邻里之间互帮互助永道德与法治解释
三年级道德与法治6《我家好邻居》课程教案
近年来，随着社会的发展，人与人之间的关系也变得越来越冷漠。
在这样的背景下，加强邻里关系的培养成为了一个十分重要的问题。
邻里之间的相互尊重、帮助和支持，能够创造和谐、快乐的生活氛围，促进社会的进步。
在小学生中培养良好的邻里关系观念，也是道德与法治6《我家好邻居》课程的目的之一。
道德与法治6《我家好邻居》课程教案推荐了一系列的活动来帮助学生了解邻里关系的重要性。
通过多种形式的教育，提高学生的道德素质，培养他们与邻居和谐相处的能力。
还通过学习案例和游戏活动等方式，让学生了解邻里关系的价值和意义，以及如何与邻居保持良好的关系。
教师应该引导学生认识到邻里之间的互帮互助是非常重要的。
他们应该在日常生活中尊重、关心和照顾邻居，并尽可能提供帮助。
比如，帮助老人挑水、为邻居澄清误会、向邻居打招呼等。
通过这些行动，学生可以从小培养自己的互助精神，以及良好的人际关系观念。
课程还应该注重学生的社交技能的培养。
在课堂上，教师可以通过团队活动、角色扮演和游戏等方式，让学生间接锻炼相处的能力。
学生可以通过这些活动锻炼自己的交流、沟通和表达能力，了解如何正确地处理与他人之间的关系。
这种培养的方式也可以在以后的生活中使学生更加自信和热心。
教师还可以设置一些专门的课程来让学生了解邻里关系的部分内容和相关概念。
比如，指导学生如何处理邻里之间的纠纷，以及邻里之间的借贷和协力等关系。
在日常生活中，这些技能和知识都非常有用，能够让学生更好地处理与邻居之间的关系。
道德与法治6《我家好邻居》课程的教育意义非常重大。
学校应该积极开展这些课程，引导学生从小培养良好的邻里关系观念，从而推动社会和谐的发展。
同时，也要关注教育的实效性，在确保学生学会掌握各方面的技能和知识的同时，让学生感受到教育对他们生活的帮助和促进。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)说课稿3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）说课稿3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课时的内容。
这一课时主要让学生认识到邻里之间的相互帮助和和谐相处的重要性，培养学生良好的道德品质和社会公德意识。
教材通过生活中的实例，让学生感受到邻里之间的关爱和支持，从而懂得珍惜和感恩身边的邻居。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，对邻里之间的关系有一定的了解。
但他们在面对实际问题时，可能还不能完全做到站在他人的角度思考问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生换位思考，体会邻里之间的关爱和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性，学会与邻居沟通、交流，建立良好的邻里关系。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生换位思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜邻里之情、感恩他人的道德品质，增强社会公德意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性，学会与邻居沟通、交流。
2.教学难点：培养学生换位思考、合作交流的能力，以及在社会实践中运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际环境中感受邻里之间的关爱和支持。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作交流能力和换位思考能力。
3.实践教学法：引导学生参与邻里互动活动，提高学生在实际生活中的道德素养。
4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解邻里之间相互帮助、和谐相处的重要性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个发生在邻里之间的温馨故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个关于邻里之间相互帮助、和谐相处的案例，引导学生观察、思考。
3.小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，发表自己的观点和看法。
4.交流互动：学生进行互动交流，分享彼此在邻里交往中的经验和感悟。
6《我家的好邻居》第一课时(说课稿)-部编版道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）-部编版道德与法治三年级下册课程介绍本课是道德与法治三年级下册的第六单元，本单元主要探讨邻里之间的相处之道，培养学生的社会责任感和道德修养。
本单元共分为四节课，本课是第一节，主要介绍生活中邻里之间互相帮助的事例，并引导学生认识到好邻居的重要性。
教学目标1.帮助学生了解和认识优秀邻里的品质和行为，培养学生的道德情操和社会责任感。
2.引导学生认识到邻里之间的互助与支持的重要性，学会关心和帮助他人。
3.提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作意识。
教学重难点教学重点1.认识和了解什么是好邻居，以及好邻居的品质和行为。
