专题17.3 电阻的测量(教学设计)

人教版九年级全册17.3电阻的测量教学设计

1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生通过观察、实验、分析等途径，主动探究电阻的测量方法。
-利用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，形象直观地展示电阻测量原理和电路连接方法。
2.教学步骤：
（1）导入：通过生活中的实例，如家用电器中电阻，引出本节课的主题。
教师在布置作业时，应注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要能巩固学生所学知识，又要具有一定的挑战性，激发学生的探究欲望。
2.作业量要适宜，避免过多占用学生课余时间，确保学生有足够的时间进行思考和实践。
3.鼓励学生相互讨论，共同完成作业，培养他们的团队协作能力。
4.对于作业完成情况，教师要给予及时反馈，帮助学生发现问题、解决问题，提高学习效果。
（2）新课内容：讲解电阻的概念、单位和影响因素；介绍伏安法测量电阻的原理和操作步骤。
（3）实验演示：现场演示伏安法测量电阻的实验，强调操作注意事项，如电压表和电流表的正确使用、电路连接的规范性。
（4）学生实验：学生分组进行伏安法测量电阻的实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
（5）课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，强调电阻测量方法和电路分析技巧。
-实验报告：评估学生的实验报告，关注实验数据、现象分析以及结论的正确性。
-课后作业：检查课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在开始新课之前，教师可以通过以下方式导入：
1.提问方式：询问学生家用电器中的电阻是如何影响电流和电压的，引导学生思考电阻的作用。
人教版九年级全册17.3电阻的测量教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解电阻的概念，掌握电阻的物理意义和单位，了解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。

17.3电阻的测量(教案)

§17.3 电阻的测量【教学目标】（一）知识与技能1.学会使用电压表、电流表测量电阻的方法。

2、练习使用电压表、电流表和滑动变阻器3、进一步了解电阻与温度的关系。

（二）过程与方法1、通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。

2、通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。

3、通过实验探究的全过程，培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。

学会伏安法测量电阻的方法。

（三）情感态度价值观1、通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯。

2、在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。

【教学重点】根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。

【教学难点】根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。

【课前准备】（学生可2人一组）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、灯泡、导线若干，多媒体课件。

【教学时间】 1课时【教学过程】（一）展示学习目标师生共同明确学习目标（二）课前复习同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们做一下导学案上的题目：1、电阻是导体的一种性质，其大小与导体的、、和有关。

2、欧姆定律公式：=I ________；变换式：=U ________和=R ________。

3、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？通过该题的计算，同学们有什么启示吗？生：如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。

如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。

这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。

课时17.3教学设计电阻的测量九年级物理上册(人教版)

课时17.3教学设计电阻的测量九年级物理上册（人教版）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电阻的概念，知道电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，掌握电阻的符号和单位。
2.学习并掌握使用电压表和电流表测量电阻的方法，能够运用欧姆定律计算出电阻值。
3.了解电阻的常见材料和影响因素，掌握电阻与长度、横截面积及材料的关系。
（3）了解影响电阻的因素，并能运用这些知识解决实际问题。
2.难点：
（1）实验操作中的数据读取和处理。
（2）运用欧姆定律进行电阻值的计算。
（3）在团队合作中，如何进行有效沟通与协作。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究电阻的测量方法。
（2）运用实验教学法，让学生在实践中掌握测量电阻的技能。
（3）采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过问题情境，引发学生对电阻测量的好奇心。
（2）新课内容：结合实验，讲解电阻的测量方法及影响电阻的因素。
（3）实践操作：分组实验，让学生亲自动手测量电阻，提高实验操作技能。
（4）总结与反馈：引导学生总结实验过程中的收获，解决存在的问题。
3.根据课堂所学，思考电阻测量在实际生活中的应用，并撰写一篇小短文，分享你的发现和体会。
-提示：可以从家用电器、电子产品等方面入手，探讨电阻测量在其中的作用。
4.结合小组讨论的内容，总结测量电阻的方法及影响电阻的因素，制作一份思维导图。
-要求：思维导图需包含本节课的重点内容，结构清晰，有助于复习和巩固知识。
（2）终结性评价：通过课后作业、实验报告等，评价学生对本章内容的掌握程度。
（3）自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己在学习过程中的优点和不足。

