人教版二年级数学上册《练习一》优质课件PPT
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1.4 练习一——二年级上册数学课件
1.秒用来表示很短的时间，例如：眨一下眼 大约是1秒。
2. 1时＝60分 1分＝60秒
课堂小结 这节课有什么收获呢？
如何计算经过时间？
1.数出大格后，用格数乘5来计算； 2.经过时间＝结束时刻－开始时刻。
课后作业
1.从教材练习一中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
时、分、秒
时间单位 1时＝60分 1分＝60秒
温馨提示：结合生活实际进行合理的选择。
3 记录自己完成下面的事情分别要用多长时间。
照样画
估计用：5分钟 实际用：4分钟
在教室里按绿线走
估计用：25秒 实际用：20秒
答案不唯一，一定要自己试一试哦！
4 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分＝540秒
9分 ＞ 90秒
4时＝240分
24分＜ 4时
1分＝60秒 60＋15＝75秒
（1）核对一下，每人估计得30秒实际是多长时间。 （2）比一比，看看谁估计得最准。请这名同学说
说自己是怎么估计的。
（3）如果估得不准，你打算怎样调整自己估计的 方式？ 提示：请你和同学们试一试。
7 小组中的一名同学计时，其他同学闭上眼睛， 如果认为到了30秒，就把手举起来。
提示：先随秒针的跳动数数,重点体会数数的速 度,然后闭上眼睛,按感受到的速度重新数30个 数,这样估计出的30秒会更准确。
时间的简单计算 经过时间＝结束时刻－开始时刻
答案不唯一，一定 要自己试一试哦！
登鹳雀楼
[唐]王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
读一遍这首古诗 少于 1 分钟 多于 1 分钟
做一遍广播体操 少于 1 分钟 多于 1 分钟
2 在（ ）填上合适的时间单位。
2. 1时＝60分 1分＝60秒
课堂小结 这节课有什么收获呢？
如何计算经过时间？
1.数出大格后，用格数乘5来计算； 2.经过时间＝结束时刻－开始时刻。
课后作业
1.从教材练习一中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
时、分、秒
时间单位 1时＝60分 1分＝60秒
温馨提示：结合生活实际进行合理的选择。
3 记录自己完成下面的事情分别要用多长时间。
照样画
估计用：5分钟 实际用：4分钟
在教室里按绿线走
估计用：25秒 实际用：20秒
答案不唯一，一定要自己试一试哦！
4 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分＝540秒
9分 ＞ 90秒
4时＝240分
24分＜ 4时
1分＝60秒 60＋15＝75秒
（1）核对一下，每人估计得30秒实际是多长时间。 （2）比一比，看看谁估计得最准。请这名同学说
说自己是怎么估计的。
（3）如果估得不准，你打算怎样调整自己估计的 方式？ 提示：请你和同学们试一试。
7 小组中的一名同学计时，其他同学闭上眼睛， 如果认为到了30秒，就把手举起来。
提示：先随秒针的跳动数数,重点体会数数的速 度,然后闭上眼睛,按感受到的速度重新数30个 数,这样估计出的30秒会更准确。
时间的简单计算 经过时间＝结束时刻－开始时刻
答案不唯一，一定 要自己试一试哦！
登鹳雀楼
[唐]王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
读一遍这首古诗 少于 1 分钟 多于 1 分钟
做一遍广播体操 少于 1 分钟 多于 1 分钟
2 在（ ）填上合适的时间单位。
人教版二年级上册数学(新插图) 第1课时 简单的排列 教学课件
数学广角——搭配（一） 简单的排列
R·二年级上册
21 12
数学王国的大密门码打是开 了由，1和一2起组进成去的看。看吧。
森林王国选国王啦，要答对下面的题才可以！
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
是6个才对，
有3个，国王 一定是我！
国王是我！
和 ，谁才能当上国王？
【教材P97 例1】
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
想一想 题目要求的是什么？该怎么做呢？
我我摆用得卡有片点摆乱一。摆。
123
能组成 6 个两位数。
我按发规现律1写和就2可不以会组 成乱不了同，的看两我位的数！。
能组成 6 个两位数。
怎样做才能不重不漏？
有序 思考
巩固练习
一、在下面三张卡片中任选两张组成的两位数，并在数位表 中一一列举出来。
26
28
6
62
68
82
86
巩固练习
28
4
20
82
80
巩固练习
三、林林帮妈妈把盐、糖、鸡精三种调料倒进调 味盒的格子里，一个格子里倒一种ຫໍສະໝຸດ 不重复，共 有（ 6 ）中不同的倒法。
