部编版二年级道德与法治上册我爱家乡的山和水教案1
13我爱家乡山和水(第一课时)(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
13我爱家乡山和水（第一课时）（教学设计）一、教学目标1.了解什么是家乡山水，热爱自己所在的家乡山水；2.能够描述自己的家乡山水，表达自己对家乡山水的感情。
二、教学重点1.让学生了解家乡山水的概念；2.激发学生对家乡山水的热爱之情。
三、教学内容1.概念解释家乡是指一个人出生和成长的地方，是一个人最亲近的地方。
而我们所说的家乡山水就是指家乡中的山和水。
山和水是自然的礼物，既可以滋润万物，又可以让人们得到快乐。
对于人们来说，家乡的山和水是非常重要的，不仅是人们生活的环境，也是文化的载体。
家乡山水的美景既可以让人们欣赏，也可以让人们体验，感受到大自然的神奇和美丽。
2.学生自我介绍首先，老师可以让每个学生向全班介绍自己的家乡山水，告诉大家自己家乡山水的特点，如有哪些山、有哪些河流等，以及自己的感受。
3.家乡山水的特点接下来，老师可以带领学生一起了解一下家乡山水的特点，例如不同地方的山水会有哪些不同的特点。
老师可以展示一些图片来帮助学生更好地理解。
4.情感教育最后，老师可以让学生在班级中分享自己对家乡山水的感情。
让家乡山水的美景深深地印在学生们的记忆中，并让他们了解到珍视家乡山水的重要性。
老师可以提醒孩子们，我们要爱护家乡山水，共同打造美丽的家园。
四、教学方法1.情感教育法通过引导学生反思自己对家乡山水的感情，了解自己与家乡山水的关系，从而更好地认同家乡山水的重要性；2.展示法通过图片和多媒体展示的形式，让学生更好地了解家乡山水的特点和美景，增加学生通过观察获得知识的方式。
五、教学评价老师应该全心全意的关注和倾听学生的情感表达，在学生对家乡山水的描述、分享及展示表现等方面给予鼓励和支持。
从而增强学生的自信，营造出良好的教学氛围。
六、教学后记家乡山水寄托着我们对家乡的感情和对大自然的热爱，希望经过教师的引导，学生们能够更好地感受到家乡山水的美妙，爱护家乡山水，共建美丽家园。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是家乡山和水，懂得家乡山和水对人们的重要性。
2.培养学生对自己家乡的热爱和珍惜之情。
3.让学生认识到保护家乡山和水是我们每个人的责任，从小做起。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
同时培养学生对家乡的热爱之情。
2.教学难点：如何让学生明确家乡山和水的价值？如何引导学生认真保护家乡山和水？三、教学准备1.多媒体设备。
2.教学课件。
3.课堂活动所需物品清单（后面课堂设计中再详细说明）。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）上课第一步是导入环节，引出主题。
这节课主题为“我爱家乡山和水”，首先可以通过展示画面让学生感受山和水的美。
2. 课堂讲解环节（25分钟）这一节的重点是讲解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。
可以从下面的几个方面入手：1.家乡山和水的定义。
2.家乡山和水的重要性。
3.家乡山和水对人们的好处。
这节课的难点在于使学生明确家乡山和水的价值，因此教师应该采用直观生动的展示方式，让学生更深入地了解家乡山和水的重要性。
3. 课堂互动环节（15分钟）学生自己探究家乡山和水的价值，可以采用以下两种方式：1. 分组讨论将学生分成若干个小组，让学生相互交流讨论家乡山和水的价值，并在黑板上进行记录。
最后每组派代表汇报讨论结果。
2. 情景模拟请几位学生扮演不同的角色（例如农民、环保工作人员等），让他们模拟保护家乡山和水的情景，在模拟活动中观察学生的表现，引导他们理解家乡山和水的价值和保护意义。
4. 课堂练习环节（25分钟）本部分将以班级小组赛的形式进行，在活动的最后，将选出表现最优秀的小组。
1. 唱歌比赛每个小组唱一首“我爱家乡山和水”的歌曲，选出最优秀的小组。
2. 绕口令比赛每个小组编写两句相对应的绕口令，让其队员轮流朗读，选出成功度最高的小组。
3. 皮影戏比赛每组选出一位同学在班内表演皮影戏（有要求程序），最后从中选出最佳班级。
小学道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》教案
部编版道德与法治二年级上册第13课我爱家乡山和水【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【课前指导】课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。
“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。
同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
【教具准备】1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、家乡相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】活动一：说说我的家乡听音乐，引出课题。
1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。
猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第13课:我爱家乡山和水（板书课题）。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
8．猜一猜。
请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第十三课的主题。
本课通过介绍家乡的山和水，让学生了解和感受到家乡的自然之美，培养他们对家乡的热爱之情。
教材内容丰富，包括家乡的山、水、动植物等，以及与之相关的故事和歌曲。
