搜索网上信息
四年级信息技术《网上信息搜索》教案教学设计
第二课网上信息搜索（一）
1.什么是搜索引擎
2.搜网页
3.搜音乐
教学反思
四年级信息技术《网上信息搜索》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
第二课网上信息搜索（二）
教学内容
搜索引擎查找网页、图片、音乐等信息
教学目标
1．让学生知道什么是搜索引擎。
2．能用搜索引擎搜图片、地图
3．培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣。
1.Internet 上有一些专门帮助人们查询、搜索信息的网站，我们一般叫它搜索引擎。
2.国内著名的搜索引擎有：3.（），是全球最大的中文搜索引擎。4.搜狗搜索()，是中国领先的中文搜索引擎。
5.360搜索属于全文搜索引擎()是目前广泛应用的主流搜索引擎。
2.搜网页
在入网页浏览相关内容。
3.搜音乐
选择搜索类别为“音乐”，然后在尝试使用浏览器打开不同的搜索引擎，进行观察。
2.使用不同搜索引擎搜网页和音乐，
6.中国搜索()，致力于成为掌握权威信息搜寻、紧跟科技发展步伐，服务多方受众需求的国家级搜索引擎。
(可以分类进行搜索，看一看都有哪些分类。
2.你能说一说你是怎样搜索图片的吗？
3.你能把你搜到的图片选取自己喜欢的保存下来吗？
我们之前学习过保存网页图片的方法。这节课我再教同学们一种方法。
4.在出现的长白山图片中，把鼠标光标停留在图片上，就会看到图片的名称，大小等相关信息，点击图片右下角的下载按钮，就可下载图片。
（二）搜地图
1.选择类别“地图”，然后在搜索框中输入“长春市人民广场到南湖公园”，路线图就同在屏幕上了。
教学反思
2.在使用地图时，先选择好城市，再选择好出行方式
第三课__网上信息我查找
分目录搜索
打开 搜索信息有两种方法：分类目录搜索和关 键词搜索。 分目录搜索：如果不是找某一个很具体的 内容，而是想查找某一类的信息，可以利 用分类目录搜索。例如儿歌、小游戏、动 画片等。
这里有视频、影视、 游戏、新闻等各种 分类目录
迪斯尼属于儿童类的网站，相信大家一定能找到！
找到了吗？找到了就单 击“儿童”超链接
找到了吗？找到了就单 击这个超链接务一：
豆豆想听儿歌，你能帮他在 网站中找到吗？
任务二：
豆豆这两天想去天井湖公园玩，但是下雨 就不能去了。你能帮他在中国天气网上查 找下铜陵未来几天是什么天气吗？ 中国天气网
小结
我在这节课中学会了用 了 ？ 工具做
搜索引擎
关键词搜索：关键词通常是指最能概括、 突出所想要获得信息的文字，可以是一个 词或一个短语，也可以是一句话。 搜索信息有两种方法：关键词搜索和分类 目录察可以找到哪些相关信息？，新浪等
复习下前面学过的内容
1、请一位同学在IE浏览器中打开 网址之家
2、请一位同学把设 置为IE浏览器的主页。也就是一打开 浏览器就出现此网页。
豆豆遇到的问题
豆豆非常喜欢迪斯尼乐园，你能帮他在网 络上找找吗？
第 三 课 网上信息我查找
搜索与收集网上信息
教学内容：搜索与收集网上信息教学目标：1、学会根据需要寻找相关的网站，学会保存网页信息，学会下载软件。
2、通过在网上搜索资料，整理网上信息，掌握在网上查找信息的一般方法，学会整理并简单加工信息。
3、培养学生细致认真的意志品质，培养学生团队合作精神。
教学重点：保存找到的信息教学难点：对收集到的信息进行整理教学过程：一、创设情境同学们喜欢旅游么?有谁去过北京的动物园？有这么多同学没有去过啊。
不过没有关系，想了解动物园的话不一定非得亲自去，同学们有什么好办法么？图书馆、阅览室等地查阅，利用计算机查阅我们大家都知道，因特网上面有很多很多的资源，那么，如何才能找到这些资源呢？我们虚拟一次活动，假设明天就要去动物园，每人手里面有100元钱，通过互联网查询信息，看看能不能顺利的到达动物园，并回来。
请同学们想一想我们应该查找哪些信息？板书：行车路线及价格、门票、午饭、开放时间、特色项目、重点观看项目要求：1、以小组为单位分配好任务，小组出一份报告2、生成一份文档二、新课1、搜索内容让学生自主搜索，并进行小组间交流汇报指名演示搜索过程2、保存网页师：同学们，我们辛辛苦苦找来的资料，下课了，计算机一关闭就没有了，如果以后还想使用我们该怎么办啊？保存网页有两种方法另存和复制到写字板（1）另存教师演示，强调保存的位置，存在d:盘，课后可以拷贝到共享空间中。
