《3—6岁儿童学习与发展指南》——健康领域试卷[1]教学内容

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《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读教学提纲

《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读（一）对《指南》健康领域的整体认识1 .树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础什么是健康？怎样理解幼儿的健康？为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作？幼儿在健康领域需要学习和发展哪些内容和能力？上述问题是我们在开展幼儿园健康领域工作、和家长一起促进幼儿健康成长时首先需要弄清楚的问题，而这些又与我们具有怎样的健康观念直接关联。

《纲要》提出，要树立正确的健康观念，并从幼儿身体健康和心理健康两个层面概要阐述了健康观念的基本内涵。

《指南》则明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。

由此我们可以看出，幼儿的健康包括身体健康和心理健康。

幼儿期是身体和心理发育、发展的重要时期，维护和促进幼儿身心健康，不仅关系到幼儿当前的健康状况，也将对其未来的发展产生重要、深远的影响。

树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。

幼儿在健康领域的学习和发展也是围绕这样的健康观念展开的。

2.健康领域包含的三方面内容为幼儿园开展健康领域的工作指明了基本方向《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。

“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况，这是正确健康观念的重要体现。

其中，根据幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段需要学习和发展的具体目标，集中表现为幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本状况。

“动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。

幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。

幼儿期是身体动作发展的重要时期。

幼儿身体动作的发展是适应社会生活必备的基本能力。

“生活习惯与生活能力”包括与幼儿健康成长密切关联的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力和安全生活的能力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》内容

《3-6岁⼉童学习与发展指南》内容在健康、科学、社会、语⾔、艺术这五个⽅⾯作出规定，⼀、健康 ——增强幼⼉体质，培养健康⽣活的态度和⾏为习惯 (⼀)⽬标 1.适应幼⼉园的⽣活，情绪稳定； 2.⽣活、卫⽣习惯良好，有基本的⽣活⾃理能⼒； 3.有初步的安全和健康知识，知道关⼼和保护⾃⼰； 4.喜欢参加体育活动。

(⼆)教育要求 1.建⽴良好的师⽣、同伴关系，让幼⼉体验到幼⼉园⽣活的愉快，形成安全感、信赖感； 2.帮助幼⼉养成良好的饮⾷、睡眠、盥洗、排泄等个⼈⽣活卫⽣习惯和爱护公共卫⽣的习惯； 3.指导幼⼉学习⾃我服务技能，培养基本的⽣活⾃理能⼒； 4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、⼤⾃然的活动，培养幼⼉积极参加体育锻炼的积极性，并提⾼其对环境的适应能⼒； 5.密切结合幼⼉的⽣活和活动进⾏安全、保健等⽅⾯的教育，以提⾼幼⼉的⾃我保护能⼒； 6.在⾛、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼⼉动作的协调性、灵活性。

(三)指导要点 1.教师应该把保护幼⼉的⽣命和促进幼⼉的健康放在教育⼯作的⾸要位置。

2.⾝体的健康和⼼理的健康是密切相关的，要⾼度重视良好⼈际环境对幼⼉⾝⼼健康的重要性。

3.幼⼉不是被动的“被保护者”。

教师要尊重幼⼉不断增长的独⽴需要，在保育幼⼉的同时，帮助他们学习⽣活⾃理技能，锻炼⾃我保护能⼒。

　4.体育活动要尊重幼⼉⾝体⽣长发育的规律和年龄特征，不进⾏不适合幼⼉的体育活动项⽬训练。

⼆、科学 ——激发幼⼉的好奇⼼和探究欲望，发展认识能⼒ (⼀)⽬标 1．有好奇⼼，能发现周围环境中有趣的事情； 2．喜欢观察，乐于动⼿动脑、发现和解决问题； 3．理解⽣活中的简单数学关系，能⽤简单的分类、⽐较、推理等探索事物； 4．愿意与同伴共同探究，能⽤适应的⽅式表达各⾃的发现，并相互交流； 5．喜爱动植物，亲近⼤⾃然，关⼼周围的⽣活环境。

