10、帆船之都

课题10 帆船之都

教学目标1.知道“帆船之都”是青岛的新名片。

2.了解并感受青岛作为帆船之都的优势所在。

3.培养热爱海家乡、热爱海洋的情感。

教学

重难点

通过自主探究，感受青岛作为帆船之都的优势。

教学准备

教师准备青岛作为帆船之都的优势、意义和变化的资料、图片和视频，制作多媒体课件。

教学时间1课时

教学过程

教学过程：

一、帆都印象

课前，播放音乐《青岛青岛》，引导学生想象音乐里的画面。

1.播放青岛沿海的景色、奥帆比赛千帆竞发的场景，视频最后以“帆船之都”标志结束。

2.引导学生视察“帆船之都”的标志，介绍标志的含义，使学生了解“帆船之都”是青岛的新名片。

3.出示奥帆赛前后青岛旅游数据，引导学生通过数据分析、对比感受“帆船之都”给青岛旅游业带来的变化。

奥帆赛前后青岛旅游数据

青岛总接待

人数

海底世界接

待人数

崂山接

待人数

极地海洋世

界接待人数

青岛旅游总

收入（元）奥帆赛前1526.5万44.2万41.8万25.95万181亿

奥帆赛后1723.48万80万81万52万204.8亿

二、魅力帆都

1.引导学生对“青岛打造帆船之都的优势”产生问题。

2.学生分组探究，教师巡视指导。

3.结合教师提供的图片和视频资料，小组进行成果展示。

课件内容分别从自然环境组、发展历程组、设施服务组、活动比赛组、普及培训组体现。

三、心随帆动

1.引导学生联系青岛具有的优势，分析“帆船之都”的好处，激发对家乡的热爱。

2.引导学生联系自身实际讨论交流如何积极为打造帆船之都尽自己的一份力量，培养热爱家乡的情感。

3.播放青岛有关帆船的建筑、雕塑的视频，让我们怀着对家乡无比自豪的心情，再次感受“帆船之都”的魅力。（板书：新名片）

四、总结拓展

办一期以帆船之都为主题的手抄报。

板书设计：

10、帆船之都

帆都印象

魅力帆都

心随帆动课后记