让儿童感受阅读的乐趣
家庭阅读环境对儿童阅读能力的影响研究
家庭阅读环境对儿童阅读能力的影响研究引言：阅读是儿童成长过程中至关重要的一个环节。
一个良好的家庭阅读环境对儿童的阅读能力产生深远的影响。
本文将探讨家庭阅读环境对儿童阅读能力的影响并提出一些建议。
一、亲子共读培养阅读兴趣亲子共读是家庭阅读环境中的核心要素之一。
父母与孩子一起共同参与阅读活动，不仅可以促进亲子关系，还能培养孩子的阅读兴趣。
在共读过程中，父母可以选择和孩子一起阅读适合年龄的图书，通过互动和谈论来促进孩子的思考能力和阅读理解能力的发展。
二、打造有阅读氛围的家庭环境一个有阅读氛围的家庭环境能够激发孩子的阅读欲望。
父母可以在家中设置一个专门的阅读角落，放置一些丰富多样的书籍，给孩子提供良好的阅读条件。
此外，父母也可以成为模范，自己读书的时间和频率也能影响孩子的阅读习惯。
三、激励孩子享受阅读乐趣除了共读，激励孩子独立阅读同样重要。
父母可以鼓励孩子每天阅读一定的时间，并设立目标，例如通过完成阅读任务获得奖励。
此外，父母还可以和孩子一起讨论所读书籍的内容，让孩子感受到阅读带来的乐趣和收获。
四、引导孩子对多样化内容的阅读在培养阅读兴趣的同时，引导孩子阅读多样化的内容也非常重要。
父母可以鼓励孩子读一些经典文学作品、科普读物、报纸杂志等，让孩子接触不同领域的知识和文化。
这样有助于拓宽孩子的视野，提高他们的词汇量和阅读理解能力。
五、监督并限制不良媒体影响在今天的数字化时代，不良媒体对儿童的影响不可小觑。
父母应当时刻关注孩子的媒体使用情况，并适当限制他们接触不适合年龄的内容。
建立合理的媒体使用规范，保证孩子有足够的时间进行阅读，对于培养儿童的阅读能力非常重要。
六、学校与家庭共同协作家庭与学校是儿童成长过程中重要的两个阅读环境。
学校与家庭可以共同协作，加强儿童的阅读教育。
学校可以提供更多的阅读资源和活动，鼓励家长参与亲子共读活动。
而家庭可以向学校了解孩子在阅读方面的进展和困难，并根据学校的建议调整培养计划。
结语：家庭阅读环境对儿童阅读能力的影响不容忽视。
幼儿园中班教案：让孩子爱上阅读
幼儿园中班是孩子们开始进入阅读的重要阶段，在教学中我们需要尽力让孩子们爱上阅读，从而打开他们的阅读之窗。
本文将介绍几种能够让幼儿园中班孩子们爱上阅读的教学方法。
一、生动有趣的故事书阅读故事书是幼儿园中班孩子们相对容易接受的阅读方式。
而如果想要孩子们爱上阅读，则需要选择生动有趣的故事书。
在讲故事的时候，老师可以通过肢体语言和语音变化来提高孩子们的阅读兴趣。
可以让孩子们参与进来，如在讲故事的过程中，引导孩子们回答问题、分析情节、预测结局等，可以让孩子们更加深入地理解和记忆故事内容，从而激发孩子们的阅读兴趣和思维能力。
二、课外阅读时间建立每天的课外阅读时间，在学生放学之前安排几十分钟的时间让孩子们自由阅读。
老师可以在这个时候为孩子们推荐一些适合他们年龄和能力的阅读材料，还可以为孩子们准备丰富的阅读环境，如准备一些小灯、软垫或椅子给孩子们，让他们感受到阅读的乐趣。
每周安排一些时间，组织孩子们到教室的角落里听读故事，并给每位孩子拿出足够的时间来阅读有趣的故事书。
当孩子们充分感受到阅读的乐趣和愉悦之后，阅读便成为了他们的一种习惯，孩子们也就变得更加热爱阅读了。
三、导读在阅读故事书的时候，为孩子们提供引导性的问题以帮助孩子们更好的理解故事。
比如，在孩子们看完一篇故事之后，老师可以引导孩子们回答一些问题，如：故事的主题是什么？故事中有哪些有意思的角色？你最喜欢的场景是哪一段？通过回答这些问题，孩子们可以更好地掌握故事的主要内容，同时也可以激发孩子们的思维能力和表达能力。
四、家长参与尤其对于幼儿园中班的孩子们，家长的支持和关注对于阅读兴趣的培养至关重要。
建议家长与老师一起合作，共同努力营造出一个爱阅读的氛围。
平时家长可以与孩子们一起共读，一起讨论故事内容，或者鼓励孩子们写下自己的故事。
老师可以与家长们将阅读时间和阅读材料协调一致，为孩子们提供更多的阅读资源，在家庭中鼓励孩子们继续坚持阅读，让孩子们从小就形成阅读习惯。
儿童阅读的重要性与益处
儿童阅读的重要性与益处阅读是人类文明的重要组成部分，对于儿童的成长发展尤为重要。
儿童阅读不仅能够帮助他们提高语言能力和阅读能力，还可以培养他们的想象力、创造力和批判思维能力。
本文将探讨儿童阅读的重要性和益处。
一、儿童阅读的重要性1.1 让儿童成为独立思考者阅读是儿童成为独立思考者的基础。
通过阅读，儿童可以接触各种各样的书籍，了解不同的观点和想法。
他们可以自主选择感兴趣的书籍并独立思考其中的内容，培养自己的判断能力和批判思维。
1.2 开拓儿童的视野阅读能够开拓儿童的视野，让他们了解到不同的文化、历史、地理等知识。
通过阅读不同类型的书籍，儿童可以体验到各种各样的故事和经历，拓宽自己的知识领域。
1.3 提升儿童的语言能力儿童阅读是发展语言能力的重要途径。
在阅读过程中，儿童会接触到各种各样的词汇和句式，提升他们的词汇量和语法水平。
同时，阅读也可以培养儿童的理解能力和表达能力，让他们具备更好的语言表达能力。
1.4 培养儿童的兴趣爱好阅读可以培养儿童的兴趣爱好，让他们享受阅读的乐趣。
通过与书中的人物互动，儿童可以感受到情感上的共鸣，获得阅读带来的愉悦和满足感。
阅读也可以引发儿童对各种主题的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
二、儿童阅读的益处2.1 提高儿童的阅读能力通过不断的阅读训练，儿童的阅读能力将得到提高。