(⼆)教育要求 1.引导幼⼉接触⾃然环境，使之感受⾃然界的美与奥妙，激发幼⼉的好奇⼼和认识兴趣； 2．结合和利⽤⽣活经验，帮助幼⼉认识⾃然环境，初步了解⾃然与⾃⼰⽣活的关系；3．引导幼⼉注意⾝边常见的科学现象，感受科学技术给⽣活带来的便利，萌发对科学的兴趣；4．引导幼⼉利⽤⾝边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能；5.为幼⼉提供观察、操作、试验的机会，⽀持、⿎励幼⼉动⼿动脑⼤胆探索；6.引导幼⼉关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现⽣活中的数学；7.在解决问题的过程中帮助幼⼉理解基本的数学概念，发展思维能⼒；8.⿎励幼⼉⽤多种⽅式来表现⾃⼰的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他⼈交流、分享。

(完整)《3-6岁儿童学习与发展指南》全文

目录说明 (1)一、健康 (3)（一）身心状况 (3)(二）动作发展 (7)(三）生活习惯与生活能力 (9)二、语言 (14)（一）倾听与表达 (14)(二）阅读与书写准备 (17)三、社会 (22)（一)人际交往 (22)（二）社会适应 (27)四、科学 (31)（一）科学探究 (31)（二）数学认知 (36)五、艺术 (41)（一）感受与欣赏 (41)（二）表现与创造 (43)说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向;教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

四、实施《指南》应把握以下几个方面:1．关注幼儿学习与发展的整体性。

儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时—1 —也表现出一定的阶段性特征。

《3—6岁儿童学习与发展指南》教案

3/3
作业教学后记/ 教学反思填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；
2. 授课形式在相应的选项打“√”
10 分钟 75 分钟 35 分钟 20 分钟 20 分钟 5 分钟
1/3
授课教案
教学程序
导入新课
新课内容
教师活动/教学内容
学生活动/注释
情境导入：二维码资的内容结构
（一）“说明”部分
（二）“证明”部分
想一想：《3—6 岁儿童学习与发展指南》与幼儿园教育目标有着怎
样的关系？
三、《指南》中五大教育领域的“子领域”与“子目标”分析
激发学生自我的
（一）健康领域教育
学习动力，端正学
1.身心状况
习态度，提高学习
这个子领域表明了正确的健康观，即幼儿健康领域的学习与发效率，强化成才意
样能够为幼儿园小班的孩子营造温暖、轻松的心理环境。
（二）语言领域教育
1.倾听与表达
3—6 岁是幼儿语言发展的敏感期，尤其是语音与口语发展的敏
感期，因此口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重。
2.阅读与书写准备
在关注幼儿口语交流能力学习与发展的同时，《指南》对学前
儿童早期书面语言准备提出了一系列的目标要求。
《3—6 岁儿童学习与发展指南》教案
20 ～20 学年第学期
授课序号 10
授课教师授课班级授课时间授课地点
课程名称
课题（项目）第三节《3—6 岁儿童学习与发展指南》与幼
名称
儿园教育目标
授课形式
理论教学习题□
理实一体□ 复习□
实验/实训□ 其它活动□
导师意见教学目标
1. 《3—6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）概述 2. 《指南》的内容结构 3. 《指南》中五大教育领域的“子领域”与“子目标”分析

幼儿园《3—6儿童学习与发展教学大纲》考试试卷及答案

幼儿园《3—6儿童学习与发展教学大纲》考试试卷及答案一、选择题1. 幼儿园教师在教学中应该注重的是：- A. 培养幼儿的研究兴趣- B. 让幼儿记住尽可能多的知识点- C. 提高幼儿的竞争力- D. 推动幼儿的认知发展答案：A2. 幼儿园教师促进社交技能发展的最佳方法是：- A. 提供自由游戏时间- B. 强调个人表现- C. 鼓励合作和共享- D. 推广竞争和比较答案：C二、简答题1. 请简要描述幼儿园教师在3-6岁儿童研究与发展中的角色。

