：每位教师应该超前一周初备课，主备人准备好电子详案，其他组员只准备电子简案或重点内容设计或教学资源准备等，撰写在教导处提供的专用纸张上，杜绝大段抄袭教参，要有自己的研读教材记录；在教学环节上要有创新，要写出教学目标达成的具体方法，提出自己有疑问的地方，以便集体讨论，攻克难点。
1.备课制度及落实办法
《备课制度》及落实办法备好课是上好课的前提，是教学过程的基础，是提高教学质量的关键环节之一，因此学校将备课放在教学环节管理的首要位置。
为使我校教师对备课的具体要求有明确地了解，并致力于钻研教学，不断提高教育教学质量，现制定《齐家镇中心小学备课制度》。
一、备课要求1．制定学期教学计划。
在整体把握课程标准和教材的基础上，每学科都要制定学期教学计划。
结构至少包括教材分析、学情分析、教学进度安排、教学措施等部分。
通过计划的制定，理清教材单元与单元、课与课、节与节之间的内在逻辑关系和知识衔接点。
2.认真钻研课程标准。
要认真钻研任教学科的课程标准，了解课程标准阐述的基本理念，准确把握其中规定的教学总目标和所任段的阶段目标，深入领导课程标准对教学和评价的建议。
3.认真研读教材。
通读整套、整册、整章教材，了解教材的设计思路、知识体系和整体结构，领会编写意图。
细读单元内容，明确教学目标、教学内容及在全册教学中的地位与作用。
精读本节、本课的教材内容，准确把握教学重点和难点，把握新知识的发生和发展过程。
拓宽教材研读的视角，除参考教学用书外，倡导参阅不同时期版本的教材。
4．认真分析学情。
通过课堂观察、前置作业、检测等手段深入了解学情，从学习态度与兴趣、学习能力与水平、个性特点等方面作全面分析，精准把握任教班级学生的整体情况，以此作为教学设计的重要依据，力求在教学实践中既能够面向全体，又做到因材施教，增强教学的针对性和实效性。
5．教案具体要求。
服务期内的特岗教师全部为手写教案；五十周岁以上的教师自主选择教案形式，即可以使用电子教案，也可以手写教案。
其余教师50%以上手写教案。
手写教案科目为语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、美术、体育。
体育学科按照区教师进修学校教研员下发的教案模板完成教案。
（1）每节课都要撰写教案，至少提前一周完成。
（2）每学科都要制定学期教学计划，结构至少应包括教材分析、学情分析、教学进度安排、教学措施等部分。
小学电子备课规范要求
小学电子备课规范要求一、引言电子备课是以电子技术为基础，利用计算机、网络和多媒体技术等工具进行备课活动的一种方式。
它以提高备课效率、促进教学创新和教学资源共享为目标，对教师的备课工作起到了积极的推动作用。
本文将介绍小学电子备课规范的要求，旨在帮助小学教师规范备课行为，提高备课质量。
二、备课目标的确定小学电子备课首先要明确备课目标，即明确教学内容、教学目标和教学重点，确保备课工作有针对性和有效性。
具体要求如下：1.明确教学内容：在备课过程中，教师要准确把握课程标准和教材要求，明确教学内容的范围和重点，合理安排教学进度。
2.明确教学目标：根据教材要求和学生实际情况，制定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3.明确教学重点：确定本节课的教学重点，明确要培养学生掌握的重要知识点和核心概念。
三、教学资源的选取与整理小学电子备课需要根据教学目标和教学内容，合理选取和整理教学资源。
具体要求如下：1.选择合适的教学资源：根据教学目标和教学内容，选择与之相匹配的教学资源，如课件、教学视频、教学软件等。
2.整理教学资源：将选取的教学资源进行整理归类，确保备课时能方便快捷地使用和查找。
3.评估教学资源：对选取的教学资源进行评估，筛选出质量高、符合教学要求的资源，保证备课时的教学质量。
四、教学设计的编写小学电子备课需要编写教学设计，明确教学目标和教学步骤。
具体要求如下：1.设计教学目标：根据备课目标和教学要求，设计明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2.编写教学步骤：根据教学目标，编写详细的教学步骤，包括导入、展示、讲解、练习、巩固、评价等环节。
3.设计教学活动：根据教学内容和学生实际情况，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价的制定小学电子备课需要制定教学评价方案，对学生的学习情况进行评价。
具体要求如下：1.确定评价方式：根据教学目标和教学内容，确定合适的评价方式，包括课堂观察、作业评价、考试评价等。
电子备课室 管理规章制度
电子备课室管理规章制度第一章总则第一条为了规范和加强电子备课室的管理，提高工作效率，保证备课质量，根据相关法律法规和学校制度，制订本规章制度。
第二条电子备课室是学校为教师备课、教学设计和研究等教学活动提供的专用场所，全校教职工必须严格遵守本规章制度。
第三条电子备课室工作由教务处负责具体管理，备课室管理员负责具体执行。
第四条教师应当自觉遵守学校有关规章制度，认真做好备课工作，保证备课质量。
第五条电子备课室的开放时间为每天上午8:00至晚上8:00，节假日及寒暑假另行规定。
第二章电子备课室的使用第六条教师在使用电子备课室时，应当遵守以下规定：1. 切勿私自更改设备设置，遵守设备使用规范。
2. 注意个人物品安全，离开时及时关闭电脑等设备。
3. 保持备课室环境整洁，不随意乱扔垃圾。
4. 不得在备课室内进行无关工作或者个人娱乐活动。
5. 离开时，应当将桌面整理整齐，保持备课桌面清洁。
第七条教师在使用电子备课室时，应当遵守备课时间安排，不得占用其他教师预约的备课时间。
第八条教师在使用电子备课室时，应当遵守电脑网络的相关规定，不得违反网络安全法律法规。