巩固练习
四、你能用 0 、 3 、 6 这三张数字组成（4 ）个 不同的两位数，其中最大的数是（ 63 ），最小
①②
①②
②① 答：2名同学两种坐法。
No Image
①②③
①②③ ①③② ②①③ ②③① ③①② ③②①
答：3名同学有6种坐法。
1
2
3.从下面3本书中选2本，送给小丽、小清各1本，
R·二年级上册
21 12
数学王国的大密门码打是开 了由，1和一2起组进成去的看。看吧。
森林王国选国王啦，要答对下面的题才可以！
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
是6个才对，
有3个，国王 一定是我！
国王是我！
和 ，谁才能当上国王？
【教材P97 例1】
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位 数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
想一想 题目要求的是什么？该怎么做呢？
我我摆用得卡有片点摆乱一。摆。
123
能组成 6 个两位数。
我按发规现律1写和就2可不以会组 成乱不了同，的看两我位的数！。
能组成 6 个两位数。
怎样做才能不重不漏？
有序 思考
巩固练习
一、在下面三张卡片中任选两张组成的两位数，并在数位表 中一一列举出来。
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62
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巩固练习
28
4
20
82
80
巩固练习
三、林林帮妈妈把盐、糖、鸡精三种调料倒进调 味盒的格子里，一个格子里倒一种ຫໍສະໝຸດ 不重复，共 有（ 6 ）中不同的倒法。
巩固练习
四、你能用 0 、 3 、 6 这三张数字组成（4 ）个 不同的两位数，其中最大的数是（ 63 ），最小
①②
①②
②① 答：2名同学两种坐法。
No Image
①②③
①②③ ①③② ②①③ ②③① ③①② ③②①
答：3名同学有6种坐法。
1
2
3.从下面3本书中选2本，送给小丽、小清各1本，
人教版二年级上数学第一单元第2课时《认识米》优质课教学课件
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
估一估绳子的长，看谁估的准。
分组合作： 拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
操作：量一量
1.用“米”或“厘米”填空。
教室长 8（ ）。数学书长 20（ ）。跳绳长 2（ ）。奶奶身高 162（ ）。铅笔长12（ ）。课桌高1（ ）
米
米
厘米
厘米
厘米
米
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
练习
2.我 会 填。
①一般量物体的长度要用（ ）和（ ）作单位。②量比较短的物体可以用（ ）作单位。③1米=（ ）厘米
厘米
米
厘米
100
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
练习
（1）两人互相量身高，是（ ） 米（ ）厘米。
2. 1 米= 100 厘米或者 1 m = 100 cm
探究新知
创设情境
归纳总结
通过本节课的学习，你学到了什么？
巩固练习
课堂小结
01
请言简意赅的阐述您的观点。
02
认 识 米 尺
cm
请一位同学用米尺测量一下黑板的长。
用米尺测量又快又方便。
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
小组讨论：如何测量操场的长。
用米尺测量。
1.量较短的物体，一般用厘米尺；量较长的物体，一般用米尺。
2.像这样的尺子叫米尺，它的长度正好是1米。米尺是以“米”为单位的，可以用字母“m” 表示。
总结:
米和厘米之间的进率是100。
1 米=100 厘米 或者 1 m =100 cm
课堂小结
探究新知
创设情境
估一估绳子的长，看谁估的准。
分组合作： 拿一根绳子，量出1米、2米……给大家看。
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
操作：量一量
1.用“米”或“厘米”填空。
教室长 8（ ）。数学书长 20（ ）。跳绳长 2（ ）。奶奶身高 162（ ）。铅笔长12（ ）。课桌高1（ ）
米
米
厘米
厘米
厘米
米
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
练习
2.我 会 填。
①一般量物体的长度要用（ ）和（ ）作单位。②量比较短的物体可以用（ ）作单位。③1米=（ ）厘米
厘米
米
厘米
100
