新课程高中生物必修1晨读版[综合科]
高中生物必修1早读资料
蛋白质、核酸的结构和功能(Ⅱ)1.蛋白质、核酸的元素组成分别有哪些?在验证DNA是遗传物质的实验中,标记蛋白质用什么元素?●蛋白质C H O N 核酸 C H O N P 标记蛋白质用S元素?2.氨基酸的结构通式怎样表示,结构特点是什么,什么是肽键,用化学式怎样表示?核酸的基本单位及组成成分是什么?●氨基酸的结构通式:●结构特点:每个氨基酸分子至少有一个氨基、一个羧基,且都有一个氨基、一个羧基连在同一个碳原子上。
●肽键是一分子氨基酸的羧基和一分子氨基酸的氨基脱水缩合形成的化学键,即-CO-NH-。
●核酸的基本单位:核苷酸每个核苷酸含有五碳糖、含氮碱基和磷酸3.蛋白质结构多样性的原因和蛋白质多样性的根本原因是什么?●蛋白质结构多样性的原因:与氨基酸数目、氨基酸种类、氨基酸排列次序、蛋白质分子的空间结构有关●蛋白质多样性的根本原因:DNA分子的多样性4.蛋白质和核酸分子分别具有哪些生理功能?●蛋白质生理功能:构成细胞和生物体结构的重要物质、催化作用、运输载体、信息传递、免疫功能,●核酸的生理功能:是一切生物的遗传物质,具有控制蛋白质的合成、控制遗传和变异及细胞代谢的生理作用5.生物的遗传物质是什么?DNA和RNA的区别有哪些?●生物的遗传物质是DNA或RNA。
DNA和RNA中相同的是磷酸,不同的是五碳糖、碱基。
碱基相同的有3 种,分别为 A G C,不同的是DNA中有T而RNA有U 。
糖类、脂质的种类和作用1.组成糖类、脂质的化学元素分别有哪些?●糖类:C H O●脂质:主要由C H O种元素组成,有的含有N P。
2.葡萄糖、核糖、脱氧核糖有什么作用?植物细胞与动物细胞所特有的单糖、二糖与多糖分别有哪些?●葡萄糖的作用:细胞中的主要能源物质。
核糖、脱氧核糖的作用:构成核酸●植物体内的二糖有:蔗糖、麦芽糖,动物体内的二糖有:乳糖。
植物体内的多糖有:淀粉、纤维素,动物体内的多糖有:糖原,3.糖类的主要作用是什么?●主要能源物质4.脂肪和磷脂的作用是什么?为什么说脂肪是动物细胞中良好的储能物质?●脂肪是主要的储能物质,还有保温、缓冲、减压功能。
高中生物新教材同步必修第一册 全册课件
D.细胞学说揭示了生物的多样性
解析 细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克,A项错误; 细胞学说的建立,标志着生物学研究进入到细胞水平,B项错误; 细胞学说使人们认识到各种生物之间存在着共同的结构基础,揭示了生物的统一性, D项错误。
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生物圈。
(1)细胞是 最基本 的生命系统。
(2)植物体的结构层次
细胞 —分—裂→ 组织 —如—→分生组织→ 器官
分化
营养组织
营养器官:如根、茎、叶
→ 植物体
生殖器官:如花、果实、种子
(3)动物体的结构层次
细胞 —分—裂→ 组织 —如→结缔组织→ 器官 → 系统 → 动物体
分化
肌肉组织
3.生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体,体现了多细胞生物个体的发育历程,同时也体现了生命的进化 历程,即由 单 细胞生物进化到 多 细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落,体现了 生物 与 生物 之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈,体现了生物与其生活环境之间的关系,_生__物__圈__ 是最大的生命系统。
2.在“细胞学说”最初创立时,下列关于其主要内容的叙述中不准确的一项是 A.一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的有机体,具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用
√D.从老细胞核中长出一个新细胞,或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞
解析 施莱登和施旺初始建立的“细胞学说”提出一切动植物都由细胞发育而来, 并由细胞和细胞产物所构成;细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命, 又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;新细胞可以从老细胞中产生。后来 魏尔肖又进行补充,认为“细胞通过分裂产生新细胞”,故D项不准确。
人教版新课程高中生物必修1全套教案
人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质额鱧钟縭灯镙呗獲強净壯瀉缎偵顫钾漵覦鎩伧幣谙简怜審飄備觉頇腦镂鏨鹬覯潜减铑驹泷顛骈儺飯滦鯧釕购燉胇騙摇牆貼闕貰晉萨蝕熗絀轩腽赖赔数砀澱飾轢闻齐篤欢饭嚣奮鉅咼斬穷搅锋笋鲧榈踪廂婶骓吕脉抚见隉恋稅璦挞。
第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)生命活动建立在细胞的基础之上。
(2)生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园,生物圈中的生物尽管多种多样,千姿百态,但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位,并且有的生物就是由一个细胞构成的,即使是没有细胞结构的微小生物──病毒,也必须依赖活细胞生活。
因此,从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞,有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时,从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次,是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材,是基于以下两点理由。
新课程高中生物必修1全套教案
新课程高中生物必修1全套教案(总38页)-本页仅作为预览文档封面,使用时请删除本页-新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标:【知识】:初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
