化学与生活.pdf
浅谈化学与生活
预防流行性感 冒。将室内门窗关严 , 将醋倒在锅里慢火 煮沸至干 , 以说 , 人类对 环境 的破 坏是威胁人类的环境祸患 。装修 房屋 的器
便 可以起 到消灭病菌的作用 。 三、 运用化学知识提 高审美和 生活质量
你禁不 住经常想 起的愉快 的陈年轶事 或者你所 养 的小宠物 或所 各种变形 后的小兔 , 再 找一个孩子来 扮演兔妈妈 , 然后 进行语 言 拥有的洋娃娃 等等 。通过“ 寻宝贝” “ 谈宝贝” 进一步彰显 了绘 本内 接龙游戏 , 如, “ 如果我是小兔 , 我就变成小鱼游得远 远的 !” 兔妈
那 两种溶液就 是浓盐酸 和浓氨水挥发 出来的两种 气体结合 得到 白色固体氯化铵 的结果( 固体 小颗粒分散到气体 中形成烟 ) 。若是 化学 在给 人类 带来美 和精彩 的 同时 , 由化 学 引起 的环境 污
二、 化学在食疗和药疗 的应用 护蔬菜 中维生 素 c的作 用 ; 在鱼类不新 鲜的情况 下 , 加醋烹饪不
材中挥发的 甲醛及苯的同系物都是有毒 的物质 , 这就是 为什 么新 装修的房屋要通风一段时间才能入住 , 否则, 会毒害我们 的身体 。 总之 , 化学改变着我们 的生 活。只要你运用得 当就能 给我们
喷泉 、 五颜 六色的烟花 , 还 有鸡尾酒 的五彩斑 斓都是 化学物
质的优雅体现 。学会从化学 的角度 去分析生活 的一切 , 你会 发现 的生活带来无 限的美感和乐趣 , 应用不 当也会 给我们 的身体健康 可以提 高人们 原来 化学是这么的美 , 这么的有用 。好多养 生之道也是从化学 角 带来威胁甚至危害 。学会从化学 的角度去看事 物 ,
选修1_(化学与生活)_教材_课后习题_参考答案
选修1(化学与生活)的课后习题参考第二章促进身心健康第一节习题合理选择饮食习题参考1 如果供居民饮用的所有的水都是纯净水(几乎不含有任何杂质),由于水是一种很好的溶剂,有较强的溶解能力,长期饮用可能将体内的一些必需元素溶解排出而造成营养成分丢失;还可能破坏人体细胞内的平衡,导致新陈代谢紊乱;同时纯净水不能提供人体所必需的一些常量元素和微量元素,因此长期饮用对人体健康可能是有害的。
2 提示:无公害食品允许使用部分较为安全的化学合成物质,但是使用方式和残留数量受到严格限制,保证不会达到影响人体健康的残留水平。
目前,我国的无公害食品主要是无公害蔬菜。
对绿色食品和有机食品的质量要求比无公害食品的要高。
对于绿色食品来说,要求食品的农业生产环境质量良好,食品的生产过程遵守国家有关规定,产品经过专门监测单位严格检测,包装、储存、运输等过程也严格按照有关标准进行。
我国的绿色食品分为“A级”和“AA级”两个等级。
有机食品也称生态食品或生物食品。
在其生产和加工过程中绝对禁止使用农药、化肥、植物生长调节剂等人工合成物质,而且不允许使用基因工程技术。
生产有机食品的原料必须来源于无污染的环境。
有机食品的要求高于“A级”绿色食品,与“AA级”绿色食品相似。
3 (1)晒干、风干、烘干、冷冻干燥等。
(2)脱水可以消除食物中微生物和细菌繁殖所需要的水分,防止有水参加的、能导致食物腐败的有关反应(如霉变、发酵等)的发生。
(3)饼干、干果、干鱼和干肉等。
4 C5 提示:食品中加入营养强化剂有助于补充食品中缺少的、或在加工过程中损失的营养成分或微量元素等,如碘、铁、锌、钙、赖氨酸和维生素等,对于提高食品的营养价值有重要作用。
但是否需要食用含有营养强化剂的食品,应根据各地情况和每个人的具体情况以及医生的建议而定。
切不可盲目地食用含有营养强化剂的食品或补剂,儿童和青少年尤其要注意这一点。
第二章促进身心健康第二节习题正确使用药物习题参考1 “水能载舟,亦能覆舟”,这里的水指药物,舟指患者。
浅谈《化学与生活》自主学习策略
《 化学与生活》教材在教学 内容 的选编上 较大程度地弱 化
了化学学科 的知识体系 ,而注重以学生 的发展为本 ,从 学 生 已有的经历和将要体验的社会生活实际出发 ,更 加关 注 科学 、技术 、社会 ( T )三者 的关 系。这些改革为学 生 SS 的 自主学 习创造 了宽松 、广阔的环境 。同时 由于各种媒 体 和通讯技术正在飞速发展 ,学生 获取知识或信息变得越 来
学 内容不宜太 多太深 ,应着眼于学生 的最 近发展区 ,综 合
[ 收稿 1期 ]20 3 0 8—1 3 0—1 [ 作者简介]彭பைடு நூலகம்勇 (9 3一 ) 17 ,男 ,江西余干人 ,教育学硕士 ,厦 门外 国语学校中学一级教师。
越简便 ,渠道也多种多样 ,这又为学生进行 自主学 习提 供 了便利的条件 ,创造 了可能。
一
要求 ,使学生在潜移默化 中获得学习方法 。 科学的 自主学 习方法很多 ,如 目标牵 引法 、问题探究
法 、交流研讨 法、实践体验法 、网络应用法等 ,需要根据 不 同的学习内容 和学 习者 自己的特点选择使用 。 如在学习 “ 新型 材料 ” 时,就 可 以引导 学生 通过 网 络应用法进行学 习,而 在学 习 “ 垃圾 的 处理 及其 分 类”
彭胜 勇
( 门外 国语 学校 化 学组 ,福建 厦 门 3 12 ) 厦 60 6
[ 摘 要]作为新课程体系的一个选修模块 ,“ 化学与生活 ”的课程理念 较之传统 的化学 课程有 了根本性
