初中生三行诗教学方法(25张PPT)
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七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读 江南逢李龟年 课件(共25张PPT)
《杜工部集》存诗1400多首，内容可分为四个方面： 一、同情人民，如“三吏”， “三别”， “羌村”三首等； 二、热爱祖国，渴望统一，如《春望》、《闻官兵收河南河北》等； 三、揭露统治阶级的种种罪行，如《兵车行》《丽人行》等； 四、热爱生活，热爱大自然，如《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《春夜喜雨》等。
中考真题
➢ (天津中考)正是江南好风景, 李龟年》)(1分)
(杜甫《江南逢
➢ (贵州黔南州中考)杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰, 来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的感慨的诗是: (2分)
课堂总结
这首诗运用对比手法,抒写了时代的变迁,流露出诗人对“开元盛世”的无限眷恋 和感时伤世之情。
有入说，诗歌 第四句中“落花 时节”的含义， 一语“三”关， 你认为有哪“三” 层意思？
➢ 自然的景色； ➢ 国家的衰败； ➢ 作者自己和艺人(李龟年)的颠沛流离。
这首诗的成 功之处
四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”， 到“落花时节”的相“逢”，一晃就是几十 年，岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。 全诗无一字直写诗人身世之飘零，世事之变 迁，但读者的心中却无法不被触动：安史之王朝从繁荣昌盛的顶点跌落下来,也将人们抛人战乱的深渊,“岐王宅 里”“崔九堂前”,都是当年名流骚客聚集的场所,一提到这些地点就不免勾起人们对过 往岁月的美好回忆。诗人当年出人其间,与李龟年这样风光无限的乐师常有交往。万万 想不到的是,在江南暮春时节,年老病衰的诗人竟又和故人重逢!“落花时节又逢君”这一 句很有名,“落花”寓意甚多,既有个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹。诗很 短,刚开头即煞尾,连一句也不愿多说,更让人体味到那种深沉的悲哀与感慨。
江南逢李龟年 杜甫〔唐代〕 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
中考真题
➢ (天津中考)正是江南好风景, 李龟年》)(1分)
(杜甫《江南逢
➢ (贵州黔南州中考)杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰, 来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的感慨的诗是: (2分)
课堂总结
这首诗运用对比手法,抒写了时代的变迁,流露出诗人对“开元盛世”的无限眷恋 和感时伤世之情。
有入说，诗歌 第四句中“落花 时节”的含义， 一语“三”关， 你认为有哪“三” 层意思？
➢ 自然的景色； ➢ 国家的衰败； ➢ 作者自己和艺人(李龟年)的颠沛流离。
这首诗的成 功之处
四句诗，从岐王宅里，崔九堂前的“闻歌”， 到“落花时节”的相“逢”，一晃就是几十 年，岁月沧桑，人世巨变，令人感慨不已。 全诗无一字直写诗人身世之飘零，世事之变 迁，但读者的心中却无法不被触动：安史之王朝从繁荣昌盛的顶点跌落下来,也将人们抛人战乱的深渊,“岐王宅 里”“崔九堂前”,都是当年名流骚客聚集的场所,一提到这些地点就不免勾起人们对过 往岁月的美好回忆。诗人当年出人其间,与李龟年这样风光无限的乐师常有交往。万万 想不到的是,在江南暮春时节,年老病衰的诗人竟又和故人重逢!“落花时节又逢君”这一 句很有名,“落花”寓意甚多,既有个人身世之悲,也有对一个繁华时代落幕的慨叹。诗很 短,刚开头即煞尾,连一句也不愿多说,更让人体味到那种深沉的悲哀与感慨。
江南逢李龟年 杜甫〔唐代〕 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。
【部编版】初中语文诗词三首标准课件PPT1
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
析：写出了四顾的原因，用“欲渡黄 河”、“将登太行”象征对某种理想的 追求 诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人 生道路上的艰难险阻。仕途的艰难。比 喻，说明自己的仕途道路受到阻塞，济 世安民的理想无法实现。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
闲来：空闲的时候。来：语助词。忽复：忽 然又；乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”， 因韵律句式需要而颠倒。
•