【技能】;培养分析分析资料的能力。
【情感与态度】:了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家,增强学生的民族自豪感;初步了解分子生物学的成果,帮助学生树立学习的目标;阅读访谈,学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点:激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具:ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程:(一)以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师:比较初中阶段所学习的生物知识特点,大家拿到课本可能会想,初中的时候不是已经学过细胞了吗为什么高中还要再学呢初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况,而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力,所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧,初中的时候,老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成,至于细胞为什么是有生命的,细胞是怎么样生活的,都没有办法说得清楚。
生物早读必背--必修一(13张PPT)
补充1 有关酶的注意要点
1.蛋白酶虽已将蛋白质分解,但蛋白酶的本质是蛋白质, 加入双缩脲试剂以后,仍然产生紫色反应。
高中课本关于色素的实验叫_______________________,其中,提取的原理是:绿叶中的色素能够溶于___________而不溶于水,可用 _________提取色素;
的两种存在状态
10
10.核酸是细胞内携带_遗__传__信__息_的物质,在生物体的_遗__传__、 __变__异____和_蛋__白__质__的__生__物__合__成__中有极其重要的作用。
4.活化能是指_分__子__从_常__态_转__变__为_容__易__发_生__化__学_反__应__的_活__跃__状_态__所__需_要__的__能_量_。 加热提高反应速率的机理:_使_分__子_得__到_能__量_,__从_常__态_转__变_为__容_易__分_解__的_活__跃;状态 Fe3+和过氧化氢酶提高反应速率的机理:_降_低__了__反_应__的__活_化__能______;
应先将底物和酶分别于不同温度下保温, (2)细胞是一个__________的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
功能越复杂的细胞膜,_______的种类和数量越多。 早读必背——必修一 第2/3/4章
然后将相同保温温度下的酶和底物混合。 核酸是细胞内携带________的物质,在生物体的_____、________和_________________中有极其重要的作用。
好氧细菌 可以确定释放氧气的部位
破伤风芽孢杆菌只能进行____氧呼吸。 使分子得到能量,从常态转变为容易分解的活跃状态 切记:不可先将底物和酶混合,再在一系列温度下保温! ______染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料,可以使活细胞中的线粒体呈现_____色,而细胞质接近___色。
【晨读晚默】必修1知识清单(新教材)(答案版)
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说的主要内容(后人经过整理并加以修正总结出来的):(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成;(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
(P2~3)2.细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性。
(P4)3.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
(P5“科学方法”)4.系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
一个蛋白质分子可以看成一个系统。
(P5“相关信息”拓展)5.自然界从生物个体到生物圈,可以看作各个层次的生命系统。
以一只大熊猫为例,放到生命系统中,组成它的生命系统的结构层次从小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
地球上最大的生命系统是生物圈,最基本的生命系统是细胞。
(P6) 6.植物(如冷箭竹)没有系统层次,单细胞生物既可看做细胞层次,又可看做个体层次。
心肌属于组织层次,心脏属于器官层次。
(P6)7.病毒没有细胞结构,一般由核酸和蛋白质组成。
但是,病毒的生活离不开细胞。
(P8“练习与应用”拓展应用2)第2节细胞的多样性和统一性1.认识显微镜的构造:请指出图中①~⑨分别对应的结构名称①目镜②粗准焦螺旋③细准焦螺旋④镜筒⑤转换器⑥物镜⑦载物台⑧遮光器⑨反光镜(P9“探究·实践”)2.显微镜的使用:首先,在低倍镜下观察清楚并找到目标,把要放大的物像移到视野中央。
其次:转动转换器,换成高倍镜观察,并轻轻转动细准焦螺旋直到看清物像为止。
若视野较暗,可调节光圈和反光镜。
(P9“探究·实践”) 3.特别提醒:(1)必须先用低倍镜观察后,再转动转换器换成高倍镜观察。
(2)低倍镜观察时,粗、细准焦螺旋都可调节,高倍镜观察时,只能调节细准焦螺旋。
2024-2025学年新教材高中生物第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性(1)教案新人教版必修1
此外,我在随堂测试中发现,有些学生对细胞的基本概念和组成部分掌握得不够扎实。为了加强学生对这些知识点的掌握,我计划在未来的教学中增加更多的练习和复习环节,让学生通过不断的练习来巩固和提高。同时,我也会及时给予学生反馈和指导,帮助他们发现和解决学习中存在的问题。
