小学数学组开展读书活动的方案

小学数学组开展读书活动的方案

小学数学教研组

一、活动目标

（1）通过读书活动，深化课程改革，深化开放式教学模式实践；提升课堂教学品质，提升课堂教学效益，提升教学质量。

（2）通过读书活动，将我校开放式教学理论与实践的研究成果和第六届新课程开放式教学大赛的成果物化并指导教师们日常教育教学行为。

（3）通过读书活动，有效地推进我组关于《开放式、建构型小学数学课堂教学的研究》课题的研究，促进教师专业化成长。

二、读书内容

以备课组为单位申报读书书目，以及公共读书书目：小学数学新课程标准、建构主义理论、多元智力理论和主体教学理论等专业书籍。具体见下表：

三、活动实施

（1）以备课组为单位，本学期每人精读本备课组申报书目中的1~2本，每学期相邻的两个备课组集体互换书目一次。充分利用老师们业

余时间，让读书、读专业书成为老师们自觉的行为。

（2）要求老师们每读一本书后，写成读书笔记或读书心得，再结合自己的教学实践，每个月写一篇具有一定理论和思想的教学反思或

教学小论文，于每月月初的第一周上传到“小学数学网络教研”

平台。

（3）以备课组为单位，充分利用每周集体备课时间，严格按照本学期备课组实施计划，进行有目的、有内容的新课程理论、建构主义

理论、我校开放式教学理论的学习。每次活动做到有主持、有过

程、有记录。教研组组长和学部主任将定期深入各备课组指导集

体备课和读书活动。

（4）五月份，我组将举行一次表达教师读书体会的交流活动——“读书汇报会”。

（5）为了让读书活动更加有效地指导和促进我组开展的课题研究，根据学部要求，本学期全组老师将围绕本备课组制定的子课题，每

人于第8—15个教学周各上一节组内研讨课；每人参与听课和组

内有专题的研讨交流活动。

（6）六月份，我组将展示课题研究的阶段性成果。具体布置是：将结合本学期的读书活动和研讨课实例，围绕子课题的研究，每人上

传一份精彩的教学设计、深刻的教后反思、有一定价值的教学论

文；推举两节代表研究成果的全学部示范课；学期末举行一次全

面的课题研究阶段性成果交流汇报会。