让学生尝试另存师：现在我们已经把网页存储完毕了，如果想看看怎么办？如果学生会可让学生演示，不会可教师演示（2）复制到写字板师：同学们不知道发现没有，我保存的文件包含很多信息，如果我只想要动物园的历史，我们应该怎么办？师提示，可以利用我们学过的写字板进行保存师演示生保存练习：保存北海的布局规划、服务指南师：网页中还有很多图片，也想保存下来我们应该怎么办？图片另存、复制让生尝试，小组交流汇报教师指导三、总结师：同学们，这节课你有什么收获？查找资料、保存网页、下载软件。
查找网上信息教案
查找网上信息教案教案标题：探索网络信息的教学活动教学目标：1. 学生能够理解如何使用互联网查找信息，并能够评估信息的可靠性和准确性。
2. 学生能够运用适当的搜索技巧和关键词，高效地在互联网上查找所需信息。
3. 学生能够整理和总结他们所找到的信息，并能够以适当的方式呈现给他人。
教学资源：1. 计算机和互联网接入设备2. 互联网搜索引擎（例如Google、百度等）3. 学生需要提前准备的主题或问题教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍互联网作为一个信息资源的重要性，并讨论他们在日常生活中使用互联网查找信息的经验。
信息搜索技巧的介绍：2. 解释给学生一些常用的搜索技巧和关键词的选择，例如使用引号来搜索短语、使用加号来搜索多个关键词等。
信息可靠性评估：3. 引导学生讨论如何评估互联网上的信息可靠性和准确性。
提醒学生要注意信息的来源、作者的资质、发布日期等因素。
实践活动：4. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题或问题，要求他们使用互联网查找相关信息。
5. 提醒学生在搜索过程中使用之前介绍的搜索技巧，并鼓励他们记录下他们使用的关键词和搜索结果。
信息整理和总结：6. 引导学生讨论如何整理和总结他们找到的信息，例如使用思维导图、摘要等方式。
7. 要求学生以适当的方式呈现他们的研究成果，例如制作海报、演讲、展示等。
评估：8. 对学生的信息搜索过程和结果进行评估，包括搜索技巧的应用、信息的准确性和可靠性评估、信息整理和总结的质量等。
拓展活动：9. 鼓励学生继续探索其他搜索技巧和工具，例如高级搜索选项、专业数据库等。
10. 引导学生讨论互联网信息的利与弊，并讨论如何在使用互联网时保护个人隐私和避免不良信息。
这个教案旨在帮助学生掌握在互联网上查找信息的基本技能，以及评估信息可靠性和整理信息的能力。
通过实践活动，学生将能够更好地利用互联网资源，并将所学应用到日常生活和学习中。
网上信息搜索PPT课件
目的和目标
提高信息素养
掌握搜索技巧
通过学习网上信息搜索技巧，帮助学生提 高信息获取、筛选、评价和利用的能力， 培养良好的信息素养。
介绍常用的搜索引擎、搜索语法和技巧， 以及如何根据不同的需求选择合适的搜索 工具和方法。
解决实际问题
培养自主学习能力
通过实际案例和实践操作，引导学生运用 所学知识解决实际问题，提高信息搜索的 效率和准确性。
个性化搜索推荐
总结词
随着大数据和人工智能技术的不断发 展，个性化搜索推荐将成为网上信息 搜索的重要趋势。
详细描述
通过对用户行为、兴趣和需求的深度 挖掘，智能算法能够为用户提供更加 精准、个性化的搜索结果，满足用户 对信息获取的个性化需求。
智能搜索技术
总结词
智能搜索技术将进一步提升网上信息搜索的效率和准确性。
详细描述
通过自然语言处理、机器学习等技术，智能搜索能够更好地理解用户的查询意图 ，提供更加准确、全面的搜索结果，同时还能对搜索结果进行智能排序和过滤。
无界信息搜索
总结词
随着互联网信息的爆炸式增长，无界信息搜索将成为未来发展的必然趋势。
详细描述
通过跨平台、跨领域的搜索技术，无界信息搜索能够打破信息孤岛，整合各类信息资源，为用户提供更加全面、 丰富的搜索结果。同时，无界信息搜索还能够实现跨语言、跨文化的信息交流与共享，推动全球信息知识的普及 和发展。
信息真实性问题
虚假信息
01
网络上充斥着大量虚假信息，如假新闻、假广告等，这些信息
可能误导用户，影响其做出正确决策。
误导性信息
02
有些信息可能故意模糊事实，使用户产生误解，从而影响其判
断力和决策能力。
缺乏权威性
如何在网上找到可靠的信息
如何在网上找到可靠的信息在如今信息爆炸的时代，我们在网上获取各种信息已成为一种习惯。
然而，面对庞杂的信息，我们如何才能找到可靠的信息呢？下面我将分享一些在网上找到可靠信息的技巧和方法。
