跨世纪的展望与思考之令狐文艳创作
寓言童话阅读指导之令狐文艳创作
教学目标：1、令狐文艳2、掌握寓言童话的阅读方法3、培养鉴赏阅读寓言童话的能力教学重点：掌握寓言童话的阅读方法教学难点：培养鉴赏阅读寓言童话的能力本章知识网络：知识点：寓言故事阅读寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里寄托一些话，这些话是在讲某些兜里或教训的。
一般说来，寓言的内容都是虚拟的，篇幅比较短小。
阅读寓言，就是要准确地理解语意。
具体来说，我们可以从一下几个方面着手寻求突破！1、把握故事寓言从结构上看，大多分为故事和道理两部分。
所以，首先要把寓言当做故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物（有时是拟人化的动植物或其他事物），主要人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。
只有弄清了故事的情节，你才可以从故事中读出道理来。
比如《揠苗助长》，故事的起因是“一个人一心盼着子自己的禾苗快快长高”，“经过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”，结果是他儿子跑到地里一看“禾苗全都枯死了”。
很显然，这个人是好心办坏事，由此我们可以明确寓言所要表达的道理。
再如《蚊子和狮子》，它的故事情节应该有两个部分：蚊子打败了狮子，蚊子被蜘蛛网粘住。
究其原因，原来是蚊子打败了狮子后太高兴了以致得意忘形。
这样，故事的寓意就显而易见了。
2、体悟情感寓言的创作宗旨无非是要歌颂真善美，批评和揭露假恶丑。
所以在寓言故事中，作者所造的一些形象都要善恶分明，非常鲜明地表达着作者的爱憎感情。
而且形象中的正义与邪恶、好与坏常常对照地出现。
我们在阅读时就可以从主要人物的品行入手，来领悟其思想内涵，了解作者的情感取向。
《赫尔墨斯和雕像者》描写了赫尔墨斯与雕像者的对话，着意刻画赫尔墨斯的三次问话的不同语气、不同神态。
很显然，对这样的爱慕虚荣的人，作者是持讽刺态度的。
体悟了这一天，再概括寓意就不是难事了。
3、领会寓意语言这种文体是通过讲述一个故事来表现深刻的道理，以达到教育和警示的作用的。
我们再阅读时要通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
宋世风俗 日知录原文加翻译之令狐文艳创作
《宋史》言士大夫忠义之气，至于五季变化殆尽。
宋之初兴，范质、王溥犹有馀憾。
艺祖首褒韩通，次表卫融，以示意向。
真、仁之世，田锡、王禹、范仲淹、欧阳修、唐介诸贤，以直言谠论倡于朝。
于是中外荐绅知以名节为高，廉耻相尚，尽去五季之陋。
故靖康之变，志士投袂起而勤王，临难不屈，所在有之。
及宋之亡，忠节相望。
呜呼！观哀、平之可以变而为东京，五代之可以变而为宋，则知天下无不可变之风俗也。
《剥》上九之言硕果也，阳穷于上，则复生于下矣。
令狐文艳《宋史》上说，当官的忠诚和豪义的气概，到了五代的时候，都改变得差不多了;宋朝刚建立时,范质、王溥仍有遗憾。
赵匡胤最褒奖韩通，挨下来就是卫融了，用来表达他的意愿。
宋真宗、宋仁宗的时候，田锡、王禹偁、范仲淹、欧阳修、唐介众位贤能的人才，在朝廷倡导正直的言论，从此之后，朝廷内外的缙绅，知道用高尚的名节、正直而知耻崇尚对方，完全消除了五代的丑陋的风气。
因此靖康之变时，有志之士奋发而起义为皇帝献身，面临危难也不屈服，所在的各地都有这样的人。
等到宋朝灭亡，忠义有气节的人士互相指望扶持。
啊！我看西汉哀帝和平帝可以被王莽所灭并定都东京，五代可以灭亡变为宋朝，就知道了世上没有不可以改变的风俗了。
《周易》《剥》卦上多次说炼丹时，上面的火星灭了，那么又会在下面重燃。
人君御物之方，莫大乎抑浮止竟。
宋自仁宗在位四十徐年。
虽所用或非其人，而风俗醇厚，好尚端方，论世之士谓之君子道长。
及神宗朝荆公秉政，骤奖趋媚之徒，深锄异己之辈。
邓绾、李定、舒、蹇序辰、王子韶诸奸，一时擢用，而士大夫有“十钻”之目。
干进之流，乘机抵隙。
驯至绍圣、崇宁，而党祸大起，国事日非，膏育之疾遂不可治。
後之人但言其农田、水利、青苗、保甲诸法为百姓害，而不知其移人心、变士心为朝廷之害。
其害于百姓者，可以一日而更，而其害于朝廷者历数十百年，滔滔之势一位而不可反矣。
李应中谓：“自王安石用事，陷溺人心，至今不自知觉。
人趋利而不知义，则主势日孤。
关于成功名人的事例之令狐文艳创作
文天祥少年正气》令狐文艳南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。
一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。
《陈平忍辱苦读书》陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。
终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。
《陆羽弃佛从文》唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。
陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。
陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。
禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。
在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。
当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。
后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！《少年包拯学断案》包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。
他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
《万斯同闭门苦读》清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。
但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。
万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。
万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。
如何打造有品位的校园文化之令狐文艳创作
文化，为学校立魂。
——《新教育学校文化表现在哪些地方？学校如何把新教育之魂“活出来”？》《以人弘道，活出中国文化的根本精神》《好学校的性格色彩》、《汇聚美好事物，呵护每个生命，擦亮每个日子——新教育的完美教室》令狐文艳如何打造有品位的校园文化学校的发展离不开文化的支撑；学生的进步有赖于精神的成长。
校园文化能够凝聚人心，明确方向，统整教育，推进学校创新发展。
然而，学校文化是一个宏大的概念，它是一种理念，更是一种行动，是一种愿景，也是一种环境。
校园文化不是生搬硬套的简单移植，不是口号标语式的外在形式，而是一种系统化、立体化、内涵化的整体设计，需要学校立足校情，本土创生，凝聚智慧，主动挖掘，全力打造，精心呵护。
突出校园文化特色应当着力体现以下几点：一、校园文化要突出核心理念校园文化不是校长心血来潮的个人意志，不是凭空臆造的空穴来风，不是毫无章法的任意而为。
文化的核心是理念，是精神，是学校发展的共同愿景，因而，要整体设计校园文化，需要确立学校发展的核心理念。
党的教育方针明确提出，要培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者与接班人。
这是国家的教育目标，也是每一所学校的教育方向。
然而，具体表现每一所学校，这样的教育方针与教育目标，需要个性化的解读、本土化的表达，这是支撑校园文化的灵魂所在。
二、设计校园文化首先需要提炼学校的精神与灵魂管理者要全面了解学校的历史，积极发掘学校的文化积淀，努力发现学校发展的潜力与优势，并在此基础上，找到具有学校实际特点、顺应教师心理需要、指引学校发展方向的精神符号。
这就是核心理念生成与凝结的过程，就是校园文化的寻根过程。
核心理念就如校园文化大厦之基，有了基于校本特色的核心理念，才能使校园文化入土、扎根、发芽、长叶、开花、结果，成长为枝繁叶茂的浓郁森林，构建立体化的校园文化体系。
三、校园文化要突出以人为本校园文化的创造者是师生，服务的对象也是师生。
文化的核心是人，只有突出以人为本，才能使校园文化真正具有旺盛的生命力，才能使校园文化得到师生的充分认同，获得足够的生长与延展。
漫谈音乐剧之令狐文艳创作
漫谈音乐剧令狐文艳赵敏【摘要】风靡全球的百老汇音乐剧同样点燃的无数中国观众的热情，也吸引的很多对音乐剧感兴趣的同学的关注，本文简明扼要的介绍了音乐剧的概念，特点和起源，演员选拔的条件，音乐剧当中具有代表性的《猫》等五大名剧的简介，著名音乐剧制作人、作曲家以及演员。
力求在有限的时间里尽可能的做一个音乐剧相关知识的普及。
【关键词】音乐剧，发展，代表性，剧目第一次接触到“音乐剧”这种艺术形式，是在大学时，还是通过电视。
当时，正值音乐剧《猫》即将进入中国演出，作为先前站，中央电视台将音乐剧这种艺术形式通过《猫》展示给了广大观众，看过之后，我立马被它新颖、华丽的演出风格吸引住了，天哪，表演还可以有这种形式的！当时我想，为什么我早一点没有认识它呢？我相信各位同学第一次接触到音乐剧时，会和我有相似的感觉。
今天，走进这间教室的，相信都是对音乐剧感兴趣的同学，让我们展开一段奇妙的音乐剧之旅吧！一、音乐剧的概念以及特点首先，我们要了解什么是音乐剧，音乐剧是一种结合了音乐、舞蹈、戏剧元素的独特艺术形式，简言之，即以音乐唱腔和形体表演来演绎故事，推动情节。
旁白演唱是音乐剧的一个特色，可以是与故事完全无关的人的旁白，也可以是略有关系但仍以讲故事为主的旁白。
例如；日常中我们遇见谁，口头话的打声招呼，在音乐剧中，这声招呼是有旋律有变化的，赋予感情的唱出来的，试试看吧！二、音乐剧的起源音乐剧起源可以追溯到19世纪的轻歌剧、喜剧和黑人剧。
初期的音乐剧并没有固定剧本，甚至包含了杂技、马戏等等元素。
自从1927年演艺船(画舫璇宫)开始着重语言文字创作之后，音乐剧开始踏入它的黄金岁月。
这时期的音乐剧大多宣扬乐观思想，并经常以大团圆的喜剧结局。
直至1960年代摇滚乐和电视普及之前，音乐剧一直是最受美国人欢迎的娱乐和演艺形式。
20世纪以后，英国伦敦西区的音乐剧演出蓬勃，已经追上百老汇的盛况。
而随着英国和美国的音乐剧经常在世界各地巡回演出，音乐剧也开始在日本、中国、中国台湾、中国香港、新加坡等亚洲地区流行。
中国现代诗歌的鉴赏方法之令狐文艳创作
中国现代诗歌的鉴赏方法令狐文艳教学目标1、了解中国现代诗歌的特点。
2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。
教学重点1、了解中国现代诗歌的特点。
2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。
教学难点掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。