通过本课的学习，学生可以增强对家乡的认识和了解，培养他们的环保意识和主人翁意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但对家乡的山和水可能没有深入的认识。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和歌曲等多种形式学习。
在教学中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的方式，引导学生深入了解家乡的山和水。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水，知道它们的特点和美丽之处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、演唱等方式，培养学生热爱家乡的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识和主人翁意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的山和水，感受它们的美丽。
2.难点：培养学生对家乡的热爱之情，增强环保意识和主人翁意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和歌曲等，创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。
3.欣赏教学法：学生欣赏家乡的山和水，培养他们的审美能力和热爱家乡的情感。
六. 教学准备1.图片：准备家乡的山和水的图片，用于展示和引导学生观察。
2.故事：搜集与家乡的山和水相关的故事，用于引导学生了解和感受。
3.歌曲：选择与家乡的山和水相关的歌曲，用于让学生演唱和欣赏。
4.课件：制作课件，展示家乡的山和水的美丽之处。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的山和水，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个与家乡的山和水相关的故事，让学生了解家乡的山和水的历史和文化底蕴。
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习本课的内容，学生能够感受美丽的家乡山水，了解保护家乡环境的重要性，了解爱护家乡的道理。
2.过程与方法：通过观看图片，听教师的讲解，阅读课文，朗读、理解课文，组织小组活动、讨论等方式，调动学生的思维，激发学生的情感，让学生自觉地热爱家乡，珍爱家乡美景。
3.情感态度：培养学生珍爱环境的良好品德，懂得爱护自然资源和文化遗产，树立爱家乡、保护家乡的道德观念和法治观念。
二、教学重点1.通过学习诗歌、故事以及图片等，培养学生身心特点，激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.发展学生对家乡山水的感知、理解及对相应地保护措施的理解和思考，形成保护环境的意识。
三、教学难点1.激发学生热爱家乡的骄傲感和责任感。
2.同时让学生充满对家乡山水的感知、理解及保护的理念。
四、教学方法1.自由思考法2.讨论型教学法3.故事法4.情景再现法五、教学过程1.导入环节（5分钟）：大声朗读诗歌《我爱这土地》我爱这土地，天空碧蓝，空气清新，大地开花。
2.学习动作（15分钟）（1）导入：教师出示一张美丽的家乡山水图片，让学生自由识别，通过自由思考的方式表现自己对家乡山水的看法，从而进一步体现自己对家乡的热爱。
（2）朗读课文：学生朗读课文《我爱家乡山和水》。
（3）讨论与反思：老师根据部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》，简要讲述家乡山水的美丽与重要性，引导学生思考自己应该如何保护好家乡的山和水，并展开相应的讨论和反思。
3.巩固练习（20分钟）（1）评价句子：让学生评价阅读文中的句子，让学生理解每个句子的具体含义。
（2）课堂小练：老师会在黑板上出一些关于课文内容的问题，让学生做出回答，并在全班课堂上共享答案。
（3）根据题目选择适当的词汇填空，检查学生对课文内容的理解。
4.运用拓展（15分钟）（1）整合小组：老师将学生分为小组，让学生根据自己的心情和家乡山水的美好感受，引导学生思考并记录在日记中。
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)
关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。
本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。
本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。
学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。
教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。
2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。
教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。
１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。
２. 了解家乡的地理位置。
３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。
（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。
）二、发现家乡的风光美。
１.我是小导游。
五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。
请同学们推荐。
（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。
