动物的运动教育教学设计
动物的运动教学设计教案
动物的运动教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物运动的基本方式。
2. 培养学生观察、分析动物运动方式的能力。
3. 增强学生对生物学知识的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 动物运动的基本方式。
2. 不同动物的运动器官及其功能。
3. 动物运动的意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物运动的基本方式，不同动物的运动器官及其功能。
2. 教学难点：动物运动的意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究动物运动的基本方式。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生理解和掌握动物运动方式。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动物为什么需要运动。
2. 探究：让学生观察不同动物的运动方式，分析其运动器官及其功能。
3. 总结：引导学生总结动物运动的基本方式，并阐述动物运动的意义。
4. 拓展：让学生举例说明动物运动在自然界中的作用。
5. 作业：布置一道关于动物运动的思考题，加深学生对知识的理解。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。
七、教学准备：1. 准备相关动物运动的图片、视频等直观教具。
2. 准备课堂讨论的问题和案例。
3. 准备作业题目和答案解析。
八、教学资源：1. 图片：收集各种动物运动的图片，用于课堂展示和分析。
2. 视频：寻找相关动物运动的视频，用于更直观地展示动物运动方式。
3. 网络资源：利用网络查找更多关于动物运动的知识和案例，以丰富教学内容。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍动物运动的基本方式。
2. 第3-4课时：分析不同动物的运动器官及其功能。
3. 第5-6课时：探讨动物运动的意义。
4. 第7-8课时：进行小组讨论，总结动物运动在自然界中的作用。
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
3.教师批改与反馈：教师及时批改学生的练习，给予反馈，帮助学生巩固所学知识，纠正错误。
（五）Байду номын сангаас结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的知识点。
2.归纳总结：教师引导学生总结以下内容：（1）动物运动的基本概念；（2）不同动物运动方式的适应意义；（3）动物运动系统的组成与功能；（4）动物运动与生态环境的关系。
3.拓展延伸：教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，了解它们的运动方式，并结合所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察一种动物的运动方式，并记录下来。要求详细描述动物的运动特点、运动器官和可能的生活环境。通过观察，分析这种运动方式对动物生存的意义。
2.分析作业：结合课堂所学的动物运动知识，分析以下问题：
2.教学方法：采用讲解、举例、展示图片等形式，让学生了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.知识点讲解：详细讲解动物运动系统的组成，如骨骼、肌肉、关节等，以及它们如何协调配合完成运动。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，分析其运动方式、运动系统组成及适应的生活环境。
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，包括运动器官、运动方式、运动系统的组成及其功能。
2.学习并了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.能够通过观察、实验等方法，分析动物运动与其生活环境、生存策略之间的关系。
小动物做运动教案5篇
小动物做运动教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级生物教案 动物的运动9篇
八年级生物教案动物的运动9篇动物的运动 1一、教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的意义。
3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4、认同动物的结构和功能的统一性。
二、重点和难点重点：动物的运动依赖于一定的结构。
难点：结构与功能的统一性。
三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。
四、课时分配一课时五、--学习内容学生活动教师活动导言运动系统的组成探究实验提纲： 1、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。
2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。
3、观察骨与骨之间是怎样连接的。
骨、关节和肌肉的协调配合模拟制作欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。
观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。
首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。
并思考老师提出的问题。
小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极性更高。
学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。
学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。
在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。