七、内容逻辑关系
1. 细胞的多样性和统一性的概念及其关系:
① 重点知识点:细胞的多样性是指细胞在形态、结构、功能等方面的差异;细胞的统一性是指所有细胞都有共有的基本特征,如细胞膜、细胞质、DNA等。
② 关键词:多样性、统一性、细胞膜、细胞质、DNA。
③ 板书设计:在黑板上画出一个细胞的简图,旁边列出细胞的多样性和统一性的特点,用不同颜色标注,以便于学生理解和记忆。
(2)细胞的结构与功能的关系:以线粒体为例,解释其结构与能量供应功能的关系;以内质网为例,解释其结构与蛋白质合成和加工功能的关系。
2. 教学难点举例:
(1)细胞的多样性和统一性的内涵:通过对比原核细胞和真核细胞的区别,如细胞核的存在、细胞器的种类等,使学生深入理解细胞的多样性和统一性。
(2)细胞结构的复杂性与功能的理解:以细胞膜为例,解释其结构的复杂性(如磷脂双分子层、蛋白质等)与功能(如物质运输、信号传递等)的关系。
九.教学反思与改进
在上一节课中,我教授了“细胞的多样性和统一性”,通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及作业完成情况,我对学生的学习效果进行了评价。在教学过程中,我发现了一些值得改进的地方,并制定了相应的改进措施。
(生物)高三早读练习(必修一 5、6章)
高三生物早读练习(必修一5、6章)1、细胞中每时每刻都进行着许多________,统称为细胞代谢。
2、直接能源物质:________。
主要能源物质:________。
主要储能物质:________。
3、ATP的名称(中文):____________;结构简式:________(A:____;P:____;~:____)4、ADP转化成ATP时所需能量的主要来源:在动物、人、真菌和大多数细菌细胞内主要来自________;在绿色植物细胞内来自____________;5、右图表示萌发的小麦种子中发生的相关生理过程:①~④过程发生的场所依次是______________________,A~E表示的物质依次为___________________________。
6、有氧呼吸总方程式________________________________。
7、产酒精的无氧呼吸总方程式________________________。
8、产乳酸的无氧呼吸总方程式________________________。
9、探究酵母菌呼吸方式实验中CO2的检测用____________________________________。
10、CH3CH2OH的检测用__________,颜色变化_________________________________。
11、光合作用的探究历程中鲁宾和卡门用________法实验证明了____________________。
12、捕获光能的色素:①分布________________,②功能:____________________,③分离色素的方法:____________________,④正常绿叶中色素的种类:叶绿素(3/4):叶绿素a(____)和叶绿素b(____)(主要吸收____)类胡萝卜素(3/4):胡萝卜素(____)和叶黄素(____)(主要吸收____ )⑤研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是:_______________________________。
生物必修晨读(修改好)
必修1 分子与细胞五、细胞的生命历程(一)1、细胞不能无限长大的原因:(1)细胞的相对表面积与体积的关系:细胞体积越小,其相对表面积越大,细胞与外界交换物质能力越强。
(2)细胞核与质之间有一定的比例关系:一个核内所含的遗传信息是有一定限度的,控制细胞活动也就有一定的限度,使细胞不可能太大。
2、细胞增殖的意义:生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础,真核细胞分裂的方式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
3、细胞周期:指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。
细胞周期分分裂间期(占95%的时间)和分裂期(前、中、后、末)两个阶段。
条件:进行连续分裂的细胞才有细胞周期(例如:根尖分生区细胞、茎形成层细胞、造血干细胞、癌细胞、皮肤生发层细胞等)。
(二)1、植物细胞有丝分裂各期的主要特点:(1)分裂间期:完成DNA的复制和有关蛋白质的合成;结果是每条染色体形成了两条完全一样的姐妹染色单体。
(2)前期:①核膜、核仁消失②出现染色体、纺锤体。
③染色体散乱地分布在细胞中心附近,每个染色体都有两条姐妹染色单体(3)中期:①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰,故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。
(4)后期:①着丝点分裂,染色体一分为二。
②两条姐妹染色单体成为两条独立的染色体。
③纺锤丝牵引着子染色体移向细胞两极。
(5)末期:①染色体变成染色质,纺锤体消失。
②核膜、核仁重现。
③在赤道板位置出现细胞板,并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁。
2、动物细胞与植物细胞有丝分裂比:(1)前期:间期复制的两个中心体,在前期移向细胞两极,并发出星射线构成纺锤体。
(2)末期:细胞膜内陷缢裂成两个子细胞,不出现细胞板。
(三)1、有丝分裂的意义:将亲代细胞的染色体经过复制以后,精确地平均分配到两个子细胞中去。
从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。
2、无丝分裂特点:在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。
人教版新课程高中生物必修1全套教案
人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)生命活动建立在细胞的基础之上。
