光的反射(公开课)教案
《光的反射》教学设计(集锦3篇)
《光的反射》教学设计(集锦3篇)《光的反射》教学设计(篇1)一、教学目标通过本节课学习，希望学生能够掌握光的反射现象及其相关概念，了解光的反射定律。
同时，培养学生的实验技能和探究精神，提高学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容光的反射现象及定义光的反射定律镜面反射和漫反射的区别光的反射在实际生活中的应用三、教学难点与重点难点：镜面反射和漫反射的区分光的反射定律的实际应用重点：光的反射现象及定义光的反射定律的理解和掌握四、教具和多媒体资源平面镜手电筒投影仪和PPT课件教学软件：光的反射模拟实验五、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对光的反射的认知情况。
教学策略：采用实验探究和讲解演示相结合的方法，帮助学生深入理解光的反射现象和定律。
学生活动：组织学生进行光的反射实验，观察和分析实验结果，提高学生的实践能力和探究精神。
总结与反思：在课程结束时，引导学生总结所学内容，并反思自己的学习过程，培养学生的归纳总结能力。
《光的反射》教学设计(篇2)一、教学目标通过本节课学习，希望学生能够掌握光的反射现象及其相关概念，了解光的反射定律。
同时，培养学生的实验技能和探究精神，提高学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容光的反射现象及定义光的反射定律镜面反射和漫反射的区别光的反射在实际生活中的应用三、教学难点与重点难点：镜面反射和漫反射的区分光的反射定律的实际应用重点：光的反射现象及定义光的反射定律的理解和掌握四、教具和多媒体资源平面镜手电筒投影仪和PPT课件教学软件：光的反射模拟实验五、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对光的反射的认知情况。
教学策略：采用实验探究和讲解演示相结合的方法，帮助学生深入理解光的反射现象和定律。
学生活动：组织学生进行光的反射实验，观察和分析实验结果，提高学生的实践能力和探究精神。
总结与反思：在课程结束时，引导学生总结所学内容，并反思自己的学习过程，培养学生的归纳总结能力。
小学光的反射教案
小学光的反射教案【篇一：《光的反射》公开课教案】五年级科学《光的反射》教学设计一、学习目标：1、通过实验认识光的反射；理解光的反射现象。
2、掌握光的反射原理在生产生活中的运用。
3、学做潜望镜。
二、教学准备教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、教学过程（一）设疑激趣设疑激趣（）1、提问：光具有直线传播的特性以外，还有什么特性呢？抬头看看教室里的日光灯为什么要装上灯罩呢？汽车装上反光镜又是为什么呢？教室里的墙壁为什么要粉刷成白色呢？这都是和光有关的问题，该怎样解释呢？这节课就让老师和大家一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫“照亮目标”。
（二）实验探究1、快乐学习——照亮目标（1）打开手电筒，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？并画出光的传播路线。
（2）不改变手电筒的位置，把书立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上。
（3）不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮阴影里的玩具吗？学生实验操作——说说是如何照亮目标的——光的传播路线是怎样的——光遇到障碍物会怎样——共同归纳什么是光的反射揭示课题：光的反射。
2、学以致用——运用光的反射（1）引入：反光这种现象在生活、生产、科研中还有广泛的应用。
同学们，你们知道生活中一些反光的例子吗？教师先举一个弯路反光镜的例子。
（2）自学课本完成记录单1)汽车反光镜(凸镜)2)医生带的额镜(凹镜)3)试着画出光的路线图4)不锈钢勺的内外两面奥运取火等（3）适当补充，并边说边打开大屏幕，展示这些利用了反光原理的实物图片。
（4）提问：这些仪器是怎样利用了光的反射原理的呢？想一想，试着在书上画出课本上给出的两个例子的光路图。
（5）补充完整汽车的车后镜和医生用的额镜所利用的反光原理。
（6）又将课前的两个问题引出：（a）日光灯为什么要装上灯罩？（b）教室的墙壁为什么要粉刷成白色？3、科学探索——光的妙用光的反射不仅广泛运用在生活生产中，甚至还能解决高科技领域问题。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：光的反射简介1.1 光的反射概念：介绍光的反射的定义和基本原理。
1.2 光的反射现象：通过实例介绍光的反射现象，如平面镜反射、凸面镜反射等。
1.3 光的反射定律：讲解斯涅尔定律，即入射角等于反射角的原理。
第二章：反射面的特性2.1 反射面的类型：介绍平面镜、凸面镜、凹面镜等不同类型的反射面。
2.2 反射面的反射特性：讲解反射面的光滑程度、颜色等对反射光线的影响。
2.3 反射面的应用：举例说明反射面在日常生活和科技领域的应用，如镜子、眼镜等。
第三章：反射光的应用3.1 反射光照明：介绍反射光在照明设计中的应用，如反射灯、反射式照明装置等。
3.2 反射光艺术：探讨反射光在艺术创作中的运用，如镜面艺术、光影艺术等。
3.3 反射光科技：讲解反射光在科技领域的应用，如太阳能电池、雷达等。
第四章：光的反射与眼睛4.1 眼睛的构造与功能：介绍眼睛的基本结构和功能，如角膜、晶状体等。
4.2 反射光与视觉感知：讲解反射光如何通过眼睛形成视觉感知。
4.3 眼睛的保护与保健：提醒学生保护眼睛的重要性，介绍护眼方法和建议。
第五章：光的反射实验与观察5.1 实验一：制作简易反射镜：引导学生动手制作反射镜，观察反射现象。
5.2 实验二：观察反射光的方向：通过实验让学生观察反射光的方向，验证反射定律。
5.3 实验三：探究反射面的特性：让学生通过实验探究不同材质的反射特性。
第六章：光的反射与其他光学现象的联系6.1 反射与折射：介绍反射和折射的区别与联系，通过实例分析两种现象的相互作用。
6.2 反射与透镜：探讨透镜中的反射现象，包括凸透镜和凹透镜对光的反射作用。
6.3 反射与全反射：讲解全反射的原理和条件，以及全反射在实际应用中的重要性。
第七章：光的反射与现代科技的应用7.1 光纤通信：介绍光纤通信原理，强调反射在光纤传输中的关键作用。
7.2 激光技术：探讨激光原理及其在科技、医疗、军事等领域的反射应用。
关于光的反射教案优秀4篇
关于光的反射教案优秀4篇关于光的反射教案篇一活动目标：1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养探索自然的兴趣。
