店埠镇庄头小学习惯养成教育特色学校创建方案

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打造“书香、墨香校园”活动方案

“书香、墨香校园”特色创建方案店埠镇庄头小学庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据庄头小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。

培根说：“知识就是力量”。

读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。

汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。

汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。

写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起“认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。

二、总体规划及活动目标1、活动目标：在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。

小学特色品牌学校创建项目实施方案

小学特色品牌学校创建项目实施方案为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快发展步伐，创建特色品牌学校，本着我校“以人为本和谐发展”的办学理念，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想：牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻落实XXX 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《绿园区实施，〈幸福教育工程〉提升教师质量意见》为蓝本，顺应课程改革的时代需求，推进素质教育的深度落实，创建具有办学特色的品牌学校。

二、总体目标坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐发展”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的示范小学。

以德育为首，教学为中心，构建自主研究课堂，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色学校。

三、校情分析XXX，始建于1946年。

原隶属于绿园区城西镇一所村小。

2xx年区划以后，划归为XXX直属管辖。

区划后，区政府以及教诲局十分正视农村薄弱校的师资建设。

几年来，先后给我校进行了校舍加固，配备了部分现代化教学仪器。

但是，由于我校基础弱，底子薄，目前，在办学师资上仍然存在很多欠缺。

面对师资和办学前提都不占优势的情况下，我校一直力求在教诲教学办理上实施精细化办理，把有限的资源充分利用的同时，开发自身办学资源，从而，夯实义务教诲的根基工作。

并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身现状和优势，力求打造我校的办学特色。

经黉舍领导班子研究决意，确立我校办学特色为：一是德育课程一体化，坚持文化育人，制度育人，活动育人相结合，加强对学生行为惯的养成教诲，形成良好的道德品质和行为素养。

二是环绕新课程下课堂教学“自立研究”模式的探究，实现快乐研究，主动发展。

实施教研——科研——培训一体化，黉舍搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度。

四、主要工作和措施1．优化学校管理目标：树立学校文化品牌意识，在继承和发扬学校历来传统文化的基础上，不断加强学校快乐文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的理想的学校文化。

【A+版】市一级小学良好习惯养成教育特色办学之实施工作方案

【A+版】市一级小学良好习惯养成教育特色办学之实施工作方案新时期新阶段，学校教育中加强学生良好行为习惯养成教育具有重要性和紧迫性。

因此我校把养成教育作为我校的办学特色，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道--好习惯我能有--好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。

根据我校实际，制定如下实施方案：一、指导思想以《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基础，以培养学生高尚的品质、文明的习惯和健康的心理为核心，深入开展学生养成教育活动，将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成。

二、教育目标通过开展内容丰富、形式多样的养成教育活动，教会学生“做人”，使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生；在家里做一个有孝心、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

通过学生的文明影响，带动家长的文明、社会的文明，从而促进文明和谐社会的创建。

三、教育内容日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，从小事抓、抓小事。

结合《守则》、《规范》，针对不同年级和学生不同的心理特点，有计划地开展富有成效的养成教育活动。

（一）抓实学习习惯学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起容易形成全校合力。

学习习惯主要包括主动学习的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、上课主动回答问题的习惯、多思善问大胆质疑的习惯、及时完成作业的习惯等。

（二）抓严生活习惯良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习习惯的养成。

学校要从学生的作息、就餐、洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、锻炼身体等最基础的生活习惯养成开始抓起，使学生逐渐养成良好的生活习惯。

（三）抓细行为习惯1、举止文明结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育。

校园文化长远规划

校园文化建设长远规划莱西市店埠镇庄头小学莱西市店埠镇庄头小学校园文化建设长远规划一、指导思想加强学校文化建设是科学发展观和学校走内涵发展的必然要求，是全面实施素质教育的重要截体。

我校校园文化建设以推动学生、教师和学校的共同发展为目标，以引领师生自主发展为核心理念，提高学校文化品味，不断营造适合学生全面发展的校园文化氛围，用先进的学校文化陶冶师生情操，滋养师生心灵，提高师生人文素养，帮助师生不断完善人格，推进学校文化建设，提升学校文化品位，打造学校品牌。

二、总体目标：1.立足氛围建设，着眼素质提高，凝炼学校精神。

2.塑造厚德博学、敬业爱生、有奉献精神的教师队伍，培养志存高远、刻苦学习、自强不息、全面发展的学生群体。

3.创造自主合作、宽松和谐的工作环境，建立尊师爱生、平等友爱的师生关系，营造环境优美、情调高雅的育人氛围，培育积极进取、昂扬向上的校风、教风和学风，孕育团结和谐、勇于创新、严谨求实、追求卓越、开拓创新、锐意进取的崇高精神，对外展示自主、合作、和谐发展的崇高风范。

三、主要内容1、精神文化建设。

充分挖掘学校办学史上的崇高精神品质，吸收现代办学理念与思想精华，将“打造和谐校园，塑造快乐人生”作为学校文化建设的主要内容，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力。

2、制度文化建设。

围绕自主发展建设民主、科学、和谐的制度文化，形成引领师生自主发展的运行机制，不断完善学校管理，创新管理机制，促进学校办学水平不断提升。

3、行为文化建设。

按照素质教育的总目标和总要求，引导教师自主发展，促进专业成长，提高实施新课程的能力与水平；引导学生自主发展，提高综合素质，培养适应现代化的新型人才。

4、环境文化建设。

按照“自主、合作、和谐”的原则，建设优良的环境文化，为师生创造有利于学习、工作、生活的优美环境。

5、形象文化建设。

逐步开展和完善学校形象识别系统的建设工作，多渠道、多形式地积极宣传学校形象，提高学校的社会知名度。

重点加强网络文化建设，使校园网成为展示学校文化风貌和形象的窗口，成为加强社会交流与沟通的平台，成为校园的主要媒体和信息源，更好地发挥宣传、教育、引导学校文化生活的作用。