9.在父系氏族公社后期，随着生产力 的提高 ，生产 剩余的 增多， 使氏族 内部出 现了贫 富的差 距，出 现了奴 隶于奴 隶主两 个对立 的阶级 。没有 剥削、 压迫的 原始社 会走向 了解体 ，人类 历史进 入了一 个新的 阶段。
感谢观看，欢迎指导！
行路难（一）
• 《行路难》古代乐府 《杂曲歌辞》。722年 诗人应昭入京，供奉翰 林，试图施展自己的经 国济世的宏愿，但他很 快感到受到排挤，遭受 谗毁离开长安南下，找 不到政治出路，在或去 或留之时，写下这组诗 （共三首），这是其中 第一首。
朗读课文：
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
问：诗人在诗中所用的历史人物典故有 什么含义呢？ （提示：着重从这些人物的共同遭遇上 去分析）
赏析： 吕尚，九十岁在磣溪上钓鱼，得遇 文王；伊尹，受命于商汤之前，梦见自己 乘舟绕日月而过。这两个都是开始在政治 上并不顺利，而最终大有作为的人物。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用 典故，借古人的事例、言论表明自己对前 途的希望与信念。
1.美食难下咽，拔剑心茫然 三层：
初中部2019届九年级语文复习课件：小诗创作指导 (共19张PPT)
——我很快乐——
①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——孟郊 ②我有一座所房子，面朝大海，春暖花开。 ——海子
诗歌中的意象：
物象+情意=意象
8/24/2018
四.作品展示
一句话
——致母亲
我爱你
三行太短
用心证明
（作者：谢瑷忆）
光阴
——初一7班谢瑷忆 不言， 不语，
不忘记。
清溪夜色
——初一4班郑艾钰
简介目录
一
二
体裁起源
方法指导
三 四
现场创作
作品展示
一.体裁起源
“三行小诗”源自于日本 汉字协会为推广汉字教育 而发起的一种诗歌体裁， 往往以某事物为主题。
但三行诗并不是日本人所 创，这种题材的诗历史上 见诸各诗人手笔。其中文 艺复兴时期的诗人但丁的 名著《神曲》便是应用最 多三行韵律的诗歌。
二.方法指导
1.三句以上，诗歌形式 2.100字以内
主题
作品
3.真情实感
4.韵律，文采
诗的本质
诗长这样吗？
《一个人来到田纳西》
毫无疑问， 我做的馅饼， 是全天下， 最好吃的。
5
诗的本质：诗言志
诗者，志之所之也，在心为志，发 言为诗。情动于中而形于言，言之不足， 故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏 歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
今夜无风无雨星河绚烂
对面的山歌婉转
春风吹走桃花的芬芳
吹不走我心头的故乡
再别廊桥 ——初一7班 周诗尧
我默默的走过漆黑的街道
等待着星星灯火的照耀 天上的月模糊不清 水中的影也早已朦胧 东风不吹 岸边的柳絮不飞 一遍遍的翻新
现在的桥，却没有了——
中考语文总复习 古诗文 送东阳马生序“三行翻译法” (讲) 20张幻灯片
当余之从师也，负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)行深山巨谷中。穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲(jūn)裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵(yìnɡ) 人持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀， 右备容臭，烨(yè)然若神人；余则缊(yùn)袍敝衣处其间，略无慕艳意， 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄 (mào)老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后， 日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
(1)中原：又称中土、中州。狭义上指今河南省一带，广义上指黄河 中下游地区或整个黄河流域。
(2)河北、河南：古代分别指黄河以北和黄河以南的地区。
【原文解析】
得到。
借。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，
我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，
即“弗怠之”，不懈 怠，指不放松抄录书。
侍婢。这里指 旅舍中的仆役。 热水。 浇。
暖。
至舍，四支僵劲不能动，媵(yìnɡ)人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才 暖过来。
旅店。
供养，给……吃。
寓逆旅，主人日再食(sì)，无鲜肥滋味之享。
寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。
【全文中心】作者通过叙述自己青少年时期求学的艰辛和刻苦学习的经 历，情真意切，语重心长，意在勉励马生珍惜现有的学习条件，刻苦学 习，有所成就。
【思维导图】
求学勤
送 东 阳 马 求学艰 生 序
今天学 生的学 习条件
