技术创新管理大纲课堂

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清华大学MBA课程讲义——技术创新管理

第一章绪论1.1 技术创新对经济长期发展的影响（1）经济长波（长周期）：繁荣—衰退—肖条—回升最早由俄国尼古拉?康德拉季耶夫于1926年提出，估计每一周期约50年，近200年来约有4个周期，现进入第5周期（2）创新与“长波”的关系关键要素突破（创新）—与新的生产组织结合—建立新“范式”—促进经济增长—作用趋缓（3）关键要素特征：①能大幅度降低成本②能长时间大量供应③具有广泛用途（4）新范式产生的变革：①出现企业内新的行为方式②要求新的劳动技术③出现利用新要素的新产品④出现充分利用新要素的根本、渐进的创新⑤出现新的投资模式、投资市场⑥形成新的基础设施投资波⑦新的小企业进入新生产部门⑧大企业集中于生产、使用关键要素密集的部门⑨出现新的消费服务模式⑩经济结构深层调整、制度变革1.2 中国产业、企业创新的必要性（1）国际人均GDP达到1000美元 ? 经济自动进入起飞阶段?20世纪80年代以来，先后16个国家人均GDP达到1000美元，现仍保持在1000美元以上的：7个；不升反降的：9个发展中国家的追赶多数都不成功泰国的反思：金融危机的背后——缺乏创新能力和战略（2）中国经济发展模式：高投入，高消耗，高污染，低产出〃能源—我国综合能源利用率33%，比发达国家低10个百分点主要产品单位能耗平均比国外先进水平高40%炼钢、水泥、乙烯综合能耗比国外高 21%，45%，31%—预计2020年我国能源消费总量约30亿吨标准煤：未来17年煤炭建设规模相当于美国目前的产煤能力；电力建设要再造两个日本电力工业；石油天然气对外依存度超过50%和40%〃矿产资源—森林资源为世界人均拥有量的1/545种主要矿产资源人均占有量不足世界人均水平的一半中国人均储量为世界人均储量的：石油 11%，天然气 4.5%，煤炭 79%，铜 18%，铁矿石 42%，铅7.3%—几十年来，GDP增长10多倍，矿产资源消费增长40多倍；如果照些下去，几十年后，我国资源需求量将接近全球消费总量〃水资源—全国目前缺水300 ~400亿米3—我国GDP约为美国的1/8，但用水总量和美国相当〃环境—每年工业固体废弃物产生量10亿吨—废水排放总量居世界之首（2003年453亿吨）— 2003年SO2排放2120万吨，大大超过环境自净能力，1/3国土受酸雨污染— CO2排放〃结论：我国目前的粗放发展方式难以持续，繁荣掩盖着危机出路：技术升级，产业升级我国企业面临的新的竞争形势〃告别短缺经济〃经济全球化〃科技进步加速〃与国外技术势差缩小北大方正：一项技术创新，导致新产业的出现和腾飞— 1974年第四代电子排版系统国外刚开始研究国内在研发第二、三代王选为主研发第四代— 1979. 华光 I，1983. 华光 II，1985. 华光 III 1987. 华光 IV商业化— 1988. 国外企业退出中国市场某电扇企业—国内最早大批量生产，第一个达亿元的乡镇企业—现在仍主要生产电扇，勉强生存美的—开始创业，生产电扇在其后—继而开发生产空调，新型家电，开拓其他领域—成长为大企业江阴兴澄特种钢铁有限公司— 1959年农具厂— 1970年仿造国外样机造工频炉炼第一炉钢— 1985年生产能力：6万吨普钢，3.4万吨钢材— 1986年钢产量21万吨，钢材17万吨— 1993年合资，成为国内最大的特钢厂，13项技术、经济指标全国第一江苏法尔胜股份有限公司：技术升级，产业升级— 1964年创建手摇麻绳小厂— 1968年生产钢丝绳—生产胶带钢丝绳市场占有率95%— 1985年国家机电产品出口基地— 1990年代初生产光缆，新材料— 2000年总资产21亿元，销售额19.9亿元，利税2.2亿元1.3.研究现状和方法从关注技术活动的某些阶段（研究开发阶段）向关注技术活动的全过程（技术创新过程）发展；从关注单项活动（技术开发活动）向关注多项活动集成（技术开发、组织变动、人力资源开发等）演进；从关注局部活动（技术性活动）向关注全局性活动（技术、生产、商业等）变化；从静态管理向动态管理推进，强调适应不断变化的环境并及时调整。

