日语总结
初中日语知识点总结
初中日语知识点总结一、日语的基本知识1. 日语的发音和写法日语的发音相对来说比较规范，每个假名都有自己的发音规则，所以只要熟悉了这个规则，基本上就能读出所有的假名了。
需要注意的是，对于一些假名之间的交替使用和小さくゃ、ゅ、ょ等的连读规则需要特别留意。
2. 日语中的名词、形容词和动词日语的名词除了单数和复数之外，还有很多敬语的形式，需要根据不同的场合来使用。
形容词和动词的变化规则相对来说比较简单，但是在使用上需要注意时态和敬语的问题。
3. 日语中的句型搭配在日语中，有许多固定的句型搭配，这些句型搭配通常包括一个名词、一个形容词、一个动词和一个副词等。
熟悉了这些句型搭配之后，就可以轻松地组合成正确的句子了。
二、日语的语法知识1. 日语中名词的使用在日语中，名词的使用非常灵活，可以根据句子的需要随意调整名词的位置。
另外，日语中还有许多专门用于表示敬语的名词，需要根据不同的场合来使用。
2. 形容词和动词的变化规则日语中的形容词和动词有着非常规范的变化规则，只要掌握了这些规则，就可以正确地使用各种时态和敬语形式了。
3. 句子的构成在日语中，句子的构成相对来说比较简单，通常以主语、谓语和宾语为基础，再加上一些修饰语和副词等就可以构成一个完整的句子了。
4. 从句和并列句的使用在日语中，从句和并列句的使用非常灵活，可以根据句子的需要随意添加或省略。
三、日语的交际能力1. 日常用语在日语中，有很多常用的日常用语，比如问候语、道歉语、感谢语、请求语等，熟悉了这些日常用语之后，就可以更好地进行日常交流了。
2. 礼貌用语在日语中，有着非常丰富的礼貌用语，不同的场合需要使用不同的礼貌用语，比如在商务场合、学校场合、家庭场合等，都需要使用不同的礼貌用语来表示尊敬。
3. 日语中的语气词日语中有很多语气词，比如“はい”、“いいえ”、“そうです”、“そうか”等，这些语气词能够更好地表达自己的情感和感受。
四、日语的词汇积累1. 日常生活词汇在日常生活中，有很多常用的日语词汇，包括食物、衣物、住所、家具、交通工具等，熟悉了这些词汇之后，就可以更好地进行日常生活了。
关于日语的知识点总结
关于日语的知识点总结1. 日语的历史和地位日语是日本国的官方语言，也是日本国内最主要的语言。
日语的历史可以追溯到1400多年前，当时日本的文字和语言受到汉字和汉语的影响。
然而，随着时间的推移，日语逐渐发展成为一个独特的语言，有自己的语音、语法和词汇。
如今，日语不仅在日本境内广泛使用，还在全球范围内有着相当的影响力。
2. 日语的音节和音调日语是一个音节语言，每一个音节都由一个辅音和一个元音组成。
在日语中，除了单音节词之外，大部分词都是由几个音节组成的。
此外，日语中还有五种元音（あ、い、う、え、お），这是日语中的五个元音音素。
而音调方面，日语是一个没有固定音调的语言，在不同的口语环境中，音调会有所变化。
这一点和汉语非常相似，也是日语学习者需要特别注意的地方。
3. 日语的语法日语的语法非常独特，与英语等西方语言有着很大的不同。
日语中的谓词往往位于句子的最后面，常常由动词充当。
另外，日语中还有主谓一致、动作的方向、敬语等特殊的语法现象。
此外，句子的顺序和逻辑也有一些特别之处。
总的来说，日语的语法是相当复杂的，需要学习者耐心学习和领会。
4. 日语的书写系统日语的书写系统非常复杂，它主要由汉字、假名和片假名三部分组成。
其中，汉字是最为复杂的，日本数千年的历史中，从中国引进了大量的汉字，并逐渐形成了自己的汉字体系。
而假名和片假名则是日语中的辅助书写符号，主要用来表达日语中的元音和辅音。
对于刚开始学习日语的人来说，掌握好这些书写系统是非常关键的。
5. 日语的词汇日语的词汇非常丰富，其中包括了成千上万个单词和短语。
除了原本的日语词汇之外，日语中也包含了大量的外来词，这些外来词很多来源于汉语、英语、葡萄牙语等语言。
例如，电脑、自行车、咖啡等词汇都是从英语中引进的外来词。
此外，日语中也有很多不同意义的同音异义词，这也给学习者带来了一些困扰。
6. 日语的口语和方言日语的口语和方言非常丰富多样，不同地区和不同年龄、不同社会阶层的人都有自己独特的口音和用词。
日语语法重点总结
第一课一．~感じがします。
它表示有那样的感觉、有那样的印象。
前面经常用像“難しい”"変な（へんな）"这样的形容词或形容动词。
例：勉強すればするほど、難しくなる感じがします。
我感觉是越学越难了。
～感じがします除了前接形容词或形容动词之外，还可以前接「日本人ではないという～」「行ったほうがいいという～」等表示「感じ」的内容。
例：この景色を見ると、日本に来たという感じがします。
看到这样的景色，就会感觉是来到了日本。
二．～感じがします与感じます的区别是前者多表示留有某种印象，而后者多表示直接的感受。
例：冬を感じますね。
这句话就是说通过感官的接触，像早晨起来要去上班，出门觉得好冷。
雪を見ると、冬が来たという感じがします。
因为雪是冬天的一种标志，你一看到就自然而言的给你一种冬天来了这样的印象或者感觉。
～感じがします是～がします的一种具体表现形式。
那么～がします又是什么意思呢，我们一起来看一下。
拓展：～がします1. 接续：名词+がします名词：表示气味、香味、口味、声音、感觉、发冷、想吐等的名词2. 意思：表示有这种感觉等。
例：台所（だいどころ）からいいにおいがしてきた。
从厨房里飘出来一股香味儿。
てくる：表示（向这边靠近的移动），可翻译为“”……来例：先月、中国に帰ってきました。
上个月回到中国来的。
二.「は」前续各种助词的形式「を」后续「は」时，去掉「を」变成「は」「に」「で」「と」「から」「より」等助词后续「は」时，要变成「には」「では」「とは」「からは」「よりは」等。
助词「へ」后续「は」时，可以变成「へは」或者「は」。
从上面的总结中，我们可以看到「は」前续各种助词的形式有三种：1. 取而代之。
