小黑羊和小白羊说课稿
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》一、教学目标1.让幼儿了解两只小羊的故事，并理解故事中的情节和主旨。
2.帮助幼儿在课堂上学会表达自己的意思，并与他人进行交流。
3.提高幼儿的听、说、读、写能力和语言综合表达能力。
二、教学内容1.故事：《小黑羊和小白羊》。
2.对话演练：主要涉及到跟故事相关的词汇和简单的句子。
三、教学过程1. 导入环节老师可以通过常用的导入方式来引起幼儿的注意，比如欢迎歌曲、问好、展示一些羊玩具等等。
在这个环节中，老师可以温暖一下教室的气氛，让幼儿有一个好的心态开始学习。
2. 故事讲解1.老师可以引入故事的本质，比如《小黑羊和小白羊》是关于两只小羊之间的友谊和合作的故事。
2.老师可以讲解故事的情节，帮助幼儿理解故事中的主要内容。
3.老师可以让幼儿参与到故事的讲述中，并给予他们相应的奖励和鼓励。
3. 语言表达练习1.老师可以通过看图说话等方式，让幼儿进行语言表达训练，对幼儿的口头表达能力进行锻炼。
2.老师可以让幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，从而促进幼儿语言的实际运用。
3.老师还可以让幼儿进行一些故事补图练习，提高他们的语言表达能力。
四、教学评估老师可以从以下几个方面进行评估：1.幼儿的听、说、读、写能力表现如何，特别是在与他人互动的过程中表现如何。
2.幼儿对于故事的理解深度如何，是否能够抓住故事的主题和主旨。
3.幼儿是否能够积极参与到课堂活动中，并能够得到相应的满足和奖励。
五、教学扩展1.老师可以让幼儿在家里再次学习和复习课堂内容，巩固知识。
2.老师可以挑选其他适合小班幼儿的故事进行教学，提高幼儿的语言综合能力。
3.老师可以组织幼儿进行小型比赛，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》1500字
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》1500字一、教学目标：1.听说能力——能够理解简单的故事内容，能够用简单的语言表达故事中的人物和情节。
2.阅读能力——通过图画理解故事情节，培养对图片的观察能力，善于观察。
3.情感态度——通过故事的讲述，培养幼儿对羊的喜爱之情，培养幼儿的友爱之志。
二、教学内容：本次教学的故事为《小黑羊和小白羊》，故事讲述了小黑羊和小白羊之间的友情故事。
通过这个故事，引导幼儿学会爱护小动物，关爱他人的品质。
三、教学重点：通过故事的讲述，引导幼儿学会爱护小动物，培养关爱他人的品质。
四、教学过程：1.创设情境今天，老师来给大家讲一个故事，故事的主人公是小黑羊和小白羊，他们两个是好朋友。
大家听完这个故事后，我们一起来学习如何爱护小动物，如何成为小朋友之间友爱的好朋友。
2.故事呈现话说在一片美丽的草原上有一只小羊，它黑如墨，黑得出奇，人们都把它叫做“小黑羊”。
小白羊是小黑羊的好朋友。
有一年夏天，当太阳高照在草原上时，洪水突然发生，草原上的所有生灵都需要躲避洪水。
小黑羊和小白羊无处可去，只好躲在一个小山洞里。
可是，小黑羊有些不舒服，它不停的发抖，小白羊看到小黑羊的不适，非常关心它，跑去采草给小黑羊。
小白羊不舍得小黑羊，因此它更加努力地去寻找食物，去给小黑羊温暖的安慰。
慢慢地，小黑羊的病好了，两只小羊变得更加亲密，他们成为了彼此最好的朋友。
有一年的冬天，小白羊因为某种原因无法找到食物，小黑羊看到后，给了他一部分自己的食物，两个小羊便下定决心向草原深处走去，渡过了这段艰难的时期。
逐渐地，他们长大成羊，白羊和黑羊依旧是好朋友。
3.讲解今天我们学会了什么？（引导幼儿回答）我们学会了如何爱护小动物，如何成为小朋友之间友爱的好朋友。
我们应该关心那些无家可归的小动物，给他们一份温暖。
还有，我们要善待周围的小朋友，像小白羊一样守护他们，让他们感受到友爱的力量。
四、教学反思通过这个故事的讲述，幼儿们学会了如何爱护小动物，如何成为小朋友之间友爱的好朋友。
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》教学目标1.能听懂故事情节并进行简单的故事复述；2.能通过故事内容学习新的词汇，例如“黑羊”、“白羊”等；3.能用简单的语言描述故事主题，例如“友谊”、“合作”等；4.能通过讨论、配对等方式练习口语表达和理解能力。
教学准备1.课件或故事书；2.黑羊和白羊贴纸。
教学过程导入1.引导幼儿回忆或介绍动物，例如“小朋友，谁能告诉老师羊是什么样子的？”；2.展示黑羊和白羊贴纸，让幼儿提出不同之处。
讲故事1.利用课件或故事书向幼儿讲述《小黑羊和小白羊》的故事情节；2.每讲述一段故事就与幼儿进行简单的互动问答，例如“小黑羊和小白羊做了什么？”、“他们为什么需要互相帮助？”等。
练口语1.让幼儿用自己的话简单复述故事的情节；2.并引导他们使用新的词汇，例如“黑羊”、“白羊”等；3.高年级幼儿还可以进行简单的句子拼接训练，例如“小黑羊和小白羊一起___”。
讨论主题1.引导幼儿通过故事内容讨论主题，例如“友谊”、“合作”等；2.利用适当的问题来引导幼儿思考，例如“小黑羊和小白羊是不是好朋友？为什么？”，“为什么小黑羊一直闷闷不乐？他需要什么帮助？”等。
扩展游戏1.利用黑白羊贴纸进行分组游戏，让幼儿根据羊颜色互相配对；2.分组后鼓励幼儿进行简单的角色扮演或游戏，例如“小黑羊需要帮助，小白羊去帮忙”。
教学评估1.让幼儿用自己的话复述故事情节；2.观察幼儿配对和游戏时的合作表现；3.适当的口头或书面评估，例如让幼儿画出故事中的场景或角色。