TRIZ系统化技术创新管理培训课程大纲

TRIZ系统化技术创新管理培训课程大纲课程简介：这个训练课程流程是按照认知心理学高级任务执行过程设计；结合成人的学习理念设计培训方法；营造虚拟实战的课堂氛围；拓展训练学员系统化的创新技能。

短暂的课程能够让您明白创新的机理（独家知识产权），知晓创新的真实面目；掌握TRIZ的精髓，并利用它们找到创新的概念解答；融合功能、需求、因果、矛盾、根源分析及属性、优点、缺点列举等方法于一体的“支点分析”是我们独家分析“秘籍”,它可以为您知识管理、实现快速创新提供最大技术支持。

以上介绍了课程的特色，那么简单、实用、专业是本课程的特点。

所以我们让您有足够的理由选择参与此课程。

相信无论您是初学者，还是受困于无法掌握创新方法的人士，您选择此课程都将会不虚此行。

TRIZ（创造性解决问题的理论）在技术创新领域发挥出的威力令世界瞩目。

它不仅能使技术人员攻克技术难题，主要是提高了解决问题的效率与水平。

世界万物都有其融通性，在这几年，渐渐有学者试着把TRIZ引用到二十几个非技术领域中，比如社会与教育等。

我们利用TRIZ解决技术问题的理念，也开发出解决各类问题的有效方法。

在国外，有些学者则是利用修改原有的TRIZ方法及工具来套用在商业的管理问题上。

英国的曼恩根据40个创新原则的观念带入商业活动中，使每个创新原则提出对应的商业方法，建议当企业面临类似问题时可以利用此40个创新原则作为解决的对策。

Ruchti & Livotov认为现在竞争激烈的商业环境中，管理者通常需要在短时间作出决策并且还需要有较佳的决策质量。

然而在短时间去整理大量的信息并且作出决定是需要有较佳的思考逻辑与模式。

因为决策者以往只是凭借自己的经验与直觉来做出决策，不过这些决策却不是这么的好。

Ruchti & Livotov就利用TRIZ所具有系统化的思考模式和解决问题的程序，将原有的40个创新原则加以修改，提出一个结合有关于商业与组织管理问题解决的12条双向原则作为解决问题的参考。

技术创新管理讲义(何郁冰)3

J. Schmookler的“市场拉动”观点(1966年)
对美国炼油、造纸、铁路和农业这四个产业的投资、产出与这些产业的专利数量之间关系进行了考察， FINDINGS：（1）这些产业产出变化领先于专利数量的变化；（2）1939年、1947年的20多家产业投资对数值与随后3年的资本品专利数之间存在高度的相关性 CONCLUSION：专利活动（即发明活动），基本上是追求利润的经济活动，受到市场需求的引导和制约。
ua模式创新动态模型的阶段特点流动阶段过渡阶段明确阶段竞争焦点产品性能产品多样性降低成本创新的主要类型重大产品创新重大工艺创新产品工艺渐进创新产品品种多样化定制产品稳定设计规模产量标准化产品生产流程柔性逐渐变得刚性效率高变更成本大组织控制企业家精神项目小组强调协调强调结构目标规则37同一轨道上的核心技术在不同阶段有不同的创新集群形成流动阶段转移阶段专业化阶段流动阶段转移阶段专业化阶段产品创新工艺创新产品创新工艺创新38ua模式的缺陷1ua模式更适用于大批量生产的产品且产品消费者在偏好上具有同质性
把握技术变化机理预知技术变化趋势
内容简介
技术创新过程模型
技术创新的微观过程
技术生命周期
技术创新的宏观过程
技术轨道
技术创新过程模型（1）
J. Hicks：要素稀缺诱致创新
内生的第一代创新=》要素稀缺=》引致第二代创新=》经济系统的稳定状态
N. Rosenberg：诱导机制模型
J. Utterback（1974）
60-80%的重要创新是需求拉动的。
SPRU(1979): Walsh, Townsend, and Freeman
研究对象：science-based industry：塑料、医药、化工未发现需求拉动现象。结论：科学、技术与市场之间的关联是复杂的、互动的；主要的创新驱动力因时间、产业不同而有很大的差异。

