小学六年级音乐教材分析
统编版小学音乐六年级上册教材分析
统编版小学音乐六年级上册教材分析介绍本文档旨在对统编版小学音乐六年级上册教材进行分析。
通过对教材内容的概述和评价，帮助读者了解该教材的特点和价值。
教材内容概述统编版小学音乐六年级上册教材包含了丰富多样的音乐知识和技能训练内容。
教材主要涵盖以下几个方面：1. 音符基础知识：包括乐符、拍号、节奏等基础概念，帮助学生建立起对音乐符号的认识和理解。
2. 声乐训练：通过歌曲的学唱，培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。
3. 乐器演奏：介绍了一些常见的乐器，通过乐器演奏的训练，帮助学生培养音乐感知和演奏技能。
4. 音乐常识和欣赏：通过对音乐的欣赏和讨论，培养学生对音乐的理解、欣赏和鉴赏能力。
教材特点评价统编版小学音乐六年级上册教材具有以下几个特点：1. 应用性强：教材内容贴近学生生活，注重培养学生对音乐的实际应用能力。
通过组织合唱、乐器演奏等活动，帮助学生通过实践提升音乐技能。
2. 内容丰富多样：教材内容涉及了多种不同类型的音乐，包括传统民歌、流行歌曲、古典音乐等。
通过多样的音乐内容，培养学生对不同音乐风格的理解和欣赏能力。
3. 渗透性强：教材内容与其他学科相结合，通过音乐与语文、社会等学科的结合，帮助学生在综合学科的研究中更好地理解和应用音乐知识。
4. 可操作性强：教材设计注重学生的参与和互动，通过各种形式的研究活动，鼓励学生积极参与，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
总结统编版小学音乐六年级上册教材通过丰富多样的内容和注重实践的教学方式，为学生提供了一个全面培养音乐素养的平台。
它不仅帮助学生掌握音乐的基本知识和技能，还培养他们对音乐的欣赏和鉴赏能力。
这样的教材对学生的综合素质发展具有重要意义。
小学音乐六年级《茉莉花》教案
小学音乐六年级《茉莉花》教案一、教材分析：《茉莉花》是人音版小学音乐课程六年级上册第1单元第1课聆听欣赏课。
是一首流传很广的小调类民歌，歌曲清丽、柔婉，深受人们喜爱，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。
因地域、语言等不同，各地的《茉莉花》在风格特征上也有明显的差异，其中以江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》最为典型。
《茉莉花》以五声调式和级进的旋律，表现了委婉流畅、柔和优美的江南风格，生动地刻画了一个文雅贤淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍的爱慕和眷恋之情，情深厚又含蓄。
二、学情分析：六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在本次《茉莉花》的欣赏教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现力。
其次，《茉莉花》这首民歌对于六年级学生已经较为熟悉，但并不了解它所蕴涵的精神文化内涵，因而应采用让学生参与、体验和视听相结合的方法并借助一些媒体，让学生真正是发自内心喜爱它，并通过欣赏、思考、体验，认识到中国的民歌《茉莉花》已经走上世界音乐舞台，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法。
1、情境教学法、引导聆听、感受想象。
2、参与体验教学法。
3、比较欣赏法。
4、探究式学习法。
四、教学目标：1、欣赏江苏、河北不同地区的民歌《茉莉花》，能够听辩并能用用语言文字表达出它们在旋律、风格、情感上的不同特点。
2、能够以柔美的声音表达民歌《茉莉花》的细腻情感，并用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》。
3、通过欣赏、思考、体验，认识到中国的民歌《茉莉花》已经走上世界音乐舞台，增强学生的民族自豪感，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。
五、教学重难点：重点：能哼唱出旋律，并能感受茉莉花的优美旋律和演唱。
难点：通过聆听、演唱江苏、东北和河北的《茉莉花》比较感受地方民歌的特点。
六、教学准备：多媒体课件PPT、教学图谱、乐器：吉他。
人教版六年级音乐上册的教学计划（精选8篇）
六年级音乐上册的教学计划人教版六年级音乐上册的教学计划（精选8篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的六年级音乐上册的教学计划，欢迎大家分享。
六年级音乐上册的教学计划篇1一、教材分析：本册教材包括唱歌、欣赏、音乐知识、乐器演奏、活动与练习等五个部分。
一共安排了十二课，其中有两课是专题欣赏，一个是欣赏交响音乐童话《彼得与狼》，一课是介绍德国著名音乐家贝多芬并欣赏其代表作。
其余每课都安排了一首歌曲，欣赏、音乐知识和音乐活动穿插其中。
教材还在后面安排了六首歌曲和四首乐器演奏曲，供六年级的学生选学选奏。
二、学情分析：本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
三、学期教学的总目标和基本要求：总目标：通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
基本要求：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神四、提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的具体措施：1)提醒自己要把每一个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得音乐学习的愉悦和能力。
2)积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，净化心灵。
3)重视学生音乐学习的过程，善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强其学习音乐的兴趣。
4)因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥自己的特长，积极探索、勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
2019-2020年湘艺版小学音乐六年级下册教材分析
2019-2020年湘艺版小学音乐六年级下册教材分析湘艺版六年级下册音乐教材有十个教学单元，外加选听、选唱内容，共计歌曲演唱17首、听赏与跟唱3首、听赏乐曲与歌曲14首、音乐活动两次。