三行诗-说故事PPT课件
过
14
从 我 们 的 全 重 庆 路 过
15
三行诗•说故事
16
三行诗•说故事
《朝天门码头火锅闲聊》
酒有浓淡 锅有鸳鸯 两条日白的江也一样
17
三行诗•说故事
《重庆人》
“为什么总说你们耿直” “老子估计就这三个字——
不存在”
18
三行诗•说故事 《她》
今生欠你一笔还不了的债 来世做你齐眉的刘海 长了修 乱了裁 从黑到白
三行诗•说故事
——从我们的全重庆路过
1
在我们所经营的生活里，表达情感的方式有很多， 一支歌、一部电影、一台夜啤酒、一场说走就走的旅行。 可这个日益粗化、步履匆匆的年代， 让我们渐渐失去了记录一场雨、倾吐一段情的能力。
2
我还是很喜欢你 像风行八万里 不问归期
初见•三行诗
3
三行之内， 一般不超过30个字 （不含标题）
11
螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我 漫天的我落在枫叶上雪花上 而你在想我
12
螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我 漫天的我落在枫叶上雪花上 而你在想我
主客颠倒的写法，让诗意意味深长 “如果世界倒转，你才会想我”
13
从
（1）内容上，精选意象；我们 （2）节奏上，讲究音律；的 （3）情感上，营造意蕴；全 （4）写法上，巧用技巧；重庆 （5）结构上，标题点晴。路
19
三行诗•说故事 《她》
今生欠你一笔还不了的债 来世做你齐眉的刘海 长了修 乱了裁 从黑到白
一边读书，一边品生活 在你人生路过的每一个世界， 都有文字讲述的故事
21
个人观点供参考，欢迎讨论
独立的微型诗体
独立的高级的诗歌体裁
大众化、网络化
4
14
从 我 们 的 全 重 庆 路 过
15
三行诗•说故事
16
三行诗•说故事
《朝天门码头火锅闲聊》
酒有浓淡 锅有鸳鸯 两条日白的江也一样
17
三行诗•说故事
《重庆人》
“为什么总说你们耿直” “老子估计就这三个字——
不存在”
18
三行诗•说故事 《她》
今生欠你一笔还不了的债 来世做你齐眉的刘海 长了修 乱了裁 从黑到白
三行诗•说故事
——从我们的全重庆路过
1
在我们所经营的生活里，表达情感的方式有很多， 一支歌、一部电影、一台夜啤酒、一场说走就走的旅行。 可这个日益粗化、步履匆匆的年代， 让我们渐渐失去了记录一场雨、倾吐一段情的能力。
2
我还是很喜欢你 像风行八万里 不问归期
初见•三行诗
3
三行之内， 一般不超过30个字 （不含标题）
11
螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我 漫天的我落在枫叶上雪花上 而你在想我
12
螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我 漫天的我落在枫叶上雪花上 而你在想我
主客颠倒的写法，让诗意意味深长 “如果世界倒转，你才会想我”
13
从
（1）内容上，精选意象；我们 （2）节奏上，讲究音律；的 （3）情感上，营造意蕴；全 （4）写法上，巧用技巧；重庆 （5）结构上，标题点晴。路
19
三行诗•说故事 《她》
今生欠你一笔还不了的债 来世做你齐眉的刘海 长了修 乱了裁 从黑到白
一边读书，一边品生活 在你人生路过的每一个世界， 都有文字讲述的故事
21
个人观点供参考，欢迎讨论
独立的微型诗体
独立的高级的诗歌体裁
大众化、网络化
4
《三行诗说故事》课件
三行诗的历史与发展
总结词
三行诗起源于日本，经过多年的发展，已经成为世界范围内广受欢迎的诗歌形式之一。
详细描述
三行诗的历史可以追溯到日本的短歌，这种诗歌形式最初是为了表达季节、自然和人生 的感慨而创作的。随着时间的推移，三行诗逐渐发展成为一种独立的诗歌形式，并传播 到世界各地。如今，三行诗已经成为一种广受欢迎的文学形式，许多诗人和作家都尝试
广告与营销
在微博等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交媒体上，三行诗因其简 洁有力的特点而受到广泛欢迎，成为 网络文化的一部分。
广告文案和营销活动中也常利用三行 诗的特色来传达品牌理念或产品卖点 ，吸引消费者注意。
教育领域
在语文教育和写作教学中，三行诗可 以作为训练语言精练表达和创意写作 的有效手段。
04
三行诗的鉴赏与评价
鉴赏角度
评价标准
艺术性
三行诗的艺术表现力是否强， 是否具有较高的审美价值。
思想性
三行诗所表达的思想、情感和 哲理是否具有深度和广度，是 否能够引起读者的共鸣和思考 。
创新性
三行诗是否具有创新性和独特 性，是否能够打破传统诗歌的 束缚和限制。
可读性
三行诗是否易于阅读和理解， 是否能够吸引读者的注意力和
兴趣。
《三行诗说故事》 ppt课件
目 录
• 三行诗的定义与特点 • 三行诗的创作技巧 • 三行诗的文学价值与社会意义 • 三行诗的鉴赏与评价 • 三行诗的未来发展与展望
01
三行诗的定义与特点
定义
总结词
三行诗是一种以三行为限的诗歌形式 ，通常以简洁、精炼的语言表达情感 或讲述故事。
详细描述
三行诗是一种简短的诗歌形式，通常 由三行组成，每行字数和音节都有一 定的限制。这种诗歌形式起源于日本 ，后来逐渐传播到世界各地。
三行诗(课堂PPT)
她把带血的头颅
放在生命的天平上
让所有的苟活者
都失去了—
重量
.