2.学会表达对好邻居的感恩之情，学会自我反思。
教学难点1.学会怎样合理进行邻里之间的互助与支持。
2.学会将自己的感悟、想法进行口头表述。
教学准备1.教师准备好教材、PPT以及教学实例。
2.打印相关教材和教学PPT供学生使用。
3.教师提前安排好小组活动的组成和小组学习任务。
教学过程第一步：导入新课1.教师通过引入图片或视频等方式，让学生大致了解邻里之间互相帮助的情境，引导学生展开思考。
2.教师请学生谈谈自己身边的好邻居，同桌之间进行讨论，并写下两个自己看到的、自己身边的好邻居的行动或品质。
第二步：分组活动1.将学生分成小组，每组5人，让小组内的同学分享自己的两个好邻居，并按小组长时间顺序依次分享。
2.让学生通过小组讨论，总结出自己眼中的好邻居应该如何表现，以及如何向好邻居表达自己的感受。
第三步：课堂讲解1.教师对学生的总结进行梳理，引导学生了解好邻居的品质和行为，如积极向上、乐于助人、友好和互相理解等。
2.教师通过自己的事例，向学生讲解如何向好邻居表达感激之情和感悟，同时引导学生如何做出合理的互助和帮助。
第四步：小组活动1.小组内的同学进行讨论，讨论如何向好邻居表达感激之情和感悟，同时进一步思考如何做出合理的互助和帮助，并写下自己的想法或者感悟。
2.让代表小组的同学上台进行口头表述，并获得教师和同学的共同评价。
最新整理思想品德与社会小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》名师教案.docx
最新整理思想品德与社会教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》名师教案小学三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教学设计教学目标1.知识与能力学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程：一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.生回答。
3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.学生分享自己的经历。
3.（出示教材35页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。
活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本第36页，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
人教部编版道德与法治六年级上册《互帮互助的力量》教案
人教部编版道德与法治六年级上册《互帮互助的力量》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生理解互帮互助的含义及其在生活中的重要性。
2. 培养学生主动帮助他人、乐于助人的品质。
过程与方法1. 通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生体验互帮互助的过程。
2. 利用角色扮演等方法，培养学生的同理心和团队协作能力。
情感态度与价值观1. 使学生认识到互帮互助是社会和谐的重要保障。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的价值观。
二、教学内容第一课时：互帮互助的含义1. 导入新课- 利用图片、故事等方式引出互帮互助的概念。
2. 自主学习- 让学生通过教材了解互帮互助的含义。
3. 课堂讨论- 引导学生分组讨论互帮互助在生活中的实际应用。
4. 案例分析- 通过分析典型案例，让学生体验互帮互助的过程。
5. 小结- 总结本节课互帮互助的含义及其重要性。
第二课时：互帮互助的力量1. 导入新课- 利用图片、故事等方式引导学生了解互帮互助的力量。
2. 课堂讨论- 让学生分组讨论互帮互助在生活中的积极作用。
3. 角色扮演- 通过角色扮演，让学生体验互帮互助的过程，培养同理心和团队协作能力。
4. 实例分享- 分享一些互帮互助的实例，让学生感受到互帮互助的力量。
5. 小结- 总结本节课互帮互助的力量及其对个人和社会的影响。
三、教学评价1. 学生课堂参与度- 观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况。
2. 学生作业和练习- 评估学生在作业和练习中体现出的互帮互助意识和能力。
3. 学生情感态度与价值观- 观察学生在日常生活和学习中是否表现出尊重他人、关爱他人的品质。
四、教学资源- 教材- 图片、故事等教学素材- 视频、音频等多媒体资源- 角色扮演道具五、教学建议- 注重引导学生亲身体验互帮互助的过程，提高他们的实践能力。
- 结合生活实例，使学生感受到互帮互助的力量。
- 注重培养学生的团队协作能力和同理心。
- 教师要充分发挥引导者和组织者的作用，为学生提供充分的思考和展示空间。
核心素养目标道德与法治三下第6课 我家的好邻居 第2课时(教案)
部编版道德与法治三年级下册第6课我家好邻居（教案）核心素养目标1 .政治认同：通过了解与邻居小伙伴认识、相处的方法，学会约束自己的言行，做一个受欢迎的邻居。
2 .道德修养：分享邻里互帮互助的故事，感受邻里生活中的温情，愿意做力所能及的事,改善邻里关系。
3 .责任意识：知道邻里发生矛盾时要互相体谅，并能用正确的方法去解决。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
（重点）2.愿意主动行动，积极想办法为邻里做力所能及的事情，与邻居友好相处。
