幼儿园小班 爱护图书ppt
爱护图书礼仪大班教案ppt
爱护图书礼仪大班教案ppt教案标题：爱护图书礼仪大班教案PPT教学目标：1. 培养学生对图书的尊重和爱护意识。
2. 培养学生正确使用图书的技能和礼仪。
3. 提高学生合作和团队意识。
教学内容：1. 图书的重要性和价值。
2. 图书的正确使用方法和注意事项。
3. 图书的妥善保管和整理。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“你们还记得上节课学习了什么吗？”2. 引入新课题，介绍本节课的主题：“今天我们要学习如何爱护图书，学会正确使用图书的方法和礼仪。
”二、图书的重要性和价值（10分钟）1. 使用图片和故事等方式，向学生展示图书的重要性和价值，激发学生对图书的兴趣和热爱。
2. 通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的图书，并解释为什么喜欢这本书。
三、图书的正确使用方法和注意事项（15分钟）1. 通过PPT展示，向学生介绍正确使用图书的方法和注意事项，如轻放图书、翻阅时不弯曲书页等。
2. 指导学生进行实际操作，让他们亲自体验正确使用图书的方法。
3. 鼓励学生互相分享自己的使用经验和技巧。
四、图书的妥善保管和整理（15分钟）1. 向学生介绍图书的妥善保管和整理方法，如放回原位、避免书页受损等。
2. 引导学生分组合作，清理和整理图书馆或教室的图书。
3. 对学生的整理成果进行评价和反馈。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，提问学生：“你们学到了什么？你们觉得图书为什么重要？”2. 鼓励学生将所学的知识和技能运用到日常生活中，如在家庭中爱护图书。
3. 预告下节课内容，激发学生对图书的进一步探索和学习的兴趣。
教学资源：1. PPT演示文稿。
2. 图书馆或教室中的图书。
3. 图书相关的图片和故事。
评估方式：1. 观察学生在实际操作中的表现，包括正确使用图书的方法和整理图书的效果。
2. 学生小组讨论和分享的参与程度和质量。
教学反思：本节课通过多种教学手段和活动形式，旨在培养学生对图书的尊重和爱护意识，以及正确使用图书的技能和礼仪。
爱护书本主题班会PPT课件
个人修养
良好的阅读习惯能够培养我们的学习能力、表达能力和逻辑思维能力。
书本的构成和特点
书本由多个重要组成部分构成,包括封面、纸张、装订、内页等。每个部分都具有独特的特点和作用,共同组成了一本完整的书籍。
书本还有其他独特的特性,如可以重复阅读、携带方便、可以长期保存等。这些特点使书本成为人类获取知识和传承文化的重要载体。
4
体现文化自信
维护好书本,就是在彰显我们的文化自信,让美好的文化遗产代代相传。
共同努力让书本焕发新颜
1
修复破损
及时修复书本的裂痕和破损
2
清洁保养
定期清洁书本表面的灰尘和污渍
3
妥善保管
妥善保管书本,避免受潮或受损
4
培养爱护
培养师生们爱护书本的良好习惯
只有我们共同努力,认真执行爱护书本的各项措施,书本才能保持应有的清洁整洁,重拾它们应有的风采。让我们携手合作,共同努力,让每一本书籍都焕发崭新的生机,为学习和文化的传承贡献力量。
保护书本关乎文明传承
1
承载知识与智慧
书本是人类文明的载体,记录着历史的发展和知识的积累。保护好书本,就是在维护我们的文化遗产。
2
传承文明的责任
我们有责任将这些宝贵的文化资源完整地传承给后代,让他们能够继续探索和学习。
3
延续人类进步
书本是人类知识的集中体现,保护好它们意味着延续人类文明的传承和进步。
如何正确使用书本
1
正确握持
双手捧书,不要过于用力
2
小心翻页
缓慢翻动,避免用力过猛
3
保持洁净
保持双手干净,不要在书本上吃东西
幼儿园小班社会教案设计：爱护图书,从你我做起
幼儿园小班社会教案设计：爱护图书，从你我做起教学目标1.了解图书的重要性和使用方式。
2.掌握图书保护和爱护的方法。
3.培养幼儿专注、细心、耐心和自我约束的好习惯。
教学内容1.图书的定义和作用。
2.图书的分类和特点。
3.图书的选择和使用。