的变化 ,它非常注重师生教与学方式 的转变 ,大力倡导包括探究学习 、合作学 习和 自主学 习在 内的多种学习方 式。本文着重 阐述 了自主学习的基本理念 以及在鲁科版 《 化学 与生活》 教 材教学 中如何 实施 自主学 习的课 堂 教学策略 ,并就实施 自主学习策略的问题提出了几 点思考 。
浅谈化学与生活的密切联系
便 的 同时 , 对 人 类 耐 以生 存 的 环境 造 成 烬为深色小球容易压岁。
“ 民以食 为天 ” 。尤其在中国, 人们 对饮食是特别讲究的。 那么怎样才能吃 吃得 健康 呢?食物 的成分主要 【 关键词 】 化学; 化学制品 ; 人 类生 得尽兴 、 活; 环境 ; 联系 有蛋 白质 、 糖类 、 油脂 、 维生 素、 无机 盐 通常称为营养素。在饮 随着人们生活水平 的不断提高 , 人 和水等六大类 , 们对身边 的环境 和生 活必需 品有 了更 食 中各种营养 素要合理搭 配摄人过 多 高的要求 。那么 , 怎样 才能使天变得更 或过少都不利于健 康。 蛋 白质能提供 能量 , 维持人体生 长 蓝 ?谁 变 得 更 清 ?草 比把 得 更 绿 ?物 品 血红蛋 白在机体吸入 变得更丰 富? 怎样发明新的药物来解 除 发育和组织更 新 , 与病魔斗争 的病人 的痛苦 , 使人们 的生 氧 气 和 呼 出二 氧 化 碳 的过 程 中 起 着 载 乳及 活更 健 康 ?怎 样 才 能 变 废 为 宝 , 让 那 些 体作用。蛋白质主要存在于 肉类 、 蛋类 、 豆类 、 鱼类。儿 童正处 废 旧塑料变成 燃料 ,缓 解能源 紧缺 问 乳制品类 、 题? 甚 至 还 有 人 想 用 特殊 材 质 制 成 一 件 于 生 长 高 峰期 , 饮 食 中应 多 补充 蛋 白质 衣服 , 可 以 调 节 温 度还 可 以 随着 人 的 心 丰富的食物。 糖类 的主要作用是 提供热 0 %至 7 0 %来 自 情 改变颜色 ……我们 的这 些美好 愿望 量 ,人体所需 的热量 6 它 主要存在于稻米 、 小麦 、 马铃薯 正在 通过化学 家 的智 慧和辛勤 劳动逐 糖类 , 少 渐实现 。 在我们生活的物质世界里不仅 和蔗糖中。糖尿病患者要多吃粗粮 , 单位质量 存在着形形色色的物质 , 各种物质还在 摄入糖类 。油脂能提供能量 , 约为糖的两倍 。饮食 不断地变化着。到 目前 为止 , 人类发现 提供 的能量最多 , 和合 成的物质 已经超过 3 0 0 0万 种 , 极 中我们要 少摄人油脂 高 的食物 尤其是 老年人和换 营养过剩症 ( 肥胖 ) 青少年。 大 地 丰 富 了人 类 的 物质 生 活 。 化 学 的发 展 推 动 着 社 会 的 进 维生素具有调节新 陈代谢 、预防疾病 、 维持身体健康 的作用 , 维生 素主要存在 步, 人们 的生 活 离 不 开 化 学 衣 服 可 以 用来 遮 丑 、 防 寒 。 在 物 质 于水果和 蔬菜 中。人体缺 乏维生 素 A 紧缺的 6 O年代 ,所用 的衣料都是 自己 会 得 夜 盲 症 ,缺 乏 维 生 素 C会 的 坏 血 纺织的粗布 , 耐磨性差 , 颜色灰暗 。 到 了 病 。无机盐是调节新陈代谢 , 促进身体 今天 ,人们对衣服 的要求越来越高 , 款 健康 , 构成人体组织 的重要材料 。缺钙 式新颖了 , 衣料柔软 , 色泽也更鲜艳 了。 时幼儿和青少 年会 的佝 偻病和 发育不 用合成纤 维制成 的衣服强度 高 ,弹 性 良, 老人会骨质疏松 , 容易骨折。 缺铁会 缺锌会食欲不振 , 生长迟缓 , 好, 耐磨和耐 化学腐蚀 , 但 它的吸水 性 引起贫血 。 缺硒会引起 表皮 角质化和癌 和透气性很差 。 用天然纤维制成的衣 服 发育不 良。
沪教版 九年级化学下册 第七章化学与生活第一节生活中的有机化合物 中档难度提升题 (含答案解析)
C.合成材料 D.无机非金属材料 19.下列物质中,属于有机合成材料的是( ) A.不锈钢炊具 B.塑料玩具 C.羊毛大衣 D.纯棉内衣 20.材料的应用和发展与人类文明紧密相关,下列哪种用品是用有机高分子材料 制成的( )
A. 瓷器
B. 铁锅
C. 塑料果盘
D. 玻璃杯
二.填空题(共 10 小题)
21 . 世 界 上 含 碳 的 化 合 物 非 常 多 , 人 们 把 含 碳 的 化 合 物 叫 做
,简
称
。而一般把不含碳的化合物叫做
。但一氧化碳、二氧化碳、碳
酸钙等少数含碳的化合物由于组成和性质跟
很相似,因而把它们作为
来研究。
22.高分子的形状有
、
、
三种.
23.化学是以实验为基础的学科,根据实验甲、实验乙回答下列问题:
第 9页(共 20页)
9.不属于有机物的是( ) A.淀粉 B.一氧化碳 C.酒精 D.葡萄糖 【解答】解:有机化合物中都含有碳元素,上述四种物质中都含有碳元素,无法 区分;由于 CO、CO2、H2CO3 及碳酸盐的组成中尽管含有碳元素,但它们的组成 和性质具有无机化合物的特点,因此把它们看作无机化合物,所以 CO 中尽管含 有碳元素,但仍是无机化合物。 故选:B。
(可不写出反
②装置Ⅲ发生反应的化学方程式为
.
③从装置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可看出,O2 的来源是 CO2 和 H2O,若产生 896g O2,消耗 1012g
CO2,则同时消耗 H2O
g.
