作文片断训练一

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作文片段训练题

作文片段训练题

作文片段训练题1.那只大虫咆哮着,性情激动,猛地翻身扑过来,但被他一跳就避开了。

大虫的两只前爪正好落在他面前,他丢掉手中的半截棒子,用双手紧紧抓住大虫的花皮胳膊,用力按压着它。

大虫挣扎着,但他紧紧压住,不肯松手。

他用脚踢向大虫的面门和眼睛,大虫咆哮着,身下爬起两堆黄泥,形成一个土坑。

他将大虫的嘴按进土坑里。

2.“嘭”的一声枪响,运动员们像离弦的箭一样飞射而出。

他迅速跨过第一个、第二个、第三个栏杆……其他运动员再怎么努力,也无法赶上领先好几米的他。

他知道冠军已经属于自己了,接近终点线时,他飞速冲刺……最终胜利!全场华人起立欢呼,兴奋不已。

动作描写是对人物行为和动作的描写,可以通过描写人物的动作来表现其性格特点和精神面貌,突出其个性特征,例如头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作。

动作描写的作用是表现人物的内心世界,揭示其性格特征。

描写动作的方法可以是具体的描述,如手势、动作的顺序等,也可以是通过人物的内心独白来表现其动作。

方法一:细致入微的动作描写放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳着回家去。

他左右一望,正是车流空隙,就一窜过了马路。

他拐过一条小街,这才慢慢走着,因前面就是他的家。

改写:放学了,他轻松地将书包往肩上一扛,蹦蹦跳跳地回家。

他远远地看了看车流,等到空隙时,他迅速地穿过马路。

拐过小巷,他放慢了脚步,因为他知道家就在前面。

方法二:准确的动词描写那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。

改写:那天,他在雪地里扫开一大块地,用短棒支起竹筛,撒些秕谷,远远地牵着长绳,等待鸟雀下来啄食。

当鸟雀走到竹筛底下时,他猛地一拉绳子,成功地罩住了小鸟。

方法三:揭示人物性格、心理的动作描写我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

改写:我坐在座位上,紧紧握着钢笔,心里焦虑不安,祈求老师不要点我的名字。

我用忐忑的眼神看着老师,生怕他会点出我的名字。

方法四:肖像、神态的描写我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球。

作文语言描写片段训练一

作文语言描写片段训练一

作文片段训练——语言描写1、人物的语言描写要个性化2、语言描写要精炼..3、语言描写要写出人说话时的神态、动作..4、灵活运用提示语例:做晚饭;妈妈发现没有盐了;叫我去买..我正在看电视;不肯去..妈妈非要让我去..我只好去..加入语言:放学回家;我把书包往沙发上一扔;立即打开了电视..我一边看着步步惊心;一边大声喊着:“妈妈;我饿死了饿死了有没有吃的给我拿一点”“冰箱里有面包;你自己拿;先吃点;我正在做饭呢”正在厨房里切菜的妈妈高声喊着..我快速爬起来;打开冰箱;拿起面包;立即回到电视前..泼辣大胆的若曦遇见了明玉格格;两个人一说话就不和;动起手来..“噗通”“噗通”;双双都掉到池塘里;我看得哈哈大笑起来:“活该活该;好玩好玩”正在这时;妈妈从厨房里出来;对我说:“斌斌;我们家里没有盐了;赶紧到下面小商店买袋盐来..”“我正在看步步惊心;我不去”“没盐不能做菜;你快去快回;回来再看..”“不行;回来我就不知道若曦和明玉格格怎样了”“你今天晚上要不要吃晚饭”“我就看电……”“视”字还没有说出来;妈妈拿起遥控器;按下了红色键..我正看到紧要关头呢;情急之下;喊:“我就不去;就不去;你把电视打开..”“你再跟我这样说话”妈妈虎着脸;把遥控器扔到了沙发上;举起了巴掌;向我——“我去;我去..我去还不行嘛”我见没妈妈真发脾气了;好汉不吃眼前亏;马上软了下来……一、语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等..形容说话的词语:窃窃私语苦口婆心兴高采烈欢呼雀跃意味深长侃侃深情夜狼自大语重心长尖酸刻薄、嗲声嗲气、奶声奶气、尖声细气、斩钉截铁、、语重心长、吞吞吐吐、信口开河、夸夸其谈、滔滔不绝、娓娓道来、絮絮叨叨、自言自语、慷慨陈词、慷慨激昂、振臂呼喊、呐喊、吼叫、嚷嚷、胡扯、对答如流、花言巧语、多嘴多舌、胡言乱语、胡说八道、胡搅蛮缠、甜言蜜语、千斩钉截铁、门被打坏了;开了一个拳头大的窟窿..班主任来了;说:“谁踢坏的”捣乱鬼董小天说:“没看见..”旁边的张小勇还帮董小天说话..高芳芳说:“是董小天踢的..”董小天不承认..老师说:“还有谁看见的”“没看见..”李星说..这段描写显得单调乏味..如果加上符合他们性格的个性化语言;就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作;就会加强对话的表达效果:门被打坏了;开了一个篮球大的窟窿..班主任来了;瞪着眼:“谁踢坏的”捣乱鬼董小天斜着眼;冷笑着:“鬼知道;有没有人叫我一定要看好门”旁边的张小勇;朝老师做了鬼脸:“哈……;开了窗;好通风..”