上海市实验学校2010学年初中年段验收方案.doc
课程质量验收工作方案模板
一、工作背景为确保课程质量，提高教育教学水平，根据《教育部关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等相关文件精神，特制定本课程质量验收工作方案。
二、工作目标1. 确保课程内容科学性、系统性、针对性；2. 提升课程教学方法的有效性；3. 提高课程实施过程的管理水平；4. 促进课程评价体系的完善。
三、工作内容1. 课程内容质量验收（1）课程内容是否符合国家课程标准；（2）课程内容是否科学、系统、全面；（3）课程内容是否具有针对性和实用性；（4）课程内容是否符合教育规律和学生认知特点。
2. 教学方法质量验收（1）教学方法是否符合学生认知特点；（2）教学方法是否具有创新性和实用性；（3）教学方法是否有助于提高学生学习兴趣和积极性；（4）教学方法是否有助于提高教学效果。
3. 课程实施过程质量验收（1）课程实施过程是否符合教学计划；（2）课程实施过程中是否存在教学资源不足、师资力量不足等问题；（3）课程实施过程中是否存在教学质量不高、学生学习效果不佳等问题；（4）课程实施过程中是否存在教学纪律松散、教学秩序混乱等问题。
4. 课程评价体系质量验收（1）课程评价体系是否科学、合理；（2）课程评价体系是否全面、客观；（3）课程评价体系是否有助于提高教学质量；（4）课程评价体系是否有助于促进教师专业发展。
四、工作步骤1. 组织筹备（1）成立课程质量验收工作领导小组；（2）制定课程质量验收工作方案；（3）明确验收标准和方法。
2. 验收实施（1）组织专家对课程内容进行评审；（2）组织教师对教学方法进行研讨；（3）对课程实施过程进行实地考察；（4）对课程评价体系进行评估。
3. 结果反馈（1）对验收结果进行汇总分析；（2）对存在的问题提出整改建议；（3）对优秀课程进行表彰和推广。
4. 整改落实（1）制定整改计划；（2）落实整改措施；（3）跟踪整改效果。
五、工作要求1. 各相关部门要高度重视课程质量验收工作，确保验收工作顺利进行；2. 参与验收工作的专家和教师要客观公正、认真负责，确保验收结果的真实性；3. 验收过程中要严格遵守工作纪律，确保验收工作的严谨性；4. 对验收中发现的问题要及时整改，确保课程质量不断提高。
试剂验收实施方案范本
试剂验收实施方案范本一、前言。
试剂验收是实验室管理中非常重要的环节，对试剂的验收工作必须严格执行，以确保实验室的工作质量和安全。
本文档旨在提供一份试剂验收实施方案范本，帮助实验室管理人员规范试剂验收工作，确保实验室工作的顺利进行。
二、试剂验收实施方案。
1. 验收人员的要求。
试剂的验收工作应由具有相关专业知识和经验的人员进行，验收人员应具备以下条件：具有相关专业背景和知识；熟悉试剂的性质、用途和存储条件；具备一定的实验室管理和安全知识。
2. 验收前的准备工作。
在进行试剂验收前，验收人员应做好以下准备工作：查阅试剂的相关资料，了解试剂的性质、用途和存储条件；准备验收记录表格和相关验收工具；确保验收环境整洁，无杂物干扰。
3. 试剂验收流程。
试剂验收应按照以下流程进行：验收人员核对试剂的名称、规格、生产日期、有效期等信息；对试剂的包装进行检查，确保包装完好无损；开封试剂并检查其外观、颜色、气味等特征；对试剂进行必要的质量检测，如pH值、浓度等；根据验收结果，填写验收记录表格，并签字确认。
4. 验收后的处理。
验收人员应根据验收结果，对试剂进行合理的存储和标识，确保试剂的质量和安全。
对于不合格的试剂，应及时通知相关部门进行处理，并做好相应的记录。
5. 验收记录的保存。
验收记录应妥善保存，便于日后的查阅和追溯。
验收记录应包括试剂的名称、规格、生产日期、有效期、验收结果等信息，确保记录的完整和准确。
三、总结。
试剂验收是实验室管理中不可或缺的环节，严格执行试剂验收实施方案，对保障实验室工作的质量和安全具有重要意义。
希望本文档能够帮助实验室管理人员规范试剂验收工作，确保实验室工作的顺利进行。
上海市实验学校2018学年初中综合评价方案暨2019届中三验收方案【模板】
**市实验学校2018学年初中综合评价方案暨2019届中三验收方案一、评价的目的与意义1.推进我校教育实验改革的进程，与上海教育综合改革接轨，尊重学生差异，激发学习兴趣。
2．对学生在初中段的发展作全面的评估：智力发展水平、知识能力、道德品行、艺体素质等。
3．对教师教学素质质量作全面评估：教学目标的完成、教学内容的把握、教学计划的实施等。
4．向高中段输送符合重点学校标准的优秀学生。
二、领导小组成员组长：徐红副组长：马季荣、瞿祖芳组员：陈丽萍、张瑶、王婷三、评价项目1．核心课程：语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治等2. 学养课程：音乐、美术、体育TFT等3．德育积分：行规、社团、社会实践等4．探究性课程：小论文5. 语言能力：英语口语四、过关型验收标准1.核心课程：必须合格。
其中，政治和理化实验参加**市统一学业考试。
(说明,这两个其实每年都参加的,因为全市统一在五月中下旬,那个时候已经分层,所以就只有C班参加了)2.学养课程：必须合格。
此外，钢琴人人要获得校内合格证书（2017届除外），滑冰人人获得基础1级校内合格证书，游泳人人获得25米校内合格证书。
3.德育积分：必须合格。
4.小论文：必须合格。
5. 英语口语：必须合格，分为ABCD四个等级，C级以上为合格。
五、分层选拔验收标准（一）核心课程1.**市初中毕业生“学业水平考试”：语文、数学、外语满分各150分；物理、化学合卷150分；体育30分。
2.我校综合学业测试（简称370考试）：满分370分，其中数学120分，物理50分、化学40分、语文、英语各 80分。
（二）德育积分（另案）：满分30分。
（三）加分项目1.初中三年内获得**市优秀少先队员/队长、优秀团员/团干部加10分；区优秀少先队员/队长、优秀团员/团干部加5分。
2.中三当年主要学科竞赛,以下A类获市一等奖及以上加15分、二等奖加7分、三等奖加5分，区一等奖加5分。
B类获市一等奖及以上加10分、二等奖加5分、三等奖加3分，区一等奖加3 分。
市义务教育规范化学校督导验收方案
市义务教育规范化学校督导验收方案一、背景介绍随着社会的发展，义务教育在中国的普及程度越来越高。