活动准备：1.物质准备：(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。
(2)能表现光的反射的动画或图片。
(3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。
若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。
(4)我们生活中的光的反射的图片。
2.时间安排：阳光灿烂的日子。
活动过程：一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。
1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。
2.提问：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。
(二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的？并做一做。
1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。
2.小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？4.小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。
(三)请幼儿再次操作，并相互交流经验。
操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。
(四)借助动画或图片，明确引出光的反射光的反射概念：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。
这种现象叫做光的反射。
三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光？(一)鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光？(二)请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光？提示：你可以摸摸材料，试一试这些材料哪些能反光，哪些不能反射。
《光的反射》教学设计精选5篇
《光的反射》教学设计精选5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
奇文共欣赏，疑义相如析，如下是小编帮大伙儿收集的《光的反射》教学设计精选5篇，欢迎阅读。
沪科版八年级物理上册《光的反射》教案篇一教学目标知识目标1.知道什么是光的反射现象。
2.理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。
3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
能力目标1.通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力。
2.通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力。
3.通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4.通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。
情感目标通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感。
教学建议教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的。
随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因。
本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律。
教法建议1)研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键。
让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要。
虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础。
2)要给学生树立空间的概念由于我们把光的反射定律较终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感。
3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解。
初中物理《光的反射》教学设计5篇
初中物理《光的反射》教学设计5篇第一篇：初中物理《光的反射》教学设计高唐县初中物理优秀教学案例评选第四章光现象第二节光的反射《光的反射》教学设计课题人教版，八年级物理第四章第二节：光的反射学生分析这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。
教材分析本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。
最后介绍镜面反射和漫反射现象。
本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
教学目标知识与技能知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象过程与方法通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。
情感与价值观在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
教学分析和处理教学重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。
教学难点探究光的反射规律的实验教学方法通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。
充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。
