《经济和社会生活的变化》思维导图
人教版《道德与法治》九年级下第一课思维导图
全球治理体系 国际秩序 各国联系、依赖 国际力量 和平发展
多
新兴经济体快速发展 P11 表现 影响
变
世界多极化 影响P12 意义P12
的
不断探索新的互动方式P12
关 系
调整 中的 国家
P13在经济全球化与……
既有合作又有竞争原因 P14国际竞争的实质
交往
复杂多变的国际关系 P14大趋势 趋向缓和 矛盾 力量 冲突事件
推动建设新型国际关系 我国家旗帜
共同的 当今世界的特征P3-4 开放 发展 紧密联系
开
家园
世界变化带来的影响P4
国家发展 我们的生活
放
表现P5-6
商品生产 商品贸易
放眼
积极影响P6 资本 商品 劳动力 各国经济
互 动
Hale Waihona Puke 全球 经济影响 消极影响P7 风险与危机 怎么办P7 心态 行动 意识 注重 准备
的
共 文化多样性的原因P7
特征 表现 动力
世 界
享 多
要尊重文化多样性的原因P7-8
选择 多彩 多姿 前提 基础
样 文
正确看待 文化差异P8
误解与冲突 尊重经验和智慧 交流 对话
化 面对多样的文化P9 心态 学习 促进 文明交流
世界进入多极化时代P10
变化 中的
大发展大变革
世界多极化 经济全球化 社会信息化 文化多样化
复 杂
世界 格局
大调整时期 表现 P10
中考历史全部思维导图
第一单元中华文明的起源及国家的产生和社会的变革
农耕文明 华夏之祖 早期国家 变革时代
元北 谋京 人人
山河 顶姆 洞渡 人原
始 农 耕
半人 坡文 原初 始祖 农黄 耕帝
尧夏 商 周 春战商
舜
秋国鞅
禹
世袭制
五七变 霸雄法
的
禅
分封制
让
生产力的发展
第二单元统一国家的建立及政权分立与民族融合
秦：建立专制主义中央集 权制度
衣食住行用的变化 就业与社会保障
稳定富裕
第十二单元古代世界的发展历程与古代文明
古
原始社会
人类的出现→氏族社会
代
世
界 的 发
奴隶社会
大河文明：古代埃及、巴比伦、印度、中国 西方文明：古希腊、罗马
展
亚洲：日本大化改新、阿拉伯国家的建立
历
封建社会
程
西欧：等级制度、罗马教廷、城市兴起
与
古 代
古代文明的
传播
汉：颁布推恩令 秦：统一货币、度量衡
汉：盐铁官营、统一铸币
秦：焚书坑儒、统一文字
汉：罢黜百家，独尊儒术 推行儒学教育
秦：修长城、开灵渠
汉：卫青、霍去病反击匈奴
十北
政 治
秦
三
政 权
魏 蜀
西
六 国
朝
分 立
吴
晋
东
南
汉
国
经
晋朝
济 思
巩
分 裂
两 晋
江南
想 文
固
南
北民南迁
经济 开发
民
化统
北族
孝
民
融文 族
军 一 朝合 帝 大
九上第五单元13和14课思维导图
II.
教材分析·新旧课标对比
2001年版 I. 知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的 主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开 辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 II. 简述“三角贸易”的基本内容，了解资本 原始积累的野蛮性与残酷性。 III. 讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的 史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成 为资本主义工业强国的重要条件之一。 I. 2011年版 知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理 解文艺复兴对人的思想解放的意义。 II. 从手工场和租地农场的产生，初步理解近代 早期西欧社会经济的重要变化。 III. 通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初 步理解新航路开辟的世界影响。 IV. 知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野 蛮性和残酷性。
I. II. 新旧教材的标题都是《步入近代》，但安 排上区别很大。 旧教材——5节正课、2节活动课，从 “欧洲资本主义萌芽”讲到“第一次工业 革命”，时间跨度长，内容较多，过渡比 较生硬。
III. 新教材——4节正课，将原旧教材中关于 殖民活动的内容提前到本单元，“资本主 义制度的确立和工业革命”后置，更好地 体现了历史的时空观，更加贴合标题所体 现的时代特征。
学情分析与教学策略
I. 本单元对九年级学生来说有较好的新 鲜感。相关的故事电子游戏等给予了 想象的空间和追逐现实的兴趣，形成 的学习氛围有利于开展教学。 学生已经具备一定的学习动手的能力， 逐渐形成了一定的经验和方法；可以 利用思维导图推动单元的整体把握 I. 资本主义经济的发展贯穿本单元的主线， 概念比较抽象，在处理时可以尝试抽象概 念具体化加以突破，如创设历史人物，通 过个人命运反映出时代特征，以小见大。 设置图文材料进行分析
第五单元 步入近代
经济师-经济学基础第五章-第十章思维导图
