军事拓展训练项目 飞夺泸定桥
《飞夺泸定桥》教案
一、教案基本信息教案名称：《飞夺泸定桥》精品教案学科领域：语文年级段：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《飞夺泸定桥》的基本内容，了解红军长征的历史背景及飞夺泸定桥的意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对红军长征精神的敬佩之情，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点重点：1. 课文《飞夺泸定桥》的基本内容。
2. 红军长征的历史背景及飞夺泸定桥的意义。
难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 红军长征精神的内涵。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造浓厚的课堂氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 自主学习法：鼓励学生课前预习，课上主动提问，培养学生的自主学习能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解红军长征的历史背景，收集相关资料。
2. 学生准备：预习课文，了解课文大意，查找相关资料。
五、教学过程第一课时一、导入新课1. 图片导入：展示红军长征的图片，让学生感受长征的艰辛。
2. 问题导入：引导学生思考红军为什么要进行长征。
二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生结合预习资料，了解飞夺泸定桥的历史背景。
三、课堂讲解1. 讲解课文内容，解答学生疑问。
2. 讲解红军长征的历史背景及飞夺泸定桥的意义。
四、分组讨论1. 学生分组讨论课文中的一些问题，如：红军为什么要飞夺泸定桥？飞夺泸定桥的过程是怎样的？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 学生总结本节课的学习内容。
2. 教师点评本节课学生的表现，强调红军长征精神的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 提问：红军长征精神对我们的生活有哪些启示？二、合作探讨1. 学生分组探讨红军长征精神在日常生活中的应用。
飞夺泸定桥的教案
飞夺泸定桥——红色经典教育一、教学目标1.1 知识与技能：（1）了解飞夺泸定桥的历史背景及意义；（2）掌握相关历史术语和人物；（3）培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读飞夺泸定桥的历史背景和事件经过；（2）学会分析历史事件，提高历史思维能力；（3）运用多媒体技术，培养学生信息技术素养。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国革命历史的尊重和敬仰；（2）传承和弘扬飞夺泸定桥精神，培养学生的爱国主义情怀；（3）树立正确的历史观，提高学生的思想道德素质。
二、教学内容2.1 课程导入（1）播放飞夺泸定桥历史事件的纪录片，引导学生了解背景；（2）教师简要介绍飞夺泸定桥的历史意义。
2.2 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解飞夺泸定桥事件经过；（2）学生通过查找资料，了解事件中涌现出的英雄人物。
2.3 合作探讨（1）学生分组讨论，分析飞夺泸定桥事件的历史意义；（2）各组汇报讨论成果，进行分享交流。
2.4 课堂讲解（1）教师详细讲解飞夺泸定桥事件的过程及历史背景；（2）分析事件中的英雄事迹，弘扬飞夺泸定桥精神。
2.5 情感升华（1）引导学生思考飞夺泸定桥精神在新时代的传承；（2）学生分享自己的感悟，进行情感升华。
三、教学过程3.1 课堂导入（1）教师播放飞夺泸定桥事件的纪录片，引导学生进入历史情境；（2）教师简要介绍飞夺泸定桥的历史意义。
3.2 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解飞夺泸定桥事件经过；（2）学生通过查找资料，了解事件中涌现出的英雄人物。
3.3 合作探讨（1）学生分组讨论，分析飞夺泸定桥事件的历史意义；（2）各组汇报讨论成果，进行分享交流。
3.4 课堂讲解（1）教师详细讲解飞夺泸定桥事件的过程及历史背景；（2）分析事件中的英雄事迹，弘扬飞夺泸定桥精神。
3.5 情感升华（1）引导学生思考飞夺泸定桥精神在新时代的传承；（2）学生分享自己的感悟，进行情感升华。
拓展游戏：飞夺泸定桥［精选范文］
拓展游戏：飞夺泸定桥游戏目的：战胜你心里看不见的敌人;挑战个人生理、心理极限;学会处变不惊，态然应对挑战;体验朋友的支持和关爱;掌握寻找科学解决问题的办法和方法。
游戏方法：1、事先让队员了解飞夺泸定桥的背景。
2、将游戏者按速度素质分成人数相等的若干组，站在起跑线上。
3、教师发令后，第一组第一人迅速起跑飞奔至云梯前，减速，并迅速抓住云梯攀爬，爬出云梯后迅速冲过终点。
当第一人冲过终点的瞬间，终点裁判员挥旗示意第二人人跑。
以此类推，直到全组组跑完，再进行下一组。
飞夺泸定桥拓展培训项目意意义：1、有助于磨练意意志，熔炼团队;2、有有助于鼓励学员敢于挑战自自我、挑战极限;3、有有助于培养学员的团队精神神;4、体验当年红军长长征的艰苦环境，感受重走走长征路的氛围，学习换位位思考。
拓展游戏：飞夺夺泸定桥相关内容:高空拓拓展游戏：空中断桥一、项目类型个人挑战战项目。
