自我实现人概论

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人力资源管理概论答案

人力资源管理概论答案

(1)san认为人力资源规划应兼顾组织和个人利益的观点,是(A)管理思想的体现。

A。

“以人为本” B.“自我实现人” C.“经济人" D。

“社会人(2)人力资源规划的主要环节是( B)。

A。

对员工素质的预测 B。

对人力资源的供求预测 C.对企业发展目标的预测D。

对员工职业生涯发展的预测(3) 企业最容易出现人力资源结构性失衡的时期是(C )。

A。

企业发展初期 B。

企业快速发展时期 C.企业稳定发展时期D。

企业衰退时期(4) 下列不属于外部渠道招聘优势的是(B )。

A.为企业带来不同的价值观和新观点B。

不存在“逆向选择"问题C.外部渠道广阔 D.是一种很有效的信息交流方式(5)在衡量测试方法对甄选录用的合宜程度时,表示测试有效性和准确性的指标是(A )。

A.测试的效度B。

测试的信度 C.测试的经济性 D.测试的公平性(6)适合于那些以外显动作为主的职务,对于脑力劳动成分比较高的职务,效用不大的工作分析方法是(B )。

A。

见习法 B.观察法C。

工作日志法 D.访谈法(7)由任职者按时间顺序,详细记录自己在一段时间内工作内容,以达到工作分析目的的方法是( D).A.访谈法B.观察法C。

见习法 D.工作日志法(8)具有内耗性特征的资源是(B).A.自然资源B.人力资源C.矿产资源D.一次性资源(9) 下列人力资源管理与传统人事管理的区别,(B)项有误。

A.人力资源管理把人看作是一种“资源”,而传统人事管理则把人看作是成本B.人力资源管理以事为中心,而传统人事管理的特点则以人为中心C。

人力资源管理将企业的人力资源系统地加以规划,而传统人事管理未形成系统规划D。

人力资源管理重视人与环境的协调,而传统人事管理则忽视人与环境的协调配合(10) 下列属于需要型激励理论的是(A)。

A.ERG理论B.期望理论C.公平理论D.强化理论*以下为多选题部分:(11)企业经营的四大类资源包括(ACDE)。

社会学概论(2)

社会学概论(2)

社会学概论(2)⼀、单项选择题(以下四个备选答案中只有⼀个是正确的,请选出并填涂在答题卡上。

每题1分,共20分)1、在社会⾓⾊的扮演中,⾓⾊之间或⾓⾊内部发⽣了⽭盾、对⽴或抵触,妨碍了⾓⾊扮演的顺利进⾏,这是:()A. ⾓⾊冲突B. ⾓⾊不清C. ⾓⾊中断D. ⾓⾊失败2、第⼀次使⽤“社会学”⼀词是在哪⼀本书中?()A.《实证哲学教程》C.《社会学⽅法论》D.《经济与社会》3、结构功能主义的主要代表⼈物是:()A. 迪尔凯姆和韦伯B. 帕森斯和默顿C. 科赛和达伦多夫D. 库利和⽶德4、社会组织最重要的特征是:()A. ⼀定数量的成员B. 特定的活动⽬标C. 明确的规章制度D. 正式的组织结构5、马克思主义者认为,社会的本质是:()A. 个⼈的集合,只是个空名B. 客观存在的实体C. 社会关系的总和D. 聚集到⼀起6、当⼀个⼈具备了充当某种⾓⾊的条件,并按照这⼀⾓⾊所要求的⾏为规范去活动时就是:()A. 社会⾓⾊的确定B. 社会⾓⾊的表现C. 社会⾓⾊的扮演D. 社会⾓⾊的失调7、中国的现代化进程开始于:()A. 1840年B. 19世纪60年代C. 19世纪末⼆⼗世纪初D. 1949年8、由⼀对夫妇及其未婚⼦⼥⽣活在⼀起⽽组成的家庭称之为:()A. 核⼼家庭B. 主⼲家庭C. 联合家庭D. 丁克家庭9、价值冲突论的现实基础是:()A. 美国社会中的种族冲突C. 亚⽂化理论D. 战争10、最早提出社会控制概念的是:()A. 滕尼斯B. 罗斯C. 孔德D. 韦伯11、霍桑实验提出了:()A. “经济⼈”假设B. “社会⼈”假设C. “⾃动⼈”假设D. “⾃我实现⼈”假设12、某些社会学家认为,发展中国家都将经过同样的途径,转变为同西⽅发达国家基本相同的社会模式即现代⼯业社会,这⼀观点被称为:()A. 社会均衡论B. 社会趋同论C. 社会进化论D. 历史循环论13、社会学的研究对象是:()A. ⼈类历史的全过程B. 整体的现实社会的结构与运⾏过程C. 过去了的社会D. 当今世界上还存在的各种原始部落14、冲突理论认为,影响社会分层最重要的因素是:()A. 财富B. 声望C. 职业D. 权⼒15、当代社会分层的⾸要标准是:()A. 职业B. 教育C. 收⼊D. 权⼒16、中国传统社会⽹络的核⼼格局是:()C. 团体格局D. 差序格局17、世界上第⼀批现代化国家出现在哪⾥?()A. 澳洲B. 亚洲C. ⾮洲D. 欧美18、从调查对象中有⽬的、有意识地选择若⼲具有代表性的单位来进⾏调查,以认识同类社会现象的本质及其发展规律,这种调查⽅法是:()A. 个案调查B. 典型调查C. 重点调查D. 抽样调查19、按照社会学的解释,以下哪种现象可以称之为社会问题?()A. 矿难问题B. 经济问题C. 失业问题D. ⼈⼝问题20、建⽴在下级对上级的个⼈效忠、服从和信赖基础上的管理⽅式是:()A. 封建制B. 科层制C. 家长制D. 民主制⼆、多项选择题(以下五个备选答案中有⼆⾄五个答案是正确的,请选出并填涂在答题卡上。

叶澜《教育概论》(章节题库 第4章 教育与人的发展(上篇))【圣才出品】

叶澜《教育概论》(章节题库 第4章 教育与人的发展(上篇))【圣才出品】

第4章教育与人的发展(上篇)一、选择题1.把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”,持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于()。

[2012年统考真题] A.遗传决定论B.成熟论C.环境决定论D.内因与外因交互作用论【答案】D【解析】遗传决定论、成熟论和环境决定论都是单纯强调某一因素(分别为遗传、成熟和环境)在人的身心发展中的决定作用,而内因与外因交互作用论注意到内因和外因之间的相互关系与转化,以及各自在人的发展中的作用,也就是该理论认为,随着人的自我意识的提高和社会经验的丰富,人的主观能动性逐渐增强,同时,内外因相互作用,直白点说,就是人有主观能动性愿意与外部因素进行相互的作用。

学生这一“祖国的花朵”如果离开了教师这一“园丁”的栽培,可能会自生自灭,不能“茁壮成长”;反过来,只有“园丁”的“辛勤耕耘”,而“花朵”无意“成长”,这里的无意指的就是人没有主观能动性,“花朵”亦必将“凋零”。