(2)生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园,生物圈中的生物尽管多种多样,千姿百态,但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位,并且有的生物就是由一个细胞构成的,即使是没有细胞结构的微小生物──病毒,也必须依赖活细胞生活。
因此,从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞,有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时,从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次,是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材,是基于以下两点理由。
(1)SARS病毒给人类的健康造成非常严重的后果,是社会关注的热点,是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒,容易激发学生的学习兴趣。
(2)病毒不是一个细胞,不具有细胞的结构,但它不能离开活细胞而独立生活,选择SARS 病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探讨”的素材,有助于服务“生命活动离不开细胞”的主题。
生物必修一 晨读材料
高一生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存.●单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动.●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体.2.细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是:生物圈。
细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性1.细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.这两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物.●●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻.●常见的真菌有: 酵母菌.二:虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者;细胞学说建立者是施莱登和施旺,细胞学说内容:1、一切动植物都是由细胞构成的。
2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。
细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。
第二章: 组成细胞的分子. 第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物:无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物:蛋白质。
高三生物早读课件
第四步:目的基因的检测和表达 1.首先要检测 转基因生物的染色体DNA上是否插 入了目的基因,方法是采用 DNA分子杂交技术。 2.其次还要检测 目的基因是否转录出了mRNA, 方法是采用用标记的目的基因作探针与mRNA杂 交。 3.最后检测 目的基因是否翻译成蛋白质,方法是 从转基因生物中提取 蛋白质,用相应的 抗体进行 抗原-抗体杂交。 4.有时还需进行 个体生物学水平的鉴定。如 转基 因抗虫植物是否出现抗虫性状。
第三步:将目的基因导入受体细胞 1.转化的概念:是目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维 持稳定和表达的过程。 2.常用的转化方法: 将目的基因导入植物细胞: 农杆菌转化法 基因枪法 花粉管通道法 将目的基因导入动物细胞: 显微注射技术(此方法的受体细胞多是 受精卵) 将目的基因导入微生物细胞: Ca2+ 处理法 原核生物作为受体细胞的原因是 繁殖快、多为单细胞、遗传物质 相对较少 ,最常用的原核细胞是 大肠杆菌 ,其转化方法是:先用 Ca2+ 处理细胞,使其成为 感受态细胞 ,再将重组表达载体DNA 分子 溶于缓冲液中与感受态细胞混合,在一定的温度下促进感受 态细胞吸收DNA分子,完成转化过程。 3.重组细胞导入受体细胞后,筛选含有基因表达载体受体细胞的依 据是标记基因是否表达。
第二步:基因表达载体的构建 1.目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可 以遗传至下一代,使目的基因能够表达和发挥作用。 2.组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因 (1)启动子:是一段有特殊结构的DNA片段,位于 基因的首端,是RNA聚合酶识别和结合的部位,能驱 动基因转录出mRNA,最终获得所需的蛋白质。 (2)终止子:也是一段有特殊结构的DNA片段 ,位 于基因的尾端。 (3)标记基因的作用:是为了鉴定受体细胞中是否 含有目的基因,从而将含有目的基因的细胞筛选出来。 常用的标记基因是抗生素基因。
新教材人教版高中生物必修1晨读必背2019版
新教材人教版高中生物必修1晨读必背第一章走进细胞1.病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞中才能生活。
2.单细胞生物依赖单个细胞完成生命活动。
3.多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
4.生命系统的结构层次:地球上最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈;生命系统中也含有非生物成分。
5.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法,分为完全归纳法和不完全归纳法。
科学研究中经常运用不完全归纳法。
6.细胞学说与生物统一性:细版学说揭示了动物和植物的的统一性,从而阐明了生物界的统一性。