教材的延伸把物理融入到实际生活，让物理走向社会教具激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪教学环节活动时间教学活动设计意图教师活动学生活动教学内容引入课题新课学习光的反射规律猜想3分钟4分钟3分钟今天老师给大家带来了一份礼物，要送给大胆聪明的学生，大家看到讲台上有礼物吗？老师把它藏在讲台的后面，谁能利用讲台上提供的仪器让班上的同学都看到礼物。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解光的反射现象的概念。
激发学生对光的反射现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：光的反射现象的定义。
光的反射现象的实例。
1.3 教学过程：1.3.1 导入：通过展示一些反射现象的图片，如镜子、水面上的倒影等，引发学生对光的反射现象的好奇心。
提问学生对光的反射现象的了解和观察。
1.3.2 讲解：给出光的反射现象的定义，即光从一种介质射入另一种介质时，发生方向改变的现象。
举例说明光的反射现象，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
1.3.3 互动：邀请学生分享他们对光的反射现象的观察和例子。
引导学生进行小组讨论，探讨光的反射现象的特点和原理。
第二章：光的反射定律2.1 教学目标：让学生了解光的反射定律的内容。
培养学生运用光的反射定律解释反射现象的能力。
2.2 教学内容：光的反射定律的定义和内容。
光的反射定律的应用。
2.3 教学过程：2.3.1 导入：通过展示一些反射现象的图片，引导学生思考光的反射的规律。
提问学生对光的反射定律的了解。
2.3.2 讲解：给出光的反射定律的定义和内容，即入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内，入射角等于反射角。
解释光的反射定律的形成原因和原理。
2.3.3 互动：邀请学生分享他们对光的反射定律的理解和应用。
引导学生进行小组实验，观察和记录反射现象，运用光的反射定律解释观察结果。
第三章：反射镜的设计与制作3.1 教学目标：让学生了解反射镜的设计原理和制作过程。
培养学生运用光的反射定律解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：反射镜的设计原理。
反射镜的制作过程。
3.3 教学过程：3.3.1 导入：通过展示一些反射镜的图片，引导学生思考反射镜的设计和制作。
提问学生对反射镜的设计和制作的了解。
3.3.2 讲解：讲解反射镜的设计原理，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
讲解反射镜的制作过程，如镜片的加工、frame的组装等。
3.3.3 互动：邀请学生分享他们对反射镜的设计和制作的理解和应用。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案教学目标：1. 让学生理解光的反射现象，掌握光的反射定律。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
3. 激发学生对光学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
教学内容：1. 光的反射现象2. 光的反射定律3. 反射镜的应用4. 实验操作与实践5. 创新性思考与讨论教学重点与难点：1. 光的反射现象的理解与掌握2. 光的反射定律的记忆与运用3. 实验操作的技巧与注意事项教学准备：1. 实验室用具：反射镜、光源、光屏、角度计等。
2. 教学课件与教案3. 学生分组，每组一份实验器材教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示光的反射现象的图片，引导学生关注光的反射现象。
2. 提问：什么是光的反射？光的反射有什么特点？二、知识讲解（10分钟）1. 利用课件详细讲解光的反射定律，包括反射光线、入射光线、法线三者的关系。
2. 结合实例，讲解反射镜的应用，如穿衣镜、哈哈镜等。
三、实验操作与实践（10分钟）1. 学生分组，每组一份实验器材，按照实验步骤进行操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、创新性思考与讨论（5分钟）1. 提问：光的反射现象在生活中有哪些应用？2. 学生分组讨论，分享自己的见解。
3. 教师总结并给予评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师给予评价，强调光的反射现象的重要性。
教学反思：本节课通过讲解、实验、讨论等方式，使学生掌握了光的反射现象和光的反射定律，培养了学生的实验操作能力和科学思维能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习兴趣。
通过创新性思考与讨论，激发学生的创新意识，培养学生的综合素质。
六、深入探讨反射类型（10分钟）1. 讲解镜面反射和漫反射的概念及区别。
2. 利用课件展示生活中镜面反射和漫反射的实例。
3. 引导学生思考：镜面反射和漫反射在生活中的应用和重要性。
初中物理光的反射教案(优秀4篇)
初中物理光的反射教案(优秀4篇)光的反射篇一一、设计说明1.本节课的难点是探索光的反射规律的实验，所以本节课首先为突出这一点而精心设计了一套演示实验器材，便于学生猜想，并引导学生实验。
另外还有大量的实验，包括演示实验和学生实验等──实验是最丰富的语言，利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
主要实验设计如下：实验内容实验类型主要器材主要目的说明射击比赛1全体学生参与激光手电、靶子。
复习光的直线传播，引出下个实验射击比赛2（反射后击中目标）全体学生参与比上面多一块平面镜引出光的反射研究光的反射定律1全体学生参与可折叠的纸板，平面镜及激光手电，量角器精确研究“两角相等”及共面问题“找眼睛”全体学生参与直立的一块较大的平面镜。
引出“光路可逆”体会通过反射看到眼睛是相互的射击白纸与平面镜学生参与演示激光手电、白纸和平面镜通过光斑的亮暗引出两种反射幻灯片分别投射到白布和平面镜上演示幻灯机，盖有白布的大平面镜充当银幕。
比较两种反射2.谁都明白，人在竞争中最富激情，本节课就利用学生在自己熟悉的现象范围里展开竞争来充分调动积极性──“兴趣是最好的老师”。
3.光现象生活中随处可见，本节课充分利用实验及多媒体将生活中的物理随手拾来像“光污染”、“黑板反光”等，便于学生理解和应用──“生活是最深刻的实验”。
二、主要创新点1.实验教具的创新自然是教学改革的一个重要部分。
自制的光的反射实验模型装置如图。
