职业生涯指导手册最新版
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Baidu Nhomakorabea
第一章 职业生涯规划基础知识
第一节
职业与事业
一、职业与事业的概念 《现代汉语词典》对职业、事业的解释是这样的。 职业：个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。 事业：人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。如革 命、科学文化等活动。 从机构组织形式上讲，事业是区别于企业的一种机构，即特指那种没有生产收入，由国 家经费开支，不进行经济核算的单位。 二、职业与事业的特征 从活动目的性讲，职业具有求取生活来源性，其成就感主要体现于物质层面，为了一定 的物质需求，不得不从事的某一固定活动。事业则具有目标性、经常性、持续性和长期性， 需要积极主动的去做，要坚持下去，其前提自然是对这项活动要很有兴趣，感觉到它非常有 意义和有价值，其成就感主要体现于精神层面。 从活动持续时间上看，职业活动往往对年龄有严格要求，如机关工作者，一般 60 岁即 必须按规定退休，职业活动即终止。运动员职业生涯时间更短。但也有不受时间限制的职业， 如发明创造、商品销售、中介、公益活动等职业，可以以此为谋生手段，可以活到老干到老。 但是机关部门的职业则往往不允许活到老、干到老，原因是机关是行使权力部门，退休后就 不允许再行使原职权。事业由于具有长期性的特点，因此事业往往没有时限，是贯穿人一生 的事，没有退休一说，只要身体允许，任何时间都可以从事。 三、职业有时是事业的初级阶段 有时职业又是事业的初级阶段，在他退休（失去职业）后，能利用职业中所掌握的专业 技能知识从事不受时间限制的相关的活动，并以此为乐事和具有成就感。如一个审计机关干 部，当他 60 岁从其审计职业上退休后，由于长期从事审计工作而产生了兴趣，他就可以在 退休后进行中介活动，协助几家企业规范财务等。司法部门人员退休后也可以从事一些不带 有原职业职权的法律知识咨询活动等。这种情况下，其原来所从事的职业就成为了其事业的 初级阶段，即积累专业技能知识的阶段。职业与事业能合一最好，如发明创造、科学教育、 软件开发等，如果不能一致就要用职业来养事业，即为事业积累必须的知识。 四、职业与事业有时重合 对自由职业者而言，他们既兴趣于自己所从事的活动，并以该活动为生活的主要来源， 他们可以自由的决定自己从事这项活动的时间长短，甚至终生。当职业与事业相重合时，人 就充满了激情。如保护环境、保护动物等自由职业者，他们既是以此为一定的生活来源，又 是以此为终身的奋斗目标。事业在多数情况下是不在乎赚钱的，古今中外的大家，无论是大 艺术家还是大哲学家，虽然其所从事的事业也会给他们带来物质利益，但他们的注意力与兴
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趣并不停留其上，甚至有的生活过得还很清苦。但对从事公务活动的人群，则没有这项时间 决定权，因此也不具备将职业与事业重合的条件。他们只能按照职业岗位要求，严格遵守职 业道德，尽职尽责按照法定程序做好分内工作。职业是你的饭碗，可以喜欢可以不喜欢，它 与你的事业并不矛盾。你的兴趣所在、你的爱好与追求，你一生奋斗的目标才是你的事业。
目录
1.前言……………………………………………………………………2 2.第一章 职业生涯规划基础知识……………………………………3
第一节 职业与事业…………………………………………… 3 第二节 职业生涯与职业生涯规划…………………………… 4 第三节 职业兴趣自我测试…………………………………… 5 3.第二章 职业生涯自我规划…………………………………………11 第一节 我的未来，我设计…………………………………… 11 第二节 师生互动 构建未来………………………………… 14 4.第三章 职业生涯规划自我实践……………………………………17 第一节 生涯访谈………………………………………………17 第二节 向往的职业与体验……………………………………19
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前言 《礼记·中庸》中有云：“凡事预则立，不预则废。”做任何事情都要有一个明确的