他们可以学会运用字词的组合规则和推理能力，更好地理解阅读材料。
同时，阅读还可以培养儿童对文字的辨识能力，让他们快速准确地理解书中的信息。
2.2 增强儿童的想象力和创造力通过阅读各种题材和类型的书籍，儿童的想象力和创造力将得到培养。
在想象的过程中，他们可以创造出丰富多样的故事情节和人物形象，发展自己的创造思维和创新能力。
2.3 培养儿童的情感智力阅读能够培养儿童的情感智力，让他们更好地理解和表达情感。
通过与书中的人物一起经历各种情绪，儿童可以更好地理解自己的情感，并学会用适当的方式表达出来。
阅读还可以培养儿童对他人情感的理解能力，提高他们的同理心。
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。
可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
如何培养幼儿阅读兴趣的有效方法
如何培养幼儿阅读兴趣的有效方法培养幼儿阅读兴趣的有效方法阅读是人类进步的基石之一，对于幼儿来说，培养阅读兴趣是非常重要的。
阅读不仅可以拓宽幼儿的知识面，还可以培养他们的想象力和思维能力。
然而，幼儿往往对阅读缺乏兴趣，这就需要家长和教育者采取一些有效的方法来培养幼儿的阅读兴趣。
首先，为幼儿创造一个良好的阅读环境是非常重要的。
家庭是幼儿最重要的学习场所，家长可以为幼儿建立一个有吸引力的阅读角落，里面摆放着丰富多样的图书和绘本。
这样的环境可以让幼儿感到阅读是一种愉快的活动，激发他们的阅读欲望。
同时，家长还可以定期带幼儿去图书馆，让他们亲自选择自己感兴趣的书籍，增加他们对阅读的热情。
其次，家长可以通过亲自示范阅读的方式来培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿模仿的能力非常强，家长可以在幼儿面前阅读自己感兴趣的书籍，让幼儿看到阅读的乐趣和重要性。
同时，家长还可以与幼儿共同阅读，通过与幼儿一起讨论书中的内容，引导他们思考和表达自己的观点，激发他们对阅读的兴趣。
除了家庭的影响，幼儿园和学校也扮演着重要的角色。
幼儿园和学校可以组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、故事会等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。
同时，教师可以选择一些适合幼儿的绘本和图书，通过绘本阅读的方式来培养幼儿的阅读兴趣。
绘本不仅内容简单易懂，还有丰富的插图，可以吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读欲望。
此外，利用科技手段也是培养幼儿阅读兴趣的有效方法之一。
现在有很多优质的儿童读物和绘本App，家长可以下载一些适合幼儿的电子书给他们阅读。
这些电子书不仅可以让幼儿在任何时间、任何地点都能进行阅读，还可以通过动画和音效等方式增加阅读的趣味性，吸引幼儿的注意力。
最后，家长和教育者还可以通过奖励机制来激励幼儿的阅读兴趣。
家长可以制定一些小目标，如每天读一本书或读完一本书后给予奖励，让幼儿有成就感和动力去阅读。
同时，家长还可以与幼儿建立阅读日记，记录他们的阅读心得和感受，让他们在阅读中体验到成长的喜悦。
让学生感受阅读的乐趣--统编版语文教材二年级“我爱阅读”教学方法
教学策略51让学生感受阅读的乐趣统编版语文教材二年级“我爱阅读”教学方法安徽省蚌埠市第三实验小学胡树元安徽省蚌埠市教育科学研究所马之先【摘要】统编版语文教材二年级每个单元的“语文园地”中都编排了“我爱阅读”板块，目的是借助“我爱阅读”这个板块，培养学生的阅读兴趣，使其热爱读书，不断提高阅读能力。
本文提出以读为主，讨论交流，拓展学习，扩大阅读，定位准确，合理安排等具体的教学方法。
【关键词】感受阅读乐趣统编版语文教材二年级每个单元的“语文园地”中都编排了“我爱阅读”板块，二年级两册书共有16篇,包括儿歌、童话、民间故事、寓言故事、革命故事，以及反映儿童生活的内容，这体现了统编版语文教材编写者对学生阅读的重视，借助“我爱阅读”板块，培养学生的阅读兴趣，不断提高学生的阅读能力。
为进一步落实“我爱阅读”这个板块的教学，笔者对二年级“我爱阅读”板块的编排内容进行了梳理:二年级上、下册"我爱阅读”板块的内容单元二年级上册内容二年级下册内容第一单元《企鹅寄冰》《笋芽儿》第二单元《十二月花名歌》《一株紫丁香》第三单元《王二小》《小柳树和小枣树》第四单元《画家乡》《手影戏》第五单元《刻舟求剑》《好天气和坏天气》第六单元《鲁班造锯》《最大的“书”》第七单元《分不清是鸭还是霞》《月亮姑娘做衣裳》第八单元《称赞》《李时珍》可以发现，“我爱阅读”的内容和本单元有着较为密切的联系。
如二年级上册第五单元，“我爱阅读”呈现的是寓言故事《刻舟求剑》，课文有《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》，这三篇课文文体不同，但都是通过寓言故事说明一个道理的课文。
又如在二年级下册第一单元中，《笋芽儿》描写的是笋芽儿在春天快乐地生长，这个单元的课文有《村居》《咏柳》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》，虽然文体各不相同，文章意义不同，但是，课文都和春天有一定的关系。
所以，教师在教学中需要和本单元的课文内容和语文要素结合起来,这样教学才能有一定实效。