二、器材安全头盔盔1个、半身安全带l副、、手套1双、8字环1个、、丝扣主锁1把(连接8字字环和安全带)、上升器11个以上器材为每人次使用用，可准备2～4套轮换使使用即可。
三、场地户外高高空训练架。
四、人员要求求人数不限。
...户外外团队拓展游戏大全一、十人九足一、项目目类型：团队协作型二、场场地要求：一片空旷的大场场地三、需要道具：每组一一条长约五米的绳子四、详详细游戏规则：以系别为单单位,共七个队伍。
拓展展游戏：团队过河一、游戏名称：团队过河河二、项目类型：户外素质质拓展游戏、竞技娱乐游戏戏三、参赛人员：每队派六六人上场(2男4女)四、、场地要求：一片空旷的大大场地五、比赛赛距：300米六、需要道具：小地毯毯(报纸或者毛巾布等)七七、竞赛方法：赛道两头各各一组，每...拓展游游戏：合力吹汽球项目名称：合吹气球简述述：藉着分工合作来完成任任务人数：每组限六人场地地：不限道具：主持人准备备每组各六张签，上写：嘴嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)汽球(每组一一个)适合全部的人游戏方方法：1.分组，不限几组组，但每组必须要有六人。
《飞夺泸定桥》教学设计(优秀8篇)
《飞夺泸定桥》教学设计（优秀8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是牛牛范文整理的8篇《飞夺泸定桥》教学设计，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《飞夺泸定桥》教学设计篇一教学目标：1.按事情发展顺序给课文分段，学习分析事件概括中心思想的方法。
2.照样子填上适当的词语。
3.有感情地朗读课文，背诵第6自然段。
4.能把夺桥的经过写成200字左右的短文，并用上指定的词语。
5.学习课文，了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺沪定桥战斗英雄业绩。
体会红军战士不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。
教学重难点：分析事件概括中心思想。
把红四团夺桥的经过用指定的词语写成二百字左右的短文。
教学过程：一、谈话今天我们一起学习一篇记叙文《飞夺沪定桥》。
沪定桥1706年建成，是四川和青海、西藏的交通要道。
桥长100米，宽2.8米，高14.5米，是我国古老的铁索桥之一。
北上抗日的红军于1935年s月到达四川省沪定县过大渡河。
沪定桥建在离水面几十米高的大渡河上。
沪定桥由13根铁链组成，木板又被敌人抽掉了。
河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。
红军突击队22名战士英勇顽强，与敌人激战2个小时，夺下了沪定桥，为红军继续北上抗日打通了道路。
二、讨论分段默读课文。
哪几个自然段是写红军战士夺桥的。
(6—8自然段)从哪几个自然段是写红军战士“像飞一样行军”的。
(3一5自然段)其余的写了什麽(1、2自然段写红军要夺桥)(9自然段写红军夺桥后的结果)全文可分五段：一(1)要夺桥、二(2)命令夺桥、三(3一5)飞速行军、四(6——8)夺桥、五(9)夺桥后三、自由读课文审题。
飞：速度快，神速。
夺：攻占，攻打。
按事情的发展顺序。
要夺取沪定桥飞速赶到沪定桥夺取沪定桥渡过沪定桥分段一(1)、二(2一5)、三(6一8)、四(9)四、学习第一段和第二段1.默读思考北上红军过大渡河为什么非从沪定桥走不可？(大渡河水流湍急，两岸都是崇山峻岭，只有沪定桥可以通过。
飞夺泸定桥教案
飞夺泸定桥教案飞夺泸定桥教案飞夺泸定桥是中国抗日战争时期的一次著名战役，也是中国军队在战争中的一次重要胜利。
这次战役发生在1935年，地点是四川省的泸定桥。
这个教案的目的是通过教授飞夺泸定桥的历史背景、战役过程和影响，让学生了解中国的抗日战争，培养他们对历史的兴趣和爱国精神。
一、历史背景飞夺泸定桥发生在中国抗日战争的长征时期。
当时，中国共产党领导的红军正面临着日本侵略者的追击。
为了保护红军的安全，他们需要尽快渡过泸定桥，以便继续前进。
然而，泸定桥是一座重要的战略桥梁，日军已经占领了这个地区，使得红军无法顺利通过。
二、战役过程飞夺泸定桥的战役是中国军队与日本侵略者之间的一场激烈战斗。
红军为了夺回泸定桥，采取了各种策略和战术。
首先，他们利用地形的优势，在山地中展开了游击战。
这使得日军难以准确打击红军的位置，同时也为红军提供了保护。
接着，红军发动了一系列的进攻，试图迅速夺回泸定桥。
他们利用火力优势，猛烈轰击日军的据点。
同时，红军还组织了一支突击队，利用夜间袭击日军的阵地。
这些战术的运用使得红军在战役中取得了一系列的胜利。
最终，在红军的英勇奋斗下，泸定桥被成功夺回。
这次战役不仅是中国军队的一次重要胜利，也是中国抗日战争中的一次重要转折点。
它打击了日本侵略者的士气，同时也鼓舞了中国人民的抗战信心。
三、影响飞夺泸定桥的战役对中国抗日战争产生了重要的影响。
首先，它向世界展示了中国军队的战斗力和勇气。
这次胜利激励了中国人民的抗战热情，增强了他们对胜利的信心。
其次，飞夺泸定桥的胜利也打击了日本侵略者的士气。
日军原本认为中国军队无法与他们抗衡，但这次战役的胜利证明了他们的错误。
这对于中国的抗战形势产生了积极的影响。
最重要的是，飞夺泸定桥的胜利为中国军队提供了宝贵的经验和教训。
这次战役的成功战术和战略对于中国军队未来的战斗具有重要的指导意义。
它们成为了中国军队在抗战中取得胜利的重要因素。
四、教学活动为了让学生更好地理解飞夺泸定桥的历史背景和战役过程，可以设计一系列的教学活动。
拓展项目飞夺泸定桥
拓展项目飞夺泸定桥拓展项目飞夺泸定桥飞夺泸定桥属于高空拓展项目之一，项目通过模拟当年红军“飞夺泸定桥”的情景，站在10米的高空处，凭借人体自我平衡，跨过一段相隔半米有一个木板的软“桥”。