人教版九年级物理17.3电阻的测量教案

人教版九年级物理 17.3电阻的测量教案一、设计意图本节课的设计方式采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法。

活动的目的是让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握电阻的概念和单位。

2. 让学生学会使用万用表测量电阻。

3. 培养学生合作、探究、创新的能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位及测量方法。

难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。

四、教具与学具准备教具：讲义、PPT、万用表、电阻器、导线、开关等。

学具：每位学生准备一份万用表、电阻器、导线、开关等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流通过电阻时的现象，引导学生思考电阻的概念。

2. 讲解：讲解电阻的定义、单位及计算公式，让学生了解电阻的基本知识。

3. 演示：教师演示如何使用万用表测量电阻，并讲解测量原理。

4. 实践：学生分组进行实践，使用万用表测量电阻器上的电阻值，并记录数据。

5. 讨论：学生分组讨论测量结果，分析电阻的实际应用，如灯泡的亮度与电阻的关系等。

六、活动重难点重点：电阻的概念、单位及测量方法。

难点：万用表的使用方法，电阻的实际应用。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践操作，掌握了电阻的测量方法，并对电阻的实际应用有了更深入的了解。

但在教学过程中，我发现部分学生对于万用表的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：让学生回家后，尝试测量家用电器（如灯泡、电视遥控器等）的电阻，并分析电阻对其功能的影响。

重点和难点解析：一、电阻的概念和单位的讲解我认为电阻的概念和单位的讲解是教学中的重点。

电阻是物理学中的基本概念之一，它描述了电流流过导体时所遇到的阻碍。

对于这个概念，我通过生动的比喻和具体的例子，让学生更好地理解。

例如，我将其比作水流中的阻力，阻力越大，水流越慢。

同时，我也详细讲解了电阻的单位——欧姆，让学生明白电阻的计量单位。

人教版物理九年级全一册17.3《电阻的测量》教学设计

4.引导学生总结实验规律，培养学生的总结归纳能力。
5.注重实验操作规范和安全意识的培养，提高学生的实验技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，敢于质疑，勇于探索。
3.培养学生合作精神，学会与他人分享实验成果，相互学习，共同进步。
（2）针对难点内容，采用问题驱动法，引导学生逐步深入，逐步突破。
7.关注学生个体差异，实施差异化教学
（1）针对不同学生的学习能力，设计不同难度的实验和练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）鼓励学生发挥特长，如擅长理论的学生可以多进行问题解答，擅长实验的学生可以担任实验小组组长等。
8.培养学生的创新能力
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师对学生的表现进行评价，强调学习物理的方法和技巧，如观察、实验、分析、总结等。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，解决实际问题，提高应用能力。
5.鼓励学生在课后进行拓展学习，如了解电阻器的种类、应用等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、作业布置
1.请学生完成课后习题：教材第17.3节后的练习题1、2、3，以巩固对电阻概念的理解和伏安法测量电阻的操作方法。
这些习题旨在帮助学生通过实际操作中的问题解决，深化对电阻测量原理的认识，并提高他们的计算和应用能力。
2.设计一道综合性的思考题，要求学生结合串并联电路的特点，分析一个具体的电路图中各电阻的关系，并计算总电阻。
（2）组织学生进行伏安法测量电阻的实验，让学生在实践中掌握测量方法，理解电阻与电流、电压之间的关系。
3.分组讨论，合作学习
将学生分成小组，讨论实验过程中遇到的问题，分享实验心得。教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。

物理人教版九年级全册 17.3电阻的测量教案

教案：物理人教版九年级全册 17.3 电阻的测量一、教学内容1. 电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。

2. 电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω = 1V/A。

3. 电阻的测量：使用欧姆表测量电阻的方法。

4. 欧姆表的使用：欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。

2. 培养学生使用欧姆表测量电阻的能力。

3. 通过对电阻测量的实践，提高学生的动手能力和实验技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，如何准确测量电阻。