注意事项1.确保故事内容和教学方式的适合幼儿的年龄和兴趣；2.在教学中鼓励幼儿积极参与，保持活跃状态；3.着重培养幼儿的口语表达和理解能力，提高其自信心和交流能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小黑羊和小白羊》
小班语言优质课教案及教学反思《小黑羊和小白羊》一、教学目标1.帮助小班幼儿正确理解并掌握故事中的基本词汇；2.培养幼儿对故事情节的理解和记忆能力；3.提升幼儿说话和表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.故事书《小黑羊和小白羊》；2.课件；3.物品准备：羊玩具；4.黑板或白板。
三、教学过程1. 导入环节•以引发学生兴趣为目标，教师可以告诉孩子们，今天我们要讲一个关于羊的故事，你们喜欢羊吗？2. 学习词汇•教师出示教学课件，通过图片和文字的形式，将故事中的重要词汇呈现给学生，如羊、黑色、白色等。
•老师要求学生大声跟读、模仿，并加以解释。
3. 听故事•教师讲述故事《小黑羊和小白羊》，同时出示相关图片和文字，引导学生仔细听故事，理解故事情节。
4. 辅助活动•教师分发羊玩具给幼儿，让幼儿通过拉近羊玩具的距离，触碰和感受，加深对故事中的羊的形象的印象。
5. 讨论与表达•教师引导学生回忆故事中的场景和情节，并与学生进行讨论。
例如，“小黑羊和小白羊碰到了什么困难？”、“他们是如何克服困难的？”等问题。
•鼓励学生积极参与讨论，激发他们表达自己的意见和情感。
6. 创设情境•教师根据故事情节，设计小组活动，将学生分成小组，让每个小组扮演故事中的一个角色，通过角色扮演的形式来复述故事。
7. 总结与反思•教师对整个教学过程进行总结与反思，回顾课堂教学中的亮点和困难，并给予学生相应的鼓励和指导。
四、教学反思在本节小班语言优质课中，我选取了故事《小黑羊和小白羊》作为课堂教学内容。
通过本节课的教学设计，我发现以下几点亮点：1.故事选择合适：考虑到小班幼儿的年龄和认知水平，选取了简单且具有明显对比的故事，使得幼儿更容易理解和参与。
2.多媒体辅助教学：通过课件的使用，能够更好地呈现故事中的情节和词汇，激发幼儿的学习积极性。
3.学生参与度高：通过小组活动和讨论，鼓励学生积极参与，增强他们的合作意识和团队合作能力。
小班语言教案《小黑羊和小白羊》
小班语言教案《小黑羊和小白羊》教案时长：45分钟教学目标：1.培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识2.培养幼儿的语言表达能力，提高听、说、读、写的能力3.培养幼儿的思维能力和观察力4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1.幼儿通过故事理解并记忆生词和短语，提高听力理解能力。
2.提高幼儿的观察力，通过故事情节判断、描述和归纳各种动物的特点。
教学准备：1.课件和图片资料2.两个羊的模型，一个黑色，一个白色3.卡片，上面有各种动物的图片和英文名字教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1.教师出示两个小羊的模型，问幼儿两只羊的颜色是什么。
2. 教师用图片和动作教幼儿词汇 "black" 和 "white"。
3. 老师通过游戏让幼儿快速回忆词汇 "black" 和 "white"。
Step 2: 导入（5分钟）1.教师通过图片告诉幼儿今天要学习一则关于两只小羊的故事。
2.告诉幼儿在听故事的过程中要仔细观察小羊们的特点和行为。
Step 3: 故事学习（15分钟）1.教师利用图片和课件展示故事《小黑羊和小白羊》。
2.教师朗读故事，引导幼儿注意故事中两只小羊的不同之处。
3.教师提问故事中出现的动物和它们的特点，帮助幼儿理解故事。
Step 4: 单词学习（10分钟）1.教师出示卡片上的动物图片，教幼儿认读并说出动物的名字。
2.教师出示课件上的单词，引导幼儿模仿发音。
Step 5: 操作活动（10分钟）1.教师分发卡片，幼儿按照所发卡片的动物名字排队。
2.教师组织幼儿进行小组合作，让他们按照课件上的动物图片和单词配对，鼓励幼儿用英语互相交流。
Step 6: 巩固（5分钟）1.教师出示两只小羊的模型，要求幼儿用英语描述两只羊的特点。
2.教师通过游戏复习课上所学的动物单词和短语。
Step 7: 课堂总结（5分钟）1.教师引导幼儿总结今天所学的内容。
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》教案名称：小黑羊和小白羊教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力；2. 培养幼儿对小动物的兴趣和爱心；3. 通过角色扮演活动，培养幼儿的合作能力和社交能力。
教学准备：1. 故事书《小黑羊和小白羊》；2. 课堂背景材料：小黑羊和小白羊的图片；3. 羊角头饰制作。
教学步骤：1. 导入 (10分钟)a. 引入话题：今天我们要讲一个关于小黑羊和小白羊的故事，你们都喜欢小羊吗？他们是什么样的？你们见过小羊吗？b. 引导幼儿观察和描述小黑羊和小白羊的图片，引出词汇：毛、黑、白、羊。
2. 展示故事书 (10分钟)a. 展示故事书《小黑羊和小白羊》，让幼儿先自己观察故事书中的图片。
b. 逐页朗读故事书，让幼儿跟随朗读。
3. 讲述故事 (10分钟)a. 根据故事书的内容，用简单明了的语言向幼儿讲述故事情节。
b. 引导幼儿回答问题，确保他们理解故事的意义。
4. 角色扮演 (15分钟)a. 分发羊角头饰给每个幼儿，让他们体验成为小黑羊或小白羊的感觉。
b. 让部分幼儿扮演小黑羊，部分幼儿扮演小白羊，其他幼儿可以扮演其他动物如小狗、小猫等。
c. 以小黑羊和小白羊为中心，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。