4.图书的保护和爱护。
教学重点1.图书的保护和爱护。
2.培养幼儿的好习惯。
教学难点如何切实地让幼儿落实图书的保护和爱护。
教学准备1.图书。
2.PPT。
教学过程Step1 自我介绍老师向小朋友们招呼，并简单介绍今天的主题内容。
Step2 图书的定义和作用老师通过PPT介绍图书的基本概念和作用，帮助幼儿认识图书的重要性，培养他们喜爱阅读的好习惯。
Step3 图书的分类和特点老师通过PPT介绍图书的分类和特点，并对不同类型的图书进行简单解读，让幼儿了解图书的多样性和丰富性。
Step4 图书的选择和使用通过讲解图书与日常生活的联系，老师引导幼儿了解不同阶段的适合阅读的图书类型，让幼儿养成良好的阅读习惯。
Step5 图书的保护和爱护老师要求幼儿自觉保护图书，爱护图书，不乱涂乱画，不随意撕毁，养成文明用书的好习惯。
同时，老师也要给幼儿制定保护图书和爱护图书的规定，鼓励幼儿在日常生活中去实践。
Step6 课后活动老师通过布置读书笔记、绘本阅读和朗读比赛等任务，鼓励幼儿积极参加阅读活动，从而增加幼儿对图书的认知和学习兴趣。
教学总结通过本课的教学，幼儿对图书有了更深刻的认识，掌握了保护和爱护图书的方法，培养了良好的阅读习惯，也为以后的学习打下了良好的基础。
幼儿园小班礼仪教案《爱护图书》、幼儿园礼仪教案
幼儿园小班礼仪教案《爱护图书》☆活动目标1. 使幼儿懂得爱护图书，不要抢、扔、撕书。
2. 使幼儿知道图书是我们的好朋友，看书能学习知识、开阔眼界。
书是我们的好朋友，我们要爱护图书，培养幼儿爱读书的好习惯。
2幼儿行为规范养成教育系列读本·礼仪小天使 2 教师用书3☆活动准备1. 损坏的图书一本、废纸若干张、完好的图书一本。
2. 教材和配套教学课件。
☆教学方法图片展示法、问题启发法、操作练习法。
☆活动过程1. 引导幼儿观看老师带来的物品。
教师：小朋友们，老师手里拿着的是什么？（出示完好的书）小朋友们翻一翻，看一看你手里的书，它是什么材料做成的呢？（让幼儿实际观察、触摸，自己说出答案）教师：那小朋友想一想如果我们扔、撕、抢它，它会变成什么样子呢？现在老师给每个小朋友发一张废纸，我们亲自动手试一试吧！（教师把废纸发给幼儿，幼儿分成小组尝试，教师巡视）教师：如果扔、撕、抢我们的图书它就会变成这个样子（教师出示破旧图书），所以我们应该这样做吗？（不应该）2. 引导幼儿观看教学课件。
教师：那看书时我们应该注意什么呢？请小朋友来听儿歌《爱护图书》，听两道三遍儿歌。
教师：书是我们的好朋友，在看书的时候我们要轻轻地翻，不要折角；共同分享，不要争抢；看完书要放回原处。
小朋友们，你们能做到吗？3. 引导幼儿对不同的行为进行判断。
教师让幼儿看课件，引导幼儿观察图片，并进行行为判断。
教师：请小朋友看第一幅图，阳阳把书撕破了。
小朋友们，他做得对吗？你们看，书宝贝都伤心地哭了，我们能让它哭吗？（不能）教师：看第二幅图，淘淘一边吃西瓜一边看书。
他这样子对吗？你们看，这样会把西瓜的汁水滴在书上，书变得脏兮兮的，多难看呀！教师：来看第三幅图，优优把看过的书放回书架，她做得好吗？优优做得真棒，请小朋友们向她学习。
4. 教师引导幼儿看教材，完成礼仪游戏。
教师：请小朋友将书翻到第 5 页，观看图片。
贝贝有一本非常喜欢的唐诗，可是书的封皮却是白色的，这样漂亮吗？（不漂亮）那让我们来帮助贝贝装饰她的书吧！教师：你们看，这是老师为贝贝设计的，漂亮吗？相信你们一定比老师画得还漂亮，那现在就开始吧！（教师进行巡视指导）☆活动延伸书是幼儿最不可或缺的朋友，家长可以给幼儿多买些书籍，陪幼儿一起读书，激发他们读书的兴趣，并告诉他们要爱护图书。
小班社会公开课教案《爱护图书》含反思
小班社会公开课教案《爱护图书》含反思一、活动目标1.让幼儿了解图书的结构，知道图书的组成部分。
2.培养幼儿爱护图书的良好习惯，增强对图书的保护意识。
3.激发幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。
二、活动重难点2.活动难点：引导幼儿理解图书的结构，学会正确翻阅图书。
三、活动准备1.教具准备：图书若干、图书修补工具、PPT、视频等。
