化学高二2007.9月考试卷分析
高二化学第二次月考分析
高二化学月考试卷分析高二化学组：孟玲玲一、试题的指导思想本次化学月考试题明显渗透了新课程理念，着力对学生科学素质的培养，注重过程与方法，情感、态度与价值观的培养，重视考查学生的观察实验能力、创新思维能力以及应用化学知识解决实际问题的能力，充分体现了从生活走向化学、从化学走向社会的理念。
试题形式更加丰富多彩，“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题改革思想更加突出。
二、试题的结构特点本试卷考查的知识内容为《选修5》的第一章认识有机化合物至第三章烃的含氧衍生物的内容，试题主要有以下几方面的特点：整套试卷由浅入深，强调回归基础，回归教材，淡化压轴，难点分散。
选择和填空题大都属于基础和中等题，大部分来源于生活，体现了化学的应用价值。
覆盖面广，设计合理，起点低，难易有层次，注重化学思维方法的应用，对学生的化学基础知识与实际应用能力进行了考查，注重基础，突出能力，体现新课程理念。
试题分数100分，考试时间100分钟，题分为I卷和II卷，I卷为25个选择题和II卷八道填空题。
本试题严格按照化学课程标准的规定，立足于教材，重视学生的基本知识、基本能力、基本方法的考查。
覆盖面广，设计合理，起点低，难易有层次，注重化学思维方法的应用，对学生的化学基础知识与实际应用能力进行了考查，注重基础，突出能力，体现新课程理念。
题型从课本与平时的基础训练中能找到“影子’,学生比较熟悉，25道选择题略微难点的试题只有11、15、25三道题，其余较基础。
II卷较难的试题只有32、33题。
其余都是较基础的试题。
三、试题的特色1、基础性原则本套试卷仍注意对基础知识、基本技能的考查，但形式创新不够。
试题以鲜活的学生生活和社会现实作为背景展开，注意渗透对学生的情感教育，让学生体验科学的思维方法。
70分的题重视考查“双基”的基础上，又是对考生在具体情景中运用所学知识与技能分析和解决问题能力的考查。
试题所选的具体情景都是学生接触或知晓的社会现状和生活实际，偏题、怪题和难题在本套试卷中很难找到影子。
高二学年 第一次月考 质量分析
高二学年化学月考质量分析刚刚进行了本学期的第一次考试，这次考试化学主要针对必修一和必修二的内容，目的是检验学生的化学基础并且让家长对学生有所了解，通过这次考试最大的收获是对学生更全面的了解并对新学期的化学教学做更好的准备。
本次考试学生总体上暴露出两个问题：其一，基础的薄弱。
其二，学习化学的方法和习惯仍未良好掌握。
下面进行针对本次考试的具体分析和考试后的教学计划。
共分为试卷分析，学生分析，教学设计三部分。
一、试卷分析1、总体分析：本次考试题量正常，考查方式基本不变，赋分比例按难、中、易为2：2：6，试卷难易适中，区分度较好，符合我校学生现状。
2、题型分为选择题、填空题、实验题、计算题。
（1）选择题20道，共60分。
3、5、13、15、17相对较难，学生失分率较高，主要失分在对元素化合物和周期表知识的综合运用，以及基础理论知识比如说氧化还原、离子反应。
（2）非选择题部分：填空题共4道题，共20分。
综合题共4道题，共20分。
失分率较高的是针对化学方程式的书写。
实验题是对与氯气和乙酸乙酯制备、除杂及收集的考查，对于学生有较好的区分度。
二、学生分析、（1）学生化学基础知识不扎实。
因基础知识掌握不牢造成的失分现象非常普遍。
在选择题中，其中有9道题是对基础知识概念的考察，但是还是有很多学生不能清晰的依据概念进行清晰的判断。
不难看出这些试题失分的主要原因并不是题目本身难度大，而是学生化学学习兴趣不高以至对这些最基本的化学知识掌握不牢固导致的。
（2）能力较弱。
对与一些知识虽然一部分学生也进行学习和练习，但是因为综合、复习、总结等学习能力较弱，导致考试过程中对于难度较低的题、做过的类似题还是有失分的情况。
（3）学习态度。
与上述情况相比还有一部分学生从试卷上即可看出是一种厌学状态。
这是需要老师集中关注的对象。
通过考试将学生的隐藏问题暴露出来，就需要采取必要的策略，以下就是对于不同学生和下一阶段具体教学的计划。
三、教学设计1、重视基础知识，加强基本技能平时教学中要注意做到稳扎稳打，通过先学后教、当堂训练的教学模式，强化识记、理解记忆、基础习题练习等形式狠抓学生的基础知识和基本技能的落实。
高二化学月考质量分析
高二化学月考质量分析化学组王菊高二化学月考质量分析一、对试卷与试题的评价本次考试检测范围是高二化学选修四，主要内容有：化学反应与能量的变化，燃烧热，化学反应热的计算，化学反应速率、化学平衡及其移动以及水溶液等知识。