3
• 有人硬是把它“修正”成三行诗：
她把带血的头颅 放在生命的天平上 让所有的苟活者都失去了重量
.
4
• 诗，应该是生命个体精神世界 的自由抒写，正确的态度应该 是：当长则长，当短则短，行 于当行，止于当止，不削足适 履，该多少行，就多少行。只 不过多于三行，就是小诗、短 诗甚或长诗了。
.
7
《墓碑》（王尔碑） 葬你 于心之行造成 的停顿更能够表达出诗人的心境。
.
8
作品赏析
《远行》（孔林） 告别家乡踏上遥远的征途 把长长的路走短 把窄窄的路走宽
.
9
《云》 流浪的 鸟 何处是归巢
.
10
《档案》（麦芒） 白纸 黑字 一堆 醒着的历史
.
5
三行诗如何断行
• 在现代新诗中，一行，可以是一 句，也可以是半句，甚至是一个 词、一个字。所以行不同于句， 一行未必是一句，一句也未必是 一行。这样的例子在微型诗中也 俯拾皆是。
.
6
《月》（蔡培国） 一条银色的扁担 这端天涯 那端 故乡
• 其中“那端故乡”分行置之，的确 有一种“那端”真遥远的感觉，诗 人的思乡情跃然纸上。
.
17
三行诗作品赏析
授课人 秦霞
.
1
三行诗的定义
• 这是一种微型诗。而微型诗是 一种有着比较严格限制的独立 诗体。所以我们把微型诗定义 为三行内、一般不超过30字的 诗。
.
2
• 值得一提的是，不能为了三行而三 行，把原本不是三行的诗硬性拼凑 成三行，而破坏了诗歌本身的节奏、 韵律和诗意。比如韩瀚的代表作 《重量》：
放在生命的天平上
让所有的苟活者
都失去了—
重量
.
3
• 有人硬是把它“修正”成三行诗：
她把带血的头颅 放在生命的天平上 让所有的苟活者都失去了重量
.
4
• 诗，应该是生命个体精神世界 的自由抒写，正确的态度应该 是：当长则长，当短则短，行 于当行，止于当止，不削足适 履，该多少行，就多少行。只 不过多于三行，就是小诗、短 诗甚或长诗了。
.
7
《墓碑》（王尔碑） 葬你 于心之行造成 的停顿更能够表达出诗人的心境。
.
8
作品赏析
《远行》（孔林） 告别家乡踏上遥远的征途 把长长的路走短 把窄窄的路走宽
.
9
《云》 流浪的 鸟 何处是归巢
.
10
《档案》（麦芒） 白纸 黑字 一堆 醒着的历史
.
5
三行诗如何断行
• 在现代新诗中，一行，可以是一 句，也可以是半句，甚至是一个 词、一个字。所以行不同于句， 一行未必是一句，一句也未必是 一行。这样的例子在微型诗中也 俯拾皆是。
.
6
《月》（蔡培国） 一条银色的扁担 这端天涯 那端 故乡
• 其中“那端故乡”分行置之，的确 有一种“那端”真遥远的感觉，诗 人的思乡情跃然纸上。
.
17
三行诗作品赏析
授课人 秦霞
.
1
三行诗的定义
• 这是一种微型诗。而微型诗是 一种有着比较严格限制的独立 诗体。所以我们把微型诗定义 为三行内、一般不超过30字的 诗。
.