d. 鼓励幼儿运用故事中的词汇进行表达，培养他们的语言表达能力。
5. 小结 (5分钟)a. 回顾故事《小黑羊和小白羊》，询问幼儿对故事的理解和感受。
b. 引导幼儿总结故事中的道德意义：帮助朋友、团结合作等。
c. 与幼儿一起回顾课堂中使用的词汇。
教学延伸：1. 给幼儿配发小黑羊和小白羊的图片素材，鼓励他们创作相关的绘画作品；2. 家长与幼儿一起观看关于小羊的动画片，进一步培养幼儿的兴趣和爱心；3. 家长和幼儿一起编写小黑羊和小白羊的小故事，鼓励幼儿参与创作和表达。
小黑羊和小白羊
小黑羊和小白羊一、活动目标：1、引导幼儿喜欢跟读儿歌，理解儿歌的大意。
2、通过情景表演儿歌内容，进一步培养幼儿谦让、友好的品质。
3、让幼儿体验与同伴一起合作表演游戏的乐趣。
二、活动准备：1、羊的图片：小黑羊和小白羊的图片。
2、幼儿教材及大的儿歌挂图一幅。
3、小黑羊和小白羊两个头饰。
4、整个的场景布置及一条独木桥。
三、活动过程：一、以谈话引题，可爱的两只小羊：小黑羊和小白羊。
1、提问：“小朋友，这是谁啊?”教师出示小羊的图片，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：“小羊怎么叫的？”请幼儿学一学小羊的叫声。
3、提问：“小羊长得怎么样？”引导幼儿重点观察，找出羊的主要特点。
4、提问：“两只小羊哪里长得不一样？”找出两只羊的不同点。
幼儿回答：小羊的颜色不一样，一只小黑羊、一只小白羊。
5、提问：“小羊最喜欢吃什么？”幼儿回答，并模仿小羊吃草的动作。
二、引导幼儿仔细观察图片，初步理解儿歌大意。
1、出示幼儿教材挂图，并提问：“画面中的两只小羊，小黑羊和小白羊怎么了？”“他们在干什么？”幼儿回答：“他们要过独木桥。
”2、提问：“他们发生了一件什么事情？”幼儿回答：“小黑羊和小白羊同时要过独木桥。
”3、提问：“小黑羊和小白羊他们都说了些什么？”幼儿回答：“我先过桥。
”三、引导幼儿情景表演儿歌内容，进一步培养幼儿谦让、友好的品质。
1、出示小黑羊和小白羊的头饰，请两位小朋友表演小黑羊和小白羊。
2、根据儿歌内容，教师引导两位小朋友表演小黑羊和小白羊过独木桥，结果小黑羊和小白羊都掉进了河里。
3、教师提问：“小黑羊和小白羊他们谁也不肯让，结果是什么样子的？”引导幼儿学习儿歌最后一句。
4、讨论：“两只小羊为什么都会掉进河里？他们应该怎样做？”教师小结：小黑羊和小白羊他们应学会互相谦让、并友好相处。
我们小朋友们在一起也应该学会互相谦让，能与同伴友好相处。
四、引导幼儿学习儿歌，并喜欢跟读儿歌，进一步理解儿歌大意。
1、教师引导幼儿看图片，示范念儿歌一遍。
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》一、教学目标1.帮助幼儿掌握故事中的核心词汇及表达方式；2.通过讲述故事，启发幼儿对美好事物的渴望及勇敢面对困难的品质；3.通过角色扮演、画画等综合活动，提高幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学内容1. 教学素材本次语言教学以经典童话故事《小黑羊和小白羊》为素材，该故事情节生动，形象明确，结构紧凑，叙述方式直观，适合幼儿学习。
2. 学习方式以故事讲述、角色扮演及绘画等方式进行教学。
3. 教学方法1.故事讲述：教师先向幼儿简单介绍故事内容，然后用生动的语言讲述故事，帮助幼儿理解故事情节和词汇表达。
2.角色扮演：老师选出数名幼儿分别扮演故事中的不同角色，引导幼儿通过角色扮演的方式，深入感受故事情节和角色个性。
3.绘画：通过绘画的方式，帮助幼儿发挥创意，表现故事中的不同场景、人物和道具。
三、教学流程第一部分：故事讲述1.用简单的语言给幼儿讲述《小黑羊和小白羊》的故事情节。
2.为幼儿介绍一些关键性的词汇：小黑羊、小白羊、草原、大灰狼、过河、桥、亲爱的妈妈等。
3.通过问答的方式检测幼儿的听力和理解能力。
第二部分：角色扮演1.按照故事情节，选择数名幼儿扮演不同角色，比如小黑羊、小白羊、大灰狼等。
2.指导幼儿根据角色的性格特点扮演角色，并帮助他们进行角色对话、表情等活动。
第三部分：绘画1.给幼儿分发绘画纸和颜料，引导幼儿根据自己的想象，绘制故事中的不同场景、人物和道具。
2.让幼儿描述自己的画作，尝试互相表达和交流。
四、教学效果及评估1.教学效果表现在幼儿语言表达、理解能力、家园连结等多方面；2.教师可以通过观察和幼儿互动及画作评估教学效果。
五、教学天地1.教材：《小黑羊和小白羊》童话故事2.工具：绘画纸、颜料、画笔等3.时间：1小时4.地点：教室、图书室等六、教学思考1.如何拓展幼儿的学习兴趣，更好地协助幼儿学习语言知识？2.如何在教学中发挥幼儿的主动性和创造性，提高幼儿的学习质量？3.如何将教学与家长配合起来，形成良好的家园教育合作？。
幼儿园小班语言课教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言课教案《小黑羊和小白羊》一. 教学目标1.让学生能够听懂简单的故事情节。
2.通过绘本故事，让学生学会使用简单的形容词和动词。
3.增强学生的语文阅读能力和表达能力。
4.提高学生的情感品质和交往能力。
二. 教学准备1.绘本《小黑羊和小白羊》。
2.羊毛、羊角笔等道具。
3.班级环境布置。
三. 教学内容及步骤第一步：情境呈现1.创设教学情景，让学生在羊圈中玩耍、捉迷藏游戏中互动，调动学生参与的兴趣，让学生能够感受到赛场的气氛。
2.回忆一下上次学习的内容，请学生从自己的经历中提出一些新的单词或句子，并用语言记忆法进行记忆。
第二步：引入故事情节1.引出绘本《小黑羊和小白羊》的主题。