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
练习
（1）两人互相量身高，是（ ） 米（ ）厘米。
2. 1 米= 100 厘米或者 1 m = 100 cm
探究新知
创设情境
归纳总结
通过本节课的学习，你学到了什么？
巩固练习
课堂小结
01
请言简意赅的阐述您的观点。
02
认 识 米 尺
cm
请一位同学用米尺测量一下黑板的长。
用米尺测量又快又方便。
巩固练习
课堂小结
探究新知
创设情境
小组讨论：如何测量操场的长。
用米尺测量。
1.量较短的物体，一般用厘米尺；量较长的物体，一般用米尺。
2.像这样的尺子叫米尺，它的长度正好是1米。米尺是以“米”为单位的，可以用字母“m” 表示。
总结:
米和厘米之间的进率是100。
1 米=100 厘米 或者 1 m =100 cm
二年级上册数学课件-《练习一》课件公开课(3) (共22张PPT)北师大版(2014秋)
43
89 52 24 88
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优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级上 册数学 课件- 《练习 一》课 件公开 课(3) (共22张PPT)北师大版（2014秋） 优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级上 册数学 课件- 《练习 一》课 件公开 课(3) (共22张PPT)北师大版（2014秋）
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36+18+45=99（根） 答：他们一共收了99根玉米。
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23+15=38（元） 100-38=62（元） 答：买汽车和魔方剩下 的钱最多，剩下62元。
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载二 年级上 册数学 课件- 《练习 一》课 件公开 课(3) (共22张PPT)北师大版（2014秋）
人教数学二年级上册第一单元课件
错误纠正
对于学生在解题过程中可能出现的错误，应进行及时的纠正和指导 ，帮助学生避免类似错误的发生。
THANK YOU
知识点
包括认识长度单位、测量物体的 长度、单位换算等知识点。
教学目标与要求知识与技能
学生能够理解并掌握长度 单位的基本概念，掌握正 确的测量方法，了解单位 换算的基本规则。
过程与方法
通过观察、操作、实践等 活动，培养学生的动手能 力和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学学习的兴 趣和热爱，树立正确的长 度观念，形成良好的学习 习惯。
人教数学二年级上册第一单元课 件
汇报人： 2023-12-13
contents
目录
• 单元概述与教学目标 • 数的认识与读写 • 加减法运算及其应用 • 认识钟表及时间单位换算 • 综合练习与拓展提升
01
单元概述与教学目标
单元内容概述
内容主题
本单元主要围绕“长度单位”这 一主题展开，涉及长度单位的基 本概念、测量方法以及单位换算 等内容。
在基础题的基础上增加难度，需 要学生运用所学知识解决实际问
题，提高解题能力。
思维拓展题
难度较大，需要学生运用所学知 识进行深入思考和探究，培养学
生的思维品质和创新能力。
解题思路和技巧点拨
解题思路指导
对于每道题目，应给出详细的解题思路指导，帮助学生理解题意 ，找到解题方向。
技巧点拨
对于一些难度较大的题目，应给出相应的技巧点拨，帮助学生掌握 解题技巧，提高解题效率。
钟表的基本结构和功能介绍
钟表组成
时针、分针、秒针、表盘、表盘数字 等。
功能
显示时间，帮助人们了解当前时刻， 规划生活和活动。
对于学生在解题过程中可能出现的错误，应进行及时的纠正和指导 ，帮助学生避免类似错误的发生。
THANK YOU
知识点
包括认识长度单位、测量物体的 长度、单位换算等知识点。
教学目标与要求知识与技能
学生能够理解并掌握长度 单位的基本概念，掌握正 确的测量方法，了解单位 换算的基本规则。
过程与方法
通过观察、操作、实践等 活动，培养学生的动手能 力和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生对数学学习的兴 趣和热爱，树立正确的长 度观念，形成良好的学习 习惯。
人教数学二年级上册第一单元课 件
汇报人： 2023-12-13
contents
目录
• 单元概述与教学目标 • 数的认识与读写 • 加减法运算及其应用 • 认识钟表及时间单位换算 • 综合练习与拓展提升
01
单元概述与教学目标
单元内容概述
内容主题
本单元主要围绕“长度单位”这 一主题展开，涉及长度单位的基 本概念、测量方法以及单位换算 等内容。