使操作者学会控制心态，保持持续稳定的情绪，挖掘潜力、挑战意志力的能力。
项目目的：1、使操作者学会控制心态，保持持续稳定的情绪。
2、锻炼操作者不畏艰辛，挖掘潜力、挑战意志力的能力。
器材设备：规格：宽6米×高12米钢管规格：φ219 δ4材质：Q235器械构造：1、两根立柱之间连接横梁;2、立柱九米高处以两根钢索连接若干块钢板，钢板之间有间隔。
项目操作：1、操作者从桥的一端出发，迅速通过泸定桥到达另一端。
2、操作者在通过时伸开双臂，保持身体的平衡。
3、注意四肢的协调性。
4、速度加快可降低难度。
操作步骤：(1)将学员分成人数相等两组，并各推选出一名小组长。
(2)每组分成5小组，每小组2至3人，且3人3块木板。
(3)小组讨论快速通过铁索桥的最佳方法，3人中2人在前开路，1人在后压阵且为开路先锋提供后勤保障，即为前队提供前进的`木板。
并制定出保护与帮助的措施。
(4)教练提出比赛的要求和规则：当前一队队员通过铁索桥的2/3时，后一组队员才可铺桥，以此类推，同时强调拓展过程中的安全问题。
(5)实施比赛(由计时决定比赛结果)，抽签决定两小组比赛顺序。
(6)教练密切关注拓展过程，随时注意保护与帮助。
(7)比赛结束，讨论胜利的不周和失败的教训。
成功的经验是：两人的协调配合，注意力不要集中在脚下;失败的教训是：协调性不好或信心不足。
【拓展项目飞夺泸定桥】。
《飞夺泸定桥》教学设计7篇
《飞夺泸定桥》教学设计7篇《飞夺泸定桥》教学设计1一、教学要求：１、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
２、理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
３、有感情地朗读课文。
二、教学重点：１、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。
２、学习按事情发展顺序记叙的方法。
三、教学准备：多媒体设备及本课课件。
四、教学过程：（一）、复习导入１、泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥，谁能介绍大渡河的有关情况？（多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象，播放阵阵水流声。
）２、红军为了北上抗日，必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道——泸定桥（画面切入泸定桥），可是敌人妄想阻挡我军北上抗日，他们想出了什么诡计？我军如何粉碎这一阴谋？３、命令只要求“夺下泸定桥”，那课题为何要说“飞夺泸定桥”？（紧扣题眼飞和夺，显示：抢时间攻天险）（二）、学习第三段１、轻读三至五自然段，要求：围绕“抢时间”尝试提问。
２、显示：a、为何要与敌人抢时间？b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面，在抢时间一战中取得胜利的？３、提问：战士们碰到什么困难？怎样克服？这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。
战士们的精神可歌可泣，谁来赞一赞他们？４、显示：虽然，但是。
他们啊！５、小结：战士们个个英勇，个个机智，他们与敌人斗智斗勇，靠着英勇与机智，在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。
（显示：英勇机智）６、指导朗读：要求：读出战士们克服困难的决心，语气坚定。
（三）、学习第四段1、虽然两个旅的援兵被我军抛在后面，没能赶来支援防守泸定桥的两个团，但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”他们凭的是什么？2、指读第六节，思考。
3、用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。
（一：天险；二：人险）4、显示泸定桥，出现有木板和木板被抽掉的对比画面，播放震耳欲聋的涛声，体会敌人的险恶用心。
《飞夺泸定桥》教学设计(4篇)
《飞夺泸定桥》教学设计（4篇）教学目标：1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、理清课文条理，了解课文是按事情发展的顺序记叙的。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：抓住“飞”和“夺”，通过理解红军“抢时间”和“攻天险”两部分，体会到红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、投影天险：两岸高山峻岭，大渡河水流湍急，涛声震耳欲聋，铁索桥在风中摇荡。
教师引语：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。
大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。
这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥。
（板书：泸定桥）于是，为攻夺天险，长征中一场最为悲壮的战斗打响了！（板书：飞夺）2、昨天，我们很多同学都提前预习了课文，现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战斗吧！请同学们打开书122页，快速默读课文，边读边想：课文围绕课题讲了哪几方面的内容，是按怎样的顺序来讲的？并在不懂的地方做上记号。