第五章生产要素市场理论一、生产者使用生产要素的原则（一）引致需求（二）生产者使用生产要素的原则二、完全竞争生产者对生产要素的需求(一)完全竞争生产者的要素需求曲线（二）完全竞争市场的要素需求曲线完全竞争生产者在购买要素时是完全竞争的，即生产者完全是要素市场价格的接受者，所以，生产者面临的要素供给曲线是一条水平线。
边际要素成本和平均要素成本曲线与要素供给曲线重合。
边际收益产品等于边际产品价值曲线也是完全竞争产商的要素需求曲线。
完全竞争市场上有大量的生产者，在某一价格的市场要素需求量，应该是该价格下所有生产者需求量之和。
但是，当市场上所有的生产者都根据要素价格的变化调整产量时，产品价格就会发生变化，所以生产者的的要素需求曲线会变得更陡峭。
三、劳动供给曲线和均衡工资的决定（一）生产要素供给的一般分析（二）劳动和闲暇（三）劳动的供给原则要素供给问题是消费者在一定要素价格下，将其全部资源在要素供给和保留自用两种用途上进行分配以实现效用最大化。
生产者对劳动、土地等生产要素的需求是从消费者对最终消费品的需求中间派生出来的。
我们把这种对生产要素的需求称为引致需求或派生需求。
（1）边际物质产品：也称为边际产量，表示增加单位要素投入所带来的产量增量。
（2）边际收益产品：增加单位要素的使用所带来的收益的增量。
＝边际物质产品×收益（3）边际产品价值：表示每增加一单位要素的投入所增加的价值，＝边际物质产品×产品价格。
（4）边际要素成本：表示增加单位要素投入所带来的成本增量，＝边际物质产品×边际成本。
（5）平均要素成本：平均每单位要素投入的成本。
生产者使用要素的原则是：在一定时间内，在一定条件下，根据企业内部的生产状况和市场情况，确定要素的使用量，以实现利润最大化，即边际要素成本等于边际收益产品。
MFC=MRP.（四）劳动的供给曲线劳动的边际效用表示增加单位劳动所带来的效用。
劳动的效用实际上是收入的效用。
2020年新教材人教版必修中外历史纲要上册1-15课思维导图
作用
顺应历史潮流，改革最彻底的一次变法 使秦国国富兵强，为秦国统一中国奠定基础
争
与
变
制作
历史老师任俊
法
运
动
地位 儒家学派创始人，名丘字仲尼，春秋后期鲁国人
核心观念 仁，仁者爱人
孔子
政治理念
仁政，主张统治者为政以德，顺应民心，爱惜民力 克己复礼
苛政猛于虎
孔子和老子
教育理念
有教无类 文献整理
创办私学 《论语》
统
中央体制 三公九卿 御史大夫 九卿
一
多
太尉
民 族
地方体制 推行郡县制 官员由中央任免和考核
封 建 国
巩固统一措施
统一车轨、文字、货币、法律、度量衡，修驰道、直道，颁布法律， 编制户籍，迁豪强贵族，整顿社会风气
家
疆域
的
初
确立的政治体制被以后王朝长期沿用，影响深远
步
建
秦的统一建立起幅员辽阔的国家
立
统一意义
学术下移
地位 道家学派创始人，春秋后期楚国人
老子
哲学主张
核心理念 道
天地万物本原
朴素的辩证法 事物相互依存、相互转化、对立统一的矛盾
政治理念
对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自 然，无为而治，甚至退回到小国寡民的时代
《老子》
社会变革与百家争鸣
社会经济发展
阶级关系出现变化-士阶层崛起
背景——大变革时代
春秋列国形势图春秋无义战战国七雄战国形势图周王室在公元前256年被秦吞并华夏认同春秋到战国民族关系出现重大变化战国之后华夏族吸收大量戎狄蛮夷新鲜血液成为更稳定和分布更为广泛的族群经济发展与变法运动经济发展变法运动背景战国兼并战争日益剧烈各国纷纷开展政治经济军事社会制度改革变法运动成为潮流目的富国强兵提高统治效率成就逐步建立了代表地主阶级利益的君主专制中央集权国家政治体制代表商鞅变法时间公元前356年主要内容奖励耕织重农抑商奖励军功剥夺和限制贵族特权什伍连坐互相纠察告发推行郡县制特点持续时间最长涉及面最广改革最彻底作用顺应历史潮流改革最彻底的一次变法孔子和老子孔子核心观念仁仁者爱人政治理念仁政主张统治者为政以德顺应民心爱惜民力苛政猛于虎克己复礼教育理念有教无类创办私学文献整理论语老子政治理念对现实不满反对制度束缚主张顺其自然无为而治甚至退回到小国寡民的时代老子社会变革与百家争鸣背景大变革时代社会经济发展阶级关系出现变化士阶层崛起学在官府的局面被打破学术下移统治者礼贤下士争相招揽人才士人周游列国各自提出自己对政治社会乃至宇宙万物的看法百家争鸣是战国社会大变革意识形态上的反映春秋时期中原各国自称华夏频繁交往和密切联系中周边民族也产生华夏认同观念农业铁制农具广泛使用牛耕推广铁器时代兴建水利灌溉工程中原地区桔槔都江堰郑国渠公孙敖芍陂农业进步推动社会分工促进工商业繁荣手工业春秋时期冶铁技术出现战国手工业分工更加细密商业货币流通广泛涌现一批中心城市不少私营业主富比王侯废井田开阡陌推动土地私有制发展主要官员由君主任免使秦国国富兵强为秦国统一中国奠定基础地位儒家学派创始人名丘字仲尼春秋后期鲁国人学术下移地位道家学派创始人春秋后期楚国人哲学主张朴素的辩证法事物相互依存相互转化对立统一的矛盾核心理念天地万物本原诸子百家儒家孟子道家庄子消极保守崇尚逍遥自由墨家下层民众平民利益墨子提倡节俭兼爱非攻尚贤法家韩非子兵家孙武争鸣问题荀子人性善提倡仁政人性恶主张隆礼重法阴阳家认为五行间相互促进又相互制约提出相生相胜理论代表中国古代对自然界朴素的科学认识代表新地主阶级利益主张以法为工具管理国家控制臣民体现中央集权的政治思想适应了专制集权的社会趋势主张依法治国君主独裁影响百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展阶级关系变化在思想领域内的反映是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础成为后世中华思想文化的源头活水影