在基础题的基础上增加难度，需 要学生运用所学知识解决实际问
题，提高解题能力。
思维拓展题
难度较大，需要学生运用所学知 识进行深入思考和探究，培养学
生的思维品质和创新能力。
解题思路和技巧点拨
解题思路指导
对于每道题目，应给出详细的解题思路指导，帮助学生理解题意 ，找到解题方向。
技巧点拨
对于一些难度较大的题目，应给出相应的技巧点拨，帮助学生掌握 解题技巧，提高解题效率。
钟表的基本结构和功能介绍
钟表组成
时针、分针、秒针、表盘、表盘数字 等。
功能
显示时间，帮助人们了解当前时刻， 规划生活和活动。
人教版-数学-二年级上册-《练习一》编写意图及教学建议
练习一编写意图（1）第1题是估测的习题，为了便于学生估测和建立长度观念，题中的物体都是与实物同大的，并且在实物图上都标示出了1厘米的长度。
同时，通过估测与实测的对比，让学生调整估测的策略和方法，提高估测的准确性。
（2）第2题要测量生活中常用来作估计标准的一些长度，如1拃、1步长等，既巩固测量的方法，又为估测提供了一些标准或参照。
（3）第3题较为综合，既巩固米和厘米之间的关系，又巩固1米的长度表象。
完成此题需要先量出一个实物长多少厘米，再推算大约多少个这样的实物长1米。
其中推算较难，需要进行一些连加计算才能判定，鉴于学生还未学习第二单元的知识，只要能大概估算出结果即可。
（4）第4题意在巩固1米的长度表象。
为便于学生判断，教材选用了学生熟悉的跳绳、猫与长椅这三个素材。
由于版面的限制，跳绳是以弯曲的形式呈现的，在判断时需要学生在头脑中进行加工，难度稍大些。
但是学生有相应经验及估测方法，应不成问题。
教学建议（1）针对不同情况对学生进行估测方法的指导。
教材在多处体现了对估测的重视，但每处的侧重点是有差异的。
教师在教学时，应针对不同情况对学生加以估测方法上的指导。
如，第1题是让学生根据给定的1厘米的长度先估测，再实测，教师只要注意让学生理解题意，估测方法就很明确了。
第3题需要让学生思考解决的步骤：先测量，再用估算进行推算，重在思考过程的引领。
第4题需要唤起学生已有的1米的长度表象，或利用熟悉的身高等作标准，并将之与生活中的实际体验联系起来，如用跳绳的一半与自己的身高进行比照，用猫的高度与自己腿的高度进行比较，用人的身高与长椅的长度比较（躺平在椅子上），再作出判断。
（2）注意对学生进行推算方法的指导。
第3题测量铅笔和筷子的长度并不难，难在据此推算大约多少个这样的实物长1米。
对此应加以方法上的引导，如带领学生完成第一小题，以突破难点。
编写意图（1）第5题是实际测量的题目。
量黑板的长度时，注意指导学生正确使用卷尺，测量结果用整米表示；量身高时，注意指导学生正确认读测量结果。
最新人教版二年级数学上册《不进位加(1)》优质教学课件
十位上的数落下来，写在得数的十位上。
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法 （二）
第1课时 不进位加（1）
优 翼
情境导入
同学们来参观博物馆！ 每个班由2名老师带队。
你能提出什 么数学问题？
探究新知
（教材第12页例1）
优翼
二（1）班学生和本班的 带队老师一共多少人？
35+2=____
探究新知
35 + 2= 37
你能口算吗？
30 5 7
先算5+2=7， 再算30+7=37。
探究新知
35 + 2= 37
也可以写成竖式， 用笔算。
十个
十个
35
35
பைடு நூலகம்
优翼
+2
+2
7
个位与个位 对齐
从个位加起
探究新知
优翼
二（1）班学生和本班的
带队老师一共多少人？
35+2= 37 _(人) 35
+2 37
答：二（1）班学生和本班的带 队老师一共37人。
对应练习
（教材第12页做一做1）
1. 32+6= 38
32 +（ 6 ）
（ 38 ）
24+3= 27 （ 24 ） +（ 3 ） （ 27 ）
课后思考
学了本节课，你有哪些收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了什么？有什么样 的感悟？与同学相互交流讨论。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
名人名言
高尔基说：“书籍是人类进步的阶 梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们 的时间十分有限，今后我们应该多读书， 读好书，与好书相伴。
义务教育人教版二年级上册
2 100以内的加法和减法 （二）
第1课时 不进位加（1）
优 翼
情境导入
同学们来参观博物馆！ 每个班由2名老师带队。
你能提出什 么数学问题？
探究新知
（教材第12页例1）
优翼
二（1）班学生和本班的 带队老师一共多少人？
35+2=____
探究新知
35 + 2= 37
你能口算吗？
30 5 7
先算5+2=7， 再算30+7=37。
探究新知
35 + 2= 37
也可以写成竖式， 用笔算。
十个
十个
35