中间的空心塑料管长约0.4米，直径约1.5厘米（另两根与它尺寸相同），下用铁丝圈作底座支撑，使之竖直悬起；左右两根安装在长方体木块上，其倾斜角度可通过连接处灵活方便地调节，喷成红色，并可附上箭头以表示光的传播方向；其中一根的上方管口插入一个市面常见的激光棒，可使激光从管中通过射到下面的平面镜上。
演示实验时，从一根管口射出的激光，经下方平面镜反射后，通过调节另一根管，使反射的激光再从中射出，于是，三根管便分别代表了入射光线、法线和反射光线，反射现象可形象化，具体化。
幼儿园《光的反射》公开课教案
幼儿园《光的反射》公开课教案一、教学目标1.让幼儿初步了解光的反射现象。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.重点：认识光的反射现象，知道镜子可以反射光。
2.难点：引导幼儿通过实验操作，理解光的反射原理。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、演示法。
四、教学准备1.材料准备：镜子若干、手电筒、各种颜色的纸片、水盆、水。
2.场地准备：宽敞明亮的教室，便于幼儿进行实验操作。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过一个小谜语引出主题：“弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。
”（谜底：彩虹）提问幼儿：“彩虹是怎么形成的呢？”引导幼儿思考与光有关的问题，从而引出光的反射现象。
2.认识光的反射（10分钟）教师拿出一面镜子，用手电筒照射镜子，让幼儿观察镜子中的光斑。
提问幼儿：“你们看到了什么？为什么会有光斑呢？”引导幼儿认识到镜子可以反射光。
教师用简单的语言解释光的反射现象：“当光照射到镜子等光滑的表面时，会被反射回来，这就是光的反射。
”3.实验操作（15分钟）实验一：镜子反射光给每个幼儿一面小镜子和一个手电筒，让幼儿自己尝试用手电筒照射镜子，观察镜子中的光斑。
引导幼儿改变手电筒的角度，观察光斑的变化。
提问幼儿：“当你改变手电筒的角度时，光斑有什么变化？为什么会这样呢？”实验二：水中的光反射在水盆中装满水，将镜子放入水中，用手电筒照射水面。
让幼儿观察水中的光斑和镜子反射的光斑有什么不同。
提问幼儿：“水中的光斑是怎么形成的呢？和镜子反射的光斑有什么不一样？”4.总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的实验内容，总结光的反射现象。
提问幼儿：“今天我们学到了什么？光的反射有什么作用呢？”引导幼儿思考光的反射在生活中的应用，如汽车后视镜、潜望镜等。
5.延伸活动（2分钟）鼓励幼儿在日常生活中寻找更多光的反射现象，并和家长一起分享。
《光的反射》教学设计优秀10篇
《光的反射》教学设计优秀10篇沪科版八年级物理上册《光的反射》教案篇一一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、按照说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、课时安排1课时五、教学过程1、导入1）请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？2、照亮目标1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线2）学生反馈实验发现3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。
）3、运用光的反射1）汽车反光镜（凸镜）2)医生带的额镜（凹镜）3）试着画出光的路线图4）不锈钢勺的内外两面5、做一个潜望镜1）自学书上的制作要求2）每个人利用现有材料进行制作3）利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等6、反光带给我们的不便1）玻璃幕墙光的污染2)瞳孔能控制入射光线的强弱六、作业设计万花筒的制作七、板书设计2.4光的反射光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射汽车反光镜：凸镜医生带的额镜：凹镜光的路线图光的路线图潜望镜的制作八、教学后记《光的反射》教学设计篇二教学目标知识目标：1.了解光在一些物体表面可以发生反射。
2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。
3.理解反射现象中光路的可逆性。
4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射能力目标：1.通过实验，观察光的反射现象。
2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握光的反射的基本概念和原理。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验让学生深刻理解光的反射现象。
3. 培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解释生活中的光的反射现象。
二、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射的基本概念和原理。
光的反射现象的观察和实验操作。
2. 教学难点：光的反射定律的理解和应用。
光的反射现象的解释和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验来探究光的反射现象。
2. 使用多媒体教学手段，通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解光的反射现象。
3. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教具准备：多媒体设备、实验器材（如平面镜、凸面镜、凹面镜、光线演示器等）。
2. 学具准备：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的光的反射现象（如哈哈镜）引起学生对光的反射的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 探究活动1：观察和分析光的反射现象。
学生分组进行实验，观察平面镜、凸面镜、凹面镜对光线的作用，记录实验现象。
3. 探究活动2：理解光的反射定律。
引导学生通过实验结果总结光的反射定律，并用多媒体动画演示光的反射过程。
4. 知识应用：让学生运用光的反射定律解释生活中的光的反射现象，如眼镜镜片、望远镜等。
5. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与讨论和提问。