幼儿园教师如何让儿童爱上阅读实用指南
幼儿园教师如何让儿童爱上阅读实用指南引言在幼儿园阶段，培养孩子对阅读的兴趣是至关重要的。
阅读不仅可以拓展孩子的知识面，还能够培养他们的想象力和语言表达能力。
作为一名幼儿园教师，如何引导孩子爱上阅读是一个非常重要的课题。
本文将针对幼儿园教师如何让儿童爱上阅读这一主题进行探讨，并提出一些实用指南。
一、创造浓厚的阅读氛围1. 在教室中设置阅读角在幼儿园的教室里设置一个专门的阅读角，放置一些丰富多彩的图书和故事书，让孩子们可以自由地选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
阅读角的环境要舒适安静,让孩子感到放松和愉悦。
2. 定期举办阅读活动定期举办一些阅读活动，比如读书共享会、世界读书日等，可以增加孩子们对阅读的兴趣。
教师可以邀请家长一起参与，共同营造一个浓厚的阅读氛围。
二、选择适合孩子的图书1. 多样化的图书选择教师应该根据孩子的芳龄和兴趣，选择适合他们的图书。
可以选择一些内容生动有趣、图文并茂的图画书，或者寓教于乐的启蒙读物，激发孩子们的好奇心和求知欲。
2. 建立阅读清单教师可以准备一份阅读清单，推荐给孩子们。
清单上可以包括不同主题和类型的书籍，让孩子们更好地了解选择适合自己的图书。
三、鼓励亲子共读1. 鼓励家长与孩子一起阅读教师可以鼓励家长在家和孩子一起进行亲子共读，创造一个良好的家庭阅读环境。
可以通过发放家庭阅读指南，或者举办家庭阅读共享会的方式来促进亲子共读。
2. 举办亲子共读活动在幼儿园中可以定期举办亲子共读活动，让家长们和孩子一起来参与，这不仅可以促进家长和孩子之间的互动，也能够增加孩子对阅读的兴趣。
四、示范阅读的重要性1. 身体力行教师自己要成为阅读的榜样，可以在课间或者课余时间阅读一些故事书或者启蒙读物，让孩子们看到老师对阅读的重视和热爱。
2. 故事时间在幼儿园的日常教学中，可以安排故事时间，讲述一些寓教于乐的故事，激发孩子们的阅读兴趣，同时也培养他们的听讲能力。
结语通过以上方法和指南，幼儿园教师可以在日常教学中，有效地引导孩子们爱上阅读。
如何在幼儿园中班培养孩子的阅读兴趣
如何在幼儿园中班培养孩子的阅读兴趣在幼儿园中班，孩子的阅读兴趣的培养是非常重要的。
阅读可以帮助他们开拓视野、提高语言表达能力以及培养想象力。
然而，由于幼儿的认知能力有限，教师需要针对他们的特点，精心设计阅读活动，激发他们对阅读的兴趣。
以下是一些方法，旨在帮助教师在幼儿园中班阶段有效地培养孩子的阅读兴趣。
提供丰富多样的阅读材料首先，教师需要提供丰富多样的阅读材料给孩子。
这些材料可以包括图画书、睡前故事、儿童文学等。
图画书具有丰富的插图和简单的文字，适合幼儿阅读。
睡前故事可以通过亲子阅读的形式进行，增加孩子对阅读的兴趣。
儿童文学可以让孩子接触到一些经典的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，培养他们的审美和阅读能力。
营造良好的阅读环境其次，教师应该营造良好的阅读环境。
在教室中设置一个阅读角落，在这个角落里放置一些舒适的座位和丰富的阅读材料。
孩子可以在这里自由选择他们喜欢的图书进行阅读。
此外，教师还可以定期组织阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演等，增加孩子们的阅读参与度。
结合游戏和绘本阅读第三，结合游戏和绘本阅读。
幼儿喜欢参与游戏，因此教师可以设计一些与绘本内容相关的游戏。
例如，在读完《小熊和七只小猪》这本书后，可以组织孩子们分角色进行角色扮演，通过模仿小熊和小猪的行为来巩固他们对故事的理解。
这样的游戏既能增加乐趣，又能加深对书中内容的记忆。
鼓励家庭阅读第四，鼓励家庭阅读。
教师可以每周选择一本适合阅读的绘本，借给孩子，让他们在家里与父母一起阅读。
每周回收时，教师可以让孩子分享家庭阅读的心得和感受。
这样做既可以增强家校合作，也可以培养孩子持久的阅读习惯。
提供积极正向的阅读体验最后，教师需要提供积极正向的阅读体验。
阅读不应该被孩子视为一项任务或负担，而应该是一种乐趣和享受。
教师可以选择适合他们的故事或主题，以吸引他们的兴趣。
同时，教师需要给予孩子充分的表扬和鼓励，让他们感受到阅读的成就感。
总而言之，幼儿园中班是培养孩子阅读兴趣的关键时期。
培养幼儿阅读兴趣的实用方法
培养幼儿阅读兴趣的实用方法阅读是一种重要的学习方式，对幼儿的成长有着积极的影响。
培养幼儿的阅读兴趣，不仅可以帮助他们提高语言表达能力和沟通能力，还可以开拓他们的思维和想象力。
本文将介绍一些实用方法，帮助家长和教育者有效培养幼儿的阅读兴趣。
一、创设一个鼓励阅读的环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要创设一个鼓励阅读的环境。
家长和教育者可以在家里或幼儿园中设置一个专门的阅读角落，摆放各种图书和阅读材料，供幼儿选择和阅读。
同时，还可以为幼儿提供舒适的阅读空间，如柔软的垫子、舒适的座椅等，让幼儿感受到阅读的乐趣和舒适。
二、为幼儿提供多样化的阅读材料幼儿的阅读兴趣可以通过给他们提供多样化的阅读材料来培养。
除了常见的绘本和儿童故事书，还可以引导幼儿接触其他类型的阅读材料，如科普书籍、漫画、诗歌等。
有时，还可以与幼儿一起选择适合他们年龄和兴趣的图书，让他们对阅读产生更大的兴趣和好奇心。
