哆来咪说课稿

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哆来咪说课稿

哆来咪说课稿二，教学目标及重点难点根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。

通过具体实践操作，了解水瓶琴的制作原理以及音调变化在生活中的运用；3.让学生了解培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。

其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。

编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。

因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点三，学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。

形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

在三四年级的美术学习过程中，学生已经了解了颜色的属性，这些知识为色彩渐次推移的学习奠定了基础。

由于受知识水平的局限，学生对教材中编钟为什么会发出渐次变化的音高，也会感到困惑。

四，教法学法分析1.教学方法依据本课实际，我将以引导、探索法和小组合作的方式来完成本课的内容。

充分运用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

运用多媒体课件现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

通过直观，详尽的演示，来达到教学目标。

2.学法指导新课改的核心目标是改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。

这节课上学生的学法可以概括为：积极参与、主动探索。

在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。

无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。

通过全程参与、主动探索，学生真正成为了学习的主体，课堂的主人。

五，教学过程在上述教学理念和思路的引导下，我的教学设计思路为：欣赏感受-探究质疑-实践操作-敲击游戏我的教学过程分为五部。

《哆来咪》教学设计+试讲稿+说课稿

《哆来咪》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：了解色彩渐变知识，感受色彩渐变带来视觉变化；学会实际运用色彩渐变；运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件装饰品。

2.过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。

把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。

3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，逐步引导学生观察生活中对于美术的展现和运用，达到热爱生活的目的。

二、教学重点认识和运用色彩渐变的规律。

三、教学难点如何将色彩渐变融入到自己制作的美术作品当中。

四、教学准备多媒体课件、卡纸、各种材料。

五、教学过程（一）激趣导入上课之初出示战国曾侯乙编钟的模型，并选出小组代表上台来按钟的大小顺序敲一敲钟，发现形的大小渐次变化在敲击时能引发不同的音阶变化，引发学生兴趣。

（二）传授新知1.感知新知教师根据编钟的原理，引导学生制作模拟曾侯乙编钟的水瓶琴，提出问题：“如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高”？师生共同讨论，得出结论“瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

”(1)水的小实验教师继续提问“在这七个水瓶中加入同等量的颜料，看看发生了什么变化?”。

学生进行实物实验，发现规律：水越少的瓶子颜色越深，水越多的瓶子颜色越浅，它们发生了由深到浅的层次变化(2)原理初知道学生思考，引发这种现象的原因是每个瓶子的水是渐次变化的，所以加入同量颜料就会发生了渐次变化。

教师顺势抛出“色彩的渐变”这一概念。

(3)融入大自然教师在大屏幕上播放大自然中的天空，学生发现现象，在大自然中可以看到色彩渐变的现象。

教师提问“大自然中还有什么地方体现了色彩的渐变”。

学生结合自然理解新知。

(4)巩固与感受下发带有空白格子的色彩渐变卡纸，同学们调出中间缺失颜色的格子，让色彩渐变的卡纸变完整。

教师拿出两组图片，一幅时没有色彩渐变效果的图片，一幅时经过色彩渐变的图片，学生发现其中不同，得出结论，有色彩的渐变的图片中，画面产生了起伏感和节奏感。

音乐《哆来咪》教案精选

音乐《哆来咪》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》中的《哆来咪》。

《哆来咪》是一首经典的儿童歌曲，通过欢快的旋律和简单的歌词，让学生了解音名及其对应的唱名。

详细内容包括：歌曲学唱、音名与唱名的认识、节奏练习等。

二、教学目标1. 让学生掌握音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。

2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点重点：音名与唱名的对应关系，歌曲旋律的学唱。

难点：音准的把握，节奏的准确性。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放《小星星》歌曲，引导学生感受音乐的韵律，为新课学习打下基础。

2. 歌曲学习：（1）教师示范演唱《哆来咪》，学生跟随音乐节奏拍手。

（2）教师逐句教唱，学生跟唱，注意音准和节奏。

（3）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。

3. 音名与唱名的认识：（1）教师展示卡片，引导学生认识音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”。

