关于感恩励志教育主题班会优先五篇

关于感恩励志教育主题班会优先五篇感恩励志教育主题班会第一篇母亲，您不仅在生活上关心我，而且还教会我怎么做人。

教会我向困难挑战，在困难面前不低头。

所以我要感谢您--母亲，感谢您对我的教育。

世上有一种爱最伟大，那就是母爱!世上有一个人最值得我们回报，那就是母亲!是啊，转眼间我已经九岁了，在这九年的时间里，您为我付出很多很多。

我要感谢您—母亲，感谢您赐予了我生命。

感谢您对我无微不至的关心、照顾。

记得在我三岁那年，我的体质很差，经常感冒发烧，而且多数是在半夜。

每当我一发烧，您就连忙起床，衣服也顾不上披一件赶快给我找出药让我服下，然后坐在我的身边，用棉球蘸点酒精擦我的额头、手心等处，每隔两分钟擦一次，每隔十五分钟检查一次体温，就这样直到我的烧退了一点您才安心躺下，而这时天也快亮了。

第二天一早您又背着我去医院。

看着您疲倦的面容和熬红的双眼，我心里很难过。

母亲，您不仅在生活上关心我，而且还教会我怎么做人。

教会我向困难挑战，在困难面前不低头。

所以我要感谢您--母亲，感谢您对我的教育。

有一次，老师让我当组长，这是我第一次当组长，所以我很怕，怕自己做不好，回家后，您看到我闷闷不乐的样子，就问我原因，于是我把这件事告诉了您，并说我不想当，让您和老师说一声，您听后安慰我说:“别怕，老师既然选你当，说明老师相信你有这个能力。

再说这也是个锻炼的机会，要相信自己，只要有信心一定能做好。

不如你先去试试，如果真做不好再给老师说。

”后来我按您说的做，结果我真的做的很好。

啊!母亲，您就像一杯茶，寒夜里饮您的温馨，孤独中饮您的清醇，流泪时饮您的淡泊，一生一世饮的都是您点点滴滴的关爱，是您丝丝的柔情。

母亲，我一定听您话好好学习，将来成为国家的栋梁之材，我知道，这就是对您最好的回报!母亲，我爱您!感恩励志教育主题班会第二篇笑:“感谢上帝，让我能实实在在地感受痛苦。

痛苦真好，它告诉我我还活着，还拥有生命和希望。

”是啊，能体验到身心的痛苦，这是生活给予我们的最大的恩赐了。

它告诉我们，活着，就有快乐，就有痛苦，就有希望。

有一句话说得好:当上帝关上所有的门，他会留给你一扇窗。

生活也是这样，在给了你失望、苦痛、坎坷之时，也给了你快乐和幸福，给了你丰富的体验及回味。

它蕴含着无限的风光与期望，等着你去发现去探索，等着你去悲伤去享受。

它不吝啬，不会关掉所有的门窗让你终生身处绝境;它不虚伪，不会用香甜的糖果迷醉你的身心，而使你迷茫了寻找的双眼;它不伪善，不欺骗，不做作也不世故，不论你是贫民还是高官一律一视同仁。

一旦你学会以快乐、感恩之心对待生活，那你就会对生活中的一切心存感激，就会以一种乐观的方式欣赏生活，评价生活。

记得那首情真意切的歌吗?“看时光飞逝，我祈祷明天，每个小小梦想能够慢慢地实现，我是如此平凡，却又如此幸运，我要说声谢谢你，在我生命中的每一天。

”当著名主持人杨澜手持话筒、眼角含泪，用朦胧低回的方式演唱这首歌时，我听出了她对生活的敬意和感激!生活给予我们还远远不止这些。

它还教给我们责任，教会我们怎样正确对待责任、运用道义;教会我们如何在实践的过程中、在生命的长河里，学会拼搏，学会挣扎，学会坚强，学会忍耐，学会以一颗平和的心去爱戴，去拥抱生活赐予我们的一切。