35
பைடு நூலகம்
优翼
+2
+2
7
个位与个位 对齐
从个位加起
探究新知
优翼
二（1）班学生和本班的
带队老师一共多少人？
35+2= 37 _(人) 35
+2 37
答：二（1）班学生和本班的带 队老师一共37人。
对应练习
（教材第12页做一做1）
1. 32+6= 38
32 +（ 6 ）
（ 38 ）
24+3= 27 （ 24 ） +（ 3 ） （ 27 ）
(2023秋)北师大版二年级数学上册《练习一》PPT课件
答：他的总成绩可能是90下、91下、92下或93下； 他第三次可能跳了34下、35下、36下或37下。
8.在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的 和都是30。
7 12 11 14 10 6 9 8 13
北师大版 数学 二年级 上册
1 加与减
练习一
复习旧知
100以内数 24+30+41= 95 按照从左往右的顺序计算。
买玩具。
(1)从图中你知道了哪些数学信息? 各种玩具的价钱。
买玩具。
(2)给你100元，你想买哪两种玩具?还剩多少元? 例:买一架玩具飞机和一辆玩具汽车 100-32-23=45(元)
买玩具。
(3)买哪两种玩具剩下的钱最多?剩下多少元? 买玩具汽车和魔方剩下的钱最多 100-23-15=62(元)
买玩具。
(4)买哪几种玩具正好需要花100元?请你给出一个答案。 例：买一个玩具机器人、一架玩具飞机和一辆玩 具汽车正好需要花100元。 45+32+23= 100(元)
填一填。 43+46=89
89-37=52
78-35=43
89
52
24
88
22
100
收玉米。 36+18+45=99(根)
也可以把两个竖式 写成一个竖式计算。
52-9+15= 58
100以内数的 加减混合运算
52 -9
43
43 +15
58
52 -9
43 +15
58
按照从左往右的顺 序计算。
先算第一步，再用 第一步的得数加或 减第3个数。
也可以把两个竖式 连写。
巩固练习
小学数学人教版二年级上册《第一课观察物体》课件PPT模板
新课学习
下面的图形是谁看到的？连一 连。
PART 02
新知讲解
探究新知
下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 我从上面看。
小英
小强 小英
小刚
小刚
小强
探究新知
小组活动（3分钟）
从不同的方向观察
、
和
， 分别能看到什么样的图形？
探究新知
这三个同学看到的是什么图形？ 我从上面看。
小英
小强
小刚
小英、小刚、小强从左面、前
探究新知
猜一猜：可能是什么图形？
从正面看，看到的立体图形的一个面是长 方形，这个立体图形可能是什么？
可能是我们学过的
或者是
。
探究新知
怎样判断在不同的位置观察到的 物体的形状？
1.正确判断上、下、左、右、 前、后等方位。 2.想象自己在观察者的角度去 看物体，抓住物体的特征判断。
PART 03
课堂练习
PART 04
课堂小结
作业布置
完成教材70页1、2、3题。
板书设计
观察物体
同一物体 位置不同
不同
认真观察 考
积极思
形状
观察物体
北师大版小学数学二年级上册课件
观察物体
人教版小学数学二年级上册课件
新知导入
目
新知讲解
录
课堂练习
课堂小结
PART 01
新知导入
盲人摸象
新课学习
小芳 小亮
小红 小明
下面这些图是谁看到的？
小明
小亮
小红
小芳
新课学习
为什么他们看到的图形都不一样？
他们是从不同的方向观 察大熊猫的。
【新】人教版二年级数学上册：第一课 不进位加(课件).pptx
人教版二年级上册第二单元第一课
不进位加
激趣导入
参观博物馆
你能发现哪些 数学信息？
探究新知
参观博物馆
二（1）班学生和本班带队 的老师一共多少人？
35+2= （人）
你能口算吗？
你能提出什 么问题？
探究新知
参观博物馆
二（1）班学生和本班带队的老师一共多少人？
35+2= 37 （人）
先 再算530＋+27＝=737
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.1520.8.1514:50:2314:50:23August 15, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
根据情境图中的数学 信息提出问题并解答。
探究新知
算一算
21元
3元
？元
21 +3
24
4元
33元
？元
4 +3 3
37
探究新知 怎样用竖式计算加法？
相同数位对齐。 先加个位上的数，再加十位上 的数。
探究新知 我会算。
商店里卖出了44个西瓜，还有35个，商店里
原来有多少个西瓜？
不进位加
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二（1）班学生和本班带队 的老师一共多少人？
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你能口算吗？
