《皇帝的新装》课后练习题及答案
七年级语文上册21《皇帝的新装》练习题(含答案)
七年级语文上册21《皇帝的新装》练习题（含答案）1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽．( ) 赏赐．( ) 钦．差( )妥．当( ) 呈．报( ) bì( )下xūn( )章 yù pìn( )2．找出下列句中的错别字，并改正在后面的括号内。
(1)在头一天晚上，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的腊烛。
( )(2)这两个家伙正在以全幅精神织布，但是一跟线的影子也看不见。
( )(3)于是他们就把这些色采和稀有的花文描述了一番，还加上了些名词。
( )(4)他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫要一下他的新衣服。
( )3．下列句中加点的成语运用不正确的一项是( )A．每天，我们都在忙忙碌碌：为工作奔波，为生活操劳。
总有接二连三．．．．的事情让我们无法停下忙碌的脚步。
B．人民监督员与检察官的意见完全一致，这绝对不是随声附和．．．．，而是从另一个角度说明检察官秉公执法。
C．反复思量后，王振耀辞去了国家民政部救灾救济司司长一职，他解释这只是为了一心做慈善。
人们赞扬他是不可救药．．．．的人。
D．叙利亚发生骇人听闻．．．．的惨剧，国家安全总部遭到自杀式爆炸袭击，国防部长达乌德·拉杰哈以及国防部副部长阿塞夫·舒卡特被炸身亡。
4．下列句中标点符号运用正确的一项是( )A．人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。
B．“哎呀，真是美极了！”皇帝说。
“我十二分地满意！”C．最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”D．“嗯，我们听了非常高兴。
”两个织工齐声说。
5．修改下列病句。
(1)文章最后一笔，提升了童话的神奇色彩和作品的现实意义。
(2)这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有利于培养他们周密思考。
6．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
他．的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。
他不仅让他们．．认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。
《皇帝的新装》练习和答案
第21课《皇帝的新装》一、基础训练(一)给下列多音字注音。
（注意字音、字形、词义）1．更衣更多 2.称职自称3.系上关系4.钦差差别5.随声附和生丝和金子(二)根据拼音写出汉字。
御pìn （）花wén（） jué（）士 cì（）给头xián（） xūn（）章愚chūn （）滑jī（）(三)解释下列词语。
1．不可救药——2．骇人听闻——3．精致——4．陛下——5．御聘——6．无双——二、课时达标(一)阅读文段，回答问题。
皇帝很想亲自去看一次。
他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。
这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
“这是怎么一回事?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”于是他就点头表示他的满意。
他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。
跟着他来的全体随员也仔细看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西，不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是_____的!______的!_______的!”每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
1．文中横线上应依次填写的词语是( )A．精致美丽无双 B．美丽精细无双C．华丽精致无双 D．精细华丽无双2．文中加粗的两处“可是”，前者用来表示_________，后者用来表示___________。
部编版七上语文第19课皇帝的新装课后题参考答案
部编版七上语文第19课皇帝的新装课后题参考答案一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
快速阅读原文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。
参考答案：很久以前，有位皇帝很爱穿新衣服，其它的事他都不管。
有一天，来了两个骗子，声称自己能做出最美丽的衣服，但愚蠢不称职的人是看不见的。
爱穿新衣服的皇帝当然上当了。
虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前忙碌，可那上面什么也没有，并且他们还向皇帝要了许多金子。
过了些日子，皇帝让一个最有头脑的人去看看布怎样了。
那人去了以后因为不想让别人知道自己什么也没看见，所以回来后对皇帝说，那布非常好看。
又过了几天，皇帝又叫一个人去看，这个人和第一个人说的一样。
后来，皇帝决定亲自去看，但他什么也没看到。
他不想让别人知道他是个愚蠢的人，于是他说衣服很漂亮，所有人都随声附和。
其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。
到了街上，人们纷纷称赞，只有一个小孩说出了实话，大家改口跟着说出实话。
皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。
二、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这时为什么？参考答案：这里的原因有两层。
在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣，这时表层原因。
深层原因则是，统治者的愚蠢、虚荣使得人们看不见也不愿看见真相，而在这些统治者的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视事实的毛病。