2
• 值得一提的是，不能为了三行而三 行，把原本不是三行的诗硬性拼凑 成三行，而破坏了诗歌本身的节奏、 韵律和诗意。比如韩瀚的代表作 《重量》：
初中诗歌讲解ppt课件
现代诗和古诗的区别
古诗：一般讲究字数、句数、平仄、 用韵；
现代诗：不像古诗那样在字数和押 韵上要求那么严格，它的写法比较 自由，句子长短自由，分为若干小 节。
什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和 近体诗两类
①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府 →魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代 的古风、新乐府。
一只展翅高飞的鸿雁，飞离那种萧瑟、冷 清、没有生气的地方，寻找到自己感到满 意、有生机的乐土
中心
• 本诗通过描绘一幅景色从萧瑟、寂寥到明 朗、清丽的秋景图。抒发了作者寄情于山 水，在孤寂中享受美景的情致，表达了作 者积极向上、乐观开朗的处世态度。
上片写晴，下片写雨。这两句描 写一场骤雨即将瓢泼而下的气象。
旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
大雨将至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店 竟找不到了，跑到溪桥转弯处，嘿，茅店不就 在眼前么？
可以看出词人刚才是怎样的沉浸在“稻花香 里说丰年”的意境之中在山乡夜行中所见所 闻。明月清风，惊鹊鸣蝉，稻香蛙声，溪流 小桥，构成了一幅江南山村盛夏月夜图。
当： 我远赴战场无数载，九死一生归来之时：
漫天雪花飞舞，又冷又饿，寒风刺骨……
思考：在这漫天的雪花中，他会想到什么？
纷纷扬扬的大雪中，我终于回到了我的 家乡，看着雪花漫天飞舞，
我想起了：
今我来思，雨雪霏霏。
《诗经·采薇》 通过“杨柳依依”与“雨雪霏霏”与”的
变化中，借景抒情表达了远征的战士对家乡， 对亲人的思念之情，同时也表达了对战争的 反对和厌恶 之情。
元散曲》收录。
孤村落日残霞
天边是夕阳和稀疏的晚霞,不远处是一 个孤零零的村落。
轻烟老树寒鸦
我一眼望过去,只看到夜幕将要来临前的一 点薄雾笼罩着的几棵老树和它身上栖息的 乌鸦。
最美的三行情诗PPT精品文档41页
第三十一篇
第三十二篇
第三十二篇
大手牵小手 你爱我从生命伊 始 我爱到缘分殆尽
你只是一直匆匆掠过的蜻蜓 在不经意间 点破了我沉睡已久的湖心
隔着玻璃，就像与你隔绝了一整 个世纪，
倘若你回头
我一定在你看不到的夜里
如果你累了， 可以止步看夕阳。 人生的路上我陪你流浪
你是我忘不了的刻骨铭心 我是你想不到的无关痛痒 那我喜不喜欢你关你什么事
最美的三行情诗
郭锦娇
第一篇
第二篇
第三篇
第四篇
第五篇
第六篇
第七篇
第八篇
第九篇
第十篇
第十一篇
第十二篇
第十三篇
第十五篇
第十六篇
第十七篇
第十八篇
第十九篇
第二十篇
第二十一篇
第二十二篇
第二十三篇
第二十四篇
第二十五篇
第二十六篇
第二十七篇Leabharlann 第二十八篇第二十九篇
第三十篇
当时，初见只道是寻常 寻觅，何枝可化花千亿 犹道，碧桃影里碧三声
一纸信笺一段别离 我选择了你 你选择了国家
谢谢
初中语文精品系列 诗歌写作 学写三行诗(25张PPT)
直白变婉转凋零的花儿破损的内心心中迟迟不能抹去那惆怅之情凋零的花儿破损的枝条抹不去你的伤痕星光亮圆月烫初春蝉鸣在回荡星星唤着月亮月亮羞红了脸初春一只蝉在歌唱当流水滑过思念当时间走过年老无法挽留却阻止不了当流水滑过思念当时间走过年老懵懂的青春你可愿驻足方法
作诗否？
引子
一堆作文引发的“过劳死”“吐血死”“便 秘死”· · · · · ·
愿有才气的同学们随语 文一起掉入阅读与写作 的大坑，愿你们都能有 一个灵动而有趣的灵魂~
（四）：有感而发
目之所见 心之所感 思之所悟
三、怎么修改三行诗
１．多用描写，汇出意境 ２．巧用断句，写出情感 ３．别太直白，多些婉转 ４．多点修辞，多点美感 ５．反复炼字，突出主题
方法：改平铺直叙为描写
那一年 我去了海边 许下了愿望 （刘宇杰）
改：
夏日的阳光 飞溅的白更艰辛的那条路 因为越艰辛越努力 越努力越幸运（陈磊）
方法：断句
改：
桥头独站天朦胧 凄风哀 枫叶火 我举头 心重重
方法：直白变婉转
凋零的花儿 破损的内心 心中迟迟不能抹去那惆怅之情 （赵俊元）
改：
凋零的花儿 破损的枝条 抹不去 你的伤痕
星光亮 圆月烫 初春蝉鸣在回荡 （李俊豪） 当流水滑过思念 当时间走过年老 无法挽留却阻止不了 （黄盛宇）
改：
星星唤着月亮 月亮羞红了脸 初春 一只蝉在歌唱
始千 于里 足之 下行
二、从三行诗开始的“千里之行”
一条银色的扁担 这端天涯 那端 故乡
（描写） （抒情）
（描写）
白纸、黑字 一堆 醒着的历史
（议论）
（描写）
来有一 自幽支 淡香很 淡 瘦 的 的 故 往 人 事
（抒情） （记叙）
作诗否？
引子
一堆作文引发的“过劳死”“吐血死”“便 秘死”· · · · · ·
愿有才气的同学们随语 文一起掉入阅读与写作 的大坑，愿你们都能有 一个灵动而有趣的灵魂~
（四）：有感而发
目之所见 心之所感 思之所悟
三、怎么修改三行诗
１．多用描写，汇出意境 ２．巧用断句，写出情感 ３．别太直白，多些婉转 ４．多点修辞，多点美感 ５．反复炼字，突出主题
方法：改平铺直叙为描写
那一年 我去了海边 许下了愿望 （刘宇杰）
改：
夏日的阳光 飞溅的白更艰辛的那条路 因为越艰辛越努力 越努力越幸运（陈磊）
方法：断句
改：
桥头独站天朦胧 凄风哀 枫叶火 我举头 心重重
方法：直白变婉转
凋零的花儿 破损的内心 心中迟迟不能抹去那惆怅之情 （赵俊元）
改：
凋零的花儿 破损的枝条 抹不去 你的伤痕