2.在故事的开始，提出问题给学生思考：“小羊能在母羊回来之前吃到美味的草吗？”3.引导学生通过故事的情节来回答这个问题。
第三步：故事讲解1.教师讲解故事情节的概括和主要角色的描述。
2.引导学生通过简单的问题回忆故事情节，例如“小黑羊喜欢什么颜色的草?”、“小白羊把羊毛给谁了？”等问题。
第四步：角色扮演1.选择几个学生扮演故事中的不同角色，如：小黑羊、小白羊、大母羊等。
2.由扮演者在班级中行动，可以体验故事中场景和角色的感受。
3.教师选择不同场景和角色的台词，让学生通过角色扮演来记忆并展示。
第五步：复述故事1.请学生在班级中自由组队复述故事情节，记忆故事中的关键词语，并用简单的句子表达故事的情节。
2.辅助学生复述故事时，教师可以使用角色扮演、道具、图片等方式进行辅助。
第六步：课后活动1.班级中安排语言游戏，如配对游戏、问答游戏等，对故事情节、单词、动词或形容词进行复习和巩固。
2.可以发放《小黑羊和小白羊》绘本，供学生家长和学生在家阅读并进行角色扮演。
四. 教学效果评估1.教师观察、评估学生在课堂互动、角色扮演、自由组队复述故事和语言游戏中表现的情况，以及对学生所需启示的思考。
2.对学生进行小组或个人形式的书面测试，检查学生对课堂教学所掌握的关键词汇、知识和语言技能。
《小黑羊和小白羊》小班语言教案
《小黑羊和小白羊》小班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《小黑羊和小白羊》。
帮助幼儿认识小黑羊和小白羊的外形特征和性格特点。
1.2 技能目标：培养幼儿观察图片并描述的能力。
训练幼儿的口语表达能力和想象创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿关爱动物、与同伴友好相处的情感。
提高幼儿的自信心和自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：故事《小黑羊和小白羊》：讲述了一只小黑羊和一只小白羊之间因为颜色不同而产生的误会，在彼此了解后成为好朋友的故事。
2.2 教学资源：故事课件或图书小黑羊和小白羊的图片彩色笔、画纸等绘画材料第三章：教学过程3.1 导入部分：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，创设一个轻松愉快的氛围。
引导幼儿观察黑羊和白羊的图片，引发幼儿对故事内容的兴趣。
3.2 故事讲述与讨论：以生动的语言、丰富的表情讲述故事《小黑羊和小白羊》。
引导幼儿关注故事中小黑羊和小白羊的颜色差异，讨论他们之间的误会和冲突。
引导幼儿思考：为什么小黑羊和小白羊能成为好朋友？3.3 绘画活动：给幼儿发放画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的小黑羊或小白羊。
引导幼儿用语言描述自己画中的小黑羊或小白羊，培养他们的口语表达能力和观察能力。
第四章：教学评价4.1 幼儿在故事讲述与讨论环节能够积极参与，回答问题并表达自己的观点。
4.2 幼儿在绘画活动中能够观察并准确地描绘出小黑羊或小白羊的特征。
4.3 幼儿在活动中表现出关爱动物、与同伴友好相处的情感态度。
第五章：教学延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
家长可以帮助幼儿收集更多关于黑羊和白羊的图片或故事，丰富幼儿的认知。
5.2 环境创设：在班级环境中布置“小黑羊和小白羊”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
引导幼儿互相欣赏、评价彼此的绘画作品，提升他们的自信心和自主学习能力。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备故事课件或图书，确保图像清晰、文字简洁。
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》2篇
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》 (2) 幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》 (2)精选2篇（一）课题：《小黑羊和小白羊》教材：绘本教学目标：1. 让幼儿了解羊的外貌特点，并学习认读图画中的羊。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿对事物的辨别能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能用简单的语言表达对羊的认识和喜爱。
教学准备：1. 绘本《小黑羊和小白羊》2. 关于羊的图片3. 羊的毛绒玩具教学过程：1. 导入（5分钟）老师通过唱歌或讲故事的方式导入，让幼儿进入课堂氛围。
2. 观察羊（10分钟）老师给幼儿展示羊的图片和毛绒玩具，引导幼儿观察羊的外貌特点，并鼓励幼儿说出自己的观察结果。
3. 读绘本（15分钟）老师向幼儿展示绘本《小黑羊和小白羊》，并以适当的语速和语调读给幼儿听。
读完后，提问幼儿关于绘本内容的问题，引导幼儿回忆和理解故事情节。
4. 认读图画中的羊（10分钟）将绘本中的羊的图片放在桌上，让幼儿一个个来认读，并鼓励他们用语言描述羊的外貌特点。
5. 模仿羊的叫声（5分钟）老师说：“我们来模仿羊的叫声吧！”先给幼儿示范，然后让幼儿跟着老师一起模仿。
6. 回忆和总结（5分钟）老师让幼儿回忆故事中的内容，然后进行简单的总结，让幼儿再次表达对羊的认识和喜爱。
7. 结束活动（5分钟）老师鼓励幼儿用语言表达对本节课的感受和收获。