2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，有什么用意？参考答案：“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。
老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。
作者的立场也就十分明显了。
三、揣摩下列语句，研讨括号里的问题。
1.“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
部编版·七年级语文上册 19《皇帝的新装》课后习题参考答案
部编版七年级语文上19《皇帝的新装》课后习题参考答案一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。
提示：快速阅读时，既要静下心来，努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时，稍作停顿，想一想：这一段的主要内容是什么？哪几段的内容是紧密相连的，应该看作一个部分？前后段落有怎样的联系？这样，就大致把握了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。
点拨:本题旨在引导同学们复述童话的故事情节。
参考答案：从前，有一位穷奢极欲而又昏庸无能的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
有一天，他居住的那个大城市里来了两个骗子，自称能织出人类所能想到的最美的布，做成任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。
皇帝于是聘请他们为自己织布做衣。
大臣们、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。
皇帝甚至赏赐、加封了这两个骗子，并答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。
游行那天，老百姓们都交口称赞“新衣”好看，直到一个孩子天真地说出：“他什么衣服也没有穿啊！”谎言才被揭穿。
但是，皇帝怕百姓说他愚蠢，坚持赤裸着身子参加完了游行大典。
二、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，有什么用意？参考答案：1.这里的原因有两层。
表层原因是，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作愚蠢的人，因此都装作看见了“新装”。
深层原因则是，统治者的愚蠢、虚荣使得人们看不见也不愿意说出真相，而在这些统治者的统治下，整个社会也都染上了这种虚伪、愚蠢、自欺欺人的风气。
2.“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。
老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加荒唐可笑。
部编版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》课后练习题(附答案解析)
部编版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》课后练习题（附答案解析）一、双基积累1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是()A.附和．(hè)滑稽．(jì)钦．差(qīn)陛．下(bì)B.赏赐．(sì)头衔．(xián)爵．士(jué)花纹．(wén)C.炫耀．(yào)愚蠢．(chǔn)妥．当(tuǒ)呈．报(chénɡ)D.系．上(jì)勋．章(xūn)更．衣(ɡēnɡ)称．职(chènɡ)2.下列句子中各有一个错别字,请找出来并改正。
(1)“这布是华丽的!精至的!无双的!”()(2)这两个家伙正在以全幅精力织布,但是一根丝的影子也看不见。
()(3)他们装作从织布机上取下布料,用两把大剪刀在空中栽了一阵子。
()(4)头一天夜晚,两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。
()3.仿写。
例句:他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
仿句:他既不,也不,也不喜欢——除非。
4.综合性学习。
2013年是安徒生诞生208周年,你们班要举办一次纪念活动,纪念这位给一代又一代儿童带来感动和快乐的童话巨人。
同学们都以极高的热情积极筹备。
(1)请你为这次纪念活动确定一个主题。
答:(2)围绕你所确定的主题,设计一个简要的活动方案。
答:二、课内阅读阅读“这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了”至结尾,回答5～8题。
5.从故事情节发展过程看,这部分是情节的部分。
6.“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”一句中“这样的称赞”指的是什么?答:7.“你听这个天真的声音!”一句中“天真”的含义是什么?答:8.“皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的”,那他为什么还要摆出“更骄傲的神气”?答:三、美文品析阅读下面的童话,完成9～13题。
神气的小雨滴“哗啦哗啦!”小雨滴轻轻地敲打着画家的门,对画家说:“我是一滴神气的小雨滴,这个世界没我可不行。
《皇帝的新装》课后练习及答案
《皇帝的新装》课后练习及答案一、积累运用1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.御聘．（pìn）陛．下（bì）爵．士（jué）B.赐．给（cì）头衔．（xián）勋．章（xūn）C.愚．蠢（yū）滑稽．（jī）钦．差（qīn）D.妥．当（tuǒ）裙．子（qún）呈．报（chéng）2.下列句子中各有一个错别字，请找出来并改正。
（1）“这布是华丽的！精至的！无双的！”（）改为（）（2）这两个家伙正在以全幅精神织布，但是一根线的影子也看不见。
（）改为（）（3）他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中栽了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。
（）改为（）（4）因此他摆出一副更娇傲的神气。
（）改为（）3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.昨晚，这里发生了一起骇人听闻．．．．的案件。