（2）学生跟随教师，将音名与唱名对应起来。

（3）进行音名唱名接龙游戏，巩固知识。

4. 节奏练习：（1）教师示范简单的节奏，学生模仿。

（2）学生分组，用打击乐器进行节奏练习。

5. 实践环节：（1）学生自由组合，创作简单的歌曲，用音名唱名演唱。

六、板书设计1. 黑板左侧：音名“哆、来、咪、发、索、拉、西”与唱名的对应关系。

2. 黑板右侧：《哆来咪》歌曲简谱。

3. 中间部分：课堂练习及创作提示。

七、作业设计1. 家庭作业：用音名唱名演唱《哆来咪》，并录制视频，至班级群。

2. 课后拓展：了解其他国家的音名唱名体系，进行简单的比较。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《哆来咪》的学习，使学生掌握了音名与唱名的对应关系，提高了音乐素养。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的节奏练习和创作环节，激发学生的创造力和想象力。

说课稿哆来咪

说课稿哆来咪说课稿：哆来咪引言：大家好！今天我将为大家分享《哆来咪》这节课的说课稿。

这是一节非常有趣和互动性强的课程，旨在培养学生的语言表达能力和创造力。

通过讨论和表演，学生将能够更好地理解故事情节和角色，同时提高他们的口语能力。

本课时的教学目标是培养学生的合作精神、创造思维以及表达能力。

一、教学内容本课程的教学内容是互动故事《哆来咪》。

二、教学目标1. 能够理解故事情节并用准确的语言表达。

2. 能够通过合作游戏和表演锻炼学生的合作精神。

3. 通过观察、思考和总结，培养学生的创造思维和问题解决能力。

4. 提高学生的口语表达能力和自信心。

三、教学重点1. 理解和表达故事情节。

2. 运用角色扮演提高学生的口语表达能力。

3. 提高学生的创造思维和问题解决能力。

四、教学准备1. 《哆来咪》故事卡片及相关道具。

2. 合作游戏的备选素材。

3. 角色扮演的道具。

五、教学过程Step 1：引入我会通过给学生展示一张《哆来咪》的故事卡片来引入课程。

让学生根据图画猜测故事的主题，并和同桌分享他们的猜测。

然后请几位学生分享他们的猜测。

Step 2：故事讲解在这个步骤中，我将讲解整个故事的情节，确保学生理解故事的主要内容。

我会用简单、生动的语言向学生讲述，并适时地使用一些示范性动作和表情来帮助学生更好地理解。

Step 3：角色扮演为了加深学生对故事的理解，并提高他们的口语表达能力，我将组织学生进行角色扮演活动。

首先，我会给每个学生分发一个角色扮演卡片，并告诉他们他们的角色以及相应的对话内容。

然后，学生需要结合故事情节，与其他同学合作演绎出自己的角色，并展示给全班。

Step 4：合作游戏为了培养学生的合作精神和创造思维，我将引入一个合作游戏。

首先，我会将学生分成小组，并为每个小组分发一组道具。

然后，我会给学生一个任务，例如建造一个城堡、设计一个新的交通工具等。

学生需要在小组内合作，用他们的创造力来完成任务。

最后，每个小组将向全班展示他们的成果并分享他们的设计理念。

哆来咪说课稿

哆来咪说课稿标题：哆来咪说课稿引言概述：哆来咪是一种教学方法，通过音乐、舞蹈等形式进行课堂教学，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

下面将从哆来咪说课的准备、教学过程、互动环节、反馈与总结、效果评估等五个部分进行详细阐述。

一、准备1.1 熟悉课程内容：在说课前，教师需要充分了解本节课的教学内容，确保能够准确传达知识点。

1.2 确定节奏与音乐：选择适合课程内容的音乐和节奏，能够帮助学生更好地理解和吸收知识。

1.3 准备教学道具：根据课程内容准备相关的教学道具，如图片、卡片等，增加课堂趣味性。

二、教学过程2.1 激发学生兴趣：通过音乐、舞蹈等形式引入课程内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.2 分组合作：采用小组合作的方式让学生互相学习、讨论，促进学生之间的交流与合作。