（难点）课前准备1 .学生准备（1）回忆生活：印象中，我帮邻居做过哪些事？（2）采访父母：我们家和邻居发生过哪些互帮互助的故事？2 .教师准备歌曲《好邻居》（金迈、胡力演唱）。
教学过程一、聊天导入话题1 .出示课题今天我们继续学习《我家的好邻居》2 .提问同学们，你们在和邻居相处的过程中，发生过互相帮助的事情吗？预设1：没有。
预设2：没发现邻居有需要帮忙的地方。
预设3：我家和邻居有很多这样的事。
3 .追问这些事都是谁在帮助谁呢？预设1：邻居主动帮助我们家多些。
预设2：邻居家只有老人和小孙子，我们家经常照顾他们。
二、邻里互助有温暖对于刚才的问题，大家有不同的经历，有的同学已经感受到了邻里互帮互助带来的温暖,有的同学还没有这样的体会。
那么，好的邻里关系会给我们的生活带来哪些变化？我们又能为改善邻里关系做些什么？今天，就让我们走进“邻里一家亲”故事会现场吧。
(板书：邻里间的温暖)1 .邻里互助故事会(1)邻居这样帮助我……①预设1：我和妈妈去公园玩，着急出门，忘记拔掉门上的钥匙。
正当我们发现后急着往家赶时，突然接到了邻居打来的电话，说发现我家门上有钥匙，已经先替我们拔下来了。
知道有邻居帮忙，我和妈妈才放心。
追问：如果邻居不帮忙拔钥匙，会怎样？预设：我们会特别着急，也不能在公园玩了。
点评：邻居帮忙拔钥匙的做法，让你们很感动。
部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案
部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案我家的好邻居教学⽬标：情感态度价值观⽬标：愿意与邻居和睦相处，树⽴维护和增进邻⾥之间和睦的责任感。
能⼒⽬标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，学会与⼈交流合作。
知识⽬标：懂得邻⾥之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解⼈，邻居有困难，热情帮助。
教学重难点：教学重点：懂得邻⾥之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解⼈，邻居有困难，热情帮助。
教学难点：如何做到邻居之间和睦相处，增进邻⾥之间和睦的责任感。
教学过程：⼀、新课导⼊⽼师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？⽐如，他叫什么名字？在哪⼯作或上学？给我们介绍⼀下好吗？学⽣：⼩组交流，简单介绍⾃⼰的邻居。
⽼师：我们的邻居每天和我们朝⼣相处，怎样处理好邻⾥关系尤为重要，今天我们就来学习我家的好邻居。
⼆、新知讲授活动⼀：邻居家的⼩伙伴⽼师：你认识邻居家的⼩伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？学⽣：说⼀说。
⽼师：如果还不认识，该怎样认识他们呢？学⽣：思考回答。
⽼师：到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出如下图中适当的⾏为，演⼀演；找出不适当的⾏为，议⼀议，改⼀改。
⽼师：如果⼩伙伴到我家来玩，作为主⼈，我该怎么做呢？学⽣：思考回答问题。
活动⼆：邻⾥间的温暖⽼师：常⾔道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之⼿。
说说邻居帮助你的事⼉。
学⽣：⾃由回答。
⽼师：邻⾥互助，⽣活和睦。
让我们也来做⼀些⼒所能及的事吧！你能为邻⾥做些什么呢？学⽣：⾃由回答。
⽼师：阅读“垃圾不见了”，这幢楼⾥的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的⼩⼥孩的⾏为会给这⾥带来什么变化？学⽣：仔细阅读并回答。
活动三：不给邻居添⿇烦⽼师：邻居之间相处也会遇到⽭盾，看看下⾯出了什么问题。
如果你是他们，你会怎么办？学⽣：学⽣观看情境图并回答。
⽼师：在你的邻⾥⽣活中遇到过什么⽭盾？你们是如何处理的？学⽣：⾃由回答。
⽼师：如果平时能多为邻居想⼀想，就可以减少很多⿇烦。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和社区意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐具备一定的独立思考和判断能力，同时好奇心强，善于模仿。
在这个阶段，他们对邻里关系有一定的了解，但缺乏深入的认知和系统的处理邻里关系的方法。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生处理邻里问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心邻里的情感，增强社区归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的重要性，与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中感悟邻里关系的重要性，以及如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动，让学生在实际操作中学会与邻居沟通和交流。