2. 教学重点：让学生掌握电阻的测量方法，提高实验技能。

四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的导体和绝缘体，思考导体和绝缘体对电流的阻碍作用。

2. 讲解电阻的概念和单位，引导学生理解电阻的定义和意义。

3. 演示欧姆表的使用方法，讲解欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。

4. 分组实验：让学生使用欧姆表测量电阻，记录实验数据，并计算电阻值。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：测量一个电阻器的电阻值。

六、板书设计1. 电阻的概念和单位。

2. 欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。

3. 电阻的测量实验步骤。

七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量课本P32图176中的电阻Rx的阻值。

2. 答案：根据实验数据，计算得出Rx的阻值。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的电阻器，了解其工作原理和应用领域，进一步加深对电阻的理解。

重点和难点解析欧姆表是一种用来测量电阻的仪器，它由一个可以调零的电流表和一个电源组成。

在使用欧姆表测量电阻之前，需要先了解欧姆表的结构和原理，以及正确的使用方法。

一、欧姆表的结构和原理欧姆表主要由三个部分组成：指针、刻度和电池。

人教版九年级全册17.3电阻的测量教学设计

人教版九年级全册 17.3电阻的测量教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。

下面，请允许我以第一人称，我的口吻，为您详细解析我的教学设计。

一、设计意图我的设计思路是以实践情景引入，让孩子们通过实际操作，理解并掌握电阻的测量方法。

活动的目的是培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解电阻的概念，理解电阻的测量方法。

2. 培养孩子们的动手操作能力，提高他们的观察力和思考能力。

3. 让孩子们能够运用所学的知识，解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电阻的测量方法。

难点：理解并掌握电阻的测量原理。

四、教具与学具准备1. 教具：电阻测量仪、导线、灯泡、开关等。

2. 学具：每个孩子准备一份电阻测量仪、导线、灯泡、开关等。

五、活动过程1. 实践情景引入：我将会通过一个简单的电路实验，让孩子们观察并感受电阻的作用。

2. 讲解电阻的概念：我会向孩子们解释电阻的定义，让他们理解电阻的作用。

3. 演示电阻的测量方法：我会使用电阻测量仪，现场演示如何测量电阻。

4. 孩子们动手操作：孩子们根据我的指导，自己动手进行电阻的测量实验。

六、活动重难点重点：让孩子们动手操作，理解并掌握电阻的测量方法。

难点：理解并掌握电阻的测量原理。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学活动的效果，观察孩子们的掌握情况，对教学方法进行调整。

同时，我会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，通过实际操作，进一步巩固所学的知识。

重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

这些细节对于孩子们的理解和掌握电阻的测量方法至关重要。

下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入我将通过一个简单的电路实验，让孩子们观察并感受电阻的作用。

这个实验将会引发孩子们的兴趣，让他们直观地理解电阻的概念。

在这个阶段，我会重点关注孩子们的观察力和思考能力，引导他们提出问题并寻找答案。

二、讲解电阻的概念在孩子们有了直观的感受后，我会向他们解释电阻的定义。

人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量(实验课)教学设计

人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量（实验课）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻对电路中电流的影响，以及电阻的单位、换算关系等基本知识。
2.培养学生运用伏安法测量电阻的能力，熟练使用电压表、电流表、滑动变阻器等实验器材。
3.让学生掌握串联电阻的计算方法，并能应用于实际电路分析。
（5）总结与拓展：总结实验原理和操作方法，引导学生将所学知识应用于实际电路分析。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验操作、问题分析、团队合作等方面的表现，给予及时反馈。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检测学生对伏安法测量电阻的掌握程度。
4.教学策略：
（1）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。
3.鼓励学生在生活中观察电阻的应用，将所学知识运用到实际中，提高他们的社会责任感和创新意识。
五、作业布置
为了巩固学生对电阻测量知识的掌握，提高他们的实际应用能力，特布置以下作业：
1.必做题：
（1）请学生结合课堂所学，完成课本后的习题17.3第1、2、3题，以加深对伏安法测量电阻原理的理解。
（2）设计一个简单的串联电路，运用伏安法测量电阻，并记录实验数据，进行数据分析。
2.选做题：
（3）请学生思考如何改进伏安法测量电阻的实验，以提高测量精度，并撰写实验改进方案。
（4）查找相关资料，了解其他测量电阻的方法，如四线法、桥式测量法等，并对比它们的优缺点。
3.实践作业：
（5）鼓励学生在家中寻找含有电阻器的电器，测量其电阻值，并结合实际应用，分析电阻在该电器中的作用。