试卷的题型包括单项选择题、填空题。
卷面总分100分，其中选择题50分，填空题50分，考试时间90分钟。
从命题上看，题型设计合理，且命题难易适中，考察重点，突出能力，指向清楚。
利用化学基本概念、基本规律和学科主干知识，考查考生的理解能力、推理能力。
适合中等左右水平的学生。
具体情况如下：a 试题难度已3：5：2的比例设计，目的在于控制优秀率，避免高分人数过多；刺激中等生向优生靠拢，营造班级学习氛围。
b试题题量较大，目的避免有些学生早早做完，无事可干，对月考的重视程度影响学生的学习热情。
二、学生答题情况分析1、学生成绩考情分析: 在考前预计学生的成绩高分在80分以下，中等生在及格线上，基础较差的学生成绩在35分左右，学生成绩基本在预计之内。
在考完之后有意与几个学生探讨过试题难度与得分情况，目的在于对优生及部分踩线生的考后的感觉与实际得分形成对照，使学生对试题设计中的易错点与易混淆的知识点，有更深的认识，在进一步的学习中，对这样的知识点有意识去总结积累。
2、卷面失分情况：（1）选择题：失分较多的是第1、2、7、10 题。
其中第1题很多学生不清楚化学能与热能的关系，第2题是练习册中讲过的习题，学生并没有掌握好；第7题C选项的考点是反应热的值的大小的比较，学生往往将其忽视，造成失分；第10题失分是因为对反应热的计算掌握得不够牢固。
（2）填空题：对于热化学方程式的书写还有很大的问题，不能很好的运用热化学方程式中化学计量数之比等于物质的量之比，且书写格式不规范，卷面不整洁。
学生总是丢三落四的，写了这个，又忘记了那个，造成很多学生失去了不该失去的分值。
由于计算不过关，所以化学反应热的计算失分最严重，是所有题型中得分率最低的。
高二化学月考质量分析报告
高二化学月考质量分析报告高二化学月考实际质量分析报告引言：高二化学月考是学校对学生化学知识掌握情况的一次考核，也是对教学效果的一次评估。
本报告旨在对本次月考的质量进行分析与评价，并提出相应的改进措施。
一、考试概况本次月考由学校教务处组织，共分为两个部分：选择题和解答题。
选择题包括单选题和多选题，题目涵盖了化学的基础知识和应用能力。
解答题则要求学生根据题目要求，运用所学知识进行问题的解答。
二、成绩分析根据成绩统计数据，本次月考的平均分为78分，最高分为97分，最低分为42分。
成绩分布如下图所示：（插入一份成绩分布图）从成绩分布图可以看出，本次月考的成绩集中在60-80分之间，优秀（90分以上）和不及格（60分以下）的学生比例相对较低。
说明大部分学生的化学知识掌握情况较为一般，且在应用能力上有待提高。
三、知识点分析通过分析学生的错题情况和解答题的得分情况，可以得出以下几个比较明显的问题：1. 部分学生对化学基础知识的掌握不牢固。
包括元素周期表的基本特征和化学性质、化学方程式的拟合和平衡、离子反应的基本原理等方面的知识点。
这直接导致了选择题中这些知识点的错误率较高。
2. 部分学生在理解化学概念和原理的过程中出现了混淆。
比如化学反应速率与反应条件之间的关系、溶液浓度与溶解度之间的关系等。
这导致了在解答题中对这些概念的运用出现了错误。
3. 部分学生在计算题中有一定的困难。
比如体积的计算、摩尔的计算、溶解度的计算等。
虽然这些计算题在解答题中占比较小，但这些问题的出现反映了学生对基本计算方法掌握不够牢固。
四、改进措施针对以上分析的问题，提出以下改进措施：1. 加强化学基础知识的学习和复习。
在教学中注重对元素周期表的讲解和应用、化学方程式的拟合与平衡、离子反应的原理的解析等重点知识点进行深入讲解和练习，帮助学生牢固掌握。
2. 强化化学概念与原理的理解。
在教学中通过实例和案例的方式，引导学生理解化学概念和原理的内在联系，培养学生的科学思维和探究精神。
高中月考化学总结与反思_月考化学总结与反思
高中月考化学总结与反思_月考化学总结与反思月考化学总结与反思这次的月考化学考试让我对自己的学习状况有了更加深入的了解，也让我认识到了自己的不足之处。
通过这次考试的总结与反思，我希望能找到自己的学习问题，并采取相应的措施进行纠正，以提高自己的学习成绩。
我认识到自己在复习上存在的问题。
这次考试中，很多题目我没有答上来，主要原因是对知识点的理解不够深刻。
在复习过程中，我过于依赖课本，没有积极主动地进行实践和应用。
我计划在以后的学习中，要加强对知识点的理解与应用能力的培养，通过更多的实践和练习，使自己对知识点有更深层次的理解。
我在考试中的时间分配也存在问题。
这次考试中，我在解答一些选择题和计算题的过程中花费了太多的时间，导致后面的题目不能得到充分的答题时间。