总之,“花朵”的“成长”是“花朵”自身和“园丁”共同努力的结果。

因此答案选D。

2.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。

下列学说中,支持“外铄论”观点的是()。

[2010年统考真题]A.成熟论B.性善论C.人本主义心理学D.行为主义心理学【答案】D【解析】根据影响人的身心发展的动因是源于内还是源于外,可以将影响人的身心发展因素分为内发论、外铄论和相互作用论。

主张性善论者、遗传决定论者和成熟论者一般强调内在因素在人的身心发展中的决定作用,被称为个体发展动因上的内发论。

“外铄论”强调人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

其代表人物有中国的荀子、英国的洛克和美国的华生。

华生也是行为主义心理学的代表人物。

行为主义心理学主要研究刺激-反应的联结,在人的发展方面,强调外部环境刺激对人的发展的决定作用。

人本主义心理学认为,人的成长源于个体自我实现的需要,自我实现的需要是人格形成、发展的动力。

大学生的使命与自我实现

大学生的使命与自我实现

大学生的使命与自我实现大学生作为社会的中坚力量,肩负着重大的使命和责任。

他们的使命不仅仅是为了个人的成长和发展,更是为了社会的进步和繁荣。

在这个信息爆炸、竞争激烈的时代,大学生要积极探索自我实现的道路,不断完善自己,为社会的发展做出贡献。

一、具备扎实知识积累大学生的第一项使命是通过学习,不断扩充知识储备。

只有具备扎实的知识基础,才能在日后的工作和实践中更好地发挥作用。

大学生应该认真听讲、独立思考,不仅要掌握专业知识,还要关注社会热点和前沿科技的发展,提高自己的综合素质。

二、培养创新思维和实践能力大学生要在学习知识的同时,培养创新思维和实践能力。

在创新中实现个人价值,探索新的领域和发展机遇,为社会的进步做出贡献。

大学生可以积极参与科研项目、社会实践以及创业活动,锻炼自己的创新意识和实践能力,培养解决实际问题的能力。

三、注重社会责任大学生要有一颗关爱社会的心,注重社会责任。

他们应该积极参与公益活动,关注弱势群体的福利,推动社会公平正义的发展。

大学生作为充满激情和活力的群体,有着积极影响社会的力量。

通过关心社会问题,并主动参与解决,大学生才能在实践中实现自我价值。

四、追求个人自由和独立大学生作为成年人,要积极追求个人自由和独立。

他们应该学会独立思考,勇敢表达个人观点,并为之努力奋斗。

大学生要树立正确的世界观、人生观和价值观,勇于追求个人梦想,不被物质和名利束缚,真正实现自我。

五、培养良好的人际关系大学生要注重培养良好的人际关系,学会与人合作,并尊重他人的观点和意见。

他们可以通过参加社团、参与社交活动等方式,拓宽自己的社交圈子,结识各行各业的朋友。

良好的人际关系不仅可以提高自身的人际交往能力,还能为日后的工作和个人发展创造更多机会。

六、实现个人与社会的和谐统一大学生的使命最终要实现个人与社会的和谐统一。

他们应该思考如何在个人发展的同时对社会有所贡献,如何在实现自我价值的同时关注他人的需求。

大学生要树立正确的人生目标和追求,将个人的成就与社会的进步紧密结合起来,共同推动社会的发展。

人力资源管理概论-董克用版

人力资源管理概论-董克用版

人力资源管理概论第一章人力资源概述1、人力资源的含义:人力资源就是指人所具有的对价值创造起贡献作用,并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。

2、20世纪60年代以后,美国经济学家西奥多W舒尔茨和加里贝克尔提出了现代人力资本理论,该理论认为:人力资本体现在劳动者身上的、以劳动者的知识与技能或者质量表现出来的资本,是通过投资才能获得的。

3、人力资源的性质:①能动性:有目的有计划的使用自己的脑力和体力②时效性③增值性:随着知识,经验的增长而增值④社会性:社会政治文化不同,人力资源质量也不同⑤可变性⑥可开发性4、人力资源的作用:①人力资源是财富形成的关键要素。

②人力资源是经济发展的主要力量(人力资源在经济增长中的作用;人力资源对企业生存和发展的作用;人力资源是制约企业管理效率的关键因素;人力资源是企业在知识经济时代立于不败之地的宝贵财富。

)③人力资源是企业的首要资源5、人力资源管理的含义:指企业通过各种政策、制度和管理实践。

以吸引、保留、激励和开发员工,调动员工工作积极性,充分发挥员工潜能,进而促进组织目标实践的管理活动。

求人、选人、育人、用人、激励人、留人6、管理职能:计划、组织、指挥、协调、控制①保证人力资源的数量质量②为价值创造营建良好的人力资源环境③保证员工价值评价的准确有效④实现员工价值分配的公平合理人力资源管理的基本职能:①人力资源规划:对组织在一定时期内的人力资源需求和供给做出预测,根据预测制定出平衡供需的计划②职位分析与胜任素质模型:职位分析(对组织内的工作内容和职责进行清晰的界定,给出确定的任职资格)。

胜任素质模型(完成某项工作、达成某一目标所需要的一系列不同胜任素质的组合)③员工招聘:招募、甄选、录用④绩效管理:对员工工作作出评价,发现问题提出建议。

⑤薪酬管理:确定薪酬的结构和水平,实施职位评价,确定福利待遇⑥培训与开发:建立培训体系,实施,反馈⑦职业生涯规划和管理:对自身情况客观分析,确立自己的职业目标,获取职业信息,选择能实现该目标的职业,并制定行动计划和方案⑧员工关系:各主体之间围绕雇佣和利益关系而形成的权利义务关系各项职能之间相互联系,相互影响。

社会科学方法论——管理学中的人性假设

社会科学方法论——管理学中的人性假设

管理学中的人性假设一、人性假设概论所谓人性,是指人的本质属性,包含人具有动物本能的自然属性与人受社会影响的社会属性两个方面,它决定了人的行为动机,是分析人的行为的基本前提。

人本身是一个生物社会人,他来自自然界,离开自然界一刻也不能生存,但又不同于其他动植物,人的本质是一切社会关系的总和,人的本质是社会人。

从苏格拉底的“认识你自己”开始,中国儒家“人之初,性本善”的性善论、基督教的原罪说,马克思关于人的本质理论,马斯洛的“需求塔”理论等等,各种人性理论层出不穷,直至今日,人性问题仍促使人们不断去探索、解析。

休谟认为,“人性”是一切科学的基础,一切科学都离不开以“人性”作为对象。

人们希望通过对人的理解,来寻求一种核心的价值观念,并通过这种核心价值观念的确立,为实践活动确定合理的方式,再通过这种合理的方式来达到最佳的效果。

从目前各学科研究角度来看,不同的学科角度对人性的解释侧重点各有不同。

亚里士多德从政治学的角度研究人,认为人是趋向政治的动物。

离开城邦生活的人,如果不是一只野兽,那就是一位神祗;社会学家则从群体角度研究人,将人看作是一个“社会人”,人一生要完成社会化过程。

但忽视了人的生物特征;经济学家将人看作是“经济人”,从利己主义的角度来解释人的自私为己的本性,提倡自由竞争、适者生存,但忽视了人与社会的依赖性;心理学家将人看作是一个“自然人”、“个体人”,仅从人的心理角度研究人的心理医师的变化,但忽视了人与社会的关系;人类学则以原始人各民族的产生和形成为对象,探讨人类社会的演变过程,而忽视了现代人的变化特征;医学则以人的生理和人的疾病为主要研究对象,而忽视了人的疾病形成的种种社会因素。