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二（1）班学生和本班带队的老师一共多少人？
35+2= 37 （人）
先 再算530＋+27＝=737
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.1520.8.1514:50:2314:50:23August 15, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
根据情境图中的数学 信息提出问题并解答。
探究新知
算一算
21元
3元
？元
21 +3
24
4元
33元
？元
4 +3 3
37
探究新知 怎样用竖式计算加法？
相同数位对齐。 先加个位上的数，再加十位上 的数。
探究新知 我会算。
商店里卖出了44个西瓜，还有35个，商店里
原来有多少个西瓜？
人教版二年级数学上册第一单元教学课件全套策划.ppt
线段的长短与粗细无关！
阿gh，
探究点 2 画线段
你能画一条3厘米长的线段吗？
从尺的0刻度开始画起 画到3厘米的地方 两个端点呢？
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8
点击播放讲解动画
阿gh，
归纳总结：
用尺子画线段的方法：
画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起， 是几厘米长的线段就画到尺上刻度几的地方；也 可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。
课堂 小结
当堂 检测
阿gh，
课后 作业
3
探究点 1 统一长度单位的必要性
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
因为我和爸爸手的大小不一样。
阿gh，
4
请你用拃作单位，量一量课桌的长。 测量的结果一样吗？
当测量相同的物体出现测量结果 不一致时，该怎么办呢？
阿gh，
5
归纳总结：
阿gh，
20
厘米的认识与测量：
1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位， 也就是要统一长度单位。
2.在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的0 刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
阿gh，
21
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．铅笔有多长？ (1)
明明用 测量铅笔的长度，有( 7 )个 长。 (2)
阿gh，
13
归纳总结：
“厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm” 表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线 之间的距离都是1厘米。
（讲解源于《点拨》）
阿gh，
14
1厘米，很淘气，仔细找，才见你。 食指宽约1厘米，伸出手指比一比， 长短和我差不多，大约就是1厘米。
阿gh，
探究点 2 画线段
你能画一条3厘米长的线段吗？
从尺的0刻度开始画起 画到3厘米的地方 两个端点呢？
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8
点击播放讲解动画
阿gh，
归纳总结：
用尺子画线段的方法：
画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起， 是几厘米长的线段就画到尺上刻度几的地方；也 可以先在尺子的对应长度处画两个端点，再连线。
课堂 小结
当堂 检测
阿gh，
课后 作业
3
探究点 1 统一长度单位的必要性
有5拃长。
有3拃长。
量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？
因为我和爸爸手的大小不一样。
阿gh，
4
请你用拃作单位，量一量课桌的长。 测量的结果一样吗？
当测量相同的物体出现测量结果 不一致时，该怎么办呢？
阿gh，
5
归纳总结：
阿gh，
20
厘米的认识与测量：
1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位， 也就是要统一长度单位。
2.在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的0 刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
阿gh，
21
夯实基础 （选题源于《典中点》）
1．铅笔有多长？ (1)
明明用 测量铅笔的长度，有( 7 )个 长。 (2)