B.我最大的收获是培养了独立思考问题的能力,对各类问题都有自己的见解和观点,而不是随声附和．．．．。
C.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋．．．．般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。
D.任何不称职的或者愚蠢得不可救药．．．．的人，都看不见这衣服。
4.文学常识填空。
本文的作者是，19世纪（国籍）著名童话作家，他的代表作有《皇帝的新装》《》《》《丑小鸭》等。
5.综合运用。
在世界童话宝库中，还有很多精彩的童话故事，请欣赏下面三幅图，然后填上你认为正确的名称，再把相应的代表故事内容或寓意的选项找出来。
①②③【内容或寓意选项】A.讲述一个小姑娘的历险故事，她的心永远向往阳光，不向黑暗屈服。
B.讲述了一位美丽的公主遭后母迫害逃到大森林，受助于七个小矮人，后遇到了心爱的王子的故事。
C.告诉人们要想实现自己的理想就要不懈地拼搏，那样不论结果如何，都不会有遗憾，追求本身就是一种美。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读课文选段，回答问题。
皇帝的新装练习题及答案
<<皇帝的新装>>练习题及答案一、积累运用1．给下列加粗的字注音。
炫耀（）愚蠢（）忙碌（）称职（）妥当（）呈报（）滑稽（）御聘（）爵士（）赏赐（）2．给下列多音字注音。
3．练习书写下列汉字，并以组为单位互测。
炫耀称职妥当呈报滑稽陛下御聘游行典礼愚蠢情致精致随员授予裁缝头衔勋章爵士4．“假”字在成语中有两个不同的意思，请写出两个不同意思的成语，并分别解释。
5．请你根据上下文的意思，用自己的话解释下列成语的意思。
（1）骇人听闻：（2）不可救药：（3）随声附和：（4）盖世无双：《皇帝的新装》选自________，作者________，国籍________，是著名的________，他的作品还有________、________、________。
7．简答。
（1）骗子行骗的目的是什么？为什么会行骗成功？（2）皇帝的癖好是什么？文中用什么修辞手法来体现这一癖好？从全文可看出皇帝的什么性格特征？（3）大臣和大人们说假话的目的一样吗？是什么？（4）小孩为什么就敢讲真话呢？（5）你最喜欢文中哪一段？为什么？（一）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意。
他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。
跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。
他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
”这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
8．选文中第一自然段中有皇帝的心理活动和语言，请分别画出来，并说说“心里想”和“皇帝说”后为什么用逗号？而随员们看了，“也说”后面用冒号？可“每个人都随声附和着”后面又用句号是为什么？你能把这三种情况用自己的语言阐述清楚吗？10．大臣们向皇帝提出了什么建议？他们为什么要如此建议？11．给这两段话写个概要介绍。
《皇帝的新装》练习题及参考答案
《皇帝的新装》练习题及参考答案《皇帝的新装》练习题及参考答案在日常学习和工作中，许多人都需要跟练习题打交道，做习题可以检查我们学习的效果。
学习的目的就是要掌握由概念原理所构成的知识，你知道什么样的习题才能切实地帮助到我们吗？以下是小编整理的《皇帝的新装》练习题及参考答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽( ) 赏赐( ) 钦差( ) 妥当( )裙子( ) 呈报( ) bì( )下愚蠢( )xūn( )章kuǎn ( )待yù pìn( )二、形似字注音组词。
1.衔( )________ 街( )________ 衍( )________2.辨( )________ 辫( )________ 辩( )________3.睁( )________ 挣( )________ 筝( )________4.骗( )________ 偏( )________ 翩( )________三、找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。
1.头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。
( )2.这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟丝的影子也看不见。
( )3.于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。
( )4.他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。
( )四、结合句意解释加线词语。
1.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
不可救药：2.这大概是我不配有现在这样好的官职吧。
这也真够滑稽。
滑稽：3.“这布是华丽的!精致的!无双的!”每个人都随声附和着。
随声附和：4.我什么也看不见!这可骇人听闻了。
骇人听闻：五、选词填空。
1.仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较________(A.适当;B.合适;C.妥当;D.稳当)。
2.皇帝亲自带着一群最________(A.高贵;B.高雅;C.富贵;D.富有)的骑士们来了。
人教部编版七年级上册第19课《皇帝的新装》课后习题参考答案
19《皇帝的新装》课后习题参考答案一、这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。
提示：快速阅读时，既要静下心来，努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时，稍作停顿，想一想：这一段的主要内容是什么？哪几段的内容是紧密相连的，应该看作一个部分？前后段落有怎样的联系？这样，就大致把握了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。
点拨:本题旨在引导同学们复述童话的故事情节。