2.3 多媒体辅助：结合多媒体技术展示相关图片、视频等内容，帮助学生更直观地理解知识点。

三、互动环节3.1 提问与回答：教师通过提问的方式引导学生思考，鼓励学生积极回答问题，增加课堂互动性。

3.2 游戏活动：设置一些小游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增加课堂趣味性。

3.3 角色扮演：让学生扮演相关角色，通过角色扮演的方式深入理解课程内容，增强学习效果。

四、反馈与总结4.1 学生表现评价：及时对学生的表现进行评价，鼓励优秀表现，指导不足之处，促进学生进步。

4.2 总结课程内容：在课堂结束前对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

4.3 学生反馈意见：鼓励学生提出对本节课程的反馈意见，了解学生的学习感受，为今后的教学改进提供参考。

五、效果评估5.1 学习成果检测：通过课后作业、小测验等方式检测学生对课程内容的掌握情况，评估教学效果。

5.2 学生态度观察：观察学生在课堂上的表现和态度变化，了解哆来咪教学方法对学生学习积极性的影响。

5.3 教师自我评估：教师应及时总结课堂教学过程，对自己的教学效果进行评估，不断提升教学水平。

哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇

哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案实用三篇哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案 1活动目标：1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。

3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：录音机、音乐磁带。

图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。

活动重难点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。

用图谱形式创编歌词。

活动过程：一、理解歌词1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。

幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。

2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。

（放歌曲）3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。

幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。

幼3：太阳喜欢田野，给它金色。

幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。

（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。

）4、观察图谱，尝试念出歌词。

师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。

幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。

幼2：红色、黄色、金色、彩色。

幼3：爱心表示喜欢。

幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。

5、根据幼儿的回答，教师插问师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？幼：七色师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色幼2：田里的水稻熟了，金黄一片（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。

根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。

）二、学唱歌曲。

1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。

2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。

湘美版美术五年级上册《1.哆来咪》说课稿2

湘美版美术五年级上册《1. 哆来咪》说课稿2一. 教材分析《1. 哆来咪》是湘美版美术五年级上册的第一课，本课主要是让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪，并通过绘画的方式，让学生将音乐与美术相结合，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种绘画技法，如水彩、蜡笔等，使学生在绘画过程中能够更好地表达自己对音乐的感受。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐和美术基础，对音符有一定的认识，同时他们的想象力和创造力也正处于旺盛的时期。

因此，在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性，鼓励他们大胆创新，将音乐与美术相结合，用自己的方式表现对音乐的理解。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪。

2.培养学生将音乐与美术相结合的能力，提高审美能力和创造力。

3.引导学生通过绘画表达自己对音乐的感受。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音乐的基本音符——哆来咪，并能够将其与美术相结合。

2.教学难点：如何引导学生用自己的方式表现对音乐的理解，培养创造力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放音乐，创造情境，让学生在音乐的氛围中感受美术的魅力。

2.示范教学法：教师以身作则，现场演示绘画过程，引导学生模仿和实践。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的美好。

然后提问：“你们能听到哪些音符？它们是什么样子的？”2.新课教授：介绍哆来咪的基本概念，讲解音符的形状和特点。

然后示范绘画过程，展示如何将音符与绘画相结合。

3.学生练习：让学生根据自己的喜好，选择绘画材料，尝试将所学的音符用绘画的方式表现出来。

教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4.作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

5.总结：回顾本节课所学内容，让学生谈一谈自己对音乐与美术相结合的理解。

湘美版美术五年级上册《1.哆来咪》说课稿1

湘美版美术五年级上册《1. 哆来咪》说课稿1一. 教材分析《1. 哆来咪》是湘美版美术五年级上册的第一课，本课主要让学生了解和掌握音乐的基本元素：音高、音长、音色和节奏。

通过学习，学生能够运用这些基本元素创作简单的音乐作品。

教材以生动有趣的故事引导学生进入音乐的世界，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对音乐理论概念理解较困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握音乐基本元素。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握音乐的基本元素，能够运用这些基本元素创作简单的音乐作品。

2.过程与方法：通过故事、实践等方式，培养学生的音乐审美能力和创作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：音乐的基本元素（音高、音长、音色、节奏）的识别和运用。