六、教学活动1. 课堂讲解：通过PPT展示光的反射的基本概念和原理，结合实际生活中的例子，让学生深刻理解光的反射现象。
2. 实验演示：教师进行实验演示，展示不同类型的镜子对光线的作用，引导学生观察和分析光的反射现象。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的光的反射现象，讨论光的反射定律的适用性和普遍性。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：光的反射概述1.1 引入话题：光的传播方式1.2 讲解光的直线传播原理1.3 介绍反射的定义和特点1.4 强调反射现象在生活中的应用第二章：反射的定律2.1 介绍反射定律的内容2.2 讲解入射光线、反射光线和法线的关系2.3 利用图示和实例解释反射定律的应用2.4 进行实验演示，让学生观察和验证反射定律第三章：反射镜的应用3.1 介绍反射镜的种类和特点3.2 讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的工作原理3.3 分析反射镜在日常生活和科技领域的应用实例3.4 进行实验演示，让学生体验反射镜的作用第四章：光的折射现象4.1 引入折射的概念和原因4.2 讲解折射定律的内容4.3 利用图示和实例解释折射定律的应用4.4 进行实验演示，让学生观察和验证折射现象第五章：光的色散和光谱5.1 介绍光的色散现象和光谱的概念5.2 讲解光的色散原因和过程5.3 分析光谱在科学研究和应用中的重要性5.4 进行实验演示，让学生观察和理解光谱的形成第六章：反射和折射的计算6.1 介绍折射率的概念及其计算方法6.2 讲解光在介质之间传播时速度的变化6.3 利用数学公式和实例演示光路计算6.4 学生实践：运用折射率和光速计算光的传播路径第七章：光学仪器和设备7.1 介绍常见光学仪器的工作原理和应用7.2 讲解望远镜、显微镜、相机等设备的光学系统7.3 分析光学仪器在现代科技领域的作用7.4 学生小组活动：设计一个简单的光学实验或游戏第八章：光学材料8.1 介绍光学材料的特点和分类8.2 讲解透明材料、半透明材料和不透明材料的光学性质8.3 分析光学材料在光学器件制造中的应用8.4 学生讨论：光学材料在现代生活中的作用和未来发展第九章：光的反射和折射的实验探究9.1 设计一系列实验来探究光的反射和折射现象9.2 引导学生通过实验观察和记录数据9.3 分析实验结果，验证光学定律9.4 学生报告：汇报实验过程和结果，讨论发现的问题第十章：光的反射和折射在技术中的应用10.1 介绍光的反射和折射在现代技术中的应用案例10.2 分析光学元件在通信、制造和其他领域的作用10.3 探讨光的反射和折射技术的发展趋势10.4 学生项目：设计一个利用光的反射或折射原理的简易装置重点和难点解析一、光的反射概述：重点关注环节：光的直线传播原理、反射的定义和特点。
光的反射现象教案公开课
光的反射现象教案公开课第一章：光的反射现象简介1.1 教学目标了解光的反射现象的定义和特点掌握光的反射定律能够解释日常生活中的反射现象1.2 教学内容光的反射现象的定义和特点光的反射定律的内容及应用日常生活中的反射现象举例1.3 教学方法讲授法：讲解光的反射现象的定义和特点，光的反射定律的内容及应用案例分析法：分析日常生活中的反射现象1.4 教学步骤1.4.1 导入：通过展示一些日常生活中的反射现象，引发学生对光的反射现象的兴趣1.4.2 讲解光的反射现象的定义和特点1.4.3 讲解光的反射定律的内容及应用1.4.4 分析日常生活中的反射现象，让学生尝试解释第二章：平面镜的反射2.1 教学目标了解平面镜的反射原理能够解释平面镜成像的原因能够计算平面镜成像的距离和大小2.2 教学内容平面镜的反射原理平面镜成像的原因平面镜成像的距离和大小计算2.3 教学方法实验法：进行平面镜反射实验，观察和记录成像情况讲授法：讲解平面镜的反射原理，平面镜成像的原因，平面镜成像的距离和大小计算方法2.4 教学步骤2.4.1 导入：通过展示一些平面镜成像的例子，引发学生对平面镜反射的兴趣2.4.2 讲解平面镜的反射原理2.4.3 进行平面镜反射实验，观察和记录成像情况2.4.4 讲解平面镜成像的原因2.4.5 讲解平面镜成像的距离和大小计算方法第三章：凸面镜和凹面镜的反射3.1 教学目标了解凸面镜和凹面镜的反射原理能够解释凸面镜和凹面镜的作用和应用能够计算凸面镜和凹面镜成像的距离和大小3.2 教学内容凸面镜和凹面镜的反射原理凸面镜和凹面镜的作用和应用凸面镜和凹面镜成像的距离和大小计算3.3 教学方法实验法：进行凸面镜和凹面镜反射实验，观察和记录成像情况讲授法：讲解凸面镜和凹面镜的反射原理，凸面镜和凹面镜的作用和应用，凸面镜和凹面镜成像的距离和大小计算方法3.4 教学步骤3.4.1 导入：通过展示一些凸面镜和凹面镜的应用例子，引发学生对凸面镜和凹面镜反射的兴趣3.4.2 讲解凸面镜和凹面镜的反射原理3.4.3 进行凸面镜和凹面镜反射实验，观察和记录成像情况3.4.4 讲解凸面镜和凹面镜的作用和应用3.4.5 讲解凸面镜和凹面镜成像的距离和大小计算方法第四章：光的折射现象4.1 教学目标了解光的折射现象的定义和特点掌握光的折射定律能够解释日常生活中的折射现象4.2 教学内容光的折射现象的定义和特点光的折射定律的内容及应用日常生活中的折射现象举例4.3 教学方法讲授法：讲解光的折射现象的定义和特点，光的折射定律的内容及应用案例分析法：分析日常生活中的折射现象4.4 教学步骤4.4.1 导入：通过展示一些日常生活中的折射现象，引发学生对光的折射现象的兴趣4.4.2 讲解光的折射现象的定义和特点4.4.3 讲解光的折射定律的内容及应用4.4.4 分析日常生活中的折射现象，让学生尝试解释第五章：光的色散现象5.1 教学目标了解光的色散现象的定义和特点掌握光的色散定律能够解释日常生活中的色散现象5.2 教学内容光的色散现象的定义和特点光的色散定律的内容第六章：光的色散现象（续）5.3 教学方法实验法：进行光的色散实验，观察和记录色散现象讲授法：讲解光的色散现象的定义和特点，光的色散定律的内容及应用案例分析法：分析日常生活中的色散现象5.4 教学步骤5.4.1 导入：通过展示一些日常生活中的色散现象，如彩虹，引发学生对光的色散现象的兴趣5.4.2 讲解光的色散现象的定义和特点5.4.3 进行光的色散实验，观察和记录色散现象5.4.4 讲解光的色散定律的内容及应用5.4.5 分析日常生活中的色散现象，让学生尝试解释第七章：光的干涉现象7.1 教学目标了解光的干涉现象的定义和特点掌握光的干涉定律能够解释日常生活中的干涉现象7.2 教学内容光的干涉现象的定义和特点光的干涉定律的内容及应用日常生活中的干涉现象举例7.3 教学方法讲授法：讲解光的干涉现象的定义和特点，光的干涉定律的内容及应用案例分析法：分析日常生活中的干涉现象7.4 