为了保证义务教育的质量，各级政府和教育部门都非常重视对学校的督导和验收工作。
市级教育部门在这方面起着核心的作用，他们负责制定并实施市义务教育规范化学校督导验收方案，以确保学校的规范化建设和教育质量的提升。
二、督导验收目的市义务教育规范化学校督导验收方案的主要目的是评估学校是否达到规范化建设的要求，提供改进和发展的方向，并为学校的进一步发展提供参考。
通过督导验收，市级教育部门能够更好地了解学校的实际情况，发现问题并提供帮助，促进教育的持续改进。
三、督导验收内容市义务教育规范化学校督导验收方案的内容主要包括以下几个方面：1.学校基本情况的梳理：包括学校的名称、办学性质、办学层次、办学范围等信息的梳理，以及学校的规模、师资力量、教育设施等基本情况的介绍。
2.教育教学管理情况的评估：主要评估学校的教育教学管理工作是否规范，包括教学计划的制定与实施、课程设置与开展情况、教学质量监控与评估等方面。
3.师资力量和教师队伍建设的评估：主要评估学校的师资力量是否充足，教师队伍建设是否健全，包括教师的学历、专业背景、教学经验等方面。
4.学校管理与服务的评估：主要评估学校的管理水平和服务能力，包括学校的组织架构、管理制度、教育服务等方面。
5.学生发展与成长的评估：主要评估学校对学生的发展与成长是否给予足够的关注，包括学生综合素质评价、学生活动组织与管理等方面。
6.安全与卫生工作的评估：主要评估学校的安全与卫生工作是否到位，包括校园安全设施、食品安全、突发事件应对等方面。
四、督导验收流程市义务教育规范化学校督导验收方案的具体流程如下：1.督导准备：市级教育部门组织相关人员对学校进行事前准备工作，包括制定督导计划、确定评估指标和评估工具等。
2.学校自查：学校根据市级教育部门提供的评估指标和评估工具，对自身进行全面自查，发现问题并做好整改准备工作。
上海市教育委员会关于公布“十一五”国家级、上海市级实验教学示范中心验收结果的通知
上海市教育委员会关于公布“十一五”国家级、上海市级实验教学示范中心验收结果的通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2013.03.14•【字号】沪教委高[2013]6号•【施行日期】2013.03.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文上海市教育委员会关于公布“十一五”国家级、上海市级实验教学示范中心验收结果的通知（沪教委高〔2013〕6号）各高等学校：根据教育部高教司《关于开展“十一五”国家级实验教学示范中心（建设单位）验收工作的通知》（教高司函〔2012〕114号），按照《上海市教育委员会关于开展“十一五”国家级、市级实验教学示范中心（建设单位）验收工作的通知》（沪教委高〔2012〕66号）的要求，上海市教育委员会组织开展国家级和上海市级实验教学示范中心（建设单位）的验收工作。
经学校自查、专家实地验收、网上公示和上海市教育委员会审核，现同意复旦大学生物实验教学中心等30个国家级实验教学示范中心（建设单位）通过验收，报教育部备案；同意复旦大学计算机实验教学中心等35个上海市市级实验教学示范中心（建设单位）通过验收，现予公布。
名单见附件。
希望各高校在总结交流实验教学示范中心建设经验的基础上，积极探索并尽快形成优质资源融合、教学科研结合、校内与校外联合的实验教学新模式，满足新时期人才培养需要的实验室建设和实验教学改革的新途径，进一步强化大学生实践能力、创新能力培养，全面提升高等学校的办学水平和教育质量。
附件：1.国家级实验教学示范中心名单（报教育部备案、30个）2.上海市市级实验教学示范中心名单（35个）上海市教育委员会2013年3月14日附件1：国家级实验教学示范中心名单（30个）复旦大学生物中心（生物类）复旦大学物理实验教学中心（物理类）复旦大学化学实验教学中心（化学化工类）复旦大学新闻传播实验教学中心（现代传播类）上海交通大学工程训练中心（工程训练类）上海交通大学物理实验教学中心（物理类）上海交通大学电子电工实验教学中心（电子电工类）上海交通大学医学院临床医学实验教学中心（临床医学类）上海交通大学力学实验教学中心（力学类）同济大学土木工程实验教学中心（土木工程类）同济大学环境科学工程实验教学中心（环境类）同济大学力学实验教学中心（力学类）同济大学计算机实验教学中心（计算机类）华东师范大学教师教育实验教学中心（教师教育类）华东理工大学化学实验教学中心（化学化工类）东华大学纺织服装实验教学中心（轻工纺织食品类）上海财经大学经济与管理实验教学中心（经济管理类）上海大学公共艺术实验教学中心（公共艺术类）上海大学力学实验教学中心（力学类）上海大学工程训练中心（工程训练类）上海理工大学经济管理实验教学中心（经济管理类）上海理工大学能源动力实验教学中心（能源动力类）上海理工大学现代传播科学实验教学中心（现代传播类）上海对外贸易学院国际贸易实验教学中心（经济管理类）上海工程技术大学现代工业训练中心（工程训练类）上海海洋大学水产科学实验教学中心（水产类）上海中医药大学中医实验教学中心（中医中药类）上海中医药大学中药实验教学中心（中医中药类）华东政法大学法学综合实验教学中心（法学类）上海体育学院综合实验教学中心（综合类）附件2：上海市市级实验教学示范中心名单（35个）复旦大学计算机实验教学中心（计算机类）上海交通大学生命科学实验教学中心（生物类）上海交通大学能源动力实验教学中心（能源动力类）上海交通大学医学院基础医学实验教学中心（基础医学类）上海交通大学现代农业实验教学中心（农业类）同济大学物理实验教学中心（物理类）同济大学机械实验教学中心（机械类）华东师范大学电子电工实验教学中心（电子电工类）华东师范大学计算机实验教学中心（计算机类）华东师范大学物理实验教学中心（物理类）华东师范大学化学实验教学中心（化学化工类）华东师范大学生命科学实验教学中心（生物类）华东师范大学地球表层实验教学中心（地学类）华东理工大学发酵工程实验教学中心（生物类）华东理工大学材料实验教学中心（材料类）东华大学计算机实验教学中心（计算机类）东华大学化学实验教学中心（化学化工类）东华大学经济管理实验教学中心（经济管理类）上海大学物理实验教学中心（物理类）上海大学电子电工实验教学中心（电子电工类）上海大学新闻传播实验教学中心（现代传播类）上海理工大学光电子实验教学中心（电子电工类）上海理工大学机械实验教学中心（机械类）上海师范大学现代教师教育实验教学中心（教师教育类）上海师范大学生物化学实验教学中心（化学化工类）上海工程技术大学轨道交通实验教学中心（航天航海类）上海电力学院新能源电力系统实验教学中心（电子电工类）上海电力学院能源动力实验教学中心（能源动力类）上海海事大学航海实验教学中心（航天航海类）上海海洋大学食品科学与工程实验教学中心（轻工纺织食品类）上海应用技术学院化学实验教学中心（化学化工类）上海应用技术学院香料香精实验教学中心（轻工纺织食品类）上海第二工业大学工程训练中心（工程训练类）上海商学院现代流通实验教学中心（经济管理类）上海电机学院工业中心（工程训练类）。