人教部编版二年级道德与法治上册13《我爱家乡山和水》说课稿1
人教部编版二年级道德与法治上册13《我爱家乡山和水》说课稿1一. 教材分析《我爱家乡的山和水》是人教部编版二年级道德与法治上册第13课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和热爱自己的家乡，通过介绍家乡的山和水，让学生感受到家乡的美丽和可爱，培养学生的家乡情怀。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，适合学生年龄特点，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，能够理解和表达自己的情感。
他们对家乡有一定的了解，但是可能缺乏深入的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解家乡的山和水，培养对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出自己家乡的山和水，并简单介绍其特点。
2.过程与方法：学生通过观察图片和讨论，培养观察能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够说出自己家乡的山和水，并简单介绍其特点。
2.教学难点：学生能够通过观察图片和讨论，培养观察能力和合作能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法和讨论法进行教学。
利用多媒体课件和图片，引导学生观察和思考，通过小组讨论，培养学生的合作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的山水图片，引导学生观察和描述，引出本节课的主题。
2.介绍家乡的山：利用多媒体课件，展示家乡山的图片，引导学生观察和描述山的特点，如高度、形状等。
3.介绍家乡的水：利用多媒体课件，展示家乡水的图片，引导学生观察和描述水的特点，如清澈、湍急等。
4.小组讨论：学生分小组，讨论自己家乡的山和水，总结出家乡山的特点和水的特点。
5.分享交流：每组派代表分享自己小组的讨论结果，其他学生进行评价和补充。
6.小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白家乡山的特点和水的特点。
7.情感升华：引导学生热爱家乡，保护家乡的山和水。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是家乡的山，另一部分是家乡的水。
人教部编版二年级上册道德与法治《我爱家乡的山和水》教案
道德与法治教学设计格式
师：歌里唱的是哪里呢？是的，歌里唱的就是我们的家乡。
你还会唱哪些歌唱
家乡的歌呢？
师：有这么多赞美家乡的歌！家乡还有哪里让你觉得很美呢？
师总结：巨石山麓，凤凰河畔，大师故里，黄梅飘香……这就是我们的家乡——罗家岭。
【播放“印象黄梅”，感受凤英故里独特的魅力】学生回答。
学生唱描写自己家
乡的歌。
学生介绍家乡的风
景名胜、文化名人
等。
通过歌唱家乡的歌曲，介绍
家乡的景点，引导学生了解
家乡的名胜，帮助学生感受
到家乡的美不仅仅是一些风
景名胜，进一步指导学生发
现家乡的平凡美。
4.课堂小结，拓展延伸
（1）师：这节课通过介绍家乡的山水
名胜和人文俊杰，想必大家都对我们共
同的家乡有了更深的了解。
家乡是我们
心中最美丽、最可爱的地方，我们要从
小热爱家乡，爱护家乡环境；学习先贤，
立志做个有价值的人。
（2）师：细细寻找家乡的美，并用自
己喜欢的方式把这些美记录下来，可以
拍照，可以画画，也可以用文字记录下
来，看谁的眼睛最善于发现美。
七、板书设计（本节课的主板书及设计理念）
我的家乡在这里
13 我爱家乡山和水
发现家乡的美
【设计理念】文字简洁，简笔画勾勒远山、近水、公路、人家的农村风貌。
图文并茂亲切、直观。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。
二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。
2.理解家乡的美。
3.掌握正确的保护环境的思想。
4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。
2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。
2.说课能力：说出自己家乡的美。
3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。
4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。
3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。
2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。
三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。
2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。
2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。
然后请学生跟读课文。
3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。
5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。
3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。
问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。
四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。