初中历史全部18个单元的线索思维导图(共18张PPT)
罪恶的“三角贸易” “日不落帝国”在印度
印度民族大起义 拉丁美洲独立运动
英国的宪章运动
无产阶级的斗争与国际 工人运动发展
马克思主义的诞生
工
巴黎公社的建立
业
革
美国南北战争
命
资产阶级的革命和改革
俄国废除农奴制
日本明治维新
第十五单元垄断资本主义时代的世界与近代科技文化
电力广
泛应用
第
二
迈入电
次
气时代
工 业 革
文
与
文
科技著作
《齐民要术》《水经注》《天工开物》
化 繁
化
古代思想
儒家 道家 墨家 法家 兵家
荣
文学艺术
唐诗 宋词 元曲 明清小说 书法绘画雕塑
史学巨著
《史记》《资治通鉴》
第六单元 列强的侵略与中国人民的抗争及近代化的探索
鸦片战争
西
第二次鸦
方
片战争
列
英俄侵略
强
新疆
的
侵
甲午中日
略
战争
八国联军 侵华战争
制度
步 酝酿 入 近 代 制度
确立
资本 主义 时代 曙光
早期 资产 阶级 革命
经济基础：资本主义萌芽产生
思想基础：文艺复兴
经济动力：新航路的开辟
英国
工 业
生产力大 大提高
美国
革
法国
命
社会面貌
发生变化
第十四单元世界近代的殖民侵略与人民抗争及国际共运与资产阶级统治的加强
新
殖民扩张和殖民掠夺
航
路
开
辟
殖民地人民的抗争
次
斯大林：第一、二个五年计划、斯大林模式
人教部编版九年级历史下册第3—15课思维导图
性质： 西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的
一场帝国主义战争
人教部编版九年级历史下册第3—15课 思维导 图
人教部编版九年级历史下册第3—15课 思维导 图
战争的影响
1.规模空前，造成大量人员伤亡，给人类带来深重的灾难。3000 多万人死伤（新式武器：坦克、潜艇、飞机等）
2.大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。
梵高
万有引力定律 光学分析 微积分学 1687年《自 然哲学的数学 原理》
1意 年 物 生 了8义 物一来 ”59：科场“的年打学伟神上《破领大创帝物了域革论创种千掀命，造起百起。在万源》《列 《《娜人战 安 》夫间争 娜 《喜·托·与 复剧卡尔和 活》列斯平 》尼》泰《 交英 响雄 曲》
《夜间的 咖啡馆》 《向日葵》
略 扩 张
打 击
日 1936年，广天弘毅上台组阁，建立法西斯专政 本 ，亚洲策源地形成。
1937年7月7日全面侵华
人教部编版九年级历史下册第3—15课 思维导 图
人教部编版九年级历史下册第3—15课 思维导 图
第15课 第二次世界大战
1939年9月德 国闪击波兰英 法对德宣战
1940年5月 法国战败 1941年6月德 国突袭苏联
第12课 亚非拉民族民主运动的高涨
亚非拉民族民主运动的高涨
印度的非暴力 土耳其的
不合作运动
凯末尔革命
埃及的华 夫脱运动
墨西哥的卡 德纳斯改革
1920 抵制 拒绝 提倡 拒绝
1930 文明
不服 从运 动
人教部编版九年级历史下册第3—15课 思维导 图
1923 年7月 《洛 桑条 约》
1923
年10 月凯 末尔 改革
《道德与法治》八年级上册思维导图
八年级上册思维导图八上道法第一单元走进社会生活思维导图1.1我与社会1、感受社会生活有哪些意义？P4①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
2、★个人与社会的关系？P4-P5①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。
②人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
3、主要的社会关系有哪几种？P5 血缘关系、地缘关系和业缘关系1.2 在社会中成长1、什么是社会化？P7相关链接社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2、为什么说人的成长是不断社会化的过程？P7通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
3、★个人成长与社会的关系？P7①人的成长是不断社会化的过程。
②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4、亲社会行为主要包括哪些？（表现）P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展5、★为什么要养成亲社会行为？P8①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
6、★如何养成亲社会行为？P8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
