(完整word版)标点符号与病句

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部编人教版中考语文标点符号及使用含答案(Word版)

部编人教版中考语文标点符号及使用含答案（Word版）一、中考语文专项练习：标点符号及使用1．阅读下面文字，按要求答题。

春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖□岁月从树林间飘过，留下圈圈年轻。

我从人生这条时而平坦时而奇岖的道路上走过，留下的是对自己的喝彩。

为自己鼓动，采摘成功的果实！（1）找出文段中的两个错别字并改正。

________改为________、________改为________（2）在文段的方框内加上标点符号。

________【答案】（1）“莲”；“涟”；“奇”；“崎”（2）；【解析】【分析】（1）“莲”是“莲花”的“莲”，所以写作“涟漪”，“崎岖”是指山路崎岖，所以应该写作“崎”。

（2）“春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轻。

”是排比句，所以此处应是分号。

【点评】本题考查改正错别字，以及标点符号。

解答时除了要能把词语书写正确，还要用正楷书写准确无误，做到横平竖直，一笔一划。

本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可。

2．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①所谓中国对美发动网络攻击，这完全是臆测想象。

②中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络。

③美国对全球各地的监听活动无所不在、无孔不入，甚至包括自己的盟友。

④看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个《黑客帝国》，也想在现实中制造一个。

（1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（2）请找出第③中关联词语，并判断其复句类型。

（3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。

【答案】（1）中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。

（2）甚至，递进关系。

（3）看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个“黑客帝国”，也想在现实中制造一个。

专题02标点符号与病句分析

考点技法突破
一、病句辨析的方法和技能 1.语感察觉法
审读病句,可以从语感上察觉语病。搭配不当、语序不当、重复赘余等问题,都可以用此法辨析。 2.提取主干法
运用语法分析句子,将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取主干,检查是否有毛病。搭配不当、成分残缺的病句,都可以用此方法辨析。
考点技法突破
①盛春时节,漫步京城,吸引你的是争艳的百花,还是静穆的名人故居。②轻嗅一阵阵袭人的花香只会令你享受身心的愉悦,而徜徉于一座座名人故居,却会让你经受精神的洗礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊,我们敬佩他的革命志向;走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄,我们赞叹她的爱国情怀;走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅,我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆,仿佛在诉说着他们的平凡人生, 展示着他们的崇高精神。⑤走进故居,亲近名人,去了解他们的人生,去传承他们的精神吧!
交无优势 ” 的论断就写在美国著名遗传学家辛诺特___、_____
因为这是一个论断;3处应用顿号隔开,因为这是两个人名;4处应用破折号,因为“二十世纪五六十年代美国大学教科书”
邓恩合著的经典著作 —— 二十世纪五六十年代美国大学教科书一句是对前句的解释说明;5、
___《___遗传学原理》中,因此竟然有人嘲笑袁隆平 “
出杂交水稻课题是对遗传学的无知 ”
__。____
提 6处用书名号,因为《遗传学原理》是一本书;7、8处是引号,
是直接引用;9处是句号。
考点技法突破
2.[全品原创] 给下面一段话加上标点符号。(答案依次写在文后的横线上)
语言是思维的工具。著名哲学家、物理学家爱因斯坦说①一个
【解析】①处直接引用爱因斯坦的话,要加冒号、引号,②处的句号应加在引号内。③④⑤⑥相关语句是

中考语文轮复习：字音+字形+标点符号+病句辨析专项练习题word版含答案 (一)

中考语文轮复习：字音+字形+标点符号+病句辨析专项练习题word版含答案 (一)中考语文是考试中最重要的一门科目，其中字音、字形、标点符号以及病句辨析是考生需要重点关注的内容。

为了帮助学生更好地复习这些知识点，一些专项练习题也应运而生。

本篇文章将重点介绍一些关于“中考语文轮复习：字音+字形+标点符号+病句辨析专项练习题word版含答案”的内容。

首先，我们需要了解什么是字形、字音、标点符号和病句辨析。

字形是指汉字在书写时的形状、结构和笔画顺序等内容；字音是指汉字所代表的音素；标点符号是用来表示语言意义和语音语调的符号；病句辨析是指在理解和使用语言时遇到的一些问题，例如语病、歧义等。