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳..“是董小天;他来时;一阵风正好把门关了;他就抬起脚;用力一踢..”董小天脚一跺:“大白天别说梦话你小心点;不要诬陷好人”“我才不瞎说呢;大家都看见的..你凭什么;做了坏事;还要耍嘴..”老师说:“还有谁看见的”“我;……没看见..”李星使劲地咽了一口水;神情恍惚..捣乱鬼无事生非;油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌;混淆是非;高芳芳正义、勇敢;不留情面;李星性格软弱;胆小怕事;各自的思想境界以及性格特点活灵活现..再请看一位小学生的作文片断:一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座..老奶奶激动地对旁边的乘客说:“现在的形势真是一片大好;学习雷锋蔚然成风;社会上好人好事层出不穷..你看;这位红领巾就是一个“活雷锋”……"四、用人物心情写提示语;灵活运用提示语混合使用提示语:一天;他来到我家;从桌子上拿起一把小刀;又向我要了一只苹果;说:“大哥哥;我要让你看看里面藏着什么..”“我知道里面是什么..”我瞧着他说..“不;你不知道的;还是让我切给你看吧..”说着他把苹果一切两半..我们通常的切法是从顶部切到底部;而他呢;却是拦腰切下去..然后;他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥;看呐;里头有颗五角星呢”如果把提示语全放在前面:一天;他来到我家;从桌子上拿起一把小刀;又向我要了一只苹果;说:“大哥哥;我要让你看看里面藏着什么..”我瞧着他说:“我知道里面是什么..”他说:“不;你不知道的;还是让我切给你看吧..”说完他把苹果一切两半..我们通常的切法是从顶部切到底部;而他呢;却是拦腰切下去..然后;他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥;看哪;里头有颗五角星呢”不止一个“说”我先说:“我们是最美丽”组长说:“对;应该就这样找”我再说:“还应该找成语的形容词;可以显得更好组长说:“嗯”组长又说:“一会大家一起努力……”我说:“等一下;我说1;2;3就一起说大家好我们是6组..”“说”的替代词语讲谈诉申辩损商榷云曰道论讥告陈述讨话训斥叙驳批喊叫嚷吼吟颂歌朗读念背唱唠叨骂言抒发议劝回答聊侃吹拍喧哗争嘱咒扬传播夸赞吵报奏禀谏进语应吱吐谈论讨论辩论叨咕告诉商量商谈商榷讲述叙述申诉申辩讥讽讽刺陈述吵吵训诫训斥歌颂反驳批驳讲解洽谈抒发抒情发言讲话议论蛊惑发动煽动诱导劝说唠叨嘟囔回答辩解嘀咕唠喀调侃忽悠吹牛拍马鼓吹喧哗争辩撒谎揭露反驳致词请示指示教导嘱咐叮咛扬言传播夸奖赞叹吱声吐露侃大山扯淡随声附和人云亦云阿臾奉承泼冷水加油鼓励勉励评论省略不必要的“说”第一个同学发言了;他说:“我们应该办一个水果店..”妈妈一下子就来气了;丢下锅铲大声说:“你炒得好吃;你来做;我再也不做了例:当老板去接爸爸手中的钱时;看见了工商制服;立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯;他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉;慌忙说:"让我再给您称一遍"爸爸奇怪地问老板:"为啥要再称一遍""刚才称错了"老板边说边手忙脚乱地重新称肉.."你咋知道称错了"老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠;脸涨得跟柜台上的猪肝似的;半天才吞吞吐吐地说:"这;这……"爸爸严厉地问老板:“这什么"老板低下了头;小声说:“这是七块钱的肉;不够半斤.."爸爸冷冷地看了看卖肉的老板;说:"平常看你怪老实的;谁知道你竟敢缺斤少两;欺骗顾客;跟我到局里走一趟吧"四、进行语言描写时;语言要简洁..街上静悄悄的..妈妈背着我拖着沉重的步子往前走..她用大衣把我裹得严严的..我什么也看不见;只听见自己急促的喘气声.. 突然;有个响亮的声音在问:“大嫂;您是带小孩上医院看病吗”“是呀”妈妈着急地回答.. “大嫂;您就坐我这平板三轮吧”“能行吗”“行呀您扶好了;我慢着点儿蹬就是啦”“您刚拉完货;挺累的;该回家休息了..”“哎;大嫂;治病救人要紧哪”我被一双大手抱上了车..妈妈也坐上来了;把我紧紧地搂在怀里..透过大衣的缝隙;我模模糊糊地看到一个高大的背影;在前面蹬着车.. 过了好一会儿;我听见妈妈说:“同志;到啦”车平稳地停下来了..那双有力的大手;又把我从车上抱下来.. 我又听妈妈说:“同志;这个……您拿去喝杯酒御寒气吧”“大嫂……快;快……看病要紧我在这儿等您;等孩子看完病;再拉你们回家”“同志;您拿着看情况;这孩子要住院呢”“那好;大嫂;您快带孩子看病去;我走了”“哎;你这个人真是”可是车轮的声音已经渐渐地去远了.. 全文干脆利落;没有一句多余的话..练习:写一段语言描写..__________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _____。