4.多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻里互动故事，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2.实例分析：展示几个邻里互动的实例，引导学生分析邻里关系的重要性，以及如何处理邻里问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享邻里相处的感悟和经验，讨论如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟邻里互动，学会与邻居沟通和交流。
部编道德与法治三年下册：6 我家的好邻居 教案精品教案
部编道德与法治三年下册：6 我家的好邻居教案精品教案《我家的好邻居》精品教案教学目标1．知识与能力学习邻里之间相处的常识;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2．情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处，人们才能生活幸福,社会才能团结安定。
3．行为与习惯养成友好真诚待人的习惯,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4．过程与方法通过情景表演等方式,感受邻里之间的温情。
通过回忆、分享自己的亲身经历,感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母,学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点1．重点懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。
2．难点学会与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学设计教学准备教师准备多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程一、创设情境、导入新课1．师:同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗?这句话是什么意思呢?2．学生回答。
(鼓励学生们大胆发言)3．教师总结并出示课题“我家的好邻居’。
二、邻居家的小伙伴1．师:你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢?如果还不认识该怎样认识他们呢?2．学生根据实际情况回答问题、交流分享。
3．师:你认为到邻居家玩,需要注意些什么呢?4．学生小组合作，根据已有的学习和生活经验思考、回答问题。
5．(课件出示教材35页中到邻居家串门的几种行为)师:我们大家来分小组合作,各小组分别演一种行为,其他小组在下面判断这种行为是否恰当,说说理由。
如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。
6．学生分小组准备表演。
(设计意图:通过表演让学生认识到去邻居家串门时应注意的一些问题,培养学生与人礼貌、文明交往的好习惯。
]三、邻里间的温暖1．播放-段邻里间互帮互助的公益广告剧2．学生认真观看视频。
3．师:看完视频,同学们有什么感受?4．学生分享所思所想。
初中道德与法治教案：互帮互助的重要性
初中道德与法治教案：互帮互助的重要性一、互帮互助的意义及重要性初中道德与法治教案：互帮互助的重要性互帮互助是人类社会发展的重要标志之一，也是道德与法治教育中的重要内容。
互帮互助是指人们在互相理解、尊重和信任的基础上，相互扶持、互相帮助，实现共同利益和共同进步的行为。
互帮互助既是一种道德行为，也是一种法律要求。
在家庭、学校和社会中，互帮互助的重要性不容忽视。
互帮互助的实践能促进人与人之间的友好关系，增强社会凝聚力和群体共同体意识。
当人们面临困难和挑战时，互帮互助能够带来希望和力量，有效地减轻个人负担，提升个人的幸福感和满足感。
例如，在学校生活中，一个班级里的同学们若能相互包容、互相协助，同学间的关系将更加融洽，班级的氛围将更加和谐。
同时，互帮互助也有助于帮助他人形成良好的行为习惯和道德观念，促进个人的成长和发展。
二、互帮互助在家庭中的实践互帮互助在家庭中是最早得以实践和传承的。
家庭是孩子成长的起点，家庭的教育对孩子的性格和价值观的形成起着至关重要的作用。
在家庭中，亲子之间的互帮互助不仅可以增进亲子感情，还能教育孩子感恩和珍惜。
例如，在生活中，家长可以教导孩子如何做家务、如何照顾弱小动物，通过这些活动，培养孩子的责任感和关爱他人的意识。
亲子之间的互帮互助还能培养孩子的独立性和自信心。
在家庭中，父母可以给予孩子适度的帮助和指导，但也要鼓励孩子独立思考和解决问题的能力。
当孩子自己完成一项任务或面对困难时，父母的认可和鼓励将给予他们强大的动力和自信心。
因此，家庭中的互帮互助不仅可以增进亲子关系，还能培养良好的行为习惯和积极的人际交往能力。
三、互帮互助在学校中的培养学校是孩子们接受教育的重要场所，也是培养学生互帮互助意识和能力的重要环境。
学校教育要注重塑造学生的良好品德，帮助他们明辨是非、理解和尊重他人的需要，培养学生乐于助人的精神。
学校可以通过开展丰富多样的校本活动，培养学生的互帮互助精神。
例如，组织学生参加社会实践活动，让他们亲身感受到互帮互助的重要性。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题：我家的好邻居教学目标：知识与能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪，同时，学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学重难点：1. 知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