2.教学难点：音乐理论概念的理解和运用，如音阶、和弦等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、实践教学法等。

2.教学手段：多媒体课件、音乐器材、教学卡片等。

六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏。

通过实例让学生直观地感受这些元素在音乐中的运用。

3.实践：让学生分组创作简单的音乐作品，运用所学的音乐基本元素。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

5.拓展：引导学生思考如何将音乐基本元素运用到实际生活中，提升学生的创新意识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出音乐基本元素。

可以采用、图示等形式，方便学生直观地了解和记忆。

八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己的优点和不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。

三年级音乐上册哆来咪教案5篇

三年级音乐上册哆来咪教案5篇一、教学内容本节课选自三年级音乐上册，主要围绕“哆来咪”进行教学。

教学内容包括教材第二章《音乐基础知识》中的第一、二节，详细内容为音名、唱名、五线谱的基本认识，以“哆来咪”三个音为基础的旋律练习。

二、教学目标1. 让学生掌握音名、唱名以及五线谱的基本知识，能正确识别“哆来咪”三个音。

2. 培养学生具备基本的音乐旋律感，能熟练演唱以“哆来咪”为基础的简单旋律。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：五线谱的认识，音名与唱名的对应关系。

教学重点：“哆来咪”三个音的识别和演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱黑板、音乐课本、音符卡片。

学具：音乐课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首学生熟悉的儿歌，让学生感受音乐的魅力，引导他们积极参与到音乐学习中来。

2. 新课内容学习：（1）介绍音名、唱名以及五线谱的基本知识，让学生了解音乐的基础元素。

（2）通过示例，讲解“哆来咪”三个音的发音、唱名和五线谱上的位置。

（3）带领学生一起练习五线谱上的“哆来咪”音，加强他们对音名、唱名的认识。

3. 实践环节：（1）教师弹奏钢琴，学生根据五线谱演唱“哆来咪”旋律。

（2）学生分组进行“哆来咪”音的接龙游戏，加强他们的团队协作能力。

4. 例题讲解：通过讲解具体的练习题，让学生掌握“哆来咪”音的正确演唱方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成五线谱上的“哆来咪”音练习，检验他们对本节课内容的掌握程度。

六、板书设计1. 五线谱的基本知识。

2. 音名、唱名的对应关系。

3. “哆来咪”三个音的发音、唱名和五线谱位置。

4. 练习题示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成教材第二章第一、二节的练习题。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多唱，参加音乐活动，提高他们的音乐素养。

同时，布置一些有关音乐欣赏的家庭作业，让学生在家长的引导下，感受音乐的魅力。

哆来咪说课稿

哆来咪说课稿第一篇：哆来咪说课稿尊敬的各位评委老师，大家好我是来自。

我是。

今天我说课的课题是。

这是人民音乐。

小学几年级。

知识内容。

从音乐形式和知识深浅来说整堂课属于音乐初级水平。

首先在本堂课当中有两个最基本的方面需要学生掌握：1歌曲的学唱，2形象记忆简单的音阶音程关系，通过这两个基本的要求之下，再通过形象生动的教学，我所达到的教学目标是1学生能够较自然的并且有表情的去演唱123，并且乐于参与音乐活动和即兴创造活动当中；2学生能够基本把握各音阶音程的关系及音名，通过形象的记忆提高学生的基础音乐修养，将音乐同生活相联系使我的课堂当中学生在玩中学在学中玩。

我所面对的学生是小学三年的同学，相对二年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的拓展，他们的体验感受和创新能力有了进一步的增强，但是仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇好动，以形象思维为主，联系，模仿能力较强，因此，我打算采用兴趣引入，教授，欣赏，讨论，谈话等多种教学方式同时相结合，将我的课堂顺序设计为以下四个步骤。

首先第一个环节，将新旧知识相联系，吸引学生的好奇心，提高学生的学习兴趣，因为我所讲的这节课，不论是从歌词的内容还是基本知识来说，都涉及到了1234567，7个音名，发挥联想，这就与7个小矮人和白雪公主的童话故事内容有许多的相似之处，如果将这两个知识点相结合，对于小朋友来说效果是相当好的，我会由两个提问作为课题导入。