第 6页(共 20页)
2017-2018 学年上海版九年级化学第七章第一节中档难 度提升题(pdf 有答案)
参考答案与试题解析
含有有机物的是( ) A.新鲜鹅肉 B.素植物油 C.加碘食盐 D.点滴白醋 11.下列常见的物品中是用天然材料制成的是( ) A.木框门 B.日光灯管 C.铝合金门窗 D.陶瓷花瓶 12.材料与人类生活密切相关.下列物品是由有机合成材料制成的是( ) A.羊毛衫 B.塑料盆 C.不锈钢餐具 D.碳纤维 13.教室中的下列物品是由天然材料制成的是( ) A.玻璃 B.铝合金窗 C.木桌 D.陶瓷地板 14.下列材枓不属于无机非金属材料的是( ) A.玻璃 B.橡胶 C.陶瓷 D.水泥 15.下列常见物品中主要由天然有机材料制成的是( ) A.不锈钢锅 B.蚕丝丝巾 C.塑料盆 D.玻璃杯 16.3 月 20 日,第三届重庆国际马拉松赛在南滨路落下帷幕,共有五万多名长 跑爱好者参加了本次比赛,在下列参赛者所使用的物品中,属于天然纤维制品的 是( ) A.橡胶鞋底 B.尼龙背包 C.塑料水瓶 D.纯棉毛巾 17.认真观察生活中常见的物品,并养成思考的习惯,至关重要.下列物品并非 主要有天然材料简单加工制成的是( ) A.药棉 B.竹片坐垫 C.丝巾 D.透明皂 18.聚乙烯、聚苯乙烯属于( ) A.天然材料 B.金属材料
初中化学《化学和生活》单元教学设计以及思维导图1
的重要作用。学会用化学知识解决现实生活中的问题。 2.通过对生活中有机合成材料的分类和用途的分析,认识环境保护 的重要性。 情感态度与价值观: 1.通过对营养素和一些化学元素对人体健康的作用的分析,使学生更 加热爱生命,热爱科学,并能养成良好的饮食习惯。 2.增强学生化学与生活紧密联系的意识。 3.在材料运用中,培养学生关注社会和人类生存环境的情感,增强 环保意识和社会责任感,同时认识化学学习的重要性。
适用年 九年级
级
化学与社会
所需时
3 课时 间
主题单元学习概述
本单元是一个以深灰问题为中心的单元,与学生的生活和社会实际联 系紧密。教材着重介绍了三方面的内容,即人类重要的营养物质、化 学元素与人体健康和有机合成材料,是对初中化学知识的扩展与应 用,体现了“从生活走进化学,从化学走向社会”的思想。通过本单 元的学习,有利于联系社会实际,丰富学生的生活常识,使学生体会 化学科学与人类生活和社会发展的密切关系,认识学习化学的重要作 用,同时受到健康生活和可持续发展的情感、态度与价值观方面教育。 教材从化学物质与健康这个角度入手,首先引入了六大基本营养素的 概念,较为具体地介绍了蛋白质、糖类、油脂和维生素在生命活动中 的作用;接下来以必须元素对健康的影响为重点讲述了化学元素与人 体健康的关系,最后介绍了有机化合物和有机高分子的基本概念,分 类讲述了常见的有机化合物。 本单元教学重点:人类重要的营养物质;有机化合物 本单元教学难点:蛋白质的生理功能;化学元素对人体健康的影响。
1、 我们所吃的食物通常包括哪些营养素?蛋白质、糖 类、油脂和维生素对人体来说,分别有什么作用呢 2.有人用甲醛溶液来浸泡水产品并出售,这样做有什么危 害? 专 题 问 3.为什么吸烟有害健康? 题设计 4.为什么霉变食物绝对不能食用? 5.运动会上的长、短跑赛进行中,为什么有的同学感到很 累?为什么有的同学在赛前服用一些葡萄糖?若改食主题单元学习目标 知识与技能: 1.了解六大营养素与人体的健康关系。并能运用知识判断和解决生 活中的一些错误做法。 2.能了解人体的基本组成元素及一些元素对人体健康的重要作用。 3. 知道三大合成材料,了解塑料引起的白色污染及环境保护。 过程与方法: 1.通过生活中的实际例子,了解营养素和一些化学元素对人体健康
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一、六大营养物质 1.蛋白质
蛋白质蛋消白化酶
分布
植物:谷物、种子 动物:皮肤、毛发、肌肉
吸收 转化 尿素、CO2、H2O + 能量
(人体部分新陈代谢)
重新组合
人体所需的蛋白质
Fe2+ 血红蛋白:血红素 + 蛋白质
20多种 肽链 肽键
⑴
高效催化: 107~1013倍
酶: 体温/中性:“发烧时不爱吃饭?”
调节新陈代谢,维持身体健康 6.水
占人体的60%~70%
二1常.、量营化元养学素元元:素>素0与.01人%体缺C健钙、康H骨、软佝质O骨偻、疏病病N松、羟P基、磷K骨酸、骼钙C、a、C牙aN齿10a(、OHS、)2(CPlO、4)M6 g
微量元素:< 0.01% Fe、Cu、Mn、Zn、F、I、Se (硒)
白色污染 “的确良”
“尼龙”
鉴别
棉花:无味成灰 羊毛:有烧焦羽毛味道 合成纤维:融化成小球,还具有刺激性气味
烧
无机非金属材料
SiO2、Na2SiO3 硅酸盐3CaO3C·SaiOO·2Al22OC3aO·SiO2 传统无机非金属材料:玻璃、陶瓷、水泥、大理石
新型无机非金属材料:光导纤维
SiO2
(高温陶瓷、压电陶瓷、透明陶瓷、氯化硅陶瓷)
高度专一:一种酶只能催化一种反应
蛋白质 胃蛋白酶
淀粉 唾液淀粉酶
⑵ 变性 不可逆
CaO + H2O
Ca(OH)2 放热
物理因素:高温、高压、紫外线、超声波
化学因素:强酸、强碱、有机溶剂、重金属盐 甲醛
不能用肥皂清洗羊毛制品Fra bibliotek⑶作用:提供能量、组成和修补细胞
2022-2023学年九年级化学:化学与生活(附答案解析)
2022-2023学年九年级化学:化学与生活一.选择题(共13小题)1.(2022•莱芜区二模)2022年央视“3•15”晚会曝“土坑”酸菜食品问题后,食品安全再次引起人们的高度关注。
下列有关加工食品的做法合理的是()A.焙制糕点时可以加入适量的小苏打作膨松剂B.用工业石蜡等涂抹在苹果表面给苹果“保鲜”C.餐饮店食材过期后仍继续使用,做成饮品出售D.加工袋装食品时过量使用食品添加剂2.(2022•平阴县一模)食品安全与人体健康关系密切,下列做法中正确的是()A.部分食品添加剂对健康无害可以使用B.霉变大米洗净后煮熟可以食用C.可以用含亚硝酸钠的工业用盐腌制食品D.把苹果腐败的部分切去后可放心食用3.(2022•绥化二模)下列归纳和总结完全正确的一组是()A.化学与生活B.化学与安全①用煮沸的方法将水杀菌②用活性炭吸附冰箱中的异味③点燃并闻气味区分棉线和羊毛线①油锅着火可以用锅盖盖灭②高层楼房着火时立即乘电梯逃离③夜间发现液化气泄漏立即开灯寻找泄漏源C.化学与健康D.化学与社会①缺乏维生素C易引起坏血病②无机盐和水不属于营养物质③添加过量防腐剂延长食品保质期①硫酸可用于汽车的铅酸蓄电池②稻草增强黏土、玻璃钢属于复合材料③化石燃料属于可再生能源,风能、氢能属于新能源A.A B.B C.C D.D 4.(2022•大连一模)人体内缺少某种元素易产生龋齿,该元素是()A.硒B.钠C.钙D.氟5.(2022•莱芜区二模)逻辑推理是一种重要的化学思维方法。