回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。
在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。
按照书中方法分组制作。
播放录像片段。
提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。
向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。
参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。
《动物的运动》说课稿
《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是作者收集整理的《动物的运动》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物的运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。
本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。
（二）教学目标1、知识与技能①理解动物的运动依赖于一定的结构。
②了解运动对动物生存的意义。
2、过程与方法①通过录像、视频、图片、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。
②通过亲身实践，体验运动产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。
3、情感态度与价值观①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。
②理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。
（三）教学重点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3、使学生列举出运动对动物生存的意义。
（四）教学难点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、运动系统与其他各系统的联系。
二、说教法图片导入法，观察法，课件演示法等。
三、说学法观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。
四、教学过程一、复习提问：动物的运动方式有哪些？动物为什么能运动？（教师稍作引导）二、导入新课：多媒体课件提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频。
提问：动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）简述动物捕食的过程。
初中生物动物的运动的教案
初中生物动物的运动的教案
目标：通过本节课的学习，学生能够了解动物的运动方式和原理，并能够理解动物运动的重要性。
一、导入（5分钟）
1. 展示一段动物奔跑的视频片段，引发学生对动物运动的兴趣。
2. 提出问题：动物是如何运动的？为什么动物需要运动？
二、理论知识讲解（15分钟）
1. 介绍动物运动的分类：动物的运动可以分为步行、奔跑、跳跃、飞行等。
2. 分析动物运动的原理：动物运动的主要原因是肌肉的收缩和骨骼的配合。
三、实验环节（20分钟）
1. 进行实验：让学生分组进行实验，观察鸟类的飞行、昆虫的跳跃等动物运动方式，并记录观察结果。
2. 分析实验结果：学生可以通过实验结果，进一步理解动物运动的原理和方式。
四、课堂讨论（10分钟）
1. 让学生展示实验结果，并进行讨论：不同的动物为什么会有不同的运动方式？动物的运动对其生存有何重要性？
2. 引导学生总结：动物运动对其寻找食物、逃避捕食、繁殖等都有何帮助？
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回家观察家中宠物或身边的动物的运动方式，并写下自己的观察和心得。
六、课堂总结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容：动物的运动方式和原理。
2. 强调动物运动的重要性：动物运动是其生存和繁衍的重要手段。
注：教案可根据具体情况进行调整和改进。
动物的运动教学设计教案
动物的运动教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物运动的基本形式和特点。
3. 帮助学生认识动物运动在自然界中的意义和作用。
二、教学内容：1. 动物运动的基本形式：奔跑、跳跃、飞行、游泳等。
2. 动物运动的特点：快速、灵活、耐力等。
3. 动物运动的意义和作用：寻找食物、逃避敌害、繁殖后代等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物运动的基本形式、特点及意义。
2. 教学难点：动物运动在自然界中的作用。
四、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察不同动物的运动方式。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考动物运动的意义和作用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学准备：1. 准备相关动物运动的图片或视频资料。
2. 准备动物运动的特点和意义的相关资料。
3. 准备小组讨论的问题和任务。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示动物运动的图片或视频，引导学生关注动物运动。
2. 学生分享他们对动物运动的了解和印象。
二、探究动物运动的基本形式（10分钟）1. 教师引导学生观察和分析不同动物的运动方式，如奔跑、跳跃、飞行、游泳等。
三、分析动物运动的特点（10分钟）1. 教师展示动物运动的特点的相关资料，如快速、灵活、耐力等。
四、探讨动物运动的意义和作用（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考动物运动在自然界中的作用。
2. 学生分享他们对动物运动意义的理解和看法。
五、小组讨论（10分钟）1. 教师布置小组讨论任务，如探讨动物运动对个体和种群的影响。
2. 学生分组讨论，并分享讨论成果。