2.1 网络改变世界1、★网络对我们日常生活有哪些积极影响？P10-P12①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
人教版部编九年级上册历史第13课至21课知识复习提纲
第五单元步入近代【思维导图】第13课西欧经济和社会的发展课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。
初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。
1、农业的新变化：（1）11世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动。
新开发地区地区也仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区。
（2）土地的经营方式的变化：领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。
出现租地农场。
（3）租地农场特点：农场主与农民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。
2、手工业新变化：出现集中手工工场；形成彻底的雇佣关系，体现了资本主义的生产关系。
3.土地关系的变化和手工业的发展推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
4.富裕农民和市民阶层出现：13、14世纪，欧洲农村的社会结构中富裕农民、骑士和乡绅成为农村中富有生气的阶级力量。
第14课文艺复兴运动课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。
理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
一、文艺复兴1.文艺复兴兴起背景：14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
2.兴起的时间、地点：14世纪、意大利3.核心思想：人文主义思潮4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
5.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。
6.意义或影响：（1）促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。
（2）推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二、但丁1.文艺复兴的先驱是：但丁。
2.代表作：长篇诗作《神曲》。
（1）《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。
（2）表达的思想：描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶级的情感与理想。
当代中国社会分层
阅读感受
在阅读《当代中国社会分层》这本书的过程中，我深深地被作者李强对当代 中国社会分层的深入理解和分析所吸引。这本书不仅为我们提供了对当代中国社 会分层的独特见解，同时也为我们理解中国社会的过去、现在和未来提供了重要 的视角。
我对书中对于社会分层的定义和理解印象深刻。作者将社会分层定义为“按 照个体所拥有的包括职业、财富和价值观等特征在内的所有社会特征进行排序”。 这个定义不仅深刻揭示了社会分层的实质，也为我们理解社会分层提供了重要的 指导。
再者，我对书中关于农村土地改革的观点深表赞同。土地改革不仅是为了提 高农民的生活水平，也是推动农村经济发展和社会进步的重要手段。通过土地改 革，可以释放出更多的农业生产力，提高农民的收入水平，从而缩小城乡差距， 推动整个社会的均衡发展。
《当代中国社会分层》这本书为我们理解中国社会的现实状况提供了独特的 视角和深入的分析。书中的观点和见解不仅具有很高的学术价值，也为我们解决 现实问题提供了重要的指导。尽管书中有些观点可能存在一定的争议，但不可否 认的是，这本书对于我们理解当代中国社会具有重要的参考价值。
在阅读过程中，我特别了作者对编制和农民工阶层的分析。随着很多编制的 裁撤，这些单位招收的新人更多的是以合同工的形式，即所谓的“临时工”。他 们与有编制的人相比，在待遇上存在较大的差距，这无疑阻碍了他们进入中产阶 层的机会。这一现象在很大程度上揭示了当前社会中存在的不平等现象，值得我 们深入思考和解决。
在未来的研究中，我认为我们需要更加深入地理解和分析造成社会分层现象 的深层次原因，包括历史、文化、经济等多方面的因素。我们也需要进一步探索 解决社会分层问题的有效途径和方法，包括政策制定、教育投入、职业培训等方 面。
我想说的是，《当代中国社会分层》这本书不仅是一本优秀的学术著作，也 是一本能够启发我们思考现实问题、探索解决途径的重要读物。我相信，通过阅 读这本书，我们可以更好地理解当代中国社会的现实状况，为我们的生活和工作 提供更多的启示和指导。
部编版七年级下册历史总复习思维导图(共68张)
五代十国 的