一，同学们，你们有没有听说过白雪公主和七个小矮人的故事啊？二，那故事里面都有些哪些主要人物啊？有没有同学举手告诉老师，当同学回答出七个小矮人的时候，我会马上抓住联系告诉他们，在咱们音乐当中呢也有七个小矮人，提高学生想要去认识这7个音符的兴趣。

第二个环节，考虑到音阶的。

位置的知识枯燥乏味，和小学生天真活泼好动，注意力时间短的特点，在课题导入之后，我会直接讲授这一知识内容，我会做一个很大的高音五线谱表和7个音符的道具，由森林里的小矮人是住在小木屋里做过度，告诉学生7个音符的家在高音谱表上大概在什么位置，他们谁高谁矮以及他们的名字叫做什么，让学生亲自拿着音符并在我的带领之下去思考和寻找相应的位置放好，在寻找的过程当中，我会通过音响设备将歌曲123播放两遍，位置放好之后无论结果如何，是坏是好，是对是错，我都对学生的行为进行肯定和简单的评价，这一环节上我的教学难点，但并不是我的教学重点，因此所占用的时间并不长，结束完毕二环节开始我的第三环节，在这一环节当中，我的主要目的是学生能够基本会唱歌曲123，由于先前已经有过2遍的接触了，在这一遍当中，我会直接形象的告诉他们这首歌就是七个小矮人的队歌，让我们一起去学习好不好，提高学生的学习积极性，接着再借用钢琴，音响等道具，在学生在多次的音乐声当中，对歌曲123由陌生到熟悉，从而主动的发挥变为自己的东西，结束完毕第三环节，我会继续接应着他们的童话思绪进入第四环节，在这一环节当中，首先让同学们去看一组有关白雪公主和七个小矮人的图片，启发和诱导学生去想象白雪公主和七个小矮人一起跳舞的情景，将学生的创造发挥到本堂课的一个最高点，让他们根据歌词去编排一些简单的舞蹈动作，比如。

哆来咪说课稿

哆来咪说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自汪桥镇第二小学的美术老师，唐婉琴，今天我所带来的说课是出自湘版小学美术第九册的第一课《哆来咪》。

这一课分为三个课时，我所说的是<哆来咪>的第一课时。

下面，我将从教材分析，教学目标及重点难点，学情分析，教法学法分析，教学过程，课堂评价，课堂小结、拓展延伸，板书设计等方面做出具体阐释。

一，教材分析教材的地位及作用首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《哆来咪》一课属于“造型?表现”的学习领域。

本课的学习是将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐的旋律让学生更好的感受、体验到生活以及艺术作品中去，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。

本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣易于被学生接受的制作、绘画等游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。

通过活动使学生对形体、色彩渐变韵律有初步认识，为后面学习色彩、形体的知识坚实的打下基础。

二，教学目标及重点难点根据新课标和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术综合素质，发展学生的感知能力和形象思维能力，同时也要关注学生的情感，确定本节的教学目标为：1，培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.通过水瓶琴的相关实践操作，能总结出色彩的渐变规律，并能通过这种规律对色调变化的原因进行解释。

其中，因为形体、色彩渐次推移产生美感是色彩渐变知识学习的铺垫，所以重点是学生能掌握“水瓶琴”的制作。

编钟为什么会发出渐次变化的音高，对学生而言是不易理解的。

因此，我将编钟发出渐次变化音高的原因定位本课的难点三，学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强。

形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主导地位，因而直观性教学更贴近学生实际。

哆来咪说课稿

哆来咪说课稿一、课程概述本课程是针对小学三年级学生设计的英语课程，主要教授有关动物的单词和句型。

通过本课程的学习，学生将能够掌握与动物相关的词汇，学会运用简单的句型描述动物的特征和行为。

本课程将采用多种教学方法，包括图片展示、游戏互动和小组合作等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。

二、教学目标1. 掌握与动物相关的词汇，如lion, elephant, monkey等。

2. 学会运用句型"What does it look like?"和"It can..."来描述动物的特征和行为。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，能够通过观察和描述来认识动物。