针对这些知识点，我们可以通过专项练习题进行加强。

下面将分别介绍几个练习题的例子：1. 关于字形（1）请问下列字符所组成的汉字中，哪个字是错字？A. 蛛B. 蜘C. 雀D. 虼答案：D（2）下列各组汉字中有一个字的写法不对，请指出错误项。

A. 钦点钦定靠岸非赚B. 万物和谐盘盈而不漏鼻子不是眼睛五颜六色C. 千万别让爱你的人等太久不要等到做轮椅之前才想起去奔跑答案：A2. 关于字音（1）请问下列哪组字的读音不一致？A. 精美省却罕见B. 诗书死丧四声C. 旅游留言招呼D. 视野失足室外答案：A（2）请指出下列句子中错误的读音。

别挨着我站！A. AíB. āiC. áiD. Ǎi答案：A3. 关于标点符号（1）请指出下列句子中标点符号的错误。

我喜欢学习英语数学物理化学不喜欢语文历史地理A. 正确B. 英语、数学、物理、化学，不喜欢，语文、历史、地理。

C. 英语、数学、物理、化学，不喜欢，语文、历史、地理D. 英语、数学、物理、化学，不喜欢，语文、历史、地理。

答案：B（2）请指出下列句子中标点符号的错误。

你认识他吗她是我姐姐A. 错误B. 你认识他吗，她是我姐姐。

C. 你认识他吗？她是我姐姐。

D. 你认识他吗，她是我姐姐？答案：C4. 关于病句辨析（1）请指出下列句子中错误的部分。

标点符号、病句的分类

标点符号的用法顿号1、并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号，如：本学期教学工作的开展，任务重、强度大、范围广。

如：任务重、强度大、范围广是并列性的补语，所以只能用顿号；2、带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗号。

如：说啊、笑啊、哭啊中间的顿号应该为逗号，这是并列的谓语。

3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号4、相邻的数字表示约数，不用顿号，如：当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。

十七、八岁，因为该处是表示约数，大约十七八岁，所以不能用顿号，但是表示确数时要用顿号。

5、表示并列性的引号、书名号之间不用顿号，问号1、是否使用问号，关键是看句子是否有疑问语气，而不仅仅是看疑问词。

如：面对各种突发交通事故，很多没有经验的司机都束手无策，不知道该怎么处理？2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。

连续问是每个问句后都用问号。

如：不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

3、倒装句中，问号放在句末。

如：“都到齐了吗？同学们。

”老师说，“到齐了我们就出发了。

”倒装句中，感叹号具有相同的使用方法。

如：你放着罢，祥林嫂！冒号1、用在总括号的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

如：对待一切善良的人，都应该做到真和忍。

真者，真诚相待，不虚情假意；忍者，容忍不让，不针锋相对。

2、用在总括性的句子前，表示总结上文3、使用“某某说”之类放在引用语之前，用冒号，如：我说，“爸爸，你走吧。

”引号1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。

如：雨果说：“一个有坚强意志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺”。

2、引文不完整，或引文虽然完整，但是只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。

如：“莫等闲，白了少年头，空悲切，”岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时间。

(完整word版)三四年级作文知识点归纳

（一）标点符号：逗号：（，）表示一句话中间的停顿.句号:（。

）表示一句话结束之后的停顿。

冒号：（：）冒号表示提示性话语之后或总括性话语之前的停顿.问号：（？)问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。

顿号：（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

还用在语气很重的祈使句后。

破折号：（-—）a.表示解释说明 b.意思的转折c.声音的延续等省略号:（……）①表示引文或引述的话里有省略的.②表示重复词语的省略.④表示静默或思考。

⑤表示说话断断续续。

⑥表示语言的中断.⑦表示话未说完,语意未尽。

引号：（“" ‘'）①表示直接引用的话②表示突出强调。

③表示特定称谓。

④有时用来引用成语、谚语、歇后语等.书名号：（《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称（二）修辞手法：比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方"。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

2、比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。

（2)比拟的种类①拟人。

例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。

例如：咱们老实,才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑.3、夸张（1）夸张的特点及其作用夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

（2）夸张的几种形式a、扩大夸张。

b、缩小夸张。

c、超前夸张.4、排比(1）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上.其作用在于加强语势，强调内容，加重感情.5、设问设问的特点“无疑而问"。