- 答案：幼儿园教师在3-6岁儿童研究与发展中起着重要的引导和促进作用。

他们应该创建一个包容、支持和激励的研究环境，以培养幼儿的各种能力和素质。

教师应该关注幼儿的兴趣和需求，通过有针对性的教学活动和游戏来激发幼儿的研究兴趣和好奇心。

此外，教师应该与家长保持密切的沟通合作，共同帮助幼儿的研究和发展。

2. 请列举三个幼儿园教师在教学中可以采用的有效策略。

- 答案：- 创造多样化和有趣的研究活动，激发幼儿的兴趣和好奇心。

- 提供积极的鼓励和赞扬，增强幼儿的自信心和积极性。

- 引导幼儿进行合作研究和团队活动，培养他们的社交技能和合作能力。

三、判断题判断以下说法是否正确，正确的写“√”，错误的写“×”。

1. 幼儿园教师在教学中应该重点培养幼儿的记忆力。

√2. 幼儿园教师在促进幼儿发展中应该强调竞争和比较。

×四、填空题1. 幼儿园教师在课堂教学中应该注重培养幼儿的 __研究兴趣__。

2. 幼儿园教师促进幼儿社交技能发展的最佳方法是鼓励 __合作和共享__。

五、问答题1. 请简要说明幼儿园教师如何引导幼儿进行合作研究和团队活动。

- 答案：幼儿园教师可以通过以下方法引导幼儿进行合作研究和团队活动：- 设计协作性研究任务，鼓励幼儿在小组中共同完成任务。

- 提供合作游戏和活动，鼓励幼儿相互交流、合作解决问题。

- 引导幼儿研究分享和共享，让他们体验到合作的价值和乐趣。

幼儿园3一6岁发展指南试题

幼儿园3一6岁发展指南试题幼儿园3至6岁发展指南试题随着现代社会的发展，幼儿教育的重要性日益凸显。

而在幼儿园这个最初的学前教育阶段，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。

为了帮助教育工作者更好地指导幼儿成长，以下就是一套针对3至6岁幼儿的发展指南试题。

第一部分：身体发展问题一：请列举三种帮助幼儿培养良好卫生习惯的方法，并简要描述其操作步骤。

问题二：在游戏活动中，幼儿在身体发展方面有哪些重要的成就和进展？请举例说明。

问题三：幼儿在饮食方面需要注意哪些问题，请列出五点，并阐述其原因。

第二部分：语言与沟通问题一：解释什么是语言发展，以及在哪个阶段幼儿开始发展语言能力？问题二：请列举三种促进幼儿语言与沟通能力发展的方法，并简要描述其操作步骤。

问题三：幼儿在语言发展中可能面临的困难有哪些？请提供至少两种困难，并提出相应的解决方案。

第三部分：智力与认知问题一：解释什么是智力发展，以及幼儿智力发展的特点。

问题二：请列举三种有助于幼儿智力与认知发展的方法，并简要描述其操作步骤。

问题三：幼儿在智力与认知发展中可能面临的困难有哪些？请提供至少两种困难，并提出相应的解决方案。

第四部分：情感与社交问题一：解释什么是情感发展，以及幼儿情感发展的重要性。

问题二：请列举三种有助于幼儿情感与社交能力发展的方法，并简要描述其操作步骤。

问题三：幼儿在情感与社交发展中可能面临的挑战有哪些？请提供至少两种挑战，并提出相应的解决方案。

第五部分：审美与创造问题一：解释什么是审美发展，以及幼儿审美发展的特点。

问题二：请列举三种有助于幼儿审美与创造能力发展的方法，并简要描述其操作步骤。

问题三：幼儿在审美与创造发展中可能面临的难题有哪些？请提供至少两种难题，并提出相应的解决方案。

通过以上的发展指南试题，我们可以对3至6岁幼儿的全面发展进行评估和指导。

只有充分理解幼儿的身体、语言、智力、情感以及审美等方面的发展特点和需求，才能更好地满足他们的成长需求。

完整版《3到6岁儿童学习与发展指南》健康领域

完整版《3到6岁儿童学习与发展指南》健康领域3到6岁是儿童学习与发展的关键阶段，他们在这个阶段中迅速发展身体和认知能力。

在儿童的学习与发展过程中，健康是一个必不可少的因素。