这一点让我很后悔，因为我明明对一些题目的解题方法和答案很清楚，但由于时间不够，我就只能慌乱地做出一些低级错误。
我计划要在今后的学习中，合理安排时间，提高解题效率，避免因为时间不够导致的错误。
在考试中，我对一些常见的题型和知识点没有注意到重点。
这次考试中，有一道题目是关于酸碱性的，我对这个知识点的复习不够详细，导致我在题目的解答中出现了错误。
这一点让我意识到，在学习中，不能只注重某些知识点的理解，还要重视对其他知识点的复习和掌握。
在今后的学习中，我要更加平衡地对待各个知识点，全面掌握课本内容。
我还要提到解题方法的问题。
在这次考试中，我在一些复杂题目的解答过程中，没有找到合适的解题方法，导致解题过程冗长而低效。
这一点也反映出我对解题方法的了解和掌握不够。
我要在今后的学习中，多注意题目解答方法的探索和学习，善于总结和应用一些常用的解题技巧，提高解题效率和准确性。
通过这次月考化学的总结与反思，我发现了自己在学习中存在的问题，并制定了相应的改进措施。
我相信只要我付出努力，严格执行这些措施，我的学习成绩一定会有所提高。
我还要感谢老师们的指导和帮助，他们的付出和鼓励给了我很大的动力和信心，让我更加坚定了学习的决心。
(完整word版)高二年化学第一次月考分析及反思(word文档良心出品)
高二年化学第一次月考分析及反思王小莉本次化学月考的考试内容是第一章的内容，整个试卷的题目紧扣教材，没有偏题和怪题，难度不大。
通过近几天对学生的调查和分析，发现有以下几个问题：1、学生普遍反映，上课能听懂老师所讲的内容，上课进度有点快，但不能做好笔记，没有及时复习，对知识点巩固不够，于是在考试中出现了一些问题，有很多题目不知道怎么下笔，觉得力不从心。
由于这段时间是刚开学，学校各种活动多，再加上节假日放假及一些大型活动，耽误了不少时间。
为了完成教学任务和留出单元测试时间，本可用两个课时讲解的，却只用了一个课时讲解。
也就没有充分考虑到学生的接受能力。
2、学生在考试中使用的化学用语不规范，语言表达能力较差，不能准确表达所想答案的意思，而且在书写当中经常出现错字和别字，导致丢分。
3.没有让学生做足够的、必要的练习题。
对于化学这门理科的学生而言，不做一定量的练习题进行巩固、加强，是很难取得好成绩的。
4、学生考试习惯不好，有一部分基础较好的学生在四十分钟左右的时间就完成了整张试卷，但是没有养成良好的检查习惯，觉得试卷简单，就在教室里等着交卷，没有认真检查试卷。
5.师生互动太少。
上课还是老一套，甚至是“一言堂”教学模式，没有充分考虑到师生互动的重要性。
时常都是我“唱独角戏”一个人在讲台上讲解，学生就坐在下面听，成了古老的填鸭式教学。
很少进行师生互动。
忽略了“教师在课堂上只是起主导作用，而学生才是主体。
”以致没有注意到学生对知识的接受能力。
6、相当一部分学生没有良好的审题习惯，题目只看个大概，就急忙解答，这也是丢分的重要原因之一。
通过对试卷的分析和对学生的调查，我觉得在以后的教学中，有很多方面需要做相应的调整和改进：1、学生上课听讲，记好笔记是学好化学课的基础，此外，平时要加强对知识点的检查力度，强化学生的记忆，每个星期定期进行检查，让每个学生把知识记牢固，避免在考试中出现思维混乱，摸棱两可的情况。
尽可能的放慢教学进度。
07年级化学9月月考试卷分析
07级化学科07年9月月考试卷分析
（试卷难度统计采样班级：07级04班总员：46人）
一、对试卷的总体认识和评价
本次考试为新生入学以来的第一次考试，考查的内容均为基础知识，主要以书本为主，只有少数不定项选择稍有难度，但是在教学中也讲授过类似的题型。
纵观这套月考题，大部分题适合中等学生，几道不定项选择又可以起到拔高的作用。
填空题为便携卡内容，照顾了基础较差的同学。
因此，从各角度综合分析，这套卷纸较为适合刚升入高中的新生，一定程度上可以增加学生学习的信心，为以后的教学打下坚实的基础。
二、试卷各部分得分情况及分析：
三、教学措施改进建议：
1.针对学生基础知识把握不扎实的情况，在以后的教学中要注意对其进行巩固，多做练习题，使学生都能够熟练掌握。
2.正对学生对不定项选择把握不准的情况，加强教学中对于易混点和易错点的区分讲解，多做对比的练习题。
3.适当增加课堂的习题量，提高学生的解题速度和计算能力。
4.针对部分学生对于化学学习兴趣不浓的情况，从导入上下功夫，争取做到导入新颖、
生动、有趣、进而激发学生的学习兴趣。
5.根据学生的情况因材施教，对于基础较好学生，可以适当的扩展知识的深度和广度，对于基础较差的学生，主要任务即为让其熟练掌握书本知识.