中小学校验收管理制度
第一章总则第一条为确保学校设施、设备和教学资源的质量，保障教育教学工作的顺利进行，根据国家有关法律法规和教育教学标准，特制定本制度。
第二条本制度适用于中小学校在设施、设备、教学资源等方面的验收工作。
第三条验收工作应遵循科学、规范、公正、高效的原则。
第二章验收范围第四条学校设施验收范围：1. 校舍、宿舍、食堂、卫生间等生活设施；2. 教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等教学设施；3. 运动场、停车场、绿化带等校园环境设施。
第五条学校设备验收范围：1. 教学设备：投影仪、电脑、音响设备、实验器材等；2. 办公设备：打印机、复印机、传真机、扫描仪等；3. 生活设施设备：热水供应系统、空调、消防设施等。
第六条学校教学资源验收范围：1. 教材、教辅资料、图书等教学资源；2. 教学课件、实验方案、教学计划等教学材料；3. 教学资源库、在线教育平台等数字化教学资源。
第三章验收程序第七条验收准备1. 学校成立验收小组，负责验收工作的组织、协调和实施；2. 验收小组应具备相关专业知识和技能，能够对验收内容进行准确判断；3. 验收前，学校应向验收小组提供验收资料，包括施工图纸、设备清单、采购合同等。
第八条验收实施1. 验收小组按照验收范围和标准，对学校设施、设备和教学资源进行逐一检查；2. 验收过程中，验收小组应认真记录验收情况，发现问题及时提出整改意见；3. 对不符合验收标准的问题，验收小组应要求学校限期整改，并进行再次验收。
第九条验收结论1. 验收小组根据验收结果，形成验收报告，明确验收结论；2. 验收报告应包括验收范围、验收标准、验收结果、整改意见等内容；3. 验收报告经学校领导审批后，报上级主管部门备案。
第四章验收责任第十条学校领导对验收工作负总责，确保验收工作的顺利进行；第十一条验收小组成员应认真履行职责，确保验收工作的客观、公正；第十二条施工单位、设备供应商和教学资源提供商应积极配合验收工作，提供真实、完整的验收资料。
义务教育均衡发展检查验收方案
义务教育均衡发展检查验收方案义务教育均衡发展检查验收方案义务教育是教育工作的重中之重，为确保义务教育的均衡发展，我国已制定了一系列检查验收方案。
本文将介绍义务教育均衡发展的背景、检查验收标准、检查验收程序、处理措施以及总结回归等方面，以期为广大教育工作者提供参考。
一、背景介绍义务教育均衡发展是指在一定区域内，保障所有适龄儿童少年接受相同水平的教育。
随着我国教育事业的不断发展，义务教育均衡发展已经成为教育领域的重要目标。
然而，在实际工作中，仍存在教育资源分配不均、教学质量参差不齐等问题。
因此，制定有效的检查验收方案，确保义务教育的均衡发展至关重要。
二、检查验收标准为保证义务教育均衡发展的实现，我国制定了详细的检查验收标准。
具体包括以下几个方面：1、教育资源分配公平合理，不存在重点学校和非重点学校的区别待遇。
2、师资力量均衡配置，包括教师数量、素质、待遇等方面。
3、教学质量均衡提高，学生综合素质得到全面发展。
4、学校管理规范，教育教学秩序良好。
三、检查验收程序检查验收程序一般分为以下几个步骤：1、制定检查验收方案，明确检查内容和标准。
2、组成检查组，对区域内义务教育学校进行检查。
3、对检查结果进行整理、分析，形成检查报告。
4、将检查结果向社会公布，接受社会监督。
5、被检查的学校根据检查结果进行整改，落实改进措施。
四、处理措施在检查验收过程中，如发现存在违反检查标准的情况，将采取以下处理措施：1、对相关责任人进行问责，要求其尽快整改。
2、对存在问题的学校进行限期整改，整改期间暂停招生等限制措施。
3、对存在严重问题的地区进行重点督查，推动问题的解决。
五、总结回归综上所述，义务教育均衡发展检查验收工作对于确保义务教育均衡发展具有重要意义。
通过制定详细的检查验收方案，明确检查验收标准，严格按照程序进行检查验收，并采取相应的处理措施，可以有效地促进义务教育的均衡发展。
广大教育工作者和社会各界应共同关注义务教育均衡发展问题，共同努力，推动我国教育事业的发展。
期中质量检测工作实施方案(范文6篇)
期中质量检测工作实施方案（范文6篇）期中质量检测工作实施方案1一、活动目的召开本次表彰大会的目的是通过表彰，表达学校对期中考试的重视，对表现优秀、进步突出的学生的鼓励与肯定。
通过表彰，达到对我校教风、学风的一种促进。
通过表彰，进一步拉近学校与家长的距离，实现双向互动，齐抓共管，为不断提高学校教育教学质量而努力奋斗。
二、活动地点学校操场。
三、活动对象全校师生。
四、活动流程1、午自习铃声响起后，各班到指定地点集合，班主任组织纪律，分发集合凳。
2、主持人登台宣布大会开始。
3、副校长作期中总结。
4、颁奖(1)颁发双科优秀奖。
(2)颁发各班第四五名。
(3)颁发各班第二三名。
(4)颁发各班第一名。
(5)优秀学生代表讲话。
5、表彰大会结束。
五、注意事项：1、各教师需仔细阅读此方案，所涉及到的工作应准时准点开展和组织，不得拖延。
2、各班班主任应及时按照所规定的'时间入场，在会议过程中要组织好学生的秩序纪律。
学生在会议的工程中严禁随便走动，更不得擅自离开座位，保洁好活动区域的卫生环境。
期中质量检测工作实施方案2为了充分调动每位同学的学习积极性，激励学生刻苦、踏实学习，从而在本次期中考试中取得好成绩，现制定以下奖励办法：1、年级前十名奖在本次考试中取得1—5名的同学奖励10元的物品奖励。
6—10名的同学奖励8元的物品奖励。
2、年级前50名奖在本次考试中取得11—50名的.同学奖励5元的物品奖励。