2. 学生分享他们的学习收获和感悟。
七、作业布置1. 让学生绘制一幅动物运动的画册，展示他们对动物运动的理解。
八、教学评价1. 评价学生的课堂参与度、团队合作意识和动手能力。
2. 评价学生对动物运动的基本形式、特点及意义的掌握程度。
3. 评价学生对动物运动在自然界中作用的思考和理解。
六、教学活动：探索动物运动的方式1. 活动目的：通过实践活动，让学生更深入地理解动物运动的方式。
一年级下学期科学《动物的运动》教案
一年级下学期科学《动物的运动》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握动物运动的基本方式。
2. 培养学生观察和分析动物运动的能力。
3. 引导学生关注动物运动对其生存和生活的意义。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：动物运动的基本方式及其适应性。
2. 教学难点：动物运动形式的多样性及其适应性。
三、教学方法：1. 采用观察法，让学生观察和分析不同动物的运动方式。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物运动的意义。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 收集各种动物运动方式的图片或视频。
2. 准备相关动物模型或玩具。
3. 制作PPT，展示动物运动的相关内容。
五、教学过程：1. 导入：通过展示动物运动方式的图片或视频，引导学生关注动物的运动。
2. 基本运动方式：介绍动物的基本运动方式，如奔跑、跳跃、游泳、飞行等。
3. 运动形式的适应性：分析不同动物运动方式对其生存和生活的意义。
5. 案例分析：以某些动物为例，分析其特殊运动方式的作用和意义。
7. 拓展练习：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，让学生观察和记录周围动物的运动方式。
2. 开展动物运动会，让学生亲身体验不同动物的运动方式。
3. 邀请动物专家或家长来校进行专题讲座，让学生更深入地了解动物运动。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。
3. 户外活动表现：评价学生在户外活动中的观察和记录能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣和探究欲望。
3. 反思教学评价是否全面，能否客观反映学生的学习情况。
九、教学建议：1. 对于学习能力较弱的学生，可以适当降低学习难度，多给予鼓励和关爱。
2. 对于学习能力较强的学生，可以适当增加拓展内容，提高他们的学习兴趣。
幼儿园动物怎样运动教案
幼儿园动物怎样运动教案
一、教学目标
1.了解动物的运动方式
2.学会模仿动物的运动
3.提高幼儿身体协调能力
二、教学准备
1.图片或实物展示多种动物的运动方式
2.清晰的声音和音乐
3.合适的教学环境
4.柔软的地垫
三、教学过程
第一步：热身运动
在教室内或室外自由活动5-10分钟，让幼儿们热身并放松身体。
第二步：教学动物运动方式
1.展示动物的图片或实物，让幼儿逐一观察，并说出它们的名字。
2.演示动物的运动方式，如蛇的蠕动、兔子的跑动、猫的爬行等，并伴随着音乐或清晰的声音进行讲解。
3.让幼儿模仿这些动物的运动方式，在地垫上进行试验，每个动物的运动方式进行两遍。
第三步：创造性运动
1.选择一个动物，如狗，让孩子们自由活动，同时想着他们自己就是这个动物。
2.给予幼儿相关的装备，如狗的皮带，让幼儿们在音乐的伴奏下跑动。
3.可以进行小组比赛，看哪个小组的动物跑得最快。
第四步：集体合作
1.选择另一个动物，如蝴蝶，让所有的幼儿们在音乐的节奏下模仿蝴蝶的翅膀动作。
2.分为两个小组，让他们在不碰到对方的情况下，尽可能多地模仿蝴蝶翅膀的振动，并看哪个小组能振动得最多。
四、教学评估
通过幼儿的表现和小组比赛的结果进行评估。
五、教学注意事项
1.着装宜运动，宽松透气。
2.幼儿在进行动物运动时要注意安全，确保没有与其他幼儿碰撞。
3.教学声音和音乐不宜过于刺激，尽量选择温和舒适的旋律。
八年级生物动物的运动教案(优秀6篇)
八年级生物动物的运动教案（优秀6篇）八年级生物动物的运动教案篇一知识目标：1、列举动物多种多样的运动形式；2、说明动物运动依赖于一定的结构；3、认同动物的结构与功能的统一性。
能力目标：1、学会搜集、整理资料的方法2、通过实验、动手活动制作模型等方式培养学生分析、观察，解决问题的能力。
情感、态度与价值观1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感；2、通过共同完成各项活动，培养小组成员间相互交流合作的能力，体验人与人的交流与合作。
3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。
重点：动物运动系统的组成难点：运动的实现问题导学动物运动的意义：一、运动的方式：_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________，还能再举出其他的运动方式吗？_____________二、运动的基础哺乳动物的运动系统(1)骨连结(2)关节①思考关节各部分结构有什么作用？关节面：_________________________关节腔：______________________关节囊：_________________________关节软骨：_______________________②为什么关节能够既牢固又灵活？(3)骨骼肌思考：(1)一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？(2)只有骨和关节能运动吗？三、运动的实现(1)骨骼肌有什么特性？(2)归纳屈肘伸肘运动屈肘时：__________________收缩_________________舒张伸肘时：_________________收缩_________________舒张(3)任何一个动作的完成，都是由_________________、_________________和________________三者协调配合，在_________________的支配和其他系统和辅助下完成的。
八年级生物动物的运动教案
八年级生物动物的运动教案八年级生物动物的运动教案在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的八年级生物动物的运动教案，希望能够帮助到大家。