阿gh，
13
归纳总结：
“厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm” 表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线 之间的距离都是1厘米。
（讲解源于《点拨》）
阿gh，
14
1厘米，很淘气，仔细找，才见你。 食指宽约1厘米，伸出手指比一比， 长短和我差不多，大约就是1厘米。
二年级上册数学习题课件-第一单元 人教新课标(2014)(共48张PPT)
统一长度单位和 1 认识厘米
基础知识达标
长度
统一长度单位和 1 认识厘米
基础知识达标
厘米 cm
统一长度单位和 1 认识厘米
基础知识达标
×
统一长度单位和 1 认识厘米
基础知识达标
√
×
统一长度单位和 1 认识厘米
综合运用过关
2 2
统一长度单位和 1 认识厘米
综合运用过关
3 3
统一长度单位和 1 认识厘米
1
12
认识米
基础知识达标
（答案略）
2
基础知识达标
认识米
2
基础知识达标
认识米
2
基础知识达标
认识米
2
基础知识达标
认识米
2
综合运用过关
认识米
12
综合运用过关
认识米
3 1
4
2
认识米
综合运用过关
（答案略）
2
综合运用过关
认识米
12
思维能力拓展
认识米
2
思维能力拓展
认识米
3 认识线段
基础知识达标
√
3 认识线段
基础知识达标
√
3 认识线段
基础知识达标
一样长，都是3cm。
3 认识线段
基础知识达标
（答案略）
13
基础知识达标
认识线段
13
基础知识达标
认识线段
2cm
3cm
13
综合运用过关
认识线段
3 认识线段
综合运用过关
4 房子
13
综合运用过关
认识线段
3 认识线段
综合运用过关
2cm 3cm
基础知识达标
长度
统一长度单位和 1 认识厘米
基础知识达标
厘米 cm
统一长度单位和 1 认识厘米
基础知识达标
×
统一长度单位和 1 认识厘米
基础知识达标
√
×
统一长度单位和 1 认识厘米
综合运用过关
2 2
统一长度单位和 1 认识厘米
综合运用过关
3 3
统一长度单位和 1 认识厘米
1
12
认识米
基础知识达标
（答案略）
2
基础知识达标
认识米
2
基础知识达标
认识米
2
基础知识达标
认识米
2
基础知识达标
认识米
2
综合运用过关
认识米
12
综合运用过关
认识米
3 1
4
2
认识米
综合运用过关
（答案略）
2
综合运用过关
认识米
12
思维能力拓展
认识米
2
思维能力拓展
认识米
3 认识线段
基础知识达标
√
3 认识线段
基础知识达标
√
3 认识线段
基础知识达标
一样长，都是3cm。
3 认识线段
基础知识达标
（答案略）
13
基础知识达标
认识线段
13
基础知识达标
认识线段
2cm
3cm
13
综合运用过关
认识线段
3 认识线段
综合运用过关
4 房子
13
综合运用过关
认识线段
3 认识线段
综合运用过关
2cm 3cm
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请你提出一个数学问题并解答。（答案不唯一） 小蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果？ 小蚂蚁要爬7厘米就能吃到苹果。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
1.厘米和米是计量长度的单位, 1米=100厘米。 2.用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对 准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 3.线段特征：直的；两个端点；可以量出长度。 4.画线段时：从尺子的刻度0开始画起，需要画 几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。 5.可以利用单位和数据相结合或借助参照物的 方法来判断物体的长度。
复习旧知 如何判断物体的长度？
可以利用单位和数据相结合或借助参照 物的方法来判断物体的长度。
复习旧知 量一量。
约（ 2 ）米
约（ 1 ）米（ 20 ）厘米
巩固练习 请你指出下面哪些是线段。
（ 不是 ） （ 是 ） （ 是 ）（ 不是 ）
因为它是弯的， 不是直的。
因为பைடு நூலகம்是弯的， 不是直的。
巩固练习 量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
巩固练习 在合适答案后的 里画“√”。
比1米长 √ 比1米短
比1米高 比1米矮 √
比1米长 √ 比1米短
巩固练习
先估计，再用尺量。
4
3
5
4
3
量长方形和正方形，你发现了什么？
长方形对边相等，正方形四条边长度相等。
巩固练习