2. 通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。
课时安排：2课时第一课时学习内容：本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”两个板块组成。
教学目标：知识与能力：了解结识邻居小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文明。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。
情感与态度：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
教学重点：知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。
教学难点：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
课前准备：学生回家采访家长，了解邻里交往的方法。
主动实践，积累邻里交往的经验。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.给学生看图片，激发学生对本节课的兴趣，再联系他们自身，问学生，谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?预设：学生会回答普遍玩的一些游戏名称。
师：从你们的回答中，老师感受到你们和邻居小伙伴的活动可真丰富啊！而且我发现你们这些活动都有助于自身的健康成长。
这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
板书课题：我家的好邻居师问：老师想做个小调查：和伙伴玩的时候有什么感受呢？你家和邻居相处地怎么样呢？师：中国有句传统古话：“远亲不如近邻”，作为离我们最近的人——邻居，我们该怎么了解他们，和他们好好相处呢？设计意图：通过学生贴身生活中的例子，拉近了学生的距离，也使得学生对本节课这个内容更加感兴趣。
二、情境导入，认识新朋友师：今年暑假，亮亮到奶奶家过暑假，住到了我们三汊街上，但是他现在到了一个陌生的环境里，很孤独，特别想认识一些新朋友，让他不这么孤单，我们班好多同学都是这里的人，你们也特别厉害，一下子就能认识很多新朋友，能把你们认识邻居小伙伴的方法教一下亮亮吗？引导学生面带微笑，语气温和来拉近与朋友间的关系。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第一课时(说课稿)
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》第一课时（说课稿）一. 教材分析《我家的好邻居》是人教版小学道德与法治三年级下册第六单元第一课时的内容。
本节课的主要内容是通过讲述邻居之间的互动，让学生学会与邻居和睦相处，懂得关爱他人，培养良好的道德品质。
教材中通过小故事、漫画等形式，让学生了解邻居之间的相互帮助和关爱，从而引导学生学会尊重他人，善于沟通，乐于助人。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社会经验和人际关系的基本认知。
在这个阶段，他们开始逐渐形成自己的价值观，并且对周围的人和事有较强的好奇心。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生积极参与课堂活动，从而达到良好的教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解邻居之间的相互关系，学会与邻居和谐相处，懂得关爱他人。
2.过程与方法：通过故事分享、小组讨论等形式，培养学生善于沟通、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，培养良好的道德品质，形成和谐相处的良好氛围。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解邻居之间的相互关系，学会与邻居和谐相处，懂得关爱他人。
2.教学难点：如何引导学生学会尊重他人，善于沟通，乐于助人，形成良好的道德品质。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事分享、漫画欣赏等形式，引导学生身临其境，感受邻居之间的关爱与尊重。
2.小组讨论法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：选取典型的案例，让学生进行分析，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.德育教育法：将德育教育贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻居之间的感人故事，引发学生对邻居之间的关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲述故事，感悟亲情：教师引导学生欣赏漫画，分享故事，让学生从故事中感受到邻居之间的关爱与温暖，从而引导学生学会尊重他人，关爱他人。
苏教版《道德与法治》三年级上册第6课《远亲不如近邻》教案
《远亲不如近邻》教学设计《远亲不如近邻》是苏教版三年级上册第二单元幸福的港湾的自己的第三课。
中国人普遍认同“远亲不如近邻”。
邻里之间往往要相处很多年，只有多沟通、常走动，相互理解、相互尊重、相互体谅，才能营造出融治、和谐的邻里关系。