七年级上册第二单元写作《学会记事》优秀作文选

七年级上册第二单元写作《学会记事》优秀作文选

七年级上册第二单元写作学会记事
优秀作文选
片段写作训练(一)
“丁零零……”放学的铃声响了,我像往常一样,收拾好书包,飞奔出教室。

想到马上就可以看到我心爱的《海底两万里》了,我不禁亢奋起来。

为了改掉我上课偷看课外书的毛病,妈妈禁止我带课外书去学校,我只得放学后乖乖地在家里过瘾了。

想到这,我的脚步不由得又加快了些。

“哎哟!”谁知一个没踏稳,我摔了个大马趴。

这下可惨了,手被划破了个大口子,校服裤子也“破了相”,书包里面的书也纷纷出来凑热闹,散得满地都是。

真倒霉!我拖着受伤的身体狼狈地往家走,路上的行人都纷纷投来诧异的目光。

那神情,仿佛我犯了什么弥天大错!
我满腹委屈地走到家门口,无精打采地敲开家门。

开门的是奶奶。

奶奶一见我这模样,着急地问:“孩子,你这是怎么了?怎么成这样了?”妈妈和爷爷也闻声跑了过来。

“你该不会在学校和别人打架了吧?”妈妈焦急地问道。

“才没有呢。

”我不满地嘟囔着。

还是爷爷会心疼人,说:“快快快,先进来,洗洗伤口。


这时,在书房工作的爸爸拿来了医药箱,细心地帮我擦拭包扎伤口,并询问我受伤的缘由。

奶奶在一旁心疼地说:。

习作片段练习题

习作片段练习题

习作片段练习题欢迎大家参加本次习作片段练习题。

在这个练习题中,我们将通过写作片段的方式来提升我们的写作能力。

每个片段的主题都不同,让我们一起来挑战自己吧!片段一:夏日阳光阳光透过树叶的缝隙洒在地面上,光斑斑驳驳的,就像是一幅积满尘埃的油画。

微风吹拂着,带来一阵阵清凉,仿佛夏日的炎热一下子就被稀释了。

在这样的天气里,蓝天洁白的云朵像是一道亮丽的风景线,给人以愉悦的心情。

片段二:落叶飘零秋风乍起,树叶纷纷飘落。

它们在空中舞动,像是一支无声的舞蹈队,悄然而美。

落叶如雨,装点了大地的颜色。

红、黄、橙交织在一起,如同一幅动人的画卷。

踩在落叶上的声音为寂静的大地带来一丝生气和活力。

片段三:冬日雪景大雪纷飞,洁白的雪花在空中翩翩起舞。

它们轻轻地落在树枝上,覆盖了大地,仿佛给世界披上了一层银装。

走在雪地里,脚步踩出清脆的声音,白茫茫的一片,让人仿佛置身于童话世界。

冬日的寒意被雪花的纯洁所取代,心中也充满了温暖。

片段四:春天的花海春天来了,大地披上了绚烂的花衣。

桃花盛开,粉红的花瓣在微风中轻轻摇曳,吸引着蜜蜂和蝴蝶的访问。

樱花如云,白色的花朵像是从天空坠落下来。

春天的花海一片繁华,给人一种美好的感觉,仿佛置身于花的海洋中。

片段五:秋水共长天一色湖面波光粼粼,宛如一片镜子。

湖水的颜色如同天空的颜色,蔚蓝而广阔。

它们合二为一,仿佛湖水与天空在告诉我们,大自然的世界是无限辽阔的,我们应该珍惜和保护它们。

湖面上的倒影犹如一抹画面,静静地融合在一起,给人一种宁静和和谐的感觉。

以上是本次习作片段练习题的五个片段。

通过写作这些片段,希望能够提升大家对于细节的观察力和描述能力,同时也能够感受到大自然的美好与魅力。

写作是一种表达与沟通的方式,希望我们能够通过这样的练习,变得更加敏锐和有表达力。

希望大家能够积极参与,尽情展示自己的文采和创造力!谢谢大家!。

七年级作文片段训练

七年级作文片段训练

七年级作文片段训练一、人物外貌描写片段训练。

1. 描写目的。

- 在作文中,生动的人物外貌描写能够让读者迅速在脑海中勾勒出人物的形象,使人物更加鲜活。

2. 描写方法。

- 整体到局部。

- 例如描写一位老师:“站在讲台上的李老师,身材中等,身姿挺拔,就像一棵苍松。

他的头发总是梳得一丝不苟,那乌黑的头发中夹杂着几根银丝,仿佛是岁月留下的痕迹。

他的脸方方正正,皮肤略显黝黑,额头宽阔,就像一片能承载知识的广袤土地。

眉毛又浓又黑,像是两条毛毛虫趴在眼睛上方,生气的时候,眉毛会紧紧地皱在一起,像两座小山。

他的眼睛不大,却深邃有神,像一湾深不见底的湖水,里面似乎藏着无尽的智慧。

高挺的鼻梁下,是一张总是带着微笑的嘴,那嘴角微微上扬时,就像一弯月牙,让人感觉格外亲切。

”- 抓住特征。

- 比如描写一个小胖子:“我的同桌是个小胖子,他的身体就像一个圆滚滚的皮球。

那胖嘟嘟的脸上,肉多得都快把眼睛挤成一条缝了,一笑起来,眼睛就完全消失在那两团肉里。

他的双下巴特别明显,一层一层的,就像叠起来的千层饼。

他的肚子大得像个孕妇,每次走路的时候,肚子都一颤一颤的,仿佛里面装着一个调皮的小精灵在跳动。

”3. 注意事项。

- 避免使用过于笼统的词汇,如“好看”“漂亮”等,要具体描写出好看在哪里。

- 描写外貌时要与人物的性格、身份相符合。

二、景物描写片段训练。

1. 描写目的。

- 景物描写可以烘托气氛、衬托人物心情,还能为故事的发展提供背景。

2. 描写方法。

- 多感官描写。

- 以描写春天的公园为例:“走进春天的公园,首先映入眼帘的是那一片嫩绿的草地。

眼睛看到的是那如地毯般柔软的草,它们在微风中轻轻摇曳,像是在欢快地跳舞。

耳朵听到的是鸟儿欢快的歌声,它们在枝头叽叽喳喳地叫着,仿佛在演奏一场盛大的音乐会。

鼻子闻到的是那混合着泥土芬芳和花朵香气的味道,那是一种清新而又甜美的气息,让人陶醉其中。

用手触摸那新生的柳枝,它们柔软而又有韧性,就像少女的发丝。

神态描写作文片段训练

神态描写作文片段训练

神态描写作文片段训练1.玲玲不到两岁,胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴.2、看上去,杜老师也就30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话.在我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服,袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装,低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自己的办公室走去.可是,在课堂上,他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮,有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛看着他.3、这位老汉的眉毛胡子都花白了.但脸膛仍就是紫红色的,变得神采奕奕.他身着崭新的短衣棉袄棉裤,头上还装著一块雪白的毛巾.老汉躺在地上,乐滋滋地抽着旱烟.4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一支别针;春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但一下山就脱了.5、这就是个三十去岁的年轻人.身着军用棉大衣,脚穿着高筒皮靴.高个子,方脸盘,紫带很壮硕.下巴上存有一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中手挥着暗,并使人真的硬朗又聪明.6、李云是一个机灵、陶气的孩子.他胖乎乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转,鬼点子就来了.在他那黝黑的脸上,不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇,或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽逗人.7、这老汉,头上戴着一顶溃草帽,茜在帽沿外边的头发已经斑白了.肩上乘着一件灰不灰、徐不徐的褂子.整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,似的涂成了一层油.下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小无数个筋疙瘩,被一条条头顶扬起的血管串联着.脚上没穿鞋,脚板上的老皮害怕存有一所指薄,……腰上挂着旱烟袋,烟荷包搭拉在屁股上,像是钟摆似的两边转动着.1、如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。

七年级语文作文片段训练

七年级语文作文片段训练

七年级语文作文片段训练你是不是有时候会觉得,生活就像一场大戏,舞台上各种角色都在拼命演出,有时还搞出点笑话来?昨天我就经历了一场特别有趣的“大戏”。

放学后,我跟几个同学一起去操场玩,正当我们在打闹时,突然从远处跑来一个小男孩,他那小脸红扑扑的,仿佛刚从火炉里跳出来一样,吓得我们都愣住了。

“哎呀,怎么了?”我问道。

那个小男孩喘着气说他丢了个重要的东西,眼泪都快掉下来了。

我一听,心里嘀咕,这小家伙肯定是丢了什么好东西,搞得这么慌张。

于是,我跟我的小伙伴们决定,大家一起帮他找找。

我们可是非常认真的,一边找一边还给小男孩鼓劲,“别着急,我们一定能找到的!”说实话,我当时特别希望他丢的不是个什么大事,像书包、文具盒这种,因为这些东西丢了,虽然很麻烦,但也不是天塌下来的事。