下列推理合理的是()A.由一种元素组成的纯净物一定是单质,所以单质一定只含有一种元素B.有机物都含碳元素,所以含碳元素的化合物一定是有机物C.在同一化合物中,金属元素显正价,则非金属元素一定显负价D.因为碱溶液呈碱性,所以显碱性的溶液一定都是碱的溶液6.(2022•长沙模拟)现在的人普遍应用电脑比较多,科学家发现富含维生素食品具有较好的防辐射损伤功能。
下列食物中富含维生素的是()A.瘦肉B.蔬菜C.豆腐D.米饭7.(2022•济南二模)2022年4月22日是第53个世界地球日,今年的宣传主题是“珍爱地球,人与自然和谐共生”。
化学与现代生活
化学与现代生活
化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化以及与能量的关系的科学。
在
现代生活中,化学无处不在,它对我们的生活产生了深远的影响。
首先,化学在日常生活中扮演着重要的角色。
从我们起床刷牙到晚上睡觉,我
们都在使用化学制品。
肥皂、洗发水、牙膏等日常用品都是化学制品。
食品、衣物、家具等也都离不开化学。
化学产品的广泛应用使得我们的生活更加便利和舒适。
其次,化学在医学领域发挥着巨大的作用。
药物的研发、生产和应用都离不开
化学。
化学药品可以治疗各种疾病,挽救生命。
此外,化学还在医学影像、手术器械等方面发挥着重要作用。
再者,化学在环境保护中也扮演着重要的角色。
环境污染、气候变化等问题都
需要化学技术来解决。
例如,化学工程技术可以用于废水处理、废气处理等环境保护工作。
此外,化学还可以用于开发可再生能源、减少化石能源的使用,从而减少对环境的影响。
最后,化学在科学研究和技术创新中也发挥着不可替代的作用。
许多前沿科技,如纳米技术、生物技术、材料科学等都离不开化学。
化学的发展推动了科学技术的进步,为人类创造了更多的可能性。
总而言之,化学与现代生活密不可分。
它不仅使我们的生活更加便利和舒适,
还在医学、环境保护、科学研究等方面发挥着重要作用。
因此,我们应该更加重视化学的学习和发展,为推动社会的发展做出更大的贡献。
关于《化学与生活》校本课程开发的研究
关于《化学与生活》校本课程开发的研究化学与人类的衣、食、住、行密切相关,现代中学生应了解化学与人类生活的密切关系,同时应具有较高的环境意识,自觉遵守可持续发展的原则。
于是此次校本课程开发,我们选择《化学与生活》这门校本课程,并分为三个主题:化学与环境、化学与材料、化学与健康进行研究。
一、课程目标1.水平与技能(1)认识化学在促进人类健康、提供生活材料和保护环境等方面的重要作用(2)能应用所学化学知识对生活中的有关问题作出判断和解释。
2.过程与方法(1)经历探究学习的过程,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,提高科学探究的能力。
(2)具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题,敢于质疑,勤于思考,逐步形成独立思考的能力。
善于与人合作,具有团队精神。
(3)在课程学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
(4)能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控,提高自主学习的能力。
3.情感态度与价值观(1)有参与化学科技活动的热情,有将化学知识应用于生活的意识,能对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。
(2)赞赏化学科学发展对提高人类生活质量的积极作用,关注与化学有关的社会热点问题,逐步形成可持续发展的思想。
(3)养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。
二、课程的内容。
在校本课程《化学与生活》中,我们将课程分为三个主题:化学与环境、化学与材料、化学与健康,在确定每个主题内容时,我们先要确定该主题的总体目标和对学生已有的与主题有关的知识作一个分析,下面我以主题1化学与环境为例作一个说明。
当今社会,环境质量已经成为衡量一个国家民族尊严和荣誉的尺度,环境意识已成为文明程度的象征。
现代中学生应该有较高的环境意识,自学遵守可持续发展的原则。
要使学校的环境教育进入比较规范的、正常的状态,必须有课程体系的保证。
通过主题1的学习我们要使学生认识到人与环境的关系,树立正确地对待环境的态度,并且鼓励学生积极参与改善环境以促进可持续发展。
美国《化学与生活》系列教材简介与案例分析
方 面 的原 因 , 育是 其 中一 个重 要 的 因素 。教 材 编 教 制 的好坏 在 教 育 目的 的实 现 中起 着 举 足 轻 重 的 作 用, 教材是 教 师教 学 、 生 进 行学 习 的依 据 和 工 具 。 学
品读 美 国化学 教材 的编 写模 式 , 于我 国 的化 学 教 对 材建 设颇 具教益 。通 过对 美 国马 萨 诸 塞州 《 学 与 化
这些 化 学符号 中包 含 了哪些 信息 ?上式 中至少 包含 了 4个化 学符 号 。 安全 提示 : 酸容 易导 致烧 伤 , 危 险品 。别 把 盐 是 盐酸 搞到 你 的皮 肤 上 ; 不慎 蘸 到皮肤 上 , 用 大量 若 请 清水 冲洗 。佩戴 防 护镜 。 第 1 分 一 预测结 果 部 用 化学 符号 和 口头说 明 2种方 式 描述 以下 同一 个 反应 。比较符 号 和 口头说 明之 间 的异 同 , 且填 并 写 下面 的表 格 ( 1 。 表 )
所 代 表 的意 义 是 什 么
( q a)
+
题, 分别为: 溶解毒素、 追踪毒素、 沉淀毒素和 中和毒 素; 每个 调 查课 题 下 有 7课 , 分 册 共 2 。下 文 本 8课 选取 的是 追踪 毒素 中的第 1 : 言 的变化 。 课 语
2 1 教材 案例 .