17.3电阻的测量(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)

17.3 电阻的测量（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容1. 电阻的概念及其表示方法；2. 电阻的测量原理及方法；3. 欧姆表的使用方法；4. 电阻测量实验的操作步骤及注意事项。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的表示方法；2. 使学生了解电阻的测量原理及方法，学会使用欧姆表进行电阻测量；3. 培养学生动手实验的能力，提高实验操作的规范性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的测量原理及方法，欧姆表的使用方法。

2. 教学重点：电阻测量实验的操作步骤及注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验仪器（电阻箱、电流表、电压表、欧姆表、导线等）；2. 学具：学生实验报告册、学习笔记。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻器（如电位器、灯泡等），引导学生思考电阻的概念及表示方法。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电阻的概念、表示方法、测量原理及方法，重点介绍欧姆表的使用方法。

3. 实验演示：教师进行电阻测量实验的演示，强调实验操作的规范性及注意事项。

4. 学生动手实验：学生在教师的指导下，分组进行电阻测量实验，填写实验报告册。

5. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解电阻测量方法在实际问题中的应用。

6. 随堂练习：让学生运用所学的电阻测量方法，解决实际问题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、电阻的概念及表示方法1. 电阻：电流流过导体时所遇到的阻碍作用。

2. 电阻符号：R。

二、电阻的测量原理及方法1. 测量原理：欧姆定律。

2. 测量方法：使用欧姆表进行测量。

三、欧姆表的使用方法1. 调零：将欧姆表的两个表笔短接，调整调零旋钮，使指针指向零刻度线。

2. 测量：将欧姆表的两个表笔分别接到被测电阻的两端，读取指针指示的电阻值。

四、电阻测量实验的操作步骤及注意事项1. 操作步骤：（1）将电阻箱、电流表、电压表、欧姆表、导线等连接成电路；（2）调整欧姆表的量程和调零；（3）测量电阻值；（4）记录实验数据。

人教版九年级物理上册优秀教学案例：17.3电阻的测量

5.反馈性：本节课通过课后作业和测验，对学生的学习效果进行评价和反馈，帮助学生巩固和提高所学知识。同时，教师还能够及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进，提高教学的效果和质量。
在教学设计中，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平。九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对实验操作也有一定的了解。因此，在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生自主探究，培养学生的创新精神和实践能力。
为了提高教学效果，我采用了多媒体教学和实验教学相结合的方式。通过动画演示、实验视频等直观的教学手段，帮助学生形象地理解电阻的测量原理。同时，我还设计了多个实验环节，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合。通过观察学生的实验操作、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的指导和反馈。同时，我还设置了课后作业和测验，对学生的学习效果进行巩固和检验。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义、单位以及电阻的计算方法。
2.让学生了解并掌握欧姆表的使用方法，包括欧姆表的调零、测量电阻、读数等操作。
2.让学生反思自己在实验过程中的操作和表现，发现自己的不足之处，并进行改进。
3.通过课后作业和测验，对学生的学习效果进行评价和反馈，帮助学生巩固和提高所学知识。
4.对学生的情感态度和价值观进行观察和评价，鼓励学生积极探究、合作交流，培养学生的科学素养和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过多媒体展示家庭电路的图片，引导学生思考家庭电路中的电阻测量问题。
（二）问题导向
1.提出问题：“什么是电阻？为什么需要测量电阻？如何测量电阻？”引导学生思考和探究电阻的定义和测量方法。
2.引导学生思考：“欧姆表是如何工作的？如何正确使用欧姆表进行电阻测量？”让学生理解欧姆表的原理和操作方法。