教学方法讲授法教具准备教学资料教学时间安排两个课时一、导语设计现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。
具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。
新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。
“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。
”（刘勰《文心雕龙·知音》）刘勰的这段话告诉我们，作家诗人创作时，是先有了情思抒发的冲动，再发而为文辞形成作品，读者必先通过文辞才能了解作品传达的情思。
这样，由文辞入手，去解读作品，发幽探微，即使是隐微的内容，也会使它显露出来。
因此，在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。
现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。
二、现代诗歌鉴赏（一）现代诗歌的特点1、分行排列押韵，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观冷静、语气平缓。
2、饱含真情比如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句：莫要跑到外面去，去到外面有人骂，只怪爸爸连累你，乖乖儿，快用鞭子打。
虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情，感人泪下。
3、立意新颖王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”苏轼也说：“诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。
”这是强调意的重要性，实际上意不光重要，还应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇的发现和感受。
再如：辛笛的《寄心》：经过一夜的不平静，决定把这颗心，贴上八分邮票，寄出去就是了。
梁碧波纪录片论文之令狐文艳创作
论文令狐文艳一个人的精神家园——有关梁碧波九十年代纪录片代表作品的解析内容摘要：二十世纪九十年代是我国纪录片的转型阶段，这一时期，大众文化逐渐从边缘走向中心，国家的经济实力逐渐增强，纪录片存在的社会状态发生了巨大的迁移，大众文化、精英文化、主旋律文化、甚至还有边缘文化，多种文化状态并存，这便决定了这一时期，中国的纪录片品质各异、风格多样，矛盾而又丰富。
梁碧波的优秀作品大都集中在这一时期，因此时代所赋予影片的内涵是显而易见的，他的作品巧妙的融合了多种文化状态所带来的复杂情绪，同时也彰显自己独特的魅力，深具人文精神，他将自己对社会的人文关怀用含蓄的语言和手法展现在大众面前。
关键词：纪录片梁碧波诗意栖居人文精神正文：一、纪录片的生存和发展状态2二、梁碧波作品的具体阐释5三、梁碧波纪录片的特点11一、纪录片的生存和发展状态梁碧波的优秀纪录片大多数是在20 世纪九十年代拍摄的，同时那个时期的中国纪录片具有非凡意义的标志性作用，在这一时期内，中国纪录片所发生的变化和取得的成就,比之前五十多年的发展可谓有过之而无不及。
在这一段时间内，中国纪录片发生了翻天覆地的变化，无论是从所表现出的文化形态、所达到的传播效果,还是从所表达的价值观念与所采用的创作手法等各个方便都经历了迅速而深刻的变化。
然而，这所有的变化,除了创作者本身对艺术的理解追求和影片质量的提高，和当时的社会情况是密不可分。
九十年代，社会改革开放步伐的加快,是整个中国的转型期，经济全球化、WTO、现实主义、大众主体、个人价值和社会价值的权衡等等各种观念开始出现在人们的生活中，社会图景以其前所未有的复杂性和多样性呈示在世人面前。
此时,政治、经济、文化的异质性成为社会的显著特征。
八十年代为人们所接受的是思想启蒙“单一化”，在九十年代“文化的冲突、观念的碰撞、思想的互渗、价值的并行,构成了中国思想文化发展史上前所未有的多元景观”1。
总的来看,有三种文化在九十年代中国文化领域中占据不可替代的地位,即官方主流文化、民间大众文化及精英文化。
跨世纪的展望与思考
跨世纪的展望与思考路甬祥再过两年，人类就要步入21世纪，中国也将实现邓小平同志为我们设计的四化建设第二阶段目标——小康水平，并开始向下世纪中叶达到中等发达国家水平目标前进。
全国人民正为落实中央提出的“两个转变”和“两个战略”，是我国社会主义市场经济实现持续、快速、健康发展而努力奋斗。
21世纪世界科技和经济实惠发展态势如何？为此，我们科技和教育发展应该作哪些前瞻性考虑呢？本文是就此作一些思考和展望。
21世纪将会是生命科技的世纪。
分子和细胞发育生物学的进展，神经生物学和脑科学的突破，人类基因计划、水稻基因组计划的成功，将引起农业新的革命，去多疾病如癌症、艾滋病、糖尿病等将从根本上得以控制和治疗，人的耍了过程可能延缓。
对人质奥秘的新的认识，将不但可能带来教育科学的革命，而且将引起信息技术新的变革。
21世纪将可能是新材料和新制造的时代。
具有超常性能能的结构材料和功能材料将层出不穷，对环境友善的材料及制备工艺将被优先利用。
纳米科技将带来材料和为细加工新的革命。
制造技术将从传统的厂房顶下走向整个社会。
以信息、工艺与管理的计算机集成为特征的虚拟工厂将遍及世界，从而使制造业的产品品质、交货期、成本和销后服务达到前所未有的水平。
由于人们消费多样、个性化的特点，功能性商品将被功能艺术性商品代替，大批同一造型和规格的产品将被中小批量，甚至于单件性产品所代替。
制造业将进柔性、智能、敏捷、精益制造时代。
21世纪也应该是人、环境、社会协调的世纪。
人们将愈加重视我们生存的环境，注意保护自然动植物的多样性和生态恢复，重视有限资源的合理利用和可再生。
化石能源为主的时代，将被太阳能、风能、生物能、氢能等可再生能源所代替。
人们均衡物质财富的分配，追求艺术文化等惊声上更高层次的享受，将理性地节制生育与自身的消费，创造文明健康的生活方式，追求可持续发展之路。
21实际也将是人类继续向空间、海洋和地球深部拓展的世纪，获取新的知识、群求和利用新的资源和新的生存空间。
《文心雕龙》听课笔记之令狐文艳创作
1、《文心雕龙》南朝著作。
明代时，开始逐渐受到人们关注。
80年代后期达到高潮。
37000字。
研究文心雕龙的文章超过5000篇，400部。
最长的4000000字令狐文艳2、20世纪三大显学：甲骨学、敦煌学、红学。
上个世纪100年中形成热潮：诗经学、楚辞学、金学、唐诗学、宋诗学、李白学、杜甫学、西游学、水浒学、三国学不婚：家贫、对佛学的信仰文心：关于文学、写文章的研究的，文章的写作用心、写作规律。
前人也用“心”做书名《琴心》道家的音乐理论著作。
雕龙；自古文章都是经过雕刻，像雕刻龙纹一样精心雕琢出来的。
邹衍——谈天衍、邹氏——雕龙氏（像雕刻出的龙纹华丽的词句去揭示文章写作的规律、用心、美丽的文章）文章的写作像雕龙一样、古来的文章都是像雕刻龙纹一样，雕刻出来的，我来论述他们的写作用心。
像雕刻龙纹一样美丽的文章即美文（文学：审美的文章），我来论述他们的写作用心。
——文学（美文）的写作原理。
精心构思、巧妙的语言。
出类拔萃靠先天的智慧和后天的技术留名后世：德行、言论儒家思想浓厚离孔子1500年，文章写得越来越不像话了，作家文章言辞浮华诡异。
所以自己要论述文章，正本清源。
对前人文章泛泛而谈，不做具体论述。
论文密而不周，陈书辩而无当（偏激）陆机文赋巧而碎乱，挚虞精而不实用。
振叶以寻根，观澜而索源。
1~5枢纽，以儒家圣人为老师，以儒家思想为源各个文体的始末，名字来源，选其代表，论述写作特点6~25.论文序笔：文章的纲领。
论述文章始末、名称的实在意义、选择各种代表性文体进行论述，铺展开来理论，概括的论述各种文体写作特点。
25~44下半部。
深思篇，揭破文章内在的情到外在的（文）采。
45-50.文章写作到他那个年代的文学史，说明文章是随着时代的发展而发展的。
押韵的叫文，不押韵的散文叫笔。
写作动机、目的、原因。
1、不虚度年华、虚度岁月，要有一番作为。
2、近代文学创作上出现了问题，要正本清源，为作家点出路子，回到儒家、圣人当时的要求。
列那狐的故事》读后感之令狐文艳创作
《列那狐的故事》读后感令狐文艳《列那狐的故事》是一部优美的喜剧童话。
书里有诡计多端的主角――列那狐；有总被列那狐耍得团团转的大灰狼夷桑干；有爱听吹捧的乌鸦吉失灵……每个角色都活灵活现。
列那狐聪明机智，左右逢源。
它对于比自己强大许多的猎人、狮王、公狼、大熊，没有害怕得一味忍让，而是凭借自己的智慧与它们周旋：它捉弄了坏脾气的狮子国王；把贪婪的大灰狼狠狠地教训了一顿；还差点把大狗熊的鼻子给弄下来。
我觉得最有趣的是：有一次它被猎人追杀，躲进一座城堡中，猎人翻遍了城堡也没有发现它的踪迹。
猎人很纳闷，它躲哪里去了呢？我看书的时候也很奇怪，它到底躲在哪儿呢？原来列那狐把自己伪装成第十张狐皮，挂在墙上。
有趣吧！列那狐对于比自己弱小的动物，它却毫不客气，经常用花言巧语将小鸡、兔子变成了它的美味佳肴。
有一次，狐狸为了吃到鸡肉，就在栅栏的不远处，双手一举，满脸真诚地说：“我以后再也不吃鸡肉了，我已经改吃素了。
大家可以和平共处了！”听到这句话，公鸡、母鸡、小鸡都像解放似的奔向草坪。
这时列那狐趁机扑向它们，捉住了一只又大又肥的母鸡，饱餐了一顿。
列那狐的聪明、机灵应该用在学习上，对待学习不能耍小聪明，而是要把基本功扎扎实实地练好。
当我们遇到困难时，要开动脑筋，不能害怕，要用智慧去取得胜利。
我们还要分清是非，知道对错，这样才能做一个聪明能干的好孩子。
列那狐，在我心中有时觉得它可爱，有时又觉得它让人讨厌。
但我还是很喜欢看它的故事。
列那狐的故事读后感这一段时间，我读了《列那狐的故事》这本书，它是由法国作家M.H.吉罗夫人写的一部以狐狸列那为主角的长篇故事。
这部动物传奇由一系列独立篇章又前后呼应的故事组成，描绘了一个驳杂而又新奇的动物王国，叙述形形色色的动物之争。
围绕列那展开的每个故事都引人入胜，充满神七色彩，而且具有深刻的讽刺意味。
读完故事后，我对列那的印象是既聪明又可恶。
聪明的是列那碰到困难时总会想出一些奇妙高明的办法来，比如说叶森格伦遇见“蓝狐王子”那一次。
苏东坡题跋全文之令狐文艳创作
一、跋退之送李愿序令狐文艳欧阳文忠公尝谓晋无文章，唯陶渊明归去来一篇而已，余亦以为唐无文章，唯韩退之送李愿归谷序一篇而已，平生愿效此作一篇，每执笔辄罢，因自笑曰：不若且放，教退之独步。
二、书渊明孟府君传后陶渊明，孟嘉外孙，作嘉传云，或问：“听妓，丝不如竹，竹亦不如肉，何也？曰：渐近自然。
”而今晋书乃云：渐近使之然。
则是闾里少年鄙语，虽至细事，然足见许敬宗等为人。
三、书渊明归去来序俗传书生入官库，见钱不识，或怪而问之，生曰：“固知其为钱，但怪其不在纸里中耳。
”予偶读渊明归去来辞云：“幼稚盈室，瓶无储粟。
”乃知俗传信而有征，使瓶有储粟，亦甚澈矣！此翁平生只于瓶中见粟也耶？马后宫人，见大练反以为异物，晋惠帝问饥民何不食肉糜，细思之皆一理也。
聊为好事者一笑。
四、跋嵇叔夜养生论后东坡居士以桑榆之末景，忧患之余生，而后学道，虽为达者所笑，然犹贤乎已也，以嵇叔夜养生论，颇中余病，故手写数本，其一赠罗浮邓道士。
五、记徐陵语徐陵多忘，每不识人，人人以此咎之。
曰：“公自难记，若刘曹沈谢辈，虽暗中摸索，亦合认得。
”诚哉是言！六、书子由超然台赋后子由之文，词精理确有不及吾，而体气高妙，吾所不及，虽各欲以此自勉，而天资所短，终莫能脱，至于此文，则精确高妙，殆两得之，尤为可贵也。