八年级生物动物的运动教案1教学目标1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的意义。
3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4、认同动物的结构和功能的统一性。
养成在运动时注意自我保护的行为习惯。
教学重难点哺乳动物的运动系统;社会行为的特征、事例的判别及群体内信息交流的方式教学过程播放录像片段。
动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为(animalbehavior)。
提出问题：请列举动物有哪些运动方式。
运动方式：如蚯蚓的蠕动、鱼的游泳、鸟和昆虫的飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等。
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
引出动物的运动和行为。
动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢?让我们以哺乳动物为例来探究。
运动系统的组成：向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。
(请你做一做屈肘和伸肘的动作，想一想，这个动作是靠哪些结构完成的?如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗?为什么发生骨折或肌肉拉伤后，相应的部位不能正常运动?)参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。
引导学生一起探讨，交流。
(观察与思考)P28—29哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
思考：1、关节对骨的运动有什么意义?2、观察肌肉与骨和关节的关系图，注意看一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义?讨论：1、大吊车的哪些部位相当于动物体的关节?2、除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗?3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗?4、人体都有哪些部位有关节?进行体育运动时，哪些关节容易受伤?应当怎样保护?骨、关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。
动物运动会教案（通用21篇）
动物运动会教案动物运动会教案（通用21篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的动物运动会教案，希望能够帮助到大家。
动物运动会教案篇1教案目标1.了解各种动物的动作，并能用动词准确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。
能用较连贯的语言描述图片内容。
2. 培养幼儿热爱运动的习惯，感受运动带来的快乐。
教案准备教学挂图《动物运动会》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。
音乐磁带、《健康歌》《我们大家爱运动》、录音机一架。
奖牌五个,分别写上数字1到5的。
教案过程一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演《健康歌》,激发学习兴趣。
1、今天我们班来了许多老师，小老虎看见了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗？请听音乐《健康歌》。
2、小老虎说:"哇!你们人类可真爱运动，难怪身体这么健康。
听说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们小动物也不能落后哦！今天我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。
小朋友，你们想不想去看一看：动物运动会?"二、观看小小运动会；出示教学挂图，让幼儿观察图片，启发幼儿完成问题。
这么多小动物参加运动会，好热闹啊!我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：1、运动会上有哪些小动物?(有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子)2、他们分别在做什么运动? 分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。
a、小鸟在飞，来我们送个"飞"的字宝宝给小鸟，并模仿小鸟飞。
b、小狗在跑，来我们送个"跑"的字宝宝给小狗，并模仿小狗跑。
c、兔子在跳，来我们送个"跳"的字宝宝给兔子，并模仿兔子跳。
d、乌龟在爬，来我们送个"爬"的字宝宝给乌龟，并模仿乌龟爬。
冀教版四年级上册科学《动物的运动》教案四篇
冀教版四年级上册科学《动物的运动》教案四篇本单元以同学熟识的动物基本运动方式为讨论内容，关心同学熟悉更多的动物，了解动物的基本运动方式。
我预备了以下内容，供大家参考!运动着的世界教学目标：科学探究目标：1能够提出3个以上自己感爱好的有关运动的问题。
2能从提出的问题中选出自己认为最值得讨论的问题。
并能说明自己选择的理由。
3能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1能够感受到自然界中多种运动形式的奇异。
2对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生爱好。
科学学问目标：1举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2能说出制作资料卡片的基本方法。