要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。
2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。
3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。
五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。
人教部编版二年级道德与法治上册13《我爱家乡山和水》教案1
人教部编版二年级道德与法治上册13《我爱家乡山和水》教案1一. 教材分析《我爱家乡山和水》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和热爱自己的家乡，通过介绍家乡的山和水，让学生感受到家乡的美丽和独特，培养学生的家乡情怀。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，可以帮助学生更好地理解和感受到家乡的美好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力和情感表达能力，他们对于自己熟悉的事物会有更深入的了解和热爱。
但是，他们对于一些抽象的概念和情感可能还比较难以理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的语言和形象的图片来帮助学生理解和表达。
三. 教学目标1.让学生了解和热爱自己的家乡。
2.培养学生对家乡的家乡情怀。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解家乡的山和水的特点。
2.培养学生表达对家乡的情感。
五. 教学方法1.观察法：通过观察家乡的山和水的图片，让学生描述和表达自己的感受。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己家乡的山和水的特点，培养学生的合作意识。
3.情感教育法：通过引导学生观察和表达，培养学生的家乡情怀。
六. 教学准备1.准备家乡的山和水的图片，用于展示和观察。
2.准备家乡的山和水的视频，用于展示和观察。
3.准备家乡的山和水的文字材料，用于引导学生表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的山和水的图片，引导学生观察和描述。
让学生分享自己家乡的山和水的特点，引发学生对家乡的热爱和关注。
2.呈现（10分钟）通过展示家乡的山和水的视频，让学生更加直观地感受到家乡的美丽和独特。
引导学生观察和描述，表达自己对家乡的感受。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享自己家乡的山和水的特点，培养学生的合作意识和表达能力。
教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答的方式，巩固学生对家乡的山和水的了解和热爱。
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时说课稿
部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时说课稿一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第十三课的主题。
本课教材通过介绍家乡的山和水，让学生了解和感受到家乡的自然之美，培养学生的爱家乡、爱自然的情感。
教材内容丰富，图片生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家乡的山和水可能有一定的了解。
但他们对家乡的山和水的认识还不够深入，需要通过教学活动来进一步感知和体验。
此外，学生对大自然充满好奇，对美丽景色有较高的兴趣，这为本节课的教学提供了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水的基本特征，培养学生热爱家乡、热爱自然的情感。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，提高学生对家乡山和水的认识，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜资源、保护环境的意识，增强学生的家乡自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的山和水的特征，培养学生热爱家乡、热爱自然的情感。
2.教学难点：如何引导学生深入感受家乡山和水的美丽，激发学生保护家乡环境的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践活动法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用图片、视频、实地观察等手段，直观地展示家乡的山和水，增强学生的感知。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的山水图片，引导学生谈论自己对家乡山和水的了解，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过观察图片，总结家乡山和水的特征，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讨论：分组讨论家乡山和水的美丽，引导学生表达对家乡山和水的喜爱之情。
4.实践活动：学生进行绘画、手工制作等实践活动，让学生体验家乡山和水的美丽。
5.总结提升：通过讨论、实践活动，引导学生认识到保护家乡环境的重要性，培养学生的环保意识。
人教版部编五四制道德与法治二上4.13《我爱家乡山和水》教案1
人教版部编五四制道德与法治二上4.13《我爱家乡山和水》教案1一. 教材分析《我爱家乡山和水》是人教版部编五四制道德与法治二上册的一篇课文，课文描绘了家乡美丽的山水风光，表达了作者对家乡的热爱之情。