三、经常与幼儿一起阅读与幼儿一起阅读是培养他们阅读兴趣的重要方法之一。
家长和教育者可以与幼儿共同阅读，尤其是在他们还不能独立阅读的时候。
在阅读过程中，可以与幼儿交流，提问他们对故事情节和角色的理解，促进他们参与到阅读中来。
此外，还可以用生动的语言和声音来朗读故事，激发幼儿的兴趣和想象力。
四、利用绘本培养幼儿的阅读兴趣绘本是培养幼儿阅读兴趣的重要工具。
家长和教育者可以选择具有丰富图画和生动故事情节的绘本，以吸引幼儿的注意力。
在幼儿阅读绘本的过程中，可以引导他们观察图画、理解故事情节，甚至可以让他们根据绘本中的内容进行角色扮演或绘制自己的绘本，提高他们对阅读的兴趣和参与度。
五、鼓励幼儿参加阅读活动为了进一步激发幼儿的阅读兴趣，可以鼓励他们参加各种阅读活动。
例如，家长可以带领幼儿参观图书馆，让他们亲身体验到图书馆的氛围和阅读的乐趣。
另外，也可以组织幼儿参加绘本分享会、阅读比赛等活动，让他们感受到阅读的乐趣和成就感。
六、给予幼儿足够的阅读时间与空间为了培养幼儿的阅读兴趣，还需给予他们足够的阅读时间和空间。
幼儿园儿童绘本阅读案例分析：激发阅读乐趣
幼儿园儿童绘本阅读案例分析：激发阅读乐趣在幼儿园教育中，绘本阅读是非常重要的教育方式，能够激发孩子对阅读的兴趣和乐趣。
通过绘本阅读，幼儿能够接触到丰富多彩的图画和文字，从而扩展他们的认知能力和表达能力。
通过分析一些绘本阅读的案例，我们可以更好地了解如何激发幼儿的阅读乐趣。
1. 案例一：《小猪佩奇》绘本阅读在幼儿园的一次绘本阅读活动中，老师为孩子们带来了《小猪佩奇》这本知名的绘本。
故事中，小猪佩奇和她的家人以及朋友们发生了一系列有趣的故事，孩子们在老师的讲解和互动中，融入了绘本故事的内容，与其中的角色产生了共鸣。
孩子们通过观看绘本的图片和听故事，激发了他们对绘本的兴趣，同时也激发了他们对文字和绘画的兴趣。
2. 案例二：《小兔乖乖》绘本阅读另一个案例是《小兔乖乖》这本绘本。
在幼儿园的阅读活动中，老师为孩子们讲解了这个充满惊险和感动的故事。
在绘本中，小兔乖乖遇到了各种各样的挑战和难题，最后通过勇敢和聪明，克服了困难并得到了幸福的结局。
通过这个绘本的阅读，幼儿学会了勇敢、聪明和乐观，激发了他们对故事情节的好奇心和对阅读的乐趣。
通过以上两个案例的分析，我们可以看到，幼儿园儿童绘本阅读在激发阅读乐趣方面发挥了重要作用。
在绘本阅读中，孩子们在欣赏图画和听故事的过程中，不仅能够感受到故事的情感魅力，也能够在认知、情感和表达能力上得到提升。
绘本中涉及的主题和情节也能引发孩子们对世界的探索和对人生的思考，从而培养他们的独立性和思维能力。
总结起来，幼儿园儿童绘本阅读是一种非常重要的教育方式，能够激发孩子对阅读的乐趣和兴趣。
通过分析以上的案例，我们可以看到，通过针对不同绘本故事的阅读和讲解，能够激发幼儿对阅读的热爱，培养他们对文字和绘画的兴趣，同时也促进了他们的认知和情感的发展。
希望在幼儿园教育中，能够更加重视绘本阅读的重要性，为孩子们创造更多的阅读乐趣和学习发展的机会。
以上是对幼儿园儿童绘本阅读的案例分析和个人观点，希望对你有所帮助。
培养孩子的阅读习惯和兴趣
培养孩子的阅读习惯和兴趣培养孩子的阅读习惯和兴趣如何培养孩子的阅读习惯和兴趣，孩子的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的，需要有一个过程，循序渐进。
那么作为家长我们应该如何培养孩子的阅读习惯呢，有哪些方法可以，家长们要注意什么，下面就一起来和小编了解一下吧。
一、如何培养孩子的阅读习惯和兴趣1、为孩子提供阅读的环境阅读需要有氛围，家庭的阅读氛围对孩子有着很重要的影响，家长在家经常阅读，孩子也会跟着模仿，久而久之孩子就会慢慢爱上阅读，潜移默化，润物细无声。
我们一家三口经常围在一张桌子一起看书，看各自喜欢的书，哪怕只是看报纸。
相反，家长成天看电视，那你的孩子也就跟着一起看，久而久之就成了“电视迷”。
很多家长都抱怨孩子不爱读书，成天看电视，其实这不能全怪孩子，电视确实精彩，大人看来了都会着迷，更何况孩子。
要让孩子做得好是需要家长身体力行的，因此家长的榜样很重要。
2、选择适合孩子的书籍除了营造宽松愉悦的家庭阅读氛围，还要给孩子提供符合孩子阅读的书籍，在书籍的选择上也是根孩子的年龄变化进行调整。
从“撕不烂”的婴幼儿卡片——“撕不烂”的婴幼儿读本——订阅婴幼儿刊物——订阅小学生刊物。
通过订阅可以保证书籍源源不断的更新，孩子每个月都会有新书看，这也是保持阅读兴趣持久性的一个保证，如果老是那几本书，天天看，孩子早就腻了。
订阅的书刊还有一个好处，书刊的纸质不反光，可以保护孩子的的视力，外面卖的很多儿童读物为了追求豪华版本，大多采用铜版纸，这样在看书的时候，大人与孩子的角度不一样，会反光刺眼容易伤到孩子的眼睛。
除了订阅报刊，我也会经常到书店逛逛，有好的书我都会买下来，有一些书是留给她以后阅读的，我想，到了她想看的时候就会去读了，我还会在“当当网”上网购一些优秀的国内外读物。
3、让孩子选择自己喜欢的阅读方式，同时家长给予适当的引导早期孩子两三岁时的阅读我采用的亲子阅读模式——先是大人讲述几遍，再分别扮演角色讲述，你讲一段，我讲一段，增加了趣味性，增进亲子感情，孩子有很喜欢，天天都会缠着你一遍又一遍地讲，孩子小的时候，喜欢重复听自己熟悉的故事，在讲故事的时候，我都习惯“点读”，边指着画报上的文字边讲述，就是这种无意识的“点读”让孩子在听故事的同时认了许多字，刚开始我并没有察觉，后来在整理卡片的时候，孩子在身边，我就随便指几个问她，她居然都会认得。