材料预备：有关运动的各种卡片课时支配：一课时教学过程：★它们怎样运动？1调动同学学习的爱好。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让同学初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2让同学展现自己收集的有关图片，引导同学说出更多的有关运动的例子，进而引导同学思索“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3争论“自然界的物体都在运动吗？”同学争论，老师不要急于说出答案。
4引导同学把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想讨论并能在以后的学习中讨论的问题。
★搜集有关运动资料。
1讲解：科学家已经做过了很多关于运动问题的讨论，查阅资料，了解他人的讨论，是解决我们关于运动很多疑问的方法之一。
2鼓舞同学通过多种渠道和方式搜集、查找资料。
报纸、书籍、网络，利用标题、名目、搜寻快速查询。
3把自己查阅的资料记录并制成卡片。
需要记录内容：、书名、页码、出版社、出版日期、。
七年级生物上册《动物的运动》教案、教学设计
-鲨鱼
-袋鼠
-猎豹
-鹦鹉
将查阅的资料整理成PPT，分享给班级同学。
5.创作作业：以“动物运动会”为主题，创作一幅绘画或漫画作品，展示不同动物的运动方式。要求作品富有创意，色彩鲜明。
3.实践题：让学生观察身边的动物，分析其运动方式，并尝试解释运动原理。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师应从以下方面进行：
1.回顾本节课所学内容，总结动物运动的知识点，帮助学生构建知识体系。
2.强调动物运动的意义，引导学生关注生物多样性保护，培养生态意识。
3.激励学生继续探索生物学奥秘，激发学生学习生物的兴趣和热情。
4.动物运动的意义：阐述动物运动在生存、繁衍等方面的作用，提高学生对动物运动重要性的认识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应引导和组织学生进行以下活动：
1.分组：将学生分成若干小组，确保每组都有不同层次的学生，以便于讨论和互助。
2.讨论主题：给出与动物运动相关的讨论主题，如“为什么鸟会飞？”，“哪种动物的运动速度最快？”等。
3.讨论过程：学生根据主题展开讨论，分享自己的观点和观察，互相学习，共同提高。
4.小组汇报：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师应设计以下练习题目：
1.判断题：设计关于动物运动方式、运动系统组成等方面的判断题，帮助学生巩固所学知识。
2.选择题：设计有针对性的选择题，测试学生对运动原理、动物运动意义等知识的掌握程度。
3.创设问题情境，引导学生思考动物运动与其生存环境的关系，培养学生的批判性思维和创新意识。
4.利用生物学科特有的实验方法，组织学生进行动物运动观察实验，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
动物的运动教学设计（通用12篇）
动物的运动教学设计动物的运动教学设计（通用12篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家整理的动物的运动教学设计，欢迎阅读与收藏。
动物的运动教学设计篇1教学过程：导入新课：从电视上，我们可以看到非洲草原上奔跑的狮子、迁徙角马群。
在动物园里，我们可以看到孔雀开屏、仙鹤起舞。
在自然界里，我们看见大雁南飞、蜜蜂采蜜，等等，动物所进行的一系列有利于它们存活或繁殖后代的活动，都是动物的行为。
动物行为表现为各种各样的运动。
而运动必须依赖一定的身体结构。
第一节动物的运动从多媒体播放的图中，我们可以看到许多动物的运动方式，有蠕动、游泳、飞行、行走、奔跑、跳跃等。
动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？我们以哺乳动物为例来探究，也可以把自己当做研究对象。
一、运动系统的组成1、骨骼（含关节）和肌肉组成哺乳动物的运动系统。
（1）骨骼：起支撑和承力的作用。
（2）关节：改变骨的运动方向。
（3）肌肉：一组肌肉必须是附着在不同的骨上。
当它收缩时，就会带动骨围绕关节做运动。
2、讨论（1）大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与车体之间部分。
（2）除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。
（3）蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个重要原因。
（4）人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝（huai2）关节、趾关节等。
进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。
保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。
二、关节和肌肉的协调配合1、骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。
骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
2、骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
《动物的运动》教学设计(精选3篇)
《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》教学设计篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习”的课程理念，探究同学在老师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升同学在课堂上的主体地位，使课堂成为学问产生和建构的场所，是同学“做中学”的乐园,使同学真正成为学习的仆人,使科学探究真正成为同学学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培育同学自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八班级上册第五单元其次章《动物的运动和行为》的第一节内容。