技术创新管理理论框架ppt课件

六、技术预测、评价和选择[5]（2）
（二）技术评价
1、技术方面的评价 2、经济方面的评价 3、社会效益方面的评价 4、风险方面的评价
（1）风险收益评价模型 A、帕西菲柯（Pacifico）模型 B、安索夫（Ansoff）模型
（2）风险收益评价图 5、汇总分析
（1）检查表法（2）图形法（3）加权平均法
感知与初步判断
供需双方沟通信息
评估
2、技术需求方引进技术的过程
机会识别
引进决策
3、技术供给方输出技术的过程
产生设想
研究开发
4、技术转移的典型形式及其过程
谈判与协调
适时转移
经营
技术实施
运营与改进
应用
转让
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
三、技术创新的过程和程序（2）
（二）技术创新的程序 1、吴添祖等：技术创新与创新扩散过程[7]
市场需求拉动技术推动其他因素
企业家创新概念产生
研究与或开引发进，或模仿，
设计
制造
市场销售
市场得占超有额率利提润高，获
新兴产业形成和增长
四、技术创新战略管理
1、Norma Harison 和 Danny Samson[8] 研究了技术战略的定义、内容和特征。
2、程源、雷家啸和杨湘玉[6] 研究了技术战略的内容和类别，
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。

企业技术创新与管理创新课纲

（1）引进新产品或提供一种产品的新质量；
（2）采用新的生产方法；（3）开辟一个新的市场；（4）获得原材料或半成品的新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ供给来源；（5）实行一种新的企业组织形式，例如建立一种垄断地位或打破一种垄断地位。
一是明确指出创新和技术进步是经济系统的内生变量。
二是反复强调创新对经济发展的决定作用。三是深刻洞察到创新过程其实是一个“创造
企业掌握了核心技术，并不等于具备了核心竞争力，而要通过管理创新对企业一系列知识与技能的整合、协调，才能逐步累积发展实力。
技术创新的对象主要是某个具体的产品和技术。
管理创新，特别是制度创新的主要对象则是企业本身，也就是创新的载体或母体。
如果说技术创新是“报时”的话，那么，管理创新就是在“造钟”。
技术变革能力：将内外部知识激活，进行整合与创造的能力。
技术核心能力：在前面能力提升基础上，为支持企业发展战略而形成的独特、难以模仿的创新能力。
不拉马的士兵
一位年轻有为的炮兵军官上任伊始，到下属部队视察其操练情况。他在几个部队都发现同样的问题：在一个单位操练中，总有一名士兵自始至终站在大炮的炮管下面，纹丝不动。
军官不解，究其原因，得到的答案是：操练条例就是这样要求的。军官回去反复查阅军事文献，终于发现，长期以来，炮兵的操练条例仍因循非机械化时代的规则。站在炮管下的士兵的任务是负责拉住马的缰绳（在那个时代，大炮是由马车运载到前线的），以便在大炮发射后调整由于后坐力产生的距离偏差，减少再次瞄准所需要的时间。
◆什么是创新
◆五大管理能力
◆解读技术创新
◆感悟管理创新
要善于打破旧世界建立一个新世界。不破不立，先破后立，立在其中。
创新是一个民族进步的灵魂，