黄河流域：后梁、后唐、后晋、后汉、后周
“五代十国”
更迭与分 立
南方地区：十个政权
实质：藩镇割据局面的延续
唐朝的兴亡过程
第二单元 民族关系的发展和社会变化
辽 宋
政权 并立
北宋与辽 西夏并立
南宋与 金对峙
元朝 实现 统一
夏
金
元 时
重心 南移
从黄河流域转移到长江流域
期
宋元时期的都市和文化；
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/252021/7/252021/7/25Jul-2125-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/252021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
军事上：发兵击败东、西突 厥，加强了对西域的统治。
外交政策：开放 玄奘西游天竺
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 3:09:36 AM
初中历史思维导图(全六册)
历史思维导图（初中人教版）七年级（上）第1课 中国早期人类的代表——北京人第2课原始农耕生活第3课 远古的传说第4课 夏商周的更替第5课 青铜器与甲骨文第6课动荡的春秋时期第7课战国时期的社会变化第8课百家争鸣第9课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课 西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴衰第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课 东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大交融第20课魏晋南北朝的科技与文化七年级（下）第1课 隋朝的统一与灭亡第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”第3课 盛唐气象第4课 唐朝的中外文化交流第5课 安史之乱与唐朝衰亡第6课 北宋的政治第7课 辽、西夏与北宋的并立第8课 金与南宋的对峙第9课 宋代经济的发展第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立第11课 元朝的统治第12课 宋元时期的都市和文化第13课 宋元时期的科技与中外交通第14课 明朝的统治第15课 明朝的对外关系第16课 明朝的科技、建筑与文学第17课 明朝的灭亡第18课 统一多民族国家的巩固和发展第19课 清朝前期社会经济的发展第20课 清朝君主专制的强化第21课 清朝前期的文学艺术八年级（上）第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第3课太平天国运动第4课洋务运动第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮第6课戊戌变法第7课抗击八国联军第8课 革命先行者孙中山第9课 辛亥革命第10课 中华民国的创建第11课 北洋政府的黑暗统治第12课新文化运动第13课五四运动第14课中国共产党诞生第15课北伐战争第16课毛泽东开辟井冈山道路第17课中国工农红军长征第18课从九一八事变到西安事变第19课七七事变与全民族抗战第20课正面战场的抗战第21课敌后战场的抗战第22课抗日战争的胜利第23课内战爆发第24课人民解放战争的胜利第25课经济和社会生活的变化第26课教育文化事业的发展历史（人教版） 八年级（下）第1课 中华人民共和国成立第2课 抗美援朝第3课 土地改革第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立第5课 三大改造第6课 艰辛探索与建设成就第7课 伟大的历史转折第8课 经济体制改革第9课 对外开放第10课 建设中国特色社会主义第11课 为实现中国梦而努力奋斗第12课 民族大团结第13课 香港和澳门回归祖国第14课 海峡两岸的交往第15课 钢铁长城第16课 独立自主的和平外交第17课 外交事业的发展第18课 科技文化成就第19课 社会生活的变迁九年级（上）第1课古代埃及第2课古代两河流域第3课古代印度第4课希腊城邦和亚历山大帝国第5课罗马城邦和罗马帝国第6课希腊罗马古典文化第7课基督教的兴起和法兰克王国第8课西欧庄园第9课中世纪城市和大学的兴起第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第11课 古代日本第12课 阿拉伯帝国第13课 西欧经济和社会的发展第14课文艺复兴运动第15课 探寻新航路第16课早期殖民掠夺第17课君主立宪制的英国第18课美国的独立第19课法国大革命和拿破仑帝国第20课第一次工业革命第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起九年级（下）第1课殖民地人民的反抗斗争第2课 俄国的改革第3课 美国内战第4课 日本明治维新第5课 第二次工业革命第6课 工业化国家的社会变化第7课 近代科学与文化第8课 第一次世界大战第9课 列宁与十月革命第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》第11课 苏联的社会主义建设第12课 亚非拉民族民主运动的高涨第13课 罗斯福新政第14课 法西斯国家的侵略扩张第15课 第二次世界大战第16课 冷战第17课 战后资本主义的新变化第18课 社会主义的发展与挫折第19课 亚非拉国家的新发展第20课 联合国与世界贸易组织第21课 冷战后的世界格局第22课 不断发展的现代社会。