4. 提高学生的英语口语表达能力，培养他们的团队合作精神。

三、教学准备1. PPT课件：包括动物图片和相关词汇。

2. 卡片：上面写有不同动物的图片和名称。

3. 黑板或白板：用于记录学生的回答和总结。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，上面有一只动物，向学生提问"What animal is it?"，引导学生回答。

然后教师出示其他动物图片，让学生用英语回答它们的名称。

2. 学习新词汇（10分钟）教师出示PPT上的动物图片，读出动物的名称，并让学生跟读。

然后教师用图片和动作来解释动物的特征，如lion的mane和roar，elephant的trunk和big ears 等。

学生跟读并模仿教师的动作。

3. 学习句型（15分钟）教师出示PPT上的句型"What does it look like?"和"It can..."，并解释其用法。

然后教师用图片展示不同的动物，让学生用"What does it look like?"来描述动物的外貌特征，用"It can..."来描述动物的行为特征。

《哆来咪》教案（精选3篇）

《哆来咪》教案（精选3篇）《哆来咪》篇1最近，我认真学习了《说课的技巧与艺术》对于这个说课有了新的认识和了解。

在观看各个说课案例中我发现没有幼儿园的案例，虽然有点遗憾，但在其他案例中也有了一些想法和心得。

例如案例小学的音乐活动《哆来咪》。

音乐《哆来咪》这个活动不仅在小学会有，在我们幼儿园大班也有这个活动，所以这个说课也特别的吸引我。

在整个说课环节中首我觉得这老师的说课很有层次感，十分的清晰，让我在边听边想中，呈现了整个的活动过程。

首先，的导入部分比较好，老师将七个音符和白雪公主故事中的七个小矮人联系起来，调动幼儿的活动积极性，提高他们活动兴趣，这非常的有效，也适用与小学生。

将音乐与童话相结合，更加的生动形象，这样的导入可谓是顺畅、直接、高效！接着学习歌曲这部分，教师运用教具，粘贴各个音符，使学生在操作中巩固相关知识，也为接下来学习歌曲做准备。

在打好基础的基础上，再学习歌曲就更加简单。

最后通过多媒体和动作的帮助下，学生就会很顺利的学会歌曲。

这样的教学过程能有效促进学生积极、主动、自觉地参与教学活动，这种授人之渔的，值得为之点赞！但在整个活动中个人感觉都是老师在带领，缺少了一些孩子的主动学习，同时音乐活动最好有点练声和整体倾听的环节。

整个活动为学歌而教，感觉缺少了一些能力的培养。

这只是个人建议，但这位老师的说课过程却是很精彩，值得学习！《哆来咪》教案篇2一、设计意图美国电影《音乐之声》是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影之一，《哆来咪》就是其中的插曲。

这首曲子活泼有趣、节奏明快，深受幼儿喜欢，用打击乐演奏的形式来表现这首乐曲，相信他们会很感兴趣。

因此，我便设计了这节打击乐教学活动。

此活动，可以培养幼儿的探索精神和发展创造能力，还可以提高幼儿与群体合作的协调能力，幼儿能在打击乐活动中获得欢快、成功的心理体验。

二、活动目标1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。

2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。

《哆来咪》说课稿

《哆来咪》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《哆来咪》。

一、说教材《哆来咪》是一首经典的音乐歌曲，具有欢快的节奏、简洁的旋律和易于记忆的歌词。

这首歌曲通常被用于音乐启蒙教育，对于初学者来说，它能够帮助他们建立对音符和音阶的初步认识。

教材将《哆来咪》安排在某个教学阶段，旨在通过这首歌曲激发学生对音乐的兴趣，培养他们的节奏感和音高感知能力。

同时，歌曲中的歌词也蕴含了一定的音乐知识，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习和理解。

二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生。

这个阶段的学生正处于对新鲜事物充满好奇心和求知欲的时期，他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但在音乐基础知识和技能方面还相对薄弱。