我们从管理学的研究视角来看,对人性的理解是管理理论和管理方法的基础,管理理论的构建和方法的设计,都是以对人性的一定的看法为基础的。

人类生存与发展的过程,也是个人通过组织满足生存与发展需求的过程。

在这个过程中,管理活动将作为管理活动主体的人和作为管理活动客体的人联系在一起,从而促进组织发展和不断满足人们的需求。

2023年四川轻化工大学自主命题研究生入学813农村发展概论考试真题

2023年四川轻化工大学自主命题研究生入学813农村发展概论考试真题

四川轻化工大学2023年研究生招生考试业务课试卷
(满分:150分,所有答案一律写在答题纸上)
适用专业:095138农村发展
考试科目:813农村发展概论A卷
考试时间:3小时
一、名词解释(本大题共6道小题,每题5分,共30分)
l.有效需求 2.自我实现人
3.人的主体性4.农村人力资源
5.财政
6.农村社会组织
二、辨析题(本大题共4道小题,每题5分,共20分)
l.人本发展就是指满足人的多种需求。

2.可持续发展中的公平原则仅指满足本代人的公平。

3.农村经济发展侧重于农村生产总值的持续增长。

4.土地仅具有资源属性。

三、简答题(本大题共6道小题,每题10分,共60分)
l.简述乡村振兴战略的发展目标。

2.简述金融的清算和支付结算功能以及聚集和分配资源功能。

3.简述衣业保险的经济性特征。

4.简述农村社区组织的两大基本功能。

5.简述相对贫困包含的四个基本要素。

6.简述如何以创新理念解决农村发展的动力问题。

四、论述题(本大题共2道小题,每题20分,共40分)
l.试论述如何改革和完善现行农业推广体系。

2.试论述发展观三个方面的含义。

考试科目:衣村发展概论第1页共1页。

华南理工大学广州学院工商管理专业2020-2021学年第一学期人力资源管理概论测试

华南理工大学广州学院工商管理专业2020-2021学年第一学期人力资源管理概论测试

华南理工大学广州学院工商管理专业2020-2021学年第一学期人力资源管理概论测试基本信息:[矩阵文本题] *1. 在人力资源对经济发展的贡献中,其智能因素发挥的作用越来越大。

[判断题] *对(正确答案)错2. 人力资源管理的初步建立阶段,正是企业管理从经验步入科学的阶段。

[判断题] *对(正确答案)错3. 人力资源管理活动是围绕企业战略发展目标开展的,因此,其面对的管理环境是企业内部环境。

[判断题] *对错(正确答案)4. 将人力资源管理提高到企业发展战略的高度去认识,意味着企业人力资源管理应该摒弃例行管理等“战术性”活动。

[判断题] *对错(正确答案)5. 人的行为是由需求决定和支配的。

[判断题] *对错(正确答案)6. 有效的员工激励应该站在员工的主导需求上去思考和设计。

[判断题] *对(正确答案)错7. 威廉.大内的研究表明,A型企业与J型企业的管理差异与其所在国家的文化传统是一致的。

[判断题] *对(正确答案)错8. 面对动荡的环境时,企业需要不断对自身的结构和战略进行调整和变革,而组织共享的价值观会促进这种变革。

[判断题] *对错(正确答案)9. 职权和职责对等,有多大权力就要承担多大责任或义务。

[判断题] *对(正确答案)错10. 人力资源管理部门负责企业人力资源管理的各项活动,因此,要承担企业人力资源管理的全部责任。

[判断题] *对错(正确答案)单项选择题,每题1分,共30分11. 人力资源的概念由()首先正式提出并加以明确界定。

[单选题] *A.约翰.康芒斯B.彼得.德鲁克(正确答案)C.西奥多.舒尔茨D.加里.贝克尔12. 人力资源的实质是()。

[单选题] *A.具有劳动能力的人口的总和B.人所具有的脑力和体力的总和(正确答案)C.生产中最活跃的能动资源D.形成财富的源泉13. 下列说法错误的是()。

[单选题] *A.人力资源是指一个国家或地区所拥有的人口的总和(正确答案)B.人口资源是指一个国家或地区所拥有的人口的总量C.人才资源是指一个国家或地区中具有较多科学知识较强劳动技能在价值创造过程中起关键或重要作用的那部分人D.人才资源是人力资源的一部分,就是优质的人力资源14. 下列有关人力资源与人力资本的关系描述不正确的是()。

《人力资源管理概论》习题及答案

《人力资源管理概论》习题及答案

《人力资源管理概论》习题及答案1.什么是人力资源,人力资源有哪些特点?1919年、1921年康芒斯的两本著作最先用了人力资源一词。

但与现在的意义不同。

1954年彼得德鲁克管理实践中提出了人力资源概念,指出人力资源是一种特殊的资源,必须通过有效的激励机制才能开发利用。

从定义上讲分为两大类第一类是从能力的角度来解释;第二类是从人的角度来解释。

人力资源,指人所具有的对价值创造起贡献作用并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。

或者人力资源是一种以人为载体的资源,是存在于人体中以体能、知识、技能、能力、个性行为特征倾向等为具体表现的经济资源。

1、人力资源的本质是人所具有的脑力和体力的总和,可以统称为劳动能力。

2、这一能力要对迅的创造起贡献作用,成为财富形成来源。

3、这一能力还要能够被组织所利用。

2.什么是人力资源管理?人力资源管理与传统人事管理的区别?人力资源管理就是现代的人事管理,它是指企业为了获取、开发、保持和有效利用在生产和经营过程中必不可少的人力资源,通过运用科学、系统的技术和方法进行各种相关的计划、组织、领导和控制活动,以实现企业的既定目标。

3.组织中人力资源管理的目标是什么?最终目标是要有助于实现企业的整体目标,人力资源管理只是企业管理的一个组成部分。

具体目标1、保证价值源泉中人力资源的数量和质量。

2、为价值创造营建良好的人力资源环境;3、保证员工价值评价的准确有效。

4、实现员工价值分配的公平合理。

价值链与目标密切相关,价值源要借助人力资源规划和招聘录用等职能活动来实现;价值创造要借助工作分析和设计、员工调配、培训开发以及员工激励等职能活动来实现;价值分配借助薪酬管理来实现;价值评价要借助于绩效管理来实现。