（が、を）2. 变成该助词+は，即相互重叠（大部分的助词）3. 上面两种形式都可以（へ）三．とは的常用用法1.表示“引用”，可翻译为“……就是……”。
前接对方的话或者书写下来的信息等，用来确定其真意，或者陈述说话人对此的评价。
日语一级语法总结
日语一级语法总结1.动词的基本形式日语动词有五个不同的基本形式，包括肯定形（原形）、否定形（去掉词尾的“い”加“ない”）、过去形（去掉词尾“る”加“た”）、过去否定形（去掉词尾“る”加“なかった”）和て形（原形去掉词尾“る”加“て”）。
了解这些形式，可以在不同的情况下正确地使用动词。
2.名词的用法名词在日语中有广义的用法，可以表示人、物、抽象概念等。
名词可以用来作主语、宾语、定语等，根据不同的语境灵活运用。
3.形容词的用法形容词在日语中使用简单，可以用来形容名词，修饰宾语等。
形容词的用法在句子中通常位于被修饰的名词之前。
4.助词的用法助词在日语中非常重要，它们可以帮助我们理解句子的主谓关系、宾语关系等。
常用的助词包括“は”、“が”、“を”等。
5.时态、语气和声调在日语中，通过加上特定的词尾、助词等可以表示不同的时态、语气和声调。
例如，“ます”词尾表示礼貌的语气，“たい”词尾表示主观的意愿。
6.日语的被动形式和使役形式日语中有被动形式和使役形式的构造，可以表达被动动作和由他人引起的动作。
被动形式的构造为动词原形加上“られる”，使役形式的构造为动词原形加上“させる”。
7.间接引语和直接引语在日语中，可以通过不同的句型来表达间接引语和直接引语。
间接引语一般使用“と言う”、“と思う”、“ということ”等表示。
直接引语则是将别人的话原样引用。
8.比较级和最高级日语中的比较级和最高级表示方式相对简单，一般用“より”来表示比较级，用“一番”来表示最高级。
9.并列关系和转折关系日语中可以使用“そして”、“だが”等连接词来表达并列关系和转折关系。
这些连接词帮助我们将句子连接起来，形成连贯的段落。
10.从句从句在日语中用于表达复杂的句子结构，包括名词性从句、形容词从句和副词从句等。
这些从句的引导词可以帮助我们理解句子的结构。
以上是对日语一级语法的总结，希望对你的学习有所帮助。
日语一级语法的掌握需要通过反复的练习和实践来加深理解，建议多做练习题和阅读练习，提高自己的语言运用能力。
日语语法总结
第三课へや1、陈述句：××は**にあります/います。
该句型表示“××（什么）在**（某处）。
”否定句：××は**にありません/いません。
该句型表示“××（什么）不在**（某处）。
”一般疑问句：××は**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么）在**（某处）吗？”特殊疑问句：なに/だれは**にありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，谁）在**（某处）啊？”××はどこにありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，某人）在哪里啊？”2、陈述句：**に××があります/います。
该句型表示“**（某处）有××（什么东西）。
”否定句：**に××がありません/いません。
该句型表示“**（某处）没有××（什么，某人）。
”一般疑问句：**に××がありますか/いますか。
该句型表示“**（某处）有××（什么，某人）吗。
”**になに/だれがありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，谁）在**（某处）吗？”××（什么，某人）はどこにありますか/いますか。
该句型表示“××（什么，某人）在哪里？”3、陈述句：**は××があります/います。
该句型表示的是，“**有××。
”否定句：**は××がありません/いません。
该句型表示的是，“**没有××。
”一般疑问句：**は××がありますか/いますか。
该句型表示的是，“**有××吗？”特殊疑问句：**はなに/だれがありますか/いますか。
100条日语语法总结
彼といっしょに上野の美術館へ行きます。（和他一起去上野美术馆）
日语四级机场（机场：空港「くうこう」）
答案：
昨日、わたしは友達といっしょに空港へ行きました。
きのう、わたしはともだちといっしょにくうこうへいきました。
日语初级语法总结022
语法
★ 甲から乙まで~かかります ★
讲解：
这是表示移动所需时间的用法。起点甲后续助词“から”，终点乙后续助词“まで”。从起点到终点所需时间放在“～”里边。汉语的意思就是“从一个地方到另一个地方花~时间”。 例句：
王さんの家から美術館まで１時間半かかりました。（从王的家到美术馆要花了一个半小时）
日语初级语法总结021
语法
★ ～と 行きます（人） ★
讲解
表示“和~一起”时，在人物的词语后面加上助词“と”。
例句
王さんは友達と帰ります。（王和朋友一起回来）
あなたはだれと行きますか？（你和谁一起去？）
可以在“と”后面加上“いっしょに”说成“といっしょに”。这样更加强调突出是“一起，一同”。
学日语期末个人总结
学日语期末个人总结截止到本学期末，我已经学习了一年的日语。
回顾这一年的学习历程，我认为取得了一些进步，但仍然面临许多挑战。
下面是我个人对自己学习日语的总结。
首先，我要承认学习日语并不容易。
日语与我母语和其他语言有很大的差异，特别是在语法和词汇的使用上。
作为一门东亚语言，日语有着独特的表达方式和语言结构。
对于我来说，学习日语最大的困难是记忆大量的汉字和学习不规则的动词变位。
为了克服这些困难，我制定了一些学习策略。
首先，我每天坚持至少学习30分钟的日语。
这包括听力、阅读、写作和口语练习。
其次，我尽量多使用日语，例如在学习小组中和日本朋友交流，这有助于提高我的听力和口语能力。
此外，我还利用闲暇时间看日本电影、动漫和读日本小说，以增加对日语语境和文化的理解。