技术创新管理(英语) 课程教学大纲

技术创新管理（英语）The Management of Technology and Innovation一、课程的性质和目的课程性质：This course is a basic course for majors of economics and management. 目的：This course is concerned with understanding how firms innovate and develop, acquire and exploit technology. It deals with: (1) the issues involved in managing innovation and managing the medium term and long-term development of technology in firms; and (2) the ways in which business strategies and technological competencies interact in the firm.二、课程教学内容及基本要求On completion of this course, students should: (1) understand the nature of innovation processes and become familiar with the characteristics of technologies (2) understand the principles involved in managing innovation and the development of technology in firms and the ways in which business strategies and technological competencies interact; (3) appreciate the range of frameworks, and the strengths and weaknesses of them, that are used in analyses of the strategic management of technology. A detailed list of lecture topics is provided below.（一）课程教学内容及知识模块顺序1．知识单元一：Course Introduction （2学时）（1）知识点一：Why is IM so important?（2）知识点二：The changing nature of industry and business （3）知识点三：The challenges of TMI教学基本要求：Recognize the importance of MTI;Need to know the changing nature of industry and business, with sections on technological change, the knowledge economy, business and innovation systems and networks, the changing nature of management.2．知识单元二： Innovation as a core business process （4学时）（1）知识点一：Types and extent of TMI（2）知识点二：Managing incremental and radical innovation （3）知识点三：Evolving models of the innovation process 教学基本要求：Identify the different types of innovation; Describe the changing views of innovation process over time; 3．知识单元三：Technological Innovation Strategy （4学时）（1）知识点一：Types of innovation strategy（2）知识点二：Formulating an innovation strategy （3）知识点三：Building innovative capabilities课程编号： B2201391S 学分： 2 开课学院：管理学院学时：32课程类别：专业基础课课程性质：必修（4）知识点四：Dynamic capabilities教学基本要求：Recognize a variety of different innovation strategies；4．知识单元四：The Management of Research and Development（4学时）（1）知识点一：Patterns of R & D expenditure（2）知识点二：Strategic Pressure of R&D（3）知识点三：Managing creativity in research教学基本要求：Recognize that the R&D function incorporates several very different activities;Explain that formal management techniques are an essential part of R&D management;Recognize that R&D management is context dependent;5．知识单元五：The Management of Product and Service Innovation（6学时）（1）知识点一：What is a product or service innovation?（2）知识点二：The potential benefits of PSI（3）知识点三：Conceptualizing Products and Services Using the FAD Template教学基本要求：Understand the concept of product or service innovation;Explain that a product concept differs significantly from a product idea or business opportunity;6．知识单元六：Delivering Value from Innovation（6学时）（1）知识点一：Market Research（2）知识点二：Selecting paths to market（3）知识点三：Developing a Business Plan（4）知识点四：Case Study教学基本要求：Understand the contribution market research can make to the new product development process; Examine the key activities of the new product developing process;7．知识单元七：Managing Intellectual Property（4学时）（1）知识点一：Different Forms of Protection Available for IP（2）知识点二：The Use of Patents in Innovation Management（3）知识点三：Case Study教学基本要求：Examine the different forms of protection available for a firm’s intellectual property.Identify the limitations of the patent system;Identify the link between brand name and trade mark.8．知识单元八：Open Innovation and Technology transfer（2学时）（1）知识点一：Introduction of Open Innovation（2）知识点二：Models of Technology transfer教学基本要求：Recognize the importance of the concept of technology transfer with respect to innovation mnagement; Provide a summary of the process of technology transfer;Examine the various models of technology transfer;（二）课程的重点、难点及解决办法重点和难点：The course concerns the fundamentals of the nature of innovation and new product development. This includes a discussion of what is strategy, the nature of technological knowledge, how firms manage new product and process development, howthey organize and manage R&D, the importance of learning from others and collaborative arrangements for innovation, and the role of globalization on innovation and technological change.解决办法：Cases related would be frequently used to help students to understand these concepts deeply.三、实验实践环节及基本要求无四、本课程与其它课程的联系与分工This course is a basic course for majors of economics and management.，its pre-requisites should be management。

技术创新管理理论框架35页PPT

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来

技术创新管理理论框架
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

创新管理教学大纲(马工程)

创新管理教学大纲(马工程)一、课程概述本课程旨在介绍创新管理的基本概念、原理和实践，以培养马工程学生的创新思维和管理能力。

通过课程研究，学生将掌握创新管理的关键理论和实践工具，了解创新管理在不同领域的应用，并通过案例分析和项目实践等形式锻炼自己的创新能力和团队合作能力。

二、教学目标1. 理解创新管理的重要性及其作用；2. 掌握创新管理的基本概念、理论和方法；3. 能够运用创新管理工具和技术解决实际问题；4. 培养创新思维和团队合作能力。