七、书与可超然台赋后余友文与可，非今世之人也，古之人也。
其文非今之文也，古之文也。
其为超然辞，意思萧散，不复与外物相干，其远游大人之流乎？八、书拉杂变司马长卿作大人赋，武帝览之，飘飘然有凌云之气。
近时学者作拉杂变，便自谓长卿，长卿固不汝嗔，但恐览者，渴睡落床，难以凌云耳！九、记导引家语导引家云：“心不离田，手不离宅。
”此云极有理，又云：“真人之心，如珠在渊；众人之心，如瓢在水。
”此善喻者。
十、跋子由栖贤堂记后子由作栖贤堂记，读之便如在堂中，见水石阴森，草木胶轕，仆当为书之，刻石堂上，且欲与庐山结缘。
他日入山，不为生客也。
十一、自评文吾文如万斛泉源，不择地皆可出，在平地滔滔汩汩，虽一日千里无难，及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也，所可知者，常行于所当行，常止于不可止，如是而已矣。
晋商文化论文之令狐文艳创作
浅谈晋商与晋商文化令狐文艳摘要：晋商又称山西商人，是明清时期崛起的以擅长商业经营活动而著称于世的商业集团。
晋商之所以成功，乃是将中国优秀的传统文化融入到商业经营，在实践活动中逐渐形成了自身独特的文化精神。
晋商的成功之道和她所包含的文化值得我们去研究和学习。
关键词：晋商文化精髓启示晋商历史晋商是指山西（中国中原地区的一个省）商人，山西的简称为“晋”。
晋商首创了中国历史上票号。
“票号”是当时商人通商的一种方式，商路遥远，汇通天下，曾在中国历史上显赫一时。
直至如今还传颂着“山西人善于经商、善于理财”的说法。
山西的方域面积虽然不算大，但却地质地貌相对比较奇特而多样，南北气候类型跨度较大，这就为山西成为一个物产丰富、资源优裕的省份创造了前提条件，从而使山西自古以来就以盛产煤、铁、盐和丝、棉、粮而称著全国，特别是随着社会的不断发展和技术的不断进步，在社会生产能力提高的同时，对资源的开发和利用能力也就相应地提高了。
及至明清时期，山西的资源在全国所处的地位和所起的作用，就更加凸显和重要，以至于成为朝廷靖边抚民、发展生产的重要物源依赖。
由于地缘优势，山西人经商很是活跃，古代文献多有记载，到明代（1368年-1644年）已在全国享有盛誉。
有了丰富的资源，就有了将之转化为商品的基础；有了发达的商品生产，就需要广泛进入流通领域；为了促进商品的流通，就需要商人进行转运和销售。
正是在这一刚性链条逻辑的推演中，一环扣一环地促进了山西商业的发达和晋商的崛起。
清代（1644年-1840年）初期，山西商人的货币经营资本逐步形成，不仅垄断了中国北方贸易和资金调度，而且插足于整个亚洲地区，甚至把触角伸向欧洲市场，从南自东南亚，北到俄罗斯莫斯科，东起日本，西到中亚欧洲，都留下了山西商人的足迹。
旧时曾有人说：“凡是有麻雀的地方，就有山西商人。
”他们的足迹遍布大江南北，他们在商界以群体的形式活跃五个多世纪，经营范围十分广泛，上至绸缎，下至葱蒜，他们在清初即创建中国最早的银行———钱庄，执中国金融界之牛耳。
15文艺随笔两篇之令狐文艳创作
教学设计：文艺随笔两篇令狐文艳咬文嚼字教学目标与重难点1.知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。
2.过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。
3.情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。
4.教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。
5.教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。
6.设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。
他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。
在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。
因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。
教学过程一、导入新课2009年9月4日，温家宝总理在北京市第三十五中学调研时说“广大师生应该做到：不计名利，成功不必在我；甘为人梯，奋斗当以身为先。
自强不息，成功必定在我；奋发有为，报国当以身为先。
”我想这是对我们的希望也是要求。
大家一起朗读一下这段话。
做学问也好，生活也罢，我们都需要有不计名利，自强不息的精神，今天我们学习的《咬文嚼字》的作者便是拥有这样精神的人。
二、认识作者朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。
现代美学家、文艺理论家。
现代美学的开拓者、奠基者之一。
代表作品:《文艺心理学》、《谈美书简》、《西方美学史》等。
人生格言：“以出世的精神，做入世的事业。
”明确：朱光潜的人生格言正是温总理讲话中所提到的不计名利，自强不息的写照，而他的这篇随笔正是被这样的精神触发，思考完成的。
三、粗读课文，把握论点请学生在预习的基础上再读课文，思考问题：1、“咬文嚼字”什么意思？明确：过分地斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。
新时代教师提升自我的一些思考之令狐文艳创作
新时代教师提升自我的一些思考令狐文艳时代快速发展，互联网的普及给社会生活带来巨大变化，对教师的教育工作是一种挑战，同时也是提升自我的机遇。
传统的观念方法已经无法适应新时代的需要和要求。
现在的世界是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。
振兴教育的希望在教师。
那么教师应该怎样来提升自我呢？一、教师专业的发展方面。
要树立新的教学理念新的教育理念，素质教育，创新教育，打破了旧的传统教育，适应时代发展的要求。
教师首先不断更新知识结构，站在高科技革命的高度，利用现代媒体，具有创新意识和创造精神，对自己所教学的内容予以独立思考，大胆探索，创造性的运用先进的教学思想，让学生走向自主创新的学习之路。
教师由传授知识向指导学法转变。
由维持现状向创造探索转变。
提倡自由与开放的追问风气。
教育既是传承性的事业，更是先导性的事业。
研究未来，则需学少悟多，授人以渔。
二、要掌握信息操作技术，提升教育教学技能今天互联网迅猛发展，教师面临现代信息化社会的挑战。
它不仅会改变人类的生产、生活方式，也会引起思维方式和观念的变革，还将改变教育方式和教师的知识结构。
当今的教师要努力提高教育技术手段的现代水平和教育信息化程度。
教师要培养学生独立获取信息和更新知识的能力以及综合处理信息的能力。
教师亦应勇敢应对网络社会的挑战，同学生一起冷静地观察、思考，以审慎负责的态度，既认识到网络带给人类社会生活的广泛而深刻的变革，对网络社会可能引起的弊端予以充分的注意。
不被爆炸的信息所包围而无所适从，不被繁芜冗杂的外来文化所侵蚀而不能自省，不被虚拟的世界所迷惑而不能自拔，不被庸俗低劣的信息侵袭而失去文化品味。
一句话，当今的教师要做网络社会的主人。
三、要具备高尚的师德，成为学生的表率我觉得首先是那些师德高尚具有人格力量的教师。
师德是教师的灵魂，只有师德高尚，才能敬业、律已、爱生。
师德高尚才有人格力量。
教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。
很难想象，一个没有高尚品德的老师能教出拥有高尚情操的优秀学生；一个缺乏敬业精神的老师能带出对祖国、对未来有高度责任心的学生；一个人格不健全、心灵不美好的老师不能培养出身心健康、德智体美全面发展的学生。
2021年高震东演讲读后感之令狐文艳创作
高震东简介：令狐文艳性别：男，民族：汉，生日： 1930年，工作时间：，工作单位：台湾忠信学校，所任职务：创办人和董事长。
个人简介：山东潍坊人，1948年旅居台湾，1970年在台湾新竹创办了“忠信学校”，现为该校创办人和董事长、台湾“忠信文教基金会”董事长、山东省潍坊市政协委员、山东省教委顾问等职，被大陆100多所院校和单位聘为顾问、名誉校（院）长、客座教授。
2002年在全国中华民族传统美德教育研究第12次学术研讨会上被中国伦理学会中华民族传统美德教育研究分会聘为顾问。
科研业绩：高先生出身世代书香门第，熟读“四书”“五经”，谙达中华民族传统文化，结合自己办学经验创立了独具特色的“忠信教育法”，著有《中国特色的忠信教育法》、《中国二十四史历史大纲歌诀》、《中国地理山脉水系歌诀》、《竹雹九史》、《离骚新写》等。
高先生于1990年10月在黑龙江海林市开始为大陆教育义讲，到目前为止，已讲遍包括海南、新疆、西藏在内的大陆所有省市区，演讲200多场次，听众达10万多人次。
高先生创立的“忠信教育法”有5大特点：1．强调“德育是一切教育的根本”；2．强调“在良好品德的基础上，使智育得到最佳发展。
”3．强调传承中国古代教育优良传统与现代结合；4．强调学生就是学“生”，即第一学“生活的常识”、第二学“生存的技能”、第三学“生命的意义和价值”；5．强调应用性让学生学会“做人、做事、做学问”。
一、教育理念道德感染、以德服人、以理服人二、教育手段、措施三、教育制度高震东演讲学习心得爱国——从改变自己做起身为中国人，听了高校长的演讲后，我热血沸腾，作为血气方刚的年轻一代，是祖国的未来、祖国的希望、祖国的接班人，我们身上肩负着伟大的历史使命。
没错，爱国就是有一系列的小事凝聚而成，我以前也和高校长所批评的学生一样，总是心里想干一点大事，但是又不知道从何处着手——白白浪费了很多时光,可悲！今天，我懂得了一些爱国、为人、责任、道德、教育方面的事情，相信有了这一个好的、艰苦的开始——心灵的领悟，希望结合自己的现状，进行一次从心灵、思想、行为的洗礼和蜕变！首先，我想改变存在于大多数大学生身上的一个缺点——没有责任心！责任心，是多么的缺少。
《跨越百年的美丽》阅读与答案之令狐文艳创作
《跨越百年的美丽》
令狐文艳
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的(新名词“放射线”)，变成物理学的一个新的(计量单位“居里” ) ，变成一条条(科学定律) ，她变成了科学史上 (永远的里程碑)。
1、“卓”字用音序查字法应查(Z) ;用部首查字法应查(卜或十) 。
2、按课文内容填空。
3、按要求写词句：
(1)形容玛丽奉献的：年轻漂亮，神色庄重又略显疲倦的妇人
穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
美丽的生命和不屈的信念。
(2)表示玛丽钻研:：尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性?就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来。
尔雅通识舞蹈鉴赏考试答案之令狐文艳创作
1现代舞最重要的“审丑”方式是（）。
令狐文艳13印度民间舞的舞者都是职业舞者。
我的答案：×14生活形态舞蹈的特点之一是种类繁多、涉及面广我的答案：√15语言是舞蹈、音乐、绘画等艺术的基础。
我的答案：√16生活场的舞蹈都是由职业舞蹈演员来表演的。
我的答案：×17宫廷舞是在生活形态下的大传统舞蹈，属于作品形态的舞蹈。
我的答案：×18中国民间舞三个身份群体的关系应为平行关系。
我的答案：√19观众在不同的舞蹈场中得到的是不同的感受和思想。
我的答案：√20古典舞的动作应来源于自身国家的古代历史和文化。
