2020年江苏省连云港市灌云县《教育专业能力测验》教师招考考试真题

2020年江苏省连云港市灌云县《教育专业能力测验》教师招考考试真题
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）
1、学生在法律上是指在各级各类学校及其他教育机构注册读书的人，这个意义上它和（）是同等意
义的概念。

A、受教育者
B、学徒
C、徒弟
D、学徒工
【答案】A
【解析】从广义上看，学生泛指在学校读书的人，也泛指向其他人学习知识、技能的人。

而受教育者就是接受教育的人，与广义的学生是同等意义的概念。

故选A。

2、如果个体把成功或失败归因于任务难度，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。

A、外部、不可控和不稳定归因
B、外部、可控和稳定归因
C、外部、不可控和稳定归因
D、外部、可控和不稳定归因
【答案】C
【解析】把人们活动成败的原因归为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。

同时，韦纳认为这六个因素可以归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控归因和不可控归因。

在韦纳的归因理论中，难度属于外部、不可控和稳定的归因。

故选C。

3、主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。

A、构造主义学派
B、机能主义学派
C、精神分析学派
D、人本主义学派
【解析】机能主义学派主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。

故选B。

4、19世纪末，美国教育家（）创立了“昆西教学法”，被美国的杜威称作“进步主义教育之父”。

他主张：教学过程以儿童为中心，为学生安排各种活动；注重计算、测量、绘画、手工劳动等课程以及各门学科的相互联系；用报纸、杂志和活页读物代替教科书；强调理解，反对机械背诵，重视户外观察和实验室教学。

A、约翰逊
B、帕克
C、克伯屈
D、帕克赫斯特
【答案】B
【解析】进步教育的奠基人F．W．帕克于19世纪70年代在马萨诸塞州昆西市首先进行了新教学方法的实验，创立了昆西教学法，其教育改革被认为是美国教育史上的新起点。

5、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。

A、变式
B、比较
C、概括
D、抽象
【答案】A
【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。

通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

故选A。

6、教学在学校整个教育系统中居于（）。

A、基础地位
B、中心地位
C、主要地位
D、重要地位
【答案】B
【解析】教学是学校工作的中心环节，居于中心的地位。

故选B。

7、传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）。

B、伦理学
C、人类学
D、社会学
【答案】B
【解析】传统教育学的提出者赫尔巴特认为，教育学应该有两大理论基础，一是心理学基础，二是伦理学基础。

故选B。

8、《论语》中记载的“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是
（）。

A、疏导性原则
B、集体教育原则
C、理论与生活相结合原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
【答案】A
【解析】“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的是循循善诱原则，即疏导性原则。

疏导性原则进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

故选A。

9、教学设计的最高表现是（）。

A、创造性
B、易控性
C、突显性
D、预演性
【答案】A
【解析】教学设计的过程，实际上也就是教师在深入钻研教材的基础上，根据不同的教学目标、不同学生的特点，创造性地思考、设计教学实施方案的过程。

创造性是教学设计的一个基本特点，同时也是它的最高表现；故选A。

10、在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是
（）。

A、元认知
B、感知
C、记忆
D、思维。