在日语学习的各个方面，我都取得了一些进步。
首先，我的听力能力有所提高。
通过大量的听力练习，我现在可以基本听懂日语音频。
当我开始学习日语时，听懂一段对话或文章对我来说是一件困难的事情，但现在我能够理解简单的对话和新闻报道了。
其次，我的阅读能力也有所提高。
现在我能够读懂一些简单的日本漫画和短篇小说。
虽然仍然需要依赖词典翻译一些生词，但我能够理解大部分文章的主要内容。
然而，在我的学习中仍然存在一些困难和挑战。
首先，我仍然对日语的表达方式和文化背景缺乏深入的理解。
有时我会遇到一些日语表达方式，我无法理解其真正的含义。
此外，由于时间有限，我还没有在阅读和写作方面取得令人满意的进步。
为了克服这些挑战，我计划继续努力学习日语。
首先，我将深入了解日语的文化背景，包括礼仪、行为准则和重要的日本节日。
这将有助于提高我的语言运用能力和促进我与日本人的交流。
其次，我计划加大在读写方面的练习。
我将尝试阅读更多的日本小说和新闻文章，提高我的词汇量和理解力。
此外，我还将开始写作日记和短文，以提高我的写作能力和语法运用。
此外，我还计划参加日语能力考试以测试我的日语水平。
这将帮助我更好地了解自己的不足之处，并提供一个目标来衡量我的进步。
日语所学知识点总结
日语所学知识点总结一、日语的基本知识1. 日语的发音日语的发音相对来说比较简单，除了五十音图外，还有浊音和拗音。
浊音是指将清音加上濁音标记而发声的音，拗音是指发音时在两个音节之间中间加一个小小的tsu，表示音节停顿。
2. 日语的五十音图五十音图是指日语的音节系统，共计46个片假名和片假名发音规则。
3. 日语的假名日语共有3个假名：平假名，片假名和罗马音。
平假名和片假名是日本的两种书写系统。
4. 日语的词汇日语的词汇大部分都是由汉字，片假名和平假名组成，平假名主要用于表示日语的语音结构。
二、日语的基本语法知识1. 日语的基本句型日语的基本句型是“主语+动词+宾语”，它与中文句型的主谓宾结构类似。
2. 日语的名词和代词日语的名词和代词在句子中的作用和位置是非常重要的，不同的名词和代词在句子中起到的作用和位置是不一样的。
3. 日语的形容词和副词日语的形容词和副词在句子中的作用和位置也是非常重要的，它们与名词和动词的搭配也非常重要。
三、日语的时态和语态1. 日语的时态日语的时态分为三种：过去时，现在时和未来时。
而且还有一些特殊的时态用法，如经历式、使役式等。
时态的使用是根据不同的动词和句子结构来决定的。
2. 日语的语态日语的语态分为主动语态和被动语态。
主动语态表示主语的动作或状态，而被动语态则表示主语受到动作或状态的影响。
四、日语的句型和语法1. 日语的名词性句和形容词性句日语的名词性句和形容词性句是构成句子结构和语法的重要组成部分。
名词性句和形容词性句的结构和用法有很多种，掌握这些句型和语法是学习日语的基础。
2. 日语的连接助词连接助词在日语的句子中起到非常重要的作用，它们可以连接两个句子或两个名词，使句子的意思更加清晰和精确。
3. 日语的动词变型日语的动词有五种基本形式：终止形，连用形，连体形，假定形和命令形。
掌握动词的变型是学习日语的重要环节。
五、日语的文化和习俗1. 日本的传统节日日本有很多传统节日，如新年、樱花节、七夕节、成人节等。
日语收获总结范文
時間荏苒，转眼間我已經在日語學習的道路上邁出了許多腳步。
從最初的興趣動力，到現在的堅持與熱愛，這段學習過程中我收穫了無盡的知識和經驗。
以下是我對日語學習的收穫總結：一、語言基礎的打牢1. 基本語法：通過系統學習日語語法，我掌握了日語的基本結構，如主語、謂語、賓語等，並能夠正確使用。
這為我日後的聽、說、讀、寫打下了堅實的基礎。
2. 日常用語：學習日語的日常用語，讓我在與日本人交流時能夠更加自然、得體。
這對我提高日語實用能力起到了積極的作用。
二、聽力與口語的進步1. 聽力：通過聽日語音樂、看日劇、日影等，我逐漸提高了對日語聽力的敏感度。
現在，我能夠比較容易地理解日語日常對話和簡單的新聞報道。
2. 口語：參加語言交換活動和學習團隊，讓我有機會與母語者進行實際的口語交流。
在這過程中，我不斷學習和應用新單詞、短語，使我的日語口語能力有了顯著的提高。
三、閱讀與寫作的提升1. 閱讀：通過閱讀日語文章、報刊、網絡資料等，我逐漸掌握了日語的讀寫技巧。
現在，我能夠閱讀和理解一些日語文章，並能夠寫出簡單的日語作文。
2. 寫作：在學習日語的過程中，我學會了如何構建句子的基本結構，並能夠運用這些結構寫出完整的日語句子。
這對我提高日語寫作能力起到了重要作用。
四、文化知識的豐富1. 日本文化：學習日語使我對日本文化有了更加深入的了解，如傳統節日、風俗習慣、藝術等。
這讓我在與日本人交流時能夠更加得心應手。
2. 經濟知識：隨著日語水平的提高，我逐漸開始學習有關日本經濟的知識，如企業、產業、政策等。
這對我了解和參與國際市場具有積極意義。
總之，這段日語學習的旅程讓我收穫了許多寶貴的經驗和知識。
在未來的學習中，我將繼續努力，不断提高自己的日語水平，為自己的未來奠定堅實的基礎。
学位日语知识点归纳总结
学位日语知识点归纳总结第一章：基本语法1. 名词日语中的名词没有性和数的变化，名词后面加“の”表示所有格。
2. 动词日语动词有五种基本形式，分别是未然形、已然形、连用形、命令形和假定形。
3. 形容词形容词有限和非限两种用法。
限定用法表示某种特定的性质，非限定用法表示有某种性质。
4. 代词代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词等。
5. 副词副词一般修饰动词、形容词和其他副词，表示程度、时间、地点等。
6. 介词日语中的介词一般用于修饰名词或代词，表示位置关系、时间关系、原因关系等。
第二章：句型结构1. 肯定句日语中的肯定句一般由主语+谓语+宾语的基本结构组成，谓语一般位于句子的最后。