三、教学内容1. 创新管理概述- 创新管理的定义和重要性- 创新管理与传统管理的区别与联系2. 创新过程与创新策略- 创新的基本流程和环节- 创新策略的制定和实施3. 创新文化与组织创新- 创新文化的培育和发展- 组织创新的关键要素和实践4. 创新项目管理- 创新项目的定义和特点- 创新项目管理的方法和工具5. 创新团队与团队协作- 创新团队的构建和管理- 团队合作与创新能力发展四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解、学生讨论等方式，向学生介绍创新管理的基本概念、原理和方法。

2. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考和分析创新管理实践中的问题，并提供解决方案。

3. 项目实践：组织学生参与实际的创新项目，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。

4. 小组讨论：鼓励学生在小组内进行问题讨论和解答，促进学生之间的合作和互动。

五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论和课堂作业。

2. 期中考试：考察对创新管理理论和实践的理解和应用能力。

3. 期末项目：根据实际创新项目，要求学生提出创新解决方案并进行实施和评估。

六、参考教材1. 《创新管理导论》王小林，人民邮电出版社，2018年2. 《创新策略与管理》彭逸琳，清华大学出版社，2019年3. 《组织创新实践》李翔宇，机械工业出版社，2017年以上为初步教学大纲，具体内容和安排可能根据实际情况进行调整和修改。

欢迎学生们参与讨论和提供宝贵意见。

技术管理与创新课程教学大纲

《技术管理与创新》课程教学大纲课程名称：技术管理与创新课程英文名称：Technology Management and Innovation课内学时：32学时课程学分：2课程性质：（学位课/选修课）开课学期：每学年第二学期教学方式：课堂讲授，学术论文考核方式：（考试/考察）大纲执笔人：董秀成主讲教师：董秀成师资队伍：董秀成高建一、课程内容简介课程理论部分讲授企业技术创新基本概念、理论、方式和途径等，在课程中讲授几个公司技术创新案例；实践部分主要是要求学生根据教师要求进行调研和资料收集，完成一篇学术论文。

本门课程为32学时，2学分。

二、课程目的和基本要求掌握企业技术创新管理的基本概念、基本理论和基本知识，了解部分企业技术创新实践，把握技术创新管理理论研究前沿和发展趋势。

学完本课程后，应达到以下基本要求：1、了解技术创新管理理论前沿和发展状况；2、能够理解和掌握技术创新基本概念、理论、方法和途径等基本知识，掌握技术创新管理基本方法和基本知识；3、了解企业技术创新管理实践，通过案例教学把握企业技术创新管理的实际情况，能够理论联系实际解决问题，具有分析和解决企业技术创新管理的能力和研究报告编写能力。