Na CO3 H
下 面 的化 学“ 句子 ” 描述 的是 一个 非 常有毒 的物
质— —氰 化氢 的生 成 :
Na CN( ) HCla )-Na ( q + H CN ( ) s+ (q -  ̄ Cla ) g
1 美国《 学与生活》 化 系列 教 材 简 介
・
由加利 福尼 亚大 学伯 克利 分校 化学 系阿杰 立 卡 斯 坦 司编制 的《 化学 与生 活 》 系列教 材 , 是基 于《 美
专题01 化学常识 化学与生活学生版)十年(2013-2022)高考化学真题分项汇编(全国通用)
专题01化学常识化学与生活1.【2022年全国甲卷】化学与生活密切相关。
下列叙述正确的是A.漂白粉与盐酸可混合使用以提高消毒效果B.温室气体是形成酸雨的主要物质C.棉花、麻和蚕丝均为碳水化合物D.干冰可用在舞台上制造“云雾”2.【2022年全国乙卷】生活中处处有化学,下列叙述正确的是A.HB铅笔芯的成分为二氧化铅B.碳酸氢钠可做食品膨松剂C.青铜和黄铜是不同结构的单质铜D.焰火中红色来源于钠盐灼烧3.【2022年湖南卷】化学促进了科技进步和社会发展,下列叙述中没有涉及化学变化的是A.《神农本草经》中记载的“石胆能化铁为铜”B.利用“侯氏联合制碱法”制备纯碱CO转化为淀粉或葡萄糖C.科学家成功将2CO跨临界直冷制冰D.北京冬奥会场馆使用24.【2022年江苏卷】我国为人类科技发展作出巨大贡献。
下列成果研究的物质属于蛋白质的是A.陶瓷烧制B.黑火药C.造纸术D.合成结晶牛胰岛素5.【2022年湖北卷】化学与生活密切相关,下列不涉及化学变化的是A.加入明矾后泥水变澄清B.北京冬奥会用水快速制冰C.炖排骨汤时加点醋味道更鲜D.切开的茄子放置后切面变色6.【2022年湖北卷】化学物质与生命过程密切相关,下列说法错误的是A.维生素C可以还原活性氧自由基B.蛋白质只能由蛋白酶催化水解CO为原料人工合成D.核酸可视为核苷酸的聚合产物C.淀粉可用27.【2022年海南卷】化学与日常生活息息相关。
下列说法错误..的是Na COA.使用含氟牙膏能预防龋齿B.小苏打的主要成分是23C.可用食醋除去水垢中的碳酸钙D.使用食品添加剂不应降低食品本身营养价值8.【2022年海南卷】化学物质在体育领域有广泛用途。
下列说法错误..的是A.涤纶可作为制作运动服的材料B.纤维素可以为运动员提供能量C.木糖醇可用作运动饮料的甜味剂D.“复方氯乙烷气雾剂”可用于运动中急性损伤的镇痛9.(2021.1·浙江真题)下列说法不正确...的是A.甘氨酸和丙氨酸混合,在一定条件下可生成4种二肽B.乙酸、苯甲酸、乙二酸(草酸)均不能使酸性高锰酸钾溶液褪色C.纤维素与乙酸酐作用生成的醋酸纤维可用于生产电影胶片片基D.工业上通常用植物油与氢气反应生产人造奶油10.(2021·广东真题)劳动成就梦想。
中考化学+第十二单元+化学与生活(pdf版)
谈化学与生活
多 为有 机化 合 物知 识 ,而现 行 教材 有机 化 合物 知识 较 少 ),随 着
1己己
差 ,能 力差 ,一 届不 如一 届 的现 象 。这是 教师 将 刚进 高 中的 高一 生活 中到处 都有 化学 的影 子 ,就 会更 加热 爱 生活 ,热 爱化 学 。 网
新 生与 高三 学 生的 学 习能力 进行 比较 得 出 的结论 。化 学视 野 中介 络上 的资源 更 多的是 学 生易 懂且 感兴 趣 的资源 , 比如 有些 微 观领
生 已有 的经 验和 将 要经 历 的社会 生 活实 际 出发 ,帮助 学 生认 识化 然 无味 。教 学 中可 以运 用 多媒体 技术 展 示适 量 的与衣 食 住行 相关
学 与人 类 生活 的密 切 关系 ,关注 人 类面 临 的与化 学 相关 的社 会 问 的化 学物质 、化学 现象 、化 学变 化 ,真 正让 学 生感 受到 “化 学 就
高 中 化 学知 识 点 多 , 内容 复 杂 , 要 求 高 , 很容 易造 成 化 学 释 的 ,这 时 教师 应充 分挖 掘课 后 资源 , 比如 ,到 图书 馆去 查 ,到
的衔 接不 好 ,使 得学 生惧 怕化 学 , 因此必 须从 学 生 的实 际慢慢 引 实验 室去 验 证 。而现 在发 达 的信 息 网络时 代 更给 我们 提供 了丰富
示给 学 生 ,使 学生 强烈 感受 到在 社会 生 产 、社会 生活 、家庭 生活 体会 生 活 中处处 有化 学 ,并 在 自主学 习和 实 验教 学模 式下 尝 试科
中 ,化 学无 所不 在 ,让 学 生体验 高 中化 学学 习 的基础 知 识 、基本 学研 究 ,撰 写 小论文 ,无 疑 为培 养 学生 的实 践性 智力 、创 新 精神
“化学与生活”模块中《正确使用药物》的课堂教学
‘ l 药 选 择 箱 哪 中 呢 些 ? 放 人 家 庭 小 I 带 着 问 题 阅 人 物 — 工 — 合 成 阿 药 司 解 阿 阅 司 读 匹 说 林 明 的 书 物 理 了 l 书 阿 司 匹 林 说 明 读 说 明 书 I