2.环境准备：安静舒适的阅读区、图书角。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的手指游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿讨论：大家平时都读过哪些书？最喜欢哪本书？（二）主题活动1.导入：教师出示一本破旧的图书，引导幼儿观察并讨论：这本书怎么了？为什么会变成这样？2.教师通过PPT和视频，向幼儿介绍图书的结构和组成部分，让幼儿了解图书的构成。
3.教师示范如何正确翻阅图书，引导幼儿模仿学习。
4.游戏环节：教师组织幼儿进行“猜猜我喜欢的书”游戏，让幼儿在游戏中学会表达自己喜欢的图书。
5.教师带领幼儿学习如何爱护图书，如：轻轻翻阅、不折页、不涂鸦等。
6.实践环节：教师分发图书，让幼儿亲自动手修补破旧的图书，培养幼儿的动手能力和爱心。
1.教师邀请幼儿分享修补图书的感受，引导幼儿认识到爱护图书的重要性。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中继续修补图书，培养家庭阅读氛围。
六、活动反思1.优点：（1）活动设计贴近幼儿生活，激发了幼儿的参与兴趣。
（2）教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
（3）实践活动培养了幼儿的动手能力和爱心。
2.不足：（1）活动时间安排不够紧凑，导致部分环节略显拖沓。
（2）教师对幼儿的引不够精炼，有时显得啰嗦。
（3）部分幼儿在修补图书环节表现出不专注，需要加强引导。
3.改进措施：（1）在活动设计中，合理安排时间，避免拖沓。
（2）教师提高引的质量，简洁明了。
（3）加强课堂管理，提高幼儿的专注力。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过生动的例子和互动对话，引导幼儿理解图书的组成部分，如：“小朋友们，你们知道一本书是由哪些部分组成的吗？封面、封底、书脊还有内页哦，我们一起来找找看吧。
爱护图书中班教案大全ppt
爱护图书中班教案大全ppt教案标题：爱护图书中班教案大全PPT教案目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿正确使用和爱护图书的意识。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教案内容：1. 导入活动：- 使用一些图片或实物展示图书馆的场景，引导幼儿讨论图书馆的作用和图书的重要性。
- 通过一些故事或游戏，激发幼儿对图书的兴趣和好奇心。
2. 学习活动：- 介绍图书的分类和归纳方式，如分为故事书、科普书、绘本等。
- 引导幼儿学习正确的图书使用方法，如轻拿轻放、翻阅书页时要轻柔等。
- 组织幼儿进行图书馆参观活动，让他们亲身体验图书馆的氛围和规则。
3. 拓展活动：- 组织幼儿进行绘本分享活动，让他们选择自己喜欢的绘本并向其他同学介绍。
- 制作简单的图书标签，帮助幼儿整理和分类图书。
- 进行小组合作活动，让幼儿共同制作一个爱护图书的宣传海报或PPT。
4. 结束活动：- 回顾今天的学习内容，让幼儿总结自己学到了什么。
- 鼓励幼儿在家中和朋友一起分享自己喜欢的图书，并保持图书的整洁和完好。
教学资源：1. 图书馆场景图片或实物2. 绘本、故事书等不同类型的图书3. 图书标签制作材料4. 绘画工具和材料5. 宣传海报或PPT制作工具评估方式：1. 观察幼儿在学习活动中的参与度和表现。
2. 与幼儿进行简短的问答交流，检查他们对图书使用和爱护的理解程度。
3. 观察幼儿在小组合作活动中的合作和沟通能力。
教案撰写要点：1. 教案要围绕爱护图书的主题展开，结合幼儿的实际情况和兴趣点设计活动内容。
2. 教案中应包含导入、学习、拓展和结束等环节，确保教学过程的完整性和连贯性。
3. 活动设计要灵活多样，注重培养幼儿的主动参与和探究精神。
4. 教案中的评估方式要与教学目标相匹配，能够全面评估幼儿的学习效果。