店埠镇庄头小学习惯养成教育特色学校创建方案

习惯养成教育特色学校创建方案店埠镇庄头小学店埠镇庄头小学习惯养成教育特色学校创建方案庄头小学是一所五年制小学。

学校坚持“修身、正心、明礼、笃行”的办学理念，确立了“为教师发展铺路，为学生成长奠基，建设教师乐教、学生乐学的和谐校园”的指导思想，狠抓学生的习惯养成教育。

为进一步突出学校的办学特色，特制定学校特色建设实施方案如下：一、习惯养成教育的提出学校特色的提出，不是凭空臆想、随意而为的，必须植根于学校的历史，立足于学校的现状。

于是我们调研、了解学校建设现状，收集学校发展规划，最近三年的相关工作计划与总结，有关制度、实施细则等文本资料，对资料进行初步分析，发现管理模式的优势与弊端，并在此基础上形成观察焦点、访谈提纲和问卷题项。

最后综合分析得出以下结论：教师工作重结果轻过程，重分数轻品行，学生家长视孩子掌上明珠，对孩子行为习惯养成教育呈现出“政策放宽”的态度，导致多数学生存在不良习惯，校园德育工作陷入困境，教育教学倍感压力，各项管理受到冲击……视角的转变带动了行为的革命，改正弊端，弥补不足，我们本着求真务实的态度，经过多次研讨、论证决定从学生表现中从最薄弱的“行为习惯”入手，加强学生行为研究，让习惯养成教育工作成为学校发展的突破口，引领其它各项工作走向新的局面。

于是我们定位学校发展特色为“习惯养成教育”。

总体目标是：让孩子们在学校做一个守规范、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

二、习惯养成教育的界定《现代汉语词典》中“习”是学习、复习、练习即对某种事物常常接触而熟悉。

“惯”是习以为常的意思。

“习惯”是长时间逐渐养成的，一时不易改变的行为。

从心理学上讲习惯是自动化了的反应倾向或活动模式、行为方式；习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，还可以包括思维的、情感的内容；习惯满足了人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。

小学创建特色学校实施方案(完整版)

小学创建特色学校实施方案小学创建特色学校实施方案、作业、手工、书法、手抄报、小制作等，开放学校读书室，为学生搭建创造、展示自我的平台，创造机会。

第三阶段（为总结阶段）201X.11月初----201X.12月末，为课题总结阶段。

为此，我校将进行认真细致的总结，对创建实施过程中存在的问题进行反思、整改、并进一步完善！对取得的结果将进行展示，互相交流、汇报、评定，同时进行表彰及奖励!六、工作要求1、明确目标，统一思想。

要提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识，积极营造建设特色学校的良好氛围。

2、加强领导，精心组织。

要成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组和由当地教师组成的研究指导小组，成员3、突出特色，细化方案。

要结合本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。

5、加大硬件建设力度。

完善必要的硬件设施，以满足开展特色项目活动的需要。

学校必须拨出特色项目建设的专项经费，确保特色项目的正常开展。

七、工作措施1、明确特色兴校是增强学校核心竞争的重要途径，是全面实施素质教育，推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观，提高育人质量，提升办学品位和办人民满意教育的需要。

2、充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的思想，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。

3、成立特色创建学校领导小组，并做好分工。

落实工作责任制。

校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层抓落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。