一、多方比较，权威性判断在网上搜索信息时，我们可以从多个网站或平台上获取相关信息，并进行比较。
通过对比不同信息源的内容、观点、数据，我们可以初步判断其权威性和可靠性。
一般来说，权威的信息源往往来自于权威机构、学术研究机构、大型媒体等多个方面。
二、查看作者资质和背景在网上搜索到的信息，我们可以尝试查看作者的资质和背景。
作者的资质和背景能够直接影响文章的可信度。
我们可以通过搜索作者的名字、个人经历等信息，了解作者的教育背景、工作经验、研究领域等情况，从而判断其是否具备一定的专业性和可信度。
三、查证引用来源和数据真实性当我们在网上看到一些引用资料和数据时，我们应该尽可能查证其来源和真实性。
可靠的信息应该有明确的引用来源，并且可以通过其他途径进行验证。
我们可以尝试搜索这些引用资料，查找出处和相关研究，从而判断其真实性和可靠性。
四、注意关注时间和更新频率信息的更新速度非常快，我们应该注重关注信息的时间和更新频率。
比较新发布的信息可能更为准确和可靠。
此外，某些领域的研究进展也可能导致旧信息的失效，因此我们需要注意信息的时效性和更新情况，以保证所获取的信息是最新的、有效的。
五、参考专家和学术界的观点专家以及学术界的观点往往具备一定的权威性和可靠性。
我们可以关注专家的博客、学术论文以及他们在公开演讲、访谈中的观点，以获取更为可靠的信息。
此外，还可以查阅学术期刊、报告和研究成果等，以获取学术界的新进展和意见。
六、注意辨别信息的客观性和主观性信息的客观性和主观性是我们判断其可靠性的重要指标。
客观的信息主要基于事实和数据，而主观的信息往往带有更多个人观点和情感色彩。
我们应该学会辨别信息中的偏见和情感词语，以理性地评估信息的可靠性。
总结起来，在网上找到可靠信息的关键是多方比较、查看作者资质和背景、查证引用来源和数据真实性、关注时间和更新频率、参考专家和学术界的观点，以及辨别信息的客观性和主观性。
(教案)浙教版_新教材-七上第3课 搜索网络信息
二、新授
（一）走进因特网
大家现在所处的电脑教室中的计算机已经通过网络连接起来，学校组成的计算机网络又与整个城市的网络连接，就这样城市与城市之间的网络连接在一起，国家与国家的网络连接在一起，最终组成了世界上最大的“因特网”。
我们一起来学习一下网络的划热门的“钓鱼岛”问题。）
（三）收藏网址
对于我们找到的有用的网站，我们可以保存到收藏夹中。（参照书本例子操作）
任务三、保存找到的网页至收藏夹中。
开动脑筋：1.如何返回到前一个访问的网页？
2.如何查看曾经浏览过的网页？
讨论网络的划分：局域网、广域网、因特网等概念。
重难点
重点：搜索、浏览因特网的信息。
难点：确定自己的学习主题并将相关网址保存在收藏夹中。
课前准备
确保计算机教室的网络畅通。
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
同学们，大家喜欢上网吗？你们平时上网都做些什么呢？你们对上网的知识了解多少呢？
今天，让我们一起来学习上网的知识吧！
学生谈上网：
上网可以聊天，听音乐、看电影，可以查找资料，可以玩游戏等。
任务一、打开网上邻居，查看工作组计算机，体会局域网的构成。
（二）浏览与搜索资料
1.浏览器的选择
上网用到的工具叫浏览器，大家最熟悉的是“IE浏览器”，那么除了它，大家还用过其他的浏览器吗？
2.浏览网页
打开浏览器，在地址栏中输入网址就可以浏览网络信息了。例：
3.搜索资料
网络上的信息非常的多，在浩瀚的因特网中搜索信息就必需要搜索引擎网站的帮忙了。
学生综合性操作。
搜索与收集网上信息 孙军
（三）教学方式与教学手段 本课主要采用自学探究、任务驱动与小组合作的学习方式。通过设计的任务，最大限度 地激发学生的学习动机，采用比较适合高年级学生的“自学”方式突破教学重点。学生们通 过学习任务自主探究，教师启发、指导、协助学生总结概括。在选择相同话题的小组中，成 员间相互交流与评价， 推选最优参加最后的学习成果展示。 学生在学习的过程中在不断地获 得成功的喜悦和认同，使学生在完成教学任务的同时，关注新闻、关心时事，增强了学生主 动获取信息、筛选信息的意识。
教学重难点： 重点：对上网信息的合理保存。 难点：如何使用正确的关键字查找资源。 四、问题框架 学生在已有基础上能够通过自学、迁移学会保存的方法，但对于保存位置的选择、文件 夹的分类都还需要教师的引导和指导。 本课中不但要让学生掌握保存的方法， 还要让学生养 成良好的信息筛选、分类存放的习惯。 五、教学流程示意图 流程图图形意义说明：