本课主要让学生通过学习课文，了解家乡的山和水，培养他们热爱家乡、保护环境的思想意识。
二. 学情分析道德与法治二上的学生已经具备了一定的环境保护意识，但对于家乡的山和水可能缺乏深入的了解。
通过本课的学习，学生可以进一步了解家乡的自然风光，增强保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家乡的山和水，知道它们的特点和美丽之处。
2.能力目标：培养学生热爱家乡、保护环境的思想意识。
3.情感目标：通过学习课文，激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的山和水，知道它们的特点和美丽之处。
2.难点：培养学生热爱家乡、保护环境的思想意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的山水风光，让学生身临其境，感受家乡的美丽。
2.情感教学法：通过引导学生在课堂上分享自己家乡的山水风光，激发他们对家乡的热爱之情。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生共同探讨如何保护家乡的山和水。
六. 教学准备1.课件：准备家乡山水风光的图片或视频。
2.学具：准备纸和笔，让学生画一画自己心中的家乡山水。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，方便学生展开讨论和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的山水风光图片或视频，引导学生关注家乡的山和水，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的家乡山水之美。
在朗读过程中，教师可以适时提问，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的山水风光，并讨论如何保护家乡的山和水。
讨论结束后，每个小组选取一名代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台，让他们用自己的话复述课文内容，或者画一画自己心中的家乡山水。
13我爱家乡山和水(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
首先，在知识讲解环节，我会更加注重与学生的实际体验相结合，通过实例和故事来帮助学生理解理论知识，并鼓励学生提出问题，引导他们深入思考。
其次，在互动探究环节，我会设计更具吸引力和挑战性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我会给予学生更多的支持和鼓励，帮助他们克服害羞和紧张，积极参与讨论。
设计课堂互动环节，提高学生学习家乡山和水的重要性的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的家乡环境知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“13我爱家乡山和水”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家乡山和水的重要性做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“13我爱家乡山和水”的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）组织一次家乡山水考察活动，让学生亲自去感受家乡的山和水，了解其特点和价值。
（2）让学生结合本节课所学内容，为自己家乡的山和水提出一条保护措施，并付诸实践。
（3）开展一次以“我爱家乡山和水”为主题的征文活动，让学生用文字表达自己对家乡山和水的热爱之情。
（4）鼓励学生利用网络资源，了解我国不同地区的山水文化，拓宽自己的视野。
3. 通过随堂练习和错题订正，检查学生对家乡山水重要性的掌握情况，及时发现并解决学习中的问题。
人教部编版二年级道德与法治上册第13课《我爱家乡山和水》优秀教案
人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。
【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。
1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：图画纸和彩笔。
第一课时导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。
处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。
就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？一、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、发现家乡的美（结合阅读51页）1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方13.我爱家乡山和水》赛课教案_1
《我爱家乡山和水》教学设计【教材分析】《我爱家乡山和水》是部编人教版教材二年上册第四单元第一主题。
编者语：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，走近家乡才能够走进家乡。
本课的学习内容是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源、文化生活来激发学生热爱家乡的情感，初步培养学生热爱家乡的意识和社会责任感。
【学情分析】二年级学生已经有一年半的小学生活，参加的集体活动、接触的人越来越多，生活范围由家庭、学校慢慢延伸到社会，但是，受学生年龄及能力的限制，他们缺少对家乡乡土文化的了解，还可能会不解习以为常的青山、绿水、街道、公园到底有什么特别之处呢？因此，在本课要引导学生在对家乡风光的体验中了解蕴含其中的文化，激发学生热爱家乡的情感。