【知识与能力目标】1.了解各种邻里关系；2.知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。
【过程与方法目标】学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
【情感态度价值观目标】知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。
【教学重点】知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。
◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆【教学难点】学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。
◆课前准备◆教学PPT。
◆教学过程一、导入1.生活中，常与人打交道，邻里友好相处。
请同学们谈一谈邻里之间相处不好时会存在哪些问题，结合自己亲身经历的人和事。
2.各小组讨论并汇报交流结果。
【设计意图】通过回顾身边的事远亲不如近邻这个课题。
二、走进生活，找问题1.邻里间可能会存在那些问题？2.结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情，谈一谈邻里之间相处得好的做法。
总结：态度热情，互相谦让，热心帮助，互相理解，同欢同乐等。
【设计意图】通过生活实际和实际问题的解决进一步促进学生掌握与邻居相处的方法。
三、名言警句中的邻里关系1.谈一谈你知道的关于邻里关系的名言警句？出示：远水难救近火，远亲不如近邻。
邻居好，一片宝。
亲帮亲，邻帮邻，亲向邻，邻帮邻。
邻家失火，不救自危。
不要选择房屋，而要选择邻居。
千金买邻，八百置舍。
2.说一说你知道的关于邻里关系的典故？教师讲述：《六尺巷的故事》清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
小小邻里之间的友谊：道德与法治课教案
小小邻里之间的友谊：道德与法治课教案作为社会化生活中的一个微小细胞，每个家庭都需要依靠邻里并肩而立，共同构筑一个安全、和谐、良好的居住环境。
邻里之间的友谊需要从小培养，这需要我们在道德与法治课上给孩子们足够的关注和启示。
一、道德教育：培养互助共赢的精神道德教育对于孩子的成长至关重要，孩子在德育教育中往往会接受到正面、积极的影响，总结出一些好的习惯和行为，这些对于邻里之间的友谊建立是极具帮助的。
1.关注习惯的形成孩子的习惯对于建立邻里之间的友谊是非常重要的，孩子应该培养一些习惯，例如整洁、文明、守信、有礼，这样才能得到邻居的认可和支持，拥有一个良好居住环境。
2.注重价值观的培养孩子应该通过德育教育形成健康、积极的价值观，往往这些紧密联系的价值观信仰像一条纽带，把孩子和邻居之间紧密连接起来，一起打造和谐的邻里关系。
3.重视实践的作用德育教育注重实践，让孩子们在琐碎的生活中暴露面对实际问题的能力，从而培养孩子们独立、自理、勤劳的优秀品质，同时也要有意识地激发孩子的爱心，促进邻里之间的和谐友谊。
二、法治教育：强调维护公正与互利在邻里之间，衍生出许多诸如行车有序、居住安全、产权维护等问题，这些问题需要通过法治教育引导孩子们清醒、坚定地认识公共安全和公共利益的重要性，建立起维护公共安全、公共利益和保护个人权益的共识意识。
1.强调公共安全在邻里之间，我们需要强调相关法律法规的执行，如行车、文明饮食等，以保证公共安全。
此时，我们需要让孩子们了解法律的执行和法律对自己和他人的约束力。
他们需要发现和防范危险，保护身体安全，避免不必要的损失。
2.提高风险防范意识通过培养孩子强烈的风险防范意识，让孩子们能够清晰地认识到不良，有害和危险行为，如加强防火防盗等方面的教育，他们会领悟到付出代价的现实情况，学会珍惜自己和邻居之间的友谊与生存环境。
3.强调产权保护在邻里之间，我们需要重视土地和产权的保护，并引导孩子们学习对产权的了解、规范，尤其是在租房和买房环节，加强房产证书的管理和维护，在邻居之间加强相互监督，促进友谊继续存在。
道德与法治的和谐邻里关系
道德与法治的和谐邻里关系在一个社会中，道德和法治是维系社会秩序和和谐的两个关键因素。
道德是个体在公共生活中的行为准则，而法治是通过法律体系来管理社会。
当道德和法治能够在社区层面上相互补充和融合，便能建立起和谐的邻里关系。
本文将探讨道德与法治的和谐邻里关系，并提出促进这种关系的措施。
首先，道德与法治之间存在紧密联系。
道德准则作为一种内在的规范，是社会习惯和共识的产物，对个体的行为起到约束和规范作用。
而法治则是通过立法、执法和司法等手段来确保社会秩序的稳定。
正是因为法治的存在，让人们在道德准则之外，还有法律作为更具强制力的规范。
因此，道德和法治相辅相成，共同构建起社会的核心价值观。
其次，道德与法治在邻里关系中发挥着不可替代的作用。
邻里关系是社区生活中的重要方面，人们在这个小社会中相互依存和互动。
当大家都能够遵守基本的道德准则时，相互尊重、合作互助的氛围就会得以建立。
而法治则提供了一种权威的机制来处理纠纷和冲突，保障了每个人的权益和公平。
在邻里关系中，道德和法治的结合能够促进公平和正义的实现，维护社区的和谐稳定。
为了促进道德与法治的和谐邻里关系，有以下几点措施可以采取。
首先，加强教育引导。
学校和家庭应该注重培养学生和儿童的道德意识和道德责任感，让他们从小明白道德的重要性。
同时，也要加强法律教育，让人们了解法律对于社会的重要性和法律的权威性。
其次，建立有效的纠纷解决机制。
社区可以设立调解中心或者邻里仲裁机构，提供一个低成本、高效率的纠纷解决途径。