通过以上措施的实施，相信下次的成绩会更上一层楼。
高二化学学科试卷分析与解读
高二化学学科试卷分析与解读化学是一门关于物质及其变化的科学，它在高中阶段被列为一门必修学科。
在高二学年，学生们将继续深入学习化学的基本理论与实践应用。
为了帮助学生更好地了解高二化学学科试卷的特点和应试策略，本文将对高二化学学科试卷进行分析与解读。
首先，我们来分析高二化学学科试卷的整体结构。
一般而言，高二化学学科试卷由选择题和非选择题两部分组成。
选择题主要考察学生对基础知识的掌握程度，包括定义概念、化学方程式、实验结果解读等。
非选择题则更注重学生对所学知识的理解和应用能力，通常包括计算题、图表题、实验设计等。
接下来，我们来探讨高二化学学科试卷的常见题型及解题技巧。
对于选择题，学生在做题时应注意仔细阅读题目，理解题目要求，然后逐个选项仔细比较，最后选择正确答案。
此外，对于选择题而言，背诵和理解化学公式、化学方程式等基本知识是非常重要的。
在做计算题时，学生要注意单位换算和数据整理，确保计算过程准确无误。
对于图表题和实验设计题，学生需要结合所学的实验方法和相关知识，合理解答问题，并给出充分的解释。
在解答非选择题时，学生应先审题，理清思路。
对于计算题和图表题，我们可以通过构建逻辑框架来解决问题。
化学计算往往需要学生根据已知条件运用相关公式进行计算，因此在平时学习中，要重点掌握和熟悉各种计算方法和公式的应用。
对于图表题，学生需要仔细阅读图表中的数据，并灵活地运用所学知识进行分析和解答。
在实验设计题中，我们需要综合运用化学实验的基本原理和方法，设计一个合理的实验方案，并针对实验结果给出有力的解释。
除了解题技巧，高二化学学科试卷还要求学生对知识点的扩展和深化理解。
在回答开放性问题时，学生可以运用自己的想象力和逻辑思维，提出合理的观点和论证。
此外，在解答实际应用题时，学生需要将所学化学知识与社会实际相结合，举一反三，拓宽思路。
综上所述，高二化学学科试卷分析与解读，需要学生掌握基本知识，熟悉各类题型的解题技巧，注重实践应用能力的培养，并主动拓展和深化化学知识。
高二(下)化学月考试卷分析
泸州高中城西校区高二（下）化学月考试卷分析一、试卷结构试卷满分100分，全国卷模式。
题型分单项选择题和非选择题，其中单项选择题6个题，共42分，非选择题4个题，共58分。
二、考试内容考试内容是化学选修三及高二上选修四。
三、考试成绩高二年级理科共 716 人，考试人数 709 人，平均分64.63 分。
未达到预期值。
四、实际考试学生答题情况分析本次考试情况选择题学生容易出错的题有1、2、6等题，非选择题容易丢分的题有第9和11题，主要原因是学生对选修四化学的作用知识点掌握不够好，导致容易失分。
具体分析情况如下：1、化学用语错误较多等。
2、一部分学生对微化学培养的类型还不能掌握，不知道如何区分，不会利用概念对知识点进行掌握，对计数的原理的计算掌握不够。
3、部分学生还没有易混淆知识区别。
五、学习困难考得不好的原因1.教材的原因教材涉及的基础知识，理论性不强，抽象性不高。
与这相比，高二教材在深度、广度上明显加强，由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。
例如，化学平衡相关计算”等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。
2.教师的原因由于化学课开设课时少、内容多，造成教师侧重向学生灌输知识，赶进度，几乎不开设实验课，教师没有重视学生学习能力的培养，造成在学习策略上多为机械式被动学习；常识性介绍及选修部分很少讲，造成知识缺陷；有的教师把教材过度拓展，对化学知识讲得面面俱到，造成课堂欠活跃，这些反而限制了学生思维的发展，容易使学生产生厌学情绪。
3.学生的原因学生的学习目标不明确，态度不端正，加上思想松懈，缺乏紧迫感；坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖教师，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。
如，预习、听课、复习、独立作业、总结评估等。
高二第二次月考化学考试质量分析
三、从答题情况分析教与学中Fra bibliotek在的问题学生存在的问题 1． 某些基础知识掌握不准确，烃、卤代烃、醇、醛、酸、酯的结构及
性质掌握不牢固，基本概念区分不清，如3题，同系物、同分异构 体的概念没能从本质上把握好，醇和醚找同分异构体时的候没能区 分出碳原子的个数。13、14、15、16题均为烃的衍生物的性质的考 查，答不好的原因都是基础知识掌握不牢固
