米信智慧电子班牌项目方案

【米信.校园安全管理成长大数据平台】 米信智慧班牌

深圳市乐乐米信息技术有限公司

目录

第1章智慧班牌项目背景 (1)

第2章智慧班牌功能应用 (3)

2.1 在学校管理中的应用 (3)

2.2 在德育教育中的应用 (4)

2.3 学校教学教务的应用 (4)

第3章智慧班牌展示系统 (5)

3.1 班牌展示 (5)

3.2 考勤模式 (6)

3.3 考场模式 (7)

3.4 紧急模式 (7)

3.5 上课模式 (8)

3.6 相册模式 (8)

3.7 设置模式 (9)

3.8 书香校园 (9)

第4章智慧班牌发布系统 (10)

4.1 智慧班牌发布系统特点 (10)

4.2 智慧班牌发布系统界面 (11)

第5章手机端发布管理系统 (15)

5.1 手机端管理端功能特点 (15)

5.2 APP功能界面 (15)

5.3 APP其他延伸功能 (16)

第6章展示屏技术规格 (17)

6.1 显示参数主板参数 (17)

6.2 系统硬件配置： (18)

6.3 软件配置： (18)

6.4 接口配置： (18)

第7章公司介绍 (19)

第1章智慧班牌项目背景

互联网特征下的智慧班牌应用，结合大数据、智慧校园、物联网等新兴技术和教育的深度融合，是未来几年智慧教育发展的主题。智能班牌是作为学校日常工作、班级文化展示和拓展课堂交流等实现智慧校园的一个很好的应用载体。每个班级配置一台安装于教室门口极大的丰富学校整体的信息技术环境。实现了学校日常工作与环境美化的完美融合，为全方位培育和打造校园文化环境提供了一个优质的载体。

智慧班牌区别于传统电子班牌。传统的电子班牌,如平板电视或平板电脑，更多的只是展示功能，在展示的尺寸、内容的管理等方面有着许多的不足之处。米信智慧班牌是集信息整合、采集、传输、发布于一体的多媒体信息发布系统，是教育信息化和互联网+相结合应运而生成的，更加注重老师和学生的沟通交流和及时数据交互。

智慧班牌一般安装于教室门口，用来实时显示学校通知、班级通知，可设置集中分布式管理，自由控制每个终端。它将学校各类信息化管理平台进行整合、采集。如将学生信息、班级信息、评比活动、办公OA 等有效整合起来，实现对原有数据的整合采集，通过信息传输，精准定位发布于不同的班级、场所，实现一对一的管理应用；基于分级权限管理，实现班级老师、学生自行管理，或学校统一管理。教师、学生可以通过交互直接将信息反馈到相应的管理平台；让信息化实现学校管理与学生参与的面对面。学生也可以通过班牌看到学校近期重要事件发布，也可以参与回复，让学生及时把握校园动态。

智能班牌是一个班级的标识，也是班级空间日常管理的载体。智能班牌以作为班级文化展示交流窗口与学科教学、德育管理，以及学校信息发布等方方面面有机结合起来，作为学生展示的平台，又可应用于普及教育安全知识和科学文化，拓展学科知识，开阔学生视野，展示班级特色，真正为班级管理和学生成长服务。智慧班牌发布当前课程信息，班级活动信息以及学校的通知信息。呈现丰富多彩的班级文化，为学校和老师提供新颖的家校交流渠道，采集学生成长照片与文字记录，形成对班级、对学生的大数据分析，成为智慧校园重要支撑部分。

教育信息技术更加泛在化

教育科学与信息化技术的深度融合，这是未来几年我国教育信息化的主题。深度融合的基础，就是信息技术的泛在化环境。而班牌作为班级文化展示与交流的新载体，具有公共性的特征。每个班级都装备班牌，学校整体的信息技术环境就更加丰富。电子班牌在突出班级文化的同时，可以逐渐形成独特的学校校园文化建设内容与方式、方法。

积极发挥学生和家长的主体作用

学生是学习的主体，家长是学长成长记录者，班牌要发挥学生和家长的主观能动性与学习创造性。学校需要在教师的组织引导下，以班级为单位，通过学生和家长的积极共同参与，逐步丰富电子班牌的内容与表现形式。最后，以班级为管理单位，每一个学生积极参与，实行班级空间文化的自主建设与自主管理。由于年级高低不同，班牌展示的内容与方式可以不同，但是，让学生群体自主管理的目标不能变。

班级和学生特色宣传定位渠道

智能班牌需要学校、教师、学生、家长多方共同建设才能发挥出新型教育信息化互动渠道方面的独特优势。学校的主要任务是根据自身的教育特色与年度工作计划，制定班牌如何应用于日常教育教学工作中的策略，需要突出主题性。例如，结合一些传统的节日，开展六一儿童节主题活动，五四主题活动等等；也可以结合社会热点，开展环保主题活动，节约主题活动等等；也可以结合学科活动，开展某学科知识竞赛，优秀作业展示等等。

学生是班牌日常管理的主体，教师则起到纽带、指导等作用，家长为班牌的学生成长记录提供基础数据材料，班牌在学校一定的计划范围内，积极展示学生的创造成果，既丰富了学生的业余生活、提升了学生的信息素养，又丰富了班级文化建设方式，促进了校园文化提升。智能班牌是信息技术与教育深度融合背景下的产物，在教育信息化中体现智慧校园成果展示功能，特别在学生成长记录，综合素养评价德育操行评定方面的作用，深圳乐乐米公司信息技术有限公司根据学校新增业务需求不断去实践、去完善产品。

第2章智慧班牌功能应用

智慧班牌应用于学校、班级管理通知与信息展示，并不断延伸至学校智慧管理的各个方面。智慧班牌在校园的主要应用包括三大方面：无缝传递智慧校园管理信息，班级空间展示课堂信息反馈，家校互动搜集整理学生成长档案。

2.1在学校管理中的应用

智慧班牌作为信息技术与学校管理应用的有效形式，能直接将学校管理信息平台中的有效信息直接推送到各个屏幕，并针对不同的班牌推送不同的信息。

智能班牌作为信息技术在教育、特别是德育方面的新的应用与拓展，要充分发挥其育人的作用，需要与学校的多种平台结合、互动。智能班牌通过班级空间，展示班级学生的作文、作品、小报等学生成果，增加学生展示的场所。

其一，与学校校牌（LED显示屏或触摸一体机大屏）的关联。现在不少学校在校门口附近装备了彩色LED显示屏，用于宣传学校的校园文化、办学成果等等。智能班牌则是以班级文化为主，将两者有机结合，把优秀班牌的照片定期地在校牌上呈现，这既丰富了校牌的内容，又拓展了班牌展示与交流空间，对于参与自主管理的班级、学生无疑有着巨大的激励作用；

其二，学生放学留堂信息可以在校牌上展示出来，接送的家长一目了然学生的滞纳原因与延迟放学时间，如果家长在特定情况下因事迟到晚接学生，还可以通过APP在手机上向智能班牌发布临时展示信息，通知自己孩子和教师因帮某学生需要留在教室预计多长时间，等到校门处再通知学生出来；

其三，与学校门户网站的关联。学校门户网站是学校对外的宣传窗口，网站可以开辟专门的栏目用于展示优秀的班牌主题内容，通过时间的积累，这些记录班级发展的、不断更新的班牌内容会成为学校、师生美好的教育记忆。