初中物理人教版九年级全册17、3电阻的测量 (教案)

电阻的测量教学目标知识与技能:会用单表进行电阻的测量;能区分电路图中各原件分工,加深对欧姆定律的理解。

过程与方法:通过电路图分析电路中光学元件的作用,并能进行电路故障分析,了解钨的特性。

情感态度与价值观:通过自主设计分析电路图,养成实事求速、敢于探索的科学精神和良好的思维习惯。

学情分析本节是对电阻的测量一节的巩固,为了便于学生理性分析和理解,教师要通过多种情境使其不断转换思维,达到巩固加强的目的。

重点难点重点:电路的设计、连接以及对单表使用时的作用的理解。

难点:对单表测量电阻的电路图进行正确分析。

教学过程1【导入】导入新课一、前提测评:一个电阻被接在6V的电路中,通过它的电流是2A,若把它接在12 V的电路中,它的阻值是多少?二、导学达标:引入课题: 电流――用电流表测量电压――用电压表测量电阻――?能否利用所学知识测出小灯泡的电阻?2【讲授】探究新课1、探究:测量小灯泡的电阻(1)学生分析 I=U/R 可得 R=U/I测出U、I,就可以求的电阻这种方法叫“伏安法”测电阻(注意电阻的特性)(2)设计实验:讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法(3)作出对应的电路图对学生的电路要进行讨论。

(4)进行实验:把结果记录在下表(5)实验结果:利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。

2、本试验你得到的启示:3、分析用单表测电路中电阻,通过展示的电路图判断应如何放置单表位置,并讨论交流共同分析电路图,及排除阻碍故障问题。

活动3【练习】达标练习电流表的使用:如图甲是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的电路(1)请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线,使电路符合实验要求,你选择撤掉的是______导线。

(2)撤掉多余的导线后,闭合开关,电流表的读数如图乙,其读数为______A。

人教九上物理17.3《电阻的测量》教学设计

a.指导学生运用图表法、公式法等方法整理实验数据，培养学生数据分析的能力。
b.引导学生通过函数关系，探讨影响电阻大小的因素，提高学生运用数学知识解决物理问题的能力。
5.创设开放性问题讨论环节，鼓励学生提出不同观点和疑问，促进学生思维的发展。同时，组织学生进行小组内和小组间的交流，分享实验心得，提高学生的沟通能力和批判性思维。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，认真思考，确保作业质量；
2.作业提交时，要求字迹清晰，表述准确，体现学生的思考过程；
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和反馈，帮助学生发现不足，提高学习能力。
4.学生在小组合作中，沟通能力和协作能力有待提高，教师应在教学过程中关注学生的团队协作，培养其良好的合作意识。
结合以上学情分析，本章节教学应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣和探究精神，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，为学生的全面发展奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲解电阻的定义，引导学生理解电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，介绍电阻的单位、换算关系以及电阻的符号表示。
2.介绍不同类型的电阻测量仪器，如电位器、电阻箱和多用电表等，讲解它们的操作方法和测量原理。
3.通过实验演示和讲解，引导学生探究影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积和温度等，并引入相关公式进行简单计算。
4.使学生能够运用串、并联电路的电阻规律，解决实际电路中电阻的测量问题，提高学生的实际操作能力。
（二）过程与方法
1.通过课堂演示和分组实验，让学生观察电阻测量过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.引导学生运用科学方法，如比较法、归纳法等，分析影响电阻大小的因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。