4.人力资源管理在组织中产生的历史基础是什么?一、工业革命的影响工业革命三大特征机械设备的发展人与机器的联系;需要雇用大量人员的工厂的建立。

导致了两个现象,一是劳动专业化的提高;二是工人生产能力的提高。

社会学概论答案

社会学概论答案

第一章自测题一.单选题:1.社会学创立于(C)A.人类社会出现时B.十三世纪C.十九世纪三十年代D.二十世纪三十年代2.社会学的创始人:(A)A.奥古斯特·孔德B.斯宾塞C.马克思D.马克斯·韦伯3.社会学的研究对象是(B)A.人类历史的全过程B.整体的现实社会的结构与运行过程C.过去了的社会D.当今世界上还存在的各种原始部落4.马克思主义者认为,社会的本质是(C )A.个人的集合,只是个空名B.客观存在的实体C.社会关系的总和D.聚集到一起5.中国古代儒家所传说和向往的最高社会理想是:(A)A.大同社会B.小康社会C.理想国D.和谐社会6.以下属于人文性社会科学的学科是:(D)A.政治学B.经济学C.教育学D.人类学7.首次提出实证一词的思想家:(C)A.孔子B.马克思C.孔德D.韦伯8.对解释的准确理解:(B)A.描述事物的本来面貌B.由结果找原因C.由所知道的过去找将来的趋势D.探索改造社会和解决社会问题的对策二.多选题:1.社会学的产生的背景有:(ABCD)A.资本主义大发展,社会大变革B.自然科学大发展,特别是三大科学成果的出现C.社会调查的兴起和统计学的发展D.丰厚的思想渊源E.马克思主义的影响2.社会学的社会功能有:(ABCE)A.描述的功能B.解释的功能C.规范的功能D.推理的功能E.预测的功能3.社会学的学科特点有:(ABCD)A. 整体性B.综合性C.应用性D.实证性E.信息性4.社会的特点如下:(ABCDE)A.社会是由人群组成的B.社会是以人们的物质生产活动为基础的C.社会是有文化、有组织的系统D.社会以人与人的交往为纽带E.社会有一套自我调节的机制5.社会存在和发展的现实前提是:(AB )A.自然环境B.人口C.文化D.社会关系E.社会制度第二章自测题一.单选题:1.第一次使用社会学一词是在(A)一书中A.《实证哲学教程》B.《社会学原理》C.《社会学方法论》D.《经济与社会》2.《自杀论》的作者是(C)A.奥古斯特·孔德B.斯宾塞C.迪尔凯姆D.马克斯·韦伯3.结构功能主义的主要代表人物是(B)A.迪尔凯姆和马克斯·韦伯B.帕森斯和默顿C.科赛和达伦多夫D.库利和米德4.社会学在中国的恢复和重建工作在(D)A.1952年8月B.1958年6月C.1978年12月D.1979年3月5.社会学在中国的恢复和重建后,对中国社会学产生较大影响的社会学家是(B)A.晏阳初B.费孝通C.李景汉D.孙本文6.对全体调查对象逐个进行调查是(C)A个案调查B抽样调查C普遍调查D.典型调查7.从调查对象中有目的、有意识地选择若干具有代表性的单位来进行调查,以认识同类社会现象的本质及其发展规律,这种调查方法是(D)A.个案调查B.典型调查C.重点调查D.抽样调查8.为了解决某一问题,而对特定的个别对象进行调查,这种调查方法是(D)A.抽样调查B.典型调查C.重点调查D.个案调查9.抽样调查中所说的“总体”是指(B)A.抽取出来要进行调查的单位B.调查对象的全部单位C.统计出来的全部调查结果D.调查资料的汇总10.调查者根据研究的问题和研究的方案,通过设计一套要求被调查者回答的问题表来收集资料的方法是(A)A.问卷法B.个案法C.抽样调查法D.观察法二.多选题:1.社会学研究及基本程序主要包括:(ABCE)A.选题阶段设计阶段C.实施阶段D.观察阶段E.总结阶段2.西方社会学创立于19世纪上半叶,其代表人物(AB)A.奥古斯特·孔德B.斯宾塞C.马克思D.马克斯·韦伯E.迪尔凯姆3.西方社会学于19世纪末20世纪初进入到作为一个独立学科的形成时期,其代表人物是(DE)A.奥古斯特·孔德B.斯宾塞C.马克思D.马克斯·韦伯E.迪尔凯姆4.斯宾塞认为,社会就象生物有机体一样,有三个系统,即(ACD)A.营养系统B.排泄系统C.循环系统D.神经系统E.物理系统5.中国社会学界杰出的代表人物有:(ABCD)A.孙本文B.潘光旦C.吴文藻D费孝通E丁克第三章自测题一.单选题:1.下列属于评比性文化的是(D)A.庆典方式B.拜访方式C.礼仪禁忌D.科学技术2.组成文化的最小的单位是(A)A.文化特质B.文化特质丛C.文化丛D.文化模式3.古典的文化进化论主要产生于(D )A.16世纪B.17世纪C.18世纪D.19世纪4.文化发展和演进的主流应该是(C)A.文化的冲突B.文化相对论C.文化的融合D.文化暴力5.文化冲突论的代表人物是(B)A.鲁思·本尼迪克特B.塞缪尔·亨廷顿C.玛格丽特·米德D.博厄斯6.下列不属于亚文化的是(D)A.自然主义者B.C.计算机黑客D.一夫一妻制7.文化模式研究最具有代表性的人物是(A)A.鲁思·本尼迪克特B.塞缪尔·亨廷顿C.玛格丽特·米德D.博厄斯8.文化往往具有比较广泛的意义,这主要是指文化的(A )A.象征性B.复合性C.传递性D.变迁性二.多选题:1.文化主要具备哪些特点(ABCDE)A.象征性B.复合性C.D.变迁性E.共享性2.文化的功能主要有(ABCE)A.文化是社会或者民族分野的标志B.文化使社会的规范系统化C.文化是社会整合的基础D.文化关乎国家的稳定E.文化塑造社会的人3.文化的冲突类型主要包括(ABCDE )A.区域性文化冲突B.集团性文化冲突C.阶级性文化冲突D.民族性文化冲突E.时代性文化冲突4.文化融合的方式主要有(ABCDE )A.文化的交流和传播B.文化的适应C.外来文化的本土化D.文化的转型E.文化的更新5.中国传统文化的特点主要有(ABCDE )A.强大的生命力和凝聚力B.重实际轻稳定的农业文化心态C.家族本位宗族集体主义文化D.尊君重民的政治文化E.摆脱神学独断的生活信念第四章自测题一.单选题:1.“性善论”是由(A)提出的。

马斯洛的自我实现名词解释 -回复

马斯洛的自我实现名词解释 -回复

马斯洛的自我实现名词解释-回复
马斯洛的自我实现是指人类最高层次的心理需求,这是他在其需求层次理论中提出的概念。

自我实现指的是个体充分发挥自己的潜能,追求个人成长和自我完善的过程。

这种需求包括对自我价值、创造力、知识、技能和美的追求,以及对生活意义和目的的探索。

马斯洛认为,只有当人的基本生理需求、安全需求、归属和爱的需求以及自尊需求得到满足后,才会追求自我实现。

在自我实现的过程中,人们会寻求个人的最佳状态,追求自我超越,实现个人的最大潜力,并寻求与世界的和谐统一。

自我实现的人通常具有以下特征:他们有清晰的自我认知,对自己的能力有信心;他们有强烈的内在动机,追求自我设定的目标而不是外在的奖励或惩罚;他们能够接纳并表达自己的真实情感;他们有高度的创造力和问题解决能力;他们对生活有深刻的理解和感悟,有较高的道德标准和价值观。