2． 基本技能不熟练 ，如18、19题，存在一定的解题技巧和方法，会不 会应用直接决定做题的速度与质量，同分异构体的书写不熟练如 17、23、 24题
3． 学生审题能力差 如21题，题干为丙醛的银镜反应，有些学生写的 乙醛，因为课本上的实验给出的是乙醛，如24题中第三问要求写酯 类的同分异构体，有些学生就写酸类。
四、改进措施
针对存在的问题，在教学中从以下几方面加强教学： 1． 充分发挥月考的检测与指导功能，有针对性的进行试卷讲评，
进一步熟练未掌握好的基本概念、基本理论、基本技能；监督 指导学生改正试题中出现的错误，并配以适当的练习，加强对 学生的审题、析题能力的培养，在平时教学中，有意识的进行 针对性指导和训练；注重思维能力的训练，把正确的思维方法 和思维技巧展现给学生，指导学生运用。 2．课上继续推行“课前练习”，练习方程式、练习原来学过的物质的物 理性、化学性质、练习语言叙述、练习典型例题，一个星期总结一 次本周的知识，给学生留出时间进行整理。烃及烃的衍生物是有机 化学的重要组成部分，也是有机的重点和难点，不仅要求学生能掌 握各种物质的化学性质，而且能够灵活运用，后期主要任务是加大 练习，通过练习巩固基础培养学生的解题能力。 3．利用作业纸和周末检测，检查学生在知识、能力方面的漏洞，及时 讲评。及时组好题进行练习，务必使学生对基础知识掌握得牢，掌 握得准。 4．进行错题重现，使学生的知识得到巩固和提高。
高二化学月考质量分析
考试名称
高二第1次阶段考试
考试时间
年级
高二级
科目（科备组）
化学
科任（科备课组长）
学生成绩基本情况
班别
应考人数
实考人数
总分
最高分
最低分
及格人数
及格率
红分人数
红分率
各班平
均分
所教班级
平均分
1
51
51
100
76
20
28
55
0
18
57.9
44.9
2
58
57
100
83
（一）选择题部分
（1）答题情况
第1、2、3、5、8、10、11、12、14这9小题比较基础，正确率较高，对学生来说，得分情况好。
第4、6、9、13题也是比较基础的题，但是答题情况不好，一方面原因是学生审题不清不注重细节，第二方面是知识点掌握不清，学生的记忆是这样的“知道是怎么回事儿，但是说到具体又模棱两可了”，针对这样的情况，平时在教学中要多磨知识点，在习题课讲题时多提醒学生做题细节问题，避开一些题中的“坑”。
（2）非选择题部分
第17题，有机物研究过程的题，来自于教材，在教材的基础上加以改编和升华，学生答题情况还可以，部分同学还是计算出现问题，导致整道题目没得分。
第18题，这道题完全是书上的实验，出这道题就是为了考察学生的学习态度，然而得分情况，不是很令人满意，通过改卷可以看出，学生课上时有用心听课，但是课下复习不到位，还是那个现象，“知道是怎么回事儿，但是说到具体又模棱两可了”而且还是存在眼高手低的问题，在我们今后课程中还需要多加督促学生多动笔。
第7、11题是高考考题考察的方式，考的方式是题中给一个例子，让学生分析这个例子，再用从例子中获得的信息去做题。这种思维方式和解题方法，对于学生来说，是比较
高二9月月考试卷分析
高二年级第一次月考（9月）试卷分析高二英语组一、总体情况本次考试题目总体来说适中。
以高考题型为主包括完型填空，阅读，语法填空题和基础写作，信息匹配。
同时增加了一些9月份学过了课本知识，主要考察的是一些基础知识。
包括短语和单词，语法。
年级得分情况如下：二：存在问题1）完型填空。
本次考试的完型填空对学生来说是比较容易。
因为是大家比较熟悉的一个故事。
对学生的理解和知识面有要求不高。
但有些学生不能读懂文章，对一些、固定搭配、单词还不认识。
学生的词汇积累还有待加强。
同时长难句的理解和翻译能力不足，也是学生在完型填空题上失分较多的原因之一。
2）语法填空。
本次语法填空的考点如下：从上表可以看出，本次考试的语法填空是从所学课文中挖空的。
从语法的角度来考察学生。
考点基本在考纲之内，但失分严重还是严重，主要有三方面原因。
其一，学生对以上考点积累不足，特别是两题固定搭配题。
其二，对已经学过的知识点没掌握或掌握得不牢固，如18,22,25题。
其三，非智力因素，如35题。
大部分同学都知道应该填副词，但许多同学没有大写，还有同学形式错误。
3）阅读理解。
在本次阅读理解方面，学生主要是对具体信息点的理解不足。
和完型填空一样，对长难句的分析能力仍有待进一步提高。
如41、49题等。
4)信息匹配（10分）大部分学生已经学会了找关键词或者关键句子，对号入座。
本题得分很高。
5) 写作。
基础写作方面，本次是写人的作文。
学生在句法、词汇的运用方面较过去有所进步，但很多学生不知道如何去把难写的句子划为简单的表达来写，很多同学对于英语表达仍然感觉很困惑，而且很多单词不会表达。