同学通过学习运动系统组成的学问，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节学问的学习，可以达到进一步培育同学关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标学问目标:1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
力量目标：探究试验的力量、合作学习的力量和表达力量。
情感态度与价值观目标：培育同学爱国主义情感，养成细致观看和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二同学对动物生理学方面的基础学问已经有了初步的了解，并且具有肯定的规律思维力量。
这个时期的同学正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探究学问的乐观性非常身高，学习和运用学问的欲望也很强，老师可以充分利用同学的这一心理生理特点，培育同学良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观看、思索。
创设情境、激发爱好。
培育同学的爱国主义情感。
媒体播放观看鸡足（爪子）关节的结构设疑：假如人的肘、肩、膝等部位假如不活动，运动状况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？1.解剖和观看鸡足关节。
2.争论并总结关节的结构具有既坚固又敏捷的特点。
动物的运动的精品教案精品课件精品教案
动物的运动的精品教案精品课件精品教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第四章第三节“动物的运动”，详细内容包括动物运动的种类、运动系统的组成与功能、骨骼与肌肉的协调配合以及运动对动物生存的意义。
重点分析哺乳动物的骨骼和肌肉系统，探讨运动的产生与调节机制。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解动物运动的类型，掌握运动系统的组成与功能，理解骨骼与肌肉的协调配合原理。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析生物学现象的能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高学生的生物学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学现象的兴趣，增强学生对运动对动物生存意义的认识，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：运动系统的组成与功能，骨骼与肌肉的协调配合原理。
教学重点：动物运动的类型，运动对动物生存的意义。
四、教具与学具准备教具：动物骨骼模型、肌肉模型、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用生物学教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组动物运动的图片，引导学生关注动物运动的多样性，提出问题：“动物的运动有哪些类型？它们是如何进行的？”2. 知识讲解：a. 介绍动物运动的类型，如爬行、行走、跳跃、游泳等。
b. 分析运动系统的组成与功能，结合骨骼模型和肌肉模型进行讲解。
c. 讲解骨骼与肌肉的协调配合原理，通过实例分析运动产生的生物学机制。
3. 例题讲解：讲解一道关于动物运动的例题，引导学生运用所学知识分析问题。
4. 随堂练习：布置一道与例题类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物运动的类型2. 运动系统的组成与功能骨骼肌肉3. 骨骼与肌肉的协调配合4. 运动对动物生存的意义七、作业设计1. 作业题目：请简述动物运动对生存的意义，并举例说明。
2. 答案：动物运动对生存具有重要意义，如捕食、逃避敌害、寻找配偶等。
例如，猎豹通过快速奔跑捕捉猎物，鸟类通过飞行迁徙寻找适宜的生存环境。
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习题:关节炎是一种常见疾病,患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，其病变部位应在关节的哪个结构上(）
A、关节韧带B、关节腔C、关节囊D、关节面
师:组织学生体验,引导学生分析关节在运动中的作用及适于运动的特点。
生:带着问题亲身体验,结合教师的讲解分析,总结出关节具有既灵活又牢固的特点，形态结构和功能相统一的的生物学基本观点。
动物的运动教学设计
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课题
第二章 动物的运动和行为
第一节动物的运动
课型
新授课
授课人
单位
教学目标
1.通过亲身体验说出运动系统的组成。
2．通过分析图片资料及体验描述关节结构及其功能相适应的特点。
师:质疑:动物的运动对动物有什么意义？
生：结合已有的生物知识讨论、总结动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害，以适应复杂多变的环境。
共同回顾：运动系统由骨、关节和骨骼肌组成;关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官
创设情境、激发兴趣,导入新课。
引导学生亲身体验,自主探究运动系统的组成，使学生获得感性知识，调动学生的积极性。以图片、模型等为主的观察,辅以自身结构,加深直观认识，使学生理解骨的形态结构与功能相适应的特点。
生：通过习题理解脱臼及关节炎的原理,并解决生活中的问题。
习题：有人大笑时，上下颌突然不能合拢,这是因为（）
A、关节囊受到损伤
B、关节头从关节窝中脱出
Ｃ、关节头从关节囊中脱出
D、关节软骨发生病变
拓展延伸:举例说出人体哪些部位有关节。进行体育运动时,哪些关节容易受伤?应当怎样保护?
师：以开门为例,质疑;我们只靠骨和关节能完成运动吗?
骨骼肌受到神经系统的刺激产生收缩,牵动骨绕着关节运动。
三、运动系统与其它系统的联系
四、动物的运动的意义
课堂小结
师:播放动物各种运动的视频,提出问题:各种环境中的动物有不同的运动形式，在这段视频中你看到了动物的哪些运动形式？
师：指导学生自我体验：用你的左手从后面摸你的右耳。同时请两名同学到前面完成该动作（一人用器物套住关节）。
质疑：通过自己体验,你认为这个动作是靠哪些结构完成的?运动系统是由哪些结构组成的?