参考答案：从前，有一位穷奢极欲而又昏庸无能的皇帝每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
有一天，他居住的那个大城市里来了两个骗子，自称能织出人类所能想到的最美的布，做成任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。
皇帝于是聘请他们为自己织布做衣。
大臣们、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。
皇帝甚至赏赐、加封了这两个骗子，并答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。
游行那天，老百姓们都交口称赞“新衣”好看，直到一个孩子天真地说出：“他什么衣服也没有穿啊！”谎言才被揭穿。
但是，皇帝怕百姓说他愚蠢，坚持赤裸着身子参加完了游行大典。
二、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，有什么用意？参考答案：1.这里的原因有两层。
表层原因是，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作愚蠢的人，因此都装作看见了“新装”。
深层原因则是，统治者的愚蠢、虚荣使得人们看不见也不愿意说出真相，而在这些统治者的统治下，整个社会也都染上了这种虚伪、愚蠢、自欺欺人的风气。
2.“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。
老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加荒唐可笑。
七年级语文《皇帝的新装》练习题及答案
七年级语文《皇帝的新装》练习题及答案收获平台一、给本文写一段故事梗概，并用3分钟左右的时间向同学复述这个故事，看谁复述得简明流畅、重点突出。
二、“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在故事中起什么作用?答:三、“我要派我诚实的老部长到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说来，谁也不及他。
”请你联系下文，揣摩加点词句的表达效果。
答:四、“我”替雪人回贺卡欺骗了李小屹(《雪地贺卡》)，卖灶糖的老汉骗“我”说要来接“我”(《拣麦穗》)，渔夫骗魔鬼回到胆瓶中(《渔夫的故事》)，老先生骗狼回到袋子里(《东郭先生与狼》)，贝尔曼用画出来的藤叶欺骗了失去生存信念的乔安西(《最后一片叶子》)，骗子欺骗了皇帝而皇帝和臣民们又共同上演了一出自欺欺人的闹剧(《皇帝的新装》)。
请你谈谈对上述各种“骗术”的看法，或者说说你的一次“骗人”或“被骗”的经历。
发展空间一、阅读下文，完成1-2题。
如昔狂人，令织师绩线，极令细好，织师加意，细若微尘，狂人犹恨其粗。
织师大怒，乃指空示曰“此是细缕。
”狂人曰:“何以不见。
”师曰:“此缕极细，我工之良匠，犹且不见，况他人耶。
”狂人大喜，以付织师，师亦效焉。
皆蒙上赏，而实无物。
(梁?释慧皎《高僧传卷二?晋长安鸠摩罗什》)1.你从这则寓言中悟出什么道理?答:2.这则寓言写的是一个狂人的自我蒙蔽，《皇帝的新装》写的是众人不约而同地用谎言自欺欺人。
你更赞赏哪一篇的写法?为什么?答:二、阅读下文，完成3-4题。
神奇之布[西班牙] 堂?曼纽埃索从前有三个骗子来到王宫，声称他们能织出一种世上最神奇的布。
国王很好奇，就命令三人留在宫内织布。
三个骗子需要金、银及丝绸作织布的材料，国王就命人送去。
隔了几天，国王急欲知道进度如何，便派大臣前去了解状况。
大臣一到，三个骗子拿出布来，跟大臣解释说那匹布有多么柔软光华，简直是天上神物。
然而大臣却看不见布。
人教版七年级上册《皇帝的新装》课后练习
人教版七年级上册《皇帝的新装》课后练习《人教版七年级上册《皇帝的新装》课后练习》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！现代文阅读：(本大题共21分)(一)(12分)①皇帝很想亲自去看一次。
他选了一群特别圈定的随员其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
他就到那两个狡猾的骗子那里。
这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
②“您看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
③“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十二分满意!”④于是他点头表示满意。
他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。
跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。
他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
9.用自己的话概括这一部分的内容。
10.第②段中，为什么不由骗子来发问，却由两位诚实的官员来发问?11.第③段中用的什么描写方法?写出了皇帝怎样的性格特点?12.第④段中，“每个人都有说不出来的快乐”，每个人的快乐原因相同吗?“皇帝”、“两位诚实的官员”、“其他官员”都因为什么而快乐?答案：(一)9.皇帝亲自去看新装，所有的随行人员都说布很美丽，什么也没有看见的皇帝相信了他们的话。
10.一方面，更增强了喜剧讽刺效果;另一方面，也表现出两位诚实的官员心中仍存有疑虑，急于了解自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美的布料的急切心情。
部编人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课后练习解析
《皇帝的新装》课后练习解析一、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?2.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？设题意图：培养学生阅读中迅速找出关键语句和概括内容要点，从而整体把握文章的主要内容和主旨的能力。
第1小题可先勾画出在“新装”面前皇帝、大臣以及老百姓的语言和表现，然后再概括。
第2小题意在让学生在第1小题基础上作进一步思考、概括，要注意引导学生理解课文的现实教育意义。