马斯洛的自我实现理论强调了人的内在成长和自我发展的重要性,为理解人类动机和行为提供了深刻的洞察。

甘肃电大农垦河西分校直属教学点《社会学概论》形考任务3-100分

甘肃电大农垦河西分校直属教学点《社会学概论》形考任务3-100分

甘肃电大农垦河西分校直属教学点《社会学概论》形考任务3-100分
题1:提出社会分层三个标准的是()。

A.迪尔凯姆
B.帕森斯
C.韦伯
D.吴文藻
正确答案:C
题2:职位升迁属于社会流动中的()。

A.水平流动
B.垂直流动
C.代内流动
D.代际流动
正确答案:B
题3:下列属于本原性社会制度的有()。

A.政治制度
B.宗教制度
C.文化制度
D.经济制度
正确答案:D
题4:社会成员用内化了的社会价值规范约束和指导自己的行为,属于
()。

A.正式控制
B.非正式代际流动控制
C.内在控制
D.外在控制
正确答案:D
题5:社会控制作为社会学的一个专业概念,最早是由美国社会学家()在其论文集《社会控制》中提出的。

A. 帕森斯
B.韦伯
C.罗斯
D.墨顿
正确答案:C
题6:父母是普通工人,其子女后来成为著名教授,这种两代人社会地位之间变化叫做()。

A.群体流动
B.向下流动
C.代内流动。

人力资源管理概论第2章人力资源管理的理论

人力资源管理概论第2章人力资源管理的理论
u 在同一时间,人们可能会存在几个不同层次的需求, 但总有一个层次的需求发挥主导作用,这种就是优势 需求;
u 只有那些未满足的需求才能成为激励因素;
u 任何一种满足了的低层次需求并不会因为高层次需求 的发展而消失,只是不再成为行为的激励因素而已。
u 这五种需求的次序是普遍意义上的,并非适用于每个 人。
u 激励时应力求公平,尽管有主观判断的误差,也不会 造成严重的不公平感。
u 在激励过程中,应注意对被激励者公平心理的引导, 使其树立正确的公平观。
四、行为改造型激励理论
u 行为改造型激励理论主要研究如何来改造和转化人 们的行为,变消极为积极,以期达到预定的目标。
u 典型的行为改造型激励理论: 洛克的目标理论 斯金纳的强化理论
成就激励理论的指导意义
u 在人员的选拔和安置上,测量一个人需求体系的特征 对于如何分派工作和安排职位有重要意义。
u 由于具有不同需求的人需要不同的激励方式,了解员 工的需求与动机有利于合理建立激励机制。
u 管理者应该充分发掘和培养员工的成就需求,给员工 安排具有挑战性的工作,从而使员工具有内在的工作 动力。
u 只有少数人能克制自己,这部分人应该承担起管理的责任。
启示:在X理论的指导下,必然会形成严格 控制的管理方式,以金钱作为激励人们努力
工作的主要手段,以权力或控制体系来保护组 织本身和引导员工。
2、Y理论
u 一般人并不是天生就不喜欢工作,大多数人员工视工作如休息、
娱乐一般自然 。工作到底是一种满足还是一种处罚,要视环境
u 人的需要有高级和低级之分,从低级到高级可划分为多个层次, 人的最终目标是满足自我实现的需要,寻求工作上的意义。
u 人们力求在工作上有所成就,实现自治和独立,能适应环境。

2024年广东统招专升本《人力资源管理概论》重点考点100个

2024年广东统招专升本《人力资源管理概论》重点考点100个

广东省统招专升本专业基础课《人力资源管理概论》黄金考点汇编考点1. 人力资源是指人所具有的对价值创造起贡献作用并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。

它包含了数量和质量两个概念,它不仅要求具有劳动能力,同时还要求具有健康的、创造性的劳动,能推动社会的发展和人类的进步。

考点2. 人力资源的质量人力资源的质量是人力资源所具有的体质、智力、知识和技能水平,以及劳动者的劳动态度。

它一般体现在劳动者的体质水平、文化水平、专业技术水平、劳动的积极性上,它们往往可以用健康卫生指标、教育状况、劳动者的技术等级状况和劳动态度指标来衡量。

考点3. 人力资本人力资本是体现在人身上的技能和生产知识的存量。

人力资本是劳动者身上所具备的两种能力,一种能力是通过先天遗传获得的;另一种能力是后天获得的,由个人努力经过学习而形成的。

考点4. 人力资源的绝对数量人力资源的绝对数量的构成,从宏观上看,指的是一个国家或地区中具有劳动能力、从事社会劳动的人口总数,它是一个国家或地区劳动适龄人口减去其中丧失劳动能力的人口,加上非劳动适龄人口之中具有劳动能力的人口。

考点5.人力资源相对量人力资源相对量即人力资源率,它是指人力资源的绝对量占总人口的比例,它是反映经济实力的更重要的指标。

考点6.人力资源管理人力资源管理是企业为了获取、开发、保持和有效利用在生产和经营过程中必不可少的人力资源,通过运用科学的、系统的技术和方法进行各种相关的计划、组织、指挥、协调、控制活动,以实现企业的既定目标。

考点7. 人力资源管理的目标人力资源管理的目标应从最终目标和具体目标这两个层次来进行理解。

人力资源管理的最终目标就是要有助于实现企业的整体战略和目标。

具体目标包括保证价值源泉中人力资源的数量和质量;为价值创造营造良好的人力资源环境;保证员工价值评价的准确有效;实现员工价值分配的公平合理。

考点8. 人力资源的作用(1)人力资源在经济增长中的作用(2)人力资源对企业生存和发展的重要意义①人力资源是企业获取并保持成本优势的控制因素。

青年人的自我实现演讲稿

青年人的自我实现演讲稿

青年人的自我实现演讲稿
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们:
大家好!今天我非常荣幸能站在这里,和大家一起探讨青年人的自我实现这个
话题。

青年是一个充满活力和激情的群体,我们肩负着时代赋予的使命和责任。

而自我实现,正是我们应该追求的目标和方向。

首先,让我们来看看什么是自我实现。

自我实现并不是简单地达到个人的物质
和精神满足,更重要的是找到内心的真正渴望,发挥自己的潜能,实现自己的人生理想。

这需要我们不断探索、不断尝试,不断超越自己的局限,勇敢地面对挑战和困难。

那么,如何才能实现自我呢?首先,我们要树立正确的人生观和价值观,明确
自己的目标和追求,不被外界的诱惑和压力所左右。

其次,我们要不断学习和提升自己,培养批判性思维和创新能力,不断完善自己,不断追求进步。

最后,我们要勇于面对失败和挫折,从中吸取教训,不断调整自己的人生轨迹,坚定不移地朝着自己的目标前进。

在实现自我过程中,我们还要不断拓展自己的视野,积极参与社会实践和公益
活动,为社会做出自己的贡献。

同时,我们也要注重心灵的修养,保持一颗善良和宽容的心,与他人和谐相处,建立良好的人际关系。

最后,我想说的是,实现自我是一个持续的过程,需要我们不断努力和坚持。

在这个过程中,我们可能会遇到很多困难和挑战,但只要我们坚定信念,勇敢面对,相信自己,我们一定能够实现自我,迎接更美好的人生。

让我们携手并肩,共同努力,实现自我,创造美好的未来!谢谢大家!。

《人力资源管理概论》期末考试复习题

《人力资源管理概论》期末考试复习题

《人力资源管理概论》期末考试复习题第一章导论习题一.单选题:1. 人力资源是()。

A. 一个国家或地区的人口总和B. 具有特定的知识技能和专长的人才C. 具有现实劳动能力,并参加社会就业的劳动者D. 能够推动整个经济和社会发展的具有智力劳动和体力劳动能力的人口总和2. 人力资源的智能不包括下面的哪一项()?A. 智力B. 知识C. 工作D. 技能3. 具有内耗性特征的资源是()。