二、自读自悟，交流汇报1、课题“飞夺泸定桥”中关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2、通过刚才的阅读，谁能围绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容？是按怎样的顺序来讲的？教师随机板书：抢时间攻天险课文按事情发展顺序主要写了红四团28日早上接到紧急命令，经过一天一夜的急行军赶在敌人前面，攻下天险泸定桥，消灭了守城敌人，获得胜利。
3、同学们，在刚才读课文中有问题吗？现在可以把你们读书思考后仍不理解的问题提出来。
但要注意，看谁提的问题质量高。
学生可能会提出：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？敌人为什么要喊“来吧，看你们飞过来吧”？……刚才大家提了很多很不错的问题，咱们随着课文的阅读，看看能不能自己解决，如果不能解决或者老师遗忘了的话，你们最后再提出来，好不好？4、现在，我们先来看看第一个问题：为什么说“抢在敌人前面，是我军战胜敌人的关键”？请同学们读一读有关段落，老师相信你们一定能够自己解决。
幼儿园大班飞夺泸定桥教学案例分享 幼儿园教案
幼儿园大班飞夺泸定桥教学案例分享随着幼儿教育的不断发展，越来越多的教师开始注重运用教学案例来引导幼儿学习，提高他们的综合素质。
飞夺泸定桥是一座位于四川省境内的大桥，因其险峻而闻名，是中国乃至世界闻名的景点。
那么，如何利用这个真实的场地进行幼儿教学呢？下面我将分享一个幼儿园大班飞夺泸定桥教学案例。
一、教学目标：1.了解中国某著名桥梁的特点，培养对国家历史和地理的了解。
2.观察桥梁的结构和特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.能够模仿桥梁形态，增加幼儿动手的乐趣。
二、教学准备：1.游览活动的计划和安排，包括路线、时间等。
2.教学资料准备，例如桥梁的图片、模型等。
3.与景区的协商和联系，确保教学活动的顺利进行。
三、教学过程：1.前期引入在幼儿园进行“飞夺泸定桥”相关的教学准备工作，包括展示图片、介绍桥梁的历史、地理位置等。
引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.实地教学带领孩子们来到飞夺泸定桥的真实场地，在导游的带领下参观桥梁。
教师注意观察幼儿的反应，并带领幼儿观察桥梁的结构、形态和材料，让幼儿通过亲身体验去感悟桥梁的美丽和伟大。
3.回到幼儿园结合实地教学的情境和经历，开展相关的艺术活动，例如模仿桥梁进行手工制作、对桥梁进行绘画创作等，鼓励幼儿表达自己对桥梁的感受和理解。
四、教学总结：教师应该及时总结“飞夺泸定桥”教学活动的效果和反馈，评价幼儿的学习态度和学习成果，以便更好地指导今后的教学工作。
五、教学反思：教学活动结束后，教师要对教学过程进行反思，总结成功和不足之处，为今后的教学活动做好准备。
六、教学体会：在这次教学活动中，我们发现幼儿们对飞夺泸定桥的课题非常感兴趣，他们踊跃参与，积极表达自己的看法和观点。
实地教学活动对幼儿的认知和体验是非常有益的，也让他们对国家的名胜古迹有了更深刻的体验和认识。
七、教学收获：通过这次飞夺泸定桥的实地教学活动，我们不仅让幼儿们走出了课堂，感受了真实的自然和人文环境，还激发了幼儿们对国家历史和地理的浓厚兴趣。
军事拓展训练项目——飞夺泸定桥
军事拓展训练项目——飞夺泸定桥——明阳天下军事拓展项目情景这个项目的背景是个真实的抗战故事，而且是个著名的军事战役。
1935年5月25日，一方面是红军在安顺场抢渡大渡河后，要用仅有的几只小船将几万红军渡过河去，最快也要一个月的时间。
然而敌军紧追不舍，形势十分严竣。
当急之下,1935年5月26日上午，毛泽东、周恩来、朱德等人决定后，当即作出了夺取泸定桥的指令。
当时百余米的泸定桥已被敌人拆去了约八十余米的桥板，并以机枪、炮兵各一连于东桥头高地组成密集火力，严密地封锁着泸定桥桥面。
22名勇士冒着枪林弹雨爬着光溜溜的铁索链向东桥头猛扑。
三名战士在王友才的率领下，紧跟在后，背着枪，一手抱木板，一手抓着铁链，边前进边铺桥板。
当勇士们爬到桥中间时，敌人在东桥头放起大火、妄图阻击红军夺桥。
勇士们面对这突如其来的烈焰，高喊“同志们，这是胜利的最后关头，鼓足勇气，冲过去!莫怕火，冲呀!敌人垮了，冲呀!”整个战斗仅用了两个小时，便奇绝惊险地飞夺了泸定桥，粉碎了蒋介石南追北堵欲把借助大渡河天险将红军变成第二个石达开的美梦。
项目简介所有学员依次通过河上的一根固定的绳索。
本项目主要是挑战个人的勇气，突破胆怯内心，树立自信。
注意事项1、个人挑战项目，鼓励所有学员参加挑战，确认不适应参加学员的身体状况。
2、所有的学员练习在直线上走小碎步,挑战学员摘下身上不安全的物品，接受队友队训鼓励。
3、教官需观察学员的反应，在必要的时候,利用心理学的辅导方式给予学员辅导，给予合理的提示，不要将女学员全部留在最后。
4、合理使用不同风格语言指导学员,保持学员挑战的积极性。
观察每一位学员的表现并简单记录，以便总结点评。
5、必须保证学员的安全,遇到明显不适合继续做的时候，不得强求。
总结分享1、有没有处于进退两难的时候？这个时候你最初的想法是坚持走完桥还是折回起点？2、在这个项目中，走走停停不失为一个获得成功的好方法。
有时候停下来，让自己静一下，可以达到事半功倍的效果。
幼儿园大班飞夺泸定桥教案分析 幼儿园教案
幼儿园大班飞夺泸定桥教案分析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解中国的历史文化，了解飞夺泸定桥的故事背景和发生的历史时代背景。