匹 林 的 使 用 性 质 疗 质 效 、 结 及 构 不 、 良 化 反 学 应 性 来 了 怎 解 么 如 阅 何 读 使 说 用 明 阿 书 司 l 回 忆 生 话 , 阅 I 匹 林 ? 青 霉 素 的 皮 试 读 科 学 史 话 , 思 考 人工合成药 l 自己 的才 能 和 创 造 力 , 综合运用化学知识 解决实际问题 , 通过创设情境和活动 , 充 分 调 动 学 生 学 习化 学 的 积 极 性 。 让 学 生 体 验 学 习 化 学 的 乐 趣 。“ 化学与生活” 模 块 的 内容 较 简 单 , 降 低 了化 学 学 习的 门槛 。 与 生 活 联 系 比较 紧密 , 学 生 通 过 学 习生 活 中的药物 , 可 以学 会 正 确 使 用 药 物 , 树立科学用 药 的观念 , 体 会 到 化 学 从 生 活 中来 , 又 到生 活 中去 。 教 学设 计 指 导 思 想
素的使用 种类 、 不良反应 抗 生 素 是 什 么? 探究实验 . 一个 阅读 资料 卡
、
本 教学设计首先依 据《 普通高 中化学课 程标准》 对“ 正 确 使 用 药物 ” 的要 求 : “ 通 过 实 例 了解 某 些 药 物 的 主 要 成 分 和疗 效” : “ 实验探究 : 抑 酸 剂 化 学 成 分 的检 验 . 查 阅资 料 : 常 用 药 物 的成分 、 结 构 与疗 效 ” 。 依据有意义学习理论 , 教 学 中寻 找 新 知 识 的生 长点 , 架 设 新 旧知 识 的 桥 梁 。 充 实 完 善 学 生 原 有 的知 识 结 构 。 阿 司匹 林 化 学性质 、 可溶性 阿司匹林 的制备的学 习可从 “ 结构决 定性质 ” 这 一 规 律 出 发 。在 得 知 阿 司 匹林 的结 构 基 础 上 .分 析 化 学 性 质, 并利用其性质为人类更好利用。 新 知 识 在 原 有 知 识 基 础 上 自然 得 到 生 长 , 取得最优的学习效果 。 依 据 建 构 主 义 学 习理 论 . 将 学 生 已 有 的知 识 经 验 与 生 活 中 的现 实 问 题 联 系 起 来 。 对 于 高 二 学 生 而 言 , 他 们 已 经 在 必 修 一 中 了解 了 常 见 的酸 、 碱、 盐 的化学性质 。 在 这 节 课 上 可 以 将 这 些 知 识 与 本 节 内容 有 机 结 合 , 设 计 探 究 实 验 。例 如 胃酸 中 的 主 要 成 分 是 盐 酸 。 和 盐 酸 反 应 的 物 质 就 已经 学 习 过 . 并 在 这 些 物 质 中发 现 适 合 做 抗 酸 药 的 成 分 。此 外 必 修 二 学 习 到 的 有 机 化 学 的 基 础 知 识 和 官 能 团 的 反 应 与 生 活 中 阿 司 匹 林 的使用 、 制备、 不 良反 应 紧 密 联 系 , 运用化 学知 识 。 正 确 阅 读 药 品说明书 。 使 学 生 已 有 的 化 学 知 识 在 本 节 课 中 得 到 应 用 和 升华 。 新 课 改 的基 本 理 念 中 首要 的 就 是 关 注 学 生 的发 展 ,体 现 学生主体 , 激 发 学 生 学 习 热 情 。在 本 节 课 中 让 学 生 做 小 主 人 , 分 享 他 们 了解 的 药 物 疗 效 和 注 意 事 项 。 了解 他 们 的 已有 知 识 和生活经验 。 在 此 基 础 上 引 导 学 生 深 人 了解 他 们 熟 悉 的药 物 , 共 同学 习 制 备 家 庭 小 药 箱 , 紧密联系生活 , 激 发 学 生 兴 趣 。 同 时 灵 活 运 用 教 材 中的 科 学 探 究 和科 学 史 话 。 设计情 境 , 引 导 学 生运用所学知识 , 设计探究实验 。 总 的说 来 , 本 节课 的设计 是 在课程 标 准的 指导 下 , 在 新 课程改革 中提 出的三大基本理念 引领 下 。 以 有 意 义 学 习理 论 和建构 主义学习理论 为基础 , 应用多 媒体 、 小组讨 论 、 实 验 探 究 等多种教学手段 。 进 行 教 学 设 计 。力 求 实 现 : 以 学 生 发 展 为 本, 紧密 地将化 学知识 联 系生活实 际 . 关 注 学 生 的 学 习 过 程 和方法 , 以及 在 学 习 过 程 中 产 生 的积 极 的 情 感 体 验 和 正 确 的 价值观 。 [ 2 ] 郑长 龙. 化学 实验教 学新视 野[ M] . 北京: 高 等教育 出
化学与生活知识点汇总
。象现”潮赤“或”华水“现出而从�殖繁量大物生游浮他其和类藻的内体水使、氧耗量
中的 ON。毒中而氧缺因会人�力能的氧载失丧白蛋红血使�合结白蛋红血的内体人与是理机毒中的 OC�6 尔福称俗液溶醛甲的%04-%53 数分量质�中其。氡素元性射放、苯甲、苯、醛甲如物机有性发挥的来带修 。能功的菌杀�腐防有具�林马
大到放排气氮和碳化氧二的染污无为化转物化氧氮 �OC 的中气尾将可器化转化催置装中统系的气尾车汽 �3 。化转体气性酸等物化氧氮和物化氧硫由要主�水降的 6.5 于小 Hp 指雨酸 。6.5 为约 Hp�性酸偏水雨常正�2 气大算不碳化氧二�烷代氯氟和物合化氢碳、物化氧氮�物化氧硫、物粒颗入吸可为物染污气大的见常�1 境环与学化、一 。素因要主的应效室温成造是只�物染污 。雨酸发引而多增的物化氧氮、物化氧硫中气大致导会都气尾的放排车汽、烧燃的煤
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钻石失窃前后