计划与准备，否则难以收获良好的结果，高中的生活也同样如此。目前，随着我省深化高校 考试招生制度综合改革试点方案的推进，很多学生站在“7 选 3”的十字路口茫然无措，不 知该何去何从。其中最主要的原因，就是学生缺乏对高校专业、未来生活和职业目标的远景 规划与相应准备，有的根本不知道该如何规划。面对将来严峻的就业压力，如果高中生希望 在未来职业生涯中充分体现自我价值，就应该尽早地进行学生职业生涯规划，结合自己的实 际特点，确定职业发展方向和实施策略，尽早落实“7 选 3”，避免盲目或被动的学习，避 免在今后的人生发展道路中走弯路。总之，职业生涯规划，是目前高中学生最先行、最基础 的一项基础工作，是实现今后职业理想和职业目标的关键一环。
五、“职业型”与“事业型”之别 以前我们老把“职业型”与“事业型”混为一谈，其实这两者区别很大。以前大家都扎 堆儿看潘虹主演的陆文婷，交换女强人的传记，眼看着那些被归入“事业型”的女人，少有 身光颈靓的榜样，不是一天到晚蓬头垢面地忙碌，就是一波三折地遭遇婚姻的沟沟坎坎，每 每以个人生活为代价，事业功成之日，便是生活惨痛之时，这就是“事业型”例子，多多少 少难免令人望而生畏。“事业型”往往把职业工作当成莫大兴趣，当成终身事业，家庭等一 切不顾。而“职业型”则不同，他们在工作时间，处于职业状态；在业余时间，则处于休闲 状态，享受生活。八小时以内和以外分得清，职业称职，生活幸福，家庭和睦，社会和谐。 那种只管拿工资，工作中却推三拉四的，绝不是“职业型”人员，他们忽视职业准则。“职 业型”与“事业型”打个不很恰当的比方，就好像职业杀手和爱武成痴的区别。职业杀手练 武，只是为了工作，他训练有素，武功是他熟练的职业技能；爱武成痴，是没日没夜、没完 没了沉迷其中，武功是他的全部，目标是永远达不到的武圣。对“职业型”的而言，工作就 是工作，工作和生活分得非常清楚，他们对工作投注热情，对生活也一样；“事业型”的则 全部热爱都在职业上，职业就是他的一切，他可以为职业牺牲一切，甚至不顾职业道德，不 择手段，因为他误把职业当事业了，一旦他在职业中遇到困难，心理就易失衡，一旦职业生 涯结束，他就不知道该做点什么了，内心十分空虚，身心遭受损害。
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第一章 职业生涯规划基础知识
第一节
职业与事业
一、职业与事业的概念 《现代汉语词典》对职业、事业的解释是这样的。 职业：个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。 事业：人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。如革 命、科学文化等活动。 从机构组织形式上讲，事业是区别于企业的一种机构，即特指那种没有生产收入，由国 家经费开支，不进行经济核算的单位。 二、职业与事业的特征 从活动目的性讲，职业具有求取生活来源性，其成就感主要体现于物质层面，为了一定 的物质需求，不得不从事的某一固定活动。事业则具有目标性、经常性、持续性和长期性， 需要积极主动的去做，要坚持下去，其前提自然是对这项活动要很有兴趣，感觉到它非常有 意义和有价值，其成就感主要体现于精神层面。 从活动持续时间上看，职业活动往往对年龄有严格要求，如机关工作者，一般 60 岁即 必须按规定退休，职业活动即终止。运动员职业生涯时间更短。但也有不受时间限制的职业， 如发明创造、商品销售、中介、公益活动等职业，可以以此为谋生手段，可以活到老干到老。 但是机关部门的职业则往往不允许活到老、干到老，原因是机关是行使权力部门，退休后就 不允许再行使原职权。事业由于具有长期性的特点，因此事业往往没有时限，是贯穿人一生 的事，没有退休一说，只要身体允许，任何时间都可以从事。 三、职业有时是事业的初级阶段 有时职业又是事业的初级阶段，在他退休（失去职业）后，能利用职业中所掌握的专业 技能知识从事不受时间限制的相关的活动，并以此为乐事和具有成就感。如一个审计机关干 部，当他 60 岁从其审计职业上退休后，由于长期从事审计工作而产生了兴趣，他就可以在 退休后进行中介活动，协助几家企业规范财务等。司法部门人员退休后也可以从事一些不带 有原职业职权的法律知识咨询活动等。这种情况下，其原来所从事的职业就成为了其事业的 初级阶段，即积累专业技能知识的阶段。职业与事业能合一最好，如发明创造、科学教育、 软件开发等，如果不能一致就要用职业来养事业，即为事业积累必须的知识。 四、职业与事业有时重合 对自由职业者而言，他们既兴趣于自己所从事的活动，并以该活动为生活的主要来源， 他们可以自由的决定自己从事这项活动的时间长短，甚至终生。当职业与事业相重合时，人 就充满了激情。如保护环境、保护动物等自由职业者，他们既是以此为一定的生活来源，又 是以此为终身的奋斗目标。事业在多数情况下是不在乎赚钱的，古今中外的大家，无论是大 艺术家还是大哲学家，虽然其所从事的事业也会给他们带来物质利益，但他们的注意力与兴