3、进步奖（与上次成绩相比）班级总分名次（1）1—5：每进步一个名次给予奖励；（2）6—10名：进入前五名给予奖励；（3）11—15名：进入前十名给予奖励（4）16—20名：进入前十五名给予奖励；（5）21—43：每进步五个名次给予奖励；4、单科奖期中考试单科成绩名列年级第一给予8元物品奖励。
期中质量检测工作实施方案3为了进一步做好低年级学生的教育和管理工作，协调好学校教育与家庭教育的关系，形成教育孩子的合力，经学校研究决定在近期召开低年级部学生家长会，为了开好这次会议，特作如下安排：一、家长会时间：1、一年级：20xx年11月15日（星期二）下午2:40-3:40在一楼报告厅听专家报告（二三年级的'班主任要调课参加），然后回班级由班主任和授课老师分班召开，主要反馈期中考试情况。
示范校验收实施方案
示范校验收实施方案在进行校验收工作之前，我们首先需要明确校验收的目的和意义。
校验收是指在项目完成后，对项目成果进行检查和确认，以确保项目达到预期的质量标准和要求。
校验收的目的在于发现和解决项目实施过程中存在的问题和不足，保证项目的顺利交付和客户满意度。
因此，制定一份合理有效的校验收实施方案对于项目的成功交付至关重要。
一、校验收前的准备工作。
在进行校验收前，我们需要做好以下准备工作：1.明确校验收的标准和要求。
根据项目合同和相关协议，明确项目的交付标准和客户的需求，以此为依据进行校验收。
2.准备好校验收所需的工具和资料。
包括但不限于检测设备、检测工具、校验表格、项目文件等。
3.确定校验收的时间和地点。
根据项目计划和客户方便，确定校验收的时间和地点，确保校验收的顺利进行。
二、校验收的具体步骤。
1.校验收的前期准备。
在校验收前，与客户进行沟通，确认校验收的时间、地点和相关事项，确保客户能够全程参与校验收工作。
2.校验收的过程。
根据项目的实际情况和客户的需求，按照标准和要求进行校验检测，记录校验结果和存在的问题。
3.校验收的结果确认。
根据校验结果和客户的意见，对存在的问题进行整改和改进，确保项目的成果符合客户的要求和标准。
4.校验收的文件归档。
对校验收的相关文件和记录进行整理和归档，作为项目实施过程的重要资料，为今后的项目管理和经验总结提供参考。
三、校验收的注意事项。
1.校验人员要具备专业的技术和经验，能够准确、客观地进行校验检测。
2.校验过程中要与客户进行充分的沟通和协调，确保校验工作的顺利进行。
3.校验结果要及时、准确地记录和反馈给相关人员，以便及时进行问题的整改和改进。
4.校验工作要严格按照标准和要求进行，确保校验结果的准确性和可靠性。
四、校验收的效果评估。
校验收完成后，对校验收的效果进行评估和总结，包括但不限于校验收的流程、结果和存在的问题等，为今后类似项目的实施提供经验和参考。
通过以上步骤和注意事项的合理实施，我们可以确保校验收工作的顺利进行，项目成果符合客户的要求和标准，为项目的成功交付提供有力保障。
迎接义务教育均衡发展验收工作实施方案
迎接义务教育均衡发展验收工作实施方案迎接义务教育均衡发展验收工作实施方案一、背景为了促进义务教育均衡发展，提高全国义务教育质量，确保每个学生都能享有平等和优质的教育资源，特制定本方案，以指导和推动义务教育均衡发展验收工作的顺利进行。
二、目标1.确保每个学生都能在家附近享受到高质量的义务教育资源。
2.促进义务教育均衡发展，减少教育资源的差距。
3.提高义务教育质量，加强教育教学水平。
4.加强均衡发展评估和督导机制，确保措施的有效实施。
三、主要措施1.制定义务教育资源调配方案，确保资源在各地区间的公平分配。
（1）根据各地区实际情况，制定不同层次的资源调配政策。
（2）加大对薄弱地区的资源支持力度，提供必要的帮扶措施。
2.加强学校建设和布局规划，确保每个学生都能就近入学。
（1）合理规划学校的建设布局，确保学校数量和规模的合理分配。
（2）加强对学校建设过程中的质量监管，确保学校的安全和教育环境质量。
3.实施优质教育资源流动机制，确保教育资源的均衡使用。
（1）建立培训和交流平台，促进优质教育资源的共享。
（2）推动教师间的交流合作，提高教育教学水平。
4.加强对学生的资助机制，确保每个学生都能享受到平等的教育机会。
（1）完善学生资助政策和机制，确保家庭经济困难学生得到必要的资助和帮助。
（2）加强对学生资助资金的监督管理，确保资金使用的公平和透明。
五、责任和监督1.教育部门负责制定实施方案，加强对各地区的指导和监督。
2.各地教育部门要全力配合，确保方案的有效实施。
3.相关部门要加强协作，为义务教育均衡发展提供必要的支持和合作。
4.媒体和社会各界要关注义务教育均衡发展，积极宣传和参与相关工作。
六、验收标准1.各地区要按照国家统一制定的验收标准进行自查自评。
2.教育督导部门要组织对各地区的验收工作进行督导和评估。
3.验收结果将作为义务教育均衡发展的重要依据，对各地区的工作进行评价和改进。
附件：1.义务教育资源调配方案2.学校建设和布局规划方案3.优质教育资源流动机制实施方案4.学生资助机制实施方案法律名词及注释：1.义务教育：指法律规定必须接受的基本教育阶段，通常包括小学和初中两个阶段。
验收工作方案(9篇)
验收工作方案（9篇）验收工作方案（通用9篇）验收工作方案篇1按照全国和省、市关于普法总结检查验收工作的部署，结合我县普法工作实际，制定本方案。
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻落实党的十八届四中全会的会议精神，全面检查验收各乡镇、县直各部门、普法以来的工作情况，总结经验，查找存在的问题和不足，推动我县普法依法治理工作新的发展，为服务全县经济社会发展，创建“法治__县”营造良好法制环境。
二、主要内容检查验收的主要内容是普法《规划》的贯彻执行情况；重点检查组织领导和机构建设情况；与经济社会发展、与社会和谐稳定、与民生密切相关的法律法规宣传情况;领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员、农民等五类重点普法对象学法用法情况；“法律六进”活动的开展情况；普法依法治理工作创新情况。
具体检查内容参照《__县普法总结检查验收指导标准》。
三、检查步骤和时间安排检查验收工作从__年4月中旬开始。
（一）动员部署。
按照__年4月2日下发的《关于开展普法总结验收工作的通知》要求，各部门各乡镇要及时召开验收动员会并做好检查验收各项准备工作。