教学反思：这节课通过讲故事、观察羊、读绘本等方式，让幼儿全面认识羊的外貌特点，并培养了幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
同时，通过模仿羊的叫声，增强了幼儿的参与和积极性。
整个教学过程活泼有趣，幼儿也对课堂内容有了较好的理解和掌握。
幼儿园小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》 (2)精选2篇（二）课程名称：小班语言优质课教案《小黑羊和小白羊》教学目标：1. 通过故事《小黑羊和小白羊》，引导幼儿感知、运用形容词，扩展幼儿的词汇量。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》
幼儿园小班语言教案《小黑羊和小白羊》课程背景小班幼儿的语言发展是非常重要的。
针对小班幼儿的语言能力，本教案以故事《小黑羊和小白羊》为基础，通过绘本阅读、词语操练、角色扮演等多种活动形式，引导幼儿通过语言表达、模仿和互动培养他们的语言能力。
教学目标1.能听懂故事《小黑羊和小白羊》的大概情节；2.能准确掌握故事里的几个新词汇的发音和含义； 3.能模仿老师的语调哦过角色扮演中的人物台词； 4.能在绘本中提取文图信息，发表自己的看法和想法； 5.能向同伴简单介绍故事情节。
教学内容1.绘本阅读：老师先让幼儿认真观察整本书的封面和标题，询问幼儿可能发生的故事情节，家长也可以在家中提前预习这个问题。
然后老师边读边讲，指导幼儿注意故事的情节和细节，以及故事里的几个新词汇的含义。
2.词语操练：在幼儿准确理解故事的基础上，针对故事里的几个新词汇进行梳理和练习。
老师将这些新词汇呈现在黑板上或者写在卡片上，逐一向幼儿展示并解释含义，之后让幼儿模仿跟读或者进行词语操练，加深幼儿的记忆。
3.角色扮演：让幼儿自由选择自己最喜欢的角色，然后老师分配每个角色需要说的几句话，引导幼儿模仿老师的语调，感受语言的语音的语调情感表达的作用，培养幼儿的语感，帮助幼儿突破语言表达的障碍。
4.绘本阅读和言语表达：老师将场景绘本分发给幼儿，让他们根据故事情节，在家长的引导下练习信息提取，注意故事里的重点细节和发生的情景描写，然后回到幼儿园，在班级里向同伴们分享自己的看法和想法，用简单的语言介绍当时的情景。
教学过程第一节：绘本阅读1.老师用图书展示的形式，向幼儿展现这本书并让他们自己猜测故事的大致情节。
2.老师讲述故事，《小黑羊和小白羊》，并适时用外语动画配合阅读，引导幼儿理解故事情节。
3.老师让幼儿自由发表自己的看法和想法，针对幼儿的提问，引导幼儿感受故事情境和参与故事讨论，提高他们对故事的理解和把握能力。
第二节：词语操练1.幼儿模仿老师的发音练习《小黑羊和小白羊》中的几个新词汇。
小班语言教案《小黑羊和小白羊》
小班语言教案《小黑羊和小白羊》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小黑羊和小白羊》小班语言教案
《小黑羊和小白羊》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解小黑羊和小白羊的特点。
1.2 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
1.3 培养幼儿的观察力和想象力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 故事《小黑羊和小白羊》的阅读与理解。
2.2 角色扮演和对话练习。
2.3 观察小黑羊和小白羊的特点，进行绘画创作。
第三章：教学准备3.1 故事课件或图书。
3.2 小黑羊和小白羊的图片或玩偶。
3.3 绘画材料（如彩色笔、画纸等）。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿观察小黑羊和小白羊的图片或玩偶，引发幼儿的兴趣。
4.2 故事阅读：朗读故事《小黑羊和小白羊》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
4.3 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，增强语言表达能力。
4.4 观察与绘画：让幼儿观察小黑羊和小白羊的特点，用绘画材料进行创作。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事倾听和理解方面的表现。
5.2 观察幼儿在角色扮演和对话练习中的表现。
5.3 观察幼儿在绘画创作中的表现，评价其观察力和想象力。
第六章：教学拓展6.1 相关故事推荐：推荐与小黑羊和小白羊类似的故事，如《黑羊和白羊的友谊》、《小黑羊的冒险》等，以培养幼儿对阅读的兴趣。
6.2 生活情境应用：引导幼儿在现实生活中观察类似小黑羊和小白羊的角色，如动物、人物等，并分享观察心得。
第七章：家园共育7.1 家长指导：向家长介绍故事《小黑羊和小白羊》的教育意义，建议家长在家与孩子一起阅读类似的故事，培养孩子的阅读兴趣。
7.2 亲子活动建议：建议家长与孩子一起进行角色扮演游戏，模仿故事中的对话，增进亲子间的沟通与互动。
第八章：教学反思8.1 教师自我评价：教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性等。
8.2 幼儿反馈：收集幼儿对故事教学的反馈意见，了解幼儿的学习需求和兴趣，不断调整和改进教学方法。
小班语言活动《小黑羊和小白羊》教案
小班语言活动《小黑羊和小白羊》教案活动背景本次活动是面向小班幼儿进行的，旨在通过有趣的故事、互动的游戏等形式，激发幼儿学习语言的兴趣，增强他们的口语表达、听力、阅读和写作能力。