2. 情感目标：培养幼儿的民族自豪感和爱国情怀，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
3. 操作目标：通过故事情节、手工制作等活动，提高幼儿的观察、动手能力，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学内容1. 故事情节：介绍飞夺泸定桥的故事情节，让幼儿通过故事了解中国红军的艰苦奋斗和英勇精神。
2. 手工制作：利用故事中的场景和角色，进行手工制作，例如制作红军战士、桥梁等的手工活动，让幼儿亲身体验故事情节。
三、教学重点和难点1. 教学重点：讲述飞夺泸定桥的故事情节，让幼儿通过故事了解中国红军的艰苦奋斗和英勇精神。
2. 教学难点：让幼儿理解历史背景和故事中的角色、场景，通过手工制作进行实际操作。
四、教学过程1. 导入：观看相关视频或图片，让幼儿对飞夺泸定桥这个故事有初步了解。
2. 故事讲解：老师讲述飞夺泸定桥的故事情节，引导幼儿思考故事的背后含义和英雄人物的精神。
3. 互动问答：通过问答形式，了解幼儿对飞夺泸定桥故事的理解程度，激发幼儿的好奇心，引导幼儿深入探究。
4. 手工制作：组织幼儿进行相关手工制作，如制作红军战士、桥梁等，让幼儿动手参与，加深对故事情节的印象。
5. 总结回顾：回顾故事情节，让幼儿谈谈自己的收获和感悟。
五、教学方法1. 讲述故事：通过生动有趣的讲述，吸引幼儿的注意力，让幼儿沉浸在故事情节中。
2. 互动问答：通过问答形式，激发幼儿的思考和表达能力，促进幼儿对故事的理解和掌握。
3. 手工制作：利用手工制作等形式，让幼儿动手参与，加深对故事的记忆和理解。
六、教学资源1. 视频资源：可以播放相关的视频，让幼儿对飞夺泸定桥有更直观的理解。
2. 图书资源：提供相关图书，让幼儿通过图画、文字对故事有更深入的了解。
3. 手工材料：准备手工制作所需的材料，如纸张、颜料、胶水等。
七、教学评价通过观察幼儿在故事讲解和手工制作过程中的表现，评价幼儿对故事的理解程度和动手能力的发展情况，对幼儿进行综合评价，及时提出建议。
《飞夺泸定桥》训练设计四例（精选16篇）
《飞夺泸定桥》训练设计四例（精选16篇）《飞夺泸定桥》训练设计四例篇1语文是工具，而掌握任何工具的基本途径是实践。
作为一种极为复杂而又要求高度精确的工具的语文，要掌握它，就更须反复多次的实践。
正如吕叔湘先生讲过，使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球等技能没有什么不同的性质。
不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等活动更复杂罢了。
任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练……从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。
凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。
下面就以人教版小学语文十册第24课（浙教版第十一册第2课、语文a版第十册第13课、北师大版第七册第5组、沪教版第九册第12课、教科版第七册第9课）《飞夺泸定桥》为例，谈谈如何进行语言训练。
训练一⒈第1 自然段，作者向我们交代了飞夺泸定桥的时间──（“1935年5 月”），在“1935年5 月”下面划一横线，注上“时间”；地点是──（“天险大渡河”），在下面划注“地点”；人物是──（“北上抗日的红军”），划注“人物”；事情是──（“飞夺泸定桥”），在课题下划注“事情”。
⒉谁能按“时间──地点──人物──事情”的顺序把课文主要内容说一说？再按“时间──人物──地点──事情”的顺序说一说？还可以按什么顺序说？（“人物──时间──地点──事情”、“地点──事情──人物──时间”等）。
这一训练是以发展思维为核心，推动学习语言，进而认识语言文字与所表达的事物之间的内在联系，在概括课文中心内容基础上，既对学生进行了多变性的训练，又对学生进行了思维灵活性品质的培养，使学生熟练地使用语言；既可以扩展学生的思路，熟悉句子的组合和变换，又有助于学生学得生动活泼。
同时边读边圈注又培养了学生良好的阅读习惯。
训练二⒈“关键”谁查了字典，字典上怎么解释？（比喻事物的紧要部分）⒉本课指对什么事的紧要部分？（指对于红军北上抗日，向大渡河挺进，能不能夺下泸定桥这事的紧要部分。
素质拓展游戏：飞夺泸定桥
素质拓展游戏：飞夺泸定桥作为个人挑战的项目，如果包含一定的人文意义，则对激发学员的动力会格外有效。
而有了一个耳熟能详的历史故事作为前提，则过程中的一切，都会显得激情澎湃。
概述：这是一个挑战个人勇气和潜能的游戏。
步骤：1、将学员中有严重外伤、严重心脑血管病、严重精神疾病以及严重恐高症的学员分离出来，让他们组成加油的团队。
2、带领剩下的学员进行热身准备活动，避免上到铁索桥之后因为过度紧张而发生抽筋。
3、带领学员到铁索桥场地，先讲解安全带的穿戴方法，并强调重要安全环节。
4、讲解保护原理，让学员们尽量减少恐惧。
5、再次强调每位学员上铁索桥之前的安全事项：与保护员互相检查安全带以及锁扣螺钉;戴好头盔;跟保护员打招呼后再上去。
6、培训师激励：现在，我们必须派遣敢死队员飞跃泸定桥为大部队建立前进基地，虽然我们调开了敌人守军，但可以获得的时间并不长，如果我们不能在有限有时间内勇敢渡过这座铁索桥，则在后面的战斗中，我们将会全军覆没的危险! 勇敢的同志们，希望你们能够激发自我潜能，克服恐惧胆小，以最快的速度飞跃这座可以带给我们胜利的铁索桥!加油!7、对留在下面的学员讲解加油激励模式：当每位学员准备上铁索桥挑战时，不挑战的学员每人伸出一只手按在挑战学员的肩部，与此同时，挑战学员高举右手并宣誓我叫XXX，我愿意接受挑战! 其余学员跟着回答 XXX，我们祝福你，祝你成功! 并用手轻拍挑战学员，缓和他的紧张心情。