星光亮 圆月烫 初春蝉鸣在回荡 （李俊豪） 当流水滑过思念 当时间走过年老 无法挽留却阻止不了 （黄盛宇）
改：
星星唤着月亮 月亮羞红了脸 初春 一只蝉在歌唱
始千 于里 足之 下行
二、从三行诗开始的“千里之行”
一条银色的扁担 这端天涯 那端 故乡
（描写） （抒情）
（描写）
白纸、黑字 一堆 醒着的历史
（议论）
（描写）
来有一 自幽支 淡香很 淡 瘦 的 的 故 往 人 事
（抒情） （记叙）
山行PPT经典教材1
三年级上册语文课件-山行人教版 (共18张PPT)
三年级上册语文课件-山行人教版 (共18张PPT)
初读
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾屡屡炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
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精读
山行
远处/寒山/石径斜， 白云深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
精读
在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自 然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳 交融，情景互为一体。在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的 是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔 之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是 一首秋色的赞歌。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
第二单元 · 第四课
山行
导入
导入
作者简介
杜牧，唐代诗人。字牧之，精通兵 法，有政治才能。诗文都写得很好，诗 以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称 “小李杜”。
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初读
三年级上册语文课件-山行人教版 (共18张PPT)
山行
唐-杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
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初读
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾屡屡炊烟。 停车是因为我爱看枫林晚景， 经霜的红叶比春花更加鲜艳。
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精读
山行
远处/寒山/石径斜， 白云深处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
精读
在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自 然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳 交融，情景互为一体。在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的 是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔 之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是 一首秋色的赞歌。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
第二单元 · 第四课
山行
导入
导入
作者简介
杜牧，唐代诗人。字牧之，精通兵 法，有政治才能。诗文都写得很好，诗 以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称 “小李杜”。
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初读
三年级上册语文课件-山行人教版 (共18张PPT)
山行
唐-杜牧
远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
三行情诗简介ppt课件
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4
二.发展轨迹
日本cartoon KAT-TUN 1994-2005
复旦数院”理科 生的专业情诗“ 2011-2012
复旦才女写给 母亲的”情书“ 2010.5母亲节
1
6
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troub iestroubles
3
4
人人网“我想 对ta说” 2011.2情人节
浙江大学三行 情书大赛 2010.8
加法主义“三 行情书”接力活动 2010.12
;.
5
三.格式要求 主题
1.三句诗歌形式 2.60字以内 3.不限于爱情 4.韵律，文采
;.
作品
6
四.作品展示
螃蟹在剥我的壳 笔记本在写我
三行情诗 介绍 爱到心醉，只因相遇太美
;.
1
2016.3 策划案配套ppt展示，三行情诗
简介目录
一 二 三 四
体裁起源 发展轨迹 格式要求 作品展示
最真挚的情感，原本就不需要过多华丽的语言来描述 ，简单至极，也许就是真到了心底。爱，其实可以如 此简单。--三行情诗
;.