活动目标通过本次活动，幼儿将能够：•听懂和理解《小黑羊和小白羊》的故事内容；•说出故事中的关键词汇，并尝试模仿相应的动物叫声；•通过游戏、绘画等活动方式，加深对故事的理解，并学习新的词汇和表达方式。
活动准备•打印《小黑羊和小白羊》的童话故事书（每位幼儿一本）；•准备相应的教具和游戏道具，如绘画纸、彩笔、羊毛球等；•制定详细的教案，囊括故事讲述、游戏设计、绘画活动等的具体内容和方法。
活动流程第一部分：故事讲述1.向幼儿介绍《小黑羊和小白羊》的故事内容，并鼓励他们积极参与讨论，提出自己的疑问和看法；2.替幼儿解释故事中的生词和难点，引导他们理解故事情节；3.鼓励幼儿模仿故事中的动物叫声，加深记忆。
第二部分：游戏设计1.设计一个名为“找朋友”的游戏，让幼儿根据故事中描述的动物特征，将相应的卡片拼在一起；2.设计一个名为“谁是小黑羊/小白羊”的游戏，让幼儿穿戴带有对应动物图案的头饰，通过互相问答的方式，猜出对方的身份；3.设计一个名为“羊绒球”的游戏，让幼儿在规定的时间内用羊绒球制作自己的小黑羊/小白羊，并进行展示。
第三部分：绘画活动1.让幼儿根据自己的理解和想象，用自由绘画的方式表达对故事的理解和感受；2.引导幼儿用简单的语言解释和描述自己的绘画作品，并鼓励他们向其他幼儿分享自己的作品；3.对幼儿所画的作品进行简单的点评和评价，鼓励他们进一步表达和沟通。
活动总结1.总结本次活动的收获和成果，鼓励幼儿继续保持积极的学习态度；2.针对本次活动的缺点和问题，给出建议和改进措施，以提高活动的质量和效果。
结语本次活动旨在通过有趣的故事、互动的游戏和绘画等活动方式，促进幼儿的语言学习和发展，让他们在愉快的氛围中掌握新的语言表达方式和技能。
同时，更重要的是，通过这样的方式，鼓励幼儿保持好奇心、富有创造力，并培养他们的合作精神和自我表达能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小黑羊和小白羊》
小班语言优质课教案及教学反思《小黑羊和小白羊》一、教学目标1.能够认识小黑羊和小白羊；2.能够理解“黑”和“白”的含义；3.能够模仿表达“小黑羊”和“小白羊”；4.能够用简短语言描述小黑羊和小白羊的外貌和性格。
二、教学准备1.《小黑羊和小白羊》动画片；2.小羊玩具模型；3.画纸、颜料、画笔；4.课堂实物：黑白卡片、黑白手套等。
三、教学过程1. 导入环节•（1）音乐导入：播放“小羊之歌”；•（2）自我介绍：老师介绍自己，询问学生的名字；•（3）早操：手舞足蹈，热身健身。
2. 正式教学•（1）展示小羊玩具模型，教学生认识小黑羊和小白羊，并解释“黑”和“白”的含义；•（2）播放《小黑羊和小白羊》动画片，让学生通过视觉感知认识小黑羊和小白羊的外貌和性格特点；•（3）课堂互动：老师或学生穿上黑白手套（或拿着黑白卡片），模拟小黑羊和小白羊并与学生互动，让学生模仿表达“小黑羊”和“小白羊”并了解一些关于小羊的故事和知识；•（4）绘画活动：让学生在画纸上画出小黑羊和小白羊的外貌和性格特点。
3. 课堂小结•（1）让学生展示自己的画作，并口语表达出自己对小黑羊和小白羊的认识和理解；•（2）老师适时进行语言概括和小结。
四、教学反思本次课程以《小黑羊和小白羊》为主线，设计了一系列丰富多彩的教学互动方式，既让学生通过动画片和互动模拟接触到真实的小羊，感知小羊的特征和魅力，又通过绘画活动让学生积极参与思考并表达自己的认识和看法。
同时本次课程还注重了学生口语表达能力和语言表达能力的培养，既让学生学会了描述小黑羊和小白羊的外貌和性格，又让学生在实现不同角色互动时逐渐习得了自信和沟通技巧，可谓在同步推进了知识传递的同时，大力提升了学生的思维能力和综合素质。
小班语言《小黑羊和小白羊》教案
小班语言《小黑羊和小白羊》教案一、故事简介《小黑羊和小白羊》是一篇简短而有趣的童话故事，故事讲述了两只羊的故事，让孩子们认识黑色和白色，并帮助他们学习如何与不同颜色的人相处。
二、教学目标1.认识和区分黑色和白色；2.掌握关于黑色和白色的基本词汇，并能简单表达；3.学会如何与不同颜色的人相处；4.提高小班儿童的听说能力。
三、教学内容1. 词汇教学教师通过幼儿园的儿歌、简单的故事或通过图片，向孩子展示关于黑色和白色的对象，例如：小黑羊、小白羊、黑色圆形、白色正方形等，并逐一引导孩子们学习相关颜色的基本词汇。
2. 故事讲述教师向孩子们讲述《小黑羊和小白羊》这个故事，通过故事让孩子们进一步认识黑色和白色，并从中学会如何与不同颜色的人相处。
3. 语言表达通过简单的问答方式，教师引导孩子们用英语表达与黑色和白色相关的词汇，例如：•What color is a sheep?（羊的颜色是什么？）•What color is the sun?（太阳的颜色是什么?）•What color is your shirt?（你的衬衫是什么颜色的？）同时，教师鼓励孩子们用英语自由表达自己。
四、教学方法1. 多媒体教学可以通过多媒体投影仪播放相关的图片和视频，帮助孩子更直观的认识黑色和白色。
2. 课堂游戏可以采用有趣的游戏形式，帮助孩子们更好地学习词汇和表达能力，例如让孩子们分队，每队派出一个代表，用英语描述老师展示的物品，其他孩子用英语猜对方所描述的物品。
五、教学效果通过本课的学习，小班的孩子们可以更加清晰地认识黑色和白色，并能够在小组互动中，更好地与不同颜色的人相处。
六、教学资源•小黑羊和小白羊故事书•黑色和白色的图片和视频•儿童英语词汇表七、教学评估在课程结束后，教师可以通过提问的方式，回顾本节课的内容，例如通过询问孩子们对黑色和白色的认识、以及在小组合作中的表现等方式，评估他们的学习效果。
小黑羊和小白羊说课稿
《小黑羊和小白羊》说课稿各位评委老师好,我说课的题目是小班语言活动《小黑羊和小白羊》,我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计思路孩子们平时都特别喜欢听故事,尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。