当邻里之间产生矛盾和纠纷时，通过调解或者仲裁来解决，既能维护邻里间的关系，也能减轻法律机关的负担。
另外，要鼓励社区参与和自治。
社区居民可以组织居民委员会或者居民代表，共同参与社区事务的决策和管理。
通过这种参与和自治，不仅能够增强居民的归属感，还能促进邻里之间的交流和合作，共同维护社区的稳定和谐。
最后，要加强法治宣传和普及。
通过举办法律讲座、发放法律宣传资料等方式，提高居民对法律的认识和理解。
互助与合作小学生道德与法治教育要点
互助与合作小学生道德与法治教育要点在小学生道德与法治教育中，互助与合作是一项重要的要点。
通过培养小学生互助与合作的意识和能力，可以促进他们的社会责任感和团队合作精神。
本文将从不同角度探讨互助与合作在小学生道德与法治教育中的重要性，并提出相应的教育要点。
一、家庭教育方面的要点家庭是孩子道德和法治教育的第一课堂，互助与合作的教育应该从家庭开始。
父母应该注重培养孩子的互助意识。
首先，父母应该以身作则，通过自己的言行来给孩子树立互助与合作的榜样。
其次，父母可以给孩子创造互助的机会，例如让孩子参与家务劳动，培养他们分享和帮助他人的意识。
此外，父母还可以鼓励孩子参与团队活动，如参加社区义工、班级协作等，培养他们合作与协调的能力。
二、学校教育方面的要点学校是孩子们学习道德与法治教育的重要场所，教师在培育小学生互助与合作精神方面起着关键作用。
首先，教师要通过丰富多样的教育活动，激发孩子们的互助意识。
例如，在班级活动中，安排集体协作的任务，让小学生在团队中共同努力，学会互相支持和帮助。
其次，教师还应鼓励学生参与集体讨论和合作解决问题，培养他们的团队协作精神和分工合作的能力。
此外，学校可以组织一些互助与合作的活动，如学习小组、互助小队等，帮助学生建立积极的合作关系。
三、社会教育方面的要点社会教育是小学生道德与法治教育的重要组成部分，通过社会教育可以加强小学生对互助与合作的认知和实践。
首先，社区可以组织一些志愿者活动，让小学生参与其中，通过实际行动来关心和帮助他人，培养他们的互助精神。
其次，学校可以与社会资源合作，开展一些与互助与合作相关的项目，如联合社区图书馆举办读书活动，组织义卖等，让小学生在实践中体验互助与合作的重要性。
四、课程设置方面的要点小学生道德与法治教育要点需要在课程设置中得到充分体现。
课堂上教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，引导孩子们思考互助与合作对于个人和集体的重要性。
同时，可以通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
道德与法治三年级下册《 6.我家的好邻居 》说课稿
道德与法治《我家的好邻居》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我家的好邻居》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材《我家的好邻居》这一课由“邻居家的小伙伴”“邻居间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。
第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
二、以人为本，说学情家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。
一般而言，学生都有一些与邻居小伙伴交往的经验，通过关注、反思这些交流经验，可以提升他们与邻居小伙伴交往的能力，促进邻里和谐。
教学目标：1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。
3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点：1、重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。
2、难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程（一）好伙伴1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。
小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。
(二）新伙伴1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。
小学道德与法治课程标准教案3篇
小学道德与法治课程标准教案3篇小学道德与法治课程标准教案1主题目标：1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。
2、学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
3、了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。
活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。
活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想,体会远亲不如近邻。
教学过程第一课时活动一：互谅互让1、阅读32——33页的材料。
2、指名说说你了解到了什么？3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的？活动二：楼里飘香。
1、自己默读34——35页的内容。