引出今天的学 习重点——保 存网页信息， 这 样可以让学生 自己感受到保 存的必要。
设定学习目标， 让学生在自学 过程中更加明 确、 有重点的去 获取知识。
通过自学突破 重难点， 提高学 生的自学能力， 引导学生自主 学习， 培养学生 主动探究的意 识。
3、切合主题 （巡视，了解学生搜索状态，提示 提示 学生网络上的信息不都是真实有 效的，要进行比对和筛选再进行保 效的，要进行比对和筛选再进行保 存） 为了我在使用、查找信息的时 候更方便，我把我下载保存的信息 做了个整理，我选择的主题是北京 小吃，我在“信息”文件夹下又建 立了三个子文件夹， 分别是：简介、 “ “最著名的传统老店”和“做法” ， 把信息按内容分类，分别放在相应 的文件夹里。这样看起来更整洁， 使用的时候查找起来也更方便。如 果让你们也来整理自己的文件夹， 在 D：\建立“话题”文 你们会怎样分类呢？ 件夹。 （每一个选题为一个组） 请每组讨论，互评，并推选出一位 挑 选 自 己 感 兴 趣 的 话 你们认为搜索并保存的信息最切合 题，搜索相关信息，并 主题的同学，作为队里的信息发布 保存。 员，把他搜索、保存的信息用最言 简意赅的语言和图片展示给大家。 参与学生讨论、互评 简单评价（重点在于信息的选择） 简单评价（重点在于信息的选择）
搜索与收集网上信息信息技术教案
1、运用分类搜寻和关键词搜寻网络信息的方法和技巧。
六、教学难点关键词的提炼以及信息的初步挑选。
七、教学过程教学环节一、创设情境、激趣，导入新课（2分钟）师:同学们，喜羊羊和灰太狼就要来咱们学校了，你们兴奋吗？生（兴奋）：兴奋。
生（兴奋）：教师他们什么时候来？生（兴奋）：他们是来表演吗？师：喜羊羊和灰太狼昨天给我打了个，他们盼望和我们班的学生参与“学雷锋、保环境、我先行植树活动”，他们还提出一个要求，要考验一下我们的同学，只要我们通过考验，他们才会来？生：什么考验？师：请同学细致看我手里的任务条？（大屏幕出现）学生自主齐读：在这节课里，通过互联网搜寻引擎，支配“学雷锋、保环境、我先行植树”活动！等你们的好消息！生：搜寻引擎是什么？师：这节课我们就来学习“搜寻引擎”板书：搜寻引擎的概念和作用二、自主探究，学习新知(一)初步尝试运用搜寻引擎，理解搜寻引擎的概念和作用（3分钟）师：喜羊羊的问题能难倒我们吗？我们班同学都比喜羊羊聪慧！请同学讨论并尝试运用搜寻引擎，说说你的体验？生：能搜寻文字内容、图片和声音、视频的，我知道有百度。
师出示:百度师：说的很好!谁还能给他补充一下？生：我还知道谷歌、搜狗等。
师：同学们知道的真多？那么什么是搜寻引擎呢？请同学们看大屏幕！轻声读一读（二）自主探究尝试运用搜寻引擎“百度”（25分钟）1、分类搜寻（8分钟）(1)尝试初次运用分类搜寻，并总结阅历。
师：假如我们去植树，我们首先要考虑的问题是什么？生：去哪里？地点生：什么时间去？时间生：都谁去？多少人师：同学们分析的真好！时间、地点、人物。
我说本周六去？你们觉得行吗？请考虑清晰答复我？生思索。
生A：我认为可以!周六正好是休息日。
生B：可以，周六、日那天都可以！师：大家都同意吗？是不是有些东西忘了？生C：不行以！。
师立刻引导：这是第一个答复不行以的？你是怎么想的？生C：我们应当用网查一下天气，万一那天下雨怎么办？师：这位同学开动了他聪慧的头脑，其他同学有没有像他一样思索了？同学举手。
十个检索途径
十个检索途径
以下是十个常用的检索途径：
1. 搜索引擎：使用搜索引擎，如Google、百度等，在互联网上搜索相关信息。
2. 图书馆：前往图书馆，借阅或索取相关书籍、期刊和报纸等资源，查阅专业资料。
3. 学术数据库：访问学术数据库，如Google学术、PubMed 等，在学术领域搜索专业文献和研究成果。
4. 专业网站：访问特定领域的专业网站，如科学、医学等，在专业组织或机构的网站上获取相关信息。
5. 社交媒体：利用社交媒体平台，如Twitter、LinkedIn等，与专业圈子的人进行交流、询问和寻找资源。
6. 参考书目：查阅专业书籍的参考书目和引用文献，获取更多相关资源和研究成果。
7. 专家咨询：寻求相关领域的专家或学者的意见和建议，询问
他们的观点和推荐。
8. 论坛和社区：参与专业论坛和在线社区，与其他人分享问题和讨论，获取他们的意见和建议。
9. 研究论文：阅读已发表的研究论文，查找相关领域的最新进展和研究成果。