A. 自然资源B. 人力资源C. 矿产资源D. 一次性资源4. 下列人力资源管理与传统人事管理的区别,()项有误。

A. 人力资源管理把人看作是一种“资源”,而传统人事管理则把人看作是成本B. 人力资源管理以事为中心,而传统人事管理的特点则以人为中心C. 人力资源管理将企业的人力资源系统地加以规划,而传统人事管理未形成系统规划D. 人力资源管理重视人与环境的协调,而传统人事管理则忽视人与环境的协调配合5. 人力资源管理的首要目标是()。

A. 人力资源的合理配置B. 节约用人成本,降低企业的运营费用C. 发挥最大的主观能动性,提高工作效率D. 维持并改进员工队伍的素质6. 如果人力资源得不到及时和适当的利用,个体所拥有人力资源的作用就会随着时间的流逝而降低甚至丧失,这体现了人力资源的()。

A. 能动性B. 再生性C. 持续性D. 时效性7. 人力资源不一定越多就越能产生效益,这体现了人力资源的()。

A. 内耗性B. 时效性C. 持续性D. 再生性8. 人力资源管理的首要特征是()。

A. 能动性B. 时效性C. 持续性D. 再生性9. 常言道,一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝,这体现了人力资源具有()的特性。

A. 资本性B. 时效性C. 内耗性 D . 能动性10. 关于人性假设,其中提出“经济人”假设的代表人物是()。

A. 梅奥B. 马斯洛C. 泰罗D. 薛恩11. “管理者已不是指挥者、调节者或监督者,而是起辅助者的作用,从而给员工以支持和帮助”这种管理方式所对应的人性假设是()。

《人力资源管理概论(第5版)》 课后思考题答案人大版

《人力资源管理概论(第5版)》 课后思考题答案人大版

人力资源管理概论第5版课后习题参考答案第1章人力资源与人力资源管理概述 (2)一、思考题 (2)二、案例分析 (4)第2章人力资源管理的理论基础 (6)一、思考题 (6)二、案例分析 (9)第 3 章人力资源管理的组织基础 (10)一、思考题 (10)二、案例分析 (14)第 4 章职位分析与胜任素质模型 (16)一、思考题 (16)二、案例分析 (18)第5章人力资源规划 (19)一、思考题 (19)二、案例分析 (21)第 6 章员工招聘 (23)一、思考题 (23)二、案例分析 (25)第 7 章职业生涯规划与管理 (27)一、思考题 (27)二、案例分析 (28)第 8 章培训与开发 (30)一、思考题 (30)二、案例分析 (32)第 9 章绩效管理 (34)一、思考题 (34)二、案例分析 (37)第 10 章薪酬管理 (38)一、思考题 (38)二、案例分析 (40)第 11 章员工关系管理 (41)一、思考题 (41)二、案例分析 (42)第1章人力资源与人力资源管理概述一、思考题1.人力资源的含义是什么?答:人力资源,就是指人所具有的对价值创造起贡献作用,并且能够被组织所利用的体力和脑力的总和。

(1)人力资源本质是人所具有的脑力和体力的总和,可以统称为劳动能力。

(2)这一能力要能对财富的创造起贡献作用,成为财富形成的来源。

(3)这一能力还要能够被组织所利用,这里的“组织”可以大到一个国家、地区,也可以小到一个企业或作坊。

2.如何理解人力资源的数量和质量?答:人力资源的数量能反映出可以推动物质资源的人的规模,人力资源的质量则反映可以推动哪种类型、哪种复杂程度和多大数量的物质资源。

(1)人力资源的数量:对于企业而言,人力资源的数量一般来说就是其员工的数量;对于国家而言,人力资源的数量可以从现实人力资源数量和潜在人力资源数量两个方面来计量,潜在人力资源数量由适龄就业人口、未成年就业人口、老年就业人口、失业人口、暂时不能参加社会劳动的人口和其他人口构成,现实人力资源数量则由适龄就业人口、未成年就业人口、老年就业人口三部分构成。

人力资源人性假设

人力资源人性假设

人性假设理论
四种人性假设理论
3.自我实现人假设 3.自我实现人假设
(1) 人的需要有低级和高级之分,从低级到高级可以划分为多 人的需要有低级和高级之分, 个层次,人的最终目的是满足自我实现的需要, 个层次,人的最终目的是满足自我实现的需要,寻求工作上的 意义。 意义。 (2) 人们力求在工作上有所成就,实现自治和独立,发展自己 人们力求在工作上有所成就,实现自治和独立, 的能力和技术,以便富有弹性,能适应环境。 的能力和技术,以便富有弹性,能适应环境。 (3) 人们能够自我激励和自我控制,外部的激励和外部的控制 人们能够自我激励和自我控制, 会对人产生威胁,产生不良的后果。 会对人产生威胁,产生不良的后果。 (4) 个人自我实现的目标和组织的目标并不是冲突的,而是能 个人自我实现的目标和组织的目标并不是冲突的, 够达成一致的,在适当的条件下, 够达成一致的,在适当的条件下,个人会自动地调整自己的目 标并使之与组织目标相配合。 标并使之与组织目标相配合。
4.复杂人假设 4.复杂人假设
(1) 每个人都有不同的需要和不同的能力,工作的动机不但非常 每个人都有不同的需要和不同的能力, 复杂而且变动性也很大,人们的动机安排在各种重要的需求层次 复杂而且变动性也很大, 这种动机阶层的构造不但因人而异,而且对同一个人来说, 上,这种动机阶层的构造不但因人而异,而且对同一个人来说, 在不同的时间和地点也是不一样的。 在不同的时间和地点也是不一样的。 人的很多需要不是与生俱来的, (2) 人的很多需要不是与生俱来的,而是在后天环境的影响下形 成的,一个人在组织中可以形成新的需求和动机, 成的,一个人在组织中可以形成新的需求和动机,因此一个人在 组织中表现的动机模式是他原来的动机模式与组织经验交互作用 的结果。 的结果。 人们在不同的组织和不同的部门中可能有不同的动机模式, (3) 人们在不同的组织和不同的部门中可能有不同的动机模式, 例如有人在正式组织中满足物质利益的需要, 例如有人在正式组织中满足物质利益的需要,而在非正式组织中 满足人际关系方面的需要。 满足人际关系方面的需要。 一个人在组织中是否感到心满意足,是否肯为组织奉献, (4) 一个人在组织中是否感到心满意足,是否肯为组织奉献,取 决于组织的状况与个人的动机结构之间的相互关系,工作的性质、 决于组织的状况与个人的动机结构之间的相互关系,工作的性质、 本人的工作能力和技术水平、 本人的工作能力和技术水平、动机的强弱以及同事之间的关系等 都可能对个人的工作态度产生影响。 都可能对个人的工作态度产生影响。 人们依据自己的动机、能力以及工作性质, (5) 人们依据自己的动机、能力以及工作性质,会对一定的管理 方式产生不同的反应。按照复杂人假设, 方式产生不同的反应。按照复杂人假设,实际上不存在一种适合 于任何时代和任何人的通用管理方式和方法,管理必须是权变的, 于任何时代和任何人的通用管理方式和方法,管理必须是权变的, 的管理方式。 要根据不同的人的不同需要和不同情况采取相应 的管理方式。