2. 否定句日语中的否定句一般在谓语后面加上“（ない）”来表示否定的意思。
3. 疑问句疑问句一般在句末加“か”表示普通疑问句，加“の”表示特殊疑问句，加“かしら”表示询问自己的疑问句。
4. 感叹句感叹句可以用来表示惊讶、欣赏、赞美等感情，一般在句末加“ね”或“な”表示感叹的语气。
5. 从句从句一般指定语从句、名词性从句、形容词性从句和副词性从句等，用来对主句进行补充和说明。
第三章：词汇和常用表达1. 问候语日语中的常用问候语有“おはようございます”（早上好）、“こんにちは”（上午好）、“こんばんは”（晚上好）、“おやすみなさい”（晚安）等。
2. 时间表达时间表达可以用“今日”（今天）、“明日”（明天）、“昨日”（昨天）、“今朝”（今早）、“晩”（晚上）、“半分”（半个小时）等。
3. 常见动词常见动词有“する”（做）、“行く”（去）、“来る”（来）、“食べる”（吃）、“見る”（看）等。
4. 常见形容词常见形容词有“大きい”（大）、“小さい”（小）、“高い”（高）、“安い”（便宜）、“新しい”（新）等。
5. 常见副词常见副词有“すぐに”（立刻）、“ゆっくり”（慢慢地）、“上手に”（熟练地）、“全然”（一点也不）等。
初级日语知识点总结
初级日语知识点总结1. 日本文化日本拥有着独特的文化，其中一些著名的特点包括：美学：日本人非常重视美学，例如茶道，花道，还有日本传统的艺术形式如和服和浮世绘。
尊敬和礼节：日本社会有着强烈的等级观念和尊重长者和上级的传统。
团队合作：日本人非常注重团队合作和协作，这在日本企业文化和日常生活中都非常重要。
2. 假名和片假名日语的假名和片假名是非常重要的，因为它们是日本语中的主要字符。
假名和片假名代表发音，并且是日语中的字母。
在假名中，每个字符都代表一个音节，而在片假名中，每个字符代表一个音。
3. 敬语敬语是日本语言中的一种形式，用于表达尊重和谦虚，也用于表示社会地位的差异。
敬语有多种形式，包括”敬语”和”谦语”，其中敬语用于向尊贵的人，如长辈和老师发表正式的谈话。
4. 动词的变形日语中的动词变形非常常见。
日本语动词变形会根据时态，语态和谓语的类型进行变化。
例如，如果一个动词以”る”结尾，则将其变成值以”って”结尾的动词是非常常见的。
5. 日语谚语日本有很多谚语，这些谚语可以帮助人们理解日本文化和日本语言的重要概念。
一些著名的日语谚语包括：”覆水难收”（说过的话无法收回），”一期一会”（珍惜眼前的人和事），”七転び八起き”（跌倒七次，爬起来八次），等等。
6. 面部表情和手势在日本文化中，面部表情和手势非常重要，尤其在社交场合中。
例如，轻轻地点头表示同意，颤抖的手表示害羞，而咧嘴一笑通常表示高兴。
7. 假日和节日日本拥有着许多假日和节日。
其中，一些重要的节日包括：新年：日本人传统上会在新年期间进行大扫除，家中放置Kadomatsu(门松)以祝福新年富足，避邪。
樱花季：每年春天，日本人聚集在公园或公共场所庆祝樱花的盛开。
银座祭：这个市内最大的节日期间，银座大街上会摆满摊位，商店和游戏摊位等各种娱乐盛事。
寿司和刺身：寿司和刺身是日本最著名的食品之一，在日本和世界范围内广受欢迎。
拉面和乌冬面：日本的拉面和乌冬面也是受欢迎的食品，通常配以丰富的汤和各种面条。
日语入门知识点总结高中
日语入门知识点总结高中一、日语的基本知识1. 日语概况日语是日本的官方语言，也是日本主要的民族语言。
它被约1.2亿人使用，是世界上使用人数较多的语言之一。
2. 日本语言的特点日语是一种形容词后置，谓词位于主语的后面，助词非常丰富的语言，还存在着形态变化、语序灵活、发音简单等特点。
3. 日语的书写日语的书写分为汉字、平假名和片假名。
汉字是源自中国的文字，平假名和片假名则是日本独有的文字。
4. 日本语言的表音表意文字日语有汉字和假名两种文字，并根据发音和意义进行分解。
假名是由平假名和片假名两种构成。
日语的读音基本上根据「假名-汉字」的规律读出汉字。
5. 日本语言的语音学特点日语的音韵结构是清音和浊音交替，音节以母音和辅音的形式存在，重音位置在每一个音节中。
二、日语的基本语音知识1. 日语的声母和韵母日语中的声母和韵母分别由五段系统构成。
声母是可以组合形成清音的辅音，韵母则由母音和鼻音组成。
清音和浊音的变化是日语发音的重要特点。
2. 日语的长音和拗音日语的长音是音节长短的不同，它同样适用于清音和浊音。
拗音则是两个或多个假名的连读，它的读音规律需要参考假名的变体和发音规律。
3. 日语元音和鼻音日语的元音有五个，即「あ、い、う、え、お」，它们有清音和浊音之分。
鼻音则是日语独特的音韵现象，它在一部分韵母后面产生。
4. 日语的双辅音日语中的双辅音是两个辅音组合形成的，它们的发音特点也与声母和韵母相关联。
5. 日语的浊音规律日语中的浊音有特定的发音规律，即在特定的情景下，原本的清音会变成浊音。
这一规律在日语的语音学中具有重要的地位。
6. 日语音节的特点日语的音节结构是固定的，即一个音节由一个母音和一个或多个辅音构成。
音节不同的组合形成了丰富多样的读音和发音。
三、日语的基本语法知识1. 日语的主谓宾语结构日语的句子主要由主语、谓语和宾语构成，它们之间的关系在语法中占有重要的地位。
2. 日语的主谓一致规则日语的主谓一致规则是语法中的重要内容，即主语和谓语之间的形式需要相互呼应。
日语知识点总结
日语知识点总结
一、单词
日语的文字主要由日本汉字、平假名、片假名组成。
可
本学期我们主要学习了平假名，同学们
利用五十音图资料继续自学片假名。
三人三个人
四人四个人
五人五个人
六人六个人
猪^OLL野猪
動物園动物园
象大象
大熊猫
馬*9^马
兎兔子
人人
蛍萤火虫
蛇蛇
家族力K家庭
父父亲
母母亲
姉姐姐
兄哥哥
妹妹妹
弟弟弟
祖父爷爷，外公
祖母已求奶奶，外婆
私初尢L我
小学生L/9力, 小学生
名前名字
句型
1) 何色歹力、。
这是什么颜色？例：何色歹力、。
这是什么颜色?