而且结合班里的情况。
现在都是一个孩子,都以自我为中心,不知道互相谦让,时常发生抢玩具,推挤,吵架的现象,针对这一现象我就设计了这么一堂课,利用生动形象的故事来教育孩子们,比干干的讲道理要深刻的多。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。
<纲要>语言领域中指出:发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说,敢说,喜欢说的环境。
在新《纲要》中,活动教育提出了“幼儿园的教育活动,应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的,丰富多彩的,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践、创造,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
”因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动感受,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1. 认知上:培养幼儿听故事的兴趣,引导幼儿说故事内容,大胆地学说对话,培养幼儿的口语表达能力。
学习词:独木桥。
2. 能力上:激发幼儿表演故事的兴趣,大胆地学说对话,发展幼儿的口语表达能力。
3. 情感上:初步懂得与人相处应谦让的道理,养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
根据目标,在活动中,我把在游戏情节中理解故事内容,懂得同伴之间不能争吵、打闹,要懂得相互谦让的道理设为教学重点,根据小班幼儿的语言发展情况,用完整的语言复述故事设为难点。
三. 说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一,寓教育于生活情景游戏之中,我做了的准备:我给小朋友准备了多媒体课件《小黑羊和小白羊》,小黑羊、小白羊头饰各一个,长凳一条,这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中,帮助幼儿理解故事四、说教法、学法说教法:教育心理学认为:“学习者。
小班语言优质课教案及教学反思《小黑羊和小白羊》
小班语言优质课教案及教学反思《小黑羊和小白羊》一、教学目标：1.学生能够听懂、理解、模仿和表达故事中出现的单词、词组、句型。
2.学生能够通过课堂活动，培养观察力、记忆力、判断力、语言表达能力和团队合作能力。
二、教学重难点：重点：学生能够通过听懂、理解、模仿和表达故事中出现的单词、词组、句型。
难点：学生能够通过课堂活动，积极参与，发挥自己的语言表达能力。
三、教学步骤：Step1：导入1.引入小班的同学，介绍今天的主题是“小黑羊和小白羊”。
2.通过展示图片，让同学们认识故事中的主人公——小黑羊和小白羊。
3.询问同学们对小黑羊和小白羊的了解，引导同学们逐渐熟悉故事的背景。
Step2：讲解故事1.老师朗读故事，同学们用眼睛和耳朵倾听。
2.让同学们描述小黑羊和小白羊的外貌，引导同学们用简单的语言描述。
3.故事中出现的单词、词组、句型，老师逐一解释、说明。
4.上述过程中，鼓励同学们逐渐表达自己对故事的理解，发挥自己的语言能力。
Step3：学生活动1.老师出示图片，让同学们根据图片口头描述角色和情境。
2.老师促进小组间的交流与合作，让同学们模仿故事中的角色，轮流扮演小黑羊和小白羊，表达自己的想法。
3.在游戏中，学生们可以加强学习成果，深化对单词、词组、句型的理解和记忆。
Step4：教师反思1.故事和活动要越发引导式和互动式，激发学生的学习兴趣。
同时，活动要求积极参与，让每个学生都能发挥自身的潜能，并使小组成员之间加深合作和交流。
2.教师应加强自身的对学生的观察力，熟悉学生每个人的情况和表现，给予积极的建议和鼓励。
四、教学反思在本次教学中，通过导入、讲解、师生互动、学生活动和教师反思等多种教学策略，使学生能够通过听懂、理解、模仿和表达故事中出现的单词、词组、句型，加强记忆和理解的深度，同时提高自己的语言表达能力和团队合作能力。
因此，在日后的教学中，我将进一步注重教学策略、教学方法的运用，不断提高教学质量，助力学生全面发展。
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《小黑羊和小白羊》说课稿
各位评委老师好，我说课的题目是小班语言活动《小黑羊和小白羊》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计思路
孩子们平时都特别喜欢听故事，尤其是拟人化的动物形象更是感兴趣。
而且结合班里的情况。
现在都是一个孩子，都以自我为中心，不知道互相谦让，时常发生抢玩具，推挤，吵架的现象，针对这一现象我就设计了这么一堂课，利用生动形象的故事来教育孩子们，比干干的讲道理要深刻的多。
二、说活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
＜纲要＞语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。
在新《纲要》中，活动教育提出了“幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1. 认知上：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