人教版九年级物理上册17.3《电阻的测量》教学设计

二、学情分析
九年级学生在学习本章节前，已经掌握了基本的电路知识、欧姆定律和电流、电压的测量方法。他们对物理实验有一定的操作经验，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。但在电阻测量方面，大部分学生对电阻的特性、测量方法及其在实际应用中的重要性认识不足，对实验操作中可能出现的误差分析能力较弱。
此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：对理论知识缺乏兴趣，学习积极性不高；实验操作能力参差不齐，部分学生动手能力较弱；在团队合作中，部分学生沟通表达能力不足。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：激发学生的学习兴趣，注重理论与实践相结合；加强实验操作指导，提高学生的动手能力；鼓励学生积极参与讨论，提高沟通表达能力；针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：电阻的定义、单位、测量方法及其在电路中的应用。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
1.基础知识巩固：
a)请学生完成教材课后练习题，强化对电阻定义、单位、符号的理解。
b)结合伏安法测量电阻的实验，分析实验过程中可能出现的误差，并提出相应的解决方法。
c)列举生活中应用电阻测量的实例，体会物理知识在实际生活中的重要性。
2.难点：伏安法测量电阻的实验操作技巧、误差分析以及串联、并联电阻的计算。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用启发式教学，引导学生通过观察、实验、分析等方法，自主探究电阻的测量方法。
b)运用信息技术手段，如PPT、实物投影等，展示实验过程，帮助学生直观地理解电阻测量原理。
c)组织小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

九年级物理17.3《电阻的测量》教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生对电阻测量知识的掌握，特布置以下作业：
1.请学生完成课本后的习题，特别是关于电阻测量原理和实验操作的部分，要求学生独立完成，并认真核对答案。
2.结合课堂实验，让学生撰写一篇关于电阻测量实验的报告，内容包括实验目的、原理、操作步骤、数据记录和处理、实验结论等，培养学生实验报告的撰写能力。
九年级物理17.3《电阻的测量》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻对电路中电流的影响，掌握电阻的单位、换算关系以及电阻的色环标记。
2.学习并掌握使用多用电表测量电阻的方法，能够正确进行电阻的测量实验，并准确读取电阻值。
3.使学生了解温度对电阻的影响，理解电阻的温度系数，能够分析温度变化对电阻值的影响。
-采用启发式教学，引导学生通过观察、思考、实践，主动探究电阻测量原理和实验方法。
-运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示实验操作过程，提高学生对实验操作的理解和掌握。
-采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，提高学习效果。
2.教学过程：
（1）导入：通过复习电阻的定义和单位，引导学生进入本节课的学习。
4.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，例如根据电阻的测量结果，分析电路中可能存在的问题，并提出改进措施。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生动手实践，培养学生实验操作能力，提高实验数据的准确性和实验报告的撰写能力。
2.引导学生运用科学方法，如观察、比较、分析等，对电阻测量过程中出现的问题进行探究，培养学生解决问题的能力。
1.注重学生对电阻测量原理的理解，引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

教学设计3：17.3电阻的测量

17.3电阻的测量教学目标1．会用电压表、电流表测电阻；2．知道伏安法测电阻的原理；3．通过学生实验培养学生动手实验的能力和对实验数据进行分析处理的能力；4．通过实验过程中让学生自己根据实验要求选择实验器材，培养学生的思维和创造能力。

重点难点1．重点是伏安法测电阻的原理和测量方法；2．难点是如何根据实验的需要选择适当的器材。

教学准备：伏安法测电阻全套装置12组教学设计：一、创设情景，引入新课教师在黑板上画出两端接有导线的电阻Ｒ，其两端电压为Ｕ。

抢答游戏：看谁答得快、答得正确。

当U＝1.5V，I=0.3A时，R=？（2）U=3V，I=0.6A时呢？你们是怎样算出来的？学生回答：用R=U/I求出R的，从而引入新课。

二、投放学案，引导自学学生根据学案自学提纲自主学习。

三、合作共建，解决疑难问题一：实验电路的连接师；伏安法测电阻的实验电路中有很多器件，这些器件既有串联连接的，又有并联连接的。

按怎样的顺序连接比较方便，不容易出现错误呢？学生议论，教师归纳：一般先连“主电路”，（即按电路图先将电池组、电流表、待测电阻、开关、变阻器连成串联电路），检查无误后再把电压表并联在待测电阻两端，这种方法也叫“先串后并”。