人的自我实现与个人责任

人的自我实现与个人责任

人的自我实现与个人责任人的自我实现是一个广泛而深刻的话题,它关乎个体如何达到自我价值和内心满足。

自我实现是一个复杂的概念,涉及到个体的目标、理想、能力以及个人责任。

首先,自我实现不仅仅是实现个人的物质需求,更包括了精神层面的追求。

每个人都有自己的梦想和追求,这种个体差异使得人们在追求自我实现的路上选择不同的道路。

有些人选择通过事业来实现自我,他们追求卓越,追逐成功,希望通过自己的努力和能力来达到更高的目标。

另一些人则更注重家庭和人际关系,他们通过与家人和朋友的交流和沟通,获得幸福感和满足感。

还有一些人则追求精神层面的自我实现,他们追求宗教信仰、艺术创作或对自然的探索。

不同的追求方式反映了人们不同的兴趣和价值观,同时也展示了个体自我实现的多样性。

其次,个人责任在实现自我过程中扮演着重要的角色。

个人责任涉及到对自己、他人和社会的责任感。

首先,个体要对自己的行为和决策负责。

人们必须认识到自己的选择和行动会对自身产生什么样的影响,并为自己的选择承担后果。

无论是职业发展、家庭决策还是个人习惯,个体都需要对自己的选择负责。

此外,个体还要对他人负责。

人是社会性动物,个体的行为和决策往往会影响到他人的利益。

因此,个体应该尊重他人的权利和需求,对他人的幸福和福利负担一定的责任。

最后,个人还要对社会负责。

社会是个体存在和发展的环境,个体要意识到自己作为社会成员的地位和责任。

个体应该积极参与社会事务,为社会的进步和发展做出贡献。

在实现自我和承担个人责任的过程中,个体会面临各种各样的挑战和难题。

个体需要克服自己的弱点和困难,不断学习和成长。

同时,个体还要面对外部环境的变化和不确定性。

自我实现和个人责任需要个体具备坚定的意志力和适应能力,使其能够应对各种挫折和困境,不断前进。

因此,人的自我实现与个人责任是相辅相成的。

个体通过实现自我来体现个人责任,而个人责任也是个体实现自我过程中的必经之路。

在这个过程中,个体需要理解自己的价值和目标,同时也需要充分认识到自己作为个体的责任和义务。

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自我实现人“自我实现人”(Self-ActualizingMan)是美国管理学家、心理家马斯洛(AbrahamMaslow)提出的。

所谓自我实现指的是,人都需要挥自己的潜力,表现自己的才能,只有人的潜力充分发挥出来,人的才能分表现出来,人才会感到最大的满足。

人们除了上述的社会求之外,还有一种想充分运用自己的各种能力,发挥自己自身潜力的欲望。

自我实现人-概念自我实现人Self-actualizingman,也叫自动人这一概念是马斯洛提出来的。

马斯洛认为:人类需要的最高层次就是自我实现,每个人都必须成为自己所希望的那种人,能力要求被运用,只有潜力发挥出来,才会停止吵闹。

这种自我实现的需要就是人希望越变越为完美的欲望,人要实现他所能实现的一切欲望。

具有这种强烈的自我实现需要的人,就叫自我实现人,或者说最理想的人就是自我实现人。

自我实现人-依据自我实现人自我实现人的假设是50年代末,由马斯洛、阿基里斯、麦格雷戈等人提出的。

这种假设认为;人有好逸恶劳的天性,人的潜力要充分挖掘,才能得以发挥,人才能感受到最大的满足。

马斯洛通过对社会知名人士和一些大学生的调查,指出自我实现的人具有15种特征。

主要有敏锐的观察力,思想高度集中,有创造性,不受环境偶然因素的影响,只跟少数志趣相投的人来往,喜欢独居,等等。

但马斯洛也承认,在现实中这种人极少,多数人不能达到自我实现人的水平,原因是由于社会环境束缚,没有为人们自我实现创造适当的条件。

麦格雷戈总结并归纳了马斯洛等人的观点,结合管理问题,提出了Y 理论。

其基本内容如下:1、工作中的体力和脑力的消耗就象游戏休息一样自然。

厌恶工作并不是普通人的本性。

工作可能是一种满足(因而自愿去执行),也可能是一种处罚(因而只要可能就想逃避),到底怎样,要看可控制的条件而定。

2、外来的控制和处罚的威胁下是促使人们努力达到组织目标的唯一手段。

人们愿意实行自我管理和自我控制完成应当完成的目标任务。

3、致力于实现目标是与实现目标联系在一起的报酬在起作用。

报酬是各种各样的,其中最大的报酬是通过实现组织目标而获得个人自我满足、自我实现的需求。

4、普通人在适当条件下,不仅学会了接受职责,而且还学会了谋求职责。

逃避责任,缺乏抱负以及强调安全感,通常是经验的结果,而不是人的本性。

5、大多数人,而不是少数人,在解决组织的困难问题时都能发挥较高想象力、聪明才智和创造性。

6、在现代工业化社会的条件下,普通人的智能潜力只得到了部分的发挥。

自我实现人-XY理论自我实现人(Self-actualizingman)是美国管理学家、心理学家马斯洛(AbrahamMaslow)提出的。

所谓自我实现指的是,人都需要发挥自己的潜力,表现自己的才能,只有人的潜力充分发挥出来,人的才能充分表现出来,人才会感到最大的满足。

这就是说,人们除了上述的社会需求之外,还有一种想充分运用自己的各种能力,发挥自己自身潜力的欲望。

1.Y理论自我实现人麦格雷戈总结并归纳了马斯洛与其他类似的观点,相对于X理论,提出了Y理论。

(1)一般人都是勤奋的,如果环境条件有利,工作就如同游戏或休息一样自然。

(2)控制和惩罚不是实现组织目标的唯一手段。

人们在执行任务中能够自我指导和自我控制。

(3)在适当条件下,一般人不仅会接受某种职责,而且还会主动寻求职责。

(4)大多数人而不是少数人,在解决组织的困难问题时,都能发挥出高度的想象力、聪明才智和创造性。

(5)有自我满足和自我实现需求的人往往以达到组织目标作为自己致力于实现目标的最大报酬。

(6)在现代社会条件下,一般人的智能潜力只得到了一部分的发挥。

2.X理论X理论认为,组织的目标与其所属成员的个人目标是相矛盾的。

因而这种理论主要利用权威作为指挥和控制的手段。

而Y理论认为,只要人们被说服去接受组织任务,也就是说,一个组织的主管人员若能把工作安排得比较富有意义或挑战性,能使组织的成员认为能够以从事这一工作而引以自豪,或者以实现组织的目标而得到自我满足,就不需要组织的其他特别激励,而且组织成员能自我激励来完成组织的目标。