结果,我们一边找一边开玩笑,发现那个小男孩居然是因为丢了他最喜欢的玩具车才这么急得不可开交。

哈哈,这个玩具车比他的小狗还重要呢!我记得我们找到的时候,他眼睛里的光芒就像找到宝藏一样灿烂,那个笑容简直能把我给融化了。

玩具车回来了,小男孩也高兴得一蹦三尺高,我们也都松了一口气,大家都乐呵呵地围着他,像个小圈子一样。

这时候,突然有人提议:“要不我们再来个小比赛怎么样?”于是,我们就在操场上搞了个即兴的跑步比赛。

虽然大家都笑嘻嘻的,但谁也不敢怠慢,尤其是我那个平时看上去特别悠闲的同学,居然拼尽全力奔跑,最后居然还赢了,简直把我们大家都惊呆了。

比赛结束后,大家一个个都气喘吁吁的,但都笑得特别开心。

我想,这种小插曲虽然看似平常,却让我们感觉到生活的乐趣,仿佛每一次笑声都是给我们生活增加的一抹亮色。

所以说,生活中的小插曲,不论是丢玩具车还是比赛输赢,其实都让人觉得特别有趣。

它们就像是调味品,让我们的生活变得丰富多彩。

虽然有时候,我们会觉得事情很麻烦,但只要我们用心去感受,快乐就会像这次找玩具车一样,悄悄地来到我们身边。

真希望以后能多些这样的“戏码”,每次都能让我们开怀大笑,生活也就因此更加美好了。

片段作文训练——人物动作描写

片段作文训练——人物动作描写
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2024/10/15
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主题3:胆小的他放烟花
他轻轻地把爆竹放到地上,身子离得 远远的,尽可能的伸长胳膊,一点儿一 点儿地往前凑,但他的手抖得直打哆嗦, 还没等点着爆竹芯,他吓得扭头就跑了。
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一、拆分动作; 二、关联词组; 三、细微动词; 四、加形容词。
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• 运用相应的动作描写方法,描写一 个同学进行跳远测试的场景,字数 100字左右。
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主题1:斯文女士的吃相
她小心翼翼地端起碗,慢慢地挑 了几缕菜叶,轻轻地送到嘴边,害 羞似的张开樱桃小嘴,又迅速地合 上,极小幅度地嚼着食物,还不停 地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
12
主题2:粗鲁男士的吃相
他还没等菜上齐,就急急忙忙地拿起 筷子,端起大碗,对着想吃的菜猛地一 夹,合着饭呼呼地往嘴里送,撑得两腮 鼓鼓的,嘴角边还有几颗米粒挂在上面, 也顾不得擦去,整个人的吃相就像一只 饿极了的流浪猫。
片段作文训练
——人物动作描写
1
描写人物富有特征性的动作,以表现 人物的性格、品质、身份、地位、处 境、状态,这就叫做动作描写。
2
老板揪着我的头发,把我拖到院子 里,拿皮带揍了我一顿。
写出了凡卡当学徒受尽 虐待,生活 痛苦。
3
他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲 着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎 玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药,扎好绷带。
突出了鲁迅先生“俯首甘为孺 子牛”的感人形象。
4
穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探, 穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小 屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起 来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲 和我。
看出敌人的凶狠残暴,反衬出李大钊沉着、 临危不惧,敌人同时这么多人出动,也可以 看出敌人对李大钊的重视和恐惧。

片段训练作文

片段训练作文

片段训练作文
《那次尴尬的瞬间》
哎呀呀,今天我要来给大家说个事儿。

就前几天啊,我去参加一个聚会。

到了那地方,我还挺兴奋的呢,想着能好好玩一玩。

结果一进门,嘿,我就傻眼啦!我看到一个熟人,就想着热情地去打个招呼呀,于是我大步流星地就走过去了,脸上还带着超级灿烂的笑呢,嘴里喊着:“嗨!好久不见呐!”可谁知道哇,走近了才发现,哎呀,我认错人啦!那人一脸惊愕地看着我,我当时那个囧哟,脸“唰”地一下就红了,感觉都能烫熟鸡蛋啦!我真恨不得找个地缝钻进去,这也太尴尬了吧!我赶紧慌张地摆摆手,结结巴巴地说:“那个……不好意思啊,我……我认
错人了。

”然后灰溜溜地转身就走,天哪,那场面真的太好笑又太悲催啦。

现在想想,还是觉得好好笑又好尴尬呀,我这眼神儿也真是没谁了。

以后可得看清楚再打招呼咯,不然又得闹出这种笑话来啦。

这就是我经历的一个小片段,虽有点囧,但也挺有意思的,哈哈。

这就是我给大家分享的“片段训练作文”啦,大家有没有类似好玩的事儿呀!。

作文片段训练题目中学

作文片段训练题目中学

作文片段训练题目中学
《中学那些事儿》
哎呀呀,说到中学啊,那可有得聊啦!我记得刚上中学的时候,有一次上数学课,那可真是让我终身难忘啊!当时数学老师正在讲台上激情澎湃地讲着几何题,我呢,在下面有点走神。

突然老师就提问我了,问我一个什么三角形的内角和是多少。

我当时脑袋一懵,啥玩意儿?内角和?我好像有点印象,可又不太确定。

我就支支吾吾地说:“嗯……那个……好像是……一百八十度?”老师听了之后,那个表情啊,又好气又好笑,说:“你这还好像,就是一百八十度!坐下吧,好好听讲!”哎呀,当时我那个脸啊,一下子就红了,感觉全班同学都在看着我笑呢!这件事虽然有点小尴尬,但是现在想想还挺好玩的,这也是中学时光里特别的一个小插曲呀!中学就是这样,有开心的事,有尴尬的事,满满都是回忆,真的挺让人怀念的呢!。

作文范文之片段小作文训练

作文范文之片段小作文训练

片段小作文训练【篇一:片段作文训练】片段作文最好采用总分总的格式一、写活动的片段:1. 跳绳比赛开始了,先是男同学出场,两个同学摇绳,十二个同学在中间一起跳。

摇绳的同学很用力,跳的同学也很卖力。

他们跳了九十三下。

场上响起热烈的掌声。

接着轮到女同学跳了,我的心怦怦直跳,我们跳得很有节奏,一口气跳了100下,场外响起雷鸣般的掌声。

跳绳比赛真有趣。

我喜欢了拔河比赛,因为它很好玩。

3.下课了,她小心翼翼的从书包内拿出跳绳。

迫不及待的奔向操场。

她两手捏着跳绳的两个手柄,轻轻一挥,绳子还没等她跳起,就绊了她一个跟头。

她笨拙地捡起跳绳,又一挥,她的脚迅速跳起,绳子顺利的穿过脚下。

她的嘴角勾起一个漂亮的弧度,继续跳着,越来越协调。

一挥一跳,她已经掌握了技巧,熟练地在操场上欢快的挥舞着跳跃着。

跳绳真有趣。

二、写景的片段1. 走进校园,首先映入眼帘是那一片绿色的草坪,花坛的春喇叭花、石榴花、月季花争奇斗艳。

我最喜欢的是操场一角,那里有很多运动器材,我喜欢双杠,把手臂锻炼得更有力,还锻炼了我的胆量。

玩跷跷板玩更刺激,一会上一会下,随着高度增加吓得我闭起了眼睛,当我着地时悬着的那颗心终于落了下来。

每到下课,我们就在操场上嬉戏、打闹、追逐、跳绳、踢毽子玩很开心我爱我的校园2. 一年有四个季节,每个季节都有不同的景色,而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。