参考答案：第1题参考“问题研究②”；第2题，“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
二、阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子，研讨括号里的问题。
1.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”(用一句话概括这段话的内容。
)2.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
(皇帝为什么会“感到不大自然”？)3.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想象一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。
)设题意图：意在引导学生从课文里有关皇帝的语句中，比较深入地理解和把握皇帝这一人物形象。
解题思路：第1小题的句子，点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。
第2小题从上下文中寻求答案。
第3小题，皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。
精 《皇帝的新装》试题(含答案)
同步检测、基础达标1.下列各组词语中加点字注音全都正确的一项是（）A.更衣（geng）勋章（xun）称职(chen)B.头衔(xian) 附和（he）赏赐（ci）C.呈报(cheng) 忙碌（lu）妥当（tuB）D.钦差（qln）陛下（bl）愚蠢(chun)2.下面句中横线处依次填入词语最恰当的一项是（）（1）这两个骗子说，他们能织出人类所能想到的最的布。
（2）“这布是的！精致的！”大臣们都附和着。
（3）这样，皇帝就在那个的华盖下游行起来了。
A.美丽富丽华丽B.美丽华丽富丽C.华丽美丽富丽D.华丽富丽美丽3．“我并不愚蠢呀！”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。
这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
”句中的“滑稽”一词的意思是（）A.幽默、逗人B.诙谐、意外C.（场面、情景）自然有趣D.（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思4.下列句子不是心理描写的一项是（）A.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
B.“我什么东西也没有看见！”D.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
C.“难道我是一个愚蠢的人吗？”5.《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（）A.讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。
B.指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。
C.揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
D.指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。
二、阅读理解（一）课内阅读那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。
他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
部编人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课后练习解析
《皇帝的新装》课后练习解析一、阅读这篇童话，回答下列问题。
1.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?2.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？设题意图：培养学生阅读中迅速找出关键语句和概括内容要点，从而整体把握文章的主要内容和主旨的能力。
第1小题可先勾画出在“新装”面前皇帝、大臣以及老百姓的语言和表现，然后再概括。
第2小题意在让学生在第1小题基础上作进一步思考、概括，要注意引导学生理解课文的现实教育意义。
参考答案：第1题参考“问题研究②”；第2题，“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
二、阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子，研讨括号里的问题。
1.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”(用一句话概括这段话的内容。
)2.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
(皇帝为什么会“感到不大自然”？)3.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想象一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。
)设题意图：意在引导学生从课文里有关皇帝的语句中，比较深入地理解和把握皇帝这一人物形象。
解题思路：第1小题的句子，点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。
第2小题从上下文中寻求答案。
第3小题，皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。
《皇帝的新装》课后练习答案
《皇帝的新装》课后练习答案《皇帝的新装》课后练习答案一阅读这篇童话，回答下列问题。
1.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么?2.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？设题意图：培养学生阅读中迅速找出关键语句和概括内容要点，从而整体把握文章的主要内容和主旨的能力。
第1小题可先勾画出在“新装”面前皇帝、大臣以及老百姓的语言和表现，然后再概括。
第2小题意在让学生在第1小题基础上作进一步思考、概括，要注意引导学生理解课文的现实教育意义。