7.原核细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核;共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。
8.蓝细菌没有叶绿体也能进行光合作用,因为它含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
9.细菌的细胞几乎都有细胞壁、细胞膜和细胞质,都没有由核膜包被的细胞核,也没有染色体,但有环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域,这个区域叫做拟核。
10.显微镜的使用:先低后高不动粗:在低倍镜下找到观察的目标并移至视野中央后换高倍镜观察。
换高倍镜后,只能使用细准焦螺旋调节。
11.原核细胞和真核细胞具有统一性,它们都具有相似的细胞膜和细胞质,都以DNA作为遗传物质。
第二章组成细胞的分子1.细胞中常见的化学元素中含量较多的有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等元素,称为大量元素;有些元素含量很少,如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等,称为微量元素。
2.占细胞鲜重最多的化合物是水,占细胞干重最多的化合物是蛋白质。
3.糖类中的还原糖,如葡萄糖,与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀。
4.蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。
5.脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色。
6.水是构成细胞的重要成分,也是活细胞中含量最多的化合物。
7.水在细胞中以两种形式存在,绝大部分的水呈游离状态,可以自由流动,叫作自由水;一部分水与细胞内的其他物质相结合,叫作结合水。
2023年统编版高中生物新教材目录(必修一)
2023年统编版高中生物新教材目录(必修
一)
第一章:生物的世界
- 第一节:生命活动与生物多样性
- 第二节:生物的共同特点和分类
- 第三节:细胞的结构和功能
第二章:细胞的基本结构和功能
- 第一节:细胞膜和细胞壁
- 第二节:细胞器的结构和功能
- 第三节:细胞的代谢活动
第三章:遗传与进化
- 第一节:遗传的基本规律
- 第二节:基因的结构和功能
- 第三节:基因的表达调控
- 第四节:进化的基本概念和证据
- 第五节:生物进化的机制和方式
第四章:生物技术和生命工程
- 第一节:基因工程与生物技术
- 第二节:克隆与胚胎培养
- 第三节:干细胞与生物医学
第五章:生物能量的转化
- 第一节:光合作用与呼吸作用
- 第二节:牵引作用与能量代谢
第六章:生物体内物质的循环
- 第一节:物质的消化与吸收
- 第二节:气体的交换与运输
- 第三节:营养的摄入与运输
- 第四节:排泄与体液调节
第七章:生物的配合与繁殖
- 第一节:种群和群落
- 第二节:性别的决定与遗传
- 第三节:生殖细胞的形成与生殖
- 第四节:胚胎的发育与胚胎膜的形成
第八章:生物的进化与发展
- 第一节:生物的起源与演化
- 第二节:生物的发展与形态结构- 第三节:生物与环境的关系
- 第四节:稳态与生物的存续
附录
- 实验指导与实践
- 科技信息与生物实践
- 生物技术与环境保护。
课程高中生物1晨读[综合科]
育繁市保护阳光实验学校必修1晨读一、组成细胞的元素和化合物1、无机化合物包括水和无机盐,其中水是含量最高的化合物。
有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸;其中糖类是主要能源物质,化学元素组成:C、H、O。
蛋白质是干重中含量最高的化合物,是生命活动的主要承当者,化学元素组成:C、H、O、N。
核酸是细胞中含量最稳的,化学元素组成:C、H、O、N、P。
2、〔1〕复原糖的检测和观察的考前须知:①复原糖有葡萄糖,果糖,麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必须量混合均匀后再参加样液中,现配现用③必须用水浴加热颜色变化:浅蓝色棕色砖沉淀。
〔2〕脂肪的鉴常用材料:花生子叶或向日葵种子试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液,现象是橘黄色或。
考前须知:①切片要薄,如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰,有的地方模糊。
②酒精的作用是:洗去浮色③需使用显微镜观察④使用不同的染色剂染色时间不同〔3〕蛋白质的鉴常用材料:鸡蛋清,黄豆组织样液,牛奶试剂:双缩脲试剂确考前须知:①先加A液1ml,再加B液4滴②鉴前,留出一组织样液,以便比照颜色变化:变成紫色3、氨基酸是组成蛋白质的根本单位。
每种氨基酸都至少含有一个氨基〔-NH2〕和一个羧基〔-COOH〕,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
氨基酸的种类由R基〔侧链基团〕决。
4、蛋白质的功能有5点,①构成细胞和生物体结构的重要物质〔肌肉毛发②催化细胞内的生理生化反〕③运输载体〔血红蛋白〕④传递信息,调节机体的生命活动〔胰岛素〕⑤免疫功能〔抗体〕5、蛋白质分子多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸的种类,数目,排列顺序,以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。
蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。
R6、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为:NH2-C-COOHH7、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时,共脱去(n-m)个水分子,形成(n-m)个肽键,至少存在m个NH2和COOH,形成的蛋白质的分子量为n·氨基酸的平均分子量-18〔n-m〕8、核酸分为DNA和RNA,DNA的中文名称是脱氧核糖核酸, RNA的中文名称是核糖核酸。
射阳二中高一生物晨读材料