存在的主要问有A 书写不够规范整齐B 时态乱用C标点符号不规范D 句子很多不通顺，语法错误较多，很多句子无法连词成句。
F 单词不熟，写错单词的同学较多。
E.甚至少部分同学的卷面很不整洁。
课本基础知识1．单词短语记忆不牢固。
单词大小写错误。
字体潦草。
不注意单词的时态和形式。
今后必须加强词汇的积累和检测。
高二化学试卷分析
高二化学试卷分析一、总体评价扬州市2007~2008学年度第一学期期末调研测试高二化学选修试卷总体难度较大,全市均分相对较低,但却不失为一份质量较高得化学试卷。
呈现如下一些特点:㈠、知识点覆盖全面。
本次考试主要内容为物质结构与性质及化学反应原理部分,在有限得卷面与题量内,试卷得命制者充分地考虑了知识点得覆盖面,本试卷涵盖了这两个模块得大部分知识点,较好地检验了学生得知识水平。
㈡、有一定难度,区分度好。
本试卷总体难度较大,均分较低,但试卷有一定梯度,容易题与中等难度题仍占较大比重,较难题主要就是16、18、21这三题,正就是由于有了这三个较难得题目,才使整个试卷有了良好得区分度,拉开了不同学习层次同学之间得差距。
㈢、题量适中,思维容量大。
这份试卷得总题量为21题,考试时间为100分钟,题量不大,时间也较为充裕。
虽然题量不大,但题目得思维容量却不容小视。
选择题得选支考点不交叉,每一个选支均不相同,这无疑增大了思维得容量。
大题所给信息较隐蔽,难以挖掘,要求学生有较强得审题能力与综合分析判断能力,这一特点在18与21两题中体现特别明显。
㈣、原创题多,题目新颖。
纵观此份试卷,陈题几乎没有,大部分为原创题或改编题,命题者在试卷得命制上确实就是下了一翻苦功,这也就是本次试卷较难得原因之一。
㈤、紧密联系生产生活实际。
江苏就是经济强省,工农业发达,在试题中联系生产与生活实际这也在情理之中。
19、21两题联系了电解工业,20联系了合成氨工业。
这也能够让学生充分地认识到化学确实就是一门十分实用得科学,从而增强学生学习化学得热情与良好得动机。
㈥、与高考较好地接轨。
本份试卷不管从内容还就是形式上都有一种高考试卷得风格,试题得质量、试题得新颖度、对考点得要求、对学生能力点得要求以及对学生情感态度价值观得渗透等做得均比较到位。
二、错误情况分析第一大项、本题错误率较高得题目为:3、5、8。
均分约为16分。
第二大项、本题错误率较高得题目为:9、13、14。
高二化学月考分析
高二化学（文科）月考分析郭岚芳高二8、9、10、11班一、试题分析本次考试内容只有选修一《化学与生活》的第一章关注营养平衡，和第二章促进身心健康。
总共有六节课的内容，都是很简单的于日常生活有关的问题。
试题分为选择题共17题，51分。
其中1、3、4、5、9、12、17题考察的是第一章的内容；2、6、7、8、10、11、13、14、15、16题考察的是第二章的内容。
第二大题是填空题，共7小题，39分。
其中18、19、20、22、24题属于记忆性知识的考察，21题和23题要求学生有一定的知识基础并加以推理才能完成。
第三部分是实验题，共一题，10分，在必修知识的基础上加入了生活中的知识，涉及到了氢氧化铝的三个化学反应方程式，对文科学生来说有一定的难度。
所有题目都是最基础的，来自课本的内容，考察的知识点相对简单，没有偏题、怪题。
二、成绩分析1.高二（8）班及格14人，及格率26.9%，平均成绩53.77，学生的成绩主要集中在4 5至65分区间内。
高二（9）班及格13人，及格率26%，平均成绩53.22，学生的成绩在45至65分区间内分布比较多。
高二（10）班及格20人，及格率37.7%，平均成绩53.09，学生的成绩主要集中在4 5至65分区间内。
高二（11）班及格12人，及格率24%，平均成绩55.84，学生的成绩主要集中在50至65分区间内。
三、学生答题分析从试卷大体情况来看，选择题的正确率很高，基本都在三十分以上，分析其原因主要是这些知识不需要太多的推理和论证，仅凭记忆就可以选择，而且很多题目都是做过的，所以对学生来说不是很难。
填空题的正确率就不如人意，虽然绝大多数题目也属于记忆性的知识，但学生还是没有答上来，分析其原因，可能是学生依然把化学与生活当作理科来学了，没有抽时间来背。
实验题只有三个学生完全做对了，说明学生对理论性的知识，特别是化学反应方程式的记忆和理解还非常陌生。
四、教学改进分析1．对于我自身在教学反面表现的各种不足我会继续向老教师学习，不断地提高自己的教育教学水平，力争做得更好。
2007年高二上期化学期末考试卷分析.doc