生:亲身体验、思考,认识运动系统由骨、关节和骨骼肌组成。
师：展示家兔骨骼图片
指导学生对比观察,对照自己的四肢,说出相应骨的名称及位置。
师：质疑：人体的206块骨是随机的堆砌在一起的吗？
生：不是。
师:骨和骨之间按照一定方式连接在一起形成骨骼。介绍骨连结的三种方式。结合关节结构示意图,讲授关节的结构。
３.通过亲身体验及对事例的分析说明骨、关节和肌肉在运动中的作用及协作关系。
4．结合生活经验及所学知识说出运动对动物生存的意义,形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
5．举例说出动物运动方式的多样性。
教学重点
1．使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
用多媒体展示关节结构示意图,使学生便于观察更好的掌握关节的结构。
通过引导学生亲身感受,体验关节在运动中的作用,使学生形成结构和功能相统一的生物学基本观点,突破难点。
培养学生细致观察、分析问题、解决问题的能力,提高学生的科学素养。
通过亲自完成具体的动作,获得感性认识。
联系生活实际，引导学生关注健康。
引导学生深入理解运动是动物各种行为表现的基础。培养学生综合运用知识的能力和整理信息的能力。
3．使学生列举出运动对动物生存的意义。
教学难点
1.使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
２．运动系统与其他各系统的联系。
学法指导
通过观察标本和模型,分析事例以及阅读教材等多种方式感知情景，主动探究，观察比较,明确动物运动系统的组成,认识骨、关节和肌肉的协调配合的关系,阐明运动系统与其它系统的联系，对动物运动的本质有更深入的理解。
生：不能，还需要肌肉
师:展示刘翔摔倒的图片，引导学生分析原因。
生:通过阅读课文,分析刘翔不能运动的原因,从而了解肌肉的组成及功能。
师:引导学生进行屈肘和伸肘的体验活动
生：体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化，体会伸肌和屈肌的协作配合,加深理解运动产生的原理，了解运动系统的各个器官在运动中所起的作用。
教学过程设计
教学程序及教学内容
师生行为
设计意图
导入新课
一、运动系统的组成
1.骨:支持和保护作用
2． 骨
骨骼
不活动骨连结
骨连结 半活动骨连结
活动骨连结
关节头 上面有关
关节窝 节软骨
关节 关节腔
关节囊
关节特点:既牢固又灵活
肌腹
3．肌肉
肌腱
骨骼肌特性：受刺激收缩
骨骼肌作用考:
1.体会分别是由哪块肌肉在用力?
２.一组肌肉附着在几块骨上?
3．伸肘和屈肘的运动中骨、关节、肌肉是如何协调运动的?
当你做任何一个动作时,都会包括以下步骤:相应的骨受到牵引;骨绕关节转动;骨骼肌接受神经传来的兴奋;④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是()
师：跑完1000米长跑有什么感觉?
生:结合体育运动时呼吸加快,心跳加速，出汗等亲身体验,理解运动还需要多个系统的配合才能完成。
关节腔 又灵活 收缩时,就会牵动骨绕着
关节囊 关节运动。
肌腹
肌肉(骨骼肌）
肌腱
教 学 反 思
本节课概念抽象,知识点繁杂。为了使抽象的变为具体的、形象的，使繁杂的简约有序，增加了许多有趣的问题讨论和实验。使学生积极参与,保持兴趣。让学生在尝试、实证中获得经验和知识。体现科学探究的过程及精神。本节课基本体现出教师从知识的传授者的角色慢慢地转换成引导者，体现了引导学生向前发展,从接受知识发展到构建知识和技能方面。
1.利用媒体资源将有效地激发学生的学习积极性,利用动画描述关节的运动、通过习题分析关节的相关疾病，通过生活中做广播体操的实例，让学生感受到运动的美丽,健康的宝贵,达到情感教育的目的。
加强学生归纳总结知识的能力
分层作业:
实践与探究：
亲身体验一下, 在生活中双手提重物时,肱二头肌、肱三头肌分别处于什么状态？
板 书 设 计
神经系统
呼吸系统、消化系统、循环系统
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
骨——保护和支持
运动关节头 上面有关
系统 关节 关节窝 节软骨 既牢固 骨骼肌受神经传来的刺激