（让一位学生利用投影仪画出黑板的实物连接图，其它同学在下面练习画）。

师：怎样检查电路的连接是否正确呢？学生讨论，教师归纳：在接入电压表前，先闭合开关，观察电流表是否有示娄。

若有，则电路通；若无，则检查何处开路。

再移动滑片，观察电流表示数是否有变化。

若有，则电路连接正确；若无变化，测滑动变阻器的接线有误码。

师：在连接电路时，开关应在什么位置上？闭合开关前，变阻器的滑片应在哪一端？为什么？学生讨论，教师归纳：连接电路时，开关应断开，闭合前滑片应在变阻器电阻值勤最大的一端，这样保证电路刚接通时电路中电流最小，以保证电路的安全。

问题二：电表量程的选择师：如果用两节干电池做电源，待测电阻值约为10欧，电流表、电压表应选用什么量程？（学生讨论并上台演示，教师归纳）。

人教版九年级全一册17.3电阻的测量教案

人教版九年级全一册17.3 电阻的测量教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节电阻的测量课程，旨在帮助学生掌握电阻的测量方法，培养学生的实验技能和科学思维。

一、设计意图在设计这节课时，我采用了实验教学的方式，让学生在动手实践中掌握电阻的测量方法。

活动的目的是让学生了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并培养学生的实验技能和科学思维。

二、教学目标通过这节课的学习，学生能够了解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，培养实验技能和科学思维。

三、教学难点与重点教学难点：学生对电阻的概念和测量方法的理解。

教学重点：学生能够熟练地使用仪器进行电阻的测量。

四、教具与学具准备教具：电阻箱、电压表、电流表、导线、开关等。

学具：学生实验手册、笔等。

五、活动过程1. 引入：通过讲解和演示，引导学生了解电阻的概念，让学生认识到电阻对电路的影响。

2. 讲解：讲解电阻的测量方法，介绍使用电阻箱、电压表、电流表等仪器进行电阻测量的步骤。

3. 演示：进行一次电阻测量实验，让学生观察和理解电阻测量的过程。

4. 动手实践：学生分组进行电阻测量实验，记录数据，并填写实验手册。

6. 练习：让学生回答有关电阻测量的问题，巩固所学知识。

六、活动重难点活动难点：学生对电阻的概念和测量方法的理解。

活动重点：学生能够熟练地使用仪器进行电阻的测量。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生进一步探究电阻的变化规律，了解电阻的影响因素，提高学生的科学素养。

八、教学评价重点和难点解析电阻的概念是学生需要理解的基础知识。

电阻是电流流过导体时所遇到的阻碍，它的大小由导体的材料、长度和横截面积决定。

在教学过程中，我会通过讲解和示例来帮助学生理解电阻的概念。

例如，我可以使用一个简单的电路模型，让学生观察电流在不同电阻下的流动情况，从而让学生直观地理解电阻的作用。

学生需要掌握电阻的测量方法。

在教学过程中，我会讲解并演示使用电阻箱、电压表、电流表等仪器进行电阻测量的步骤。

人教版物理九年级全册17.3《电阻的测量》教学设计

作业要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意实验操作的规范性和数据记录的准确性。
3.作业完成后，进行自我检查，确保知识掌握牢固。
4.遇到问题，主动与同学、老师交流，共同解决问题。
2.生活实例：展示一些生活中常见的电阻元件，如灯泡、电炉等，让学生思考这些元件在电路中的作用。通过生活中的实例，激发学生对电阻测量的兴趣。
3.提出问题：引导学生思考如何测量电阻，以及为什么需要测量电阻。在此基础上，引出本节课的主题——《电阻的测量》。
（二）讲授新知
1.电阻的概念：讲解电阻的定义、单位、符号，让学生理解电阻在电路中的作用。
4.部分学生对物理实验存在恐惧心理，担心操作失误，缺乏自信。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.充分利用学生的已有知识，引导他们通过自主探究和小组合作，发现电阻测量的方法。
2.针对学生实验操作的不足，给予耐心指导，鼓励学生大胆尝试，提高实验操作能力。
3.注重培养学生的实验观察能力，引导学生关注实验过程中的细节，提高实验结果的准确性。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
（1）如何使用电流表、电压表测量电阻？
（2）串联电阻和并联电阻的计算方法有哪些？
（3）影响电阻大小的因素有哪些？
2.讨论：学生根据已有知识和实验经验，进行小组内讨论，总结测量电阻的方法和技巧。
3.汇报：各小组汇报讨论成果，分享测量电阻的经验和方法。
5.能够运用欧姆定律进行电阻的测量，并能够根据测量数据计算出电阻的数值。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提升自己的能力：
1.通过实验探究，观察电阻的变化，培养学生动手操作和观察能力。