2007年高二上期化学期末考试卷分析从试卷的分析看，总体来说，本试题较好的起到了对学生所学相关阶段课程的基础知识、基本技能和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力的考查。
为了更好的促进化学教学，现将试卷分析如下：二、试题的整体结构和难度：1、试题的结构:试题范围包括了高二上册教材第一至四章内容，其中，选择题42 分，填空题28分，推断题10分,实验题12分，计算8分。
2、试题的难度：本试题难度偏难，从整体来看，大多数的学生对基础知识的掌握还是不错的，但是没有系统化复习，学生对灵活运用知识能力欠缺，造成中等难题得分很小；也有少数学生由于基础差或不重视等原因，连基础题也不会做。
三、试题的特点：1、试题与科技、生产、生活以及科学研究联系紧密，把基础理论应用于实际的理念在本次试题中得到了良好的体现。
如选择题中的1、3、7、9小题，非选择题中的24小题等都是与生产、生活、科技、以及实验联系密切的题目。
试题联系实际是很好的趋向，有利于培养学生学以致用的观念，可以激发学生的学习兴趣，增强学习动力，也有助于学生科学思维与创新意识的萌发，加强学生的素质教育。
2、试题强调了对学生实验能力的考查。
如果教学中老师只是纸上谈兵的讲实验，或者学生不注意观察实验现象，那么，氯化氢和氨气的制备实验试题，就不容易很好的完成。
所以，重视实验能力的考查与实施素质教育的要求是一致的，强调对学生科学实验探究方法的考查是十分必要的。
四、学生答卷的情况及主要问题：1、选择题：共42分。
得分率高的题有：1，2，3，4，5，6，7，9，10失分率高的题有：11，13，17，19题。
第11，17，20题涉及到的知识点学生知道，但灵活运用知识的能力比较弱，尤其是第13，17题。
偏难的题是：17题。
2、填空题：共28分。
a．学科用语不规范：如21题，不写化学方程式的气体符号、反应条件、不配平的学生很多。
有些同学连最基础的化学式都写不对，如NH4HCO3，（NH4）2CO3写成NH3HCO3，（NH3）2CO3，NH4CO3，的人还不少，还有不少同学根本就没有推导出来。
化学月考试卷质量分析报告
化学月考试卷质量分析报告质量分析报告：化学月考试卷一、介绍本报告基于对化学月考试卷的质量分析，旨在评估试卷的难易程度、题型的多样性以及题目的合理性。
通过对试卷的分析，旨在为学生提供进一步的学习指导和教师提供改进教学内容的建议。
二、试卷结构该化学月考试卷共分为三个部分，包括选择题、应用题和论述题。
选择题占整个试卷的50%，应用题占30%，论述题占20%。
该种题型结构合理，有助于全面测评学生对知识的掌握和应用能力。
三、选择题分析1. 选择题的难易程度适中，很好地覆盖了教学内容的各个方面。
大部分题目的答案具有明显的差异性，这对于提高学生的思维能力和分析问题的能力非常重要。
2. 选择题的选项设计合理，没有出现歧义性的表述。
每个选项都与题干相对独立，没有出现一个选项可以明显排除其他选项的情况。
这样的设计有助于考察学生的理解能力和分析能力。
3. 在题目中，题目的应用性较强。
一些题目通过结合实际情况，让学生进行分析和判断。
这样的设计有助于学生将所学的知识应用到实际问题中，提高学生的应用能力。
四、应用题分析1. 应用题涉及的知识点全面，能够考察学生的综合运用能力。
题目设计紧密结合实际问题，鼓励学生发散思维，从不同的角度去解决问题。
2. 应用题的难度适中，能够帮助学生巩固所学的知识，并扩展思维能力。
一些应用题还涉及到多个知识点的综合运用，对于学生的整体理解提出了更高的要求。
3. 在应用题的设计中，正确答案的解题思路明确，有助于学生理解和掌握解题方法。
同时，还给出了解题的详细步骤，这为学生提供了参考，帮助学生更好地理解解题思路。
五、论述题分析1. 论述题的设计能够考察学生的思维深度和逻辑推理能力。
题目设计清晰明确，有明确的要求和指导，鼓励学生进行逐步推理，并给出充分的解答空间。
2. 论述题的评分标准合理，对于学生的表达能力和解题思路能够较好地进行评价。
评分标准的建立对学生来说是明确的，有利于学生理解自己在回答问题时的优势和不足。
高中月考化学总结与反思_月考化学总结与反思
高中月考化学总结与反思_月考化学总结与反思月考化学总结与反思本次月考化学成绩已经出来，经过审阅和反思，我认为在考试中存在着不足之处，同时也有一些收获和进步。
在此我将对自己的月考化学成绩进行总结和反思，以期在今后的学习中取得更好的成绩。
通过本次月考化学成绩，我发现自己在知识掌握上存在着一些漏洞。
化学反应的平衡、化学键的特性、化学反应速率等方面的知识，我在复习的时候没有抓住重点，导致在考试中出现了一些错误。