（二）开展自查。
各乡镇、各部门单位按照本通知要求，认真开展总结和自查工作，总结经验和成绩，查找问题和不足，认真整改。
（三）组织检查。
5月中旬，县法制宣传教育领导小组将组织检查组，赴各乡镇、各部门进行指导检查。
主要采取实地考察、听取汇报、查阅档案材料、召开座谈会、问卷调查、抽样调查等方式进行。
（四）迎接国家、省、市检查督导。
6月中旬至6月底，市法制宣传教育检查组将对我县普法工作进行检查验收。
7至9月份迎接国家和省级检查组的检查。
（五）评比表彰。
各乡镇各部门要及时发现本单位普法先进典型，并将先进单位先进个人事迹材料及时报送县普法办公室。
四、工作要求（一）提高认识，加强领导。
检查验收工作是普法的重要内容，是保障普法各项工作善始善终、保质保量完成的重要环节。
上海市初中学生综合素质评价实施办法.doc
感谢你的观看感谢你的观看江西省质量协会二Ο一八年一月目录江西省质量协会简介 (3)会员服务 (4)全国性、全省性质量活动简介及标识 (6)全省性、全国性质量品牌会议与活动 (9)核心业务 (12)会员发展与服务 (12)质量培训 (17)质量评价 (20)质量咨询 (21)质量协会主要部门介绍及联系电话 (24)简介江西省质量协会江西省质量协会，简称“江西质协”，英文缩写JXAQ，1980年7月25日成立，是由我省致力于质量管理与质量创新事业的有关单位和个人自愿组成的全省性、专业性、非营利性科技社会组织，具有社团法人资格。
业务主管单位江西省科学技术协会，支撑单位江西省质量技术监督局，社团登记管理机关江西省民政厅。
是省政府推动质量振兴事业的助手、联系广大企业及质量工作者的纽带。
长期以来，江西质协得到了省委、省政府及有关部门领导的关心和支持。
省领导梁凯轩、朱英培、钱梓弘、朱秉发等曾担任过江西质协的顾问、理事长、副理事长。
江西质协的办会理念：为会员创造价值、与会员共享成功；使命：质量事业的推进者，即先进质量理念和方法的传播者，全省性质量管理活动的倡导者；组织竞争力和个人能力提升的服务者；愿景：成为全省质量领域最有影响力的质量组织，全面质量管理推广和服务的中心；核心价值观：责任专业创新共赢；核心业务：会员发展与服务、质量调研、质量评价、管理咨询、质量活动推广、质量激励、质量培训、学术交流、质量监督。
江西质协成立38年来，在普及质量管理知识、技术和方法，推行全面质量管理，宣传贯彻质量管理体系标准，推广卓越绩效模式，推动企业开展质量管理小组、六西格玛、精益现场管理等质量改进活动，促进企业实施用户满意工程、建设良好质量文化、开展质量学术交流、提供质量管理技术咨询等方面开展了大量的卓有成效地工作，受到了政府、企业和社会各界的好评。
近十余年连续被省民政厅评为全省先进社会组织，被省科协授予先进省级学会。
在中国特色社会主义新时代,江西质协将站在新的起点，谋划创新发展，坚持走专业化、市场化、规范化的发展之路，为质量提升,为推进质量强省建设做出新贡献。
关于2009-2010学年度下学期基础教育
关于2009-2010学年度下学期基础教育
精品课程评选结果的公布
各有关单位：
2009-2010学年度下学期基础教育精品课程评选工作，在《中山市基础教育精品课程评选办法（试行）》指导下，各学科精品课程指导委员会制定了学科精品课程评选标准并通过初评、复评和结果公示，现已完成了评选工作。
评选出入选奖185项，提名奖266项。
同时，市教育科研领导小组办公室根据各镇区、直属学校，以及各学科的精品课程建设工作开展及获奖情况，评选“中山市基础教育精品课程建设组织奖”20个，获奖单位分别是：小榄镇、古镇镇、石岐区、东凤镇、开发区、黄圃镇、沙溪镇、三乡镇、坦洲镇、东升镇、港口镇、南朗镇、三角镇、东区、大涌镇、横栏镇、三鑫双语学校、市石岐中心小学、中山市一职、市一中。
现将评选结果予以公布，希望各单位进一步推进精品课程的建设，组织广大教师参与精品课程的开发和运用，深化课程改革实验，全面提高教育质量，推进教育现代化。
附：2009-2010学年度下学期基础教育精品课程评选结果
中山市教育局教研室
二〇一〇年九月十五日
1
附：
2009-2010学年度下学期基础教育精品课程评选结果一、入选奖（185项）
2
3
4
5
6
7
8
9
10
二、提名奖（267项）。
上海市实验学校全面介绍
4、本部面向全市招生，不受居住地域限制；收费按照公立学校标准。
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不知道楼主和lin12y的孩子几年级？我们现在一年级，好象并没有经历这样的现象。老师非常认真负责。
自费的艺校的确是平日里放学后没有了，放到周末。学校一定有它自己的难处。我们参加了周日的拉丁舞，同样，外面聘来的老师也非常非常地敬业，而且学费又还是比象小荧星这样的社会办学机构便宜很多，性价比不知高多少倍！
“师傅领进门，修行在自身”，学习本来不就是要靠自己吗？当然对于这样小的孩子来说，家长的监督指导必不可少。所以有个全职妈妈肯定比双职工父母好。象我这样工作的妈妈，而且挺忙的，的确有时挺累的，而且可能帮助孩子的时间有时打点折扣。但是这不是学校的问题，这是我们自己的问题，自己的选择。而且也许孩子反而因此得到些锻炼，即便成绩上体现不出来，可能会在其它地方体现出来。
境内班的校服是不及境外班厚，可是老师允许在校服外套上自己的棉衣。我个人觉得这比再订两套厚棉衣更实惠，也更人性化。
不知是不是因为我们还是一年级，功课不多的关系？我们每天是有阳光俱乐部的，这几天好象天天跳长绳，孩子终于从不会到会了。老师有时亲自帮他们甩绳子。
试剂验收实施方案模板
试剂验收实施方案模板一、引言。
试剂验收是实验室管理中非常重要的一环，它关系到实验室的日常工作质量和实验结果的准确性。
为了规范试剂验收工作，提高实验室管理水平，特制定本实施方案。
二、适用范围。
本实施方案适用于实验室内所有试剂的验收工作，包括但不限于化学试剂、生物试剂、实验耗材等。
三、验收人员。
验收人员应为实验室负责人或具有相关专业知识和经验的工作人员，需经过专业培训并持有相关资质证书。
四、验收内容。
1. 化学试剂验收。
（1）外观检查，检查试剂的外包装是否完好，无破损、漏液等情况；（2）标签核对，核对试剂标签上的名称、规格、批号等信息是否与采购清单一致；（3）保存条件，确认试剂的保存条件是否符合要求，如需低温保存的试剂是否在规定温度下保存；（4）有效期，确认试剂的有效期是否符合要求，严格按照有效期使用。