4、以活动为载体，注重师生的生命及发展，优化育人环境，提高育人质量，提升办学品位。

5、完善校园文化建设，突出绿化、美化、净化，做到整洁、醒目 ,彻底清除乱涂乱画的现象.6、做好校园基础设施建设，突出校园特色。

如：校园广播站、校园内设施整齐划一的标语品牌，室内壁廊，教室的设置等，一定要突出主题。

庄头小学2020年秋季学校工作计划

庄头小学2020年秋季学校工作计划庄头小学2015年秋季学校工作计划公示类型:学校办学公示单位:庄头小学发布日期:2015-11-1609:15阅读:64次庄头小学2015年秋季学校工作计划任期过半、任务过半,新学年学校要以高度的事业发展紧迫感和使命感,在上级主管部门的正确领导下,继续以“中心梦想”为动力、以“六园同创”（幸福和谐校园、精致文化校园、素质教育先行学校、数字信息化校园、平安校园、节约型学校）为目标,以“六大工程”为行动策略,以“和谐、文化、精细、优质”为主题词,加快校舍建设,绿化校园环境,优化学校管理,强化队伍建设、亮化办学特色,凸显办学成效,提升办学品位,为实现安海第二中心小学梦想奠定基础.一、打造温暖和谐的幸福学校和谐是生产力、发展力、战斗力,是提升教师幸福指数、促进学生健康成长的根本.和谐幸福校园的创建是学校稳固发展的基础,亦是我校不变的追求,主要措施:（一）加快硬件建设、加紧协调解决步伐1.当前,科技楼店面装修受阻是社会各界广泛关注的焦点问题,是制约学校发展的瓶颈,是事关学校兴衰的大事、急事,难事.面对此况,学校要积极争取上级的帮助,协调所在村居确保在本学期内解决.2.教学楼危房加固（翻建）,要在国庆节前召开村校座谈会,确定建设计划（翻建或者加固）,制定建设规划.3.争取科研楼建设用地路网调整.科研楼建设是安海镇教育资源整合提升的规划项目,是满足企业员工就学、优化办学条件的需求,是翻建教学楼危房,承接班级迁移的先决条件.现因该用地涉及镇政府规划路网,原用地由1400平方米缩减为400平方米,造成面积不够、楼间距不足难以建设,要抓紧时间,以时不我待、勇于担当的觉悟,千方百计地争取上级政府、所在村委、热心人士支持,协调解决路网移位,保全建设用地,适时启动基建手续办理.4.配合村委筹备校董会换届、科技楼落成庆典,筹资还债（科技楼尚欠80万元、校园改造25万元）.（二）重构良好公共关系、践行群众路线加强联系村委会、校董会、老人会、家委会联系,发挥家长接待日（周五上午）校长热线电话、家委会委员信息传递作用；继续开展期中谈心交流活动、经常深入教师办公室倾听意见、深入教学课堂观课议课,深入学生了解学情学风,努力营建和谐向上、幸福温暖校园氛围.（三）凸显“以师为本”,撬动“教师幸福成长”尊重、信任、关爱每一位教师,引导教师正确处理好集体与个人利益关系,努力为所有教师的发展提供制度保障.开展“庄小教育故事”征集及“庄小美丽教师”评选,弘扬正能量.继续改善管理方式,围绕师生幸福目标,以内生发展、自觉成长为动力,以文化管理、柔性管理为主导,以读书交流、教育经验交流、教学研究、校长对话日、每周校长视点为辅助,淡化约束限制,强化文化引领,淡化负面影响、强化正面引导,以“治校如烹小鱼”的耐性和精细,推进和谐校园的深入.要继续优化奖教方案、量化考评,绩效考核,改革例会形式,本学期至少开展两次团队减压活动,教师体育文化活动,疏解释放工作压力.二、构建精致多彩的文化校园内涵式的学校就是要具有核心价值理念,目标追求,由此衍生的多元并存、多姿多彩学校文化,本学期着重梳理形成学校文化整体框架板块（精神文化、物质文化、制度文化、行为文化、课程文化）,形成格局清晰,自成一统,内涵饱满的学校文化体系.（一）落实精细化管理贯彻落实《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》精神,让管理精细化成为学校精神文化,成为展示管理成效形象载体,成为展现教师职业素养、责任意识、个人魅力的重要内容.开设微信“关注小细节、成就高品位”专栏,重新梳理修订精细化管理的制度文化,组织教师学习入脑入心,形成习惯,内化于心,外化于行.（二）坚持“动车式”管理利用行政会主题学习、平时个别交流,进一步提高行政问题意识、发展意识、创新意识,精品意识,确保各口思路清晰明确,常规扎实落实、重点成效明显.本学期着重抓德育常规精细管理、学生习惯养成教育、教研共同体、教科研提升等,努力达到在习惯养成有新变化,特色项目有新发展,课堂教学有新气象、教育科研有新突破,品位校园新常态.（三）激活小团队管理实行领衔主持团队包干制、考评制.期初各项目团队报送学期工作计划、平时各挂靠部口跟踪指导、学期小团队工作考评.（安全工作小团队、文化建设小团队、特色项目小团队（国学经典、灯谜、文明礼仪）、篮球传统项目小团队、小记者站小团队、信息化发展小团队、七彩文学社小团队、艺术小团队）,形成校长抓部口（抓重点团队）、部口抓（导）团队管理,人人有平台,个个有担当管理新机制.（四）提升学校文化品位重温福建省校园文化示范校要求,着力在精致精细上提升、在理念特色上融合、在学生主体上强化,全面提升校园整体文化布置品质.要进一步落实第三轮校园文化建设方案.（学校发展核心价值观,庄头小学教师先进团队、行政人员、学校精神文化主题词征集活动,并制作张贴上墙）,开展综合楼墙壁文化、办公室文化、廊道文化、德育文化厅、七彩少年更新布置,制作校园文化宣传片,增加科技楼绿化点缀,形成四面环绕绿、绿意盎然校园新景象,为申报参评学校文化先进单位,直至福建省校园文化建设示范校做好准备.（五）书香文化浸润满校园巩固提升书香校园建设成效,创建整洁舒适优雅读书环境,开展图书阅览室氛围布置,添置部分图书,鼓励师生征订各类报刊杂志,做真做实学校、班级图书借阅管理,开展图书漂流活动、强化廊道书柜管理,丰富师生读书交流实践展示活动.文学社依托各级《晋江经济报》、《快乐语文》等刊物赛事积极参加开展征文活动.七彩讲坛开展读《教育中的心理效应》、“活动与成绩,成绩与成人”,开展书香教师、书香班级、读书小博士评选.（六）心理健康文化教育展异彩要发挥师资优势、规范心理健康管理,打造心理健康特色文化.主要包括:“悄悄话”信箱团体心理辅导、个案跟踪,每年组织2次心理健康专题讲座（11月开展青春期心理卫生知识讲座,）,蓓蕾广播站推出“心灵鸡汤”栏目；设立心理游戏区,开展心理手抄报、心理卡片、心理格言比赛.（七）课程文化创建显特色课程文化是学校文化的内核.校本课程开发是课程文化建设的载体.编创出版《篮球》校本教材,规范《国学经典》、《文明礼仪》《灯谜》《体育游戏》校本课程管理,使学生的个性得到充分张扬,学校特色得以充分彰显,学校文化力得以充分释放.（八）、办学理念落地生根深入研究完善七彩教育办学理念,让理念落地生根、让理念更接地气.学校要更明确表达教育目标直指育人,就是成全每一个健全和富有个性的人.学校教育的指导思想就是让每一个人都得到个性发展,为学生长远发展奠基.学校各部口要紧扣理念,探索理念落实的途径、方式,形成独立分支体系,让办学思想念这棵大树不但枝干挺直,更需枝繁叶茂,舒枝展叶,活力荡漾,形成本校特色.三、构建素质教育先行校（一）德育教育重实效坚持全面育人质量观,坚持立德树人育人观,坚持“德育活动生活化、生活行为规范化”活动策略,充实德育干部力量,提高德育工作实效性.以创建晋江市文明礼仪示范校为载体,以一个月养成一种好习惯养成为主线,以“践行《弟子规》、养成好习惯、“做文明礼貌安海人“八大基本文明礼仪规范”、学校《文明礼仪》校本教材为主题,尤其是仪容仪表（乡巴佬,没有城市孩子的面貌）、爱护公物、节约粮食为重点,以劝导队、护导师、班队辅导员、班级学生管理员、家长为中坚力量,强化日常巡查纠正、开展评价反馈,形成浓烈的德育工作氛围,培养学生有教养、有气质、有活力的现代文明学生,打造有思想、有品质、有名气的品牌学校.主要措施:1.大力开展学规范、守规范、讲文明活动.（修订小学生日常行为规范,组织学习背诵、践行,积极创建“晋江市文明礼仪示范校”；第二、抓重点项目、有创意的开展一个月一个好习惯养成教育活动.第三、要加强日常监管引导、切实发挥大队部德育组织作用.做好升旗仪式主题教育,做真每天三评、做实周三点评,“日行一善”周报榜、切实开展“精彩大课间”“多彩小课间”（廊道看书、休闲区跳方格）、“快乐小课间”（体育校本游戏、阳光体育单项比赛）,坚持每周三、下午一小时社团活动.第四、调整修订七彩钥匙,阳光评价内容方式,引导督促各班切实发挥激励功能.五、认真落实一日校长制、常规反馈制,要求各师要树立人人都是德育工作者,教师更要是教育工作者思想,教师要以育人为本的思想,要真正抓、务实抓,常常抓,教师真正管、务实管、常常管,上下齐合力,人人都有责,形成浓厚道德教育氛围,学生德育习惯好了,智育自然就上去了.2．做好“一增一减一保一地”.增大重点项目培育力度（篮球、灯谜、小记者站与文学社合并）,在时间、场所、师资、经费等方面倾斜,减少兴趣小组项目（师资所限、成效不显剔除）,保证国学经典为孩子未来奠基(抓好基础工程),创建岗位实践阵地,贯彻实践育人理念,加强项目管理,务求取得实效.