感谢生活，它让我看到美，让我懂得生命的意义;它让我走近善，走进贫瘠的土地播种良知与善良;它让我认识爱，让我在长久的寻觅里听到爱的脚步向我飞奔而来。

生活本身就如同脚下的路一样，一眼看不到边;它也许弯曲、狭窄、阴湿;也许笔直、宽阔、明朗。

不管它有多少坎坷与障碍，生活总是会越来越好的，就像我们脚下的路一样，虽然坎坷不平，却总是一直向前的。

感谢生活，让如此平凡的我拥有了那么多宝贵的情愫。

感恩励志教育主题班会第三篇就像一场梦，7年了，现在我也已经12了。

回忆却成了一把钥匙。

不敢去开启那扇门。

不敢想起姥爷去世前安慰我的笑容，不敢回忆他就这样走了。

我怕每夜做梦，梦见姥爷的笑。

我怕我会哭。

我怕我想起姥爷去世时候的话。

那年，姥爷患上了极其严重的疾病。

为了治疗，妈妈和舅舅，姨妈一起把姥爷送到了大都市的医院去治疗。

我也随着妈妈一起在哪儿附近租了房子。

那个时候，我很开心。

天天陪着姥爷说话，和他说我在外面碰到有趣的事。

因为我知道姥爷的病很厉害，所以我更加珍惜和他一起的时光。

本以为可以和姥爷一起开心的度过几年的时光，谁想，病魔却要步步紧逼。

几个月后，姥爷知道自己的身体状况说，他想回老家走走，他想在感受故乡的温暖。

我们也已知在治疗也不会有奇迹，就答应了姥爷的愿望。

回到家的这几个月里，我们没有一刻不担心的。

那一天，姥爷的病发作的厉害，奄奄一息。

我们围在旁边，我们爱姥爷。

我会想起姥爷以前曾经带我去公园，还在我发烧的时候，背着我去看医生。

以前的种.种温暖涌上心头，我再也控制不住了，失声痛哭起来。

姥爷安慰我说:“元元，你别哭。

姥爷没事，等姥爷病好了，带你放风筝去。

”妈妈说:“爸，你别多说话。

好好休息一会儿，会没事的。

”姥爷微笑着，点了点头。

眼睛就闭上了。

我哭得更大声了，妈妈，舅舅们，姨妈们都哭了。

第二天，姥爷火化的时候，我哀求他们别让姥爷火化，但却并没有改变什么。

那晚，我一直在哭，一个小时，两个小时，三个小时，四个小时，五个小时。

一直哭到早上7点多。

才勉强不哭的上学去了。

我一直走不出这个阴霾。

不知什么时候，我学会安慰自己。

姥爷没有离开我，他会在天上一直看着我的。

永远微笑着，幸福的，无忧无虑的生活在天堂。

姥爷的那个微笑，是送给我最后的礼物。

我一辈子也不会忘记姥爷给我的温暖，不会忘记姥爷给我的宽容，不会忘记姥爷给我的鼓励，不会忘记姥爷给我的慈爱，不会忘记老也给我的幸福，不会忘记姥爷给我的快乐。

感恩励志教育主题班会第四篇一、班会主题：心存感恩，让爱永驻二、班会好处：如今的孩子，个性是城市里的孩子，大多是独生子女，生活条件的极大满足使他们习惯了养尊处优，他们理解了太多的爱，渐渐地，他们把这一切视为理所当然。

而当今社会的风风雨雨对他们心灵的冲击，在很大程度上也扼杀了童心的淳朴和人性的完美，从而失落了一颗感恩的心。

他们习惯了被爱，习惯了索取，习惯了理解，却不曾想过或是不习惯付出，不懂得感恩。

应对他人的帮忙，甚至连一声“谢谢”也难以出口，这不能不说是社会礼貌的一种悲哀。

作为教育工作者，我们有必要提醒他们，引导他们，透过识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操；同时，也让我们反躬自省，找回以前失落的那份博爱。