部编九年级历史下册课思维导图
发电机、电动机 和 8、我们世界上最美好的东西，都是由劳动由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
次 14.人若有志，万事可为
电话、电报等问世 新 76、路在自己脚下，没有人可以决定我的方向。
7.真正的才智是刚毅的志向。
工 73、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。
林肯当选 为总统
维护了国家 统一和解放 了黑人奴隶
第3课 美国内战
南方军队挑起战争
美国内战 1861--1865
南方
北方
矛盾的焦点：奴隶制
《宅地法》 《解放黑人奴隶宣言 》 1865年 南方投降
第二次资产阶级 革命。维护统一， 废除奴隶制，清 除最大障碍，为 以后经济的迅速 发展创造了条件。
第4课 日本明治维新 1868
统治动摇
民族危机
矛盾激化
推明 翻治 幕维 府新
迁都 东京
废藩置县，实现集权。 实行征兵制“武士道” 地税改革，“殖产兴业” “文明开化”，学习西方
重大转折，走上了发展资 本主义的道路。 “富国强兵”跻身于资本 主义强国之列。
第5课 第二次工业革命（19世纪六七十年代）
电力成为新能源
爱影摄迪影生机发明等灯事泡物电 电应的用 第 内 燃 奥戴托姆煤勒气汽内油燃内机燃机 37、当不幸降临到你身边的时候，学会爱自己，对自己说：“这一切都会过去的，要珍惜生活中的每一寸光阴。” 二 机 迪塞尔柴油内燃机 三、探究光的折射规律
英 国
倾销棉纺织品，沉重打击 了印度的手工棉纺织业。
各
土兵首先
加
阶 民 章西女王
紧 借口兼并印度王公的领地 层 族
掠 夺 与 压
政治经济学思维导图（二）
政治经济学思维导图（⼆）⽣产集中与垄断的形成形成内涵：只有⼀家或少数⼏家⼚商通过操纵价格完全控制了某种产品的⽣产或销售市场规模⼤操纵价格形成：⽣产集中到⼀定程度必然引起垄断垄断条件下的竞争（垄断和竞争的关系）垄断并不能消除竞争依然是商品经济，在私有制基础上使得竞争的形式和特点发⽣变化特点⽬的：操纵价格获取⾼额垄断利润规模程度更⼤竞争的后果更严重⾦融资本和⾦融寡头的形成内涵：⾦融资本是由⼯业垄断资本和银⾏垄断资本融合在⼀起⽽形成的形成：⾦融联系、资本参与、⼈事参与在⾦融资本形成的基础上，产⽣了⾦融寡头⾦融寡头是操纵国民经济命脉，并在实际上控制国家政权的少数垄断资本家⾦融寡头对资本主义世界的统治在经济上：“参与制”—层层控股在政治上：“个⼈联合”—权钱交易在其他⽅⾯：建⽴政策咨询机构，掌握新闻科教⽂化等来控制和影响内政外交与社会⽣活垄断利润、垄断价格通过操纵价格获得的远超出平均利润的⾼额利润实现：通过操纵垄断价格垄断低价最⼤买⽅垄断⾼价最⼤卖⽅公式：垄断价格=成本价格+平均利润+垄断利润来源：垄断资本所获的的⾼额利润—来⾃⽆产阶级和其他劳动⼈民所创造的剩余价值国内涵和形成内涵：国家政权和私⼈垄断资本融合在⼀起的形成：形成和发展不是偶然的，是科技进步和⽣产社会进⼀步提⾼的产物，是资本主义基本⽭盾的进⼀步尖锐化的必然结果形式国家所有并直接经营的企业国家与私⼈共有、合营的企业国家通过多种形式参与私⼈垄断资本的再⽣产- 1 -垄断资本主义的发展国家垄断资本主义形式宏观调节：国家运⽤财政政策、货币政策、经济⼿段，以实现经济快速增长、充分就业、物价稳定、国际收⽀平衡微观规制：国家运⽤法律⼿段规范市场秩序，限制垄断，保护竞争—反托拉斯法、公共事业规制、社会经济规制实质当资本主义的基本⽭盾带来的种种⽭盾问题，私⼈垄断资本⽆⼒解决时，就促使它利⽤国家机器成为为其服务的⼿段，是私⼈垄断资本为维护垄断通知和获取⾼额垄断利润，⽽和国家政权相结合的⼀种垄断资本主义形式，代表的是垄断资产阶级的利益国家垄断资本主义的作⽤（双重作⽤）积极作⽤有利于社会⽣产⼒的发展在⼀定范围内突破了私⼈垄断资本的狭隘界限国家的收⼊再分配⼿段，是劳动⼈民⽣活⽔平有所改善加快了这些国家的化进程历史局限性⽆法消除资本主义的私有制⽆法从根本上解决资本主义的基本⽭盾⽆法从根本上解决基本⽭盾所引发的⼀系列⽭盾问题⾦融垄断资本的发展形成布雷顿森林体系崩溃，随后，西⽅国家普遍⾛上了⾦融⾃由化和⾦融创新的道路⾦融⾃由化与⾦融创新是⾦融垄断资本得以形成和壮⼤的重要制度条件⾦融⾃由化放松对银⾏利率的管制浮动汇率取消外汇管制⾦融市场相互开放促进⾦融市场的发展⾦融创新远期合约、期货、期权等⾦融机构开始突破原有的专业分⼯界限⾦融⼯具不断创新，融资⽅式的证券化趋势迅猛发展⾦融产品不断推陈出新在⾦融垄断本的推动下，垄断资本主义的⾦融化程度不断提⾼⾦融业在国民经济中的地位⼤幅上升实体经济的资本利润下降制造业就业⼈数严重减少⾦融垄断资本发展促进了资本主义经济的发展- 2 -展⾦融垄断资本发展的影响促进了资本主义经济的发展造成了经济过渡虚拟化，导致⾦融危机频繁发⽣垄断资本在世界范围内的扩展 