教学步骤7.4.1 导入：通过展示一些日常生活中的干涉现象，引发学生对光的干涉现象的兴趣7.4.2 讲解光的干涉现象的定义和特点7.4.3 讲解光的干涉定律的内容及应用7.4.4 分析日常生活中的干涉现象，让学生尝试解释第八章：光的衍射现象8.1 教学目标了解光的衍射现象的定义和特点掌握光的衍射定律能够解释日常生活中的衍射现象8.2 教学内容光的衍射现象的定义和特点光的衍射定律的内容及应用日常生活中的衍射现象举例8.3 教学方法讲授法：讲解光的衍射现象的定义和特点，光的衍射定律的内容及应用案例分析法：分析日常生活中的衍射现象8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过展示一些日常生活中的衍射现象，引发学生对光的衍射现象的兴趣8.4.2 讲解光的衍射现象的定义和特点8.4.3 讲解光的衍射定律的内容及应用8.4.4 分析日常生活中的衍射现象，让学生尝试解释第九章：光的偏振现象9.1 教学目标了解光的偏振现象的定义和特点掌握光的偏振定律能够解释日常生活中的偏振现象9.2 教学内容光的偏振现象的定义和特点光的偏振定律的内容及应用日常生活中的偏振现象举例9.3 教学方法讲授法：讲解光的偏振现象的定义和特点，光的偏振定律的内容及应用案例分析法：分析日常生活中的偏振现象9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过展示一些日常生活中的偏振现象，引发学生对光的偏振现象的兴趣9.4.2 讲解光的偏振现象的定义和特点9.4.3 讲解光的偏振定律的内容及应用9.4.4 分析日常生活中的偏振现象，让学生尝试解释第十章：光的传播与应用10.1 教学目标了解光在真空和介质中的传播特点掌握光的折射、反射、衍射、干涉、偏振等现象在现代科技中的应用能够分析光在实际问题中的传播和应用10.2 教学内容光在真空和介质中的传播特点光的折射、反射、衍射、干涉、偏振等现象在现代科技中的应用光在实际问题中的传播和应用案例10.3 教学方法讲授法：讲解光在真空和介质中的传播特点，光的折射、反射、衍射、干涉、偏振等现象在现代科技中的应用案例分析法：分析光在实际问题中的传播和应用讨论法：引导学生讨论光的现象在生活中的应用和重要性10.4 教学步骤10.4.1 导入：通过展示一些光在现代科技中的应用，如光纤通信、激光技术等，引发学生对第十一章：生活中的光学现象11.1 教学目标了解光学现象在日常生活中的应用能够识别和解释日常生活中的光学现象掌握光学现象的基本原理11.2 教学内容光学现象在日常生活中的应用实例日常生活中的光学现象列举与解释光学现象的基本原理介绍11.3 教学方法案例分析法：分析日常生活中的光学现象及其应用讲授法：讲解光学现象的基本原理互动教学法：鼓励学生提问和分享生活中的光学现象观察11.4 教学步骤11.4.1 导入：通过展示一些日常生活中的光学现象图片或视频，引发学生兴趣11.4.2 讲解光学现象的基本原理11.4.3 分析日常生活中的光学现象及其应用11.4.4 学生分享生活中的光学现象观察，进行互动讨论第十二章：光学实验与探索12.1 教学目标培养学生动手操作和实验能力加深对光学现象的理解和认识激发学生对光学研究的兴趣12.2 教学内容光学实验的原理和步骤学生自主设计光学实验实验结果的观察和分析12.3 教学方法实验操作法：指导学生进行光学实验讲授法：讲解光学实验的原理和步骤反思讨论法：引导学生对实验结果进行分析和思考12.4 教学步骤12.4.1 导入：介绍光学实验的重要性和趣味性12.4.2 讲解光学实验的原理和步骤12.4.3 学生分组进行光学实验12.4.4 实验结果的观察和分析，进行反思讨论第十三章：光学与现代科技13.1 教学目标了解光学在现代科技中的应用认识到光学技术对现代社会的影响激发学生对光学未来发展的兴趣13.2 教学内容光学在现代科技中的应用领域光学技术对现代社会的影响案例光学未来的发展趋势13.3 教学方法讲授法：讲解光学在现代科技中的应用领域案例分析法：分析光学技术对现代社会的影响讨论法：引导学生讨论光学未来的发展趋势13.4 教学步骤13.4.1 导入：通过展示一些光学在现代科技中的应用实例，引发学生兴趣13.4.2 讲解光学在现代科技中的应用领域13.4.3 分析光学技术对现代社会的影响13.4.4 学生讨论光学未来的发展趋势第十四章：光学与可持续发展14.1 教学目标了解光学在可持续发展中的作用培养学生对环境保护的意识激发学生创新思维，提出光学在可持续发展中的解决方案14.2 教学内容光学在可持续发展中的作用环境保护的的重要性和方法光学在可持续发展中的创新应用案例14.3 教学方法讲授法：讲解光学在可持续发展中的作用案例分析法：分析环境保护的方法和光学在可持续发展中的创新应用创新设计法：引导学生提出光学在可持续发展中的解决方案14.4 教学步骤14.4.1 导入：通过展示一些环境保护和可持续发展的重要性，引发学生兴趣14.4.2 讲解光学在可持续发展中的作用14.4.3 分析环境保护的方法和光学在可持续发展中的创新应用14.4.4 学生提出光学在可持续发展中的解决方案，进行创新设计第十五章：光学知识的综合应用15.1 教学目标培养学生综合运用光学知识的能力培养学生的创新思维和问题解决能力加深对光学知识的理解和应用15.2 教学内容光学知识在现实生活中的综合应用案例光学知识的创新应用设计光学问题解决的实际案例15.3 教学方法案例分析法：分析光学知识在现实生活中的综合应用创新设计法：引导学生进行光学知识的创新应用设计问题解决法：引导学生解决实际的光学问题15.4 教学步骤15.4.1 导入：通过展示一些光学知识在现实生活中的应用案例，引发学生兴趣15.4.2 讲解光学知识在现实生活中的综合应用15.4.3 学生进行光学知识的创新应用设计15重点和难点解析重点：1. 光的反射现象的基本概念和特点2. 光的反射定律的内容及其应用3. 平面镜、凸面镜和凹面镜的反射原理和应用4. 光的折射、干涉、衍射、偏振等现象的定义和特点5. 光在真空和介质中的传播特点6. 光学现象在日常生活中的应用实例7. 光学在现代科技中的应用领域及其对社会的impact8. 光学知识的综合应用案例难点：1. 光的反射定律和折射定律的具体内容和应用2. 平面镜、凸面镜和凹面镜的反射原理和应用3. 光的干涉、衍射和偏振等现象的原理和应用4. 光在介质中传播的复杂性及其计算5. 光学现象在实际问题中的传播和应用6. 光学知识的创新应用设计7. 光学问题解决的实际案例分析。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握光的反射的基本概念和原理。
2. 培养学生通过实验和观察来探究光的反射现象的能力。
3. 引导学生运用光的反射知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 光的反射概念：什么是光的反射，反射的类型。