幼儿阅读的六大方法
幼儿阅读的六大方法幼儿阅读是培养孩子语言表达、思考能力和情感素养的重要途径，因此在幼儿教育中具有十分重要的地位。
为了有效地引导幼儿进行阅读，以下介绍了六大方法。
一、教育家长和老师重视阅读教育家长和老师重视阅读可以激发孩子的阅读兴趣。
家长和老师应该为孩子选择适合年龄的图书，并鼓励他们多读书，培养良好的阅读习惯。
家长和老师也可以充当孩子的阅读榜样，让孩子见到你们读书的样子，这样可以让孩子觉得阅读是一件有趣的事情。
二、提供丰富多样的阅读材料提供丰富多样的阅读材料可以满足孩子的阅读需求。
这些材料可以包括儿童图书、讲故事的盒装书、彩色娱乐杂志等。
在选择图书时，应尽量选取有生动有趣的插图和简单易懂的文字，这样能够吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。
三、开展绘本阅读活动绘本是幼儿喜爱的阅读材料，可以通过开展绘本阅读活动来培养幼儿的阅读能力。
在阅读过程中，家长或老师可以与孩子一起讨论绘本中的故事情节、人物性格和思想主题，让孩子参与到阅读活动中来，提高他们的理解能力。
四、引导孩子进行互动阅读互动阅读是一种鼓励孩子参与阅读的方法。
在阅读时，家长或老师可以提问孩子一些关于故事情节、人物和事件的问题，引导孩子进行思考和回答。
这种方法可以帮助孩子发展思维能力、培养解决问题的能力，并提高他们理解和记忆故事的能力。
五、进行故事导读故事导读是一种帮助孩子理解故事内容的方法。
在阅读开始之前，家长或老师可以简要地介绍故事内容和背景，帮助孩子建立初步的理解和预期。
在阅读过程中，家长或老师可以适时地给予孩子一些提示，帮助他们理解故事中的难点和复杂情节。
六、培养孩子的阅读乐趣最重要的一点是培养孩子的阅读乐趣。
家长和老师要创造一个舒适、温馨的阅读环境，让孩子能够自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
同时，可以设置奖励机制，鼓励孩子读完一本书或达到一定的阅读目标，给予他们适当的奖励。
这样可以让孩子在阅读过程中感到快乐和满足，从而培养良好的阅读习惯。
幼儿园全民阅读活动：多姿多彩的阅读乐趣
幼儿园全民阅读活动：多姿多彩的阅读乐趣在如今这个信息爆炸的时代，阅读对于幼儿的重要性愈发凸显。
幼儿园全民阅读活动，作为一种普及阅读、培养阅读兴趣的好方式，受到了越来越多的关注和推崇。
这项活动丰富多彩，让孩子们享受阅读的乐趣，同时也让他们在阅读中不知不觉地学到了很多知识和技能，对于他们的成长有着积极的影响。
一、阅读对幼儿的重要性1.1 在幼儿早期发展中，阅读对于促进语言发展、认知能力的提升以及情感世界的丰富十分重要。
1.2 通过阅读，幼儿可以了解更广泛的世界，开阔视野，培养相关知识和技能。
1.3 阅读有助于培养孩子们的好奇心、想象力、创造力以及逻辑思维能力。
二、全民阅读活动带来的益处2.1 通过开展全民阅读活动，可以让孩子们在集体中感受到阅读的乐趣，激发对阅读的热爱和兴趣。
2.2 儿童们在参与这项活动中，能够从阅读中获取快乐，培养主动阅读的习惯，而不是被动地接受。
2.3 合理引导，可以通过这项活动进行阅读教育，培养孩子们的阅读修养和品味，引导他们形成正确的价值观。
三、如何丰富多彩地开展全民阅读活动3.1 举办“课本征文比赛”，鼓励幼儿写下自己的阅读感想，将读书的快乐和收获共享给其他小朋友。
3.2 组织“读书共享会”，鼓励幼儿介绍他们心目中最喜欢的一本书，共享书中的有趣故事和人物。
3.3 利用音频、视频等多媒体形式，为幼儿呈现精致的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
四、我的个人观点和理解在我看来，幼儿园全民阅读活动是一项非常有意义的举措。
通过这项活动，我们不仅可以为孩子们创造更多接触书籍的机会，让他们体验到阅读的乐趣，还可以帮助他们养成良好的阅读习惯。
在这个过程中，我相信，孩子们会逐渐明白阅读并不是一种单调乏味的任务，而是一种充满乐趣和意义的活动，能够为他们的成长和未来打下坚实的基础。
总结回顾在幼儿园全民阅读活动中，我们不仅让孩子们感受到了阅读的乐趣，还培养了他们的阅读兴趣和习惯，促进了他们的全面发展。
五年级上册语文第8单元教案：通过阅读激发孩子的阅读兴趣
五年级上册语文第8单元教案：通过阅读激发孩子的阅读兴趣作为家长和老师，我们知道阅读对于孩子的成长和发展非常重要。
通过阅读，孩子可以开阔眼界，增长知识，培养想象力和思维能力。
但是，如何让孩子喜欢阅读，如何让他们自愿阅读，是我们最关心的问题。
今天，我们就来探讨一下如何通过阅读激发孩子的阅读兴。
一、提供丰富的阅读材料要让孩子喜欢阅读，要提供丰富多彩的阅读材料。
可以从各种途径获取，包括儿童文学、科普书籍、百科全书、报纸杂志、漫画书等。
可以选择以孩子感兴趣的主题为核心的书籍和文章，如科幻、冒险、历史等题材。
这样可以让孩子在阅读中获得愉悦和满足感，从而激发他们的阅读兴趣。
二、营造良好的阅读环境阅读环境也是非常重要的。
孩子需要一个舒适、安静和愉悦的阅读环境，这可以使他们更专注、更放松地阅读。
我们可以在家里和学校里设置一个专门的读书角落，为孩子提供舒适的坐垫、温暖的灯光和优美的音乐。
还可以在阅读角落放置丰富多彩的书籍，让孩子自由地选择他们感兴趣的书籍。
还可以安排一些阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，让孩子感受阅读的乐趣。