三、班会目标：感恩是一种生活态度、一种思想境界、一种传统美德、一种处世行为。

为进一步加强和改善未成年人的思想道德建设，精心培育校园“感恩文化”，用心营造感恩校园氛围，切实提高德育的针对性和实效性，让学生学会感激，学会关心，学会回报。

（1）让学生学会“知恩”。

感恩教育是一种人性唤醒人性的教育。

透过感恩教育使学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，谁都没有只奉献不回报的义务，谁也没有只索取而不付出的权利。

我们每时每刻都在享受着父母、老师、同学、朋友和他人、学校和社会的恩惠，人人都需要一颗感恩的新来对待这一切。

而没有感恩心的人格是不完整而且是不健康的。

（2）让学生学会“报恩”。

感恩教育是一种以善换善，以德报德的道德教育。

透过感恩教育，让学生产生一种回报恩情的冲动，懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关爱他人。

不断增强学生的报恩意识和潜力，学会如何回报父母、老师、同学、朋友、学校和社会。

（3）让学生学会“施恩”。

要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行，理解“施恩”的前提是“不图报”。

当我们能够做到“知恩图报”时，还应当怀着宽容的心态、愉快的情绪，尽自己所能地去帮忙身边需要帮忙的人。

四、主要资料：（一）前期准备：（1）了解感恩节的来由和相关活动：感恩节又被称作“火鸡节”，是北美洲独有的节日。

17世纪初，英国的清教徒遭到迫害。

1620年9月，102名清教徒登上“五月花”号帆船，于12月26日到达了美国的普利茅斯港，准备开始新的生活。

然而，这些移民根本不适应当地环境，第一年冬天过后，只有50人幸存。

第二年春天，当地印第安人送给他们很多必需品，并教会他们如何在这块土地上耕作。

这一年秋天，移民们获得了大丰收，11月底，移民们请来印第安人共享玉米、南瓜、火鸡等制作成的佳肴，感谢他们的帮忙，感谢上帝赐予了一个大丰收。

自此，感恩节变成了美国的固定节日。

1863年，美国总统林肯将它定为国家假日，并且规定每年11月的第四个星期四为美国的感恩节，有四天假期。

借着长假，很多人都会赶回家庆祝佳节，所以，美国感恩节的热闹程度绝不亚于中国的中秋节。

（2）要求每个学生静心回想自己从小到大的生活，受过什么人什么样的帮忙，心里有什么未表达出来的话，记录下来。

（二）班会课上：（1）观看《感动中国》片段，请学生发表简短观后感；（2）分以下版块体会受恩，培养感恩情感：感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会职责意识，树立报效祖国思想；感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；感恩他人——感谢同学、朋友的支持照顾，促进互助互爱。

（3）小结：教会学生心存感激，真情回馈，温情行动。

从小抓起，从细节抓起，从身边抓起，让学生在班会活动中体会到受恩的荣幸和感恩的乐趣，变被动感恩为主动感恩，在自己心中培植感恩的情感，向身边的人发出真诚的问候和微笑。

透过感恩教育，使学生能在正视个人价值的同时，也能顾及他人，学会感恩，懂得感恩，使人更豁达，心胸更开阔。

（三）后期总结：要求学生写下班会课后自己的感悟，并证明自己的态度。

感恩励志教育主题班会第五篇本次《感恩主题班会》我设计了以下几个步骤。

第一步:《感恩教育》电视系列片观看回顾，品味感恩。

1、根据学生实际组织学生重点观看《小草与春晖》的短片。

2、进行观后感的小组交流，合作探究学习。

讨论最感动的人和事是什么？为什么要……一、说教资料：以深圳卓雅小学《中华文化读本》“礼仪文化篇”为主体，辅以《感恩教育》部分音像教材资料。

引导儿童感谢所有进入你生命中的人，感谢这个世界上所有值得你感激的人。

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二、说设计理念:基于该课注重儿童知、意、行统一的主旨，引导儿童明白感恩，学会感恩。

在教学中，我力求体现以下几方面的统一:1、预设与生成的统一。

情境导入—案例分析—议论明理—导入实践。

2、自主与指导的统一。

学生自主、合作、探究的学习方式与教师指导下的理解学习相辅相成。