因此，为了帮助家长更好地引导他们的孩子的健康发展，本文将提供一个完整版的《3到6岁儿童学习与发展指南》。

1. 营养饮食：在儿童学习与发展过程中，营养饮食是至关重要的。

家长应确保孩子摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

多样化的饮食有助于儿童获得全面的营养，包括新鲜水果、蔬菜、谷物、奶类和蛋类。

同时，避免儿童食用过多的糖和盐。

2. 睡眠规律：良好的睡眠对于儿童学习与发展至关重要。

3到6岁的儿童应保持每晚10到12小时的睡眠时间，并建立起固定的睡眠规律。

睡前可以帮助他们放松，如读故事、听轻音乐等。

充足的睡眠有助于提高儿童的注意力、记忆力和处理信息的能力。

3. 定期体检：定期体检对于儿童的健康至关重要。

家长应定期带孩子去医院进行身体检查和疫苗接种。

定期的体检有助于监测儿童的生长发育情况，及时发现和治疗潜在的健康问题。

4. 适度的体育活动：适度的体育活动对于儿童的身体和认知发展都有益处。

家长可以鼓励孩子参与户外游戏、运动和体操等活动。

这些活动可以帮助儿童发展运动技能、提高协调性和灵活性，以及增加他们的社交能力。

5. 健康的家庭环境：健康的家庭环境对于儿童的学习与发展也起着重要作用。

家长应提供一个干净、温馨和和谐的家庭环境，避免使用有害物质和化学物质。

此外，家长应给予孩子充足的爱和关怀，与他们建立积极的互动关系。

6. 探索和创造力：儿童的学习与发展过程中，探索和创造力也是非常重要的。

家长可以提供丰富的学习材料和玩具，如拼图、积木、画笔等。

这些活动有助于培养儿童的观察力、解决问题的能力和创造性思维。

7. 教育的平衡：在儿童的学习与发展过程中，教育的平衡也是至关重要的。

家长应注意对孩子的教育方式，避免过度强调学术表现，而忽视了其他方面的发展。

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域知识题库及答案

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域知识题库及答案《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域知识题库及答案1. 身心健康的标志是（）发育良好的身体【正确答案】愉快的情绪【正确答案】强健的体质【正确答案】协调的动作【正确答案】良好的生活习惯【正确答案】2. 健康是指人在( )面的良好状态。

A动作、心理和社会适应B动作、心理和社会适应C身体、心理和社会适应【正确答案】D身体、心里和社会适应3. 幼儿阶段是儿童( )和( )极为迅速的时期，也是形成( )和( )的重要阶段。

A身体发育、机能发展；学习品质、乐观态度B 身体发育、动作发展；安全感、乐观态度C身体发育、机能发展；安全感、乐观态度【正确答案】D身体发育、动作发展；学习品质、乐观态度4. 中班男孩身高( )和体重( )最为适宜。

A 94.9—111.7厘米；12.7—21.2公斤B 100.7—119.2厘米；14.1—24.2公斤【正确答案】C 99.9—118.9厘米；13.7—24.9公斤D 106.1—125.8厘米；15.9—27.1公斤5. 小班男孩身高( )和体重( )最为适宜。

A 94.9—111.7厘米；12.7—21.2公斤【正确答案】B 100.7—119.2厘米；24.2—21.2公斤C 99.9—118.9厘米；13.7—24.9公斤D 106.1—125.8厘米；15.9—27.1公斤6. 表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气是（）幼儿特点。