赤疋歹。
这是红色。
2) …0弍(wa) …。
…是…
例：私总小学生疋歹。
我是小学生。
海总青。
大海是蓝色的。
3)……力"「岷r。
某地有某物(有生命的)
例：動物園2处 "去r。
动物园里有大熊猫。
私①家族妹力*「、去r 。
我家里有个妹妹。
4)指名前总?你叫什么名字？
例：指名前总? 你叫什么名字?
王小明o我叫王小明。
5)。
你几岁了？
例：o你几岁了?
十歳o 我十岁了。
三、日常会话。
自考日语知识点总结
自考日语知识点总结第一部分：基本语法1. 一般动词的变形在日语中，一般动词的变形包括词干和词尾的变化。
动词的词干是指动词的主体部分，通过加上不同的词尾，可以表示不同的时态、语气、和态度等。
一般动词的基本变形有未然形、已然形、过去形、命令形等。
2. ます形和です在日语中，动词的ます形和形容词的です形是用来表示礼貌和正式的语气的。
这两种形式可以用来表示对他人的尊重和礼貌，因此在正式场合中经常使用。
3. 名词的复数形式名词的复数形式在日语中可以通过加上“たち”、“ら”、“達”等词尾来表示。
此外，有一些名词是没有复数形式的，需要通过上下文来理解。
4. 形容词的变形形容词的变形包括词干和词尾的变化。
形容词可以表示事物的特征和状态，通过加上不同的词尾，可以表示不同的时态、语气、和态度等。
5. ます形和て形在日语中，形容词和动词的ます形和て形被用来表示不同的语气和态度。
例如，ます形和て形可以表示礼貌、提议、请求、命令等。
第二部分：词汇1. 动词在日语中，动词分为五种类型：一类动词、五类动词、上一类动词、下一类动词和特殊动词。
动词的用法和变形都有一定的规律性，掌握动词的基本用法对于学习日语是非常重要的。
2. 形容词形容词是描述事物的特征和状态的词语。
形容词的变形和用法有一定的规律性，掌握形容词的基本用法对于理解日语句子和表达自己的意思是非常重要的。
3. 名词名词是表示人、事、物、场所等名词的词语。
名词的词形和复数形式都有一定的规律性，掌握名词的基本用法对于理解日语句子和阅读日语文章是非常重要的。
4. 副词副词是修饰动词、形容词、副词等的词语。
副词的用法和位置有一定的规律性，掌握副词的基本用法对于理解日语句子和表达自己的意思是非常重要的。
5. 代词代词是用来代替名词的词语，根据使用的对象和位置的不同，代词分为不同的种类。
掌握代词的基本用法对于理解日语句子和表达自己的意思是非常重要的。
第三部分：句型1. 陈述句陈述句是用来陈述事实、描述现象、表达意见等的句子。
日语知识点总结归纳本
日语知识点总结归纳本一、日语的基本语法日语的基本语法是主语-谓语-宾语的结构，与汉语有一些相似之处。
但是日语的词序是“主谓宾”的倒装结构，所以有时候我们听到日本人说话会有一些不太习惯的感觉。
另外，日语中还有一些特殊的动词形态和助动词的使用方法，需要我们特别注意和练习。
二、日语的敬语在日语中有许多种敬语，包括严谨的敬语、尊敬的敬语、谦虚的敬语等等。
这些敬语在不同的场合和对不同的人使用，需要我们掌握并恰当地运用。
例如，对长者、上司、客户等需要使用尊敬的敬语，而对朋友、家人等则可以使用比较随意的敬语。
三、学习日语中的假名和汉字在日语中有假名和汉字两种文字，假名主要用来书写助动词、辅助的语气词和一些外来语等，而汉字则是来自中国的文字，用来书写名词、动词、形容词等。
学习日语中的假名和汉字是非常重要的，因为只有掌握了这两种文字，我们才能够真正理解和运用日语。
四、日语的动词和形容词变化日语中的动词和形容词有非常多的变化形式，包括肯定形、否定形、过去形、将来形、命令形等等。
这些变化形式需要我们通过不断地练习和积累才能够熟练地掌握。
另外，有一些特殊的动词和形容词变化形式，需要我们特别留意。
五、学习日语中的名词和量词日语中有很多的名词和对应的量词，比如“本”、“冊”、“杯”、“個”等等。
这些量词和名词的搭配需要我们特别注意和记住，不同的量词对应不同的名词，有时候一个名词对应多个不同的量词，需要我们多加练习和积累。
六、日语的时态和语气在日语中有多种时态和语气，包括过去时、现在时、将来时，以及肯定、否定、疑问等等。
这些时态和语气需要我们特别留意并积累，因为在实际的交流中，时态和语气的使用会影响到我们表达的准确性和流畅度。
七、日语中的副词和连词副词和连词在日语中起着非常重要的连接作用，它们可以连接两个句子或者两个词语，使得整个句子更加流畅和连贯。
而且，副词还可以修饰动词、形容词和其他副词，使得句子更加生动和具体。
在学习日语的过程中，需要我们认真积累副词和连词的用法，并多加练习。
日本语语法总结篇(一)
日本语语法总结篇（一）1. 一般式（敬体）动词（ます连用形）ます。
e.g.：王さんは家へ歸ります。
动词（ます连用形）ません。
e.g.：王さんは家へ歸りません。
2. 过去式（敬体）动词（ます连用形）ました。
e.g.：王さんは家へ歸りました。
动词（ます连用形）ませんでした。
e.g.：王さんは家へ歸りませんでした。
3. 现在进行式（敬体）动词（て连用形）てぃます。
e.g.：王さんは家へ歸ってぃます。
4. 过去进行式（敬体）动词（て连用形）てぃました。
e.g.：王さんは家へ歸ってぃました。
5. 完成式（敬体）动词（た连用形）たことがぁります。
e.g.：あの人は富士山に登ったことがぁります。
动词（た连用形）たことがぁりません。
e.g.：あの人は富士山に登ったことがぁりません。
6. 存在句（非生命）宾语がぁります。
（非生命）宾语がぁりました。
e.g.：部屋に机がぁります。
（=机は部屋にぁります。
）部屋に机がぁりました。
（=机は部屋にぁりました。
）（非生命）宾语がぁりません。
（非生命）宾语がぁりませんでした。
e.g.：部屋に机がぁりません。
部屋に机がぁりませんでした。
（有生命）宾语がぃます。
（有生命）宾语がぃました。
e.g.：部屋に猫がぃます。