8、学员依次进行挑战，记住每次挑战前都要进行加油激励。
9、如果有学员上去之后还是非常紧张以至于不敢动弹，培训师一方面要引导其慢慢放松，调整紧张的呼吸;另一方面在适当的时机让在下面的学员进行激励，给以适当压力。
10、如果原来有恐高症的学员有意尝试，则给予一定的机会;但对有严重外伤和严重心脑血管病、严重精神疾病的学员最好是进行拒绝。
11、对于克服了较大困难的学员要给予适当的特殊表扬。
相关讨论1、有多少人在听完项目介绍后就选择了退出?为什么?2、已经上到桥台而想要退出的学员又有多少?主要障碍在哪里?3、顺利完成的学员在过程中有什么样的心理变化?有没有负面的影响?4、加油激励模式的效果如何?如果没有这个流程，有多少人会中途退出?5、为什么有人第一次就可以做得很好?如何有效确立对未知事物的自信?6、第一次没有成功的学员是否敢于进行第二次、第三次的尝试?动力来自哪里?主要障碍出现在哪些方面?7、对于有先天障碍有学员(比如恐高症)，是如何克服心理恐惧的?意志力有用吗?激励压力有用吗?8、如何确立有效的激励模式?总结1、本游戏必须采取双绳前后保护，学员必须穿戴全身式安全带。
幼儿园大班飞夺泸定桥教学课程 幼儿园教案
幼儿园大班飞夺泸定桥教学课程幼儿园教案一、课程背景1.1 课程主题：飞夺泸定桥飞夺泸定桥是中国著名作家贾平凹的长篇小说作品，以“离鸣乡”为背景，讲述了在抗日战争期间中国军队为了挽救滇藏线上的运输线而在泸定桥上与日军展开浴血奋战的故事。
这是一部反映了中国老百姓艰苦卓绝、奋发向上的精神风貌，是一部感人至深的抗战故事。
1.2 适用年龄：幼儿园大班幼儿园大班的孩子们正处在认知和情感发展的关键阶段，他们已经具备了一定的语言表达能力和趋向于社会性的行为特征，因此适合进行有关爱国主义和民族精神方面的教育活动。
1.3 目标：通过飞夺泸定桥教学课程，引导孩子们了解抗战历史，培养爱国主义情感，感悟民族精神。
二、课程设计2.1 教学内容1) 介绍飞夺泸定桥的故事背景和主要情节；2) 讲解飞夺泸定桥的历史意义和影响；3) 开展有关抗战精神和爱国主义的讨论和活动。
2.2 教学目标1) 知识目标：了解飞夺泸定桥的故事，并对抗战历史有初步认识；2) 情感目标：培养爱国主义情感，激发民族自豪感；3) 能力目标：通过参与抗战精神和爱国主义主题活动，培养孩子们集体协作的意识和团队精神。
2.3 教学方法1) 讲故事：通过生动有趣的讲故事方式，向孩子们介绍飞夺泸定桥的故事背景和情节；2) 观影：播放相关抗战题材的动画片段，让孩子们更直观地感受抗战英雄的英勇事迹；3) 游戏：组织一些模拟抗战场景的游戏活动，让孩子们亲身体验抗战时期的生活和战斗场景。
2.4 教学资源1) 讲故事的图片、音频或资料；2) 抗战时期的相关图片、资料；3) 模拟抗战场景所需的道具和装饰。
三、教学过程3.1 温故知新老师可通过一些游戏或集体活动，让孩子们回顾一下中国抗日战争的历史背景和中国抗战英雄的事迹，以便引发孩子们对抗战故事的兴趣。
3.2 故事导入向孩子们介绍飞夺泸定桥的故事背景和主要情节，用通俗易懂的语言讲述，将抗战时期的英雄事迹与孩子们的日常生活联系起来，激发孩子们的情感共鸣和好奇心。
飞夺泸定桥活动感想
飞夺泸定桥活动感想首先，飞夺泸定桥的活动背景不可忽视。
它源自一段中国革命史上的传奇，是中国工农红军长征的一部分。
当年，红军为了躲避敌人的追击，绝望中冒险渡过泸定桥，这段艰难的历程至今仍在人们心中留下深刻的烙印。
飞夺泸定桥活动将这段历史故事进行了再现和模拟，意在通过参与者的亲身体验，传达和弘扬长征精神。
这让我深感活动的意义和价值所在，它不仅为我们提供了一次接触历史的机会，更让我们从中汲取到了坚韧不拔、团结奋进的力量。
其次，飞夺泸定桥活动的挑战性让我印象深刻。
这是一项需要参与者全神贯注和团队协作的活动，因为只有团队的力量才能完成这项艰巨的任务。
我还记得当时我们在对队友之间进行了深入的沟通和相互协作后，才顺利地完成了一次次的挑战。
这让我深切体会到了团队协作的重要性，并且意识到了每个人在团队中都具备独特的价值，只有通过相互信任和合作，才能突破重重困难，完成既定目标。
同时，飞夺泸定桥活动也考验着参与者的身体素质和勇气。
活动中需要面对的是峻岭险滩、湍急河流和险峻悬桥，这些都对参与者的体能和勇气提出了极高的要求。
我还记得当时我们在面对波涛汹涌的河流和险峻的悬桥时，每一次的前行都需要我们克服种种恐惧和困难。
在这个过程中，我深刻感受到了“力拔山河无恐惧”、“勇往直前无畏难”的精神。
这让我更加坚定了勇往直前，敢于冒险的信念。
另外，飞夺泸定桥活动还要求参与者有良好的战略规划和执行力。
因为一旦出现了失误，很可能就会影响整个团队的前行。
因此，我们需要在每一次前行的过程中，严格把控每一个环节，制定详实的战略规划，并坚决执行。
这让我深感到了团队合作和战略规划的重要性，只有团队成员能够密切配合，执行力度达到一致，才能保证任务圆满完成。
最后，飞夺泸定桥活动也让我感受到了自然的魅力和人与自然的和谐共处。
活动中的山林河流，都让人感受到大自然的奇幻和壮丽。
我们在山涧中穿行、在悬桥上挑战，都是在和自然密切接触的过程中得到的。
这让我更加深刻地体会到了自然力量的无穷魅力和对人的考验，也感受到了人与自然和谐共处的理念。
幼儿园飞夺泸定桥教案
幼儿园飞夺泸定桥教案一、引言飞夺泸定桥是一座中国四川省峨眉山市乐山大佛景区在泸定桥上举办的一项峨眉山特色活动，这一活动旨在锻炼儿童的勇敢、团队合作等能力，因此我们设计了一份适合幼儿园教学的飞夺泸定桥教案。
通过本次活动，让幼儿在快乐中感受团队合作、挑战自我、勇敢面对等价值观的培养。