10. 经验分享：与其他人交流，参与经验分享活动和会议，听取他人的经验和见解，扩大自己的知识和视野。
以上是一些常见的检索途径，每种途径都有其特点和优势，可以根据具体需求和情况选择适合的方法。
搜集信息的方法有哪些
搜集信息的方法有哪些
搜集信息的方法有以下几种：
1. 网络搜索：通过使用搜索引擎如Google、百度等，在互联网上搜集相关信息。
2. 图书馆研究：通过阅读图书、期刊、报纸等资料，从图书馆获取所需信息。
3. 采访：与专家、学者、业界人士等直接交流，从他们那里获取信息。
4. 实地调查：亲自前往研究对象所在地，进行观察、访问、调查，获取信息。
5. 问卷调查：设计和发放调查问卷，收集被调查者的信息和意见。
6. 采集统计数据：利用统计学方法，对已有的数据进行搜集和分析。
7. 社交媒体：通过浏览社交媒体平台，如Twitter、Facebook等，了解和收集相关信息。
8. 专业数据库：利用专业数据库如PubMed、IEEE Xplore等，获取专业领域的研究文章。
9. 学术会议和研讨会：参加学术会议和研讨会，获取最新研究成果和信息。
10. 组织访问：拜访政府机关、公司、博物馆等组织，获取相关信息。
不同的信息需求和研究目的可能需要采用不同的方法，根据具体情况选择合适的搜集信息的方法。
Internet技术与应用第7讲 网上信息搜索
2、“OR”搜索
要查找包含两个字词之一即可的网页，请在 字词之间添加大写"OR"。
例如，要搜索伦敦或巴黎的度假信息，可以 采用以下方法： 度假 伦敦 OR 巴黎
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3、域搜索
使用 Google 仅搜索某一特定网站内的信 息，方法是先输入您要查找的搜索字词， 然后输入“site”一词和冒号，并在冒号后面 加上域名。
一、基本搜索
搜索很简单：只要在搜索框中键入您想到的任何字词，按 Enter 或点击 搜索按钮，Google 就会在网络上搜索与该搜索字词相关的内容。
大多数情况下，您只需使用一个基本查询（要搜索的字词）即可找到您 要查找的内容。不过，以下提示可以帮助您得到大部分想要的搜索结果。 在整篇文章中，我们都将使用一对方括号 [ ] 表示一个搜索查询。因此， [ 黑色与白色 ] 是一个查询，而 [ 黑色 ] 和 [ 白色 ] 则是两个不同的查询。搜索引擎分类 Google搜索 搜索 其他搜索引擎编辑ppt
搜索引擎分类
搜索引擎按其工作方式主要可分为3种：全文搜索 引擎(Full Text Search Engine)、目录索引类搜索引 擎(Search Index/Directory)和元搜索引擎(Meta Search Engine)。
使用工具栏上的搜索按钮 使用地址栏
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使用工具栏上的搜索按钮
(1) 打开Internet Explorer，单击工具栏上的“搜索”按钮。 (2) 在“查找包含下列内容的网页”文本框中输入“笔记本”，并且单
击“搜”按钮。
。 (3) 单击“戴尔笔记本”超链接就可以进入关于戴尔笔记本的网页
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7.1 使用IE浏览器搜索信息
通常人们浏览网页的目的是为了查找所需要的信息和获取相关 的服务。Internet是一个巨大的信息库，其内容涉及不同的主 题，包括商业、科技教育、工农业生产、娱乐休闲等多个方面， 这为人们的生活、学习以及工作提供了极大的方便。但面对 Internet这样一个庞大的信息库，如何快速、有效地找到需要 的信息是一个问题。现在用户可以借助搜索功能来快速、准确 地查询所需要的信息内容。本节主要内容如下。
小学信息技术四年级下册《查找网上信息》教学设计及反思
小学信息技术四年级下册《查找网上信息》教学设计及反思一、教材分析《查找网上信息》是甘肃版小学信息技术四年级下册中第三单元的课文。
本课旨在教授学生如何利用互联网进行信息检索，是信息时代学生必备的基本技能之一。
通过本课的学习，学生将掌握基本的网络搜索技巧，培养信息筛选和甄别的能力，为今后的学习和生活奠定坚实基础。