A 3—4 岁B 4—5 岁C 5—6岁【正确答案】D 3—67. 大班已经具备了一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）最为适宜。

A 15分钟以上B 30分钟左右C 30分钟以上【正确答案】D 2小时以上8. 下列属于中班幼儿动作发展特点的是（）。

A 能以匍匐膝盖悬空等多种方式钻爬【正确答案】B 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网C 能连续跳绳D能连续拍球9. 大班幼儿具有一定的力量和耐力，能双手抓杠悬挂的时间为（）。

3-6岁儿童学习与发展指南健康领域

.
在某些幼儿园中，存在着一些不利于幼儿生长发育与健康成长的因素。例如，同一个年龄班中桌子和椅子的高度完全一样，没有依据幼儿的身高差异进行适当的调整。因此，在进餐或绘画时，个子较高的幼儿很容易出现弯腰、驼背的姿势，而个子较矮的幼儿则不得不耸肩，这种状况若长期存在，则不利于幼儿正确姿势的形成和视力的正常发育
的安抚下逐渐平静醒下逐渐平静下
较适度，不乱发脾
下来。
来。
气。
3．愿意把自己的情绪 3．能随着活动的需要告诉亲近的人，一转换情绪和注意。
起分享快乐或求得
安慰。
.
教育建议：
1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。如：
保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。
以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
.
3．注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。 4．每年为幼儿进行健康检查。
《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如：

3-6岁儿童学习与发展指南健康领域

2. 经常保持正确的站、坐和行走姿势。
精品课件
教育建议
1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如：参照《中国孕期、哺乳期妇女和0～6岁儿童膳食指南》，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物，均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、烧烤、腌制。
2．保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
3~4 岁
4~5 岁
5~6 岁
1. 身高和体重适宜。 1. 身高和体重适宜。 1. 身高和体重适宜。
参考标准：
参考标准：
参考标准：
男孩：
男孩：
男孩：
身高：94.9-111.7 厘米
身高：100.7-119.2 厘米
身高：106.1-125.8 厘米
体重：12.7-21.2 公斤女孩：身高：94.1-111.3 厘米
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域
精品课件
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
幼儿的适应能力可以分为身体的适应和心理的适应即社会适应。身体适应主要体现在天气冷热及其变化的适应、对日常交通工具的适应、社会适应主要体现在对新环境和集体生活的适应。《指南》从保证幼儿户外活动的时间、开展多种游戏活动、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力等方面提出了具体的教育建议，这对提高幼儿适应能力具有重要的指导价值。而现实中幼儿园和家长存在一些误区。

《3-6岁儿童学习与发展指南》之健康领域解读

喝饮料。
5．主动保护眼睛。不
5．不用脏手揉眼睛，连 5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地
续看电视等不超过15分在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等
钟。
方看书，连续看电视等不超过30分钟。
6．在提醒下，每天早晚不超过20分钟。
6．每天早晚主动刷牙，
刷牙、饭前便后洗手。 6．每天早晚刷牙、饭饭前便后主动洗手，方
幼儿园进行的防拐演习！
（一）为幼儿提供良好的生活环境，全面照顾和关爱幼儿
（二）在幼儿日常生活中渗透健康领域的指导。
（三）围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。
（四）开展丰富多样、适合幼儿的体育活动。
（五）重视幼儿健康领域与其他领域教育的有机结合。
“关注幼儿学习与发展的整体性”
创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。
结合生活实际对有而进行安全教育。
教给幼儿简单的自救和求救的方法。
幼儿园安全教案：不跟陌生人走来
［活动准备］布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” ［活动过程］
一、营造情景，真情体验。（一）幼儿园里的陌生人 1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，ＸＸ幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题） 2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“ 陌生人”走。（二）社区里的陌生人 1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？ 2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。二、经验分析，情感升华小结幼儿的表现：向幼儿提问？ 1、什么是陌生人？ 2、能不能跟陌生人走？为什么？ 3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？三、游戏巩固，行为强化。 1、游戏《不跟陌生人走》幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。小朋友是怎么办的？（集体表演） 2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域试题(附答案)