2. 光的反射原理：反射定律，反射角度与入射角度的关系。
3. 光的反射现象：平面镜反射，球面镜反射，凸面镜和凹面镜反射。
三、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射原理，反射现象的观察与理解。
2. 教学难点：反射角度与入射角度的关系，平面镜、球面镜、凸面镜和凹面镜反射的原理。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件，实验器材（平面镜、球面镜、凸面镜、凹面镜等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的反射现象，引发学生对光的反射的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解光的反射的基本概念和原理，并进行实验演示，让学生直观地感受光的反射现象。
3. 小组讨论：学生分组进行实验观察，讨论光的反射现象，分析反射定律，总结反射角度与入射角度的关系。
4. 应用拓展：引导学生运用光的反射知识解决实际问题，如设计一个反射镜等。
5. 总结与反思：对本次公开课的内容进行总结，学生分享自己的学习心得和收获。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、实验报告和课后作业来评价学生对光的反射的理解和应用能力。
2. 评价方法：观察学生的课堂参与度，评估学生的实验操作和观察能力，检查课后作业的质量。
七、教学资源1. 实验器材：平面镜、球面镜、凸面镜、凹面镜、激光笔、量角器、白板等。
2. 教学课件：多媒体课件，包含光的反射的概念、原理、实验动画等。
3. 参考资料：光的反射相关的书籍、网络资源，用于学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学安排：第一课时主要讲解光的反射概念和原理，进行实验演示；第二课时进行小组讨论、应用拓展和总结反思。
光的反射现象教案公开课
光的反射现象教案公开课第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解光的反射现象的基本概念。
激发学生对光的反射现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：光的传播和反射的定义。
反射现象的观察和实验。
1.3 教学方法：通过图片和实例引入光的反射现象的概念。
分组讨论和实验观察，让学生亲身体验光的反射现象。
第二章：光的传播2.1 教学目标：让学生理解光是如何传播的。
让学生了解光的速度。
2.2 教学内容：光的传播方式：直线传播和曲线传播。
光的速度及其在真空中的值。
2.3 教学方法：通过动画和图片展示光的传播方式。
计算题和小组讨论，让学生理解光的速度概念。
第三章：反射的定义和定律3.1 教学目标：让学生掌握反射的定义和定律。
让学生了解反射现象的观察方法。
3.2 教学内容：反射的定义和定律：反射光线与入射光线的关系。
反射现象的观察方法：实验和观察。
3.3 教学方法：通过图示和实例解释反射的定义和定律。
分组实验和观察，让学生亲身体验反射现象。
第四章：反射实验4.1 教学目标：让学生能够进行反射实验。
让学生观察和记录反射实验的结果。
4.2 教学内容：反射实验的步骤和材料准备。
反射实验的观察和记录方法。
4.3 教学方法：分组进行反射实验，让学生亲身体验和观察反射现象。
学生汇报和讨论，分享实验结果和观察到的现象。
第五章：反射的应用5.1 教学目标：让学生了解反射在日常生活和科学中的应用。
让学生能够解释反射现象在日常生活中的例子。
5.2 教学内容：反射在日常生活和科学中的应用：如镜子、眼镜、太阳能板等。
学生分组讨论和展示反射现象在日常生活中的例子。
5.3 教学方法：通过图片和实例展示反射在日常生活和科学中的应用。
分组讨论和展示，让学生能够解释和展示反射现象在日常生活中的应用。
第六章：漫反射和镜面反射6.1 教学目标：让学生理解漫反射和镜面反射的概念。
让学生能够区分漫反射和镜面反射。
6.2 教学内容：漫反射：光在粗糙表面上的反射。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解光的反射的概念和特点。
2. 掌握光的反射定律及其应用。
3. 能够运用光的反射知识解决实际问题。
过程与方法：1. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 引导学生运用科学思维方法，分析光的反射现象。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 光的反射概念和特点。
2. 光的反射定律及其应用。
难点：1. 光的反射定律的理解和应用。
2. 光的反射现象的实际问题解决。
三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或教案。
2. 实验器材：平面镜、反射镜、光源、物体等。
学生准备：1. 预习光的反射相关知识。
2. 准备好实验器材。
四、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如镜子中的反射，引发学生对光的反射的兴趣。
2. 知识讲解：介绍光的反射的概念、特点和反射定律。
通过PPT或教案，引导学生理解和掌握光的反射定律。
3. 实验演示：进行光的反射实验，让学生观察和记录反射现象。
引导学生运用科学方法分析实验结果，确认光的反射定律的正确性。
4. 应用练习：给出一些实际问题，让学生运用光的反射知识解决。
如：设计一个潜望镜、解决物体位置的测量等。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生应能够理解和掌握光的反射的概念、特点和反射定律，并能够运用这些知识解决实际问题。
学生应能够通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力，运用科学思维方法分析光的反射现象。
教师应根据学生的反馈情况进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性，以及与老师和同学的互动。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、练习和小测验，评估学生对光的反射概念、特点和反射定律的理解和掌握程度。
3. 实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能、观察能力和数据分析能力。