部屋に猫がぃました。
（有生命）宾语がぃません。
（有生命）宾语がぃませんでした。
e.g.：部屋に猫がぃません。
部屋に猫がぃませんでした。
7. go to do 式宾语を A动词（ます连用形）に移动动词（ます连用形）ます。
e.g.：図書館へ本を借りに行きます。
8. want to do 式宾语が动词（ます连用形）たぃです。
e.g.：わたしは科学技術の本が読みたぃです。
另：わたしは本がほしいです。
（want sth）9. 请求句a. 动词（て连用形）てくたさぃ。
（请做）e.g.：ここに名前を書いてくたさぃ。
动词（なぃ连用形）なぃでくたさぃ .（请不要做）e.g.：煙草を吸わなぃでくたさぃ .名词をくたさぃ。
日语全部知识点总结
日语全部知识点总结一、日语的发音和拼写日语的发音相对来说比较简单，它有五个元音音素，分别是a、i、u、e、o。
而辅音音素相对来说就比较丰富，有k、g、s、z、t、d、n、h、b、p、m、y、r、w等。
需要注意的是，日语中的辅音音素有时会发生浊化现象，比如“ta”读成“da”，“sa”读成“za”等。
此外，日语中还有一些特殊的发音，比如拨音“r”、“tsu”等。
日语的拼写采用平假名和片假名两种字母系统，平假名主要用来拼写日语的词汇，而片假名则主要用来拼写外来词和专有名词。
此外，日语中还有一些汉字，这些汉字被称为“假名汉字”，它们通常用来表示日语的语法助词和副词等。
因此，学习日语需要掌握这三种字母系统的使用方法。
二、日语的语法规则日语的语法规则相对来说比较灵活，它的基本语序是主语-谓语-宾语，但是可以根据需要进行变换。
比如，为了强调某个信息，可以将宾语移到句首，或者将谓语移到句尾等。
此外，日语中还有一些特殊的语法结构，比如敬体和简体、使役动词、被动形、使役被动形等。
另外，日语的动词有五种变形形式，分别是未然形、已然形、连用形、终止形和连体形。
这些变形形式对应着不同的语法功能，需要根据句子的语境来进行选择和变换。
除此之外，日语的名词、形容词和副词都有一定的词尾变化规则，需要注意不同词尾的用法和意义。
三、日语的词汇表达日语的词汇非常丰富，从日常用语到学术术语不一而足。
除了常见的词汇外，日语中还有大量的外来词和汉字词，这些词汇通常用来表示新的概念、新的技术等。
此外，日语的词汇还有一些特殊的表达方式，比如敬称、尊称、谦称等。
这些表达方式需要根据不同的场合和人际关系进行选择。
四、日语的阅读和写作日语的阅读和写作是学习日语的重要内容，它涉及到平假名、片假名和汉字的使用方法。
除了日语的基本读写能力外，还需要了解日本的书写习惯和排版规则。
另外，日语的书面语有一定的规范和礼仪，需要根据不同的场合和对象进行选择。
总而言之，学习日语是一项有趣而且具有挑战性的任务，它需要学习者不断地积累知识和进行实践。
日语学习心得(精选5篇)
日语学习心得（精选5篇）日语学习心得篇1“笑着进门，哭着出来”很多杂志上、日语资料上，都是这么描述的，我认为也不尽然，从语法上来说，日语接续的确是千变万化、让人有点摸不到北，但是也不是毫无章法可寻，做的习题多了就会发现语法就像数学公式一样，拿过题来首先看看是顺接还是逆接，根本不用思考，直接套公式。
其实一大阶段，不用急着攻语法，只要把课堂上学到的做到心中有数就行了。
练好发音、打好基础才根本，这一点很重要，因为除了朝鲜族学生大多数同学都是刚开始学习日语，既新鲜又困惑，千万不要在一开始就被别人拉下，后来再想追别人很难的。
对此，我总结了几条学习日语的方法，希望大家仔细阅读，熟练运用。
第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真工夫。
语言的运用是一种技能，而这种技能不是仅靠技巧就能获得的。
太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和经历，对学习的内容本身投入叫少的时间和精力。
因此反而会影响学习的效果。
有不少初学者常常问我，请问学习日语有什么技巧吗?或者问我，怎么样才能最快速的掌握一门语言呢?而我回答他们的只有一句话，你的付出和你的回报一样多。
日语就是需要背的，没有其他的办法，只要你想学好就必须得背!一门语言是由词汇量积累起来的，所以在此，我要给初学者们一个忠告，背单词!在语言世界里没有任何的捷径可走，有的只是艰辛和不懈的努力。
第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复复习学过的内容。
语言运用是一种技能，技能只能熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。
技能的额数联要有一个过程。
在这个过程中会遇到各种困难名单不能想困难低头，要坚持不懈的反复学习，持之以恒。
第四，不重视听力训练。
掌握是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。
如果不练习听力，只是默默的阅读和背单词，其效果不仅是不懂别人讲外语，而且阅读水平也很难以提高。
第五，只学而不用。
大学日语学习年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间我在大学学习日语已经度过了一年的时间。
在这一年里，我经历了从零基础到逐步掌握日语的过程，收获颇丰。
在此，我将对自己在大学日语学习中的收获、心得和不足进行总结，以期在未来的学习中更加明确方向，提高效率。
二、学习成果1. 日语基础知识的掌握经过一年的学习，我对日语的基础知识有了较为全面的了解。
掌握了五十音图、假名、汉字、语法、词汇等基本知识，为后续的学习奠定了坚实的基础。
2. 听、说、读、写能力的提升在日语学习中，我注重听说读写能力的全面发展。
通过大量的听力练习，我提高了对日语语音、语调的敏感度，能够听懂日常对话和简单的日语节目。