17.3 电阻的测量教学设计-2024-2025学年物理人教版九年级

4. 小组合作学习：鼓励学生团队合作，提高交流与合作能力。
5. 问答法：通过提问，检查学生对知识点的掌握情况。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电阻的测量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量电阻的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电阻测量的奥秘。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）教材补充：推荐学生阅读人教版物理九年级下册第17章《电学》中的“电阻器的识别与检测”一节，以加深对电阻器特性的理解。
（2）科普文章：介绍电阻、电流、电压等基本电学概念在现实生活中的应用，如家用电器、工业生产等，帮助学生了解电学知识在实际生活中的重要性。
（3）实验视频：为学生提供一些电阻测量实验的操作视频，以供学生反复观看和学习。
其次，我感到新课讲授部分也进行得相当顺利。我详细解释了电阻测量的基本概念，并通过案例分析和重点难点解析，使学生能够更好地理解和掌握这些知识点。我特别强调了伏安法和欧姆表法这两个重点，并通过举例和比较，帮助学生理解了实验操作和数据处理这部分的难点。
1. 学习习惯：部分学生课前准备不充分，对教材内容了解不全面，影响课堂学习效果。
2. 课堂参与：部分学生在课堂上积极性不高，对教学内容的关注度不足，影响学习效果。
3. 课后复习：部分学生对课后复习不够重视，导致知识巩固不到位，影响课程学习。
针对以上学情分析，教师需要在教学过程中关注学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面，采取合适的教学策略，确保学生能够有效学习本节课的内容。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

17.3 电阻的测量教案(核心素养目标)

第十七章欧姆定律17.3 电阻的测量教学目标：1.物理观念：（1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；（2）会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。

2.科学思维：通过用电压表测电压，电流表测量电流，用欧姆定律计算电阻，学会间接测量电阻的方法。

3.科学探究：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

4.科学态度与责任：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。

教学重点：用伏安法测量电阻。

教学难点：用滑动变阻器改变电压、电流，电路故障的分析。

教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、天滑动变阻器、待测电阻、小灯泡、开关、导线。

教学互动设计：一、创设情景，导入新课小明爷爷的收音机坏了，检查发现一个电阻烧坏。

电阻烧坏，怎样测量其电阻值？二、新课讲授，师生互动（一）伏安法测量电阻电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。

那么，用什么方法测量电阻呢？根据欧姆定律知道，可以通过对电流和电压的测量来间接地测量电阻。

用电流表测量电流，用电压表测量电压，根据欧姆定律计算电阻，这种方法叫做“伏安法”。

为了减小误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压和电流值，根据每次电压及电流值算出电阻，最后求出电阻的平均值。

实验伏安法测电阻原理：R=U/I实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源、待测电阻。

实验电路图，如图所示。

实验步骤：（1）按电路图将实验器材连成电路。

a.连接电路时开关应。

b.如果待测电阻约为10Ω，电源用2节干电池，则电压表选量程；电流表选量程。

c.闭合开关前滑片P置于端。

（2）滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。

调节滑动变阻器前要先想好，朝哪个方向移动滑片时，电路中的电流变大，闭合开关前应该先调整变阻器的滑片，使电路中的电流在开始时最小。

如图所示，闭合开关前，滑片P置于端。

闭合开关后，滑片P向右移动，变阻器接入电路的电阻线变，电阻变，电流表示数，电压表示数。