（各项目做到定计划进度、定时间、定地点、定人员,做好活动记录,深化拓展活动形式,努力形成有所为、有所不为的办学新动向.3.七彩舞台放光彩.围绕培养“自信大方、知书达理的文明学生”目标,深刻认识七彩舞台意义.从大的范围说,校园就是全体师生的七彩舞台,是师生磨练成长、绽放异彩的平台.从小的说,七彩舞台是学生发展兴趣、培养特长,磨练心智、展示才能的舞台.各部口、各社团要主动有为,创设项目、充分利用、（举行第二届课本剧表演、讲故事比赛、读书报告会、唱歌、舞蹈）,提前公布、安排时间,让七彩舞台成为学生向往的场所.管理人员要探索管理办法,形成长效机制.（二）教育科研重提效教育质量是学校教育的生命线,教学常规管理是基础,教育科研是动力源,人才队伍是保障,三者相辅相成,相得益彰.主要措施:1.践行真教育、扎实抓常规.坚持月份常规考评与日常巡查相结合,着重关注备课、上课、作业、评价、开齐开足课程、专用室的使用管理,“提质减负”十项规定,学生早晨进校、课前、午间表现.2.践行真教育,课堂重提效.提高课堂教学有效性,明确有效课堂教学的指导思想、评价依据,革除教学目标虚化、内容泛化,教学过程形式化弊端.要求任何一个学科教师、任何一节课在备课、教学设计、课堂过程中必须回答好三个问题:1.你要把学生带到哪里？（学习目标问题:学什么、学到什么程度）2.你怎样把学生带到那里？（学习策略和学习过程）3.你如何确信已经把学生带到了那里？（学习效果评价）,回答不好以上问题,课堂教学有效性无从谈起.要转变教学方式,推行“问题—探究—表现”教学方式,推行“自主、合作、互助”的学习方式,让学生成为学习的主人,让课堂成为放飞生命希望的舞台.校级领导、教务组、教研组长、指导老师要按要求落实每学期听课20节,以此为依据做好观课、议课,努力打造一支业务精湛、追求上进、敢作敢为的先进团队.3.践行真教育,推进教研共同体.按照“整体推进、双轮驱动（行政与共同体）、搭建平台、阶段总结、生成提升”的工作思路和“聚焦问题、一体一题、一题一解、流程完整”的策略.即,每一个学期,每一个共同体,针对一个主题进行研讨交流,提出解决办法,完成基本流程,（一人上课、一人说课、一人写课堂观察、一人写课后反思、一人写研究文章）.针对统一教研时间难于集中参与的问题,实行共同体召集人责任制,采取各共同体“时间自定、教务报备、成果检阅（抽查）方式.创新教研形式,提高研训实效.开展同年段（共同体）“我读教材”活动,着重在知识点、前后联系、整体把握上深入理解教材编写意图；按照“细读文本、品尝教材,有效设计,片段教学”普遍开展年段微型课交流4.践行真教育、科研上水平.要制定教科研提升行动方案,以争创科研基地校为动力,以“锤练队伍、打造骨干”为目的,积极策划承办镇级以上有影响的教科研活动,浓厚科研氛围,推进学校内涵发展.本学期着重承办艺术课王丽娅老师镇级研究课、沈燕老师的镇级音乐课、郑玮蓉老师陈宏瑜名师工作室研究课,做好数学镇级小课题扎实研究、中期检查,语文学科镇级课题结题验收,邀请林珍梅老师来校做名校教育科研新动向讲座.5.大力推动教师素质提升工程.开展‘研读教育经典、争做专家型（书卷气）教师”为主题读书活动,成立教师七彩文学社社团,（定期举办同书同章节读书沙龙、读书笔记展评、读书心得交流）,落实适岗期教师培训,让他们在规范中成型,落实“青蓝工程”,开展青年教师pk赛—“同课例、同师异教”磨课活动,让他们在比较研究中成长；落实教研共同体活动,总之,要让各师在聘后管理的鞭策下、在读书交流熏陶下,在舞台阵地磨砺下、在教研教学锤炼下,在绩效考评的激励下,让全体教师的生动活泼的成长、成才、成名.6.积极创建福建省语言文字示范校.根据教委要求以及学校创新争优目标,启动创建活动,拟定组织参观学习、制定创建实施方案,有条不紊开展创建工作.四、创建平安校园、打造特色平安文化安全责任重于泰山,安全工作不打折扣.要严格落实《安海教委办学校安全工作考评细则》,确保安全责任落实,管理到位.坚持学校周五早会安全教育、班级安全每天一句话宣传教育,重点抓好防震减灾、道路交通、防火、放点、防溺水等安全知识教育；精细安全管理,严把校门关,规范进出检查登记,上学放学护导疏导、家长护校队协助；精细安全检查,定期不定期巡查,月份隐患排查整改,潭窟巡查、警示牌安插；提高技防智能化水平,安装进出刷卡机；有效开展主题专项活动,交通安全、防溺水、应急演练等活动,主动联系消防警官、交警、法制副校长到校宣讲,重点施划交通安全游戏图、心理健康游戏图.五、建设现代数字化学校紧跟现代化学校标准要求,实施数字化校园建设工程.本学期实现班班通一体机；改造校园网,建立全覆盖校园无线网络系统,采购部分电脑,建设课件、优秀教案信息资源库,规范使用用（专用电脑）,推进教育信息化构建资源共享,继续发挥学校微信群、家长微信群、信息短信通,宣传沟通作用,继续重视发挥家长委员会作用,以家长试验示范性学校要求,本学期拟组织一至两次讲座,帮助家长树立科学人才观、教育观,建立家长参与学校管理的民主协商机制、信息反馈机制（每学期召开一次家长委员会议）,充分挖掘家长委员会资源,助力学校建设.六、建设节约型的学校按照“开源节流、厉行节约”思想,加强节能实施方案检查整改,按照“民主、公开、透明”思想,阳光操作,做好学期开支预算,严格实行建设项目事前上级申报审批制度、学校行政审议制度,事中监督监督、事后验收制度,切实做好校务公开,保障教师知情权、监督权.月份工作安排:（略）九月份:1.恢复学校常规,开展并做好期初各项常规检查（一日校长制、学生卫生纪律评比、护导、班级文化、安全一句话、行政巡课）2.制定各项部口、学科计划,各项目团队报送学期工作计划（教研共同体、管理小团队）3.做好生数报送、资料收集整理、学籍档案建立4．庆祝教师节系列活动:走访各村居落实教师节慰问金,引导教师参加师生阳光体育运动.5.召开村校座谈会,确定建设计划（翻建或者加固）,制定建设方案.6.开展班级文化检查.7.启动校本教研、实施有效教研、周三周五校本课程（兴趣小组活动）、大课间活动、精彩课间、快乐课间.8.开展图书漂流活动、鼓励师生征订各类报刊杂志、加强廊道书柜管理,引导积极参与《晋江经济报》、《快乐语文》等刊物征文比赛9.成立教师七彩文学社社团,开展《教育中的心理效应》同章节同主题读书沙龙、读书笔记展评、读书心得交流.10.修订小学生日常行为规范,组织学习背诵、测试,创建晋江市文明礼仪示范学校,开展“践行弟子规、养成好习惯（一个月一个）活动、调整修订七彩钥匙,阳光评价内容方式、诚信超市有序运作.11.抓好合唱队训练,组织参加“中国梦晋江人——唱响晋江”歌咏活动、篮球队、灯谜社、教师、学生舞蹈队组队训练.《体育游戏》校本课程审核印制12.组织参加“分享阅读,专业成长”教师演讲比赛.开展“依法推广普通话,提升国家软实力”的推普周活动.十月份:1.重新梳理修订精细化管理的制度文化.优化奖教方案、量化考评,绩效考核.2.开展谈心交流,举行团队减压活动,体育文化活动.3.七彩讲坛开展“成人与成绩“德育论坛4.教师先进团队、德育文化厅七彩少年布置,综合楼墙壁文化、办公室文化、廊道文化置.设立心理游戏区,开展心理手抄报、心理卡片、心理格言比赛,安全教育游戏区等5.举行第二届课本剧表演、讲故事比赛、读书报告会.6.开展青年教师pk赛—“同课例、同师异教”磨课、同年段（共同体）“我读教材”活动、年段微型课交流,共同体展示活动,做好两个镇级课题,积极申报市级立项课题,聘请专家名师做课题引领.7.组织学习文明礼仪示范校评比标准,制定创建方案.8.配合村委筹备校董会换届、科技楼落成庆典9.训练参加建队节唱国歌、队歌比赛,聘任学校中队、大队辅导员,举行纪念孔子诞辰2566周年活动.10.组织参加镇“汇聚校园正能量舞蹈徇彩中国梦”师生舞蹈比赛.11、聘请华泰副校长林珍梅老师来校作教育讲座,传播前言办学理念、做法.12.承接镇级艺术科（王丽娅、沈燕）,数学科郑玮蓉名师工作室活动.十一月份:1.开展行政人员、学校精神文化主题词征集活动,并制作张贴2.丰富完善办学理念,形成较为完整分支体系3.组织参观学习创建福建省语言文字示范校经验,制定创建实施方案,有条不紊开展创建工作.4.采购部分电脑,建设课件、优秀教案信息资源库,规范使用用（专用电脑）,建设数字校园.5.举行“家长开放月活动”,举办一场家庭教育报告会6.参加2014届新分配教师汇报课评比,7.参加镇五祖拳操比赛,参加晋江市第二十届侨兴谜会.8.组织参加首届scratch创意编程竞赛活动.十二月份:1.参加镇第八届德育论坛,开展“庄小教育故事”征集,评选“庄小美丽教师”.2.制作校园文化宣传片,增加科技楼绿化点缀3.规划编制学校年度七彩集锦（荟萃）4.参加镇第六届小学生合唱比赛.元月份:1.庆祝元旦活动2.出版七彩集锦（荟萃）3.征集教学设计、案例、总结等,档案资料整理归档、制定2015年春季工作计划4.1月20日期末测试,1月23日（农历十二月十三日）学期结束,学生放假.中秋节放假1天、国庆节放假3天,元旦放假15.召开村校座谈会[打印][关闭]。