在口语方面，我积极参加课堂讨论和日语角活动，锻炼了自己的口语表达能力。
在阅读方面，我阅读了大量的日语文章和书籍，提高了自己的阅读速度和理解能力。
在写作方面，我通过模仿和练习，逐渐掌握了日语的写作技巧。
3. 日本文化的了解在学习日语的过程中，我不仅关注语言本身，还关注日本文化。
通过阅读日本文学作品、观看日本电影和电视剧，我对日本的历史、文化、风俗习惯有了更深入的了解。
三、学习心得1. 兴趣是最好的老师在学习日语的过程中，我始终保持对日语的浓厚兴趣。
这种兴趣使我能够克服学习过程中的困难，始终保持积极向上的心态。
2. 坚持是成功的关键日语学习是一个长期的过程，需要持之以恒。
我始终坚持每天学习，不断积累，最终取得了明显的进步。
3. 学习方法的选择在日语学习中，我注重选择适合自己的学习方法。
例如，在听力方面，我通过听日语歌曲、观看日语电影来提高自己的听力水平；在口语方面，我积极参加日语角活动，与他人交流练习；在阅读方面，我选择感兴趣的日本文学作品进行阅读。
4. 实践是检验真理的唯一标准在学习日语的过程中，我注重将所学知识运用到实际生活中。
例如，我尝试用日语进行日常交流，参加日语演讲比赛等，从而检验自己的学习成果。
四、不足与反思1. 日语口语表达不够流利虽然我在口语方面取得了一定的进步，但与母语者相比，我的日语口语表达仍不够流利。
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一．日本著名学者金田一春彦先生，总结了四条日语拟态词的规律，可以供您参考。
1、"カ"行假名开头的拟态词，一般描述"干燥、坚硬"的状态，比如"カラカラ".2、"サ"行假名开头的拟态词，一般描述"爽快、潮湿"的状态，比如"サラサラ".3、"ナ"行假名开头的拟态词，一般描述"光滑、发粘"的状态，比如"ヌルヌル".4、"ハ"行假名开头的拟态词，一般描述"轻盈、飘动"的状态，比如"フワフワ".所以，一个拟态词，要是从词典里查不到，也不用找人问了，就参考这四条规律，大概估计一个意思就行了。
二．感嘆詞：１、あ惊奇或突然想起什么的场合哦、哎呀２、あっ・ああ・あー突然发现，惊讶或突然想起某事的场合啊呀３、あーあ确认哦、是吗；ああ感叹啊４、あの・あのう说话人犹豫迟疑或向他人询问、发话的场合那个５、あれ・あれっ惊奇，不解啊、噢６、あら惊讶或发现哎呀７、ありゃ惊讶哎呀呀８、いや否定不、不对；惊讶、感叹、感动哎呀、哎哟９、うん肯定或同意，用于平辈或晚辈是、嗯１０、うーん程度轻微的意外之感是吗、是这样啊语调上升；暂时的思考犹豫，语气平缓１１、ふうん・うん～含糊的否定，语调起伏嗯１２、ええ・えー应答是、好１３、ええとえーと思考的过程嗯---我想想１４、えー说话过程的停顿，一边说一边想这个１５、えっ・え？惊讶或怀疑什么？怎么会呢？１６、お・おい打招呼，用于平辈或晚辈喂１７、おっ・おう・お惊讶哎？怎么？１８、ごめん抱歉，用于平辈或晚辈对不起或不好意思１９、さあ劝诱或催促的场合；说话人发话的场合以引起对方的注意２０、実は告白或解释的场合说实话、说实在的２１、しっまた事情做败的场合完蛋了、糟糕了２２、じゃ・じゃあ承上启下，表提议或提起话题，那么２３、それじゃ・これじゃ・今ジャ提起话题或提议那么；条件限定这样的话；时间限定现在看来２４、じゃない・だけじゃない并列关系不仅—而且２５、じゃ传闻，消息的来源据—说２６、そう・そうだ・そうね肯定回答，语调下降对、是２７、そう・そうか语调上升，吃惊或疑问是吗２８、そうだな・そうですね语调下降，思考过程嗯２９、そうだ・そうそう突然想起什么场合啊，对了，对了３０、そうなの・そうなんですか语调上升，惊讶啊，是这样啊３１、そういえば提出话题说起—的话、这样说来３２、そうすると承接前述条件，按前述条件得出的结果这样以来，那样的话３３、それでしたら假定条件，那样的话；正式场合表对对方的尊敬３４、それなら假定关系，对于前述的话题在后项给出意见、忠告或做出某种决定要是那样的话，那么就３５、そんな吃惊或强烈否定对方的意见，什么，竟然有那样的事、哪里哪里３６、だって辩解理由３７、だめ否定或禁止对方做某事的理由不好、不行３８、だろう对方的猜测或主张得到说话人的赞同或认可你看，我说对了吧３９、で・でね用于对话中催促对方继续说下去，后来呢、然后呢；因果接续关系因此、所以；语气停顿４０、どれどれ说话者意欲参与某事的场合含有催促或疑问的语气４１、なるほど认同对方的主张或意见的确、诚然、原来如此４２、なんだ惊讶或失望什么！唉！４３、なんで为什么４４、ねえ打招呼或叮嘱，语气亲昵，用于熟悉的人之间，视具体场合翻译４５、はあ惊讶或不解哈？４６、へえ惊讶或怀疑或佩服视具体场合翻译４７、ほら提醒或催促或告诫对方嗯、哎呀，看呀４８、ほんとうだ认可或接受啊、真是如此４９、まあ惊讶、佩服、感叹、意外５０、まあ无可奈何、放弃的心情行了、适可而止吧５１、まあ调整语气５２、まさか不满、责难或不可思议的语气或心情哎，真实的、不会吧５３、まったく无奈的感叹哎呀，真实的、真没办法５４、やあ惊讶，哎呀；打招呼喂、哎５５、よーし・よし决心或答应好啦、行啦終助詞：１、かい疑问，用于关系亲密的人吗２、かしら自问自答或询问他人，女性用语３、かな自问自答或询问他人吗男性用语４、かな・かなあ自言自语的语气呢、吧５、けどー・けれども语气整顿，轻微转折６、さ・さあ・さー轻微断定或疑问、反问男性用语７、ぞ强调自己的主张男性用语用于平辈或晚辈之间８、だい疑问，男性用语含有亲昵语气９、たっけ对已经过去的事情进行确认、回忆的场合；或说话人自言自语、自问自答的场合１０、だね说话人向对方确认的语气１１、てよ请求，用于亲密的人之间１２、な・なあ感叹或表说话人自己确认或自我主张１３、な禁止１４、なの强调询问的语气或强调原因、理由、主张等１５、ねえ・のね调整语气；确认；感叹１６、のに转折关系，也可用于句末，责难，申诉语气１７、の语调上升，询问；说明解释１８、のよ形式体言加终助词表主张或强调想法１９、もんね为自己的行为进行辩解，解释理由２０、よな确认或感叹２１、よね断定或确认２２、わよ主张或叮嘱或告知女性用语２３、わね感叹女性用语会話：１、あまり・あんまり增强语气，程度过分太、很、２、かも・かもしれない推测语气也许、可能３、じゃ・では可接续词单独使用也可在各种句式使用４、じゃう・ちゃう・でしまう・てしまう・ちゃった・てしまった・ちゃって・しまって５、ずうっと・ずっと强调一直—比---都６、だろ・だろう说话人的猜测或主张得到对方的赞同或认可你看，我说对了吧７、って・っていう・という提示话题，解释内容，传闻等８、ってことだ・ということだ句末，传闻据说、听说９、って話だ・という話だ解释内容，所谓—事情１０、でしょ・でしょう疑问，语气上升１１、で・それで因果关系因此；催促对方继续说，后来呢、然后呢；停顿缓和语气１２、てる・ている状态持续或动作正在进行１３、てない・ていない事先预先做某事１４、とく・ておく禁止请不要１５、ないで・ないでください１６、なきゃいけない・ならない・なければいけない・なければならない责任，义务必须、不---就不行１７、なくちゃ・（ならない・いけない）・なくてはならない・なくてはいけない劝诱，建议最好、应该；命令、不许不、必须１８、なんで・なぜ・どうして用于平辈或晚辈之间，语气亲昵１９、もん・もの・ものだから为自己的举动辩解，解释理由２０、んで（んです）・のです原因或中顿敬語動詞：一级、二级的敬语ふつうのことば敬語例文▼尊敬語▲謙譲語＊丁寧語▼お/ご～になるこれは先生がお書きになりました。
▲お/ご～するお読みしましょう。
ご報告します。
1.（可能形）▼お/ご～になれるいつ頃、それをお話になれます。
▲お/ご～できる来週、ご報告できると思います。
▼～られる書かれる読まれる食べられる2.する▼なさるお休みの日にいつも何をなさいますか。
▲いたす私はよくテニスをいたします。
3.～する▼～なさるお父様はドライブなさいます。
▲～いたすいいえ、父は運転いたしません。
5.～する▼お/ご～なさる先生はご家族のことをお話しなさいましたか。
▲お/ご～いたすお聞きいたしました。
ご説明いたします。
6.～している▼～ていらっしゃる先生は敬語を研究していらっしゃいます。
▼～ておいでになる先生は敬語を研究しておいでになります。
▼お/ご～です社長がお呼びです。
▲～ておる私は先生の研究室で仕事をしております。
7.～です▼（お）～でいらっしゃる娘さんはおきれいでいらっしゃいますね。
▼（お）～くていらっしゃる奥様はお若くていたっしゃいますね。
＊～でございます鈴木の家内でございます。
＊（形容詞音便形）ございます今日は（お）寒うございます。
それは私に大きゅうございます。
8.ある/いる＊～でございますあちらに案内書がございます。
～である/～ている＊～てございます案内書にいろいろ書いてございます。
9.くれる▼くださ先生がこの本をくださいました。
10.～てくれる▼～てくださる先生が教えてくださいました。
▼お～ください/くださる先生がお教えてくださいました。
▲～（さ）せてください先生、その本使わせて下さい。
▲～（さ）せてくださる先生がその本を使わせてください。
11.あげる▲～さしあげるこれは奥様にさしあげてください。
12.～てあげる▲～てさしあげる私が説明してさしあげましょうか。
13.もらう▲いただく（頂く）先生にこの本を頂きました。
（注）お菓子をおいしくいただきました。
（「食べる」の意味）▲頂戴する/いたす先生からこの本を頂戴した。
14～てもらう▲～ていただく先生にこの本を貸していただきました。
▲お/ご～いただく先生にそれをご説明いただきました。
▲お/ご～願う先生、ご指導願えませんか。
▲～（さ）せていただく先生の辞書を使わせていただきました。
15.行く▼いらっしゃる夏休みにどこへいたっしゃいましたか。
▼おいでになる夏休みにどこかへおいでになりましたか。
▲まいる（参る）家族でカナダにまいりました。
16.来る▼いらっしゃるどちらからいらっしゃいましたか。
▼おいでになるどちらからおいでになりましたか。
▼お越しになるどちらからお越しになりましたか。
▼見えるどちらからお見えになりましたか。
▲まいる（参る）京都からまいりました。
＊まいる（参る）まもなく電車がまいります。
（～て来る）＊～てまいる（参る）わかるようになってまいりました。
＊～てまいる（参る）寒くなってまいりました。
（右のような形も使う）▼おいでくださいどうぞ奥様どこ一緒においでください。
▼おいでくださる奥様もおいでくださいました。
▼お越しくださいどうぞ奥様どこ一緒にお越しください。
▼お越しくださる奥様もお越しくださいました。
▲おいでいただく奥様にもおいでいただきました。
▲おいで願うどうか奥様にもおいで願いたいのですが。
17.いる▼いらっしゃる明日はお家にいらっしゃいますか。
▼おいでになる明日はお家においでになりますか。
▲おるはい、午後からずっと家におります。
18。
言う▼おっしゃる先生がそうおっしゃったのですか。
▲申す私がそう申しました。
▲申し上げる私がそれを先生に申し上げました。
▲お/ご～申し上げるお願い申し上げます。
知っている▼ご存知山田先生のご家族をご存知ですか。
▲存じる/存ずるええ、よく存じています。
▲存じ上げる山田先生のお父様を存じ上げていますか。
19.思う▲存じる/存ずる私はこのように存じます。
20.見る▼ごらんになるあの絵をごらんになりましたか。
▲拝見する森先生の描かれた絵を拝見しました。
▲拝見いたす森先生の描かれた絵を拝見いたしました。
（右のような形も使う）▼ごらんくださいどうぞゆっくりごらんください。
▼ごらんくださる先生は私が描いた絵をごらんくださいました。
▲ごらんいただく先生に私が描いた絵をごらんいただきました。