我的答案：√21《秦王点兵》是一个显示了汉代宫廷状态的、表现了儒家奋进精神的唐代舞蹈。
我的答案：√22赞法飞天舞重在表达凡是身体力行贯彻佛法的人，飞天都要加以赞颂。
我的答案：√23对生活形态的舞蹈进行评价时，应站在舞蹈自身的语境中评价，不能站在专业高雅的角度评价。
我的答案：√24印度的七个古典舞流派存在同质异构性，即舞蹈内容相同、形式不同。
我的答案：√25各民族的民间舞蹈只能以职业舞者的舞蹈作为其代表。
我的答案：×26舞蹈中的空间变化是通过时间变化来展现的。
我的答案：×27舞蹈《也许我要飞翔》阐释了一种在物欲满足下人对精神的追求。
我的答案：√28不同受众群体对经典舞蹈的理解程度都是相同的。
我的答案：×29当代舞融合了古典芭蕾和现代舞各自的优势。
我的答案：√30只有理清中国传统舞蹈的内在逻辑关系，才能将中国民间舞恢复到本元。
我的答案：√31《天鹅湖》这个故事是柴可夫斯基一人独创的童话。
我的答案：×32当代舞又称当代舞蹈，是舞蹈种类之一。
我的答案：×33对于中国民间舞的三个身份群体而言，如果把握不好三者的平行关系，就会对中国民间舞产生极大的瓦解作用。
我的答案：√34中国古典舞鉴赏首先要从时间和空间上分析舞蹈类别，再根据舞蹈类别进一步分析主题、结构、动作等。
雅思阅读真题之令狐文艳创作
The SpectacularEruptionofMountSt. Helens令狐文艳A The eruption in May 1980 of Mount St. Helens, Washington State, astounded the world withits violence. A gigantic explosion tore much of the volcano's summit to fragments; the energyreleased was equal to that of 500 of the nuclear bombs that destroyed Hiroshima in 1945.B The event occurred along the boundary of two of the moving plates that make up the Earth'scrust. They meet at the junction of the North American continent and the Pacific Ocean. Oneedge of the continental North American plate over-rides the oceanic Juan de Fuca micro-plate,producing the volcanic Cascade range that includes Mounts Baker, Rainier and Hood, and LassenPeak as well as Mount St. Helens.C Until Mount St. Helens began to stir, only Mount Baker and Lassen Peak had shown signs oflife during the 20th century. According to geologicalevidence found by the United StatesGeological Survey, there had been two major eruptions of Mount St. Helens in the recent(geologically speaking)past: around 1900 B.C., and about A.D. 1500. Since the arrival ofEuropeans in the region, it had experienced a single period of spasmodic activity, between 1831and 1857. Then, for more than a century, Mount St. Helens lay dormant.D By 1979, the Geological Survey, alerted by signs of renewed activity, had been monitoringthe volcano for 18 months. It warned the local population against being deceived by themountain's outward calm, and forecast that an eruption would take place before the end of thecentury. The inhabitants of the area did not have to wait that long. On March 27, 1980,a fewclouds of smoke formed above the summit , and slight tremors were felt. On the 28th, larger anddarker clouds,. consisting of gas and ashes,. emerged and climbed as high as 20,000 feet. In Aprila slight lull ensued, but the volcanologists remained pessimistic. The, in early May, the northernflank of the mountain bulged, and the summit rose by 500 feet.E Steps were taken to evacuate the population. Most- campers, hikers, timbercuttersleft theslopes of the mountain. Eighty-four-year-old Harry Truman, a holiday lodge owner who had livedthere for more than 50 years, refused to be evacuated, in spite of official and public, including anentire class of school children, wrote to him, begging him to leave. He never did.F On May 18, at 8.32 in the morning, Mount St. Helens blew its top. literally. Suddenly, it was1300 feet shorter than it had been before its growth had begun. Over half a cubic mile of rock had disintegrated . At the same moment, an earthquake with an intensity of 5 on the Richter scale wasrecorded. It triggered an avalanche of snow and ice. mixed with hot rock-the entire north face ofthe mountain had fallen away. A wave of scorching volcanic gas and rock fragments shothorizontally from the volcano's riven flank, at an inescapable 200 miles per hour. As the slidingice and snow melted, it touched off devastatingtorrents of mud and debris, which destroyed alllife in their path. Pulverised, which destroyed all life in their path. Pulverised rock climbed as adust cloud into the atmosphere. Finally, viscous lava, accompanied by burning clouds of ash andgas, welled out of volcano's new crater, and from lesser vents and cracks in its flanks.G Afterwards, scientists were able to analyse the sequence of events. First, magmamoltenrock-at temperatures above 2000oF. had surged into the volcano from the Earth's mantle. Thebuild-up was accompanied by an accumulation of gas, which increased as the mass of magmagrew. It was the pressure inside the mountain that made it swell. Next, the rise in gas pressurecaused a violent decompression. Which ejected the shattered summit like a cork from a shakensoda bottle. With the summit gone, the molten rock within was released in a jet of gas andfragmented magma, and lava welled from the crater.H The effects of the Mount St. Helens eruption were catastrophic. Almost all the trees of thesurrounding forest, mainly Douglas firs. wereflattened. and their branches and bark ripped off bythe shock wave of the explosion. Ash and mud spread over nearly 200 square miles of country. Allthe towns and settlements in the area were smothered in an even coating of ash. Volcanic ash siltedup the Columbia River 35 miles away, reducing the debris that accumulated at the foot of thevolcano reached a depth. in places, of 200 feet.I The eruption