读书写字年度计划

“书香、墨香校园”特色创建计划（2014年度）店埠镇庄头小学店埠镇庄头小学“书香、墨香校园”特色创建计划（2014年度）一、指导思想：深入学习贯彻中共中央和国务院加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，大力弘扬中华传统文化，精心培养有中国特色的，有传统文化涵养的社会主义事业接班人。

开发经典诵读校本教材，大力开展古代优秀经典诗词的诵读活动，以及培养学生认真写字活动，古为今用，推陈出新，启迪智慧，汲取经典中丰富的道德和文化营养。

运用科学的实验方法和有效的培训计划，在我校学生中推广传统文化的精粹，提高我校学生思想素质和道德素养，养成良好的行为习惯，促进他们的全面发展，不断提高我校的精神文明建设水平。

二、目的意义：学校以“让读书、写规范字成为习惯，使书香充满校园”为奋斗目标，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在读书、写字中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

三、活动内容：1、读书学生部分：时间：每天早晨晨读7:50——8:00 下午：根据作息时间的变动，适当安排。

内容：小学以本学期下发的教材《中华诵国学经典诵读》《三字经》、《弟子规》、《五言绝句》、《七言绝句》、《五言律诗》、《七言律诗》、《宋词》开展全校性的诵读活动。

形式：集中阅读、课外阅读集中阅读为每天早晨晨读7:50——8:00 下午：根据作息时间的变动，适当安排。

任课教师随堂指导。

课外阅读为教师帮助学生制定个人读书计划中，规定必读和选读篇目，定期检查和评价。

教师部分：时间：每天晨读8：00----8:20内容：国学经典诵读、中外名篇赏读形式：集中阅读、课外阅读2、写字：要求学生每天认真书写一张纸时间：①每天下午15分钟时间师生共同练习。

