《大自然的声音》PPT课件2套三年级上册语文部编

音乐家 手风琴 自 美
音乐家 打击乐器 然 妙
动物 歌手 歌唱
主旨概括
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中_风__的__声__音___、_水__的___ _声__音___和__动__物__的__声__音__，表达了 作者对大自然的__热__爱__之情。
拓展延伸
读一读叶圣陶先生的《瀑布》，想象诗中的风景。
瀑布的声音
还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。
拓展延伸
远望瀑布
山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。
拓展延伸
近看瀑布
站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。
分写 风 水
动物
品读课文
听风演奏
风，是大自然的音乐家。他会在 森林里演奏他的手风琴。
风
“音乐家”
品读课文
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 ①
各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的 ② 声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座 森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那 声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 对比
曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙
潺潺
哗哗
品读课文 第3自然段倒数第二句写出了什么？这样
写有什么好处？
既写了小溪汇成河流，河流流向大 海，又非常形象地写出了它们各自不同 的声音。
阅读链接：叶圣陶《瀑布》
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品读课文
动物歌手
动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听
品读课文 课文的每一段都是围绕一个意思来组织材
料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读 一读。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大
水，也是大
动物是大
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
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这些音乐家、歌手的歌曲到底 有多美妙呢？
风
水
动物
品读课文 课文的结构是怎样的？
总写 大自然有许多美妙的声音。
什么新的发现？
我听见蜜蜂飞舞时发出嗡嗡的声音； 我听见大豆爆裂的声音； 我听见冰层断裂的声音。
品读课文 音乐欣赏：虫鸣鸟叫
你还听到过哪些美妙的动物声音？快 来说一说这些美妙的声音吧！
犬吠 蛙鸣 马嘶 鸡叫 虎啸 猿啼 狮吼 狼嚎
结构梳理
总写
大自然
的声音
风
分述 水
大自然有许多
美妙的声音
热声
爱音
甲骨文
金文
说文古文
楷书
柔
上边部分“矛”的竖钩要写得短些。
下边部分“木”横长而平，竖写在竖中线
上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角
线方向舒展出笔。
柔：木曲直也。耳由切。 （《说文解字》）
楚系简帛
说文古文
楷书
四个“口”遵循左小右大、上小
器 下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿 插到上面两个“口”之间。
器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》）
初读课文
_n_í_呢喃 ní（呢喃）形容燕子的叫声。
呢
_n_e_
ne 语气词
运用：
春姑娘倾听着燕子的呢（ ní）喃细语。 他正在看书呢（ ne）！
初读课文
妙演奏琴柔感受 激击器滴敲鸣
上边部分三个横之间距离匀称，
奏 撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。 下边部分最后一点略长一些。
奏：奏进也。屮，上进之义。（《说文解字》）
品读课文
滴滴答答
叮叮咚咚
哗啦哗啦
品读课文
仿写句子。
雨滴落在房子上，发出（滴滴答答）的声音。
雨滴落在屋顶和窗户上，发出（叮叮咚咚）的
声音。
雨滴落在（
），发出（
）的声音。
品读课文 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；
大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小
在每个自然段前标上序号，然后说 说课文是围绕着哪一句话来写的。
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初读课文
miào
zòu ní nán
美妙 演奏 呢喃
wěi huì
jī
雄伟 汇聚 打击乐器
zhā
轻轻柔柔 敲敲打打 叽叽喳喳
初读课文 他会在森林里演奏他的手风琴。
平舌音
zòu
奏
翘舌音
zhòu
宙
初读课文
zhā
喳=口+查
人教部编版 三年级语文上册
21 大自然的声音 （共计2套课件）
训练目标
感受课文生动的语言， 积累喜欢的语句。
留心生活，把自己的想 法记录下来。
21 大自然的声音
第1课时
第2课时
你听到了什么？
在大自然中你还听到了哪些声音？ 说一说自己听到的声音。
初读课文
自由朗读课文，读准生字词，读通 句子。
拟声词
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣……
➢ 你还能找出课文中“口”字旁的拟声词吗？
叮叮咚咚 哗哗
初读课文
给下列生字各组两个词。 妙 （ 奇妙 ）（ 美妙 ） 喃 （ 呢喃 ）（喃喃自语） 伟 （ 伟大 ）（ 雄伟 ） 一首雄伟的乐曲
妙 奏 呢喃 伟 击 汇 喳
金文
楚系简帛
说文古文
秦系简牍
楷书
初读课文
【汹涌澎湃】形水势很大，波浪互相撞击，发 出巨响。也比喻声势浩大。 【呢喃】文中形容小声说话的声音。 【雄伟】雄壮而伟大。 【拂过】轻轻擦过。 【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类 乐器，如锣、鼓、木鱼等。
初读课文 妙语连
春天来了！你看，（ 温柔 ）的春风 （ 吹拂 ）海面，海鸥在（ 汹涌澎湃 ）的 大海上盘旋。它们“喔喔”地叫着，好像 在说：“（波澜壮阔）的大海真壮观啊！”
品读课文 你在哪里听到过这样的风声，这样的风
声带给你怎样的感觉？
轻轻柔柔的呢喃细语
品读课文 你在哪里听到过这样的风声，这样的风
声带给你怎样的感觉？
雄伟的乐曲 充满力量的声音
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品读课文
第2课时
看水表演
水，也是大自然的音乐家。
水 “音乐家”
品读课文
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨 滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树 林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
听青蛙的歌唱。 排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大 自然的音乐美。
品读课文 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声
好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者听到声音引起的联想。他联想 到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐， 这快乐源于大自然美妙的声音。
品读课文 走进大自然，感受美妙的声音，你有