在18世纪的时候,欧洲某镇发生过这样一件事: 18世纪的时候,欧洲某镇发生过这样一件事: 世纪的时候 珠宝商考尔太太收藏着一颗罕见的钻石,逢人自夸, 珠宝商考尔太太收藏着一颗罕见的钻石,逢人自夸,作为 招揽生意的法宝。 招揽生意的法宝。 一天,三位绅士 查尔、 一天,三位绅士——查尔、艾伦和贝洛慕名来访。考尔太 查尔 艾伦和贝洛慕名来访。 太把三人迎进珍藏室,主人边介绍,边打开珍宝箱,那闪闪发 太把三人迎进珍藏室,主人边介绍,边打开珍宝箱, 亮的钻石,使来客们赞不绝口。随后,主人合上珠宝箱, 亮的钻石,使来客们赞不绝口。随后,主人合上珠宝箱,用一 张涂满浆糊的白色封条封好,然后邀请绅士们到客厅叙谈。 张涂满浆糊的白色封条封好,然后邀请绅士们到客厅叙谈。 言谈间,考尔太太发现三人的右手指都有点小毛病, 言谈间,考尔太太发现三人的右手指都有点小毛病,查尔 的食指稍有发炎,艾伦的拇指曾被毒虫咬过, 的食指稍有发炎,艾伦的拇指曾被毒虫咬过,贝洛的拇指则被 家庭常用药水抹过。 划破。看来,三位绅士来访前都用不同的家庭常用药水抹过 划破。看来,三位绅士来访前都用不同的家庭常用药水抹过。 宾主谈兴正浓, 威来访。经介绍, 宾主谈兴正浓,考尔的故友化学家海 威来访。经介绍,海 威跟三位绅士一一握手寒暄。 威跟三位绅士一一握手寒暄。 叙谈的气氛是热烈的。 先后离席外出小便, 叙谈的气氛是热烈的。尽管三位绅士 先后离席外出小便, 但回到客厅,依旧是谈笑风生。 但回到客厅,依旧是谈笑风生。
自杀还是他杀? 自杀还是他杀?源自1959年11月,日本一位居住在富山县神通川岸边的青年女 1959年11月 工自杀了!她的名字叫中村高子。 工自杀了!她的名字叫中村高子。 她死后已经整整一年了,可警察仍怀疑她并不是自杀, 她死后已经整整一年了,可警察仍怀疑她并不是自杀,根 据当时的验尸报告,认为中村高子是中毒死亡, 据当时的验尸报告,认为中村高子是中毒死亡,于是棺材被重新 打开,并请医学专家一起检验。当警察再次看到中村高子时, 打开,并请医学专家一起检验。当警察再次看到中村高子时,少 女身上竟有70余处骨折裂!是自杀、谋杀?还是……但可想而知 70余处骨折裂 但可想而知, 女身上竟有70余处骨折裂!是自杀、谋杀?还是……但可想而知, 她死前一定十分痛苦。 她死前一定十分痛苦。 经检验还发现,中村高子的肾脏内聚集有22400毫克的 毫克的镉 经检验还发现,中村高子的肾脏内聚集有22400毫克的镉! 在肾脏内聚集,可造成钙和磷的大量损失, 而镉在肾脏内聚集,可造成钙和磷的大量损失,最后造成骨质疏 松与骨质软化。 正是杀死姑娘的凶手! 松与骨质软化。镉,正是杀死姑娘的凶手!它使姑娘的骨头变得 非常脆弱,即使她轻微咳嗽一下,都会因振动而使她的胸骨断裂 而使她的胸骨断裂, 非常脆弱,即使她轻微咳嗽一下,都会因振动而使她的胸骨断裂, 由于无法仍受长期病痛的折磨被迫自杀了! 由于无法仍受长期病痛的折磨被迫自杀了!
鱼池案件的凶手
原来,水池里的烂鱼死虾体内含有硫化物, 原来,水池里的烂鱼死虾体内含有硫化物,在多种厌氧微生 物的长期作用下发生分解,释放出硫化氢气体。 物的长期作用下发生分解,释放出硫化氢气体。硫化氢气体密度 稍大于空气,不易扩散,有臭鸡蛋气味,是一种极毒的气体。 稍大于空气,不易扩散,有臭鸡蛋气味,是一种极毒的气体。 硫化氢的毒性在于它能抑制人体中某些酶的活性, 硫化氢的毒性在于它能抑制人体中某些酶的活性,尤其容 易和氧化型细胞色素氧化酶中的Fe 结合,是氧化酶失去活性, 易和氧化型细胞色素氧化酶中的Fe3+结合,是氧化酶失去活性, 引起呼吸障碍,并牵连到对氧不可缺少的中枢神经系统, 引起呼吸障碍,并牵连到对氧不可缺少的中枢神经系统,导致神 经细胞兴奋性降低,内窒息作用加剧,从而中毒。 经细胞兴奋性降低,内窒息作用加剧,从而中毒。中毒者轻者会 引起头痛、眩晕,重者会出现惊厥、昏迷不醒等症状, 引起头痛、眩晕,重者会出现惊厥、昏迷不醒等症状,甚至当场 发生“触电”似的猝死。 发生“触电”似的猝死。
那么镉是怎样钻进少女体内的呢? 那么镉是怎样钻进少女体内的呢?
自杀还是他杀? 自杀还是他杀?
原来少女是炼锌厂的女工,在锌矿中夹杂有镉的化合物, 原来少女是炼锌厂的女工,在锌矿中夹杂有镉的化合物,长 期处在被镉污染的的环境中工作, 期处在被镉污染的的环境中工作,造成了镉在姑娘体内的大量积 使她难以仍受镉中毒的极度痛苦。 累,使她难以仍受镉中毒的极度痛苦。 严重的是这样患病的人还有很多,病症表现为腰、 严重的是这样患病的人还有很多,病症表现为腰、手、脚等 关节疼痛。病症持续几年后,患者全身各部位会发生神经痛、 关节疼痛。病症持续几年后,患者全身各部位会发生神经痛、骨 痛现象,行动困难,甚至呼吸都会带来难以忍受的痛苦。 痛现象,行动困难,甚至呼吸都会带来难以忍受的痛苦。到了患 病后期,患者骨骼软化、萎缩,四肢弯曲,脊柱变形,骨质松脆, 病后期,患者骨骼软化、萎缩,四肢弯曲,脊柱变形,骨质松脆, 有的成人竟缩成了32cm的小人 这种病由此得名为 骨癌病” 32cm的小人。 得名为“ 有的成人竟缩成了32cm的小人。这种病由此得名为“骨癌病”或 痛痛病” 据统计,富山县350个镉中毒的人短期内就有 350个镉中毒的人短期内就有119 “痛痛病” 。据统计,富山县350个镉中毒的人短期内就有119 死亡。 人死亡。 日本医学界从事综合临床、病理、流行病学 病学、 日本医学界从事综合临床、病理、流行病学、动物实验和分 析化学的人员经过长期研究后发现, 骨痛病” 析化学的人员经过长期研究后发现,“骨痛病”正是由于神通川 游的神冈矿山废水引起的镉(Cd)中毒。 上游的神冈矿山废水引起的镉(Cd)中毒。
工人们为什么没有发现毒气的存在呢? 工人们为什么没有发现毒气的存在呢?
鱼池案件的凶手
这是因为在一般情况下, 这是因为在一般情况下,人对硫化氢的嗅觉灵敏度是 0.012—0.03毫克/ 0.03毫克 当空气中硫化氢的浓度达到1.4毫克/ 1.4毫克 0.012 0.03毫克/米3,当空气中硫化氢的浓度达到1.4毫克/米3 可闻到明显的臭鸡蛋气味。物极必反, 时,可闻到明显的臭鸡蛋气味。物极必反,硫化氢在空气中达 11毫克 毫克/ 以上时,人的嗅觉神经被麻痹, 11毫克/米3以上时,人的嗅觉神经被麻痹,反而觉察不到硫化氢 的特殊臭味。 的特殊臭味。鱼品加工厂的惨案正是因为工人搅动了水池里的污 水,使溶解在污水中的硫化氢气体大量外逸,才引起中毒的。 使溶解在污水中的硫化氢气体大量外逸,才引起中毒的。 所以,平时我们在下水道、粪坑等处工作时, 所以,平时我们在下水道、粪坑等处工作时,可不能仅根 据书上讲的“臭鸡蛋气味”的有无来判断硫化氢是否存在, 据书上讲的“臭鸡蛋气味”的有无来判断硫化氢是否存在,以免 发生不测! 发生不测!
自杀还是他杀? 自杀还是他杀?
镉是重金属,是对人体有害的物质。 镉是重金属,是对人体有害的物质。人体中的镉主要是由于 被污染的水、食物、空气通过消化道与呼吸道摄入体内的, 被污染的水、食物、空气通过消化道与呼吸道摄入体内的,大量 积蓄就会造成镉中毒。 积蓄就会造成镉中毒。神冈的矿产企业长期将没有处理的废水排 放注入神通川,致使高浓度的含镉废水污染了水源。 放注入神通川,致使高浓度的含镉废水污染了水源。用这种含镉 的水浇灌农田,稻秧生长不良,生产出来的稻米成为“镉米” 的水浇灌农田,稻秧生长不良,生产出来的稻米成为“镉米”。 镉米” 镉水”把神通川两岸的人们带进了“骨痛病” “镉米”和“镉水”把神通川两岸的人们带进了“骨痛病”的阴 霾中。 霾中。 1961年 富山县成立了“富山县地方特殊病对策委员会” 1961年,富山县成立了“富山县地方特殊病对策委员会”, 开始了国家级的调查研究。1967年研究小组发表联合报告 年研究小组发表联合报告, 开始了国家级的调查研究。1967年研究小组发表联合报告,表 骨痛病”主要是由于重金属尤其是镉中毒引起的。1968年 明“骨痛病”主要是由于重金属尤其是镉中毒引起的。1968年 开始,患者及其家属对金属矿业公司提出民事诉讼,1971年审 开始,患者及其家属对金属矿业公司提出民事诉讼,1971年审 判原告胜诉。被告不服上诉,1972年再次判决原告胜诉 年再次判决原告胜诉。 判原告胜诉。被告不服上诉,1972年再次判决原告胜诉。
鱼池案件的凶手
1983年 1983年7月20日,沿海某城市鱼品加工厂的工人为了迎接秋 20日 季渔汛的到来,正在抓紧消除咸鱼池里的污泥浊水。谁曾想到, 季渔汛的到来,正在抓紧消除咸鱼池里的污泥浊水。谁曾想到, 正当大家干得热火朝天的时候,一个看不见的恶魔正悄悄地降临: 正当大家干得热火朝天的时候,一个看不见的恶魔正悄悄地降临: 在水池里工作的工人突然感到一阵头晕、胸闷, 在水池里工作的工人突然感到一阵头晕、胸闷,有的人抱住头直 喊头疼,紧接着有人出现了休克、昏迷。 喊头疼,紧接着有人出现了休克、昏迷。尽管有关部门火速组织 医务人员全力抢救,结果还是有4名工人因抢救无效而死亡,还 医务人员全力抢救,结果还是有4名工人因抢救无效而死亡, 10多名工人严重中毒 多名工人严重中毒。 有10多名工人严重中毒。 凶手是谁?此案经公安局聘请科研部门采用新型化学传感 凶手是谁?此案经公安局聘请科研部门采用新型化学传感 器侦察, 出来: 器侦察,终于把鱼池案件的凶手抓了 出来: 它就是硫化氢。科研人员还对该厂的其余70多个鱼池进 它就是硫化氢。科研人员还对该厂的其余70多个鱼池进 硫化氢 70 行了全面检查,又找出了3个危池,消除了隐患。 行了全面检查,又找出了3个危池,消除了隐患。
钻石失窃前后
因为海威刚到客厅,同三人握手的时候, 因为海威刚到客厅,同三人握手的时候,发现这三人的手 指上涂有不同颜色的药水。根据一般的知识可知, 指上涂有不同颜色的药水。根据一般的知识可知,查尔的食指 因稍有发炎,涂的应该是紫药水; 因稍有发炎,涂的应该是紫药水;艾伦的拇指是毒虫咬肿后不 紫药水 久,因此涂的是碘酒,手指呈黄色;贝尔的拇指被划破,擦的 因此涂的是碘酒,手指呈黄色;贝尔的拇指被划破, 碘酒 是红药水。当考尔太太在打开箱盖的前,撕下的是湿漉漉的白 红药水。当考尔太太在打开箱盖的前, 色封条,说明封条上的浆糊未干。假如是查尔或贝洛两人启、 色封条,说明封条上的浆糊未干。假如是查尔或贝洛两人启、 贴封条,纸条上必然会留下紫色或红色的痕迹。然而只有当涂 贴封条,纸条上必然会留下紫色或红色的痕迹。然而只有当涂 只有当 过碘酒的手指与浆糊接触时,碘酒中的碘便会和浆糊中的淀粉 过碘酒的手指与浆糊接触时,碘酒中的碘便会和浆糊中的淀粉 反应,是原来的黄色变成蓝黑色。所以, 威见到艾伦的手, 反应,是原来的黄色变成蓝黑色。所以,海威见到艾伦的手, 便作出判定。 便作出判定。