《3—6 岁儿童学习与进展指南》安康领域试卷〔总分值100〕姓名班级一、填空〔20 分〕1、《指南》从〔拥有安康的体态〕、〔心情平定欢快〕及〔拥有必定的适应力气〕三个方面详尽论述了幼儿在各个年纪段所应当拥有的身心状况与进展水平。

2、安康是指人在〔〕、〔〕和〔〕方面的良好状态。

3、发育良好的身体、快活的心情、〔〕、〔〕、〔〕和〔〕是幼儿〔〕的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。

4.“身心状况”子领域包括〔〕和〔〕两大方面。

5.站、坐和行走姿势是否正确直接关系到〔〕的发育与进展状况。

6、3-4 岁幼儿力气与耐力方面应具有的力气：能双手悬空抓杠吊起〔〕；能单手将沙包向前投掷〔〕；能单脚连续向前跳〔〕；能快跑〔〕；能行走1 公里左右。

途中可适当停留。

7、教师要以赏识的态度对待幼儿，留意觉察幼儿的特长，承受他们的〔个体差异〕，不简洁地与伙伴做〔横向〕比较。

二、推断：〔假设错误请改正：10 分〕1、日常生活中鼓舞幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背书包。

〔〕2、《指南》在目标局部别对3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。

〔〕3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于 1 小时，提高幼儿适应季节变化的力气。

〔〕4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。

( )5、5-6 岁手的动作灵敏协调的目标是，能沿边线较直的画出简洁图形，或能边线根本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简洁图形，边线吻合。

〔〕三、选择〔35〕1、保证幼儿每天睡〔〕小时，其中午睡一般应到达2 小时左右。

午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减。

A、8-10 小时B10-11 小时C、11-12 小时D、12 小时以上2、3-4 岁年段幼儿连续看电视时间不超过〔〕分钟A、10 分钟B、15 分钟C、20 分钟D、25 分钟3、.如何熬炼幼儿适应生活环境变化的力气：〔〕A、留意观看幼儿在环境中的饮食、睡眠、玩耍等方面的状况，实行相应的措施帮助他们尽快适应环境。

王红梅《3——6岁儿童学习与发展指南》

1、尊重幼儿的主体性。
2、尊重幼儿的兴趣、需要、想象和创造。 3、尊重幼儿在生活中、游戏中学习的特点。
4、为幼儿创设温暖的、互动的、富于理解和激励的学习环境。
教育建议的这些特点，是我们幼儿园老师和家长在实施《指南》时所必须遵循的东西。
三、实施《指南》的基本原则
1．关注幼儿学习与发展的整体性。 2．尊重幼儿发展的个体差异。 3、理解幼儿的学习方式和特点 4．重视幼儿的学习品质。
这样的目标要求鼓励幼儿在未能集中识字和书写之前，积极地与文字互动，乐于 “画字”或模仿方块字的一些简单特点，并且能用口头语言交流这些图形表达的意思。
二、幼儿书面语言学习与发展的目标要求
3—8岁是儿童早期阅读和读写的关键期。《指南》根据3—6岁儿童阅读与书写研究结果，提出了三个方面的早期书面语言学习与发展的目标要求。目标1 喜欢听故事，看图书，指的是阅读兴趣和习惯。目标2 具有初步的阅读理解能力，不用解释。目标3 具有书面表达的愿望和初步技能，指早期的书写行为，是非正规的文字书写。
四、对《指南》各领域浏览解读
健康领域：
一、健康领域幼儿学习与发展的价值。
促进幼儿身心健康是幼儿阶段的首要任务。在健康领域概述部分第一段中明确指出：
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。这就是健康的概念。幼儿在健康领域的学习与发展的内容主要围绕幼儿的身体健康和心理健康（包括社会适应能力）而展开的。
（二）关于《指南》目标的内涵
1.正确理解《指南》的“目标”
“目标”是《指南》导向的主要方式。体现出各领域的核心价值。例：
2.正确理解《指南》的“各年龄段典型表现”
为了帮助教师和家长理解《指南》目标，更好地判断与把握在某一目标下幼儿学习与发展的状况与方向，《指南》分别对 3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能