2
一.体裁起源
“三行情书”源自于日本汉 字协会为推广汉字教育而发 起的一种诗歌体裁，往往以 某事物为主题。
漫天的我落在枫叶上雪 花上 而你在想我
谢谢你 在我说别理我的时候 仍然厚着脸皮说“ 我就不”
三行诗创作技巧
1. 确定主题：首先，你需要确定你的三行诗的主题。
这可以是一个情感、一个场景、一个想法或者一个对象。
主题应该是你想要表达的核心内容。
2. 精炼语言：由于三行诗的字数有限，你需要尽可能地精炼你的语言。
每一个词都应该有其存在的意义，不要有多余的修饰或者描述。
3. 创新形式：传统的三行诗通常是每行五个或者七个字，但这并不是硬性规定。
你可以尝试不同的形式，比如每行四个字，或者每行六个字。
关键是要保持整体的平衡和和谐。
4. 创造韵律：虽然三行诗不像诗歌那样强调韵律，但是你可以通过词语的选择和排列来创造出一种韵律感。
这可以使你的诗更有节奏感，更有吸引力。
5. 留下想象空间：最后，你可以在你的三行诗中留下一些想象的空间。
这可以是一个未完成的句子，也可以是一个暗示或者象征。
这样，读者可以在阅读后继续思考，增加诗的魅力。
标准三行诗
标准三行诗的相关标准和规范1. 引言标准三行诗是一种独特的诗歌形式，由日本人发明。
它以简洁、精确的形式表达情感和思想，被广泛应用于文学创作、教育和娱乐等领域。
本文将详细描述标准三行诗的相关标准和规范，包括标准的制定、执行和效果等。
2. 标准制定过程2.1 起草阶段制定标准三行诗的过程通常由专家组成的委员会负责。
首先，委员会成员需要收集并研究已有的三行诗作品，了解其特点和形式要求。
然后，根据这些了解，委员会成员开始起草标准三行诗的初步版本。
在起草阶段，委员会主要关注以下几个方面：•语言表达：标准三行诗要求使用简洁、生动、富有表现力的语言来传达情感或思想。
因此，在起草阶段，委员会成员需要仔细选择合适的词语和句子结构。
•音韵节奏：标准三行诗要求每行的音节数相等或相近，以保持整体的韵律和节奏感。
在起草阶段，委员会成员需要注意每行的音节数，并进行合理的调整。
•表达主题：标准三行诗可以表达各种主题，包括自然景观、人生哲理、情感体验等。
在起草阶段，委员会成员需要确定标准三行诗所要表达的主题范围，并确保其与实际应用需求相符。
2.2 讨论和修改阶段在起草完成后，委员会将初稿提交给其他专家和相关机构进行评审。
评审过程通常包括讨论、修改和征求意见等环节。
在讨论中，专家们将就初稿中存在的问题和改进方向进行深入交流，并提出修改建议。
根据讨论和修改的结果，委员会成员将对初稿进行适当调整，并形成一个修订版。
修订版将再次提交给专家组织进行评审，直到达到一致意见为止。
2.3 最终发布经过多轮讨论和修改后，标准三行诗最终版本将由相关机构正式发布。
发布后，该版本将作为标准三行诗的官方参考标准，并用于指导相关领域的实践。
3. 标准执行和效果3.1 标准执行标准三行诗的执行需要依赖于相关机构和个人的共同努力。
以下是标准执行的主要环节：•教育指导：学校、培训机构等教育机构可以将标准三行诗纳入教学内容，向学生介绍其特点和应用方法，并引导学生进行实践创作。
给妈妈的三行诗(二稿)优秀课件
当我长大了， 你变老了， 我给你买最漂亮的裙子。
“三行诗” 顾名思义，只有三行诗句，属于一种微型诗。
从古至今都有人在创作，
文艺复兴时期但丁的名著《神曲》便是应用 最多的三行诗。
①
我要拉着你的手, 骄傲地告诉全世界, 这，是我妈妈!
④ 妈， 我没钱， 我会陪你到老。
② 妈妈 我最爱你， 别告诉爸爸。
把心中最想对妈妈说的语言 用一句话表达，可以直接抒情， 也可以写生活中关于“爱”的事情。
只要有你， 无论什么日子， 都是母亲节。
③
三百六十五天的辛劳, 白了发弯了腰，却对我始终微笑, 等你老了，妈妈让我做您的拐杖可好？
① 上学的时候， 说好让我自己一个人走， 你却偷偷跟在我身后。
有一次，把衣服放进洗衣机， 奇怪的是发现它早就坏了， 蓦(mò)然明白母亲一直是我的无声洗衣机。
“三行诗” 顾名思义，只有三行诗句，属于一种微型诗。
从古至今都有人在创作，
文艺复兴时期但丁的名著《神曲》便是应用 最多的三行诗。
①
我要拉着你的手, 骄傲地告诉全世界, 这，是我妈妈!