of Mount St. Helens was one of the most closely observed and analysed inhistory. Because geologists had been expecting the event, they were able to amass vast amounts oftechnical data when it happened. Study of atmospheric particles formed as a result of theexplosion showed that droplets of sulphuric acid, acting as a screen between the Sun and theEarth's surface, caused a distinct drop in temperature. There is no doubt that the activity of MountSt. Helens and other volcanoes since 1980 has influenced our climate . Even so, it has beencalculated that the quantity of dust ejected by Mount St. Helens - a quarter of a cubic mile- wasnegligible in comparison with that thrown out byearlier eruptions, such as that of Mount Katmaiin Alaska in 1912 (three cubic miles). The volcano is still active. Lava domes have formed insidethe new crater, and have periodically burst. The threat of Mount St Helens lives on..Questions 1 and 2Answer questions 1 and 2 by writing the appropriate letter A-I inboxes 1 and 2 on your answersheet.Example AnswerWhich paragraph compares the eruption to the energy A released by nuclear bomb?1. Which paragraph describes the evacuation of the mountain?2. Which paragraph describes the moment of the explosion of Mount St. Helens?Questions 3 and 43. What are the dates of the TWO major eruptions of Mount St. Helens before 1980?Write TWO dates in box 3 on your answer sheet.4 How do scientists know that the volcano exploded around the two dates above?Using NO MORE THAN THREE WORDS , write your answer inbox 4 on your answersheetQuestions 5-8Complete the summary of events below leading up to the eruption of Mount St. Helens. ChooseNO MORE THAN THREE WORDS from the passage for each answer.W rite your answers in boxes 5-8 on your answer sheet.In 1979 the Geological Survey warned ... (5) ... to expect a violent eruption before the end of the century. The forecast was soon proved accurate. At the end of March there were tremors andclouds formed above the mountain. This was followed by a lull, but in early May the top of themountain rose by ... (6)... . People were ...(7) ... from around the mountain. Finally, on May 18that ...(8) ..., Mount St. Helens exploded.Question 9 and 10Complete the table below giving evidence for the power of the Mount St. Helens eruption.Write your answers in boxes 9 and 10 on your answer sheet.Item Equivalent toExampleThe energy released by the explosion ofMount St. HelensAnswer500 nuclear bombsThe area of land covered in mud or ash ...(9)...The quantity of dust ejected ...(10)...Question 11Choose the appropriate letter A-D and write it in box 11 one your answer sheet.11. According to the text the eruption of Mount St. Helens and other volcanoes has influenced ourclimate by ...A increasing the amount of rainfall.B heating the atmosphere.C cooling the air temperature.D causing atmospheric storms.READING PASSAGE 2Questions 12-16Reading Passage 2 has seven paragraphs A-G.Choose the most suitable headings for paragraphs B-E and G from the list of heading below.Write the appropriate numbers (i-x) in boxes 12-16 onyour answer sheet.NB There are more headings than paragraphs so you will not use all of them.You may use any of the headings more than once.List of Headings(i) The effect of changing demographics on organisations(ii) Future changes in the European workforce(iii) The unstructured interview and its validity(iv) The person-skills match approach to selection(v) The implications of a poor person-environment fit (vi) Some poor selection decisions(vii) The validity of selection procedures(viii) The person-environment fit(ix) Past and future demographic changes in Europe(x) Adequate and inadequate explanations of organisational failureExample Paragraph A Answer (x)12. Paragraph B13. Paragraph C14. Paragraph D15. Paragraph E16. Paragraph GPEOPLE AND ORGANISATIONS: THE SELECTION ISSUEA In 1991, according to the Department of Trade and Industry, a record 48,000 Britishcompanies went out of business. When businesses fail, the post-mortem analysis is traditionallyundertaken by accountants and market strategists. Unarguably organisations do fail because of undercapitalisation, poor financial management, adverse market conditions etc. Yet, conversely, organisations with sound financial backing, good product ideas and market acumen oftenunderperform and fail to meet shareholders' expectations. The complexity, degree and sustainmentof organisational performance requires an explanation which goes beyond the balance sheet andthe "paper conversion" of financial inputs into profit making outputs. A more completeexplanation of "what went wrong" necessarily must consider the essence of what an organisationactually is and that one of the financial inputs, the most important and often the most expensive, is people.B An organisation is only as good as the people itemploys. Selecting the right person for thejob involves more than identifying the essential or desirable range