往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案.目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

6、反问反问的特点也是“无疑而问"，用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气，增强表达效果,句末一般打问号，有的也可打感叹号。

(完整word版)标点符号阅读答题技巧

（一）标点符号的作用1、——（破折号）的作用①解释说明；②话题的转换；③表示话语的中断；④时间或声音的延续。

2、……（省略号）的作用①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续.3引号的作用①、直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓破折号（——）：破折号有三种用法：a）表示解释说明。

如：我永远忘不了那一天——1952 年 10 月 12 日.b）表示意思的递进或转折。

如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。

c）表示声音延长。

如：“嘟——”火车进站了。

省略号(……）：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。

如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。

b）表示例举事物的省略。

如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完.如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……" d) 表示声音断断续续.如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”(二）★小学语文阅读题答题技巧★1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心,开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨.对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

(完整word版)高中语文病句修改常见类型

常见的病句类型一、语序不当1、定语位置不当。

如：我国棉花的生产，长期不能自给。

（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。

（定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。

）2、状语位置不当。

如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。

（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

）3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。

例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移至“趁”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

例如：不但他好好学习，而且带帮助其他同学。

（“他”应移至“不但”前）二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

）2、动宾搭配不当。

如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。

（“闪烁”的应该是“光芒”。

）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。

（“聚集”的应该是“专业化人才”。

）3、主宾搭配不当。

如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。

）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

标点符号的病句修改和类型

标点符号的病句修改和类型
标点符号是语言的重要组成部分，使用不当可能会引起病句。

以下是一些常见的标点符号错误及其修改方法：
1. 缺少逗号：在句子中缺少逗号，导致句子读起来不流畅。

例如，“我喜欢看电影，也喜欢读书”应改为“我喜欢看电影，也喜欢读书，”
2. 缺少引号：在引用他人话语时，未使用引号引起来。

例如，“他说‘我喜欢旅游’”应改为“他说：“我喜欢旅游”。

”
3. 缺少括号：在解释或补充说明时，未使用括号。

例如，“我告诉他明天见面（下午三点）”应改为“我告诉他明天见面（下午三点）。

”
4. 顿号与逗号混淆：在并列的词语中，顿号与逗号使用不当。

例如，“我喜欢苹果、香蕉和橘子”应改为“我喜欢苹果，香蕉和橘子。

”
5. 句号与感叹号混淆：在表达情感时，句号与感叹号使用不当。

例如，“你真棒！”应改为“你真是太棒了！”
6. 冒号与破折号混淆：在解释或补充说明时，冒号与破折号使用不当。

例如，“明天我们要去爬山——早上七点集合”应改为“明天我们要去爬山，早上七点集合。

”
7. 省略号与破折号混淆：在省略某些内容时，省略号与破折号使用不当。

例如，“他叫了一声“啊……”应改为“他叫了一声“啊……”。

”
以上是一些常见的标点符号错误类型及其修改方法，使用正确的标点符号可以提高句子的流畅度和可读性。

(完整word版)初中语文修改病句常考这10种

初中语文修改病句常考这10种所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。

中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。

而这些错误，我们可以通过找标识来识别。

一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

介词结构在句首易导致句子无主语。

如：例1 :通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。

例2 :南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。

这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。

如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。

出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。

例3 :我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

例4 :我们要认真讨论并听取王校长的发言。

例5 :要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例6 :这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。

例3中报刊、杂志就属于出版物，因此它们不好放在一起。

例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论。

例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果” 之间不能搭配。

语文常用标点符号用法及修改病句方法

语文常用标点符号用法及修改病句方法句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

基本用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。

使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：北京是中华人民共和国的首都。

示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。

2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例1：请您稍等一下。

示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

✘常见错误1. 当断不断，一逗到底。

2. 不当断却断了，割裂了句子。

如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。

另一个是管理不善，浪费严重。

（"能耗高"后面的句号应改作逗号）问号有疑有问用问号，设问反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。

