读《教师行动研究》有感

读《英语教师行动研究》有感
当我看到行动研究这四个字的时候，根本不明白这到底是什么意思。

什么叫行动研究？行动研究的意义何在？行动研究的研究方法是怎样的？如何开展行动研究？
近期有幸读到王蔷编著的外研社基础外语教学与研究丛书——英语教师教育系列《英语教师行动研究》一书，书中非常清晰地向我呈现了一线教师如何开展行动研究的完整过程。

我觉得这是非常有意义的。

行动研究，教师自始自终是课题的主人，并且直接参与研究的全过程。

教师首先选定课题接着，选定最适合方法搜集相当信息。

如课堂实录等；分析信息。

将我们搜集而来的信息进行科学的分类、分析，并查询文献资料，最终判断决定在哪些方面进行必要的有益的改进，通过努力可以达到哪些方面的目的；制定切实可行的计划，有步骤地实施（落实）；通过一段时间的实施之后，再次收集相关信息，观察开展行动研究之后原有问题是否得到解决，并分析比较；得出结论，并找寻新的问题，开展新的一轮行动研究。

这一过程不断循环和螺旋上升，包含计划、行动、观察和反思等步骤。

在行动研究的过程中采用的是一种开放的态度，教师通过不断的和有意识的参与与自我教育的发展过程，是自己的专业化发展和个人的品格和性格的发展大道统一。

教学将不是一个缺乏情感的冷冰冰说教过程，而是一个充满热情和关爱的、民主和谐的教育教学过程。