二、教学目标1. 知识与技能：学会使用搜索引擎查找所需信息，掌握关键词搜索的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，体验网上信息查找的过程，提高信息检索能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合理使用网络的意识，激发对信息技术的兴趣，形成自主学习和终身学习的习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握搜索引擎的使用方法，学会设置关键词进行信息检索。
2. 教学难点：如何快速准确地找到所需信息，以及如何筛选和甄别信息的真伪。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的计算机操作能力，对互联网有一定的认识和兴趣。
但他们的信息检索能力尚待提高，对如何有效查找和筛选信息缺乏经验。
因此，本课将注重实践操作，通过引导学生亲自动手操作，培养他们的信息检索能力。
五、教学方法和策略1. 教学方法：采用任务驱动法、演示法、实践操作法等相结合的教学方法。
2. 教学策略：通过创设情境、激发兴趣、引导探究、合作交流等策略，引导学生主动参与学习过程。
六、教学过程1. 导入新课提问学生：你们平时是如何在网上查找自己需要的信息的？引导学生分享自己的经验，并总结关键词搜索的重要性。
2. 演示与讲解演示使用浏览器进行关键词搜索的过程，强调选择合适的关键词和搜索引擎。
讲解如何筛选搜索结果，包括查看网页标题、内容摘要和来源等。
3. 学生实践分组让学生尝试使用关键词搜索自己感兴趣的主题，如“甘肃旅游景点”。
小组内交流搜索结果，讨论如何判断信息的准确性和可靠性。
4. 互动与展示每组选出一名代表，向全班展示他们查找的信息，并分享查找过程中的经验和技巧。
第三章_第三节_网上查找信息
不会打中文？输
入汉字的拼音就
可以啦！
问题？？？？ 我不知道“凿壁借光”这 个成语是什么意思，怎么办呢？
拓展任务——重温长征故事
1、在网上搜索——长征故事。 2、保存毛泽东写的《长征》诗在“记事本”文档 中。
课堂小结：
1、如何利用搜索引擎搜索信息
查找网上信息有两种方法：
1、按分类目录搜索信息
2、按关键词搜索信息
许多的搜索引容 分成若干 大类。
每一大类再 分成若干小 类。
二、利用搜索引擎搜索信息
搜索引擎：是专门提供 查询服务的网站。
常用的搜索引擎
在这里输入 你要查找 信息的关键词
网上查找信息教案
网上查找信息教案一、教学目标1. 让学生了解互联网的基本概念，掌握上网的基本操作方法。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
3. 引导学生正确使用网络，遵守网络道德与法律。
二、教学内容1. 互联网的基本概念及发展历程。
2. 常用网络搜索引擎的使用方法。
3. 网络信息检索的技巧。
4. 网络资源的评估与筛选。
5. 网络安全与道德规范。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解互联网的基本概念、发展历程以及网络搜索技巧。
2. 采用演示法，展示网络搜索的具体操作过程。
3. 采用实践法，让学生亲自动手进行网络搜索实践。
4. 采用讨论法，引导学生探讨网络信息的评估与筛选方法。
四、教学步骤1. 导入：介绍互联网的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解网络搜索引擎的使用方法，介绍网络信息检索的技巧。
3. 演示：展示网络搜索的具体操作过程，让学生直观地了解搜索方法。
4. 实践：让学生亲自动手进行网络搜索实践，巩固所学知识。
5. 讨论：引导学生探讨网络信息的评估与筛选方法，提高信息素养。
五、教学评价1. 课后作业：布置一道关于网络搜索的实践作业，检验学生掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在实践过程中的操作熟练程度，了解学习效果。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同提高。
4. 教师评价：对学生在整个课程中的表现进行综合评价，给出建议。
六、教学内容1. 专业搜索引擎的使用：介绍如何使用专业搜索引擎，如学术搜索引擎、图片搜索引擎等。
2. 网络数据库的使用：讲解如何利用网络数据库进行信息查找，如知网、万方等。
3. 信息检索策略：教授如何制定有效的信息检索策略，以提高搜索效率。
七、教学方法1. 采用案例教学法，通过具体案例分析，让学生了解专业搜索引擎和网络数据库的使用方法。