）这是什么精神？这是国际主义精神。

2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。

示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

十种病句+标点符号

叹号！表示一句有强烈感
情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号 “” １、引用对话或文章里一段文字。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。” ２、表示反面或否定意思的词语。如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
心情非常高兴。”应改为“愉快”七、概念不清。如 “万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”“南京长江大桥”不属于“古迹”，八、指代不明。如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。” 九、不符合事实。如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。”“桃花”、“梨花” 不是秋天开的，是春天开的。十、关联词误用。如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号—— １、表示后面是解释部分或说明部分。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。
２、表示意思的递进或转折。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。３、表示声音的延续。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们— —爱——自己的——祖国。” 4、表插说 5、表补充说明
标点符号
句号
。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

(完整word版)小学修改病句病句类型及修改练习

小学修改病句病句类型及修改练习语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一）成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。

（春天来了，天气越来越来暖和了。

）2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

）3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。

（学了《爱迪生》这一课我受到了教育。

）4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。

（雷锋全心全意为人民服务的事迹值得我们学习。

）二、成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。

联欢会上，他第一个走上台表演节目。

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。

奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。

3、我经常阅读、看科幻小说。

我经常阅读科幻小说。

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。

三、表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。

李红经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。

3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。

有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。

4、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。

全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。

四、搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。

今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。

2、我很喜欢参加自然博物馆。

我很喜欢参观自然博物馆。

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。

战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。

4、战斗正在热烈地进行着。

战斗正在激烈地进行着。

五、语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。

我们学校全体师生去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。

3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。

4、李华被同学们一定评为三好学生。

李华被一定同学们评为“三好学生”。

5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。

标点符号病句标点符号病句及答案

标点符号病句标点符号病句及答案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

标点符号病句有哪些呢?下面是WTT整理的标点符号病句，欢迎阅读标点符号病句1(一)顿号1.一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学等。

(这里“十七、八”是约数，不应有顿号)(二)逗号1.我校是&bdquo;&bdquo;培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

(此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可)(三)分号。

1.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。

(“这是全世界都统一的”是总结前文，前面分号改冒号)(四)冒号。

1.本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

(去掉冒号)(五)问号。

1.火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。

记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助?(本句表达的是陈述语气，句末用句号)(六)省略号。

参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师&bdquo;&bdquo;等社会各界人士。

(表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一) (七)破折号。

1.生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝即一种很难求得的妇科良药。

(此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一)(八)、引号。

1.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

(犯了少引的毛病，“海尔波普彗星”是一个完整的专名，如果加引号，应将其整体引起来，而不应只引“海尔一波普”)标点符号病句21.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

(完整word)修改病句的方法和技巧

修改病句的方法和技巧所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。

一、下面介绍一下常见的语病。

1．成分残缺，主要是缺少主语、谓语、宾语。

如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事.（缺少主语,去掉“使"。

)如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分了我国劳动人民的智慧和力量。

（缺少谓语，在“充分”后面加上“显示”。

)如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价.（缺少宾语，在句末加上“的问题”。

）2．搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主宾搭配不当、复句中关联词搭配不当。

如：他那锐利的眼睛投向了人群.(主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光".）如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。