雪中的景色壮丽无比,天地之间浑然一色,只能看见一片银色,仿佛整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后,那绵绵的白雪装点着世界,琼枝玉叶,粉装玉砌,真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪,我更爱冬天,冬天是心灵的年轮。

冬天,虽然十分寒冷,但是它有着无可比拟的温馨和希望,孕育着岁末的喜庆。

三、写人物的片段:1.由于多年的操劳,爷爷的手背粗糙得像老松树皮,裂开了一道道口子,手心上磨出了几个厚厚的老茧;流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹,他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色,只有那双眼睛依旧是那么有神,尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……2. 我的老师30来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。

五年级作文片段描写训练题目试卷

五年级作文片段描写训练题目试卷

五年级作文片段描写训练题目试卷
作文(一)
题目:我总想着这件事
要求:(1)要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

(2)和中心有关的情节要写得具体详细。

提示:文章的主人公是“我”,事情只允许写一件。

而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。

应该说,在日常生活中碰到的事是十分多的,但使自己总想着的事却不太多。

惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却,说明“这件事”决不是一件普普通通的事。

“这件事”也许对自己帮助极大,也许十分有趣,也许对自己教训十分深刻,等等。

写作时,要在“总想着”三个字上下功夫,如果写的“这件事”,让读者看了也忘不了,那么这篇作文就写得成功了。

作文(二)题目:到亲戚家作客要求:内容具体,条理清楚,重点突出。

提示:去亲戚家作客是常有的事,每个小朋友也都曾作过客,因此,一般都有话可写。

问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写,善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。

明确中心以后,作文时要注意三点;一是要写自己亲身经历的事;二要必须把作客的经过写具体:三是要对人物适当地进行心理活动的描写,使文章更充实、
更感人。

作文片段训练动作描写(1)

作文片段训练动作描写(1)

有趣的动作描写
基础:猪八戒到河边喝水 充实:猪八戒急急忙忙跑到河边,来不及
细究这水黑不黑、脏不脏
好句:猪八戒急急忙忙跑到河边,趴下身 子,撅起屁股,张开大嘴就“咕噜咕噜”地喝 起来。
优秀:猪八戒急急忙忙跑到河边,来不及 细究这水黑不黑、脏不脏,趴下身子,撅 起屁股,张开大嘴就“咕噜咕噜”地喝起来。
通过比较,我们就会发现,在动词前面加上 适当的修饰语,就会使动作的幅度、速度、力度 等比较细致地表达出来,人物形象就会更具活力, 就能更好地表现人物的个性与思想。
扩写: 在动词前添加恰当的修饰语
捉蝴蝶 百花丛中,她看见了一只蝴蝶,轻 轻地走过去把它逮住了,可是让它飞 了,她又去逮另一只去了。
捉蝴蝶
对比分析
单一动作描写 如:老师迅速走进教室……(只包含一个动 词) 组合动作描写 如:老师轻轻地推开门,迅速走进教室,
放下书本……(包含多个动词)
节俭的他
食堂里,他急着要去上班,他端起饭 盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝 了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几 滴粥,于是他撩liao起衣襟,伸长舌头将 粥滴舔入口中。
百花丛中,她又看见了一只蝴蝶,便调皮地
奔过去,蝴蝶上下飞舞,她目不转睛盯着蝴蝶,
终于蝴蝶停在了一朵花上,她躬着背,手中间隔
着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的脸上
滴落下来蝴蝶一捧。又小心地把双手
露出点缝,把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶
飞出了双手,她又急又气撅着小嘴,双手往腰上
过了两层防线,来到篮下, 一个虎跳他( )双手像 钳子一样紧紧地( )住 球,然后身子( ),( )对方球员,脚尖( ) ,轻快地( )同时手(
),球划过一道优美的弧线 ,一头钻进篮筐。场外爆出 一阵喝彩声。

写作片段训练(人物篇)

写作片段训练(人物篇)

片段作文训练——人物描写(一)外貌描写,又叫肖像描写,是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。

外貌包括:容貌、身材、衣着、表情等。

外貌描写的具体要求:1、抓住个性特征,做到人各有貌;2、一定要抓住人物的主要外貌特征,突出人物性格特征;3、要有一定的顺序;4、善于用比喻、夸张来强化描写的效果。

一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征:1.丁丁今年9岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

( )2.她叫常常,一头有些发硬的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。

( )3.她扎着两条小辫子,一双大眼睛整日里忽闪忽闪的,使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。

她一哭起来,那就我能给人留下甜甜的印象。

不过她发脾气时,两眼瞪得吓人,你最好躲远一点。

( )二、外貌描写要有顺序,有条理。

试分析一下描写顺序。

1.她头上系着彩带,身穿一套洗的发白的校服,脚上穿着半旧的硬鞋,至少也有半斤重。

( )2.他身穿军用棉大衣,脚穿高筒皮靴。

高个子,方脸盘,长得很魁梧。

下巴上有一颗黑痣,那双眼睛在黑暗中闪着亮,使人觉得粗犷又精明。

( )三、外貌描写要与身份、处境相吻合。

说说下面文字分别写的是四大名著中的哪个人物,你是怎样判断的?1.只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。

()2.他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,现出一副威武霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯有神,透露出产出一切妖魔的决心。

浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

()3.身长九尺(大概211cm),髯长二尺(大概46cm);面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。

()四、阅读下面两个文段。

(1)门一开,班主任领进一位女生。

她长得很好看,衣着朴素。

“我叫李华,请多光照。

(完整word)作文片段训练题

(完整word)作文片段训练题

作文片段训练作文片段训练之动作描写1。

那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来,他又只一跳,却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在他面前.他将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住,一按按将下来.那只大虫急着挣扎,被他尽气力捺(nà)定,那里肯放半点儿松宽?他把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。

那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑.他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

2.“嘭",又是一声枪响,瞬间,运动员们像离弦的箭飞射出去,眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏,接着跨过第二个,第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了.其他的运动员再怎样努力,也不可能超过领先好几米的他.他知道冠军已经属于他了,接近终点线的时候,他飞起来——向前冲刺……胜利了!霎时间全场华人起立欢呼,兴奋不已。