2、说说你从中知道了什么？3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的？第二课时一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做强据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事一一邻里守望二、探索新知1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事？2、你从中学到了什么？3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事？4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。
好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的,邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。
板书设计远亲不如近邻关爱^ ------ 家人----- ►和睦小学道德与法治课程标准教案2教学目标：1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：一、故事导入一一引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。
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邻里之间互帮互助永道德与法治解释教学目标：
1.知识与能力
学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.过程与方法
培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度
感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
重点难点：
教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程：
一、该话激趣，导入新课
1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?
2.生回答。
3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作，共同学习
活动一：做一个有礼貌的好邻居
1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?
2.学生分享自己的经历。
3.师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。
】
活动二：感受邻居间的温暖
1.阅读课本，说说你有什么感受？
图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?
师小结：常言道，远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
活动三：邻里互助，生活和睦
图1：小明帮李叔叔家收西瓜。
图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图3：小红搀扶王爷爷下楼。
师：图片中的同学，都主动帮助邻居。
他们是我们学习的榜样。
那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢?
学生分小组讨论，并派代表回答。
师生共同阅读《垃圾不见了》文章。
师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?
【设计意图：此环节使学生懂得了邻里互助、生活和睦的道理。
邻居给我们的生活带来了温暖，我们也应该为邻居做一些力所能及的事。
】
活动四：不给邻居添麻烦
师：如果你是他们，你会怎么办?
学生分小组讨论，各小组派代表汇报。
师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?
平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。
师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。
师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢
师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?
小组合作交流，派代表回答。
小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。
【设计意图：此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的处理方法。
】
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了：生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。
当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。
只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。