2. 采用比较法，引导学生分析不同搜索引擎的优缺点，学会选择合适的搜索引擎。
3. 采用问答法，鼓励学生提出问题，教师引导学生运用所学知识解决问题。
第三课第二课时 网上信息的浏览与搜索
第3课上网浏览信息第二课时网上信息的浏览与搜索一、【教材分析】本节教材的主要介绍了IE浏览器，对IE浏览器进行设置、网上信息的浏览与搜索等知识。
学生在小学时已经初步了解了IE浏览器，本节教学是要进一步熟悉、加深学生对浏览器窗口的认识，以学生自学为主，组织学生交流、讨论，提高学生从因特网上获取信息的效率，培养学生的信息素养。
二、【学情分析】信息技术课是一门新设立的必修课，信息技术学科不同于其它学科的最大特征之一是它具有较强的“可自学性”，面对这一特征，学生必然存在着知识的选择性和差异性，对于“浏览网上信息”一课中的内容，有些学生已掌握一部分，而有些学生善不了解。
为了能选择适当的教学内容，在教学过程中采用合理的教学策略，让所有学生都在40分钟都内能更好地汲取有用的知识，牢固地掌握所学的内容。
三、【教学目标】1、知识目标①学会网上浏览信息；②掌握浏览器的使用技巧；③掌握青少年上网安全知识。
2、技能目标①能够利用网络进行学习；②能利用搜索引擎查找想要的信息。
3、情感目标①引导学生形成自主学习的意识；②提高学生“上网免疫力”四、【重难点分析】1、教学重点：网上信息的浏览与搜索2、教学难点：五、【教学方法】讲练结合、演示法、任务驱动法六、【教学过程】七、【板书设计】《第3课上网浏览信息》第二课时网上信息的浏览与搜索1、青少年网络文明公约2、使用IE浏览器浏览信息（1）、直接在地址栏里输入指定网址（2）、通过超链接打开网站3、使用搜索引擎查找信息的方法（1）、分类目录查找（2）、关键词查找4、任务：上网查找“回族风俗习惯”的相关信息八、【课后反思】通过对这堂课的反思，我深刻地认识到要想上好一堂信息技术课，一定要分析教材，了解学情，只有非常熟悉教材熟悉学生程度，才能根据教材根据学生的实际情况设计好课堂，活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有很多人文历史等等各方面的文化素质，而且要有强的表达能力、组织能力等，只有这样才能驾驭课堂，这堂课达到了我自定的预期目标，但还有很多缺点需要改进，尤其是设计课堂时没有充分体现师生互动这一环节，虽然在备课时设计了互动，但课堂效果不是很明显，学生的表现欲望没有充分调动起来，信息技术课是一门讲究实效的课程，只有学生能够积极参与到课堂中来，才能达到更好的效果，在以后的信息技术教学中要注重这点。
网络信息资源获取的途径
图书馆可获取的读者服务
书刊借阅 书刊荐 购 办证须知 科技 查新 文献传递 查 收查引 教学与培 训 投稿指南 毕业 论文指导 参考咨询 2011年现刊名录 如图：
读者服务
（1）书刊借阅 （2）书刊荐购：
读者服务
（3）毕业论文指导 （4）投稿指南
读者服务
书目检索实习
（一）图书馆书目检索系统
网络信息检索的流程
信息检索的一般流程
分析问题
（1）问题分类 （2）分析已知和预知知识 （3）分析需求主题 （4）广泛利用文献 （5）选择检索范围 选择检索工具 熟悉各种检索工具
信息检索流程
明确需求 选择数据库 确定途径方法 确定检索词 编写检索式 提交检索式 结果显示 完成 修改检索式
从检索工具上查找所 需，获取原文
如何调整检索策略和检索方案
1.明确信息要求 2.明确已有条件 3常用的几种检索策略
（1）最专指面优先策略 （2）最低登陆量面优先策略 （3）积木型概念组策略网
图书馆网络系统与OPAC 图书馆网络系统与OPAC
1.校图书馆网络系统模块
图书馆电子资源
信 息 服 务 调 查 表 台 电 子 资 源 与 数 数 源 资 科 导 色 试 特 书 据 数 ： 有 费 学 库 图 数 文 源 平 免 字 航 库 据 子 文 中 资 据 用 数 电 外 告 电 子 库 据 库 权 公 馆 版 书 图 如图：
中文数据库（一）
（1）CNKI数据库特点 ● 海量数据的高度整合 ● 参照国内外通行的知识分类体系组织知识内容，数 据库具有知识分类导航功能； ● 设有包括全文检索在内的众多检索入口，用户可以 通过某个检索入口进行初级检索，也可以运用布尔算符 等灵活组织检索提问式进行高级检索； ● 具有引文连接功能，除了可以构建成相关的知识网 络外，还可用于个人、机构、论文、期刊等方面的计量 与评价； ● 全文信息完全的数字化 ● 数据库内的每篇论文都获得清晰的电子出版授权；