三、课程主要内容1、绪论（2学时）技术创新的概念、技术创新的作用和技术创新的支持系统。

2、技术创新过程（2学时）技术创新过程分析、创新过程管理和创新成功的因素。

3、创新产品选择（2学时）企业创新产品选择的研究范畴、创新产品的空间选择和我国企业创新产品选择中存在的问题。

4、自主创新（2学时）自主创新的含义和特点、自主创新战略的优缺点、自主创新与我国企业创新战略和实施自主创新战略应该注意的问题。

5、模仿创新（2学时）模仿创新的含义和特点、模仿创新战略的优劣势分析、模仿创新与我国企业创新战略选择和实施模仿创新战略应注意的问题。

6、合作创新（2学时）合作创新概述、合作创新体制、合作创新的组织模式、共生经济与合作创新和企业合作创新案例。

技术创新管理讲义2

创新与R&D
研究与开发(R&D, research and development)
研究与开发是在系统的基础上进行的一项创造性工作, 其目的在于丰富有关人类,文化和社会的知识库,并利用这一知识进行新的发明(OECD,1981).
R&D
(1)基础研究(basic research) (2)应用研究(applied research) (3)开发(development)
创新理论之父
约瑟夫阿洛伊斯熊彼特熊彼特(Joseph Alois Schumpeter ,1883 熊彼特 -1950年),美籍奥地利人,是当代西方著名经济学家. 《经济发展理论》一书是他早期成名之作.熊彼特在这本著作里首先提出的"创新理论"(Innovation Theory),当时曾轰动西方经济学界,并且一直享有盛名.此书最先以德文发表于1912年, 修订再版于1926年.
提高创新战略运筹水平
加强创新人才管理
运用有效的创新组织
不断提升创新能力
企业依靠技术创新实现创富的十个法则
小结
时代背景:创新的必要性技术创新的风险技术创新与经济发展技术创新与企业竞争优势什么是技术创新?
技术创新理论的核心内容
技术创新的过程,模式与机制
重点知识点
创新: 创新:一个存在普遍分歧的领域创新理论的发端发明,技术创新与R&D 发明,技术创新与R&D 摩尔定律与S 摩尔定律与S型曲线创新的分类工业创新主体技术创新的动力来源创新的过程模型工业创新的分布模式创新集群技术范式与技术轨道
创新类型如何进行划分? 创新是technology push or market pull?

现代企业管理第六章《技术创新管理》ppt课件

• 功能。产品的功能是指产品的用途和作用，即产品所担负的职能。 • 用户买某种产品，是为了买某种功能，任何产品都担负着满足用户某种特定功能的要求。如手表的功能是
显示时间。对于一个企业来说，它所生产销售的，实际上也是某种功能。总之，产品的功能才是产品本质的东西。 • 成本。是指产品的寿命周期成本。即产品从研究、设计、制造、使用、一直到报废的全过程所发生的所有费用的总和。它包括两部分：生产制造成本（费用）和使用、维修成本（费用），如图所示：
• 抢先策略：即在其他企业还未开发成功，或还没有投入市场之前，抢先把新产品投放市场。
• 紧跟策略：企业不首先开发新产品，而是仿制市场上已开发成功的新产品，使企业投入少、收效快。
降低风险策略
•转移风险策略 •减少资源投入策略 •用户导向策略 •试探风险策略
7．新产品的开发方法
• 系列产品开发法 • 方便用品开发法 • 材料选用开发法 • 缺点列举法 • 移植法 • 希望点列举法 • 类比发明法
3）功能整理按一定的逻辑将已定义的功能加经系统化，画出功能系统图，分清功能之间的相互联系。
4）功能评价功能评价就是采取一定的方法，对功能进行定量分析，计算出各产品或零部件功能的价值系数和成本可望降低幅度。
功能成本法
功
能
实际调查法
评
价
DARE法
方
法
功能重要程度确定法
4、方案的提出与改进。价值工程的基本目标是：在功能分析的基础上提出更为合理的产品设计方案，提高其价值
（二）价值工程原理
•
成本不变，功能提高；
•
功能不变，成本下降；
•
功能提高，成本下降；
•
成本略有提高，功能大大提高；

技术创新管理讲义5

关键技术试验技术研究中技术
特征构成企业业务中的主体已为竞争对手们广泛开发和运行竞争中的影响力很小已很好地融入产品和工艺中在竞争中的影响力很大某些竞争对手正进行试验对竞争的影响力可能会很大处于研究初期/其它产业的初生技术对竞争的影响力尚不知，但是确定的
技术路径图方法（1）( Technology Mapping )
技术跟随三菱（VHS录像机） IBM（电脑）联想（电脑）东方通信（手机）
Hale Waihona Puke 制战略或“成本最低化”战略战略目标：通过仿制，以较低的成本开拓市场
战略条件：设计与工艺部门在降低成本与费用方面有较强的能力；进入市场的动机一般选择在成长期或稍后一些时间里，这时销售量较大，可以接近经济上最合理的产量规模。
（2）将工程化产品（系统）分解成系统模块（3）确定系统设计时必须考虑的关键技术参数（4）确定个技术参数之间的关联性，并对其未来发展趋势
进行预测
（5）评价产业竞争力量：销售额增长情况、潜在市场需求分析（市场容量）、市场竞争者分析
（6）评价技术应用的多样性与可扩展性：现有应用领域、潜在应用领域、商业化成本与价格
（7）技术战略的选择：市场在产品生命周期中的发展阶段；用户对产品的了解程度；竞争的焦点与用户偏好（价格、性能、质量、服务）；技术开发-能力构建-产品商业化的时机选择与时间安排
朗讯公司（Lucent Technologies）
11位Nobel Prize获得者； Bell Labs拥有24,000多员工，其中博士2000多名，
技术审计过程
1. �� 点清企业的技术资产 2. �� 按技术的作用确定其类型 3. �� 用技术生命周期观点进行技术审计 4. �� 完善企业的技术组合