一、抓住典型性的动作,进行描写,就能使人物,像放电影一样,出现在读者的面前,而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。

我们在作文时,要想把内容写得充实、具体,就必须学会善于捕捉人物的动作.学会描写动作,就是学会了用“事实说话”,就可以避免内容的空洞,就可以把内容写具体了。

二、那么,什么是动作描写呢?动作描写,就是对人物行为、动作的描写。

就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌,凸现人物的个性特征-—思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

三、了解动作描写的内容:头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。

这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现,个性特征更加鲜明。

例如:(听着老师的表扬)她红彤彤的脸上,露出羞涩的笑容,一双手不停地抚弄着衣角,头低得简直快要埋进衣领里了……——《我的同桌》四、动作描写的作用表现人物的内心世界,揭示人物的性格特征。

1、例如:妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖,倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开水,用勺子搅了搅,然后舀起满满的一大勺,慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔汁水滴到手背上,试了试凉热,接着,把勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水,感到一股暖流注入了我的心田。

片段训练作文

片段训练作文

片段训练作文
《逛超市的那些事儿》
嘿呀,咱今天来唠唠逛超市这事儿。

有一回啊,我和我妈去超市大采购。

一进超市门,那热闹劲儿哟,跟过年似的。

我推着购物车,雄赳赳气昂昂的,感觉自己能把整个超市都给搬回家。

先来到了水果区,哇,那红扑扑的苹果跟小脸蛋似的,看着就喜人。

我拿起一个在手里摩挲着,嘿,光溜溜的,心里想着等下要多拿几个回家。

再看看那葡萄,一串串挂在那,就像紫色的宝石帘子,我都恨不得直接拽一串下来尝尝。

然后逛到了零食区,我的眼睛都放光啦!那一排排的薯片、巧克力、果冻,都在向我招手呢,“快来呀,快来把我带回家呀!”我这个摸摸,那个看看,都不知道选啥好了,纠结得要命。

我妈在旁边直笑我,“你个小馋猫,口水都快流出来啦。


接着我们又来到了生活用品区,挑挑拣拣了一些日常要用的东西。

我还特意挑了一款超级可爱的牙刷,上面有个萌萌的小兔子。

哎呀呀,这次逛超市可真是开心呀,买了好多好吃的好玩的好用的。

等我们结账出来,我和妈妈拎着大包小包,就好像打了一场大胜仗一样满心欢喜地回家啦。

这逛超市呀,真是生活中的一件有趣的小事儿,嘿嘿。

这就是我关于逛超市的片段啦,你们是不是也有类似的有趣经历呀?
以上作文仅供参考,你可以根据实际情况进行修改和调整。

片段作文训练——动作描写

片段作文训练——动作描写

锦囊一 抓住特征,精确选词
在描写人物动作时,要精选动词,准确使用 词语,力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明。
小试牛刀:锤炼恰当的动词填空,比比谁填得妙! 天啊!要迟到了!我①( 掀 )开被子,②( 跳 ) 下床来,③(抓 )过衬衣,④( 登 )上鞋子,几 步⑤( 蹿 )进洗手间,然后⑥(扯 )下毛巾,在 脸上⑦(抹 )了几下,飞快⑧( 跑 )出屋子。
片段作文训练
——动作描写
只有描写 行动,人物才 能站起来。
—老舍ห้องสมุดไป่ตู้
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现,突出人物精神品质。
课文内容回顾,说说写的是谁?
一个手势也没有做,一句话也没有说,
犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起
锦囊二:动词+修饰语
在描写人物动作的时候,要准确运用动词, 还可在这个动词前或后加上表示“方向”“程 度”“轻重”“快慢”“数量”等词语,这样能 把人物的动作写得更加准确具体。
如: 方向+动词——我向右侧了侧身。 轻重+动词——他的脚重重地踢在了墙上。 快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动
着;他一下子就跳了起来。 程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。 动词+数量——他向前跑了几步。
瞧,篮球场上,一场篮球赛正在热火朝天地进 行着。此时正好是我们班的高个子陈光拿到球, 只见他双手捧着球,深吸一口气,然后踮起脚尖, 原地弹动了三四下,接着他突然如离弦的箭一般 朝着篮球架奔去。在离篮球架足有四五米远的地 方,他把球交到右手中向篮板抛去,球“砰”的 一声反弹下来。说时迟,那时快,他三步就跨到 篮下,“蹭”地跳起来,双手抓住飞来的球,举 到头顶,腰一挺,然后“嘿”地叫一声,把球灌 进了篮筐……

六年级作文片段练习题目

六年级作文片段练习题目

六年级作文片段练习题目在六年级阶段,学生们逐渐掌握了一定的作文写作能力。

为了进一步培养他们的写作技巧和提高作文质量,以下是一些六年级作文片段练习题目,供学生们进行练习。

【作文片段一】提要:你的好友Tim是个爱运动的人,但最近他因为长时间玩电脑游戏而感到身体变得很虚弱。

写一段话鼓励他积极参加运动。

格式:劝导信亲爱的Tim,最近听说你因为过多时间玩电脑游戏,感到身体变得很虚弱,对此我感到非常担心。

作为你的好友,我想告诉你,参加运动是保持身体健康的最好方式之一。

首先,运动可以帮助你增强体质。

身体虚弱会导致你容易感到疲倦和无精打采,而适度的运动可以改善这种状况。

你可以选择喜欢的运动项目,如打篮球、跑步、游泳等,坚持每天进行一定时间的锻炼,逐渐增加身体的耐力和体力。

其次,参加运动还能增强免疫力,预防疾病的发生。

你知道吗,身体虚弱容易受到疾病的侵袭,而适度的运动可以帮助提高免疫力,减少感冒和其它疾病的发生率。

因此,积极参加运动不仅可以让你身体更强壮,还能减少生病的次数,让你更好地享受生活。

最后,运动还能改善心情,帮助你减轻压力。

在体育锻炼的过程中,身体会分泌一种叫做“快乐荷尔蒙”的物质,这种物质可以让你感到愉悦和放松。

所以,每次感到压力或者心情不好的时候,你可以选择去运动,通过锻炼释放负能量,提升心情。

亲爱的Tim,我真心希望你能听从我的劝告,积极参加运动,改变现在的状态。

另外,我们可以一起组织一些运动活动,比如去公园打球,一起参加体育课程等。

我相信,只要你坚持下去,你的身体和心情都会有所改变。

期待你的积极回应!祝好,XXX【作文片段二】提要:你们学校举办了一次以“环保行动”为主题的活动,请你写一段话介绍这次活动的内容。

格式:新闻报道【标题】学校举办“环保行动”活动【正文】近日,我校举行了一次别开生面的“环保行动”活动,旨在唤起广大学生对环境保护的意识,增强学生们的环保意识和责任感。