二、教学目标1.了解飞夺泸定桥的历史和意义2.培养幼儿勇敢、团队合作、挑战自我等能力3.激发幼儿对旅游目的地的兴趣，并希望他们能够主动关注和了解各种旅游信息4.培养幼儿自信心和勇气，让他们在学习生活中勇敢面对各种挑战三、教学内容1.飞夺泸定桥的历史和意义（1）简要介绍飞夺泸定桥的历史和意义（2）利用图片或视频让幼儿了解飞夺泸定桥的真实情况2.团队合作（1）老师给幼儿讲述团队合作的重要性（2）组织幼儿在游戏中进行团队合作的训练，培养他们的团队精神（3）利用小组活动的方式，让幼儿合作解决问题和完成任务3.挑战自我（1）引导幼儿勇敢面对挑战，相信自己可以克服困难（2）根据幼儿的实际情况，制定一些小挑战，让他们在游戏中体验挑战自己的乐趣4.实地参观（1）组织幼儿实地参观飞夺泸定桥，让他们亲身感受到飞夺泸定桥的雄伟和历史（2）让幼儿通过实地参观体验到团队合作和挑战自我的重要性四、教学方法1.故事情景教学法（1）通过故事情景教学法，让幼儿更容易理解飞夺泸定桥的历史和意义（2）通过生动有趣的故事，引导幼儿学会团队合作和挑战自我的重要性2.游戏教学法（1）通过游戏教学法，让幼儿在游戏中学会团队合作和挑战自我（2）利用各种游戏形式，培养幼儿的合作意识和挑战精神（3）注重游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中获得乐趣和成长3.实地参观法（1）通过实地参观，让幼儿更直观地感受飞夺泸定桥的雄伟和历史（2）通过实地参观，让幼儿学会尊重历史，珍惜资源，培养爱护自然的意识五、教学过程1.开播引导（1）展示飞夺泸定桥的图片或视频，引导幼儿了解飞夺泸定桥的历史和意义（2）给幼儿讲述飞夺泸定桥的故事，引发他们对飞夺泸定桥的兴趣2.团队合作训练（1）让幼儿分成小组，通过小组活动的方式练习团队合作（2）组织小组间的竞赛活动，培养幼儿的团队合作意识3.挑战自我游戏（1）设计一些有挑战性和趣味性的游戏，让幼儿在游戏中挑战自我（2）鼓励幼儿勇敢面对挑战，相信自己可以克服困难4.实地参观（1）组织幼儿进行实地参观，让他们亲眼见识飞夺泸定桥的真实情况（2）引导幼儿发表自己对飞夺泸定桥的感受和认识六、教学评价1.观察幼儿在游戏和小组活动中的表现，评价他们团队合作和挑战自我的能力2.记录幼儿在实地参观中的表现，评价他们对飞夺泸定桥的理解和感受3.对幼儿在教学过程中的表现进行综合评价，了解他们在团队合作和挑战自我的培养方面的成效七、教学总结通过本次飞夺泸定桥教学活动，幼儿在快乐中学会了团队合作和挑战自我，并对飞夺泸定桥产生了浓厚的兴趣。
飞夺泸定桥的收获和启迪
飞夺泸定桥的收获和启迪引言飞夺泸定桥是指中国人民解放军在1950年2月成功拆除敌军爆破的泸定桥并占领泸定桥头的一次重要军事行动。
这次行动不仅战术上的胜利，也对中国军队和人民起到了巨大的收获和启迪。
本文将从多个方面来探讨飞夺泸定桥的收获和启迪。
收获一：军事意义1.1 控制交通要道泸定桥是连接中国西南地区和西藏地区的重要交通要道，它位于瀘江上，是一座非常重要的桥梁。
中国人民解放军飞夺泸定桥成功后，有效控制了这条交通要道，对保卫国家边疆，加强对西南地区的控制具有非常积极的意义。
1.2 高超的作战能力展示飞夺泸定桥不仅是中国人民解放军的一次重大胜利，也是一次完美展示了中国军队的高超作战能力。
通过精确的军事计划，快速的执行和出色的战术，中国军队展现了自己的实力，对中国军队内外都产生了极大的鼓舞作用。
收获二：打破心理障碍2.1 振奋民众士气飞夺泸定桥的胜利为当时的中国人民带来了极大的鼓舞和士气提升。
在国内连续打了几年大规模的解放战争后，人民对胜利渴望已久，飞夺泸定桥的胜利成功打破了民众的心理障碍，让他们对未来充满了信心。
2.2 凝聚民族意识飞夺泸定桥的胜利也具有凝聚民族意识的重要意义。
在中国古代，泸定桥曾是西藏人民到内地交流的重要通道，而西藏问题一直是中国国家安全的重要组成部分。
通过飞夺泸定桥，中国人民解放军展现了对国家统一和领土完整的坚定决心，进一步凝聚了全国各族人民的团结力量。
收获三：战术与战略启示3.1 灵活的战术思维飞夺泸定桥的成功背后体现了中国军队的灵活战术思维。
面对敌军严密的防守和对泸定桥的重视程度，中国军队采取了出其不意的直升机空降和快速攻击的战术，这种灵活的思维和执行力为以后的军事行动提供了重要的启示。
3.2 对敌人的战略威慑飞夺泸定桥的胜利对于中国军队在以后的战争中起到了重要的威慑作用。
这次行动中展示的中国军队的战略能力和军事实力对于潜在敌人来说是一种重要的警示，这对于保卫国家安全具有非常重要的意义。
飞夺泸定桥运动项目发言稿
飞夺泸定桥运动项目发言稿尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的同学们：大家好！很高兴能在这里向大家介绍我们的飞夺泸定桥运动项目。
我是今天的发言人，我将为大家介绍我们的项目背景、目标、策略和计划。
同时，我也希望能够借此机会邀请更多的朋友们加入到我们的行列中来，一起为这个项目的顺利实施而努力。
首先，我想向大家简单介绍一下我们的运动项目背景。
飞夺泸定桥，是一项极限挑战运动，顾名思义，就是通过跳伞、滑翔、攀岩等方式从高空空降到泸定桥上，并将其看作是一种极限运动挑战。
泸定桥，是中国四川省境内著名的观光景点，也是一座著名的大桥，跨越了金沙江。
桥的高度和气势使得它成为了极限运动挑战的理想场所。
因此，我们发起了这个飞夺泸定桥运动项目，希望能够鼓励更多的年轻朋友们挑战自我，挑战极限。
我们的目标非常明确，那就是让更多的人了解飞夺泸定桥这项极限挑战运动，让更多的人参与进来，从而推动这项运动的发展。
我们相信，只有在大家的共同努力下，这项运动才能够发展得更加完善，更加成熟。
接下来，我将为大家介绍一下我们的策略和计划。
首先，我们将通过举办一系列的赛事和活动，来吸引更多的参与者。
这些赛事和活动包括比赛、训练营、推广活动等。