参考答案：第1题参考“问题研究②”；第2题，“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。
二阅读下面描写皇帝的爱好和心理活动的句子，研讨括号里的问题。
1.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园──除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”(用一句话概括这段话的内容。
)2.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
(皇帝为什么会“感到不大自然”？)3.不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。
”因此他摆出一副更骄傲的神气。
(皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”?想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。
)设题意图：意在引导学生从课文里有关皇帝的语句中，比较深入地理解和把握皇帝这一人物形象。
解题思路：第1小题的句子，点出皇帝爱慕虚荣，生活奢糜，是故事的引子。
第2小题从上下文中寻求答案。
第3小题，皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。
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《皇帝的新装》课后练习题及答案第一套一、基础部分1．下边加粗字的注音有误的一组是（）A．头衔（xián）钦差（qīn）陛下（bì）B．称职（chènɡ）爵位（jué）温和（hé）C．附和（hè）炫耀（xuàn）称赞（chēnɡ）D．阿谀（yú）愚蠢（chǔn）呈报（chénɡ）2．下边加粗字的音、形、义都正确的一组是…（）A．忙碌（lù）御聘：皇帝请的人B．滑稽（jī）害人听闻：听了令人震惊C．赏赐（chì）精致：精细别致D．花盖（huá）随声附和：跟着别人说3．“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。
这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
”这句中的“滑稽”一词的意思是（）A．幽默、逗人B．诙谐、意外C．（语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思。
D．（场面、情景）自然有趣4．本文出自____ ___（国籍）的_______所写的《________________》，他还有代表作《______________》《_______________》等。
阅读下文，完成5~8题。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意。
他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。
跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。
他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
5．“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是（）A．为了蒙骗皇帝B．替骗子说谎C．他们相信别人都能看见布料D．为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的6．“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个_____句。
这两个句子既写出了皇帝的__________，又写出了他的__________。
7．这段文字对皇帝的描写主要采用了__________、__________描写。
8．《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（）A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。
B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。
C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。
二、提高部分阅读下文，完成9~14题。
春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。
初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨。
我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃看，看云天夕阳的变幻，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符。
我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。
深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。
屋外寒冷凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心境？多少时候，我俩是深相契连的。
天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。
想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣。
便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！9．把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？10．“这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符”中“生动的音符”指的是什么？11．“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？12．小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？13．“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么消息？14．作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？三、试一试15．两辆相向而来的自行车将要相撞，两个骑车者和路边的行人同时大叫：“不好了！”但已无法躲避，他们撞在了一起。