学习词：独木桥。
2. 能力上：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
3. 情感上：初步懂得与人相处应谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让的道理设为教学重点，根据小班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。
三. 说活动准备
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了的准备：
我给小朋友准备了多媒体课件《小黑羊和小白羊》，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事
四、说教法、学法
说教法：
教育心理学认为：“学习者。
同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效掌握学习对象。
”《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，（学决定教〉在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演示法、提问法。
1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿带上小羊头饰，过独木桥，就仿佛置身于真实的环境中，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。
2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《小黑羊和小白羊》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。
3、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。
4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：“画面中的两只小羊，小黑羊和小白羊怎么了？”“两只小羊为什么都会掉进河里？他们应该怎样做？”等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
说学法：
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。
创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了谈话法，趣味游戏法。
1. 谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
2. 趣味游戏法：陶行知老先生说：“做中教，做中学，做中求进步”，幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的语句，正体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”。
五、说活动过程
在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
（一）开始部分
出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。
小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？今天，我们要学习故事《小羊过桥》。
（二）基本部分
1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。
听后，回答两个问题：
（1）这个故事叫什么名字？（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？
这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。
2、展示课件，让幼儿了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。
学习词：独木桥。
4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。
这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。
5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。
（三）结束部分
为了培养幼儿的合作能力和口语表达能力，我组织幼儿分组讨论：
小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。
我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。
教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。
六、活动反思
此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。
活动组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动）的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
以上是我对《小黑羊和小白羊》这个语言活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢！。