作文套用题目4篇(共10页)
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作文套用题目4篇
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读后感大全作文套用题目篇(一):题目大全
题目大全
一、修辞法
用修辞格的方法拟题
比喻:《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》
夸张:《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》
引用:《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》对比:《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人,乡下人》
设问:《你有一颗柔弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的奶酪?》《今天,你学会了什么?》
拟人:《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》反问:《教师们还不该反省吗?》《雷锋真的没户口?》《我是差生,我容易吗?》《阿斗扶不起来,怪谁?》
反语:《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸,
我不想做你的女儿》
仿词:《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》
对偶:《生于忧患,死于安乐》《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》《尺有所短,寸有所长》
排比:《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》
移觉:《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》
呼告:《请给我松绑》《渴望被爱》《老师,请您听我说》《救救我吧》
二、故弄玄虚法
故意用使人迷惑和误会的手段,引人注意
例如:《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》
三、标点法
借助标点符号给作文拟题
例如:《我?我!》《10000元的价值=?》《好女孩?坏女孩?》《火,火!》
四、代数法
借用常用的代数式拟题
例如:《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=?》《我的PH=7》《减负≠减副》
五、模仿套用法
模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题
例如:《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦,白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》
六、反串法
反常理而用之
例如:《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》
七、以小见大法
用微不足道的事物拟题
例如:《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》
八、借用历史人物、事件和社会热点拟题
例如:《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。
作文套用题目篇(二):20xx上海中考作文题目:不止一次,我努
力尝试
20xx上海中考作文题目:不止一次,我努力尝试
“不止一次,我努力尝试”
要求:
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
作文套用题目篇(三):20xx上海中考作文题:真没想到考生反映有内容可写
20xx上海中考作文题:真没想到考生反映有内容可写“没想到,真没想到!今年的中考作文题是这个!”昨天上午,中考语文科目考试结束,位于四川北路上的新复兴初级中学考点门口,走出考场的考生们一脸轻松,半是调侃地和同学和送考的家长聊起中考作文。
《没想到,真没想到》,正是今年中考的作文题目。记者随机采访的大多数考生都表示,这个作文题不偏,不怪,让他们“有内容可写”。
在不少语文名师看来,今年的中考作文题尽管不偏不怪,没有为难考生,但要写得出彩,需要考生有较丰富的生活经历和开阔的视野,这也体现了对素质教育的重视,是近年中考作文题中的“惊
喜”之作。
名师点评
生活不止眼前的考试
(樊阳上外双语学校语文高级教师)
这是一个能给人惊喜的作文题目,能够调动考生迅速回忆,发现生活中不同于寻常的事物,激发他们的情感。从考试作文题的角度来说,这也是一道很好的题目,对于生活经历比较单一,沉浸在应试氛围中的学生来说,临场也可以套用以前写过的一些作文,基本合格应该问题不大,但要写好,得到高分,就必须有自己的丰富经历和真情实感,让真正有开阔眼界,表达能力的考生脱颖而出。
同时,这个题目对中学的语文教学也很有启发,现在很多孩子到了初二就变得有些老气横秋了,他们的生活圈子狭窄,关注的也只是考试和学习,不太具有这个年龄段学生该有的活力,生活中也就少了很多“没想到,真没想到”的体验,但生活不止眼前的考试,还应该有诗和远方。如果家长、老师能够给他们更多实践、体验的机会,他们的眼界、思辨和表达能力都会得到提高。
我每年都带很多学生参加人文讲坛,带他们去体验很多生活中的各种没想到。比如有一次我带学生们到书店采访,孩子们的第一感受就是没想到现在来书店读书买书的人这么少,但当他们采访
以后却又发现,这些人对于读书的热情是如此之高,类似这样的经历体验,其实也会是很好的写作素材。总之,鼓励孩子们在学习之余,多体验,多实践。
一道生活化的好题目
(夏智浦东教育发展研究院初中语文教研员)
这个题目很生活化,是一个不错的命题。生活中,预料之外的事情每天都在发生,我们每个人,都生活在这些“没有想到”之中。因此,这就要求学生在写作过程中,能关注生活中的细节或能观察到自然中的细小的现象,写出自己的认识、思考,自己的情感体验。
如果说这个作文题的难度,应该还是在表达上。考生能不能顺畅表达,能不能客观描述出没有想到的“是什么”,以前为什么会没有想到,有哪些没有想到的生活细节或自然现象,为什么会给自己带来感慨。这些应该是作文中“着紧用力”的地方。
在我看来,作文中呈现出来的认识、思考的层次,决定了你文章的层级。如果你能做到情感贯穿始终,你的文章必然是很优秀的。出得“意外”其实不意外
(陆继椿语文特级教师)
这个题目“完全出乎意料”,要求学生写的事情要“出乎意料”,写从来没想过的、发生在我身边的事情。学生可以写见闻中感到