《3-6岁儿童学习与发展指南》试卷及参考答案

游仙区幼儿园园长学习《3-6岁儿童学习与发展指南》检测题单位：姓名：得分：一、填空：（每空1分，共35分）1.中国教育部发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。

每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。

每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。

4.《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”。

5.语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

6.成人注意语言文明，为幼儿做出表率。

如：与他人交谈时，成人应认真倾听，使用礼貌用语；在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话；幼儿表达意见时，成人应蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。

7.为幼儿提供良好的阅读环境和条件。

成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书；提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。

二、选择题：（每题3分，共9分）1.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ABCD），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

A归类、 B排序、 C判断、 D推理2.保证幼儿每天睡(C )，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

《3-6岁儿童发展指南》健康领域试卷电子教案

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域试卷一、单项选择题（共10分，每题1分）1、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到( )A、95.1-106cmB、106.1-125.8cmC、125.8-130.1cmD、130.1-135.2cm2、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动( )A、半个小时左右B、一个小时左右C、两个小时左右D、两个半小时左右3、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理( )A、幼儿睡眠8—10小时，其中午睡应达到1小时左右B、幼儿睡眠10—13小时，其中午睡应根据自己需要而定C、幼儿睡眠11—12小时，其中午睡应达到2小时左右D、根据不同人而定，最好是顺其自然4、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？( )A、每学期B、每年C、每季D、由家长负责5、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是( )A、冷处理，可以转移其注意力B、不过分关注，但也要注意C、以适当的威胁使他安静D、在他平静后做必要疏导6、从用眼卫生的角度出发3—4、4—5、5—6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？( )A、15、20、30分钟B、20、30、40分钟C、15—20、20—30、30—40分钟D、20—30、30—50、50—60分钟7、幼儿每天的户外活动时间，下面的说话正确的是：( )A、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时B、幼儿每天的户外活动时间一般不少于一小时，其中体育活动时间不少于半小时C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于2小时D、幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于1小时8、幼儿看电视的距离应该是几米左右? ( )A、2米左右B、3米左右C、4米左右D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4—10米9、5—6岁幼儿男孩的身高应该达到( )A、95.1—106cmB、106.1—125.8cmC、125.8—130.1cmD、130.1—135.2cm10、对于4—5、5—6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？( )A、10分钟左右；20分钟左右B、半小时左右；不少于半小时C、不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动D、看小朋友的情况而定二、多项选择题：（共20分每题2分）1、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力( )A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

3——6岁儿童学习与发展指南

3——6岁⼉童学习与发展指南3 ～ 6 岁⼉童学习与发展指南第⼀部分说明⼀、背景与意义幼⼉期是⼈⽣发展的关键时期，是⼀个蕴藏着极⼤发展潜⼒和可塑性的⽣命阶段，也是⼀个⾮常脆弱、容易被错误定向的时期。

幼⼉期的良好发展是幼⼉后继学习与终⽣发展的坚实基础。

幼⼉教育作为基础教育的开端，关系着基础教育的整体⽔平和国民素质的提⾼。

创造科学优质的幼⼉教育就是创造幼⼉个⼈与社会的美好未来。

为深⼊贯彻《中华⼈民共和国教育法》、《⼉童权利公约》、《中国未成年⼈保护法》、《幼⼉园⼯作规程》《幼⼉园教育指导纲要》，切实保障幼⼉获得良好的⽣存和发展权利，纠正和避免早期教育中存在的违背⼉童⾝⼼发展客观规律与特点的超前学习、机械训练的误区，指导家庭和幼⼉教育机构实施科学优质的保育和教育，特制定本《指南》。