第九条教师在使用电子备课室时，应当保证备课内容的合法性和真实性，不得编造虚假信息。
第十条教师在使用电子备课室时，应当注意保护个人隐私，不得泄露他人隐私信息。
第三章电子备课室管理第十一条电子备课室管理员负责备课室的日常管理工作，包括设备维护、环境卫生、安全管理等。
第十二条电子备课室管理员应当定期检查备课室设备的使用情况，及时发现并处理设备故障。
第十三条电子备课室管理员应当保证备课室的环境整洁，定期清理垃圾，保持备课室通风。
第十四条电子备课室管理员应当加强备课室的安全管理，设置监控设备，防止财产损失和人员伤害。
第十五条电子备课室管理员应当配合学校相关部门做好备课室的设备更新和维护工作。
第四章备课室违规处理第十六条对教师在电子备课室使用中违反规定的行为，学校将按照《教职工管理规定》进行处理。
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中心小学电子备课制度
新桃镇中心小学电子备课制度
为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，实现资源共享;有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。
学校鼓励教师备电子文档教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。
特制定本制度。
一、备课要求：
1、电子备课以学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。
2、学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。
利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。
3、每单元主备教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并要提前一星期将教学设计传给相关教师，其他教师根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。
4、上课教师要及时撰写教学后记，每星期至少有一次反思。
5、电子备课采用统一的(word文档)格式打印,利用统一的命名方式，并上传到”电子备课系统”中(见学校网站)。
6、教案中要做到八有一体现：即有教学目标、教学重难点、准备教学用具、相应的教学步骤和教学方式(含现代教育技术的运用)、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。
二、管理办法：
1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经教研组长审核后上报教导处。
2、教学设计至少提前一周传给相关教师，以便其他教师浏览参考。
3、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程、练习设计等，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。
4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其
备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。
5、学期结束后备课组汇总一份电子教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。
6、电子教案为集体作品属学校所有，各备课组要及时对备课资料进行备份，以防丢失。
电子备课几点要求：1、每一节，每一课由中心小学一名教师在充分研究教学内容基础上，依据市教学策略，整合远教资源进行备课。
备课完成后，对文档进行命名，如石英老师备六年级语文上册第一课《小燕子》，哪这篇文档的名字就是石英/六年级/语文/上/1小燕子.doc，文档中的内容第一项为课题名称：1 小燕子(使用二号字、宋体，对字体进行加粗设置，对题目进行居中设置)，另起一行用三号字、宋体书写：主备人：石英，也对字体进行加粗设置，对内容进行居中设置。
备课的主要内容统一使用小四字号、宋体进行书写。
要有教学目标、教学重难点、教学内容。
书写完成后在文档的右下角用相同字号的字体书写日期，日期的格式为：200X年X年X月。
备课完成后进行认真检查，确认检查无误后上传于我校网站，由中心小学本年级的所教学科的所有教师进行下载，下载过程中每位教师在自己的电脑E盘中要建立文件夹，并进行命名。
如07-08学年度上学期冯静老师担任六年级语文、自然两门课程，冯静老师要在自己的电脑E盘中建立两个文件夹，文件夹的名字分别是冯静/07-08/上/六年级语文、冯静/07-08/上/六年级自然文件夹建成后，教师务必分学科把校园网上本年级所任学科的文档放置在对应的文件夹中并对文档名字进行修改，如冯静下载了石英的备课，要对下载后石英的文档名称进行修改，修改如下：石英/六年级/语文/上/1小燕子.doc 改为冯静(改)/六年级/语文/上/1小燕子.doc，文档名称修改完成后打开文档，由冯静老师对文档中的内容进行修改，要把主备人：石英改为修改人：冯静，备课内容的修改则根据自己的实际进行认真修改。
村小教师的备课仍遵守上学期制度进行备课，但在备课过程中即要有市教学策略的体现，也要根据中心小学网管室下发的光盘内容，进行研究后，方可进行备课。
2、教师在备课的过程中，一份上传于校园网中的教师教案中，一份上传于上课教师的电脑中。
还要有一份上传于本机中的农远应用与管理系统。
感谢您的阅读！。