这可说是一种理想的管理方法。

Y理论与X理论,这两种理论的基本差别在于:Y理论为动机诱导技术的发展开辟了道路,而X 理论造成的社会心理约束则堵塞了这样的道路。

自我实现人-内含的管理策略1、管理重点的改变。

经济人的假设只重视物质因素,重视工作任务,轻视人的作用和人际关系。

社会人的假设正相反,重视人的作用和人与人的关系,而把物质因素放在次要地位。

自我实现人的假设又把注意的重点从人的身上转移到工作环境上,但重视环境因素与经济人假设的重视工作任务不同,重点不是放在计划、组织、指导、监督、控制上,而是要创造一种适宜的工作环境、工作条件,使人们能在这种环境下充分挖掘自己的潜力,充分发挥自己的才能,也就是说能够充分地自我实现。

自我实现人2、管理人员职能的改变。

从自我实现人的假设出发,管理者的主要职能既不是生产的指导者,也不是人际关系的调节者,而只是一个采访者。

他们的主要任务在于如何为发挥人的智力创造适宜的条件,减少和消除职工自我实现过程中所遇到的障碍。

3、奖励方式的改变。

经济人的假设依靠物质刺激调动职工的积极性,社会人的假设依靠搞好人际关系来调动职工的积极性,这都是从外部来满足人的需要,而且主要满足人的生理、安全和归属(交往)需要。

麦格雷戈等人认为,对人的奖励可划分为两大类,一类是外在奖励,如工资、提升、良好的人际关系;另一类是内在的奖励,内在奖励是指人们在工作中能获得知识,增长才干,充分发挥自己的潜力等。

只有内在奖励才能满足人们的自尊和自我实现的需要,从而极大地调动起职工的积极性。

正如麦格雷戈所说:管理的任务只是在于创造一个适当的工作环境--一个可以允许和鼓励每一位职工都能从工作中得到'内在奖励 '的环境"。

4、管理制度的改变。

从自我实现人的假设来看,管理制度也要作相应的改变。

总的来说,管理制度应保证职工能充分地表露自己的才能,达到自己所希望的成就。

阿基理斯在一个厂里进行了这方面的制度改革的实验。

该厂的一个班组从事收音机装配工作。

改革之前,组内的12名女工按照工业工程师的设计,有明确的分工,如领班、包装、检验等。

实验开始时让这些女工按照她们自己的想法组织生产,产量下降就扣工资;产量提高则增加工资。

实验后开始第一个月,产量下降 70%,六个星期情况更糟,但八个星期后产量开始回升,十五个星期后超过实验前的产量,而且成本下降,质量提高,用户对质量的批评信件比实验前减少 96%。

应当提出,阿基里斯的实验结果是否有普遍意义是值得怀疑的。

这里举出这个实验,只是为了说明从自我实现人的假设出发实行制度改革的趋向。

自我实现人-评价自我实现人1、自我实现人的假设是资本主义高度发展的产物。

机械化生产条件下,工人的工作日益专业化,特别是传送带工艺的普遍运用,把工人束缚在狭窄的工作范围内。

工人只是重复简单、单调的动作,看不到自己的工作与整个组织任务的联系,工作的士气很低,影响产量和质量的提高。

正是在这种情况下,才提出了自我实现人假设和Y理论,并采取了相应的管理措施,如工作扩大化,工作丰富化等。

2、从理论上来看,自我实现人的理论基础是错误的。

人既不是天生懒惰的,也不是天生勤奋的,此外,人的发展也不是自然成熟的过程。

自我实现人的假设认为人的自我实现是一个自然发展过程,人之所以不能充分地自我实现(马斯洛自己也承认,现实社会中真正达到自我实现的人是极少数),是由于受到环境的束缚和限制。

实际上,人的发展主要是社会影响,特别是社会关系影响的结果。

3、当然,在批判其错误观点的同时,也绝不能忽视借鉴其中有益的成分。

例如,如何在不违反集体利益的原则下为职工和技术人员创造较适当的客观条件,以利于充分发挥个人的才能。

又如,把奖励划分为外在奖励和内在奖励,与物质奖励和精神奖励有一定的类似,可以吸取其中有用的奖励形式。

再如,这种假设中包含着企业领导人要相信职工的独立性、创造性的含义。

自我实现人-马斯洛的自我实现人马斯洛对人格的研究的重要目标是认清人类究竟有多少适合于充分发展的潜力能。

他认为研究心理健康只能研究极端健康的那种人。

他批判了弗洛伊德等人只研究那些残废的、不成熟的、不健康的人,那只能看到人性的病态的一面。

只有研究最健康的人格,才能发现,能力究竟能发展到何种程度。

在他获得特许了解韦特海默和本尼迪克特时,他抓住一切机会观察他们,发现了他们与其他人不同的特征。

后来他们又选择了活着的、已故的有卓越人格的49人。

历史人物包括杰斐逊、林肯、斯宾诺沙、爱因斯坦、罗斯福、歌德等人。

得出结论,心理成长和健康的潜能是生来就有的,潜能能否实现,决定于个体和社会力量,这些力量既能促使也能阻止自我实现。

自我实现人马斯洛清楚地认识,在现实社会中,只是极少数人达到了自我实现——少于百分之一,然而对于多数人达到人性理想境界仍持乐观的态度。

他认为人拥有的潜能比他们已经实现的要多,如果能够释放出这种潜能,能够达到自我实现者们表现的理想境界。

马斯格在自我实现人的研究中,发现策动心理健康者行动的动机不是一般人的缺失性动机。

他把自我实现者的动机叫做超动机。

在超动机状态下,动机根本不起作用。

马斯洛说,“最高级的动机是不促动的和非力求的。

”也就是自我实现的人并不力求,而是发展。

极度健康者——自我实现者,有更高级的需要:实现他们的潜能和认识并理解他们周围的世界,在这种超动机的情况下,这个人不是力求弥补欠缺,减少紧张。

他的目的是扩大和丰富生活经验,在现有的生活上增进快乐和欣喜。

他们的理想是通过新的挑战性的各种各样的经历增加紧张。

他们在环境中没有获得特定目标的对象。

自我实现者没有通常意义上的动机(即马斯洛所言的缺失性动机)。

然而他们有成为完美的人性、实现他们全部潜能的“超动机”。

这个动机是“特性的成长,特性的表现、成熟和发展。

总之一句话:是自我实现。

”他们处在一种自发地、自然地、愉快地表现他们完美人性存在的状态中。

马斯洛称其为存在价值,其本身就是目的,而不是达到其他目的的手段。

如果在满足或获得这些状态上失败、受挫也是有害的,将出现超病理状态。

这种由成长需要受挫而引起的疾病,其体验不如其他疾病那样清晰,可以在一定程度上意识到某种东西是不健全的,但不清楚缺少的是什么,它是一种无形的不适,感觉孤独、失肋、没意思、消沉、绝望。

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