（5:10-----5:25）②写字课形式：集中练习和自主练习相结合内容：钢笔字、粉笔字、铅笔字四、保障措施1、成立读书写字教育活动领导小组组长：于杉成活动负责人：李秀玉各班第一责任人：各班主任共同责任人：各班科任教师2、建立制度①班主任与科任教师划定辅导范围，明确各自目标、责任。

学校文化建设方案

学校文化建设实施方案莱西市店埠镇庄头小学莱西市店埠镇庄头小学学校文化建设实施方案学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为进一步优化育人环境，提高我校教育教学管理水平，营造良好育人氛围，提升学校的办学品位，特制定本方案。

一．指导思想：以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以“修身正心明礼笃行”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，立足实际，突出特色，建设良好的校风、教风、学风，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展和健康成长。

二．学校文化建设的主要内容（一）学校核心价值观和精神文化的建设学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。

学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的基石和核心。

学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，也就是学校精神。

良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。

1、建设积极向上的“一训”“三风”。

校训：修德敬业自强自律校风：崇德求真和谐创新教风：厚德博学敬业爱生学风：乐学善学合作进取2、营造健康和谐的校园人际环境。

打造“书香、墨香校园”活动方案

培根说：“知识就是力量”。

汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。

汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。

打造“书香、墨香校园”活动方案

培根说：“知识就是力量”。

汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。

汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。

小学创建特色学校实施方案【精品范文】

小学创建特色学校实施方案小学创建特色学校实施方案特色学校建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，是学校是否可以持续发展的关键。

因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。

结合我校实际，确定“关注学生的发展，实施素质教育、提高育人质量，优化育人环境，提升办学品位”为我校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案。

一、实施背景以人为本、以学为本、发展为本、以素质为本，促进学校办学内涵的发展。

实际上就是“以学生为本，以教师为本。

”在学校建设过程中，关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，但更要关注教师与学生的发展，是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。

而多年来，我校也一直本着“以人为本，以学为本、以素质为本，全面发展”的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。

虽然取得了点滴成绩，但由于我校地处山区，学生来源复杂，对我们的教育教学产生了一定的影响。

尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力较强的教师队伍，可要适应未来的教育改革及发展需要，还必须转变思想，提高自身的综合素质，树立正确的人生观，价值观。

而有人曾提出：未来教育的竞争，必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争，办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。

因此，我校确定了把“关注学生的发展、优化育人环境、提高育人质量、实施素质教育、提升办学品位”为我校创建特色学校的重点。

二、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“以人为本、以学为本、以素质为本，全面发展”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路。

将以办学特色为载体，以关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学品位，提高育人教学质量，真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园，尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。

小学特色学校创建工作实施方案

小学特色学校创建工作实施方案
特色学校是创新教育发展的一种尝试和探索，通过引入特色教育理念和模式，实现对传统教学模式的创新和突破，提升教育教学质量，满足社会多元化需求，培养学生的综合素养和创新能力，推动学校教育的可持续发展。

为此，小学特色学校的创建是一项重要的工作。

下面是小学特色学校创建工作的实施方案。

第一、明确目标。

特色学校创建的目标是通过提升教育质量、培养学生综合素养和创新能力，办学水平在同类学校中具有一定的竞争力，成为学生和家长认可和选择的优质学校。

第二、制定方案。

根据教育部门的相关政策要求和学校自身实际情况，组织多方参与，形成特色教育办学方案，明确特色办学的内涵和外延，制定特色教育的实施方案和时间表。

第三、落实措施。

在办学过程中，提供师资培训、教学资源支持等方面的保障，积极开展各项教育教学改革和探索实践，深化特色课程设置、教学方法创新、学生评价模式改革等工作，不断提升办学水平。