【教学目标】情感态度价值观目标：激发热爱家乡的情感。
过程与方法目标：运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
知识与技能目标：了解自己家乡的自然环境和人文环境；学会留心生活，欣赏家乡的美。
【教学重难点】重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境；学会留心生活，欣赏家乡的美。
难点：学习运用观察、访问、调查资料等收集资料的方式学习，在教师的指导下进行汇报。
【教学准备】1、教师准备：拍摄、收集图片资料制作多媒体课件2、学生准备：画/拍家乡的某一个地方【教学过程】一、导入1、出示老师家小区，工作学校以及小区附近公园的图片：2、你能像老师一样说说说家住在哪？在哪上学？最喜欢附近的什么风景？3、我们都生活在合肥，合肥就是我们的家乡，这节课就让我们一起来欣赏家乡的山和水（板书课题）一、新授马上我们学校就要去春游了，孩子们，猜猜看如果我是导游会带大家去哪里？如果你是小导游你会带我们去游览哪里？课前曾让大家找一找，画一画、拍一拍我们美丽的家乡，现在请你来说说看活动一：发现合肥的美1、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见，教师相机补充2、师出示具有代表性的反映家乡景观的图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
最新部编版道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》(第一课时)优质教学设计
《我爱家乡山和水》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级上册道德与法治第四单元第十三课课时安排：2课时教学目标：1.了解家乡的地理位置和山山水水的名称，增强对家乡的认识和感受。
2.培养学生对家乡的热爱和自豪感，萌发作为家乡人的自豪感。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力，培养学生的创新思维能力和团队合作精神。
教学重点：1.学生认识家乡的地理位置和山山水水的名称。
2.学生表达对家乡的热爱和感悟。
教学难点：1.如何让学生感受到家乡的美丽和文化底蕴。
2.如何引导学生用自己的方式表达对家乡的热爱和感悟。
课前准备：1.教师准备展示家乡山水的图片或视频。
2.教师准备课本和相关学习材料。
3.教师准备班级口号。
教学过程：一、引入（3分钟）老师：同学们，今天我们要学习的是《我爱家乡山和水》这篇文章。
我给你们展示一些图片，看看这些山山水水，你们有什么感受？学生回答预设：（可能会有学生表示对家乡的热爱，或者表示不认识这些地方）老师：非常好，你们的感受很重要。
那么，我们来谈谈家乡这个话题。
你们知道自己的家乡在哪里吗？【设计意图】本环节的设计意图是通过图片或视频，引发学生对家乡的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。
另外，通过询问学生家乡的位置，引导学生思考家乡的概念和重要性。
二、探究（20分钟）老师：现在请你们拿出课本，我们开始阅读。
请你们阅读并找出关键词和关键句。
学生阅读并找出关键词和关键句。
老师：你们找到了哪些关键词和关键句？请举手回答。
学生回答预设：（可能会有学生说出家乡的位置、山水名称、家乡的美丽等）老师：非常好，你们的回答很棒。
那么，你们认为家乡对你们来说有什么意义？学生回答预设：（可能会有学生表示家乡是生我养我的地方，或者表示家乡是一个美丽的地方）老师：非常好，你们说得很对。
那么，我们来看看家乡的山山水水都有哪些，了解一下家乡的文化底蕴。
老师：现在请你们合作完成一项任务，用课本和其他资料，找出家乡的位置和山山水水的名称，并在班级地图上标出来。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方13.我爱家乡山和水》公开课教案_1
《我爱家乡山和水》教学设计（第一课时）教材分析：《我爱家乡山和水》是义务教育教科书道德与法治二年级上册第四单元“我生活的地方”的第一课，由三个话题“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”、“家乡的故事”及一个绘本故事《傣家竹楼的传说》组成。
本课让学生通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事，从而感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情，并能在生活中爱护家乡环境。
学情分析：低年级学生生活经验不丰富，对于“家乡”概念解读比较混乱，这个词对他们来说只是个抽象的概念，他们对“它”缺少关心，尚未形成亲近感。
因此，学生需要从亲近自己生活的地方开始，感受一山一水、一草一木的美丽与可爱，热爱家乡，产生对家乡的喜爱之情。
教学目标：1.明确自己的家乡在哪里，会用语言简单描述自己家所在地的特点。
2.通过寻访、探究等多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。
3.感受家乡的美好，激发对家乡的热爱之情。
教学重点：通过多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，发现家乡的美。
教学难点：通过多种形式的实践活动感受家乡的美。
教学准备：学生：家乡的照片、画的家乡的画、家乡的诗歌等教师：PPT课件教学过程：一、谜语激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起做个猜地名的游戏。
（课件出示谜语1.夏天穿棉袄2.羊上法庭3.一千元一碗粥4.多加一斤）2.谁知道谜底？学生猜谜语。
教师揭示谜底（武汉、沈阳、贵州、天津）。