大部分学生在日常生活中已经接触过一些音乐，但对于音符、音阶等专业音乐知识的了解还比较有限。

因此，在教学过程中，需要采用生动有趣、易于理解的方式来引导学生学习，让他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确唱出歌曲《哆来咪》的旋律，理解并掌握音符“哆、来、咪”所对应的音高和唱名，初步认识音阶的概念。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

在学习过程中，引导学生自主探究、合作交流，提高他们的学习能力和团队协作精神。

3、情感态度与价值观目标激发学生对音乐的热爱之情，培养他们的审美情趣和艺术修养。

让学生在音乐学习中体验快乐，增强自信心和表现力。

四、说教学重难点1、教学重点准确演唱歌曲《哆来咪》的旋律，掌握音符“哆、来、咪”的音高和唱名。

2、教学难点理解音阶的概念，并能够在歌曲中准确体现音高的变化。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，如通过播放音乐视频、展示图片等方式，让学生在情境中感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

哆来咪说课稿

哆来咪说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《哆来咪》。

一、说教材《哆来咪》是_____版_____年级_____册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，节奏明快，具有很强的感染力，非常适合_____年级的学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生能够：1、认识音符哆、来、咪，并了解它们在乐谱中的位置和音高关系。

2、培养节奏感，准确把握歌曲的节奏特点。

3、提高音乐感知能力，感受歌曲所表达的欢快情绪。

二、说学情＿____年级的学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满了好奇和兴趣，但对于音乐知识的掌握还比较有限。

这个阶段的学生具有较强的模仿能力和表现欲，但在音准、节奏等方面还需要进一步的引导和训练。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确唱出音符哆、来、咪的音高。

掌握歌曲的节奏，能够用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2、过程与方法目标通过模仿、听辨、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

引导学生参与音乐实践，提高学生的音乐创造力。

3、情感态度与价值观目标让学生在音乐中感受快乐，培养对音乐的热爱之情。

激发学生的团队合作精神，增强学生的自信心。

四、说教学重难点教学重点：1、认识音符哆、来、咪，并能准确唱出它们的音高。

2、掌握歌曲的节奏和旋律，能够流畅地演唱歌曲。

教学难点：1、歌曲中音符的音准把握。

2、能够用富有表现力的声音演唱歌曲，表现出歌曲的欢快情绪。

五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、直观演示法通过多媒体展示音符哆、来、咪的图片和乐谱，让学生更加直观地认识和理解。

2、讲授法向学生讲解音符的音高、节奏等音乐知识，使学生有初步的了解。

3、练习法让学生通过反复的练习，巩固所学的音乐知识和技能，如唱音阶、打节奏等。

4、游戏教学法设计有趣的音乐游戏，如音符接龙、节奏模仿等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

哆来咪说课稿

教学过程
教师指导学生分角色学唱。组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。并且用奥尔夫手势做出所唱的唱名。组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”中的一个唱名，小组内练习接唱。并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。老师到小组内辅导。 3、拓展与创编。（1）拓展师：同学们还记的歌曲《小星星》的旋律吗？我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。（2）创编旋律片段师：根据我们刚才认识的七个唱名，你能简单地创作一句旋律吗？（3）创编歌词师：你能不能把《Do Re Mi》歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相似的词联系起来，唱一唱，教一教身边想认识这七个唱名的朋友？
评委老师，大家好！
哆来咪
一、教材分析二、学情分析三、教学核心四、教学重难点五、教法六、学法七、教学过程
1、课前准备 2、导入 3、探求新知 4、创编环节 5、拓展欣赏 6、课堂小结
作品分析
《哆来咪》选自人教版小学音乐三年级上册第一单元歌曲。
学情分析三年级学生
性格特点知识基础
好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
教材过程
最后具体谈一谈这节课。教学过程在这节课教学过程当中，我将突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动安排也注重互动交流，最大限度调动学生课堂参与的积极性和主动性。在讲授新课当中，我将突出教材的重点，明确分析教材的难点，还根据教材的特点啊，学生的实际，教师的特长以及教学设备的情况，我选择了一个多媒体的教学手段，这些教学手段的运用能够使得抽象的知识具体化，枯燥的知识主动化，乏味的知识兴趣化,还重视教材当中的疑问，是有利于学生对于知识的一个串联、积累、加工，从而达到举一反三的作用。