这提醒我，需要在今后的学习中更加重视基础知识的掌握，不能粗枝大叶地学习，而应该把每一个细节都搞清楚。
在解题能力上，我也存在一些问题。
在考试中，有一些题目是需要动手计算的，但我在计算过程中出现了一些错误，导致最终的答案也是错误的。
这说明我在解题的时候需要更加细心，不能粗心大意。
而且在平时的练习中，我也应该多加练习，提升自己的解题能力。
我在月考前对一些重点知识没有进行深入的复习和总结，导致在考试中出现了知识点的不清楚和混淆。
我需要在今后的学习中更加注重知识点的归纳和总结，做到既知其然，更要知其所以然，才能更好地应对考试。
在反思之后，我认为今后我需要做出以下的努力：我要加强基础知识的掌握，特别是一些重要的知识点和概念，要细致地理解和掌握。
我还要注重基础知识的总结和归纳，做到知识点条理清晰，更容易记忆和理解。
我要提高自己的解题能力，多加练习，特别是对一些需要动手计算或者分析的题目，要多多练习，提高自己的解题速度和准确率。
我也要培养自己的思维能力，多进行思维训练，提高自己的逻辑思维能力。
本次月考化学成绩的不足之处给了我一个很好的反思和教训。
我会以此为动力，更加努力地学习化学知识，提高自己的学习成绩。
也希望在老师和同学的帮助下，一起进步，共同努力，取得更好的成绩。
高二第二次月考化学考试质量分析
是多就是少，书写很不规范，24题中酯化反应丢水。 教学中存在的问题 1.为了给学考留出更多的复习时间，本次月考考复习时间较短，而知识
容量和难度又较大，学生感觉相对较难。 2.因课容量比较大，有些时候课前五分钟练习坚持的不是很好。 3.因为教学进度比较紧，教师留给学生自由发挥的时间比较少。
高二化学 组
2011-5-5
2． 基本技能不熟练 ，如18、19题，存在一定的解题技巧和方法，会不 会应用直接决定做题的速度与质量，同分异构体的书写不熟练如 17、23、 24题
3． 学生审题能力差 如21题，题干为丙醛的银镜反应，有些学生写的 乙醛，因为课本上的实验给出的是乙醛，如24题中第三问要求写酯 类的同分异构体，有些学生就写酸类。
四、改进措施
针对存在的问题，在教学中从以下几方面加强教学： 1． 充分发挥月考的检测与指导功能，有针对性的进行试卷讲评，
进一步熟练未掌握好的基本概念、基本理论、基本技能；监督 指导学生改正试题中出现的错误，并配以适当的练习，加强对 学生的审题、析题能力的培养，在平时教学中，有意识的进行 针对性指导和训练；注重思维能力的训练，把正确的思维方法 和思维技巧展现给学生，指导学生运用。 2．课上继续推行“课前练习”，练习方程式、练习原来学过的物质的物 理性、化学性质、练习语言叙述、练习典型例题，一个星期总结一 次本周的知识，给学生留出时间进行整理。烃及烃的衍生物是有机 化学的重要组成部分，也是有机的重点和难点，不仅要求学生能掌 握各种物质的化学性质，而且能够灵活运用，后期主要任务是加大 练习，通过练习巩固基础培养学生的解题能力。 3．利用作业纸和周末检测，检查学生在知识、能力方面的漏洞，及时 讲评。及时组好题进行练习，务必使学生对基础知识掌握得牢，掌 握得准。 4．进行错题重现，使学生的知识得到巩固和提高。
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07级化学科07年九月份月考试卷分析
（试卷难度统计采样班级：07 级08班总员：48 人）
一、对试卷的总体认识和评价：
本次月考是文理分科后第一次月考，按照教务处的命题思想，本次命题着重体现检查学生掌握基础知识和基本技能的情况，并对下一阶段的教学起到正确的导向作用，力求考察学生的实际水平，命题着眼于全年级大多数学生。
本次月考试卷由客观性试题和主观性试题两大模块构成，其中客观性试题分值60分，主观性试题分值40分，整个试卷难度控制在0.70左右。
二、试卷各部分得分情况及分析：
学生得分情况：最高分98分，最低分21分，平均分54.77分，
及格率37.5%，其中优秀率12.5%，不及格率62.5%
三、教学措施改进建议：
根据学生得分情况发现：最低分与最高分差值较大；不及格学生所占比率大于及格学生；丢分或错误主要出在易混知识点、易遗忘知识点，一些学生基本概念、基本原理掌握情况不好。
今后教学中应进一步明确应知应会知识，进一步着重讲解易混知识、易漏、易错知识点；加强基础练习；着重加强对成绩较差学生的辅导；同时特别要培养学生学习化学的兴趣，可以通过精彩导入、通过切实的以学生为主体的教学设计、通过小组间竞争。
通过提高低分同学成绩，提高及格率，缩小最低分与高分的差距，提高班级整体的成绩。
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