of skills, educational andprofessional qualifications necessary to perform the job and then recruiting the candidate who ismost likely to possess these skills or at least is perceived to have the ability and predisposition to acquire them. This is a purely person/skills match approach to selection.C Work invariably takes place in the presence and/or under the direction of others, in aparticular organisational setting. The individual has to "fit" in with the work environment, withother employees, with the organisational climate, style or work, organisation and culture of the organisation. Different organisations have different cultures (Cartwright & Cooper, 1991; 1992).Working as an engineer at British Aerospace will not necessarily be a similar experience toworking in the same capacity at GEC or Plessey.D Poor selection decisions are expensive. For example, the costs of training a policeman areabout £ 20,000 (approx. US$ 30,000). The costs ofemploying an unsuitable technician on an oilrig or in a nuclear plant could, in an emergency, result in millions of pounds of damage or loss oflife. The disharmony of a poor person-environment fit (PE-fit) is likely to result in low jobsatisfaction, lack of organisational commitment and employee stress, which affect organisationaloutcomes i.e. productivity, high labour turnover and absenteeism, and individual outcomes i.e.physical, psychological and mental well-being.E However, despite the importance of the recruitment decision and the range of sophisticatedand more objective selection techniques available, including the use of psychometric tests,assessment centres etc., many organisations are still prepared to make this decision on the basis ofa single 30 to 45 minute unstructured interview. Indeed, research has demonstrated that a selection decision is often made within the first four minutes of the interview. In the remaining time, theinterviewer then attends exclusively to information that reinforces the initial "accept" or "reject" decision. Research into the validity of selectionmethods has consistently demonstrated that the unstructured interview, where the interviewer asks any questions he or she likes, is a poorpredictor of future job performance and fares little better that more controversial methods likegraphology and astrology. In times of high unemployment,! recruitment becomes a "buyer's market" and this was the case in Britain during the 1980s.F The future, we are told, is likely to be different. Detailed surveys of social and economictrends in the European community show that Europe's population is falling and getting older, Thebirth rate in the Community is now only three-quarters of the level needed to ensure replacementof the existing population. By the year 2020, it is predicted that more than one in four Europeanswill be aged 60 or more and barely one in five will be under 20. In a five-year period between1983 and 1988 the Community's female workforce grew by almost six million. As a result, 51% ofall women aged 14 to 64 are now economically active in the labour market compared with 78% ofmen.G The changing demographics will not only affect selection ratios. They will also make itincreasingly important for organisations wishing to mainta in their competitive edge to be moreresponsive and accommodating to the changing needs of their workforce if they are to retain anddevelop their human resources. More flexible working hours, the opportunity of work from homeor job share, the provision of childcare facilities etc., will play a major role in attracting andretaining staff in the future.Questions 17-22Do the following statements agree with the views of the writer in Reading Passage 2?In boxes 17-22 on your answer sheet writeYES if the statement agrees with the writerNO if the statement does not agree with the writerNOT GIVEN if there is no information about this in the passage17. Organisations should recognise that their employees are a significant part of theirfinancial assets.18. Open-structured 45 minute interviews are the best method to identify suitable employees.19. The rise in the female workforce in the European Community is a positive trend.20. Graphology is a good predictor of future fob performance.21. In the future, the number of people in employable age groups will decline.22. In 2020, the percentage of the population under 20 will be smaller than now.Questions 23-25Complete the notes below with words taken from Reading Passage 2. Use NO MORE THANONE or TWO WORDS for each answer.Write your answers in boxes 23-25 on your answer sheet. READING PASSAGE 3You should spend about 20 minutes on Questions 26-38 which are based on Reading Passage 3on pages 9 and 10."The Rollfilm Revolution"The introduction of the dry plate process brought with it many advantages. Not only was it muchmore convenient, so that the photographer no longerneeded to prepare his material in advance,but its much greater sensitivity made possible a new