三、给孩子足够的自主阅读时间让孩子有足够的自主阅读时间也是非常重要的。
家长和老师应该给孩子一些自由时间，让他们自由选择阅读的书籍和时间。
这可以激发孩子的阅读兴趣，提高他们对阅读的积极性。
如果孩子对某本书非常感兴趣，我们可以不加干扰地让他们阅读，让他们体验到阅读带来的乐趣和快乐。
四、与孩子共同阅读与孩子共同阅读也是激发孩子阅读兴趣的一种有效方法。
我们可以选一本儿童文学经典或科普书，与孩子共同阅读，通过阅读和讨论，让孩子充分理解书中内容，增强他们的阅读兴趣和阅读能力。
同时，这也可以加强家长和孩子之间的感情，增加亲子互动。
五、鼓励孩子参与文学创作孩子参与文学创作也是激发阅读兴趣的有效途径之一。
我们可以让孩子参加写作比赛、写作营或创建自己的博客，让他们通过创作，体验阅读的乐趣和创作的快乐。
这不仅可以加强孩子的语文能力和想象力，同时也可以促进他们发现自己的兴趣爱好和潜力。
培养孩子的阅读兴趣让他们的世界更加丰富多彩
培养孩子的阅读兴趣让他们的世界更加丰富多彩培养孩子的阅读兴趣，让他们的世界更加丰富多彩曾几何时，阅读是一种奢侈品，只有少数人有幸享受。
但随着时代的发展，知识的普及，阅读已经渐渐与每个人相伴相生。
对于孩子们来说，培养阅读兴趣对于他们的成长是至关重要的。
那么，如何能够激发孩子们对阅读的热爱呢？让我们一起探讨一下。
首先，要培养孩子的阅读兴趣，我们需要从他们最熟悉的地方开始，那就是家庭。
家庭是孩子们成长的摇篮，而父母则是他们最亲近的导师。
父母可以通过自己的行动为孩子树立一个阅读的榜样。
在家中设立一个温馨的阅读角落，摆放一些精美的图书，让孩子们触摸到书籍的外表，在书中找到乐趣。
同时，父母还可以鼓励孩子们选择适合自己年龄段的读物，并与他们一同阅读。
以互动的方式，帮助他们理解故事情节，分析人物性格，增强阅读的乐趣。
此外，还可以给孩子们讲述一些有趣的故事，或者编写一些有创意的小故事来吸引他们的注意力。
渐渐地，孩子会发现阅读是一种令人愉悦的活动，他们会更加主动地与书籍亲近。
其次，学校也是培养孩子阅读兴趣的重要场所。
老师们可以将阅读融入到课堂教学中，使孩子们在学习的同时感受到阅读的乐趣。
例如，在语文课上，可以引导学生朗读课文，演绎故事。
同时，老师还可以定期组织阅读活动，如开展读书分享会、办理阅读证书等，以鼓励孩子们积极参与阅读。
除了家庭和学校，社会也扮演着重要的角色。
为了激发孩子们对阅读的兴趣，图书馆和书店应该为孩子们提供丰富多样的阅读资源。
在图书馆和书店内，孩子们可以自由选择自己喜欢的书籍，不仅是故事书，还包括科普书籍、人物传记等各种类型的图书。
此外，社会上可以设置一些具有教育价值的活动，如书展、讲座、文学赛事等，让孩子们在参与中感受到阅读的魅力。
同时，借助科技的力量，我们也能更好地培养孩子的阅读兴趣。
如今，孩子们离不开手机和平板电脑，我们可以通过给他们下载一些有趣的阅读应用，让他们在移动设备上阅读。
这些应用多数都有趣味性的内容和互动性的设计，可以吸引孩子们的注意力，更加主动地去阅读。
幼儿园如何帮助孩子培养阅读兴趣
幼儿园如何帮助孩子培养阅读兴趣阅读是孩子认知世界、提升语言能力和培养兴趣的重要途径。
幼儿园作为孩子的第一所学校，扮演着引导孩子阅读的重要角色。
本文将探讨幼儿园如何帮助孩子培养阅读兴趣，并提供一些建议和实践方法。
1. 创设阅读环境幼儿园应该创设一个充满阅读氛围的环境，包括设置舒适的阅读角落，提供丰富的图书、期刊和杂志，并将其分类摆放，方便孩子自主选择。
同时，鼓励老师和家长积极参与阅读活动，为孩子树立阅读榜样。
2. 组织阅读活动幼儿园可以定期组织各种有趣的阅读活动，如阅读分享会、故事会、角色扮演等，让孩子们积极参与其中。
通过互动和参与，孩子们能够更好地理解和欣赏阅读的乐趣，培养对阅读的兴趣。
3. 鼓励口头交流除了书本阅读，幼儿园还应该鼓励孩子进行口头交流，例如让孩子讲述自己喜欢的故事、角色或情节，并引导他们进行逻辑思考和描述能力训练。
通过互动交流，孩子能够更好地理解故事的情节，培养对阅读的兴趣。
4. 创设多元化的阅读材料除了图书和期刊，幼儿园还可以提供多种多样的阅读材料，如绘本、漫画、拼图书、游戏材料等，以满足不同孩子的阅读兴趣和需求。
同时，针对不同年龄段的孩子，提供适合他们阅读水平的材料。
5. 尊重孩子的选择在幼儿园的阅读活动中，应该尊重孩子的选择权，让他们自由选择自己喜欢的书籍和阅读方式。
孩子们对于阅读的兴趣和需求是多样化的，幼儿园应该提供宽松的环境，让孩子体验到阅读的自由和乐趣。
6. 充分利用科技手段在现代社会，科技已经成为孩子们生活的一部分。
幼儿园可以利用科技手段，如电子书、故事软件、故事配音等，创造更多的阅读机会和方式，以吸引孩子的注意力和兴趣。
当然，科技在幼儿园中的应用需要适度和精心管理，以确保孩子们获得有益的阅读体验。
7. 营造积极的家庭阅读氛围幼儿园与家庭是孩子成长的重要环境，家庭对于培养孩子的阅读兴趣起着至关重要的作用。
幼儿园应该积极与家长沟通合作，共同营造积极的家庭阅读氛围。
通过家访、家长会等形式，与家长分享阅读心得、建议和推荐优秀的图书，促进孩子在家庭中的阅读习惯和兴趣的培养。
让孩子在浓郁的书香中快乐成长
让孩子在浓郁的书香中快乐成长一个有书香的家庭是每个家长的梦想。
孩子在浓郁的书香中快乐成长，不仅能够培养他们的阅读习惯和写作能力，还能够拓宽他们的视野，提高他们的语言表达能力，培养他们的思维能力和创造力。