X 垄断资本主义的实质特征（多选）在经济⽣活中起决定作⽤在⾦融资本的基础上形成⾦融寡头的统治资本输出有了特别重要的意义⽠分世界的资本家国际垄断联盟已经形成最⼤资本主义⼤国已把世界上的领⼟⽠分完毕实质获取⾼额垄断利润⽼殖民体系⽡解，垄断资本主义对世界的通知也有旧殖民转化为新殖民主义经济全球化及其影响经济全球化的含义由于科技进步、⽣产⼒的发展，使得各国的⽣产、贸易、⾦融紧密联系在⼀起，形成整体表现⽣产的全球化贸易的全球化⾦融的全球化企业经营的全球化全球化的动因科学技术的进步和⽣产⼒的发展为经济全球化提供了坚实的基础跨国公司的发展为经济全球化提供了适宜的企业组织形式各国经济体制的变⾰提供了适宜的体制环境和政策条件经济全球化积极影响经济全球化的过程是⽣产社会化程度不断提⾼的过程体现了社会化⽣产的要求，⼀些发展中国家在参与经济全球化进程中也得到了快速发展发展中国家：后发优势经济全球化为发展中国家提供先进技术和管理经验提供更多的就业机会推动发展中国家国际贸易发展促进发展中国家跨国公司的发展消极影响发达国家与发展中国家在经济全球化过程中的地位和收益不平等、不平衡加剧了发展中国家资源短缺和环境污染恶- 3 -化的影响消极影响加剧了发展中国家资源短缺和环境污染恶化⼀定程度上增加经济风险如何对待经济全球化适应和引导好经济全球化，消解经济全球化的⼤负⾯影响，让它更好惠及每个国家每个民族（扬长避短）必须看到，当今困扰世界的很多问题并不是经济全球化造成的⾯对经济全球化发展的历史必然性，⾯对国际范围内保护主义倾向抬头在世界经济的⼤海中，想⼈为切断各国经济的资⾦流、技术流、产品流、产业流、⼈员流。
初中历史思维导图
北宋与辽 西夏并立
南宋与 元朝实 金对峙 现统一
重心 南移
从黄河流域转移到长江流域 社会风貌气象万千
繁 荣 与 开 放
民经 族济 关重 系心 发南 展移
3
君权 强化
明
清
（
前
巩固
期
统一
）
时
期
中外 交往
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第四单元 统一多民族国家的巩固和社会 的危机
明朝：废行省和丞相；设厂卫特务机 构；八股取士；削藩；迁都北京
论
社
会
南方讲话
特区姓“社”不姓“资”
主
中共十四大
义
中共十五大
建立社会主义市场经济体制 成为党的指导思想
新
多民族国家
民族区域自治制度
加强民族团结
中
国
历史遗留问题 一国两制，港澳回归海峡两岸关系发展 促进祖国统一
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第十一单元国防建设与外交成就科技教育与文化和社会生活
国防建设
海军 空军 导弹部队
远古居民
第一单元中华文明的起源及国家的产生和社会的变革
农耕文明 华夏之祖 早期国家 变革时代
元北 谋京 人人
山河 顶姆 洞渡 人原
始 农 耕
半人 坡文 原初 始祖 农黄 耕帝
尧夏 商 周 春战商
舜
秋国鞅
禹
世袭制
五七变 霸雄法
的
禅
分封制
让
生产力的发展
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第二单元统一国家的建立及政权分立与民族融合
俄国探索
列宁：十月革命、新经济政策 斯大林：第一、二个五年计划、斯大林模式
国际关系 经济危机
人民版历史必修三册书思维导图与知识梳理
⼈民版历史必修三册书思维导图与知识梳理⼈民版历史必修1~3思维导图与知识梳理【⾼考考点梳理】第⼀部分古代古代中国1. 古代中国的政治制度(1) 商周时期的政治制度(2) 秦中央集权制度的形成(3) 汉到元政治制度的演变(4) 明清君主专制制度的加强2. 古代中国的经济(1) 农业的主要耕作⽅式和⼟地制度(2) ⼿⼯业的发展(3) 商业的发展(4) 资本主义萌芽与"重农抑商"和"海禁"政策3. 中国传统⽂化主流思想的演变(1) 春秋战国时期的百家争鸣(2) 汉代儒学成为正统思想(3) 宋明理学(4) 明清之际的儒学思想4. 古代中国的科学技术与⽂学艺术(1) 科技成就(2) 汉字的起源演变和书画的发展(3) ⽂学成就(4) 京剧等剧种的产⽣和发展古代希腊、罗马1. 古代希腊、罗马的政治制度(1) 雅典民主政治(2) 罗马法2. 西⽅⼈⽂精神的起源近代世界1. 西⽅⼈⽂精神的发展(1) ⽂艺复兴和宗教改⾰(2) 启蒙运动2. 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展(1) 新航路的开辟(2) 荷兰、英国等国的殖民扩张(3) ⼯业⾰命3. 欧美代议制的确⽴与发展(1) 英国君主⽴宪制的确⽴(2) 美国共和制的确⽴(3) 法国共和制、德意志帝国君主⽴宪制的确⽴4. 科学社会主义理论的诞⽣和国际⼯⼈运动(1) 《共产党宣⾔》(2) 巴黎公社5. 近代科学技术(1) 经典⼒学(2) 进化论(3) 蒸汽机的发明和电⽓技术的应⽤近代中国1. 近代中国的民主⾰命(1) 1840 ⾄1900 年间列强侵略与中国⼈民的反抗⽃争(2) ⾟亥⾰命(3) 五四运动和中国共产党的成⽴(4) 新民主主义⾰命(5) 侵华⽇军的罪⾏与中国军民的抗⽇⽃争2. 经济结构的变化与资本主义的曲折发展(1) 晚清中国经济结构的变化和民族⼯业的兴起(2) 民国时期民族⼯业的曲折发展3. 