现将本学期的教材分析与课时安排如下：第一单元《开心的感觉》内容包括演唱歌曲《开心的感觉真好》、《歌声与微笑》，听赏管弦乐曲《祝你快乐》、听赏与跟唱《幸福快车》。
音乐知识点有换气记号、顿音记号、升记号、还原记号、下滑音记号等常用音乐记号在歌曲中的正确运用。
重点是引导学生用和谐、统一的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《开心的感觉真好》、《歌声与微笑》，难点是二声部合唱的音准、协调与统一。
解决方案可通过聆听、对比、讲解与演唱，使学生对歌曲中出现的各种记号由感性认识上升到理性认识；合唱部分的音准可用过聆听、模唱、构唱音程来解决。
本单元可安排三个课时来完成。
第一课时：演唱歌曲《开心的感觉真好》。
第二课时：听赏与跟唱歌曲《幸福快车》、听赏管弦乐曲《祝你快乐》。
第三课时：演唱歌曲《歌声与微笑》。
第二单元《春之歌》内容包括演唱歌曲《春天的信使》、《樱花》、听赏《春之声圆舞曲》。
知识点包括顿音记号和各种力度记号的复习、小约翰.施特劳斯的简介和圆舞曲的特点等。
重点是指导学生用亲切、热情的情绪演唱歌曲《春天的信使》；难点是二声部歌曲《樱花》的音准、协调、统一及sol re 、dol si等音程的音准。
解决方案是采用横向与纵向相结合的方式学习二声部歌曲：通过“搭梯子”游戏做好音程铺垫后，两声部同时进行纵向的和声学习培养学生在演唱自己声部的同时，学会倾听他人的声部。
本单元可安排三个课时来完成。
第一课时：演唱歌曲《春天的信使》。
第二课时：听赏《春之声圆舞曲》，初步了解圆舞曲，认识奥地利著名作曲家约翰.施特劳斯。
第三课时：演唱歌曲《樱花》。
第三单元《红土地的歌》包括两个版块的内容：①湖南文化——演唱歌曲《浏阳河》、听赏男声独唱《洞庭鱼米乡》和女声独唱《放风筝》；②江西文化——演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》、听赏与跟唱《斑鸠调》、听赏管弦乐曲《看灯》。
六年级音乐教学计划四篇
六年级音乐教学计划四篇六年级音乐教学计划篇1一、教材分析1、全册教学内容：本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。
2、全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。
3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3—4首歌曲。
难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。
4、全册教材教学目标：认知：各种乐理知识的汇总复习。
技能：培养学生的审美能力和创新能力。
情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。
二、学生情况分析：六年级共有两个平行班，通过以前的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。
在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。
今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。
另外，六年级学生在对待学习的态度上目标比较明确，能够主动的参与学习。
但是由于长期的受到应试教育的影响，学生在对待音乐学习上态度不够认真，思想上没有重视音乐学习。
上课不太爱发言，也不太愿意表现自己，对自己要求不严。
并对自己的音乐能力评价过低，失去对音乐学习的信心，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现十分明显，但是他们都比较喜欢音乐。
知识水平分析：整个年级音乐基础不够扎实，节奏、音准很难把握。
学生除了能哼唱几首简单的歌曲以外，其他音乐能力比较薄弱。
部分同学简单的乐理知识，歌唱技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的掌握，直接影着现阶段的学习。
小学六年级音乐教案
第一课青春放歌一、教学内容学唱《拉起手》第一声部练唱《国歌》欣赏《行星组曲》学唱《飞来的花瓣》二、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
三、教学目标知识与技能：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
过程与方法：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息激励学生珍惜青春年华。
情感态度与价值观：1、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》感受、体验乐曲的音乐情绪记住主要的音乐主题并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
2、聆听合唱《飞来的花瓣》感受其音乐情绪并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
四、教学重难点：1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2.准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）五、教具准备：课件、电子琴、光盘、打击乐器等六、课时安排：3课时《国歌》20xx年2月26日星期一教学内容：《国歌》教学目标：1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知识与技能目标：①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
教学重难点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。
人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计
人教版小学六年级上音乐《我的中国心》教学设计一. 教材分析《我的中国心》是一首六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词深情表达了对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对祖国的热爱，提高音乐素养，培养集体合作意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解《我的中国心》的歌词内涵，培养学生的爱国情怀。