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趣并不停留其上，甚至有的生活过得还很清苦。但对从事公务活动的人群，则没有这项时间 决定权，因此也不具备将职业与事业重合的条件。他们只能按照职业岗位要求，严格遵守职 业道德，尽职尽责按照法定程序做好分内工作。职业是你的饭碗，可以喜欢可以不喜欢，它 与你的事业并不矛盾。你的兴趣所在、你的爱好与追求，你一生奋斗的目标才是你的事业。
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1.前言……………………………………………………………………2 2.第一章 职业生涯规划基础知识……………………………………3
第一节 职业与事业…………………………………………… 3 第二节 职业生涯与职业生涯规划…………………………… 4 第三节 职业兴趣自我测试…………………………………… 5 3.第二章 职业生涯自我规划…………………………………………11 第一节 我的未来，我设计…………………………………… 11 第二节 师生互动 构建未来………………………………… 14 4.第三章 职业生涯规划自我实践……………………………………17 第一节 生涯访谈………………………………………………17 第二节 向往的职业与体验……………………………………19
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前言 《礼记·中庸》中有云：“凡事预则立，不预则废。”做任何事情都要有一个明确的
计划与准备，否则难以收获良好的结果，高中的生活也同样如此。目前，随着我省深化高校 考试招生制度综合改革试点方案的推进，很多学生站在“7 选 3”的十字路口茫然无措，不 知该何去何从。其中最主要的原因，就是学生缺乏对高校专业、未来生活和职业目标的远景 规划与相应准备，有的根本不知道该如何规划。面对将来严峻的就业压力，如果高中生希望 在未来职业生涯中充分体现自我价值，就应该尽早地进行学生职业生涯规划，结合自己的实 际特点，确定职业发展方向和实施策略，尽早落实“7 选 3”，避免盲目或被动的学习，避 免在今后的人生发展道路中走弯路。总之，职业生涯规划，是目前高中学生最先行、最基础 的一项基础工作，是实现今后职业理想和职业目标的关键一环。
五、“职业型”与“事业型”之别 以前我们老把“职业型”与“事业型”混为一谈，其实这两者区别很大。以前大家都扎 堆儿看潘虹主演的陆文婷，交换女强人的传记，眼看着那些被归入“事业型”的女人，少有 身光颈靓的榜样，不是一天到晚蓬头垢面地忙碌，就是一波三折地遭遇婚姻的沟沟坎坎，每 每以个人生活为代价，事业功成之日，便是生活惨痛之时，这就是“事业型”例子，多多少 少难免令人望而生畏。“事业型”往往把职业工作当成莫大兴趣，当成终身事业，家庭等一 切不顾。而“职业型”则不同，他们在工作时间，处于职业状态；在业余时间，则处于休闲 状态，享受生活。八小时以内和以外分得清，职业称职，生活幸福，家庭和睦，社会和谐。 那种只管拿工资，工作中却推三拉四的，绝不是“职业型”人员，他们忽视职业准则。“职 业型”与“事业型”打个不很恰当的比方，就好像职业杀手和爱武成痴的区别。职业杀手练 武，只是为了工作，他训练有素，武功是他熟练的职业技能；爱武成痴，是没日没夜、没完 没了沉迷其中，武功是他的全部，目标是永远达不到的武圣。对“职业型”的而言，工作就 是工作，工作和生活分得非常清楚，他们对工作投注热情，对生活也一样；“事业型”的则 全部热爱都在职业上，职业就是他的一切，他可以为职业牺牲一切，甚至不顾职业道德，不 择手段，因为他误把职业当事业了，一旦他在职业中遇到困难，心理就易失衡，一旦职业生 涯结束，他就不知道该做点什么了，内心十分空虚，身心遭受损害。