思想解放的潮流(1) 维新思想(2) 新⽂化运动(3) 马克思主义在中国的传播现代世界1. 俄国⼗⽉⾰命与苏联社会主义建设(1) 俄国⼗⽉⾰命(2) 战时共产主义政策和新经济政策(3) "斯⼤林模式"(4) 从赫鲁晓夫改⾰到⼽尔巴乔夫改⾰2. 罗斯福新政和当代资本主义的新变化(1) 1929 ⾄1933 年资本主义世界经济危机(2) 罗斯福新政(3) 第⼆次世界⼤战后美国等国资本主义的新变化3. 第⼆次世界⼤战后世界政治格局的演变(1) 美苏两极对峙格局的形成(2) 多极化趋势在曲折中发展(3) 两极格局的⽡解和多极化趋势的加强4. 第⼆次世界⼤战后世界经济的全球化趋势(1) 布雷顿森林体系的建⽴(2) 世界经济区域集团化(3) 世界贸易组织和中国的加⼊5. 现代科学技术(1) 相对论和量⼦论(2) 现代信息技术6. 19 世纪以来的世界⽂学艺术(1) ⽂学的主要成就(2) 有代表性的美术作品(3) 有代表性的⾳乐作品(4) 影视艺术的产⽣与发展现代中国1. 现代中国的政治建设与祖国统⼀(1) 中华⼈民共和国的成⽴(2) 民主政治制度的建设(3) "⽂化⼤⾰命"(4) 改⾰开放以来民主与法制的建设(5) "⼀国两制"的理论与实践2. 中国特⾊社会主义建设的道路(1) 20 世纪50 年代⾄70 年代探索社会主义建设道路的实践(2) ⼗⼀届三中全会关于改⾰开放的决策(3) 家庭联产承包责任制和国有企业改⾰(4) 对外开放格局的初步形成(5) 社会主义市场经济体制的建⽴3. 现代中国的对外关系(1) 新中国建⽴初期的重⼤外交活动与和平共处五项原则(2) 中国恢复在联合国的合法席位(3) 中美关系正常化和中⽇邦交正常化(4) 改⾰开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动4. 中国近现代社会⽣活的变迁(1) 物质⽣活和社会习俗的变化(2) 交通、通讯⼯具的进步(3) ⼤众传媒的发展5. 20 世纪以来的重⼤思想理论成果(1) 孙中⼭的三民主义(2) ⽑泽东思想(3) 邓⼩平理论(4) "三个代表"重要思想6. 现代中国的科学技术与⽂化教育事业(1) 科学技术发展的主要成就(2) "百花齐放、百家争鸣"⽅针(3) 教育事业的发展注意：知识点只是将考纲⾥的知识点进⾏了罗列，⽅便考⽣查询考点，但是在知识点整理部分，是按照模块⾛的，可能与考纲知识点顺序有所不⼀致，但是考点都是融合在⾥边的，没有少。
统编人教部编版九年级下册道德与法治知识梳理+思维导图
部编版道德与法治九年级下册知识梳理+思维导图第一单元我们共同的世界第一课同住地球村一、开放互动的世界【经济全球化】1．当今世界的特征。
2．经济全球化的重要表现。
（1）商品生产在全球范围内完成。
（如：商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务在不同国家进行）（2）商品贸易在全球范围内进行。
（如：一件商品可以在全球市场流动、消费者可以买到来自世界各地的优质商品）3．经济全球化的影响。
（1）积极影响：①有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；③为经济发展提供了新的机会。
（2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。
4．面对经济全球化，我们应该怎么做？（1）态度：①顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；②居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
（2）举措：①奉行互利共赢的开放战略，不断创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局；②加大放宽外商投资准入，提高便利化程度，促进公平开放竞争，全力营造优良的营商环境；③继续积极推进“一带一路”建设，实现共同繁荣。
【文化多样性】1．世界文化的特点：多样性和丰富性。
2．世界文化多样性的重要性及影响。
（1）重要性：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
（2）影响：①积极方面：提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；是实现文化创新与发展的前提和基础；不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
②消极方面：不同文化背景的人往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
（文化差异产生的原因）3．正确认识和对待文化差异。
（1）正确认识：每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
（2）正确对待：①正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容；②各国应当用开放和包容的心态，学习与借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。