2. 生物试剂验收。
（1）外观检查，检查试剂的外包装是否完好，无破损、漏液等情况；（2）标签核对，核对试剂标签上的名称、规格、批号等信息是否与采购清单一致；（3）保存条件，确认试剂的保存条件是否符合要求，如需低温保存的试剂是否在规定温度下保存；（4）有效期，确认试剂的有效期是否符合要求，严格按照有效期使用。
3. 实验耗材验收。
（1）外观检查，检查耗材的外包装是否完好，无破损、变形等情况；（2）规格核对，核对耗材的规格、型号等信息是否与采购清单一致；（3）包装检查，检查耗材包装是否符合要求，如需灭菌的耗材是否未打开包装。
五、验收记录。
验收人员应当及时、准确地记录试剂验收的相关信息，包括但不限于试剂名称、规格、批号、有效期、验收结果等内容。
验收记录应保存至少两年，以备查阅。
六、验收结果处理。
1. 合格品处理，验收合格的试剂应及时入库，并在试剂标签上盖章确认；2. 不合格品处理，对于验收不合格的试剂，应当立即通知采购部门进行退换货处理，并做好相应的记录。
七、验收后管理。
验收后的试剂应当按照规定的保存条件存放，严禁混用、混放，确保试剂的安全和有效性。
上海市建平香梅中学2010年度
重点是“创造发明”，学校特色一定是在各学科和很多学生身上能体现 的一种素养和特性。
6月22日黄玉华老师的《构图与主题10年9月 8月 31日第三教育署领导来校检查开学工作 9月经学校校务委员会讨论决定，张萍（教导主任）、潘力（教科 研主任）和朱云龙（人事干部）等三人参加建平集团干部培训班（不脱 产），为期一年，学习时间二周一次。 2010年9月1日原洋恒中学206名退休教工并入建平香梅中学，因 此，我校退休教工人数达在职教工人数的2倍，因此，我校专门成立退 管会管理工作站，在蔡金彪书记的关心下，多次进行专项研讨，网络小 组成员做到每学期一次电话交流，一次家访，服务工作做到一个不漏， 退管工作有序、温馨的开展，有力地保证了学校工作的顺利进行。 9月1日《学校法规》，暑假学生军训时开始培训学习，所有教师严 字当头爱在其中，充分体现严格公平、以情动人、以理服人。 9月9日确立随堂听课制度”由学校行政、教研组长、骨干教师根据 各自对口的学科组建而成听课小组；《香梅传记》进课堂实施。 9月10日第三教育署童署长等来校检查语言文字工作 9月12日至18日为第十三届全国推普周。为了纪念《国家通用语言
2010年5月 5月9日胥世刚老师撰写的《抛物线中的动点问题》、《初三数学学 习交流》、《灾后重建学校内涵发展的突出问题及对策》三篇文章在都 江堰市教育系统中交流。 同日被聘为都江堰市灾后重建学校内涵发展特约调解员，“优秀支 教教师”。 5月10日张萍老师撰写的《初中语文的有效备课樜谈》发表在《徐 汇教育》。 5月15日张萍、潘力共同编写的《换个角度看问题》出版在《作文 ——上海市初中作文实验教程》第五册。 5月17日黄思齐、朱美君老师撰写的《化学实验课中的“低碳”教 育》出版在《三属教苑》。
11月25日我校与武警上海总队第九支队签署“军民共建协议书”， 双方一致同意要“同呼吸、共命运、心连心”，在科技共建、文化共建 上开创新的局面。
课程验收实施方案
课程验收实施方案一、背景与意义随着教育教学改革的不断深入，课程验收作为教学工作的重要环节，对于评价学生学习效果、促进教师教学水平提升具有重要意义。
因此，制定科学合理的课程验收实施方案，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
二、实施目标1.明确课程验收的目标和意义，促进师生双向交流，提高教学质量。
2.建立科学合理的课程验收评价体系，客观评价学生学习水平。
3.激发学生学习动力，促进学生全面发展。
三、实施内容1.明确课程验收的形式课程验收形式多样，可以包括笔试、口试、实验报告、课堂表现等多种形式。
根据不同课程的特点和学生的实际情况，灵活选择适合的验收形式。
2.制定科学合理的验收标准课程验收标准是评价学生学习情况的重要依据，应当根据教学目标和教学内容制定科学合理的验收标准，确保评价的客观性和公正性。
3.加强课程验收的监督与管理学校和教师应加强对课程验收的监督与管理，建立健全的课程验收管理制度，确保课程验收的公平公正。
四、实施步骤1.明确课程验收的时间节点在课程开始前，明确课程验收的时间节点，提前告知学生，确保学生有足够的准备时间。
2.组织教师进行验收内容的准备教师应提前准备好课程验收所需的试卷、评分标准等相关材料，确保验收内容的科学性和合理性。
3.组织学生进行课程验收在验收时间节点，组织学生进行课程验收，确保验收的严肃性和公正性。
4.及时反馈验收结果在课程验收后，及时对学生的验收结果进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，促进学生的自我完善和提高。
五、实施保障1.加强教师培训学校应加强对教师的培训，提高教师的课程验收能力，确保课程验收的科学性和公正性。
2.建立健全的课程验收管理制度学校应建立健全的课程验收管理制度，明确课程验收的程序和责任，确保课程验收的公平公正。
3.加强与家长的沟通学校应加强与家长的沟通，及时向家长反馈学生的课程验收情况，共同关注学生的学习发展。
六、总结与展望课程验收作为教学工作的重要环节，对于促进学生全面发展、提高教学质量具有重要意义。
校实验考核实施方案
校实验考核实施方案一、实施目的。
学校实验考核是为了全面评价学生的实验能力、科学素养和创新意识，促进学生的科学思维和实践能力的培养。
通过实施校实验考核实施方案，可以有效提高学生的实验技能和科学素养，为学生未来的科研和创新能力的培养打下坚实的基础。
二、实施对象。
本方案适用于全校所有学生，包括小学、初中和高中阶段的学生。
针对不同年级和不同学科的实验考核内容和要求，可以进行适当的调整和补充。
三、实施内容。
1. 实验考核内容。
根据学生所学的不同学科和年级，实验考核内容包括但不限于，物理实验、化学实验、生物实验、地理实验、信息技术实验等。
每个学科的实验考核内容都应当符合学科课程标准和学科特点，具有一定的难度和挑战性。
2. 实验考核形式。
实验考核形式包括实验报告、实验操作、实验设计、实验讨论等。