3.谁知道我们生活在四个城市中的哪一个里？（天津）4.没错，我们现在生活的地方就在天津市滨海新区汉沽，这儿就是我们的家乡。
(黑板贴“家乡”）5.家乡就是我们从小生活的地方，谁能说说你的家乡在哪里？6.同学们都知道了自己的家乡是哪里，今天，我们就一起走进家乡、认识家乡、展示家乡，学习第13课《我爱家乡山和水》（课件出示题目，黑板补充题目）【设计意图：二年级的孩子天真可爱，喜欢玩游戏，用游戏导入新课，便于调动起孩子们的学习兴趣。
最新部编版道德与法治二年级上册《我爱家乡山和水》优质教学设计
《我爱家乡山和水》教学设计教材分析《我爱家乡山和水》是部编《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”的第一课。
本单元是本册教科书的最后一单元，带领学生从“公共场所”进入到“我们生活的地方”，进一步扩大学生的生活空间。
“我爱家乡山和水”引导学生通过寻访、调查、探究等多种实践活动知晓自己的家乡在哪里，发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，从而激发热爱家乡的思想感情。
学情分析新时代，城市学生来源多元，不仅有土生土长的本地人，也有随父母工作定居在此的省内外学生。
二年级的学生普遍对“家乡”的概念比较混乱，会与“老家”混淆。
同时，由于学生年龄小，对家乡的一草一木缺乏主动发现美的能力，更缺乏情感体验。
因此，在教学中，教师要引导学生从熟悉的家乡生活入手，知晓自己的家乡在哪里，并通过不同的途径、不同的角度去发现家乡秀美的景色，了解家乡故事并主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡进而热爱祖国的美好情感。
教学目标1.知道家乡是家所在的地方。
2.寻找、发现并感受家乡的美，激发热爱家乡的情感。
3.了解家乡的传说，讲述家乡的故事，增强自我主人翁意识与责任意识。
教学重、难点教学重点：寻找、发现并感受家乡的美，激发热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的传说，讲述家乡的故事，增强自我主人翁意识与责任意识。
教学准备1.课件、板贴。
2.课前调查、照片、图画纸及彩笔等。
教学时间2课时。
第一课时我的家乡在武汉活动一话家乡，识武汉1.聊旅游，走进家乡师：同学们，最近老师有位远在新疆的朋友要来咱们武汉旅游，他是第一次到武汉来，我们可以推荐他去哪里游玩呢？说说你的建议吧。
学生推荐武汉的旅游地。
师生对话聊天聚焦武汉的山和水，引导学生逐步明确家乡的概念（根据学生回答，引导学生区分“老家”“家乡”，明白我住在哪儿，生活在哪儿，哪儿就是我的家乡。
）师：不管我们的老家是哪里，但是我们现在居住在武汉，生活在武汉，那么武汉就是我们大家的家乡，也可以说——我的家乡在武汉。
二年级上册道德与法治教案-第四单元《我爱家乡山和水》部编版
-例如：通过讲述家乡的民间故事、开展民俗活动等，让学生感受到家乡文化的魅力，激发热爱家乡之情。
2.教学难点
（1）如何让学生从内心深处产生对家乡的热爱和保护环境的责任感。
-例如：通过设计富有感染力的教学活动，如小组讨论、分享感受等，引导学生从情感上认同家乡，提高环保意识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家乡的自然风光、民俗文化以及如何保护家乡环境。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中为保护家乡环境、传承文化做出自己的努力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在环保意识培养方面，学生们对于保护家乡环境的重要性有了更深刻的认识，但在实际操作中，部分学生仍存在一些不良习惯。针对这一问题，我计划在课堂教学中加入更多实践环节，让学生在实践中养成环保行。为了培养学生的独立思考能力，我将在今后的教学中，鼓励学生主动发表自己的观点，并引导他们学会倾听、尊重他人的意见。
在教学内容方面，我注意到有些学生对课本中的理论知识掌握不够扎实。针对这一问题，我将在教学中加强对理论知识的讲解和巩固，确保学生能够熟练掌握。
同时，我也发现部分学生在实践活动中的参与度不高，这可能是因为他们对活动内容不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我将在设计实践活动时，更加关注学生的兴趣点，使活动更具吸引力。
5.结合课程内容，引导学生学习相关法律法规，提高法治意识。
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2020-2021年春季部编版
2年级上册《道德与法治》
13、我爱家乡山和水
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学方法：引导、补学、激学、评学
教学准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。
教学过程：
第一课时
一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。
2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二.发现家乡的美（结合阅读51页）。
1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时
一、复习上节课：你的家乡在哪里？
评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏
1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评最佳创作奖。
二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。
这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业：家乡有什么变化？
板书设计：
我爱家乡山和水
我的家乡
家乡的故事。