generation of cameras. Instantaneousexposures had been possible before, but only with some difficulty and with special equipment andconditions. Now, exposures short enough to permit the camera to the held in the hand were easilyachieved. As well as fitting shutters and viewfinders to their conventional stand cameras,manufacturers began to construct smaller cameras in tended specifically for hand use.One of the first designs to be published was Thomas Bolas' s 'Detective' camera of 1881.Externally a plain box, quite unlike the folding bellows camera typical of the period, it could beused unobtrusively. The name caught on, and for the next decade or so almost all hand cameralwere called ' Detectives', Many. of the new designs in the 1880s were for magazine cameras, inwhich a number of dry plates could be pre-loaded and changed one after another followingexposure. Although much more convenient than stand cameras, still used by most serious workers,magazine plate cameras were heavy, and required access to a darkroom for loading andprocessing the plates. This was all changed by a young American bank clerk turned photographicmanufacturer, George Eastman, from Rochester, New York. Eastman had begun to manufacture gelatine dry plates in 1880. being one of the first to do so inAmerica. He soon looked for ways of simplifying photography, believing that many people wereput off by the complication and messiness. His first step was to develop, wih the cameramanufacturer William H. Walker, a holder for a long roll of paper negative 'film'. This could befitted to a standard plate camera and up to forty-eight exposures made before reloading. Thecombined weight of the paper roll and the holder was far less than the same number of glassplates in their ling-tight wooden holders. Although roll-holders had been made as early as the1850s, none had been very successful be cause of the limitations of the photographic materialsthen available. Eastman's rollable paper film was sensitive and gave negatives of good quality;the Eastman-Walker roll-holder was a great success.The next step was to combine the roll-holder with a small hand camera; Eastman's first designwas patented with an employee, F. M. Cossitt, in 1886. It was not a success. Only fifty Eastmandetective cameras were made, and they were sold as a lot to a dealer in 1887; the cost was toohigh and the design too complicated. Eastman set about developing a new model, which waslaunched in June 1888. It was a small box, containing a roll of paperbased stripping filmsufficient for 100 circular exposures 6 cm in diameter. Its operation was simple: set the shutter bypulling a wire string; aim the camera using the V line impression in the camera top; press therelease botton to activate the exposure; and turn a special key to wind to the film. A hundredexposures had to be made, so it was important to record each picture in the memorandum bookprovided, since there was no exposure counter. Eastman gave his camera the invented name'Kodak'-which was easily pronounceable in most languages. and had two Ks which Eastman feltwas a firm, uncompromising kind of letter.The importance of Eastman's new roll-film camera was not that it was the first. There had beenseveral earlier cameras, notably the Stirn 'America', first demonstrated in the spring of 1887 andon sale from early 1888. This also used a roll of negative paper, and had such refinements as areflecting viewfinder and an ingenious exposure marker. The real significance of the first Kodakcamera was that it was backed up by a developing and printing service. Hitherto ,virtually allphotographers developed and printed their own pictures. This required that facilities of adarkroom and the time and inclination to handle the necessary chemicals, make the prints and soon. Eastman recognized that not everyone had the resources or the desire to do this. When acustomer had made a hundred exposures in the Kodak camera, he sent it to Eastman's factory inRochester (or later in Harrow in England) where the film was unloaded, processed and printed,the camera reloaded and returned to the owner. "You Press the Button, We Do the Rest" ranEastman's classic marketing slogan; photography had been brought to everyone. Everyone, that is,who could afford $ 25 or five guineas for the camera and $ 10 or two guineas for the developingand printing . A guinea ( $ 5 ) was a week's wages for many at the time, so this simple camera costthe equivalent of hundreds of dollars today.In 1889 an improved model with a new shutter design was introduced, and it was called the No. 2Kodak camera. The paper-based stripping film was complicated to manipulate, since theprocessed negative image had to be stripped from the paper base for printing. At the end of 1889Eastman launched a new roll film on a celluloid base. Clear, tough, transparent and flexible, thenew film not only made the rollfilm camera fully practical, but provided the raw material for the