学生需要完成指定的实验内容，并按照要求撰写实验报告，同时参与实验操作和实验设计，并进行实验讨论，以展示自己的实验能力和科学素养。
3. 实验考核要求。
实验考核要求学生具有扎实的实验基础知识和实验操作技能，能够独立设计和完成实验，具有一定的科学研究和创新能力。
同时，学生需要具备良好的团队合作精神和实验安全意识，能够在实验中做到严谨、细致、规范。
四、实施方法。
1. 教师指导。
学校应当配备专业的实验教师，对学生进行实验操作技能的指导和实验报告的撰写指导。
教师要根据学生的实际情况，给予个性化的指导和辅导，帮助学生克服实验中遇到的困难和问题。
2. 实验设施。
学校实验室应当具备完善的实验设施和器材，保证学生能够进行实验操作和实验设计。
同时，学校应当加强实验室管理，确保实验安全，为学生提供良好的实验环境。
3. 实验评价。
实验考核应当采用多种评价方式，包括实验报告评价、实验操作评价、实验设计评价和实验讨论评价等。
评价要客观公正，注重学生实际能力的考察，避免简单的机械性评分。
五、实施效果。
通过校实验考核实施方案的实施，可以有效提高学生的实验能力和科学素养，促进学生的科学思维和创新意识的培养。
教学设备验收实施方案
教学设备验收实施方案一、前言。
教学设备是教学工作中不可或缺的重要组成部分，对于学校和教师来说，如何对教学设备进行有效的验收和管理，是保障教学质量和教学秩序的重要环节。
因此，制定一套科学、合理的教学设备验收实施方案，对于学校教学工作的顺利开展具有重要意义。
二、验收范围。
教学设备验收的范围包括但不限于以下几个方面：1. 教室内的教学设备，如投影仪、电视机、音响设备等；2. 实验室内的实验设备，如显微镜、天平、试剂瓶等；3. 体育器材，如篮球、足球、排球等；4. 电脑及网络设备，如电脑、打印机、路由器等；5. 其他与教学相关的设备。
三、验收标准。
1. 设备完好，设备外观完好无损，无明显磕碰、划痕等；2. 设备功能正常，设备能够正常开启、关闭，各项功能正常；3. 设备配件齐全，设备配件齐全，无遗失或损坏；4. 设备安全性，设备符合国家安全标准，无安全隐患。
四、验收流程。
1. 提前通知，学校管理部门提前通知相关教师和工作人员，确定验收时间和地点；2. 验收人员，由学校管理部门确定专门的验收人员，包括教师、工程师等；3. 验收记录，验收人员对每一件设备进行验收，并做好验收记录；4. 异常处理，对于发现的异常设备，及时通知相关部门进行处理或维修；5. 验收报告，验收结束后，编制验收报告，包括验收情况、异常设备处理情况等。
五、验收要点。
1. 严格按照验收标准进行验收，不得私自放行不合格设备；2. 对于发现的不合格设备，要及时通知相关部门进行处理，维护学校教学设备的整体质量；3. 验收结束后，要对验收流程和结果进行总结，及时修订和完善验收方案，确保验收工作的科学性和规范性。
六、总结。
教学设备验收实施方案的制定和实施，对于学校的教学工作具有重要意义。
只有通过严格的验收流程和标准，才能保障学校教学设备的质量和安全，为师生创造良好的教学环境。
因此，学校管理部门和教师应共同努力，严格执行教学设备验收实施方案，确保教学设备的正常运行和使用。
数学示范教研组验收
一、前言为了进一步推进我校教育教学改革，提高教育教学质量，我校决定开展数学示范教研组验收工作。
本次验收旨在检查数学教研组在组织建设、教育教学、教研活动、教学研究等方面的工作，以促进教研组整体水平的提升。
以下是数学示范教研组验收报告。
二、验收工作概述1.验收组织我校成立了验收工作领导小组，由校长担任组长，副校长、教务主任、教研组长等担任成员。
领导小组负责制定验收方案、组织实施验收工作、汇总验收结果等。
2.验收内容（1）组织建设：检查教研组的人员配备、岗位职责、工作制度等。
（2）教育教学：检查教研组的教学计划、教学进度、教学质量等。
（3）教研活动：检查教研组的活动开展、活动效果、活动记录等。
（4）教学研究：检查教研组的研究课题、研究成果、研究过程等。
三、验收结果1.组织建设（1）人员配备：数学教研组共有教师8人，其中高级教师2人，一级教师3人，二级教师3人。
教师学历达标，专业素质较高。
（2）岗位职责：教研组长负责组织教研活动、制定教研计划、协调教研组工作；备课组长负责组织备课活动、制定备课计划、协调备课组工作；其他教师积极参与教研活动，共同提高教育教学水平。
（3）工作制度：教研组制定了《数学教研组工作制度》，明确了教研组的工作目标、工作内容、工作方法等。
2.教育教学（1）教学计划：数学教研组制定了详细的教学计划，包括学期教学目标、教学内容、教学进度等。
（2）教学进度：按照教学计划，教师们认真备课、上课，教学进度合理，确保了教学任务的顺利完成。
（3）教学质量：通过课堂观察、学生作业、测试成绩等方式，教研组对教学质量进行了全面检查，总体评价良好。
3.教研活动（1）活动开展：数学教研组定期开展教研活动，如集体备课、教学观摩、经验交流等。
（2）活动效果：教研活动有助于提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
（3）活动记录：教研组对每次教研活动进行了详细记录，为后续工作提供了参考。
4.教学研究（1）研究课题：数学教研组围绕教学实际，开展了多项研究课题，如“基于核心素养的数学教学策略研究”、“初中数学课堂问题设计的有效性研究”等。
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上海市实验学校2018学年初中综合评价方案暨2019届中三验收方案
一、评价的目的与意义
1.推进我校教育实验改革的进程，与上海教育综合改革接轨，尊重学生差异，激发学习兴趣。
2．对学生在初中段的发展作全面的评估：智力发展水平、知识能力、道德品行、艺体素质等。
3．对教师教学素质质量作全面评估：教学目标的完成、教学内容的把握、教学计划的实施等。
4．向高中段输送符合重点学校标准的优秀学生。
二、领导小组成员
组长：徐红副组长：马季荣、瞿祖芳组员：陈丽萍、张瑶、王婷
三、评价项目
1．核心课程：语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治等
2. 学养课程：音乐、美术、体育TFT等
3．德育积分：行规、社团、社会实践等
4．探究性课程：小论文
5. 语言能力：英语口语
四、过关型验收标准
1.核心课程：必须合格。