要让孩子在浓郁的书香中快乐成长，家长和老师需要共同努力，营造一个良好的读书氛围。
家长应该给孩子提供良好的阅读环境。
家里的书房或者一个专门的阅读角落可以给孩子提供安静的阅读空间。
在这个空间里，家长可以为孩子准备一些经典的儿童读物，如《安徒生童话》、《格林童话》、《童话大王安徒生》，以及一些现代儿童文学作品。
家长还可以订阅一些适合孩子的杂志和报纸，如《幼儿园》、《小学生》、《新华儿童报》等，以供孩子阅读。
家长可以定期陪伴孩子一起去图书馆借书，让孩子养成定期阅读的良好习惯。
家长应该给孩子树立良好的阅读榜样。
家长不仅要让孩子看到他们在读书，还要给孩子讲述自己的读书体验。
当孩子看到父母每天都会拿着书阅读，他们就会觉得读书是一件很重要的事情，也会模仿父母的行为。
如果家长没有时间阅读，可以利用一些碎片时间来阅读，比如在上下班的路上、周末的休息时间等。
家长还可以和孩子一起读书，让孩子感受到家长的阅读兴趣和阅读乐趣。
学校也应该为孩子提供良好的阅读环境。
学校可以建立一个图书馆，为学生提供各种各样的图书，鼓励他们积极阅读。
学校还可以组织一些书法比赛、诵读比赛等活动，培养学生的良好的阅读和写作习惯。
学校还可以邀请作家来学校进行读书分享会，让学生与作家面对面交流，鼓励他们对文学的热爱和追求。
家长和老师还可以通过一些游戏和活动来增进孩子对书籍的兴趣。
可以组织一个“最爱读书的孩子”评选活动，鼓励孩子们多读书，并给予一些小奖励。
可以组织一个“家长和孩子共读活动”，让家长和孩子一起读书，一起讨论。
可以组织一个“书籍分享会”，让学生互相推荐自己喜欢的书籍。
这些活动不仅可以增进孩子们对书籍的兴趣，还可以提高他们的阅读能力和语言表达能力。
幼儿园让孩子爱上阅读的50种好方法
幼儿园让孩子爱上阅读的50种好方法这里是一个关于如何让幼儿园孩子爱上阅读的50种好方法的建议。
1.提供丰富的阅读材料，包括绘本、图画书、童话故事等等。
2.创造一个安静、舒适的阅读环境，例如设立阅读角落或者阅读区域。
3.将阅读纳入日常活动，例如每天安排一段阅读时间。
4.鼓励家长与孩子一起阅读，建立家庭共读的习惯。
5.鼓励孩子读故事书给其他孩子听，培养他们的表达能力和自信心。
6.组织阅读活动，例如朗读比赛、绘本分享会等等，激发孩子们的兴趣。
7.邀请作家或者阅读爱好者来幼儿园讲故事，与孩子们分享阅读的乐趣。
8.制作孩子们自己的绘本，让他们参与到创作中去。
9.鼓励孩子们进行角色扮演，例如扮演故事中的角色或者编写自己的故事情节。
10.通过游戏的方式，将阅读与娱乐结合起来，例如猜谜游戏、拼图游戏等等。
11.给孩子们选择阅读材料的权利，让他们对自己喜欢的故事有更多的主动性。
12.鼓励孩子们进行阅读交流，例如和朋友分享自己读过的故事或者推荐好书给其他人。
13.引导孩子们进行阅读比较，让他们了解不同故事的特点和风格。
14.鼓励孩子们对阅读材料进行书评，培养他们的观察、思考和表达能力。
15.制定阅读计划，例如每周读一本绘本或者每个月选择一部长篇故事。
16.在孩子们的活动中引入阅读元素，例如给他们编写阅读故事的任务。
17.制作读书签，鼓励孩子们记录自己读过的书和阅读的时间。
18.鼓励孩子们通过绘画、手工等形式来表达自己对阅读的理解和感受。
19.给孩子们讲解图书馆的使用方法，教他们如何借阅书籍。
20.邀请图书馆员来幼儿园讲解图书馆的功能和相关知识。
儿童读物的教育意义和乐趣
儿童读物的教育意义和乐趣引言：儿童读物是孩子们成长过程中不可或缺的一部分，它承载着教育意义和带来无穷乐趣。
本文将探讨儿童读物对孩子们的教育意义及如何带来乐趣。
一、儿童读物的教育意义1.1 培养阅读兴趣与习惯儿童读物以其精彩纷呈的内容吸引着孩子们，鼓励他们培养起阅读的习惯。
通过接触到各种形式的文字，孩子们能够慢慢培养出对于阅读的兴趣，并在这个过程中不断提高自己的阅读技巧。
1.2 拓展知识面知识是人类进步的基石，在孩子们接触到世界各类题材内容广泛的儿童读物时，他们能够从书中获得新奇有趣且实用的知识。
例如科学、历史、文化等方面，这些都会拓展他们的知识面并激发他们进一步思考和学习。
1.3 培养情感与思维发展儿童读物不仅为孩子们传递知识，还通过故事情节引导他们产生共鸣、理解感受。
经历着书中角色的成长，孩子们能够更好地培养情感及思维的发展。
这种沉浸式的阅读体验将有助于孩子们的情商和智力发育。
二、儿童读物带来的乐趣2.1 丰富多样的故事情节儿童读物以丰富多样的故事情节吸引着孩子们，并让他们在阅读中体验到喜怒哀乐。
无论是悬疑推理、奇幻魔法还是友谊亲情，这些各具特色的故事会带给孩子们无尽的乐趣与惊喜。
2.2 睿智而有趣的角色形象儿童读物中出现的各种人、动物或虚构角色往往都拥有自己独特而又有趣的性格和行为方式。
通过角色间相处、互动或者独立冷静处理问题等，孩子们可以从中学习与借镜，同时也为他们带来欢笑和乐趣。
2.3 参与性阅读的互动家长或教育者可以通过参与性阅读提供儿童读物带来的乐趣。
例如，家长可以陪伴孩子一同进入书中的世界，并与孩子一起讨论、分享因阅读而产生的体验和感受。
这种互动能够加深亲子关系，同时也为孩子们找到了分享快乐的途径。
结论：儿童读物不仅具有教育意义，更能带给孩子们无穷的乐趣。
通过阅读儿童读物，孩子们可以培养自己对于阅读的兴趣和习惯，拓展知识面，培养情感与思维发展。
同时，在书中丰富多样的故事情节和睿智有趣的角色形象中，他们还能够获得无穷无尽的欢笑和享受。
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让儿童感受阅读的乐趣