射阳二中高一生物晨读材料一、基本概念:(一般了解)1.性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离性状:生物体的形态特征和生理特征的总和。
相对性状:同种生物的同一性状的不同表现类型。
显性性状:具有相对性状的纯合亲本杂交,F1中显现出来的性状。
隐性性状:具有相对性状的纯合亲本杂交,F1中未显现出来的性状。
性状分离:杂种自交后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
2.杂交、自交、测交杂交;是指基因型相同或不同的生物体之间相互交配的过程。
自交:指植物体自花受粉或单性花的同株受粉过程。
自交是获得纯合子的有效方法。
测交:就是让杂种一代与隐性个体杂交,用来测定F1的基因组合。
3.基因、等位基因、非等位基因、显性基因、隐性基因基因:具有遗传效应的DNA片断,在染色体上呈线性排列。
等位基因:位于一对同源染色体的相同位置上,控制一对相对性状的基因。
非等位基因:包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
显性基因:控制显性性状的基因。
隐性基因:控制隐性性状的基因。
4.纯合子、杂合子纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
5.基因型和表现型表现型:在遗传学上,把生物个体表现出来的性状叫表现型。
基因型:在遗传学上,把与表现型有关的基因组成叫基因型。
表现型是基因型与环境相互作用的结果。
★二、孟德尔实验成功的原因:(重点掌握)(1)正确选用实验材料:㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(3)对实验结果进行统计学分析(4)严谨的科学设计实验程序:假说-------演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证★三、孟德尔豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交:P:高茎豌豆×矮茎豌豆 DD×dd↓↓F1:高茎豌豆 F1: Dd↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆 F2:DD Dd dd3 : 1 1 :2 :1基因分离定律的实质:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,在减数分裂形成配子过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代(二)二对相对性状的杂交:P:黄圆×绿皱 P:YYRR×yyrr↓↓F1:黄圆 F1: YyRr↓自交↓自交F2:黄圆绿圆黄皱绿皱 F2:Y--R-- yyR-- Y--rr yyrr9 :3 : 3 : 1 9 : 3 : 3 : 1在F2 代中:4 种表现型:两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/169种基因型:纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16 半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16 基因自由组合定律的实质:位于非同源染色体染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
2013届高三生物晨读版(必修1.2.3.选3).doc
高三生物考前背记知识点必修1 分子与细胞第一章走近细胞1、细胞是地球上最基本的生命系统。
2、多细胞生物依赖各种分化的细胞示密切合作,共同完成一系列的生命活动。
例如:以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长发育,以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
3、蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素,蓝藻虽无叶绿体,但也可进行光合作用,因为蓝藻细胞内含有与光合作用有关的色素和酶。
蓝藻是自养生物。
4、好氧细菌虽无线粒体,但也可进行有氧呼吸,因为好氧细菌细胞内含有与有氧呼吸的酶。
5、原核细胞与真核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。
①原核细胞除核糖体外,无其他细胞器,细胞壁主要成分是肽聚糖而不是纤维素。
②因原核细胞没有成对的染色体,所以原核生物的遗传不符合孟德尔遗传规律。
③自然条件下,原核生物的可遗传变异的类型只有基因突变;真核生物的可遗传变异的类型有基因突变、基因重组、染色体变异。
6、病毒无细胞结构。
病毒的培养不能直接用培养基培养,要用活细胞培养,因为病毒的繁殖必须在宿主的活细胞中进行。
7、在高倍镜下,观察到的物象大,视野暗,看到细胞数目少,使用高倍物镜观察时只能调节细准焦螺旋。
第2章组成细胞的分子1、还原糖的检测和观察的注意事项:①还原糖有葡萄糖,果糖,麦芽糖;②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中,现配现用;③必须水浴加热,颜色变化:浅蓝色棕色砖红色沉淀。
④不能用绿色叶片、西瓜、血液等材料,防止颜色的干扰。
脂肪的鉴定:①试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液,现象分别是橘黄色或红色。
②酒精的作用是:洗去浮色。
蛋白质的鉴定:先加A液,再加B液;颜色呈紫色;不须水浴加热。
2、C是构成细胞的最基本的元素。
细胞干重中,含量最多元素为C,鲜重中含最最多元素为O。
3、细胞鲜重中含量最多的化合物是水,细胞干重中含量最多的化合物是蛋白质。
4、蛋白质是生命活动的主要承担者。
5、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
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必修1晨读版一、组成细胞的元素和化合物1、无机化合物包括水和无机盐,其中水是含量最高的化合物。
有机化合物包括糖类、脂质、蛋白质和核酸;其中糖类是主要能源物质,化学元素组成:C、H、O。