introduction of cinematography a few years later. Other, larger models were introduced, includingseveral folding versions, one of which took pictures 21.6 cm x 16.5 cm in size. Othermanufacturers in America and Europe introduced cameras to take the Kodak roll-films, and otherfirms began to offer developing and printing services for the benefit of the new breed ofPhotographers.By September 1889 , over 5,000 Kodak cameras had been sold in the USA, and the company wasdaily printing 6-7,000 negatives, Holidays and special events created enormous surges in demandfor processing: 900 Kodak users returned their cameras for processing and reloading in the weekafter the New York centennial celebration.Questions 26-29Do the following statements agree with the views of the writer in Reading Passage 3?In boxes 26-29 on your answer sheet writeYES if the statement agrees with the writerNO if the statement does agree with the writer NOTGIVEN if there is no information about this in the passage26. Before the dry plate process short exposures could only b achieved with cameras held inthe hand.27. Stirn's America' camera lacked Kodak's developing service.28. The first Kodak film cost the equivalent of a week's wages to develop.29. Some of Eastman's 1891 range of cameras could be loaded in daylight.Questions 30-34Complete the diagram below. Choose NO MORE THAN THREE WORDS from the passage foreach answer.Write your answers in boxes 30-34 on your answer sheet. Questions 35-38Complete the table below. Choose NO MORE THAN THREE WORDS from the passage foreach answer.Write your answers in boxes 35-38 on your answer sheet.。
小学语文优秀说课稿之令狐文艳创作
小学语文《小桥流水人家》说课稿令狐文艳各位评委、老师早上好，我将从1教材、2教学目标及重难点、3教学理念、4学法与说法、5教学过程、6板书六个方面来进行此次的说课。
首先我说说教材，我说课的课文是《小桥流水人家》，义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组的一篇略读课文。
本文编排在此处让学生学习，我认为编者颇具匠心，从纵向看，新课标要求知识与技能各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
五年级的学生已经具备了一定的基础知识，回顾所学课文，二年级有自强不息的《丑小鸭》，三年级有珍惜时间的《和时间赛跑》，四年级生命意义的《生命的药方》，这些必不可少，但还有故乡，还有思念……；从横向看，安排在在第二组，虽是略读课文，却继续深化“家乡”的主题，使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新、流畅，积累语言，是“以学生为中心”的最好的诠释。
课文从以“潺潺的小溪，小小的木桥，难忘的老家，安乐的居民”为线，给读者勾勒出一幅乡村诗情画意的美景，用作者的语言就是“那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
”根据课文的性质和价值取向，我的教学目标这样设定：知识目标，读准“潺潺、干涸、婀娜、粼粼”四个形容词；能力目标，正确、流利、有感情地朗读课文，.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的；情感目标，爱家乡，广而言之，就是要爱祖国。
重点是能力目标，而从“热爱家乡，赞美家乡”到“思念家乡”对于五年级的学生来说，也不会是一个很大难点。
介绍了教材、教学目标及重难点，我下面来说说教法和学法，其实，水无常形，教无定法，条条大路通罗马，针对不同教学内容运用多种教学策略是相当有必要的。
先谈教法，我分为3点：1、直观教学法，运用多媒体，创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词语；2、举一反三法，通过训练，有利于学生自我能力的培养；3、朗读体会法，通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会。
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跨世纪的展望与思考
令狐文艳
路甬祥
再过两年，人类就要步入21世纪，中国也将实现邓小平同志为我们设计的四化建设第二阶段目标——小康水平，并开始向下世纪中叶达到中等发达国家水平目标前进。
全国人民正为落实中央提出的“两个转变”和“两个战略”，是我国社会主义市场经济实现持续、快速、健康发展而努力奋斗。
21世纪世界科技和经济实惠发展态势如何？为此，我们科技和教育发展应该作哪些前瞻性考虑呢？本文是就此作一些思考和展望。
21世纪将会是生命科技的世纪。
分子和细胞发育生物学的进展，神经生物学和脑科学的突破，人类基因计划、水稻基因组计划的成功，将引起农业新的革命，去多疾病如癌症、艾滋病、糖尿病等将从根本上得以控制和治疗，人的耍了过程可能延缓。
对人质奥秘的新的认识，将不但可能带来教育科学的革命，而且将引起信息技术新的变革。
21世纪将可能是新材料和新制造的时代。
具有超常性能能的结构材料和功能材料将层出不穷，对环境友善的材料及制备工艺将被优先利用。
纳米科技将带来材料和为细加工新的革命。
制造技术将从传统的厂房顶下走向整个社会。
以信息、工
艺与管理的计算机集成为特征的虚拟工厂将遍及世界，从而使制造业的产品品质、交货期、成本和销后服务达到前所未有的水平。
由于人们消费多样、个性化的特点，功能性商品将被功能艺术性商品代替，大批同一造型和规格的产品将被中小批量，甚至于单件性产品所代替。
制造业将进柔性、智能、敏捷、精益制造时代。
21世纪也应该是人、环境、社会协调的世纪。
人们将愈加重视我们生存的环境，注意保护自然动植物的多样性和生态恢复，重视有限资源的合理利用和可再生。
化石能源为主的时代，将被太阳能、风能、生物能、氢能等可再生能源所代替。
人们均衡物质财富的分配，追求艺术文化等惊声上更高层次的享受，将理性地节制生育与自身的消费，创造文明健康的生活方式，追求可持续发展之路。
21实际也将是人类继续向空间、海洋和地球深部拓展的世纪，获取新的知识、群求和利用新的资源和新的生存空间。
21世纪也将是全球合作和竞争的世纪，通讯和交通的进步将全球连接成一个整体，经济科技文化的交流和合作变得更加广泛，竞争和冲突也不可避免，其中文化是先导，课教是关键，经济是基础，科技和人的智力资源将成为国家和民族最重要的取之不竭的，并可持续发展的，最宝贵的资源和动力。
良好的文化氛围不仅成为人类生活和工作的必须条件，是社会文明安定的必要条件，也是社会物质文明建设的动力和保证因素，是社会主义文明的重要标志。
因此，弘扬中华民族优秀文
化，吸收各国先进文化，依靠科教进步，集中力量社会主义市场经济是21世纪竞争和合作中取得主动地位的根本所在。
21世纪的中国将是社会主义民主与法制更加完备、经济实力居世界前列、科学技术大体接近和达到但是国际水平的国家，那将是中华民族的创新蓬勃涌现，中华文化再现异彩的时代。
但中国将会有13亿~16亿人口，中国人均自然资源仍居世界后位，生态环境和国土资源的规则利用跟需要科学安排。
因此，中国只能走一条资源节约、精益生产、健康文明消费、分配公平、民主法制、适合中国国情的有中国特色的发展之路，就是小平同志倡导的有中国特色的社会主义之路，实施“科教兴国”和“可持续发展战略”，而不能简单地照搬照抄外国发展模式，根不能模仿美国的生活方式，不能建设西方民主和国家治理模式。
因此，我以为21世纪的中国研究教育型大学，应该是培养和训练具有创新能力的高级人才的主要基地，是基础性研究和高技术前沿研究的重要基地，是研究继承中华灿烂文化传统，笑话吸收各国优秀文化，创造和传播21世纪社会主义精神文明的重要基地，是国家和地区经济和社会持续进步不可替代的依靠和支撑基地。
社会将更加重视大学的功能，大学将肩负起重要的社会责任。
21世纪的大学，尤其是研究教育型大学将变得更加综合。
人类只是体系本来就是一个有机的整体。
学科领域的划分有利于只是的深化和发展，而现代科学越来越显示出其交叉的特点，社会主义市场经济和社会发展对人的知识和能力的需求
也越来与要求综合素养。
因而大学发展的趋势是越来越综合化，不仅需要理工的结合，而且需要人文社会科学、管理科学与自然科学、工程技术之间的结合，甚至需要艺术与管理的结合。
由于以微电子技术、多媒体技术、计算机技术与全球网络技术为核心的信息化时代特点，决定了21世纪大学教育必然具有信息化特点。
教育内容上，微电子技术、机电一体化技术、计算机科学与技术、网络技术、计算机应用技术、计算机管理里信息科学与技术、多媒体技术等将不仅成为理工学科，也成为经济、管理、人文艺术的必修主干课程。
计算机和网络将成为学校科研教育不可替代的基础平台和教育手段，并跨越校园成为全球性教育资源和为社会服务的重要方式与通道。
计算机虚拟现实、多媒体技术、综合数据网络技术等奖深刻地影响大学教育思想、教育方式和科学手段。
对这一点我们必须有充分的估计。
展望21世纪科技和经济社会发展，思考未来的教育需求和发展求和发展走向，机遇和挑战并存。
科学与人才已成为国家和民族自立与世界民族之林的关键因素，已成为经济竞争和综合国力的基础所在，成为我国经济和社会持续发展取之不竭的源泉与动力。
我们应该高举邓小平理论的伟大旗帜，在以江浙民为核心的党中央领导下，“解放思想，实事求是”，开拓创新，走出一条适应现代化科技教育发展规律、符合21世纪经济社会发展需求的有中国特设的科技教育之路。