哆来咪说课稿

哆来咪说课稿一、课程背景及目标哆来咪是一家知名的在线教育平台，致力于为儿童提供优质的学习资源和教育服务。

本课程旨在通过哆来咪平台上的说课功能，帮助教师们更好地展示自己的教学理念和教学方法，提高课堂教学的质量和效果。

二、课程内容本课程共包含以下几个部分：1. 课程介绍：简要介绍所要讲授的课程内容、目标和重点。

2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识、能力和情感目标。

3. 教学重点和难点：明确课程的教学重点和难点，为学生的学习提供指导。

4. 教学准备：介绍教师在课前所做的准备工作，包括教材选择、教学资源准备等。

5. 教学过程：详细描述课堂教学的步骤和方法，包括引入、导入、展示、练习、巩固等环节。

6. 教学评价：介绍课程的评价方式和标准，以及对学生学习情况的反馈和评估。

7. 教学反思：对本节课的教学效果进行反思和总结，提出改进的建议。

三、教学理念和方法本课程的教学理念是以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。

教师在课堂上将采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学资源为了支持课程的教学活动，教师需要准备以下教学资源：1. 教材：选择适合学生年龄和学习水平的教材，确保教学内容与教材的对应性。

2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示教学素材和资源，增强教学效果。

3. 教具和实物：根据教学内容的需要，准备相应的教具和实物，以便让学生更直观地理解和掌握知识。

4. 网络资源：利用互联网资源，如哆来咪平台提供的教学视频、教案等，丰富课堂教学内容。

五、教学评价为了对学生的学习情况进行评价，教师将采用以下方式进行教学评价：1. 课堂观察：观察学生的学习态度、参与程度和表现情况，及时给予肯定和指导。

2. 作业评价：布置适当的作业，通过批改和评价，了解学生对知识的掌握程度和能力的发展情况。

3. 测验考试：根据教学内容和学习目标，进行定期的测验和考试，评估学生的学习成绩和能力水平。

哆来咪说课稿

哆来咪说课稿一、引言哆来咪是一家专注于儿童教育的在线教育平台，致力于提供优质的课程内容和教学资源，匡助孩子们在快乐学习中成长。

本次说课稿将针对哆来咪平台上的一堂小学数学课进行详细介绍和分析。

二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数学中的几何概念，学会使用尺规作图方法解决实际问题。

具体目标包括：1. 理解几何中的基本概念，如点、线、线段、角等；2. 学习使用尺规作图方法，掌握作图的基本步骤；3. 运用几何知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 几何基本概念的介绍：点、线、线段、角等；2. 尺规作图的基本步骤和方法；3. 实际问题的解决：通过几何知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅图形，引导学生观察并回答问题，激发学生对几何概念的兴趣和思量能力。

2. 概念讲解（15分钟）通过幻灯片和示意图，详细介绍几何中的基本概念，如点、线、线段、角等，并与实际生活中的例子相结合，让学生更好地理解和记忆这些概念。

3. 尺规作图（20分钟）详细讲解尺规作图的基本步骤和方法，包括使用直尺、圆规作图等。

通过示范和学生尾随练习，让学生掌握尺规作图的基本技巧。

4. 实际问题解决（15分钟）提供一些实际问题，要求学生运用所学的几何知识进行解决。

通过小组合作和讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

5. 总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并强调几何知识在实际生活中的应用价值。

五、教学手段1. 幻灯片：用于概念讲解和示意图展示；2. 视频教学：通过视频演示尺规作图的步骤和方法；3. 尺规、直尺、圆规等绘图工具：供学生进行尺规作图练习；4. 实际问题解决讨论：通过小组合作和讨论解决实际问题。

六、教学评价1. 观察评价：通过课堂观察，评估学生对几何概念的理解程度和尺规作图的技能掌握情况；2. 作业评价：布置作业，要求学生运用所学知识解决一些实际问题，评估学生的问题解决能力和运用知识的能力；3. 反馈评价：及时赋予学生反馈，鼓励他们的优点，指导他们的不足之处，匡助他们进一步提高。