技术创新管理理论体系ppt课件

3 合作创新
1）合作创新的概述 2）合作创新体制
a）政府主导企业参与合作体制
精品课件
b）政府诱导企业自主合作体制 c）政府倡导企业自由合作体制 3）合作创新的组织模式 a）合同创新模式 b）项目合伙创新模式 c）基地合作创新模式 d）基金合作创新模式 e）研究公司合作创新模式 4）合作创新的共生经济来源：改善资源结构、分散或降低风险、缩短创新周期、扩大创新空间、减少无效投资、降低交易成本
精品课件
四
技术创新集群
1 技术创新集群概述 2 企业内的创新集群 3 企业间的创新集群 4 创新集群的集群经济
1）企业内创新集群的集群经济 2）企业间创新集群的集群经济
5 集群模式选择与创新集群培育
1）企业内创新集群模式的选择 2）企业间创新集群的培育
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五技术创新能力分析
1 技术创新能力的界定
制造能力
营销能力
评价指标
R—D投入强度，R—D人员素质—数量强度，非R—D投入强度
创新战略，创新机制
创新频率，每千人创新数量
专利拥有数，自主创新产品率，对引进技术的改进
设备装备水平，现代制造技术采用率，引进技术达产率，工人技术等级及工作质量，计量测试和标准化水平
市场研究水平，对消费者/用户的了解程度，营销体制的适合度，分销网络
精品课件
5 技术创新扩散的经济分析
1）企业内的技术创新扩散 2）企业间的技术创新扩散 3）国际间的技术创新扩散
6 技术创新扩散的内部管理
1）采用创新的过程管理 2）创新供给过程管理 3）采用者与供给者之间的交流过程管理 4）技术创新扩散的中介渠道
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技术创新管理课程-远程教育第一讲ppt课件

1996
发明专利比例实用新型专利比例外观设计专利比例
1997
199380
我国企业与美日企业在发明专利授权量方面的差距
2001年名次
1
2001年专利数
3411
公司名称或国家名称
IBM
2000名次 1
2000年专利数量
2886
国家美国
2
1953
NEC
2
2021
日本
3
1877
Canon
3
1890
❖ 人们的生活质量大大提高，对商品的需求有高级化、个性化的趋势
市场竞争空前激烈，对品种、质量、供货速度和价格等各方面提出了更高的要求。
7
内外环境的严峻挑战：
经济全球化、网络化趋势日益明显，竞争环境更加动荡，复杂性和不确定性进一步提高；
8
内外环境的严峻挑战：
随着大多数产品趋于生产饱和与过剩，买方市场的趋势日益明显。多样化、个性化的顾客需求对企业的生存与发展提出了更高要求；顾客关注的焦点已从产品的效率、质量、灵活性等转向新颖和独特性，满足个性化需求。
小鸭电器因连续亏损2．7亿变为“ST”公司；
荣事达洗衣机，沦落到再次易主的命运……
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❖ 小天鹅集团曾经在中国的洗衣机市场展翅高飞十几年，连续十年持续盈利
❖ 小天鹅在2002年破了三个纪录：
生产了244万台
销售了100亿元
亏损了8.68亿元。
❖ 小天鹅面临着出生以来最为困难的抉择：生产是找死，不生产则是等死。
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不创新无法继续生存发展——洗衣机行业案例
❖ ２００３年之前，国产品牌占据了中国洗衣机市场８０％的份额
海尔、小天鹅、荣事达、小鸭四大家族占据了６０％以上的份额。