蛋白质是干重中含量最高的化合物,是生命活动的主要承担者,化学元素组成:C、H、O、N。
核酸是细胞中含量最稳定的,化学元素组成:C、H、O、N、P。
2、(1)还原糖的检测和观察的注意事项:①还原糖有葡萄糖,果糖,麦芽糖②斐林试剂中的甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中,现配现用③必须用水浴加热颜色变化:浅蓝色棕色砖红色沉淀。
(2)脂肪的鉴定常用材料:花生子叶或向日葵种子试剂用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液,现象是橘黄色或红色。
注意事项:①切片要薄,如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰,有的地方模糊。
②酒精的作用是:洗去浮色③需使用显微镜观察④使用不同的染色剂染色时间不同(3)蛋白质的鉴定常用材料:鸡蛋清,黄豆组织样液,牛奶试剂:双缩脲试剂确注意事项:①先加A液1ml,再加B液4滴②鉴定前,留出一部分组织样液,以便对比颜色变化:变成紫色3、氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
每种氨基酸都至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
氨基酸的种类由R基(侧链基团)决定。
4、蛋白质的功能有5点,①构成细胞和生物体结构的重要物质(肌肉毛发)②催化细胞内的生理生化反应③运输功能(载体、血红蛋白)④传递信息,调节机体的生命活动(胰岛素)⑤免疫功能(抗体)5、蛋白质分子多样性的原因是构成蛋白质的氨基酸的种类,数目,排列顺序,以及多肽的空间结构不同导致蛋白质结构多样性。
蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。
R6、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为: NH2-C-COOHH7、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时,共脱去(n-m)个水分子,形成(n-m)个肽键,至少存有m个NH2和COOH,形成的蛋白质的分子量为n·氨基酸的平均分子量-18(n-m)8、核酸分为DNA和RNA,DNA的中文名称是脱氧核糖核酸, RNA的中文名称是核糖核酸。
核苷酸是核酸的基本组成单位,核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成。
9、核酸的功能是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
观察核酸在细胞中的分布应该注意事项:盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。
现象:甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色,吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
DNA是细胞核中的遗传物质,此外,在线粒体和叶绿体中也有少量的分布。
RNA主要存有于细胞质中,少量存有于细胞核中。
10、细胞中的水包括结合水和自由水,其中结合水是细胞结构的重要组成成分;自由水是细胞内良好溶剂,运输养料和废物,很多生化反应有水的参与。
11、细胞中绝大部分无机盐以离子的形式存有,无机盐的作用有4点,①细胞中很多有机物的重要组成成分②维持细胞和生物体的生命活动有重要作用③维持细胞的酸碱平衡④维持细胞的渗透压。
二、细胞的基本结构1、细胞膜主要成分:脂质和蛋白质,还有少量糖类。
而脂质中磷脂最丰富,功能越复杂的细胞膜,蛋白质种类和数量越多。
所以细胞膜功能有3点,①将细胞与环境分隔开,保证细胞内部环境的相对稳定;②控制物质出入细胞;③实行细胞间信息交流。
2、细胞器根据膜的情况,能够分为双层膜、单层膜和无膜的细胞器。
(1)双层膜有叶绿体、线粒体:叶绿体存有于绿色植物细胞,是绿色植物实行光合作用的场所,但不能说叶绿体是一切生物体实行光合作用的场所,因为原核细胞蓝藻没有叶绿体,但是它能够实行光合作用。
线粒体是有氧呼吸主要场所,同理不能说线粒体是实行有氧呼吸的唯一场所。
(2)单层膜的细胞器有内质网、高尔基体、液泡和溶酶体等:其中内质网是细胞内蛋白质合成和加工,脂质合成的场所;高尔基体能够对蛋白质实行加工、分类、包装;液泡是植物细胞特有,调节细胞内部环境,维持细胞形态,与质壁分离相关;溶酶体:分解衰老、损伤细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
(3)无膜的细胞器有核糖体和中心体:核糖体是合成蛋白质的主要场所,也就是翻译的场所;中心体是动物和低等植物细胞所特有,与细胞有丝分裂相关。
3、细胞器的分工合作,以分泌蛋白的合成和运输为例来说明问题:核糖体内质网高尔基体细胞膜(合成肽链)(加工成蛋白质)(进一步加工)(囊泡与细胞膜融合,蛋白质释放)4、生物膜系统的概念:细胞膜、核膜,各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统。
生物膜系统的作用:使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递;为各种酶提供大量附着位点,是很多生化反应的场所;把各种细胞器分隔开,保证生命活动高效、有序实行。
三、细胞的物质输入和输出1、细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。
原生质层:细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离;外界溶液浓度<细胞液浓度时,细胞质壁分离复原;外界溶液浓度=细胞液浓度时就,水分进出细胞处于动态平衡。
质壁分离产生的条件:(1)具有大液泡(2)具有细胞壁质壁分离产生的内因:原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性外因:外界溶液浓度>细胞液浓度2、对矿质元素的吸收:逆相对含量梯度——主动运输;对物质是否吸收以及吸收多少,都是由细胞膜上载体的种类和数量决定。