国内网络信息资源检索
检索结果浏览窗口
② 主题检索：CBMdisc 检索界面，点击“主题检 索”，出现主题检索界面，选择用中文或英文 检索方式，在输入框键入主题词或款目词、或 其片段；按“检索”按钮。如果你不了解主题 词，可借助中、英文主题词轮排表来确定。表 单中黑色字表示的词为款目词，蓝色为主题词。 点击主题词，出现主题词注释界面，选择“主 题词详解”，可显示主题词的详细注释信息； 也可选择“主题词/副主题词组配检索”、“加 权检索(主要概念检索)”、“扩展检索”等形式， 以达到准确、全面检索的目的。
显示相关主题词
例1：检索中药治疗糖尿病方面的文献 （要求查1999-2001文献）。
① 通过多库融合检索平台检索： 步骤一：选择“多库融合平台”，在“输入你要查询的 关键字”下面，输入“糖尿病AND中药”；输入查询 资料的起止日期。 步骤二：在“搜索范围”中选择数据库：按住CTRL键， 用鼠标左键点击可以选中多个数据库，本检索课题选 中1999年文献库、2000年文献库、2001年文献库;按 “提交”按钮，即可得到检索结果。 步骤三：点击“察看结果”，即点开有关中药治疗糖尿 病的文献题目（图7.3-?） • 步骤四：点击所需要的文献题目，即可看到检索的数 据内容（见图7.3-？）。
药学文献篇名列表
（三）中国生物医学数据库（Web版）
输入网址， 进入国家 ， http 科技图书文献中心医学图书馆检索系统首页。 点击该馆“网络数据库”下的“中国生物医学 文献数据库”，进入医学信息资源检索界面， 点击“www版中西文数据库检索系统”，在 弹出的界面上输入用户名及密码，未注册用户 请 输 入 “ test” ， 在 弹 出 的 界 面 上 选 择 “CBMdisc Update”，进入中国生物医学数据 库检索界面（图7.3-?）
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Step3：此时列出了 关于手机价格的许多 网页链接。单击某一 网页链接便可打开相 关网站的网页查看手 机价格的信息
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二、 搜索图片和音乐
Step4：显示搜索结果。可 参考前面介绍的方法，将需 要的图片保存；或继续单击 图片，打开包含， 切换到图片搜索引擎
Step4：单击某 一地点会弹出一页
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Step4：单击要在线试 听的歌曲旁的“试听” 超级链接，稍等一会， 便可在线试听该歌曲
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三、 其作如下。
Step1：打开百 度搜索引擎的主 页，单击“更多” 超级链接 Step2：在打开的页面中单 击要查找的分类选项，例如， 要查找地图，可单击“地图” 超级链接
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一、搜索网页
下面以查找手机的价格信息为例，介绍搜索网页的方法。
Step1：打开IE浏览器， 在地址栏中输入： ，按一 下【Enter】键，打开百 度搜索引擎的主页。 Step2：在中间的 文本框中输入搜 索关键词，本文 本框中输入关键词， 本例中输首页
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二、 搜索图片和音乐
Step2：中间文 本框中输入歌曲 名MP3文 件超级链接
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三、 其他搜索
Step3：在打开的页面 中的文本框中输入要点 Step5：在 “起点”文本 框中输入起始 站点
Step6：单击“公交” 按钮会显示起始站点 与天安门之间的公交 线路，单击“驾车” 按钮，则会显示两者 之间的行驶路线
搜索网上信息
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在Internet上，有一类专门用来帮助用户查找信息的 网站，我们称它为搜索引擎，它可以帮我们在浩瀚 的Internet的使用方法。
2 、 搜索 图片和音乐 3、 其他 搜索
1、 搜索 网页