这次活动分为三个部分,首先是宣传环保知识。

写一个小片段作文

写一个小片段作文

写一个小片段作文篇一《我家的猫大王》我家有只猫,那可是个十足的“大王”。

这猫浑身雪白,就像个会移动的大雪球,眼睛又大又圆,像两颗黄宝石。

早上,这猫大王就开始作威作福了。

它不会像闹钟一样乖乖地等你自然醒,而是直接跳到床上来。

它先是在你脑袋旁边嗅来嗅去,那凉凉的小鼻子在你脸上乱蹭,要是你还不醒,它就开始放大招。

它会用爪子轻轻地拍拍你的脸,那爪子虽然收着指甲,但还是能感觉到它在催促你。

有一次我实在太困了,就没理它,结果它直接一屁股坐在我脸上,那毛茸茸的屁股把我整个人都给堵得严严实实的,差点没把我憋死。

我忙把它挪开,它却一脸得意地看着我,好像在说“看你起不起来”。

等我起来去厨房给它准备食物的时候,它就大摇大摆地跟在我后面。

我把猫粮倒在碗里,它先是闻一闻,要是不合它的口味,就会一脸嫌弃。

它吃的时候也是挑挑拣拣的,把猫粮拨得到处都是,就像个调皮的小孩子吃饭时乱丢东西。

如果我在旁边打扫它弄乱的地方,它还会不满地冲我叫几声,好像我打扰了它进餐。

到了晚上,它更是把这“大王”的派头发挥到了极致。

它会占据最舒服的沙发位置,四仰八叉地躺着,要是家里有人想去坐那个位置,它会用眼睛死死地盯着你,看你会不会知难而退。

有一回我爸不管不顾地坐下去了,它居然伸出爪子抓了抓我爸的裤子,然后跳到地上,气呼呼地跑开了,那小模样就像在生闷气的小孩儿。

不过没过多久,它又会悄悄地溜回来,蹭蹭你的脚,好像在求和,让你觉得又好气又好笑。

我家这猫大王啊,真的是充满了个性,每天都在上演各种让人哭笑不得的戏码。

篇二《逛菜市场的奇遇》逛菜市场可真有意思,那里就像一个超级大的舞台,每个人都是演员,上演着生活的戏码。

那天我一进菜市场,哇,那叫一个热闹。

各种声音就像一锅煮开的粥一样混在一起。

卖菜的大叔大妈们扯着嗓子叫卖,“新鲜的青菜嘞,便宜卖喽”“本地的大土豆,一块钱一斤啦”。

我正东张西望的时候,突然被一个卖鱼的摊位吸引住了。

那个装鱼的大水盆里,各种各样的鱼游来游去。

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———诸葛亮外貌描写 身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。
———张飞外貌描写 尖嘴缩腮,金睛火眼。头上对苔藓,耳中生薜萝。鬓边少发多青草,颔下 无须有绿莎。眉间土,鼻凹泥,十分狼狈;指头粗,手掌厚,尘垢余多。还喜 得眼睛转动,语言虽利便,身体莫能挪。正是五百年前孙大圣,今朝难满脱天 罗。
——鲁迅《祝福》 最后一句是作者的主观感受,表明作者对祥林嫂的同情。 三仙姑却和大家不同,虽然已经四十五岁,却偏爱当个老来俏,小鞋上仍 要绣花,裤腿上仍要镶边,顶门上的头发脱光了,用黑手帕盖起来,只可惜官 粉涂不平脸上的皱纹,看起来好像驴粪蛋上下了霜。
2
——赵树理《小二黑结婚》 划线句的比喻,表明作者对三仙姑这个人物形象的厌恶 小结:进行外貌描写,必须抓住人物的性格特征 ,必须根据中心的需要, 必须做到准确传神。 三.仔细观察,语言表述: 1.看一看:仔细观察姚明的外貌特征有哪些? 2.说一说:仔细观察鲁迅的画像,用自己的语言 描述鲁迅的外貌。 现在可以看到的鲁迅照片或是画像,大多是短发 竖立,目光犀利,眉头紧促,面堂消瘦,一撇人字胡, 或沉思或眺望,没有笑容,凝重而严峻。于是,在人 们印象当中,鲁迅都是严厉的、高大的、战斗的、横眉冷对的,好像很容易生 气喋喋不休,让人既尊敬崇拜又望而生畏。 四,小结: 描写人物的外貌,要仔细观察,写出个性;可适当运用一些修辞方法,在 描写中体现作者对人物的感情倾向,不能千篇一律,千人一面。 五,实践训练: 以“告诉你这是谁”为题,选择父母中的一员、现在任课老师中的一员、 现在班内同学中的一员,为描写对象。运用所学知识,对他们进行外貌描写, 字数在 100 字以上,每段文字后用“告诉你这就是我的父亲(母亲、老师、同 学)——×××。
[四大名著中的外貌描写]
两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁,娇袭一身之 病。泪光点点,娇喘微微。闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风。心较比干多一 窍,病如西子胜三分。
———林黛玉出场外貌描写
5
面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋 波。虽怒时而若笑,即嗔视而有情”;“面如敷粉,唇若施脂,转盼多情,语言 常笑。天然一段风韵,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。”
——欧·亨利《麦琪的礼物》 这个外貌描写着重对人物的头发进行刻画,以突出德拉的头发之美。 (3)有时,描写人物外貌,还可以加上作者的主观感受,以表达对所写人 物的态度。 五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不 堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间 或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的; 一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
作文片断训练:外貌描写
训练点:外貌描写 训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些 基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练. 训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力. 训练时数:一课时 教学过程: 一、图片入题:明确本堂课学习任务及目标. 二、知识梳理: 1.什么叫外貌描写 外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写,它 是刻画人物的重要手段之一。 例:《故乡》中写少年闰土是这样的:“紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈 上套一个明晃晃的银项圈……红活圆实的手》”二十年后的闰土是这样的:“身材 增加了一倍;先前紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹……他头 上是一顶破毡帽,身上只件极薄的棉衣……那手……却又粗又笨而且开裂,像是 松树皮了。” 问:这两段从哪些方面描写人物的外貌? 2.外貌描写的作用。 第一,让读者有如见其人之感,增强文章的形象性。 例:他头上箍着块白手巾,身上是白小布衫深蓝裤,脚上穿着半旧的硬鞋 至少也有二斤半重。 点拨:写外貌要抓住与别人不同的地方、特殊之处。不是为了写外貌而写 外貌,而是为了以“形”传“神”,也就是通过人物的某些外部特征来提示人物 的性格特点。 第二,可以展示人物的精神世界。 点拨:描写人物外貌,只写外表美是不够的,必须通过外貌描写来展示人 物精神世界,这样人物更丰满,更有生命力。 例:我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识,更没有什么高深的理论,但他 那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑,让每一个靠近他 的人都不由得被深深感染。 3.怎样进行外貌描写 (1)整体描绘。对人物整体进行描绘,从而给读者一个完整的形象。
◆肖阿姨从房间里走出来,她是一位长得很富态的中年妇女,圆圆的脸庞上嵌 着一双会说话的眼睛,而且还有两片薄薄的嘴唇。 ◆爸爸快 40 岁了,长方脸,高鼻梁,两鬓稍稍有些斑白。前几年爸爸一直做木 匠活,后来到乡镇企业当了一名工人。在,一里他工作积极肯吃苦,得到过许 多奖状;在家里体贴照顾经常生病的妈妈,关心我和妹妹的成长。 ◆奶奶的眼睛边共有 12 条很深的鱼尾纹,我上了六年级才数出来。而今奶奶越 发老了,背驼得越来越厉害,并且常常咳嗽和气喘。我真担心,生怕有一天回 家见不着奶奶。 ◆一个年过七旬的老爷爷正在舞剑。他须发皆白,秃头顶,眼角和嘴的两边均匀 地伸展出几条深深的皱纹,但却满面红光。他背不驼,眼不花,看上去真有一 副武当剑手的架式。 ◆我和纯纯相处一共四年,她给我的印象是很难忘的:一张圆脸庞,一双明亮的 大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光;那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘 着;一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚 服。纯纯惟一不好看的是牙齿,除了不整齐,还有几颗坏牙,所以她笑的时候 总爱抿着嘴,大概是怕人看见吧!