第四、宣传推广。

利用各类媒体和平台，积极宣传学校特色教育成果和办学特色，提高学校知名度和影响力，吸引更多的学生和家长选择学校，加强社会和家校的互动与合作。

第五、持续改进。

特色学校创建是一个长期的过程，需要学校和教育部门的持续关注和支持，不断总结经验和教训，及时调整和完善工作方案，努力实现教育教学质量的提升和学校可持续发展的目标。

通过以上措施的有效实施，小学特色学校的创建工作能够取得实实在
在的成果，为学生提供更好的教育教学资源和服务，为教育事业的发展做出积极的贡献。

小学创建示范校实施方案

小学创建示范校实施方案一、背景介绍小学创建示范校是教育部门为了促进教育教学改革和提高教育教学质量而设立的一种特殊学校类型。

作为创建示范校的学校，需要在教学管理、师资队伍建设、课程设置、教学方法等方面具备一定的示范引领作用，为其他学校树立榜样，推动整个教育体系的不断提升。

二、创建示范校实施方案1. 教学管理在教学管理方面，创建示范校需要建立健全的管理体系，包括完善的课程管理、教学评估和教师培训机制。

学校应当根据学生的特点和需求，制定多样化的课程设置，引导学生全面发展。

同时，建立科学的教学评估机制，对学生的学习情况进行全面、客观的评价，为教学改进提供依据。

此外，学校还应加强教师培训，提高教师的教学水平和教育教学理念，使其能够更好地适应教育教学改革的需求。

2. 师资队伍建设师资队伍建设是创建示范校的重要保障。

学校需要引进高素质的教师，建立一支专业化、结构合理的师资队伍。

同时，学校还应加强对教师的培训和管理，激发教师的工作热情和创造力，提高他们的教学水平和教育教学理念。

3. 课程设置创建示范校应当根据学生的成长特点和社会需求，合理设置课程。

课程设置应注重素质教育和学科教育的结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。

此外，学校还应注重课程的跨学科性，促进各学科之间的融合和互动，提高学生的综合素质。

4. 教学方法在教学方法方面，创建示范校应注重探索和创新。

学校应鼓励教师采用多种教学方法，如项目式教学、合作学习、体验式教学等，激发学生的学习兴趣和创造力。

同时，学校还应注重教学资源的整合和共享，为教师提供丰富的教学资源和支持，促进教师之间的交流和合作。

5. 教育教学改革创建示范校应当积极参与教育教学改革，推动教育教学理念的更新和发展。

学校应加强与其他学校和教育部门的合作，共同探讨教育教学改革的路径和方向，为全面提高教育教学质量做出积极的贡献。

三、总结小学创建示范校实施方案需要全面、系统地推进，各方面都需要有针对性地加以落实。

庄头小学“四好习惯之星”和“四好习惯星级班”评选方案

庄头小学“四好习惯之星”和“四好习惯星级班”评选方案我国教育家叶圣陶先生说“教育就是习惯的培养”。

在德育活动中，我校扎扎实实地开展“庄小之星”评选活动，多渠道地引导学生养成良好的生活、礼貌、学习等习惯，让学生从小养成遵章守纪，举止文明，行为规范的良好习惯，为学生奠定一生做人的基础。

为了深化“四好习惯”的评选工作，结合每月的“文明班”评比活动，开展争创“四好习惯之星”和争做“四好习惯星级班”活动，进一步关注学生的成长与发展，培养学生健康的个性，形成“树榜样——学榜样——追榜样”的良好风气，促进校风、学风健康发展。

一、“四好习惯之星”的评选㈠条件要求1、根据学校“四好习惯”要求，每月制定若干星。

2、每班制定“四好习惯”目标、措施，建立评价表，组织每周评议，每月总评。

㈡评选表彰1、评选周期：学校每月评选一次，每次一星，每学期共评选四次：1—5周，6—10周，11—15周，16—期末。

2、人人参评：每月的最后一周的周一、二由班主任组织全班同学按要求评选出班的“四好习惯之星”，每星一人。

周三上午各班向学校上缴所推荐的“四好习惯之星”名单，每星附简要事迹，老师的评价、同学的评价，和被评选人对自己的评价。

周三、四由学校的审核小组进行审核、确定名单。

3、审核成员：“四好习惯之星”审核小组的组成由少先队大队辅导员和负责行政。

4、宣传舆论：学校宣传栏张贴公示，向广大家长展示。

发挥“红领巾广播站”、“国旗下的讲话”以及学校宣传栏的正面、宣传、榜样作用，向家长发感谢信。

每月的“四好习惯之星”，将在《学生操行评定手册》标记说明。

5、班级舆论：各班乘着东风响应号召，相应建立评选机制，创设良好舆论，促进班风、学风建设。

6、四好习惯之星的职责：被评选为“四好习惯之星”的同学有义务向同学宣扬优秀的品质，树立正确的榜样，使本班形成良好的氛围。

二、“四好习惯星级班”的评选㈠条件要求1、按要求落实“四好习惯之星”评比，起到示范作用。

2、学生积极参加学校少先队、艺术节等各项活动，成绩突出。

庄头小学读书活动示范校亮点工作1

庄头小学读书活动示范校亮点工作：
为确保学生读书实效性庄头小学将读书活动和学校课程开发相结合根据不同年级学生的差异情况开发了不同主题的学校课程。

一二年级的课程主题是“朗读与书写”，重在培养学生朗读和良好的书写习惯及写字水平。

三年级的课程主题“诵读与积累”，重在积累优美词句、名言警句，为提高写作水平奠定基础。

四五年级的课程主题是“阅读与写作”，重在培养学生的写作水平。

综合实践活动示范校亮点工作：
学校综合实践活动坚持“挖掘校内外资源，拓宽学生成长空间”的原则，通过创建浓厚实践氛围的校园文化和利用当地的敬老院、蔬菜大棚、冷库等社会资源，为学生健康成长创设良好的实践氛围，通过组织学生综合实践形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

庄头小学校园文化建设特色和亮点
为了为教师和学生创设一个和谐人文的育人环境，庄头小学根据自身实际，在校园文化建设中重点突出了几方面的主题，学校教学楼每一层都有不同的主题，一楼的主题是读书、书写和良好行为习惯养成；二楼主题是安全伴我行；三楼主题是信息技术和综合实践；四楼主题是艺术与创新；通过创设良好的文化氛围，全体师生明确了学习和工作的目标和方向，为学生的全面发展起到了影响和促进作用。

小学特色学校创建方案

小学启动“一校一品〞工程，创立特色学校的实施方案为贯彻落实?国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2021－2021年〕?提出的“树立以提高质量为核心的教育开展观，注重教育内涵开展，鼓励学校办出特色、办出水平，知名师，育英才〞的要求，深化根底教育课程改革，进一步推进素质教育和创新人才的培养，根据泰安市及肥城市教研室教研工作方案，结合我校实际，在全校启动“一校一品〞工程，现制定本实施方案。

一、指导思想以?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?、?国家中长期教育改革和开展规划纲要?和省、市、县有关文件精神为指导，按照“整体规划，分步实施；全面启动，突出重点〞的思路，在全校开展特色学校创立活动，以凸显学校的办学个性，实现“一校一品牌，一校一特色〞创立目标。

二、创立目标1、通过“一校一工程〞带动“一校一品〞特色建设在，“十二五〞期间，造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长群体，打造一批不同风格流派的教师群体，使每位学生掌握一至二项终身受益的兴趣特长。

2、在全校深入推进实施素质教育。

3、根本构建起“一校一品〞的根底教育新格局，全面提升学校整体办学实力，促进我校教育特色鲜明、高位均衡、健康协调开展。

三、创立原那么总体思路：统筹规划，工程引领，典型示范，分步实施，动态管理，整体推进。

根本原那么：1、办学风格独特性。

学校全面贯彻教育方针，在科学的教育理念指导下，结合本校实际，积极探索和创新，在实施素质教育过程中形成独特的风格和鲜明的个性，做到“人无我有，人有我优，人优我精〞。