技术创新管理课程-远程教育第二讲04-1016-1

有较强的能力；进入市场的动机一般选择在成长期或稍后一些时间里，这时销售量较大，可以接近经济上最合理的产量规模。
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4)实用工程战略或部分市场战略
❖ 战略目标：将基本技术专门用来为少数特定需求服务
❖ 战略条件：有较强的设计与力量，并要求制造力量有较强的适应性。
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技术创新战略与企业战略的关系：
❖ 技术创新战略与企业战略一致 ❖ 技术创新战略服务于企业战略 ❖ 技术战略是企业战略的关键组成部分
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技术创新战略与企业经营战略的关系
公司层次战略
经营目标
公司战略技术战略
职能部门策略
生产策略
营销策略
财务策略
人力资源策略
研究发展策略
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竞争战略与技术战略的关系
成本领先
产降低原材料费用品改进制造工艺性创新改善后勤供应
行业内部竞争对手
买方讨价还价能力
替代品威胁
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❖ 从供方和买方关系方面看，通过技术创新会带来新的机会，增强竞争力。
❖ 从潜在进入者和替代产品方面看，如果缩小规模经济，会增加来自新进入者的威胁和替代品的威胁。可以通过建立标准或专利等方法来减少威胁。
❖ 从现有竞争对手来看，竞争对手可通过创新建立垄断地位，或通过仿制打破对手的现有垄断地位。
研究中
初生技术
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技术对竞争的影响力尚不知，
第三节：技术能力与核心能力
❖ 创新能力是企业技术创新的基础，企业获得骄人创新业绩并创造财富，需要强大的创新能力作支撑。
❖ 提高创新能力是一个具有长远性的战略举措，是一些“长寿公司”不断创新的源泉。
前景预测法
❖ 引出未来若干可能的前景，并评价各种前景对企业的影响。

技术创新管理课程教学大纲

技术创新管理课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：201409214课程中文名称：技术创新管理课程英文名称：Management of technological Innovation课程性质：专业选修课开课专业：工商管理开课学期：7总学时：32（其中理论32学时）总学分：2二、课程目标本课程是高等本科院校工商管理类专业的主要专业课程之一，目的在于使学生树立技术创新的基本理念和意识，在掌握技术创新的基本概念、理论与方法的基础上，了解技术创新理论与实践发展的最新进展，增强学生的相关理论素养；通过案例分析和专题讨论等教学手段，提高学生综合运用基本理论分析和解决创新管理实际问题的能力。

三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）（1）具备的技术创新管理的基本理论素养，系统地了解和掌握技术创新管理理论体系的基本框架和主要内容；（2）具有应用技术创新管理的基本理论、发展规律分析常见创新管理问题的能力。

（3）具有运用基本规律和方法解决技术发展与创新管理实际问题的能力。

四、教学内容与学时分配1 技术创新的理论基础（4学时）1.1技术创新的必要性1.2技术创新理论的发展历程1.3技术创新的内涵与类型1.4技术创新的模型2 技术创新的模式与发展（4学时）2.1 根本性技术创新与渐进性技术创新2.2 自主创新与模仿创新2.3 原始创新与二次创新2.4 封闭式创新与开放式创新3 前景性高技术的获取与破坏性创新（4学时）3.1 前景性高技术的识别3.2 前景性高技术的商业化3.3 破坏性创新4 企业的工艺创新和技术整合（4学时）4.1 生产方式的变革和生产流程创新4.2 工艺创新4.3 技术整合4.4 技术整合的基本内容与过程5 企业的市场开拓与服务创新（4学时）5.1 商业模式创新5.2 市场开拓5.3 营销创新5.4 服务创新6 企业的技术创新能力（4学时）6.1 企业的技术创新能力简介6.2 反求工程与技术积累6.3 技术轨道与技术积累6.4 产业技术联盟与企业技术能力7 企业技术创新的战略与管理要素（4学时）7.1 技术创新战略7.2 知识产权战略7.3 企业研发的模式7.4 人力资源管理与创新文化培育8 技术创业（4学时）8.1 技术创业的一般问题8.2 基于自主技术的技术创业8.3 基于平台技术的技术创业8.4 技术型企业的内部创业五、教学方法及手段（含现代化教学手段及研究性教学方法）多媒体教学；启发式教学，将讲授与课堂讨论相结合。