2.学会《我的中国心》的歌谱，提高学生的音乐素养。
3.培养学生集体合作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.音乐术语和技巧的理解和运用。
2.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐术语和技巧，帮助学生理解。
3.小组合作法：学生分组练习，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.准备《我的中国心》的歌谱和教学PPT。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引导学生了解《我的中国心》的背景和歌词内涵，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师播放《我的中国心》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解音乐术语和技巧，帮助学生正确把握歌曲的节奏和高音部分。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将《我的中国心》运用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和音乐素养的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《我的中国心》，并尝试分析其他爱国歌曲的歌词和旋律。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，以便学生更好地理解和记忆。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况调整。
六年级音乐上册《啊!朋友》教材分析
六年级音乐上册《啊！朋友》教材分析教学目标.学唱歌曲《啊！朋友》，要求学生用弹性的声音和乐观的情绪演唱歌曲。
2.唱准歌曲中切分节奏和延时音的时值，准确地把握歌曲情绪。
3.了解电影《桥》的故事情节，体会歌曲在表达不同的情绪时所渲染出的不同环境和气氛。
教学重、难点.通过用有弹性的声音和乐观的情绪歌唱电影歌曲《啊！朋友》。
2.唱准歌曲中的弱起、切分节奏和延时音的时值。
教材分析《啊！朋友》原是意大利的一首民歌，表现了游击队员为革命视死如归的革命乐观主义精神。
南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊！朋友》作为影片的主题曲，在影片中多次出现，通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛，深刻地刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。
歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成，弱拍起唱和切分音的使用，使歌曲具有一种向前的推动感。
全曲由不规则的四个乐句组成，以为动机，音乐形象鲜明，前两个乐句基本围绕着主题动机进行。
在第二乐句结束时连续使用了三个四分音符3突出了“再见吧”三个词，然后将歌曲推向高潮。
在最高音处唱出了“如果我在战场中牺牲，把我埋葬在山冈”，没有丝毫悲伤的情绪，表现了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音上结束。
教学过程一、导入阶段目标：在教师的引导下，初步了解歌曲旋律，感知歌词，感受歌曲的情绪。
师：今天我请大家欣赏一首歌曲，欣赏后请大家谈谈这首歌曲的旋律留给你怎样的印象？初次聆听歌曲《啊！朋友》，学生边听边思考。
学生欣赏后自由回答。
师：听了同学们的回答，了解到这首歌曲的旋律给大家留下了轻松、活泼的印象。
教师出示歌词节奏谱，再次聆听歌曲《啊！朋友》。
师：这是一首意大利民歌，表现了游击队员们视死如归的乐观主义精神。
二、结合影片《桥》片段欣赏阶段目标：通过对影片《桥》片段的赏析，进一步体会这首歌曲通过不同的情绪渲染的不同环境和气氛。
师：有一部南斯拉夫电影《桥》用这首意大利民歌《啊！朋友》作为了影片的主题曲，而且反复出现了多次。
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小学六年级音乐教材分析
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有六单元，1、“我的祖国”2、“美丽的草原”3、“星空畅想”4、“外国影视音乐”5、“八音盒”6、“奥林匹克风”
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
①.保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
②.培养音乐感受与鉴赏能力。
③.培养表现音乐的能力。
④.培养艺术想象和创造力。
⑤.培养乐观的态度和友爱的精神。
⑥.注重培养学生环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
①在气息的控制下，逐步扩展高音。
②运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
③唱保持音时，声音要饱满。
④学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
①.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
②.理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
③.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
六、工作措施：
1.总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
3.积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4.积极地使用现代化的电教设备，丰富教
5.密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
6.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。