2、创立过程稳定性。

正确处理继承和创新的关系，在特色学校建设中执著追求，持之以恒，形成成熟的经验和稳定的工作机制，稳固办学优势和成效，不断培育、充实、完善和开展学校特色。

3、创立经验示范性。

学校特色教育理念、办学经验符合教育规律，具有科学的理论根底和广泛的影响，在同类学校中得到认可，并起到示范、引领作用。

4、创立工作普及性。

养成教育特色学校创建远期规划

养成教育特色学校创建远期规划店埠镇庄头小学店埠镇庄头小学养成教育特色学校创建远期规划创建特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育；深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。

根据我校的实际情况，我们以“好习惯伴我快乐成长”为主线开展学生养成教育，并以此作为我校特色建设的方向，为使学校特色建设有计划有步骤，特制定如下创建规划。

一、基础学生是学校的主体，是学习的主人。

“今日我以学校为荣，明日学校以我为荣。

”这句话成为许多学校用来激励学生的名言，其实，学校的荣辱都是与学生休戚相关的。

只有学生才能把学校装点得生机盎然，理想的学校，应该拥有一批具有良好习惯的学生。

教育家叶圣陶先生曾经说过，教育的真谛是什么？就是培养学生的良好习惯。

他还指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。

”德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。

我校多年来坚持以“以学生发展为本”为核心，在创办“学生安心、教师尽心、家长放心”的“三心”校园取得了良好的效果，给学生提供了一个自主生活实践的空间。

二、目标“让习惯养成教育成为素质教育的核心”。

品味源于习惯，教育学生五年，使学生受益终生。

我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生好习惯养成教育。

让学生形成友善待人、文明礼貌的习惯；让学生形成关心社会、爱护环境的习惯；让学生形成勤于学习、乐于学习的习惯。

习惯成自然，良好的习惯使学生受益终身。

让好习惯促进学生素质全面提高，促进老师教育方法不断创新，全面提高教育教学质量，提升学校品位，创办让人民满意的教育。

以小手拉大手促进和谐社会建设。

三、组织成立创建领导小组，由校行政、少先队、班主任人员组成，具体负责实施工作。

店埠镇庄头小学习惯养成教育特色学校创建方案

店埠镇庄头小学习惯养成教育特色学校创建方案一、学校定位与目标1.定位：店埠镇庄头小学作为一所农村小学，我们要立足于本土文化，结合现代教育理念，打造一所具有习惯养成教育特色的小学。

二、课程设置与实施a.基础课程：语文、数学、英语、科学、道德与法治等。

b.特色课程：习惯养成教育课程，包括生活习惯、学习习惯、行为习惯等。

c.拓展课程：体育、艺术、科技、社会实践等。

2.课程实施：a.基础课程：按照国家课程标准和学校教学计划进行。

b.特色课程：以班级为单位，每周安排一节习惯养成教育课程，由班主任或专业教师授课。

c.拓展课程：充分利用学校和社会资源，开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。

三、教学方法与评价1.教学方法：a.情景教学：通过创设生活情境，让学生在实践中养成良好习惯。

b.小组合作：培养学生团队协作精神，共同完成任务。

c.激励评价：以正面激励为主，激发学生养成良好习惯的内在动力。

2.评价方法：a.过程性评价：关注学生在习惯养成过程中的表现，及时给予反馈。

b.终结性评价：对学生的习惯养成成果进行评价，以激励学生持续进步。

四、家校合作与社会支持1.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的习惯养成，定期举办家长学校，提高家长的教育水平。

2.社会支持：积极争取政府、企业和社会团体的支持，为学校提供更多的教育资源。

五、实施步骤1.调查研究：了解学生的习惯现状，制定针对性的教育措施。

2.制定方案：结合学校实际情况，制定详细的实施计划。

3.落实措施：按照方案要求，逐一落实各项措施。

4.监测反馈：定期对实施情况进行监测，及时调整方案。

六、预期成果1.学生养成良好习惯，综合素质得到提高。

2.教师教育教学水平得到提升，形成特色教育品牌。

3.学校得到社会广泛认可，成为农村小学的典范。

4.为我国教育事业发展贡献一份力量。

思绪回到现实，我知道这将是一场艰苦的战役，但只要我们用心去做，一定能够实现我们的目标。

店埠镇庄头小学，将成为一所充满活力、具有特色的习惯养成教育特色学校。

小学养成教育特色学校创建工作实施方案

小学养成教育特色学校创建工作实施方案好习惯成就好人生。

著名心理学巨匠威廉・詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

”行为习惯犹如我们身上的指南针，指引着每一个人的行动，习惯犹如一把雕刻刀，人的许多品性都是它的作品。

习惯对人一生的影响是极其重大的，尤其是对于天真无邪的孩子们，他们正处于习惯养成的重要时期，给予好习惯养成的机会与条件，就等于给予了孩子开启成功大门的钥匙。

现实生活中，不少孩子在学习和生活习惯上都存在大量的问题。

我们认为，在小学阶段习惯养成教育对人一生的发展是最重要的，就是这种注重根本、外表朴实的做法最有可能送给孩子一个美好的未来。

一、指导思想：根据县教体局关于推进“一校一特色”创建指导意见，我校充分挖掘学校的传统优势，坚持“办有文化的学校、做有品质的教育”的办学宗旨，以“服务学生”为办学理念。

充分利用本校现有的资源，以学生习惯养成教育为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，致力于做好学校的特色教育品牌工作，特制定本方案。

通过加强习惯的养成，丰富特色文化基础设施的建设，创新文化活动的内容，挖掘特色建设的内涵，努力构建具有本校特色的学校文化体系。

二、条件分析：近年来，在上级主管部门的正确领导和重视、支持下，我校全体教职工尽职尽责，努力工作，使学校的各项工作取得了可喜的成绩，教育科研、教育教学、安全管理等工作走在全县农村小学的前列，学校先后被授予“宣城市卫生学校”、???“市级青年文明号”、“平安校园”、“宣城市中小学生日常行为规范示范学校”等称号，形成了一定的办学优势。

我校是一所农村学校，家长知识水平不高，平时忙于农活，没有时间、没有方法对孩子进行有效的教育，还有很大一部分家长外出打工，孩子跟随爷爷奶奶生活，这些孩子在行为习惯、学习习惯等方面都存在很多问题。

因此，结合学校实际，把学生良好行为习惯的养成教育作为教育的切入口，积极进行有益的尝试和探索。