骑车人和路边的行人这时又叫：“这下好了！”这个情景中，“不好了！”的言下之意是_________________。
“这下好了！”的言下之意是____________________。
第一套参考答案一、1．B2．A3．C4．丹麦安徒生安徒生童话和故事选丑小鸭卖火柴的小女孩5．C6．反问恐惧骄横7．语言心理8．C二、9．不好。
“活泼”多用来形容人的性格，指生动自然，不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。
这里用“活泼”更生动传神。
10．指溪水流动时发出的悦耳的声响。
11．溪水随季节的不同，水流量发出的声音也就不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量及方面的情况。
12．“迟缓沉重”指冰冻状态，“轻快流畅”指解冻状态。
13．指春回大地的信息。
14．拟人。
三、15．略第二套[课内检测]一、基础知识1．下列加粗字注音完全正确的一项是( )A．爵士(jué) 称职(chèng) 御聘(pìn) 妥当(tuŏ)B．钦差(qīn)骇人(hài) 圈定(quān)愚蠢(yú)C．赏赐(cí) 滑稽(jì) 头衔(xián) 呈报(chĕng)D．炫耀(xuán) 款待(kuăn)附和(hè) 陛下(bì)2．选出下列加粗字解释无误的一项是( )A．呈报(恭敬的) 华盖(美丽的)B．称职(相称，能力能够担任) 不可救药(用药治疗)C．御聘(驾车) 华盖(伞盖)D．陛下(宫殿的台阶) 赏赐(上级给下级或长辈给晚辈)3．下列语句中，标点使用完全正确的一项是( )A．“我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗……”B．“你看这段布美不美?”两个骗子问。
C．最后，他们齐声说：请看：新衣服缝好了。
D．人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。
4．作者让一个小孩子第一个说出真话，表明这个孩子( )A．太笨太傻太愚蠢。
B．观察力强，具有分析能力。
C．不懂事，破环了游行大典的气氛。
D．天真烂漫，无忧无虑，无私无畏。
5．对本文结构划分正确的一项是( )A．爱新装、做新装、穿新装、展新装B．爱新装、看新装、穿新装、夸新装C．喜新装、看新装、穿新装、展新装D．喜新装、做新装、夸新装、穿新装6．简答。
(1)“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
”为什么说皇帝心里感到不自然?(2)这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么?阅读下文，回答问题。
皇帝很想亲自去看一次。
他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。
然后他就到那两个狡猾的骗子所在的地方去。
这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“你看这布华丽不华丽?”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
“这是怎么一回事?”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当一个皇帝吗?这可是我遇见的一件最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!”于是他就点头表示他的满意。
他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。
跟着他来的全体随员也仔细看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西，不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。
“这布是_____的!______的!_______的!”每人都随声附和着。
每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
7．文中横线上应依次填写的词语是( )A．精致美丽无双B．美丽精细无双C．华丽精致无双D．精细华丽无双8．文中加粗的两上“可是”，前者用来表示_________，后者用来表示___________。
9．文中画线句子运用了什么修辞手法?两个“难题”表现了皇帝怎样的心理?10．皇帝其实什么也没看见，但他却说：“真是美极了”，“我十分满意”。
这揭示了皇帝怎样的性格特性?11．皇帝给两个骗子赐封头衔、授予勋章的目的是什么?12．大臣们说假话的原因是( )A．大臣们认为这时候只有附声附和，保持一致。
B．大臣们都怕被当作“不称职”的蠢人而丢掉官位。
C．大臣们为了讨好骗子，迎合皇帝的心意。
D．大臣们都没有识破骗子的手段。
13．“每个人都随声附和着，每人都有说不出的快乐”中的“每人”具体指的哪些人?“随声附和”“快乐”的具体内容是什么?[课外拓展]14．读下面几个同学的议论，然后回答问题。
甲：现在市场上刮起了称“王”称“霸”风。
好像称上了“王”，称上了“霸”，产品就能压倒一切，天下第一，我看这种做法对市场未必有好处。
乙：还别说，这事我也见了不少。
面有“面霸”，鞋有“鞋王”，就连咱中学生复习资料都整出了个“考王”。
丙：人家这样做不过是一种促销手段，市场经济嘛，我看这事也没啥不可以的。
甲：你说得不对，促销可以，欺骗却不行，谁封你的“王”和“霸”?乙：是这样。
“王”和“霸”可不是自封的。
丁：你们几个纯粹是吃饱了撑的!哪条规定说不让称“王”、称“霸”来着?市场上还有叫“王中王”的呢!甲：称“王”、称“霸”是一种虚假的宣传，这是一种自封权威的做法，本质上是欺骗消费者，这是法律上明文禁止的。
丙：不要说得那么严重，能把产品卖出去就行呗!乙：那可不对，称“霸”市场可损害了消费者的利益。
甲：是呀，称“王”、称“霸”也不符合中国人谦虚求实的美德，广大消费者心里都有一杆秤，不是你说啥就是啥!问题：他们争论的焦点是什么?阅读下文，回答问题。
①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。