3、细胞膜是一层选择透过性膜,水分子能够自由通过,一些离子和小分子也能够通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。
4、流动镶嵌模型的基本内容①磷脂双分子层构成了膜的基本支架②蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中,有的横跨整个磷脂双分子层③磷脂双分子层和绝大部分蛋白质分子能够运动。
糖蛋白(糖被)组成:由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成。
作用:细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。
5、物质跨膜运输的方式包括被动运输和主动运输。
被动运输又包括自由扩散和协助扩散。
物质进出细胞,顺浓度梯度的扩散,称为被动运输。
自由扩散:物质通过简单的扩散作用进出细胞;协助扩散:进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。
主动运输:从低浓度一侧运输到高浓度一侧,需要载体蛋白的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所四、细胞的能量供应和利用1、细胞代谢的概念:细胞内每时每刻实行着很多化学反应,统称为细胞代谢.2、酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的_有机物_。
酶绝大部分是蛋白质,少数是RNA。
3、酶具有高效性;酶具有专一性:每一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应:酶的催化作用需要适宜的条件:温度和PH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低。
实际上,过酸、过碱和高温都能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性。
高温使酶失活;低温降低酶的活性,在适宜温度下酶活性能够恢复。
4、A TP的中文名称是三磷酸腺苷,它是生物体新陈代谢的直接能源。
糖类是细胞的能源物质,脂肪是生物体的储能物质。
这些物质中的能量是由ATP转化而来的。
5、A TP普遍存有于活细胞中,分子简式写成A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,—代表一般的共价键,~代表高能磷酸键。
ATP在活细胞中的含量很少,但是ATP在细胞内的转化是十分迅速的。
细胞内ATP的含量总是处于动态平衡中,这对于生物体的生命活动具有重要意义。
A TP 的主要来源——细胞呼吸的概念:有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成A TP的过程。
←酶ATP是不可逆的:(1)当反应向右实行时,对高等动物来说,能量来自呼吸作用,主要场所ADP+Pi+能量−→是线粒体;对植物来说,能量来自呼吸作用和光合作用。
场所分别是线粒体和叶绿体。
(2)当反应向左实行时,对高等动物来说,能量用于营养物质的吸收、神经兴奋的传导、细胞分裂和蛋白质合成,对植物来说,能量用于矿质离子的吸收、光合作用暗反应、蛋白质合成细胞分裂的生命活动。
ADP 和A TP 转化的意义可总结为:(1)对于构成生物体内环境稳定的功能有重要意义。
(2)是生物体实行一切生命活动所需能量的直接能源。
(3)ATP 是生物体的细胞内流通的“能量货币”。
实验 比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 实验结论:酶具有催化作用,并且催化效率要比无机催化剂Fe 3+高得多控制变量法:变量、自变量、因变量、无关变量的定义。
对照实验:除一个因素外,其余因素都保持不变的实验。
6、有氧呼吸总反应式:C 6H 12O 6 +6O 2+6H 2O −→−酶6CO 2 +12H 2O +大量能量 第一阶段:细胞质基质 C 6H 12O 6−→−酶2丙酮酸+少量[H]+少量能量 第二阶段:线粒体基质 2丙酮酸+6H 2O −→−酶6CO 2+大量[H] +少量能量 第三阶段:线粒体内膜 24[H]+6O 2 −→−酶12H 2O+大量能量 无氧呼吸产生酒精:C 6H 12O 6 −→−酶2C 2H 5OH+2CO 2+少量能量 发生生物:绝大部分植物,酵母菌 产生乳酸:C 6H 12O 6−→−酶2乳酸+少量能量 发生生物:动物,乳酸菌有氧呼吸的能量去路:有氧呼吸所释放的能量一部分用于生成A TP ,绝大部分以热能形式散失了。
无氧呼吸:能量小部分用于生成ATP ,绝大部分储存于乳酸或酒精中。
有氧呼吸过程中氧气的去路:氧气用于和[H]生成水7、能量之源——光与光合作用捕获光能的色素叶绿素a (蓝绿色)叶绿素 叶绿素b (黄绿色)绿叶中的色素 胡萝卜素 (橙黄色)类胡萝卜素叶黄素 (黄色)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
白光下光合作用最强,其次是红光和蓝紫光,绿光下最弱。
实验——绿叶中色素的提取和分离 实验原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中,所以,能够用无水乙醇提取绿叶中的色素。
绿叶中的色素都能溶解在层析液中,且他们在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
捕获光能的结构——叶绿体的结构:外膜,内膜,基质,基粒(由类囊体构成),与光合作用相关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。
光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。
光合作用的意义主要有:为自然界提供_有机物和_O 2:维持大气中_O 2和CO 2 _含量的相对稳定:此外,对_生物进化_具有重要作用。
8、光合作用的过程:(熟练掌握课本P 103下方的图) 总反应式:CO 2+H 2O −−→−光能(CH 2O )+O 2 其中,(CH 2O )表示糖类。
根据是否需要光能,可将其分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应阶段:必须有光才能实行 场所:类囊体薄膜上,包括水的光解和ATP 形成。