通过这些活动，我们将为参与者提供一个学习、交流和比拼的平台，让他们能够更加深入地了解这项运动，感受到它的魅力。
其次，我们将积极开展宣传推广工作，通过网络、媒体等渠道，将我们的项目推广给更多的人群。
同时，我们还将与一些相关的机构和组织合作，共同推动这个项目的发展。
最后，我们还将加强对飞夺泸定桥运动的规范和监管工作，确保参与者能够有序、安全地进行挑战。
最后，我希望能够邀请更多的朋友们加入到我们的行列中来，一起为这个项目的顺利实施而努力。
无论是作为参与者，还是作为支持者，都可以为这个项目的发展贡献自己的力量。
相信通过大家的共同努力，我们一定能够取得更加出色的成绩，让飞夺泸定桥这项极限挑战运动能够更好地发展壮大。
谢谢大家！愿我们的飞夺泸定桥运动项目早日实现我们的目标，取得更加辉煌的成绩！。
《飞夺泸定桥》综合教案拓展学生的文化视野
《飞夺泸定桥》综合教案拓展学生的文化视野一、教学目标1. 通过学习《飞夺泸定桥》，使学生了解中国工农红军长征的历史背景和英雄事迹。
2. 培养学生对革命先烈的敬仰之情，增强学生的爱国情怀。
3. 引导学生深入文本，提高学生的朗读、理解和分析能力。
4. 拓展学生的文化视野，了解相关历史、文化知识。
二、教学重点1. 分析《飞夺泸定桥》中的人物形象和情节，感受革命先烈的英勇顽强。
2. 掌握相关历史、文化知识，拓展学生的文化视野。
三、教学难点1. 理解《飞夺泸定桥》中英雄人物的内心世界，体会革命精神。
2. 运用文本中的描写方法，创作类似的故事情节。
四、教学准备1. 教师准备《飞夺泸定桥》文本和相关历史、文化资料。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国工农红军长征的背景，引导学生关注《飞夺泸定桥》这一历史事件。
2. 自主学习：学生自主阅读《飞夺泸定桥》，理解文本内容，体会革命先烈的英勇精神。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享学习中遇到的问题和收获，互相解答疑惑。
4. 教师讲解：针对学生讨论中的问题，教师进行讲解，补充相关历史、文化知识。
5. 情感教育：引导学生向革命先烈学习，培养学生的爱国情怀。
6. 拓展训练：学生根据文本内容，创作类似的故事情节，提高学生的写作能力。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调革命先烈的英勇精神。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学延伸1. 组织学生观看《飞夺泸定桥》纪录片或相关电影，加深对历史事件的认识。
2. 邀请革命后代或历史专家进行讲座，分享真实的历史故事，让学生更直观地感受革命先烈的英勇事迹。
七、课堂实践1. 开展角色扮演活动，让学生分组扮演《飞夺泸定桥》中的人物，体验革命先烈的英勇精神。
2. 组织学生参观红军长征路线上的纪念馆或革命遗址，实地感受革命历史。
八、作业设计2. 让学生收集有关长征的历史资料，进行资料卡的制作，分享自己了解到的长征故事。
小游戏-飞夺泸定桥
在场地上画一个边长为１２米的正方形，再在是中间用木砖布置一条队，站于通道一端，另一为敌军队，分散于通道两侧的图形线外，每人发二只小沙包作为武器。发令后，红军队可勇敢地冲过通道，边冲边用包投击敌人，敌人则可用包投击红军，凡是被击中者必须退下场，失足落水或踩线也为失误。一局完后统计成绩，之后互换角色做。若干轮后积分多的队为胜。
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军事拓展训练项目——飞夺泸定桥
——明阳天下军事拓展
项目情景
这个项目的背景是个真实的抗战故事，而且是个着名的军事战役。
1935年5月25日，一方面是红军在安顺场抢渡大渡河后，要用仅有的几只小船将几万红军渡过河去，最快也要一个月的时间。
然而敌军紧追不舍，形势十分严竣。
当急之下,1935年5月26日上午，毛泽东、周恩来、朱德等人决定后，当即作出了夺取泸定桥的指令。
当时百余米的泸定桥已被敌人拆去了约八十余米的桥板，并以机枪、炮兵各一连于东桥头高地组成密集火力，严密地封锁着泸定桥桥面。
22名勇士冒着枪林弹雨爬着光溜溜的铁索链向东桥头猛扑。
三名战士在王友才的率领下，紧跟在后，背着枪，一手抱木板，一手抓着铁链，边前进边铺桥板。
当勇士们爬到桥中间时，敌人在东桥头放起大火、妄图阻击红军夺桥。
勇士们面对这突如其来的烈焰，高喊“同志们，这是胜利的最后关头，鼓足勇气，冲过去!莫怕火，冲呀!敌人垮了，冲呀!”整个战斗仅用了两个小时，便奇绝惊险地飞夺了泸定桥，粉碎了蒋介石南追北堵欲把借助大渡河天险将红军变成第二个石达开的美梦。
项目简介
所有学员依次通过河上的一根固定的绳索。
本项目主要是挑战个人的勇气，突破胆怯内心，树立自信。
注意事项
1、个人挑战项目，鼓励所有学员参加挑战，确认不适应参加学员的身体状况。
2、所有的学员练习在直线上走小碎步,挑战学员摘下身上不安全的物品，接受队友队训鼓
励。
3、教官需观察学员的反应，在必要的时候,利用心理学的辅导方式给予学员辅导，给予合理的提示，不要将女学员全部留在最后。
4、合理使用不同风格语言指导学员,保持学员挑战的积极性。
观察每一位学员的表现并简单记录，以便总结点评。
5、必须保证学员的安全,遇到明显不适合继续做的时候，不得强求。
总结分享
1、有没有处于进退两难的时候？这个时候你最初的想法是坚持走完桥还是折回起点？
2、在这个项目中，走走停停不失为一个获得成功的好方法。
有时候停下来，让自己静一下，可以达到事半功倍的效果。
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