光的反射公开课教案
《光的反射》教学设计一、教学目标：<科学概念>1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射。
2、反射光也是直线传播的。
3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
4、光也具有污染。
<过程与方法>1、按照说明正确进行实验操作。
2、制作简易潜望镜<情感、态度、价值观>1、认识自然事物的变化是有规律的。
2、人们掌握了自然规律就能更好的生产和生活。
二、教学重点：通过合作实验知道了光的反射现象。
三、教学难点：理解各种光的反射现象在生活中的应用。
四、教学准备：分组实验：手电筒、小镜子、小球、制作潜望镜的材料。
授课材料：有关反射的图片或课件、潜望镜模型、X光机。
五、教学过程：<创设情境，导入新课>我在幕布上用PPT投影出一只小兔子，有一只红色的眼睛，请一位同学用镭射笔照亮红色的眼睛。
师：同学们，请看大屏幕，这里有一只非常可爱的兔子，谁能用镭射笔的红光照亮兔子的红眼睛？生：（照亮了）师：说说看，你是怎么照亮的？生：对准就能照亮了。
师：咦，对准就能照亮了，那说明光是怎样传播的呢？生：光是直线传播的。
师：如果我要求不能对准兔子的眼睛，还能不能将兔子眼睛照亮呢？谁来想想办法！生：（能给学生提供他们所需的器具：镜子）~实验完成~师：很好，这位同学用了镜子，兔子的眼睛又一次被照亮了，这究竟是怎么回事呢？今天让我们一起来研究一下：光的反射。
【板书课题：光的反射】<合作探究，获得新知>【1】设置三个活动，学生按要求进行实验操作，填写实验记录单，交流实验结果。
师：这节课就让老师和大家一起来做几个小游戏，让我们从游戏中去寻找答案吧。
师：我们这个游戏的名字叫“照亮目标”。
我为大家带来的材料有手电筒、科学课本和小球。
师：我们要按照活动记录单上的要求来操作，照亮实验中的目标。
并完成我们的相关实验记录，你们都听明白了吗？生：明白了！师：那好，现在各小组开始你们的实验。
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４.2光的反射定律
侯雪梅教学目标
一、知识与技能
1．了解光在一些物体表面可以发生反射。
2.认识光的反射定律,了解法线、入射角和反射角的含义。
3.理解反射现象中光路的可逆性。
二、过程与方法
1.通过实验，观察光的反射现象。
2．体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3.经历探究“光反射时的定律”,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测出反射角与入射角,总结探究的结论,获得比较全面探究活动的体验。
三、情感态度与价值观
1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2．密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3．鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点
用探究法研究光的反射定律。
教学难点
探究活动的有序组织。
教学器材
演示实验器材:激光笔、平面镜、白纸板
学生实验器材:光的反射实验器
课时安排：1 课时
教学过程
一、引入新课
出示一位士兵通过潜望镜的观测口观察敌军阵营情况的图片。
（提问)潜望镜内部的结构是怎样的?它的工作原理是什么呢?
要想了解其中的奥秘,就要通过我们今天《光的反射定律》的学习。
(板书）4.２光的反射定律
二、新课教学
［演示实验1］把平面镜平铺在桌面上,将一束激光射到镜面上，用白纸板在另一侧接收。
实验现象：可以看到白纸板上有红点。
师生共同讨论分析得出:当光射到物体表面上时,被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。
[师]光在反射时遵循什么规律呢？怎样找到被反射出去的光先的位置呢？ [演示实验2]让一束激光射到平面镜上,用喷雾器将水雾喷在光束上，引导学生观察。
实验现象：可以清晰看到光传播的路径。
师生共同讨论分析得出 ：1、一条入射光线只有一条反射光线2、反射光线与入射光线在同一平面内
[师］在探究光的反射规律之前，让我们先弄清几个光反射中的名词。
反射面M Ｍ’（镜面) 入射光线ＡＯ 入射点Ｏ 反射光线O Ｂ
法线ＯＮ:过入射点且垂直于镜面的直线。
（用虚线表示） 入射角（α）:入射光线与法线的夹角 反射角（β）：反射光线与法线的夹角
活动：探究光的反射定律 猜想:
• 1、反射光线与入射光线和法线的位置有什么关系？ • 2、反射角与入射角的大小有什么关系? 设计实验:
如何用实验证明你的猜想? 制定计划与设计实验：
实验器材：激光笔、平面镜、光屏、量角器 演示实验：设法在平整光屏得到反射光线，再将有反射光线的半个光屏任意折个角度，观察光屏上是否还有反射光线? 实验现象：光屏上观察不到反射光线。
实验结论:1．反射光线与入射光线以及法线在同一平面内。
２.反射光线和入射光线分居法线的两侧。
强调：光屏上虽然接收不到反射光线,但反射光线仍然存在。
由天花板上的红点可以观察。
分组实验：
１、把刻度光盘固定在仪器盒上,将平面镜放在光盘的中心位置上。
2、将半导体激光光源对准平面镜按照一定的角度照射（照射点为光盘中心)。
法线 反射入射Ｍ’
３、分别观察入射角60o 、４5o 、3０o 时,反射角的大小，并记录在课本Ｐ60的表格中。
提示：1.镜面要与光盘垂直 2 入射光线要对正光盘的圆心。
３ 激光笔口对正光盘刻度的边缘。
实验结论：3、反射角等于入射角。
强调：
不能说成入射角等
于反射角。
总结光的反射定律： 光在反射
时,反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角。
（三线共面、两线分居、两角相等） 交流与合作:
1、如果让光逆着反射光线的方向射到镜面,会怎么样呢？
2、反射角随入射角怎样变化？
3、当光垂直镜面入射时,反射光线和反射角如何? 练习１：
（1)中画出反射光线;（2）中画出入射光线;(3)中画出镜面。
练习2:
1、如图1所示:反射角等于(）度,反射光线与入射光线间的夹角是（）度。
2、如图2所示，光线垂直入射时,反射角等于入射
角等于()度,反射光线与入射光线方向（）
实验次数 入射角 反射角
第一次 ６0ｏ
第二次 4５o
第三次 30o
３、甲、乙两人在灯光下照同一面镜子，
甲在镜中能看到乙的眼睛,那么以下
说法正确的是（)
A.乙也一定能看到甲的眼睛
Ｂ.乙只能看到甲的眼睛
C.乙不可能看到甲的眼睛
Ｄ．乙不可能看到甲的全身
课堂小结：
作业：能力培养与测试Ｐ３５自主学习、展示交流。