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在 括号里。
人教版 数学 二年级 上册
1 长度单位
练习一
复习旧知 我们学习过了哪些长度单位？它们之间的 关系是怎样的？
厘米和米是计量物体长度的单位。 1米=100厘米。
复习旧知 估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
1厘米
估计：（ 2 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
1厘米
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
复习旧知 如何用尺子测量物体的长度？
用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0 对准物体的一端，再看物体的另一端对着 刻度几。
3厘米
复习旧知
线段的特征有哪些？
线段是直 的。
有两个 端点。
可以量 出长度。
复习旧知 下面的图形各是由几条线段围成的？
4
5
复习旧知
画线段的方法是怎样的？
从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长 的线段就画到尺子的几厘米处。
（1）数学书长26米。（厘米） （2）灯管长50厘米。（ ） （3）房间高3厘米。（ 米 ） （4）字典厚6米。（厘米） （5）大树高8米。（ ） （6）教室长10厘米。（ 米 ）
巩固练习 谁说得对？在括号里画“√”。
（ ） （ √ ） （ √）
巩固练习 量一量，乌龟要爬（ 5 ）厘米就能吃到小鱼。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
1.厘米和米是计量长度的单位, 1米=100厘米。 2.用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对 准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 3.线段特征：直的；两个端点；可以量出长度。 4.画线段时：从尺子的刻度0开始画起，需要画 几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。 5.可以利用单位和数据相结合或借助参照物的 方法来判断物体的长度。
复习旧知 如何判断物体的长度？
可以利用单位和数据相结合或借助参照 物的方法来判断物体的长度。
复习旧知 量一量。
约（ 2 ）米
约（ 1 ）米（ 20 ）厘米
巩固练习 请你指出下面哪些是线段。
（ 不是 ） （ 是 ） （ 是 ）（ 不是 ）
因为它是弯的， 不是直的。
因为பைடு நூலகம்是弯的， 不是直的。
巩固练习 量一量。
手掌宽约 （ 8 ）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
巩固练习 在合适答案后的 里画“√”。
比1米长 √ 比1米短
比1米高 比1米矮 √
比1米长 √ 比1米短
巩固练习
先估计，再用尺量。
4
3
5
4
3
量长方形和正方形，你发现了什么？
长方形对边相等，正方形四条边长度相等。
巩固练习
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在 括号里。
人教版 数学 二年级 上册
1 长度单位
练习一
复习旧知 我们学习过了哪些长度单位？它们之间的 关系是怎样的？
厘米和米是计量物体长度的单位。 1米=100厘米。
复习旧知 估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
1厘米
估计：（ 2 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
1厘米
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
复习旧知 如何用尺子测量物体的长度？
用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0 对准物体的一端，再看物体的另一端对着 刻度几。
3厘米
复习旧知
线段的特征有哪些？
线段是直 的。
有两个 端点。
可以量 出长度。
复习旧知 下面的图形各是由几条线段围成的？
4
5
复习旧知
画线段的方法是怎样的？
从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长 的线段就画到尺子的几厘米处。
（1）数学书长26米。（厘米） （2）灯管长50厘米。（ ） （3）房间高3厘米。（ 米 ） （4）字典厚6米。（厘米） （5）大树高8米。（ ） （6）教室长10厘米。（ 米 ）
巩固练习 谁说得对？在括号里画“√”。
（ ） （ √ ） （ √）
巩固练习 量一量，乌龟要爬（ 5 ）厘米就能吃到小鱼。