《指南》基于3 ～ 6 岁⼉童⾝⼼发展规律与学习特点和对我国幼⼉学习与发展状况的调查研究，以⼀整套⽐较明确具体的标准、指标与⽀持性策略活动，来反映国家对3 ～ 6岁⼉童学习与发展的⽅向与应达⽔平的合理期望，并体现国家对幼⼉教育的⽅向与质量的基本要求。

《指南》的标准、指标体系可作为我国幼⼉教育机构质量监控的重要依据。

《指南》将有效提⾼教师的专业素养⽔平和家长的教养⽔平，引导全社会对幼⼉教育的正确认识。

⼆、基本理念1．学习与发展是每⼀个幼⼉的权利。

每⼀个幼⼉都有权利接受教育，发展⾃⼰的潜能，获得良好的⼈⽣开端。

教育要⾯向每⼀个幼⼉，促进每⼀个幼⼉获得全⾯的、基本的发展，⽽⽆论他们⽣活在城市还是农村，⽆论他们的性别、语⾔、社会出⾝和经济状况，⽆论他们的民族和宗教信仰。

2．幼⼉学习与发展的客观规律是教育的前提。

⼉童早期的学习与发展有着不以⼈的意志为转移的规律与特点，家庭、幼⼉园乃⾄全社会都要认识、理解和尊重幼⼉学习与发展的客观规律。

幼教机构和家庭教育都要尊重幼⼉学习与发展的客观规律，保护幼⼉与⽣俱来的好奇⼼和渴望学习的宝贵天性，珍惜幼⼉⽣活的独特重要价值，使幼⼉拥有快乐童年。

《3—6岁儿童学习与发展指南》——健康领域试卷

精心整理《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域试卷
一、填表
4.手部动作的发展是以和两个。

5.从小培养幼儿的最终目标就是帮助幼儿逐步学习以将抗的方式来生活。

6.幼儿安全和自护方面的典型表现包括：与他人交往的安全、对的认识、的安全、交通安全及、等方面。

三、多选
1、下列典型表现中属于3—4岁年龄段幼儿的是：
A.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解；
B.换新环境时能较快稳定，睡眠、饮食基本正常；
C.能双手抓杠悬空吊起10秒左右；
D.分散跑时能躲避他人的碰撞；
E.每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确；
F.
2、
A．
B．
C．
D．
E．
F．
3、
A．
B．
C．
D．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻、爬；
E．主动饮用白开水，不贪喝饮料；
F．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

四、简答
1.简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。

2.促进幼儿手的动作灵活协调教育建议有哪些？
3.如何培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯？
4.如何培养幼儿的力量和耐力？。

3-6岁儿童学习与发展指南-健康

3．注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如：
• 提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势；发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。
• 桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。
目标3 具有一定的适应能力
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．能在较热或较冷 1．能在较热或较冷 1．能在较热或较冷
的户外环境中活动。的户外环境中连续活的户外环境中连续活
2．换新环境时情绪动半小时左右。
动半小时以上。
能较快稳定，睡眠、 2．换新环境时较少 2．天气变化时较少
饮食基本正常。
出现身体不适。
• 幼儿园做法：几年前，北京市教委就在全市各级各类幼儿园推广阳光体育活动，规范的幼儿园都能保证孩子每天阳光体育2 小时。
• 家长贴士：许多家长对孩子保护过多，给孩子的锻炼机会太少，且重智力轻体育，对孩子的身体素质、协调能力等关注不够，不少家长还在课余给孩子报了很多兴趣班，挤占了孩子玩的时间。
2．经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。
3．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：
• 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。
• 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。
分析讨论：
分析图片请大家从材料、儿童参与活动、教师行为方面分析儿童是如何获得身体锻炼的？与《指南》有何联系？
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教育建议：