④ 妈， 我没钱， 我会陪你到老。
② 妈妈 我最爱你， 别告诉爸爸。
把心中最想对妈妈说的语言 用一句话表达，可以直接抒情， 也可以写生活中关于“爱”的事情。
只要有你， 无论什么日子， 都是母亲节。
③
三百六十五天的辛劳, 白了发弯了腰，却对我始终微笑, 等你老了，妈妈让我做您的拐杖可好？
① 上学的时候， 说好让我自己一个人走， 你却偷偷跟在我身后。
有一次，把衣服放进洗衣机， 奇怪的是发现它早就坏了， 蓦(mò)然明白母亲一直是我的无声洗衣机。
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愿七年级有才气的同学 们随语文一起掉入阅读 与写作的大坑，愿你们 都能有一个灵动而有趣 的灵魂~
方法：断句
改：
桥头独站天朦胧 凄风哀 枫叶火 我举头 心重重
方法：直白变婉转
凋零的花儿 破损的内心 心中迟迟不能抹去那惆怅之情 （赵俊元）
改：
凋零的花儿 破损的枝条 抹不去 你的伤痕
星光亮 圆月烫 初春蝉鸣在回荡 （李俊豪） 当流水滑过思念 当时间走过年老 无法挽留却阻止不了 （黄盛宇）
改：
星星唤着月亮 月亮羞红了脸 初春 一只蝉在歌唱
一个意境 以小见大 空格可停顿
三 行 诗 的 内 容 从 哪 里 去 获 得 ？
（一）：阅读积累
1、歌词 2、美文 月明星稀的夜 蓝色的风 把沉思的菩提树变成哨
倚门回首 面似凝脂玉 我为你 提笔序
（二）、仿写
（三）：读（观）后感
读了《小狐狸的窗户》 后，一位学生写到： 蓝色的桔梗花 看见思恋的手指窗户 心中只留下淡淡的伤悲（喻国文） 读了《岛上书店》后，一学生写到： 没有谁是一座孤岛 敞开心扉吧—— 让人走进来（刘祺） 读了《繁星春水》 后，一位学生写到： 倾斜的笔 倾述 诗人的情 （曾夏元） 读了 《茅屋为秋风所破歌》后，一位学 生写到： 村边的草屋 草枯灯斜 只有风声 相伴（张峻菱） 读了《生活杂论》后，一学生写到： 勺子的圆润 叉子的尖锐 这是生活的态度（刘祺） 读了《瓦尔登湖》后，一位学生写到： 瓦尔登碧蓝的湖水 与恒河的圣水融合在一起 便是有了美的真谛（杨果菲）
优 美 易 改 短 小 省 时
始千 于里 足之 下行
二、从三行诗开始的“千里之行”
一条银色的扁担 这端天涯 那端 故乡
（描写） （抒情）
（描写）
白纸、黑字 一堆 醒着的历史
（议论）
（描写）
来有一 自幽支 淡香很 淡 瘦 的 的 故 往 人 事
（抒情） （记叙）
三行 两种以上表达方式
三行诗
反语
反问
加强语气、强调突出 某些内容、引人注意 和思考
对比 强调突出
走吧 落叶吹进了深谷 歌声却没有归宿
走吧 冰上的月光 已从河面上溢出
走吧 我们没有失去记忆 我们去寻找生命的湖
走吧 眼睛望着同一片天空 心敲击着暮色的鼓
•
路上飘满了红色的罂粟 走吧走吧 走吧走吧
作诗否？ 当作诗。 怎么作？ 言简， 意美。
作诗否？
引子
一堆作文引发的“过劳死”“吐血死”“便 秘死”· · · · · ·
今 天 的 作 文 写 什 么 好 呢
昨晚熬夜写作文，老师还不准抄。。。
改了熊孩子的作文生无可恋
读
仿
写
1.你坚持每天阅读吗？ 2.你坚持每天仿写一段美文吗？ 3.你有日记的习惯吗？
一、所以我们一起来练习写诗
1.对抗“又臭又长”的连环屁 2.诗见缝插针的日记 3.聚焦式的语言写作技巧训练
（四）：有感而发
目之所见 心之所感 思之所悟
三、怎么修改三行诗
１．多用描写，汇出意境 ２．巧用断句，写出情感 ３．别太直白，多些婉转 ４．多点修辞，多点美感 ５．反复炼字，突出主题
方法：改平铺直叙为描写
那一年 我去了海边 许下了愿望 （刘宇杰）
改：
夏日的阳光 飞溅的白浪 卷起七彩的漂流瓶
迷失的时候， 选择更艰辛的那条路 因为越艰辛越努力 越努力越幸运（陈磊）
改：
当流水滑过思念 当时间走过年老 懵懂的青春 你可愿驻足
方法：炼字
改：
风雨满 花依香 那寒屋 红烛暖了冷酒
方法：修辞训练
生动形象 比喻 拟人
对 偶Biblioteka 对仗工整、音韵和谐 、富有节奏感、美感
句式整齐、层次 清晰、语势强烈
排比
设问
修辞技法
引人注意和思考、引 起读者阅读兴趣、增 强某种感情色彩
有更强的感情色 彩，具有批判性 和讽刺揭露意味