其中，政治和理化实验参加上海市统一学业考试。
(说明,这两个其实每年都参加的,因为全市统一在五月中下旬,那个时候已经分层,所以就只有C班参加了)
2.学养课程：必须合格。
此外，钢琴人人要获得校内合格证书（2017届除外），滑冰人人获得基础1级校内合格证书，游泳人人获得25米校内合格证书。
3.德育积分：必须合格。
4.小论文：必须合格。
5. 英语口语：必须合格，分为ABCD四个等级，C级以上为合格。
五、分层选拔验收标准
（一）核心课程
1.上海市初中毕业生“学业水平考试”：语文、数学、外语满分各150分；物理、化学合卷150分；体育30分。
2.我校综合学业测试（简称370考试）：满分370分，其中数学120分，物理50分、化学40
分、语文、英语各 80分。
（二）德育积分（另案）：满分30分。
（三）加分项目
1.初中三年内获得上海市优秀少先队员/队长、优秀团员/团干部加10分；区优秀少先队员/队长、优秀团员/团干部加5分。
2.中三当年主要学科竞赛,以下A类获市一等奖及以上加15分、二等奖加7分、三等奖加5分，区一等奖加5分。
B类获市一等奖及以上加10分、二等奖加5分、三等奖加3分，区一等奖加3 分。
不同学科累计加分，同一学科只取最高分。
3.科创类竞赛以下都为A类，区赛不加分，市级竞赛获奖加分同上。
全国竞赛获奖不分等第都加20分，世界级比赛获奖不分等第直接由校长特批进创新班。
中二、中三两年内获奖有效。
附：竞赛项目主办单位：
数学类：全国初中数学竞赛和联赛 A 上海市教育委员会、教研室
上海市“新知杯”数学竞赛 A 上海市数学学会
上海市初中应用数学竞赛 B 上海市青少年科技教育中心
物理类：全国应用物理知识竞赛 A 全国物理学会
上海市“大同杯”初中物理竞赛 A 上海市教育委员会、教研室
“上师杯”青少年物理实验竞赛 B 上海市青少年科技教育中心
化学类：上海市“天原杯”初中化学竞赛 A 上海市化学协会
上海市“白猫杯”初中化学竞赛B 上海市青少年科技教育中心
英语类：上海市“SSP”中学生英语竞赛 A 上海市教育委员会、教研室
初中学生科普英语竞赛 B 上海市青少年科技教育中心
语文类：上海市古诗文阅读大赛 A 上海市教育委员会、教研室
“外研社”语文作文大赛 A 上海市教育委员会、教研室
科创类：
信息学奥林匹克全国联赛 A 上海市青少年科技教育中心
上海市青少年科技创新大赛（创新项目） A 上海市科协、上海市教委
上海市百万青少年明日科技之星比赛 A 上海市教委
（明日之星、明日之星提名、希望之星分别对应一、二、三等奖）
全国青少年科技创新大赛 A 中国科协、教育部
国际可持续发展项目奥林匹克竞赛 A 宇宙基金会、美国国家航空航天局
Intel国际科学与工程大赛 A 美国科学与公众社团
3.小论文采用优秀、优良、合格、不合格四等记分。
优良占总人数的20%，优良论文需要参加答辩，其中的50%获得优秀，优秀加5分、优良加3分计入总分。
4.社团（校队）特招加分
积极扶植在市区以上有一定影响力的学生社团，鼓励高水平的中三学生继续在高中参加该校队活动，特试行此方案。
2017届从管乐团（校队）开始试行，2018届增加旱地冰球社团。
选拔标准：技能水平+社团经历；选拔方式及人数：公开报名，择优录取，不超过10人；
选拔人员：校内外组成多方评审团；确定加分时间：中三第一学期结束前；
加分条件及分值：入选且承诺高中继续参加该校队的，经签约后可在中三分层分班时加5分。
为鼓励社团精品化发展，如两个社团都能加分，只能选择其中一个。
六、分层选拔方式
1.A班：直升高中创新班或理科班
*第一批第二学期期中考试（二模考试）后
（1）免试条件（同时兼备以下三项条件）
①德育评定为优良，初中三年内无任何违纪记录；
②中三第一学期期中、期末和第二学期期中考试平均在年级前20名之内（含第20名）。
③中三当年主要学科竞赛 (不分AB类 )获市二等奖以上（含二等奖）；或小论文优秀。
（2）操作流程
凡符合上述条件的同学可于第二学期期中考试之后，撰写书面申请（附家长签名和奖状原件），经班主任同意，由班主任签名后交初中部审核，最后由验收领导小组审议通过。
（3）校长特批
特批条件:上述免试条件中有一点未满足，但学有特长并且成绩突出，或者担任某方面工作在学校中具有重大影响力的。
特批时间:二模考后三个工作日内。
特批名额:不超过全年级人数的3% 。
特批程序：书面申请（含家长签名和附件），交班主任，再由其逐级交给年级组长、部主任、校长审核。
*第二批“370”考试后
（1）人数：40人（含第一批直升生）
（2）排序依据：第二学期期中考试成绩（简称二模）+体育+ 370考试+德育积分+加分项目
2.B班：高中预录取班“370”考试后与A班第二批同时
（1）人数：70人
（2）本校学生排序依据：中三第一学期期中考试+期末考试（简称一模）+二模+体育+德育积分+加分项目
（3）具体说明：
✧分为B1和B2平行班，重新排课表，上衔接课程，6月下旬进行第二次370考核（教考结合,
适当拓展，人人参加）；
✧根据“二模 +体育+德育积分+第二次370考核+加分项目”的成绩排序，选出前10人以上升
入高中创新班或理科班。
每个学生的第二次370成绩交由高中部供参考或获得优先申报特需课程资格。
3.C班：高中冲刺班“370”考试后与A班第二批同时
（1）人数： 66人
（2）具体说明：
✧分为C1和C2平行班，重新排课表，上中考复习课程，学生参加验收考（中考卷）。
✧根据“验收考+体育考”的成绩排序，确定年级约后10%的学生继续在中三弹性，其余升入高
中平行班。
✧进入创新班或理科班的条件等同外招生。
备注：
A班的学生在课程结束前，累计无故缺席2天以上（含2天），取消创新班预录取资格，转到B班进行学习；B班的学生在课程结束前，累计无故缺席2天以上（含2天），取消高中预录取资格，转到C班进行学习；所有学生必须参加学校和中三年级的结业典礼，不得无故缺席。
B班有课程评奖（如读了多少书，创作了多少东西），由初高中共同颁奖。
七、组织管理
1.建立优秀初中毕业生推荐工作领导小组，制订具体的工作实施方案。
2.加强诚信体系建设，制订保障措施，确保推荐工作公开、公平、公正，促进推荐工作的顺利进行。
八、其他：
凡已完成九年义务教育阶段学习的学生，学校提供参加当年中考的机会。
九、本方案解释权在校验收领导小组
上海市实验学校
2018年9月。