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何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着个木梳背儿;一交立夏就光屁 股,晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从烟囱 里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。
——刘绍裳《蒲柳人家》 这个整体的外貌描写,把一个活泼可爱而又调皮的农家孩子栩栩如生地展 现在读者面前。 他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
———贾宝玉出场外貌描写 头戴一顶青纱抓角儿头巾;脑后两个白玉圈连珠鬓环;身头朝样皂靴;手中一把摺叠纸西川 扇子;生的豹头环眼,燕领虎须,八尺长短身材,三十四五年纪。
———林冲外貌描写 身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有 万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。心雄胆大,似撼天狮子下云 端;骨健筋强,如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王,真是人间岁神。
———武松外貌描写 “身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇如涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂 堂,威风凛凛。”
———关羽外貌描写 那人不甚好读书;性宽和,寡言语,喜怒不形于色;素有大志,专好结交 天下豪杰;生得身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝,目,面如冠玉,唇若涂 脂。
———刘备外貌描写 身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》 这是一个典型的封建社会私塾老先生的形象。 3.我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结, 戴着那顶绣边的小黑丝帽。
——都德《最后一课》 从韩麦尔先生今天特别的穿戴上,暗示有不平常的事发生。 (2)局部刻画。这是对人物的外貌描写运用得最多的一种手法,以突出人 物的外貌特征,给读者以深刻的印象。 现在回想起来,她那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
——魏巍《我的老师》 划线句脸部的外貌特征,表现出蔡芸芝先生是一个温柔而美丽的人。 它后面跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。
——契诃夫《变色龙》 划线句描写首饰匠赫留金上身所穿的衣服,以突出他手艺人的身份。 这时德拉的美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布一样,波浪起伏, 金光闪闪。头发一直垂到膝盖下,仿佛给她披上一件衣服。
人物外貌描写的词语和片断:
〔头发〕 白发苍苍 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面 〔眼睛〕 丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀 浓眉打眼 明眸皓齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛 目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿 〔鼻子〕 蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴 〔嘴、牙〕
◆这小孩有四五岁,胖乎乎的,仰着头,一双机灵的大眼睛忽闪忽闪地看着我, 两只小手腕上戴着镯响铃,小肚子上系一条围兜。他还没开口,在旁边的奶奶
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摘下眼镜告诉我:“这是你的表弟光键。” ◆我是一个 12 岁的女孩,上六年级,在班里头个子不高也不矮。我的头发短得 让人难以看出我是一个女孩。我好像天生不会走路似的,整天跳跳蹦蹦的,因 此同学们给我取了一个“假小子”的绰号,但是我真正的名字却是十分好听的 ——辛硕 ◆我表哥今年 14 岁,可长得却像十八九的小伙子。说话的声音粗极了,满头长 着像刷子一样又黑又硬的头。浓眉下长着一双黑白分明的大眼睛!嘴巴上隐隐约 约地长着一圈小胡子。脸虽然白,但有很多小疙瘩。我有时就对表哥开玩笑:“瞧 你脸上的疙瘩多像‘天文图’。 ” ◆嘿!卖布的售货员姐姐长得好漂亮!双眼皮,大眼睛,脸蛋又白又嫩,上面还有 两个小酒窝,卷曲的头发披在肩上,穿着尼龙绸的紧身衣。我一下子被她的美 貌吸引了,目不转睛地看着她,心想:多漂亮!我要像她该多好! ◆我满怀欣赏地端详着这位看上去才二十几岁的叔叔,他长着两道浓黑的剑眉, 一副和善的面容,穿着一件朴素的、像他那心一样纯洁的蓝色劳动布衣服。
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樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 〔面容〕 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改色脸“刷”地一下白了 脸“腾” 地一下红了 〔手、身材〕 十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 〔衣着〕 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不修边幅破破烂 烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂 [神态〕 庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切 潇洒 妩媚 羞涩 腼腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神 诧异 发愣 尴尬 踌躇 容光焕发 英姿勃勃 精神矍铄 精神抖擞 生龙活虎 威风凛凛 英姿飒爽 风度翩翩 热情洋溢 热情奔放 温文尔雅 文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色 心平气和 平心静气 悠然自得 毕恭毕敬 从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 面有赧颜 无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆 气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 笨头笨脑 疯疯癫癫 凶神恶煞 杀气腾腾 装腔作势 盛气凌人 龇牙咧嘴 神气十足 傲慢无礼 神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人 冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 漫不经心 心不在焉 怅然若失 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出 [外貌描写片断] ◆倩倩不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫朝 天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱 的,是她那张伶俐的小嘴。
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