幼儿园小班教案《爱护图书》含反思
幼儿园小班教案《爱护图书》含反思小班教案《爱护图书》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书，懂得要爱护图书，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班《爱护图书》含反思教案吧。
活动目标：1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重难点：懂得要爱护图书。
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因手部小肌肉动作发展能力较弱。
设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
小班社会活动-《爱护图书》教学设计
小班社会活动－《爱护图书》教学设计XX课件小班社会活动：《爱护图书》教学设计教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：懂得要爱护图书初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书活动重点：懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱难点解决策略：层次递进地进行熟练练习活动过程一讨论图书破的原因二观察教师修补图书请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书教师根据幼儿说的修补图书三讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四欣赏儿歌《小图书》五幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是懂得要爱护图书。
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
来设计本教学活动。
这是一个社会活动，爱护小图书是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象具体生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：在最后可加入修补图书的环节。
小班教案社会《爱护图书》
引导小朋友在阅读要爱护我们的书本。
活动反思
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
1.看一看，小图书的身上有什么东西呢？
为什么小图书会变得油油的、黏糊糊的？
吃完东西，我们应该先做什么再来看书呢？
3.小结：在看书时，我们应当要讲究卫生，不要把食物的残渣落在书上，或者用脏脏的手去摸书。如果我们吃完了东西，记得先把小手洗干净，擦干后再来看书。
三、结束部分
通过观察小图书的变化，我们了解到有些小图书被弄坏了，上面有撕破的书页、折坏的角落，还有乱涂乱画和弄脏的情况。我们学习了正确爱护图书的方法，如轻轻翻页、平放书本、在空白纸上画画，以及在读书前先洗手。希望大家能够养成良好的图书爱护习惯，保护好幼儿园的图书资源，让每个人都能够享受愉快的阅读时光。
教学活动设计表
活动名称
社会《爱护图书》
活动目标
1.认识损坏图书的不当行为，养成爱护图书的良好习惯。
2.能够正确阅读图书，学会爱护图书的方法。
活动准备
视频
活动过程
一、开始部分
（一）出示组图"小图书的变化"，引导幼儿观察图片猜测原因，导入主题。
1.看！这些是宝宝幼儿园里新买的小图书，可真漂亮！
2.可是过了几天之后，这些小图书变成什么样了呢？
3.猜猜小图书的身上可能都发生了什么事？
二、结束部分
（一）播放对话音频及组图"被弄坏的小图书"，引导幼儿了解损坏图书的不当行为并学习用正确的方法爱护图书。
它们怎么变成这样的？我们一起来看看吧。
1．播放对话音频及组图"被弄坏的小图书"，引导幼儿认识撕破、折坏书页的不当行为及相应正确做法。