（动宾搭配不当，把“揭露"改为“表现。

"）如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。

（修饰语和中心词搭配不当，“深思熟虑"是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当,应该删去。

）如：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（主宾搭配不当,把“配制而成”删除。

）如:对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。

（关联词搭配不当，应改成“……不但不应该袒护，而且还应该……。

”）3．用词不当.如:他把节俭下来的钱捐给了灾区。

（“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来"。

应改为动词“节省”。

)如：经校委会研究决定，本校图书馆自10月5日起暂停对外阅览.（用词不当，“图书馆”只能“对外开放"不能“对外阅览”。

）4．语序颠倒.如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调。

）又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。

（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应,连贯一致。

这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下.)5．重复啰嗦。

基础专题：标点符号+病句

字连用为缩略形式，宜用顿号。
标有引号的并列成分之间、标 “日”“月”构成“明”字。
有书名号的并列成分之间通常
不用顿号。
表示复句内部并列关系的分句语言文字的学习，就理解方面说，是
之间的停顿，以及非并列关系得到一种知识；就运用方面说，是养
的多重复句第一层分句之间的成一种习惯。
停顿。
用于分项列举的各项之间。特聘教授的岗位职责为：一、讲授本
4.成分赘余（1）主语有多余成分。例如：
我们初中学生，一般地说，我们都有自学能力。句中的后一个“我们”是多余的，可以删去。（2）谓语有多余成分。例如：欢迎领导到我校光临指导。 “到”即“光临”，造成赘余，应删去“光临”。（3）宾语有多余成分。例如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。句中的“任务”一词多余，应删去。（4）定语有多余成分。例如：玲玲用不干净的，没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。句中的定语“不干净”和“没有消毒”意思上有重复的地方，可以把“不干净的”及顿号删去。（5）状语有多余成分。例如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。句中的“分道扬镳”就含有“各奔东西”的意思，与“各自”意思有重复的地方，可以把“各自”删去。（6）补语有多余成分。例如：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。句中的“发生”就含有“出现”的意思，再加“出来”就多余了，可以删去 “出来”。
称呼语之后。
标示语段中直接引用的内容。李白诗中就有“白发三千丈”这样极
尽夸张的语句。
标示语段中具有特殊含义而需有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶
要特别指出的成分，如别称、用盐浸浸就算作工友的菜肴。
简称、反语等。
在书写带月、日的事件、节日 “五四”以来的话剧，是我国戏剧中

(完整word版)作文修改符号一览

作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。

7．离空号：# #离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #”表示。

连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。

作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分，每个部分给5分，一篇作文满分为50分。

1．格式是否正确（5分）其实写作文，批改作文都不难。

批作文的时候，打开作文一看，格式没错，便拿出红笔，写上批语：格式正确。

批文用减分法，此项若不减分，此文则为满分5分。

2．卷面是否整洁（5分）显然这一条又是大家都能看得出来的。

批改别人作文，指出卷面不整洁时，下次自己写作文也一定要注意卷面了。

3．错别字几个（5分）发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正确的字。

有的粗心的同学错字挑不出来，怎么办？就搞流水作业：每人要批四篇文，每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。

甲批错别字六个，乙发现本文错别字不是6个，而是7个，那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。

丙发现本文错字是八个，那么甲、乙同学都要被追究责任，各追加一百字的说明书。

学生批改之后，老师还要抽查，重点抽查那些粗心的同学。

标点符号病句修改大全

标点符号正确使用方法大全(1)顿号1、用于并列的词或短语之间。

例1：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

例2：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。

2、数字相连表概数，中间不用顿号。

例3：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。

七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志3、集合词语内不用顿号。

例4：别不分青红皂白，见人就埋怨。

工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生4、顿号与连词不能同时使用。

例5：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。

所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。

例如：开水、地瓜、和煎饼。

5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例6：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例7：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

例2：（略）例8：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。

例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。

8、并列的定语、状语间一般用顿号。

例10：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。

例11：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。

后置的并列定语间用逗号。

/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。

9、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例12：我走后，你要不断进步，识字，生产。

例13：这个故事讲得真实，感人。

共带一个宾语的并列谓语间用顿号。

/并列补语不需要强调时，之间用顿号。

标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。

/复指造成的并列成分间一般用逗号。

逗号1、不要在不该停顿时用逗号。

例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。

使句子支离破碎。

(完整word)辨析病句1—句子成分知识

(完整word)辨析病句1—句子成分知识错误!1
一、句子成分知识
句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。

单句：单句是由短语或单个的词构成的句子。

句子成分知识一览表
（1）完整的句子结构
在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是:
［在自习课上]，(全体) 同学 [都] 做〈完〉了(语文）作业.
(状) (定) (主）（状）（谓) （补) (定) (宾)
(2）句子成分位置口诀
主谓宾定状补,一般成分弄清楚.
基本成分主谓宾，附加成分定状补.
主语讲谁或什么,陈述主语是谓语。

动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。

修饰限制算定状,补充说明就是补.
定语用在主宾前,谓前为状谓后补.
还有标志的地得，帮助分清定状补.
注意位置和关系,认真分析莫疏忽.
掌握六大句子成分的相对位置，对准确划分句子成分极为重要.正因为其位置是相对固定的，在把握了句子意思的基础上,如果确定了某个成分,其他成分就可以根据彼此间的相对位置和语意关系逐一确定。

一般来说，在分析句子成分时，最好先找出主语或谓语，然后根据位置推及其他成分.。