阅读是语文教学中极其重要的学习内容。
《义务教育语文课程标准》明确指出：应培养学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
阅读教学是一种心灵的交流，精神的对话，是学生、教师、文本之间对话的过程，是思维碰撞和心灵交流的动态过程。
英国著名作家毛姆认为“阅读应该是一种享受。
”阅读优秀的作品能帮助我们克服个人生命的局限，感受人生的博大，触摸人世间的哀乐、悲苦与伤痛，从而使生活变得丰富、充实，由此领悟到人生的美好，形成良好的语言感悟、应用能力。
那么如何让儿童感受阅读的乐趣呢？
一、创设宽松民主的阅读环境，享受自由的快乐
1.营造氛围，满怀信心地读
儿童的内心是无拘无束的，他们渴望走向原野，亲近自然，渴望在广阔的天地间放飞自己的梦想。
孩子是金子，本就闪烁着光芒。
我们如果能把个体生命发展的主动权还给他们，充分开掘他们自身的智慧，想方设法使他们产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，势必会使有限的课堂时空得以扩展，并且无限接近浑圆式的饱满。
如教学《鼎湖山听泉》一课中泉声优美的那一段，我让学生用自己喜欢的方式去读，轻声朗读，高声朗读，边读边画，或者一个人读，找伙伴读，还有找竞争对手打擂台读，推荐同学读，邀请同学辅导
自己读都可以。
学生欢呼之后，便是选择方式自由地欣赏。
面对此情此景，学生的整个身心都融进泉声之中，用心地在聆听、辨识、品味。
学生有了充足的读的时间，在汇报交流时，面对同学们声情并茂的朗读，我情不自禁的脱口而出：“真美，我也想参加，你们愿意带上我吗？”孩子们兴奋了，那滋润着鼎湖山万木，蕴育出蓬勃生机的清泉，仿佛甘露汩汩地流进了孩子们的心田，滋润着他们的心扉。
这样的阅读的确是一种享受，一种乐趣，其情也温馨，其声也动人。
学生的阅读能力在“读起来——读进去——读出来——读下去”的过程中产生并发展起来。
2.珍视感受，倾听阅读意见
语文教学应以学生的阅读为起点，以学生的发展为归宿。
教学的目的只有一个，就是让每个学生都获得个性健康的、充分的发展。
然而，学生对统一的文本，统一的问题体悟可能是不同的，学法是各异的，表达也是有差别的，教师应为学生提供展示的平台，让每个学生在课堂上自由地思考，充分展示个性和生命智慧，能动地谋求自身发展，课堂上允许学生“仁者见仁，智者见智”，要珍视学生的独特感受、体验和理解。
要努力实现“思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接触。
”启发学生尽可能多维、多向、多层面地揣摩感受作品的内涵，去发现作品中新的意义，使教材在促进学生的发展中发挥出更大的价值。
如教学《半截蜡烛》一课时，教师出示伯诺德夫人的语言，“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”让学生再三读，并说说自己体会到什么？有的学生说，从“先生们”
这个词体会到伯诺德夫人对德军很有礼貌；有的同学说，从“瞧”、“亮”这些词体会到伯诺德夫人想转移德军对那半截蜡烛的注意力。
其实，不管学生怎么读都表达了一个意思，伯诺德夫人想转移德军的注意力，从学生的回答中，不难看出学生已经读出了自己的感受与理解。
教学描写杰克表现的那段话，让学生默读，抓住人物的神态、动作、语言来揣摩人物的内心，让学生在本子上写一写：你想对杰克说些什么？继而小组交流自己的感受。
大家交流时，同学们各抒己见，畅所欲言，走进了杰克的心中。
杰克的懂事、镇静、机智、勇敢你是从哪些句子体会出来的？在老师层层深入的指导点拨下，同学们边读边思，边读边体会，已经入其境，通其心，感其情，通过抑扬顿挫的声音表身临其境之意，抒深切真挚之情。
二、运用多种辅助手段感受事物，享受形象的快乐
小学生主要以形象思维为主，因此要更好地感受课文内容，必须借助于直观手段所展示的形象，来唤起自己头脑中的表象。
运用多种辅助手段进行教学，是激发学生的求知欲望，培养其学习兴趣，形成主动学习的重要因素。
如可以采取实物展示、画面展示、模拟角色等方法，以更好地激发学生阅读兴趣，更好地感受课文所描述的形象。
如《雨点》一课的教学，可以利用多媒体课件，再现雨点落进池塘、小溪、江河、海洋四个不同地方以及四种不同的形态，让学生用身临其境的感觉，借助画面感悟语言，引导学生分析雨点所处的状态，体会雨点在不同状态下的心情，确定感情朗读的语速、语音、语调。
通过朗读，感受了小雨点在池塘里“睡觉”的安逸，
在小溪里“散步”的悠闲自得、轻松舒适，在江河里“奔跑”的惬意，在海洋里“跳跃”的欢快，感受了事物的形象之美，感受了语言的韵律美。
三、提问设疑领悟课文内容，享受思考的快乐
爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。
”培养学生的质疑意识、质疑能力，是培养创造性人才的关键。
如在《黄山奇松》的教学中，我让学生通过网络教材初读课文，在读准字音，读通句子，初步感知课文内容的基础上，结合网络资料对课文的题目和内容提出自己的问题。
如“‘黄山奇松’奇在哪儿？”、“为什么把黄山誉为‘天下第一奇山’？”、为什么说迎客松是黄山的代表，是整个黄山的象征？”等等，继而构建了一个研究的平台，让学生围绕问题去精读品味，在阅读中获得积极思考的收获。
让儿童感受阅读的乐趣，让儿童享受成功的喜悦，让儿童在快乐中迈出学好语文的第一步。