爱护书籍培养阅读习惯主题班会PPT课件
选择感兴趣的书籍
根据自己的喜好和需求,选择有趣的图书来提高阅读积极性。
边读边记录
善用笔记本或电子设备记录阅读过程中的心得体会和疑问。
与他人交流
与家人、朋友或老师分享阅读感受,增加阅读的乐趣。
营造良好的阅读氛围
营造轻松愉悦的阅读氛围非常重要。舒适宜人的阅读环境,如设置舒适的座椅和良好的照明,能增加阅读的愉悦感。同时,布置一些书籍装饰品,如花瓶、时钟等,也能增添温馨的氛围,激发同学们的阅读兴趣。
体验阅读带来的快乐
阅读不仅能拓展我们的视野,还能带来无穷的快乐。当我们沉浸在一本好书中时,会感受到内心的平静和满足。阅读能让我们暂时远离繁忙的生活,进入一个全新的世界,领略书中人物的精彩故事和人生智慧。
书籍能为我们带来思考和启迪,让我们体验到阅读的乐趣,感受到知识的力量。每一次阅读,都是一次心灵的洗礼,让我们的内心更加充实和美好。
分享阅读心得体会
自我反思
通过分享自己的读书感悟,可以更深入地思考和认识自己的阅读过程,发现可以改进的地方。
启发他人
分享阅读心得可以为他人提供新的视角和思路,激发他们的阅读兴趣和热情。
增进交流
与他人分享读书体验,可以促进思想的交流碰撞,加深对书籍的理解。
提升能力
通过分享和讨论,可以不断提高自己的阅读理解和表达能力。
家校社会共同参与
学校参与
学校应该组织各种读书活动,如读书分享会、书籍捐赠等,培养学生的阅读兴趣和爱护书籍的意识。
家庭参与
家长应该带头阅读,并与孩子一起讨论书籍内容,营造良好的家庭阅读氛围。
社会参与
社区图书馆、书店等可以组织读书活动,鼓励公众参与,共同营造崇尚阅读的社会环境。
鼓励同学多读书
分享阅读快乐
爱护学校图书馆主题班会PPT课件
5
积极参与活动
参加图书馆的读书分享、活动等。
通过珍惜图书资源、保持良好环境、维护公共秩序等具体措施,让我们共同营造一个整洁、温馨的图书馆氛围,让学校的图书馆成为我们学习、成长的家园。
对图书的爱护
温和对待图书
爱护图书应该以轻柔的动作翻页,不要折角或在书上做标记,以保护每一册图书的完整性。
妥善摆放图书
借阅后要按规定的位置有序地把图书放回原处,以便其他读者继续阅读使用。
爱护图书装帧
如果图书的装帧有损坏,要及时进行修复或加盖保护性的塑料封面,延长图书使用寿命。
对环境的维护
1
维护图书馆环境卫生
爱护图书馆的环境包括保持书架整洁有序、地面清洁无垃圾、室内空气清新舒适等。
2
合理使用图书设备
学生要爱护各种图书馆设备,如电脑、打印机、复印机等,珍惜公共资源。
服务引导
图书馆管理员为学生提供热情周到的服务,指导他们有效利用图书馆资源。
资源管理
管理员负责图书馆藏书的分类整理和资源的维护,确保学生能够快速找到所需书籍。
文化传播
管理员积极组织各类阅读推广活动,培养学生的阅读兴趣和文化素养。
开展爱护图书馆活动
1
主题活动
主办主题为"爱护我们的图书馆"的活动
2
环保手工
经济支持
家长也可以通过捐赠图书、义工等方式,为学校图书馆的建设和发展提供实际支持。
学生自觉维护的重要性
责任意识
培养学生对图书馆的归属感和责任意识,让他们主动维护图书馆环境。
尊重文化
增强学生对图书馆文化遗产的尊重,珍惜图书资源。
良好习惯
培养学生养成良好的图书馆使用习惯,爱护爱护图书资源。
小班社会活动《爱护图书》教学设计.doc
小班社会活动《爱护图书》教学设计小班社会活动：《爱护图书》教学设计教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：1、懂得要爱护图书2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书活动重点：懂得要爱护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱难点解决策略：层次递进地进行熟练练习活动过程一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是 1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。